军训心得是对自己锻炼过程中的优点和不足进行梳理和总结，以期能更好地发现和解决自身存在的问题。接下来介绍的实习心得范文，展示了实习生在实习期间的成长和收获。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇一
11月10日―11月25日，我去上海华东师范大学参加了初中语文学科国家级研修班的培训学习，在为期十五天的学习中，学习内容很丰富，有师德教育和教师专业成长，有语文教育理论和教育应用，有初中语文教学问题与对策，还有校本研修的设计和实施。华东师大安排了顶级的教授和专家为我们授课，有参与语文课标制订的核心成员巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全国十大教书育人楷模之一的于漪老师，有知名的教授和特级教师。在学习过程中也留下了许多感人至深的点滴，和精彩的令人回味的空间，后面将研修过程中的心得和总结逐步整理下来。
11月12日。
昨天是光棍节，可能11月11日像四根光棍孤独地挺立在那儿吧。恰好昨天也是我参加国培计划研修培训的第一天。听了华东师大吴遵民和方智范两位教授的报告，涌动在心间有两个字――感动!
坐在华东师大校园河边的连椅上，两旁树木葱茏，苍翠欲滴，眼前碧水如镜，偶尔泛起一阵阵涟漪。此情此景，让人心灵宁静，可以从容安详地反思自我，静看世间百态。我想，那些在这种情境中长期濡染和静思修养的学者教授们大概因此方有那种卓尔不群的气质和睿智通达的独特见解吧。
要我用一个词评价吴遵民教授，那就是勇气。这份勇气首先来自于他的真诚。富有责任感、使命感的人才会不避讳功名和得失。这大概就是学者和官僚的最大不同吧。向《国家中长期教育改革和发展纲要》发出质疑，让教育远离功利，回归育人;让孩子远离重负，拥有理想、兴趣、幸福快乐地成长，这是他为之愤怒为之呐喊的理由。当下，太缺少这样有良知的声音，太缺少这样有温度的心灵了。
我并非完全赞同吴教授的观点，但我认同他站在高处，用忧患来警示人们：要培养有良知、有血肉的接班人，不要让他们渴盼只挤进北大、清华的校门;国家发生危难时，谁来担负社会责任?教育要永远站在中立的立场上，不要随政治起舞。
方智范教授的渊博令人肃然起敬。他对古诗词研究的视野已经从《诗经》这个源头开始，穿越几千年文化的路径，拨开浩瀚的文学巨浪，探寻文学先贤们行走的道路。让我们渐渐触摸到文学和文化上的基因：从《关雎》的“日之夕矣”谈到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天净沙秋思》再到唐人的闺怨词，柳永的《雨霖铃》，一脉相承的情感竟然共通，娓娓道来让人如醍醐透顶，豁然开朗。
站在高处，可以洞悉世间万象;站在高处，可以不为一时得失所惑;站在高处，不会迷失前行的路;站在高处，也可以从容淡泊地做自己心灵愉悦的事。
有这些有良知的人站在高处为我们守望，我们固然可以酣然入睡。但我们是国培计划中的一员，也应早日成长起来，不断向高处攀登，替那些守望者把关当值，在巍峨的山巅上聚首开怀!
3.教师高校研修培训总结。
4.教师网络培训研修总结。
5.2017教师国培培训总结。
7.2016教师个人研修总结。
8.2016教师校本研修总结。
9.教师国培返岗实践总结。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇二
教师研修是一项为了提高教师教育专业素养、提升教育教学水平而进行的培训活动。在参加了一次研修作业后，我深感收获颇丰，从中学到了许多新的教学理念与方法，也对教师的角色有了更为深刻的认识。以下是我对教师研修作业的体会与感悟。
第二段：认识自我。
教师研修作业是一个了解自我、发现不足的过程。通过参与研修作业，我意识到了自己在教学中存在的弱项，并进一步反思自己的教育教学理念和方法。例如，我发现自己在课堂管理方面存在一定的困难，常常无法有效控制学生的注意力，导致教学效果不佳。在研修作业中，我学习到了一些课堂管理的技巧和策略，如规范的教室秩序、师生互动等，这些都为我改进自己的教学方法提供了宝贵的参考。
第三段：学习新知识。
教师研修作业也是一个学习新知识的过程。研修作业的内容丰富多样，包括教育心理学、教育学理论、教学设计等多个方面的知识。通过学习这些新知识，我开阔了自己的视野，拓展了教育教学的思路。比如，在教学设计方面，我学习到了项目制学习的概念和方法，通过将不同学科的知识融入到一个项目中，可以增强学生的实际操作能力和综合解决问题的能力。这些新知识的学习为我提供了更多的教学思路和方法，使我在教学中能够更加有自信和创造力。
