人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
安全入离园安全反思篇一
生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使教育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。
不足之处：在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。
安全入离园安全反思篇二
孩子是祖国的未来和希望,学生的安全是学校工作的重中之重.神农架林区覆盖着大面积的山林,而时刻与人们生活相伴的火也常给森林和人们带来危害.所以对学生进行防火知识和安全的教育不容忽视,这也是我们老师的职责.希望学生通过学习能够懂得火灾无情,但很多时侯火灾是可以避免的`,是可以预防的,我们要用自己所学知识有效的保护自己.
安全入离园安全反思篇三
这节课我针对一年级学生的身心发展特点，灵活地运用教材，设计了师生共同活动的过程。现将教学后的感想总结如下：
“兴趣是最好的老师”。对于一年级学生来说，更要通过多种自然活泼的形式，不断调动学生的学习兴趣。在本课的教学中，我以小品表演的形式导入新课：一名学生扮演小熊拼命吃冷饮，结果吃坏了身体。紧接着课件出示住进医院的小熊图，孩子的眼光被小品吸引过来，激起了他们的学习兴趣，他们在宽松、和谐、愉快的氛围下，明白了暴饮暴食的危害，初步认识到健康安全的重要性。
1.让学生联系实践，走入生活，从生活中获取信息。
2.把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。在教学活动中，我很注重与学生的实际生活相联系，也很注重学生的自主性学习，同时加强对学生的指导和评价。先让学生结合之前调查了解到的知识，议一议：暑假里我们还应该注意哪些健康和安全？学生在自主的交流互动中得到资源的共享。再通过课本的9幅图片引入生活情景，拉近了学生与文本的距离，并用简单的“对”“错”的手势辨一辨，引发学生的思考，全员参与，学生说，教师导，在分析中，引导学生怎样去做，养成今后在生活中自然而然这样做的习惯。在课堂活动中，我设计了具有很强的'可操作性的《健康安全直通车》和《动物园大冒险》两个活动。两个活动的目标定位符合学生的实际和需要，学生在无拘无束的游戏中学。其中在进行《健康安全直通车》的活动中，有一位学生没能通关，我能及时对学生在活动中出现的问题及时引导，帮助解决，让学生感受到成功的喜悦，真正形成了教师与学生的互动，学生与学生的多维互动交流态势，并且在活动中，学生收集到的资源充分得到共享，进一步形成了正确的健康观念，将健康与安全的意识有机地融合到生活中。在制定《健康、安全公约》这一环节中，我让学生每组围绕自己课前调查的情况来制定，因为这些条款都是学生们自己制定的，所有有效地起到了监督作用和有效地指导了学生的行为，达成了“儿童在生活中发展，在发展中生活”的目标。
一节课的结束，健康安全的意识还需要继续加强，课堂的延伸将进一步深入、巩固，以达到深化教材，树立安全意识，提高学生自我保护能力。为此，我设计了把孩子们制定的公约在班里的宣传栏里张贴三个星期，进一步提升了学生活动的意义，让公约在孩子们放暑假前时时提醒，这样孩子们就能过一个愉快而有意义的暑假了！
上完这节课后，让我受益匪浅，为我以后更好地进行品德课的教学积累了一定的经验，我深深地明白了：要结合《品德与生活》新课程生活性、开放性、活动性的特点，始终坚持根据学生的年龄特点，以学生为中心，展开生动的互动教学，才是成功的。在以后的教学中，我将更加努力地学习，多吸取教学经验，争取在以后做得更好！
安全入离园安全反思篇四
安全教育是学校教育永恒的话题，学校是学生集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。我们都知道，培智学生自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。
本课教学要让学生了解生活用电的一些常识，具备安全用电的常识，有安全用电的意识，通过本课教学，我有如下体会：课堂上，我先让学生谈电给人们的生活带来了哪些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关视频。从而引导学生根据视频，并结合自己的生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去了解安全用电常识，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。
安全入离园安全反思篇五
我讲的是二年级下册第二单元第8课《安全地玩》。本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时在玩游戏时也要有安全意识。
课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。在健康安全的生活部分，提出了使用玩具设备时，遵守规则，注意安全，不到危险的地方去玩，避免意外伤害的发生。这也是本课教材编写的依据，也是教学设计的依据。在现实生活中，儿童因为玩耍而发生的意外伤害事件屡见不鲜。二年级的孩子，他们缺乏判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。因此，在教学中，我站在儿童的视角。通过创设情景，引导他们自己思考和发现游戏中的安全问题，培养他们建立游戏安全的意识与能力。
