在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
彩虹酒的特点篇一
彩虹救赎这部电影是由弗兰克·达拉邦特执导的一部剧情片，讲述了一个囚犯安迪·杜弗雷恩在肖申克监狱中的艰辛求生故事。通过观看这部电影，我深感到其中蕴含的深刻哲理和人生智慧。以下是我对彩虹救赎的心得体会。
首先，彩虹救赎给我最深刻的启示是要保持坚持和希望。安迪在监狱中遭受了无数的打击和痛苦，然而他从未放弃对自由的渴望和寻求，通过自学法律知识和朋友的帮助，最终实现了逃狱的计划。这种坚持和希望无疑深深触动着观众的内心，也给了我们在面对困难和挫折时的勇气和动力。
其次，彩虹救赎还使我意识到人性的复杂性和善恶的对立。在监狱中，安迪结交了一位名字叫雷德的犯人，他们成为了无话不谈的朋友。尽管雷德过去犯下了不少罪行，但是通过与安迪的接触和互相帮助，他开始明白自己可以选择改变和走上正义的道路。这让我感到人的本性并不全是恶，我们都有改过自新的可能性，也给了我对人性的看法带来了很大的触动。
第三，彩虹救赎还向我展示了人与人之间的真情和友谊。在监狱中，安迪遇到了一位叫做布鲁克斯的老犯人，他们建立了一段深厚的友谊。然而当布鲁克斯获得自由后，他却感到无法适应外面的社会和生活，最终选择了自杀。这一情节让我深刻认识到，人类的情感需求是如此强烈，当我们突然失去了曾经依赖和依靠的环境和人际关系时，我们可能会陷入无法自拔的绝望。
第四，彩虹救赎也让我对社会制度和道德观念产生了一些思考。电影中的监狱是一个封闭的世界，充斥着暴力和腐败。安迪通过自学法律知识，一方面为自己争取了权益，另一方面也帮助了其他无辜的犯人。他的行为让我认识到，我们不应该盲目地接受和迎合权威，而是要对社会制度进行反思和改良，努力争取自己的权益，也要有足够的勇气和正义感去为他人去争取。
最后，彩虹救赎给我留下了对希望力量的深刻体会。电影最后安迪终于成功逃脱，过上了自由的生活。这个结局给了我深深的鼓舞和希望，在人生中不管有多少阻碍和困难，只要坚持下去，相信自己，我们总会找到属于自己的彩虹。
综上所述，通过观看彩虹救赎这部电影，我从中汲取了坚持和希望、人性善恶对立、真情友谊、社会制度和道德观念以及希望力量等方面的经验和启示。这些智慧对于我来说无疑是宝贵的财富，将对我的人生产生深远的影响和指引。我相信，只要我们不断学习和成长，从电影中的故事和人物中汲取智慧，我们也能够在人生中实现自己的彩虹救赎。
彩虹酒的特点篇二
《彩虹救赎》是由美国导演弗兰克·达拉邦特执导、由蒂姆·罗宾斯和摩根·弗里曼主演的一部影片。该片通过讲述主人公安迪·杜弗雷恩在肖申克监狱中的艰辛生活以及他与其他囚犯建立深厚友谊的故事，展现了人性的复杂和强大的生命力。观看这部电影让我深受触动，产生了许多心得体会。
第二段：反思人性
《彩虹救赎》通过描绘主人公安迪在囚禁中的坚韧和自律，展示了人性的复杂和无尽的力量。安迪并没有被外界残酷的监狱环境和无辜的囚禁所击垮，反而用智慧和耐心为自己和其他囚犯带来了改变。他的友善与尊重感染了其他人，并构建了一种充满希望的囚犯社区。这让我明白，即使身处逆境和困苦之中，人性的光明和善意依然存在，只需有一个人挖掘出这些美好，便能让整个世界变得不同。
第三段：探索友谊的力量
影片中，安迪和囚犯瑞德之间的友谊让人印象深刻。他们在监狱里互相支持，相互鼓励，建立起了一种无条件的情谊，正是这样的友谊让他们能够共同经历痛苦并享受欢乐。这使我意识到友谊是无价的财富，在逆境中与朋友相互扶持，互相支持，不仅能帮助我们度过难关，也能给我们带来快乐和力量。
第四段：审视自由的定义
《彩虹救赎》通过探索囚犯们和自由的关系，引发了我对自由的思考。自由并不仅仅是能够去哪里或做什么，而是一种内心的解脱和追求。即使在监狱中，安迪也通过知识的积累和个人成长，找到了属于自己的自由。这让我明白，自由是一种心态，是对生活的积极态度和对内心真正的认知。
第五段：展望希望的力量
影片中的终点篇章中让我对希望有了更深入的理解。安迪用一把锤子和撬棍努力地为自己和瑞德挖了一个逃生的通道，并最终成功逃离了监禁。这给我展示了希望的力量。无论面临多么艰难的情况，只要心怀希望并为之努力奋斗，我们就能战胜困难，最终实现自己的目标。这让我深深感受到希望的重要性和力量，并坚定了我对未来的信心与期待。
结尾：
通过观看《彩虹救赎》，我从中得到了许多启示与感悟。对于人性、友谊、自由和希望的思考让我对自己的价值观产生了重新的审视和思考。我深深地理解了逆境中仍然存在光明和善意的重要性，同时也意识到了友谊、自由和希望的宝贵之处。这部影片将一直在我心中留下深深的印记，我将永远珍惜这些心得体会，并在日常生活中以正面的态度去面对困境，寻找着属于自己的彩虹。