第四段：增进交流合作。
教师研修作业促进了教师之间的交流与合作。在研修作业中，我有机会和其他教师进行深入的交流，分享自己的教学经验和心得。通过与其他教师的交流，我不仅收获了新的教学方法，也开拓了自己的思维方式。另外，在作业过程中，我们通常需要分组合作完成任务，这促使我们之间形成了一种相互支持和合作的氛围。通过这种合作，我学会了倾听他人的意见和建议，更加注重团队精神和集体的力量。
第五段：总结收获。
教师研修作业对于提高教师的教育教学水平有着重要的意义。通过这次研修作业，我不仅认识到自己的不足，也学习到了许多新的教育理念与方法，并充分展示了教师之间的交流与合作的重要性。我相信，这些收获不仅对我个人的教学能力有着积极的影响，也将为我今后的教育教学工作提供不断的动力和支持。
总结：通过教师研修作业，我不仅认识到自身的不足，也学习到了许多新的教育理念与方法，并且通过与其他教师的交流和合作，进一步提高了自己在教学方面的能力。教师研修作业是一个不断学习与成长的过程，我相信只有不断地学习与进步，才能更好地为学生的发展和成长做出贡献。我将会将这次研修作业的心得与体会应用于实际工作中，不断提升自己的教学水平。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇三
树立终身教育的思想是专业技术人员必须具备的内在要求，否则，就要落伍，就要被淘汰。作为一名教育工作者，我时刻提醒自己，不要忘记学习，要千方百计的提高业务素质，垂范一言一行，力争使自己适应教育发展的需要，而最终不被时代所淘汰。
一年以来，自始自终坚持认真参加学校或上级部门组织的各种形式的政治学习，做得笔记200余篇。高度重视业务学习，利用业余时间，主动阅读各级各类教学报刊杂志，摘抄读书笔记100余页，撰写教育教学心得4篇（其中有一篇获得国家级荣誉证书。）；积极参加学校或上级有关部门部门组织的各类教育教学培训：其中参加信息教育培训50课时，并取得了相应的合格证或计算机资格证；参加电子白板使用技术培训两次；参加人社局组织的专业技术人员专业技能培训28课时；听名师专题讲座4场；聆听专家关于教育心理辅导讲座1场；参与校本级教研教改看课、评课、理论学习等活动达36场。相信教学技能经过努力，定能提高，因此，主动参加各种教师技能培训活动，累计参加“三笔”、“两话”(即简笔画、普通话)培训三场，上交毛笔字、钢笔字均四十余篇。始终相信他山之石，可以攻玉——同仁中不乏精英，只有努力向这些教改中的佼佼者学习，才能取长补短：累计听名师示范课12节；听同一或不同年级的组类公开课40节。为了充实课余生活，积极加入城北小学爱乐乐团，累计参加器乐培训达24场次。总之，凡是有利于提高思想水平和业务能力的所有活动或机会，本人总努力争取，乐此不疲。
当然，一年多来，由于经常不间断的参加各种技能或教育教育培训，虽然偶尔感到身心疲惫，但总觉得受益匪浅。
二、点滴体会：
1、思想有所升华。通过参加政治学习，通过感知身边感动的人做的感动的事，自己思想中原本消极颓废的思想逐渐消失了，一种健康积极的工作观、人生观、价值观总能占据心灵的深处，并不断支配自身的行动，垂范自己的一言一行，切实做到为人师表，教书育人。
2、增强了课改理念。由于多年受应试教育观念的影响，教育教学方法老旧，和素质教育的思想相差甚远，通过阅读大量理论书籍，通过听名师专题讲座，通过参与听课、评课等活动，开阔了视野，增长了见识，转变了思想，增加了课改的积极性、主动性。
3、教育教学技能有所提高。通过大练基本功，通过参加现代教育信息技术培训，改变了“三笔字”的书写习惯，增加了书法的审美意识；矫正了不少错误的发音，提高了普通话水平；促进了自觉运用现代教育技术整合资源的课堂教育教学方法的转化。
4、增加了对音乐的感知力，丰富了业余生活。通过参加乐器培训，一方面陶冶了情操，另一方面，增加了对音乐的了解，最终是身心都得到不同程度的锻炼，获益不浅。
一句话，要想适应，就得学习；要想站稳，就得改变，只有不断充实，不断改变，不断进步，才能顺应潮流，在教育改革中不致落伍。今后，将一如既往的加强学习，强化素质，力争在工作中有所进步。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇四