本课第一页共呈现了四幅情境，是城乡儿童在游戏时常见的情景。
在池塘边放风筝，我用了三个问题：在这里放风筝安全吗？哪里不安全？去哪里放风筝才安全？引导学生关注游戏场地的选择对游戏安全的影响。但这一场景可能在市区不经常出现，因此结合学生最常游戏的地方，我提前拍摄了一组孩子们在走廊玩耍的照片。让孩子们判断在这里玩是否安全，既贴近孩子们日常的实际情况，又再次提醒孩子们在校园玩耍时选对地点。在这里，我还帮助孩子们及时复习了一下校园对于功能区的划分。选对地点才能玩得安全。
第二个场景是在旋转木马打闹，这是一个适合玩耍的地方，但是不安全的玩法也会有可能发生危险。我还是用了三个问题：这样玩安全吗？哪里不安全？怎样玩才安全？重点提示孩子们要关注游戏规则。因为平时带孩子去游乐场玩耍，观察发现，滑滑梯游戏是孩子们最常玩，也是最能玩出花样的游戏，因此，我有给孩子们出示了一幅滑滑梯的场景，请孩子们跟我一起总结出滑梯游戏的玩耍规则。不管什么游戏都有游戏规则，只有遵守有规则才能玩的安全。
通过前两个场景的观察，分析，思考。孩子们初步有了玩耍时要注意安全的意识。因此在第三个场景大树下下棋。我改变了问法，不再让孩子们寻找危险，而是增加难度问孩子们想要去下棋还需要注意什么？孩子们看到树能够想到下雨刮风时，树下不安全。因此想到要关注天气变化。在这里我询问了孩子们一个问题：怎么提前了解天气？孩子们能够说出看天气预报，看云彩等多种途径。学会了解天气变化，不仅能够玩的安全，也是孩子们生活的基本技能。
最后一幅图是爬陡峭的山。我把这幅图放到了最后，问孩子们如果想要爬山，怎么做才能提前预防危险？让孩子们通过观察图片，思考爬山需要注意的事项。让孩子们能够提前预防危险的发生。
下棋和爬山，一个益智类，一个运动类。也是在告诉孩子们，不管什么游戏，都要提前做好预防，远离危险，注意安全。
上面四个场景都是室外游戏，而捉迷藏是室内活动。虽然可能需要注意的因素不太相同，但为了锻炼孩子们远离危险，注意安全的能力和意识。所以这个环节，我略微增加了难度，让孩子们自己找到捉迷藏的藏身地点，自己判断是否安全，自己通过与其他学生的交流讨论想出办法让藏身之处变得更加安全。这一活动主要锻炼孩子们在日常玩耍时，没有大人陪伴的情况下能够及时发现危险，及时想出应对之策，让自己变得更安全。
然后，通过孩子们一起跟着快板朗读安全玩耍歌来进行总结，因为玩具也是孩子们经常玩耍的一种活动。但是因为课堂时间有限，所以把玩具玩耍时需要注意的地方写到了安全玩耍歌里。
课堂作业布置时，因为考虑到每个孩子平时接收到安全教育的程度不同。所以给孩子们布置了基础题和选做题。基础题是给自己最常玩的游戏评安全等级，检查孩子们是否能识别出危险，有基本的安全意识。选做题是让孩子们给自己做一份六一游玩安全攻略，为自己的六一玩耍保驾护航，主要想让一些知识储备丰富的孩子能够结合生活，来真正的安全地玩。
本节课通过三个层次的训练以及歌谣的总结，基本能够达到学习目标中设立的让孩子树立安全地玩的意识。
在与孩子们交流时，发现孩子们的思维更发散，更开阔，在师生交流过程中也启发了我，每一个场景图都有多个因素，要打破自己的局限性，从多个角度去观察。
下课以后，我发现自己对于孩子们的评价语过于单薄，自己对课堂的把握还不太好。而且在应对孩子们没有或者很少孩子说出自己初设的答案时，没能很好的及时的把孩子们引导到重点上去。
如果再上这堂课，首先在评价语上，除了对教学目标的引导，还可以有观察能力。思考能力等多种能力的评价。第二在爬山那个场景让学生想如何预防意外发生时，可以加上小组讨论，可能同学们之间的讨论交流更能激发思想碰撞。第三在作业设置上，我会把第一项基础作业设置成课前的导学单。然后在下课时再让孩子们重新评一下，并在作业单上游戏安全系数后面加上不安全因素一栏。帮孩子们更细致的去追踪到可能发生危险的因素，这样才能玩耍时自觉远离危险保证自身安全。
安全入离园安全反思篇六
《注意安全》是小学品德与生活一年级上一册第四单元的最后一篇课文。在教学过程中应让孩子懂得上学、放学时在交通方面应该注意哪些问题，培养他们的安全保护意识。初步认识注意事项，了解与自己生活有关的交通安全常识。该课程的特点决定了教学时应采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的现实问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
教学过程中针对一年级学生的特点，将对情感情感、态度、价值观的引导，及学生判断能力的培养和社会知识的`获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，让学生都能参与到教学过程中去，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
在课堂上还存在很多问题，比如交通标志这一问题没有深入的去讲解，课堂上对个别学生的关注程度不够等等，在本课反思之后，今后的教学中注意改进，真正体现学生的主体地位和发挥主体作用。