彩虹酒的特点篇三
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。
1、课件：图片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼儿用彩色笔
一、引发兴趣，启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色？
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。
1.启发幼儿想想：
离太阳近的用什么颜色？
把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
（从方向、力度等方面引导）
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
彩虹酒的特点篇四
《彩虹》这篇课文描写了"我"看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去，表达了孩子对家人浓浓的爱意。课文行文流畅，语句优美，恰似一篇轻快活泼的散文诗，让人感受到孩子充满童趣和想象力的美好画面。
彩虹对一年级的小朋友来说并不陌生，教师可以借此激发学生的想象力，在教学中创设情境，唤醒学生的生活体验。重视阅读教学和生活的沟通，让课文贴近生活，联系生活，才能使课堂充满强大的生命力。
1.认识"虹""座""提"等12个生字和衣字旁，会写"着""那""到"等7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
认识课文中的生字，有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。
2课时。
第一课时
【课件出示彩虹的图片】同学们，你们说这是什么？（彩虹）谁知道彩虹有几种颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）什么时候最容易见到彩虹？（下雨以后，雨过天晴）谁能说一说彩虹的形状像什么？（像一座桥）
今天，我们要学习的课文就是《彩虹》，下面就让老师带领大家一起走进课文。（板书课题，齐读课题）
【设计意图】针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习作好铺垫。
1.老师范读课文《彩虹》，学生听准读音并结合画面理解课文。
2.自由读文。注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。教师巡视，随时接受学生的求助。
3.小组合作，识记生字。
组长领着组员把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。（自学后汇报）
4.认读字词：老师发现同学们真会合作，那课文中的生字你们认识了吗？
课件出示带拼音的生字（这些生字在小彩虹上面）：
虹 座 提 浇 洒 挑 兴 拿 镜 照 千 裙
（1）指名认读。
（2）去掉拼音，随机认读生字。
（3）认读词语。
去掉拼音还读得这么好，那老师想考考大家，这些生字组成词语你们还会读吗？
走迷宫识词游戏：
提着 彩虹 照着 一座 秋千 浇花
拿着 洒水 镜子 挑水 高兴 裙子
（4）认识新偏旁"手""衤"。
你还能想起哪些字包括这两个偏旁。
手字旁：掌 拳 衤：补 袄 衫
【设计意图】通过朗读课文，在熟悉课文内容中掌握字词，再观察字词，进而掌握生字，认识新偏旁。
观察"着 那 高 兴 千 成"
1.指导学生先从三方面观察生字。
（1）观察生字结构，偏旁在右边，左宽右窄。
（2）关键笔画老师示范书写。
（3）观察整个字是否在田字格的中间，写得是否端正。
2.学生练习书写，描红一个，书写一个。
3.反馈书写，让学生按照上述三方面进行评价。
4.再写一个，发现自己的哪些地方有进步。
5.书写要点：
着：笔顺、在田字格中的位置。
到："至"最后一笔为"提"。
那：右大耳旁的笔顺。
高：两个"口"的写法。
兴：笔顺，在田字格中的位置。
千：撇的舒展性，横的长短。
成：笔顺，斜钩的写法。
【设计意图】培养学生的书写能力，详细地讲解生字词，抓住学生书写中出现的问题进行具体、详实指导，提高书写指导的针对性。
6.识字练习。（教师出示生字钓鱼游戏）
1.读通句子：老师这里有几个难读的句子，你们有信心读好吗？自己试着先读一读，指名全班交流读、集体读。
