当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
红旗渠活动方案篇一
“扛红旗当先锋”是一项广泛开展的志愿者活动，旨在提高我国城乡环境的整洁度和美观度。我参加了这一活动后，深刻体会到了积极参与公共事务的重要性。下面，我将分享我的心得体会。
第二段：活动前的准备
在参加活动前，我花了很多心思准备。首先，我了解了相关的法律法规和环保知识，为今后更好地掌握环境保护和治理技能奠定基础。其次，我收集一些常见的垃圾分类、减少浪费、节约用水、节约用电的方法，在日常生活中以身作则，适当引导周围的人。最后，我参加了一些环保主题活动，与志愿组织建立了联系，拓宽了自己的视野。
第三段：活动中的感受
在活动中，我意识到环保议题在现代社会变得越来越重要。发展经济和保护环境并不矛盾，需要我们每个人的积极参与和行动。活动中，我和其他志愿者分别担任清扫街道、收集垃圾、宣传环保知识等角色，感到很有意义。清理垃圾让我感到很满足，因为我们的行动直接让街道变得更加整洁。与市民交流，宣传环保知识，让我在育人中有了更深入的感受。
第四段：活动后的反思
结束活动后，我反思了自己的表现，并总结了一些经验和教训。首先，我意识到环保是一项长久的任务，需要我们每日坚持做好日常生活中的各项工作。其次，我感到自己仍有很多知识和技能需要提高，需要借助各种渠道进一步学习。最后，我也受到了激励，嘱咐自己不能忘记参与公共事务的初心，时刻准备投身社会，为之创造更加美好的未来。
第五段：结论
通过这次“扛红旗当先锋”的活动，我学会了如何关注和保护环境，积极参加公共事务，养成良好的市民意识，以及与他人合作完成活动所需的团队合作等能力。活动中，我也了解到环保事业任重道远，需要我们每个人共同努力。我将继续践行环保理念，积极参与和支持公共事务，以实际行动为自己的祖国做贡献。
红旗渠活动方案篇二
近日，我校开展了一场关于“扛红旗当先锋”的活动。在这次活动中，我和同学们一起认真听取了领导的讲话、参与了集体宣誓、完成了相关任务并撰写了心得体会，感受颇多。在此，我想分享一下我在这次活动中所获得的收获和体会。
第一段：认识先锋使命，树立信仰履行担当
在活动开始的时候，我们先听取了领导对于“扛红旗当先锋”活动的解释和他们对于学生们的期待。这次活动的目的就在于激励我们树立信仰，履行自己作为先锋应有的担当。领导告诉我们，我们身为学生，应该时刻铭记自己的使命——成为国家和民族的栋梁。同时，我们还应该成为传承中华文化、守护祖国边疆的使者。听了这番话之后，我感到内心深受鼓舞，认识到做好自己的本职工作是对于国家和民族的贡献，这是一种神圣的担当。同时，我也要时刻注意自己的言行，成为一名身体力行的栋梁。
第二段：团结同学，凝聚力量放飞梦想
在活动过程中，我们还要完成一个集体任务——扛红旗。这个任务看似简单，实际上需要同学们的高度配合和信任。在任务执行的过程中，我发现只有我们高度团结在一起，才能顺利地完成任务。在“扛红旗”这个简单的动作背后，包含了团结协作、同心协力的大团结。只有像一个人一样配合，我们才能做到逢山开路、遇水架桥，才能用坚实的步伐走向我们理想的前程。这次活动让我体会到了团组织和协作的重要性，也帮助我更好地理解了“队伍的力量是无穷的”的道理。
第三段：锤炼意志，修炼品行感悟先锋情怀
这次活动也要求我们在完成任务后，撰写相关的心得体会。在这个过程中，让我感受最深的是意志力的方面。通过活动，我意识到先锋的信仰除了要树立，更要在日常生活中贯彻，把作为榜样和领袖的行动日复一日坚持下去。同时，这个过程也是一次对自我锤炼的机会。只要充满信仰、坚守初心，就能够在未来的职场上立于不败之地。
第四段：弘扬文化，传递正能量展现先锋形象
在最后，我们的活动通过公共场合礼仪的展示向校内外师生和家长展现了我们的一面旗帜。这个环节中得到最深印象的是，我们向外界展现的不仅是一块红布带着我们校名而已，还有我们教育主策的向外表现和我们前端实践的行动力。在这个过程中，我更感受到每一个先锋都应该勇于担当和奉献，让我们这一代接续前人的梦想，更好地为祖国的发展贡献力量。
第五段：总结全局，坚持初心行稳致远
在这次活动之后，我深深地意识到，做一个先锋青年不仅仅是在会议室里高谈阔论，更是需要在日常中贯彻真正的极致。只有我们将受身影响的“扛红旗”精神流淌到每一次举动中，才能够真正反映出我们有超一流品质的“先锋”形象。同时，我们也应该以这个活动为契机，加紧学习拓展自身价值，努力为国家和民族的繁荣昌盛而奋斗不止。
总之，这次“扛红旗当先锋”活动让我们收获颇多。感谢学校提供这样的锻炼机会，在未来，我会更加努力去继承和弘扬这种先锋精神，让它在我身上“永远长存”。
红旗渠活动方案篇三
1、认识五星红旗(国旗）的特征，知道五星红旗由红色的旗面和五颗黄色的五角星组成。
2、初步学习画五角星的技能，能恰当的布置五个五角星。
3、让幼儿能画出五星红旗迎风飘扬的状态。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
中国国旗图片、纸、水彩笔、蜡笔。
1、出示“国旗”让幼儿边观察边认识。
2、观看视频了解国旗的由来。
3、小结：国旗旗由由红色的旗面和五颗黄色的五角星组成，国旗的红色象征革命、五颗五角星及其相互关系象征革命人民大团结。