课件出示句子：
a．"爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？"
谁能看出来这三个句子有什么特点？（都是反问句）
2.再读课文，品味想象。
【设计意图】多次朗读课文，特别是朗读难读的句子，并且发现他们的特点，进而发挥想象，理解文章的内容。
1.朗读课文。
2.识记生字词。
彩虹酒的特点篇五
彩虹朗读是一项受到广泛欢迎的读书活动，旨在唤醒人们对阅读的兴趣，并提供一个交流分享的平台。近期，我参加了一次彩虹朗读的活动，并深受触动。在这篇文章中，我将分享我参加彩虹朗读的体会和心得。
首先，彩虹朗读赋予了我新的阅读体验。在活动现场，我见到了许多来自不同背景的人们，他们带来了各种各样的书籍。在每一位朗读者的朗读过程中，我不仅仅可以聆听到文字的神奇之处，更能感受到他们内心真挚的情感。通过这种亲身的体验，我看到了阅读的魅力和无穷的可能性。此外，朗读者之间的互动也使我对自己的阅读兴趣和能力产生了新的认识。每个人都有独特的朗读风格和理解，而这正是彩虹朗读的魅力所在。
其次，彩虹朗读为我提供了一个与他人分享读书体验的机会。在活动中，朗读者不仅仅是一个孤独的阅读者，而是一个活跃的参与者。大家会根据自己的喜好选择自己喜欢的作品，然后进行朗读。而在朗读的过程中，我看到了许多人都流露出了对书中人物的情感，对故事情节的理解以及对作者思想的思考。这让我意识到，阅读不只是一个人的事情，而是一种沟通和分享的行为。通过朗读和聆听他人的朗读，我能够更好地理解书中的情节和作者的用意，并从中受益。
再次，彩虹朗读帮助我认识到阅读的力量。通过阅读，我得以进入一个全新的世界，接触到不同的人物和事物。这种体验让我认识到，阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种思辨和启迪的途径。通过与朗读者交流和互动，我看到了阅读对人们的影响力。朗读者们将自己的思考和感悟融入到朗读中，这既让人感到鼓舞和启发，也让我下定决心更多地读书，发掘更多的知识和智慧。
最后，彩虹朗读让我体会到了阅读的乐趣。在彩虹朗读的活动中，我与其他参与者共同分享了阅读的喜悦和快乐。每个人都带着自己喜爱的书籍，和大家分享他们的故事。我们一起嗨皮的朗读，一起欢笑的分享，一起思考和启发。在这个过程中，我能够感受到那种忘我的投入和兴奋。阅读不再是一个孤独的行为，而是与他人分享快乐的过程。这令我深感满足和幸福。
总之，彩虹朗读是我参与的一项难忘的活动。通过这个活动，我得以拓宽了对阅读的视野，提高了自己的阅读能力，并与他人分享了读书的快乐。作为一种充满魅力和力量的活动，彩虹朗读给我留下了深刻的印象，并激发了我对阅读的热爱。我希望将来能有更多的机会参加彩虹朗读的活动，与更多的人共同分享读书的乐趣。
彩虹酒的特点篇六
彩虹计划是一项旨在帮助华裔青少年建立自信心和帮助他们掌握英文的计划。作为一个华裔青少年，我加入了彩虹计划，希望能够通过这个计划提高我的英文水平和自信心。在这篇文章中，我想分享一下我在彩虹计划中的体验和感受。
第二段：提高英文水平
在彩虹计划中，我们有机会和母语为英文的志愿者进行交流，这对于我来说是极大的帮助。他们会纠正我们的语法错误、发音错误以及用词问题，这对我们提高英文水平有很大的帮助。此外，在彩虹计划的课程中，我们也有机会进行各种各样的演讲和讨论，这可以提高我们的口语表达能力。
第三段：建立自信心
在彩虹计划中，志愿者们对我们非常友善，鼓励我们自信地说英语，这让我感到很温暖和受欢迎。他们还鼓励我们主动提出问题，这可以让我们更了解自己的问题，并提高我们的英文水平。我也因此变得更加有自信。通过在彩虹计划中的参与，我不仅发现自己擅长什么，也认识了很多朋友，这让我感到很充实。
第四段：团队合作和领导技能
在彩虹计划中，我们还有机会参加各种各样的项目和活动，这可以锻炼我们的团队合作和领导技能。其中一个我参加的项目是志愿者服务，我觉得这是一个很好的平台，让我锻炼如何与人相处和沟通。在此次活动中，我也有机会担任团队领导者，带领我的团队完成任务。通过这次活动，我发现了自己的领导能力，也学会了如何与人沟通。
第五段：总结和建议
通过参加彩虹计划，我获得了许多不同的经验和技能，也认识了很多好朋友。这个计划的教学方式非常创新和富有趣味性，让我喜欢上了英语，而且更有自信。如果你和我一样希望提高英文水平和自信心，我强烈推荐加入彩虹计划。我相信，在这里你也可以获得与我一样有益的经验和技能。
彩虹酒的特点篇七
1、尝试用手指蘸印的方法表现彩虹糖的基本特征，体验手指点画的乐趣。