4、幼儿作画：
（1）、教师注意提醒幼儿五颗五角星的位置排列。
（2）、提醒幼儿保持画面整洁，教师并及时地巡回指导。
（3）、教师指导幼儿画出五星红旗迎风飘扬的状态。
5、评价作品
6、布置幼儿作品展，让幼儿欣赏。
教师针对幼儿的具体表现给予相应评价，让幼儿感受到成功感和自豪感。并照顾到那些能力相对弱的幼儿，让他们也能在活动结束以后获得快乐，增强了自信心。
红旗渠活动方案篇四
今年开学之初，学校组织全体学生开展“扛红旗当先锋，争做新时代好少年”主题活动。作为班级里的一员，我和同学们也积极参加了这项活动。我们一起努力拼搏，在活动中不仅体验到了集体的力量，也懂得了“团结就是力量”的道理。以下是我对于扛红旗当先锋活动的心得与体会。
第二段：扛红旗当先锋的意义
扛红旗当先锋是一项极其重要的学生活动。首先，它是树立良好师生风尚的重要途径，帮助我们更好地宣传和贯彻“集体主义”的思想。其次，通过扛红旗当先锋的活动，我们可以更加深入地体会到每一个人在集体中都是有价值的，更好地感受到集体的力量和集体荣誉的意义。
第三段：参加扛红旗当先锋的收获
在活动中，我不仅身体力行地参与了扛红旗拍照、组织班级活动等各项任务，而且也改变了我的一些生活习惯。我开始更加勤奋地学习，认真思考自己的行为对自己和身边人的影响。此外，扛红旗当先锋的活动还让我意识到了集体优先的重要性，让我懂得了相互合作与相互扶持的意义。
第四段：扛红旗当先锋的启示
在扛红旗当先锋的活动中，我所体验到的集体荣誉和积极向上的氛围让我更好地理解了生活中各个方面的重要性。它不仅教会我们集体意识，还让我们了解到良好的人际关系的重要性。此外，在扛红旗当先锋的活动中，我们也明白了独立思考与自主创新的重要性。
第五段：结语
通过参加扛红旗当先锋的活动，我深刻理解到一个人的价值是不可替代的，每个人都需要贡献出自己的力量来为集体做出贡献。我相信，只有每个人都能够做到这些，我们的班级、学校和社会才能更加和谐和美好。我与班级的同学都会牢记我们的扛红旗当先锋的经历，并在学习和生活中继续努力，不断向上。
红旗渠活动方案篇五
一面五星红旗》是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。
在教学时，我把生字、词语都检测了，基本上还不错，通过多种方法检测，并达到调动的学生的积极性，达到预期的效果，阅读课要主线清晰，首先是选好几个点，我让学生找到手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗，让学生通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，深入阅读文本，在语言、思维、情感、认识等多方面得到发展。本课我抓住究竟是“我”的哪些行为打动了老板？孩子在理解事还是不错的，孩子们能抓住课文感受深刻的句子 来理解，孩子们能抓住关键的词语以及句子来谈，比如“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”孩子们从犹豫一词看出对五星红旗的'热爱，“慢慢解下来”、“展开”细微的动作——动作小心，爱护国旗。“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。我觉得孩子理解还是不错的。“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。”孩子们能说出“我”在漂流时带上国旗，说明我是中国人，希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难；在遇到危险时，我先想到把国旗系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，国旗仍然那么鲜艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。后面的句子孩子也能理解，我觉得非常不错。在后面的教学中，孩子自然说出“我”为例维护国旗的尊严，祖国的尊严，宁愿自己挨饿，绝不换面包，从而赢得外国朋友的尊重，直到只有爱自己的祖国才会赢得外国人的尊重和理解。孩子们也能说出面包老板为什么会发生前后的变化。以“趔趔趄趄地走”为切入点进行教学，找到了工具性与人文性高度结合的这个点。再进入下一环节的教学：课文中还有像这样的用动作和神态来表达我对五星红旗的热爱的句子，请同学们划一划，同桌两人交流交流。请小组合作学习，挑选一个句子进行重点研究，按照我们刚才的学习方法，抓住“我”的动作、神态进行研究。一节课的两个的“点”，如果教法相同，难免让人有重复之感。因文而异，采用不同的方法展开对这两个点的教学。
最后拓展部分我让孩子喘摸老板心里活动的描写，设计了一点场景，我觉得孩子们写的不够，还应该多深入。我想在最后如果听《红旗飘飘》这首歌也许孩子感受会更深刻，会发自内心的感受。
当然这节课有很多缺点：比如我想对老板说：——孩子只说不写 ，三年级的孩子还是应该适当的写意写，也许内容安排比较多，场景写话非常的粗糙。个别小组照顾由于不爱发言，一致于成为遗落的角落。我在以后的教学中一定要注意。
教学艺术的追求是永无止境的,通过本次教学，我的收获很多很多.