2、能大胆运用不同的色彩表现彩虹糖。
1、经验准备：幼儿见过或吃过彩虹糖
2、材料准备：装有彩虹糖的糖果罐，示范画一张（画有一个糖果罐）
3、各色颜料，抹布
一．故事导入，引出活动主题
二、探索发现
1、出事实物彩虹糖，引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。
彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的？说说他们的味道？
2、小结：彩虹糖圆圆的，一颗一颗的。红色的草莓味，绿色的苹果味，黄色的柠檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃极了。
三、创作表现
1、教师出示范画纸，以游戏的形式介绍手指印花彩虹糖的方法。
师：小朋友注意看哦，老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦！（用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点，这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。）
2、引导幼儿进行创作，鼓励幼儿大胆点画，教师巡回指导。
四、评价展示作品
教师围绕色彩、形状，以及作品的整洁度进行重点评价。
彩虹酒的特点篇八
活动目标1、 培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台
5、知识经验准备：认识彩虹
活动方法 1、直观表达法2、视像法
活动过程
1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。
2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？
3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）
4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）
6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的渗透
1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域：蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。
5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。
彩虹酒的特点篇九
彩虹课堂是一种注重多元文化、尊重差异、倡导包容与平等的全新教育理念。彩虹课堂认为每个学生都应该被平等对待，无论是性别、种族、宗教、文化和能力上的差异都应该被尊重。作为一名学生，我已经参加了几堂彩虹课堂，深感它给予我很多帮助和启示。本文将就我对彩虹课堂心得与感悟进行分享。
第二段：认识多元文化
彩虹课堂是一门涉及多元文化的课程，它使我有机会与来自不同国家、不同文化背景的同学交流。在这样独特的学习环境中，我体会到了多元化和包容性的力量。这样的学习，使我对文化差异有了更加清晰的认识，并学会了尊重不同文化、宗教的观点和生活方式。我相信在今后的工作和生活中，遇到来自不同国家的人时，我可以更好地交流与合作。
第三段：珍视和谐氛围
彩虹课堂的老师是非常关心学生并且尊重差异的，他们在某些课程安排上更加灵活，给予学生自由和创造力的表现空间。在教室里始终保持着和谐、包容的氛围，这让我的学习体验非常愉快。同学们之间也相互交流、帮助，互相扶持。在这样的环境下，我已经成为了更加自信、独立和开放的人。
第四段：提升助人能力
彩虹课堂还推崇学生发挥自己的创造力和实践发展能力，每门课程都要求学生积极参与。在我参与的课程中，我学会了尊重他人和团队合作，也认识到我可以用自己的想法和创意影响和推动团队。更重要的是，我学会了怎样更有效地沟通并且提高助人能力。通过参与这样的课程，我大大提升了自己的社交能力和帮助他人的能力，在今后的人际交往中，这些技能将是我宝贵的财富。
第五段：结语
总体而言，彩虹课堂让我对世界有了更为开放和包容的态度，结交了许多国家的朋友，学会了更好地应对人际关系，也更加珍惜和平和谐的生活环境。彩虹课堂的理念值得我们更广泛地推广。这样的教育也应得到更多的认可，帮助更多年轻人成为自信、有能力面对各种挑战的倡导者和实践者。