作为一名教师，研修是我不可或缺的一部分。每年，我都会参加各种研修活动，以不断提升自己的教学能力和教育理念。近期的一次研修作业让我受益匪浅，深深地认识到了自己在教学中的不足，并找到了改进的方向。在这篇文章中，我将分享我在教师研修作业中的体会和心得。
首先，在研修作业中，我学会了更加深入地了解学生。作业的主题是“了解学生，促进个性化学习”，这使我不得不走出自己的舒适区，真正去观察和倾听学生。我通过和学生的互动，了解到他们的兴趣、优点和困惑，从而更好地调整我的教学策略。以往，我总是按照课程进度来教学，很少考虑到每个学生的个性化差异。而现在，我明白了每个学生都是独一无二的，有着不同的学习方式和需求。因此，我将尽可能地根据学生的差异，提供个性化的教学，帮助他们充分发展潜能。
其次，在研修作业中，我学会了更加灵活地运用不同的教学方法。在研究各种教学方法的过程中，我发现了一些以往未曾尝试过的方式，例如小组合作学习、项目制学习等。通过这些不同的方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也发现了一些我过去所使用的方法的不足之处。例如，以往我很少用游戏来引入新知识，因为我觉得游戏与学习远离。然而，在作业中，我尝试了一些有趣的游戏形式的学习活动，发现学生们都非常喜欢，并且能够更好地理解和掌握知识。因此，我将更加灵活地运用不同的教学方法，通过激发学生的兴趣来提高他们的学习效果。
第三，在研修作业中，我学会了更加注重评价的多样性。作业要求我们设计一种新的评价方式，并尝试在实际教学中应用。我选择了使用综合评价的方式，包括个人表现、小组合作、项目成果等多种因素。通过这种方式，我能够更全面地了解学生的学习状况和能力发展情况。以往，我往往只注重考试成绩，而忽视了学生在课堂中的表现和与他人的合作能力。现在，我明白了评价应该是多元化的，将重点放在学生的全面发展上，而不仅仅是单一的成绩。
第四，在研修作业中，我学会了更加注重与家长的合作。作为教师，与家长的合作是教育的重要环节。然而，以往我与家长的沟通并不够频繁和有效。在研修作业中，我被要求与家长进行面谈，了解他们的期望和对孩子的了解。通过这个过程，我真切地感受到了家长们的关注和期待。他们也希望能够更好地了解他们的孩子，与我保持密切的合作。因此，我将更积极地与家长进行沟通和交流，将他们作为教育中的合作伙伴。
最后，在研修作业中，我认识到了反思的重要性。反思是我从教以来一直都在做的事情，但我不曾意识到它的深远意义。通过作业，我被要求在每节课结束后进行反思，记录自己的教学过程和学生的反应。通过不断地反思并进行调整，我能够更好地改进我的教学，提高学生的学习效果。反思也帮助我更深入地了解自己的教育理念和教学风格，并不断地进行自我发展。
通过这次研修作业，我领悟到了自己作为一名教师需要不断学习和成长的重要性。学生是我们教育的中心，我们必须不断改进自己的教学方法和评价方式，以提供更好的教育体验。同时，我们也需要与家长和同事进行密切的合作，共同促进学生的全面发展。只有不断反思和调整，我们才能成为更好的教师。我将继续参加研修活动，并将所学应用到实际教学中，为学生的未来助力。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇五
在教师研修作业中，我深刻体会到了作业对于教师个人和专业发展的重要性。通过参与研修作业，我不仅加深了对教育理论和方法的理解，还提高了教学能力和专业素养。以下是我对教师研修作业的一些心得体会。
首先，教师研修作业是促进个人成长的重要途径。在参与研修作业的过程中，我深入研究了相关的教育理论和方法，拓宽了自己的知识面，提升了自己的专业素养。通过参与研修作业，我不仅能够更好地认识自己，发现自己的不足之处，还能够通过研究和讨论深化对教学的认识和理解。研修作业不仅是教师个人成长的机会，也是一次与同行交流和合作的机会，通过与他人的交流和讨论，我能够从他人的经验中汲取营养，借鉴他人的优秀做法，提高自己的教学水平。
其次，教师研修作业对提高教学能力至关重要。通过研修作业，我能够对教学过程进行反思和分析，发现自己的不足之处，找到问题的症结所在，进而采取相应的对策。例如，在一次研修作业中，我深入研究了学生的学习情况和问题所在，提出了一套具体的解决方案，并进行了教学实践。通过实践验证，我发现这套方案能够有效地解决学生的学习问题，提高他们的学习效果。这次研修作业不仅得到了同仁们的认可，还使我更加深刻地认识到问题导向的教学方法的重要性，并且在今后的教学中，我也积极运用这一方法来提高学生的学习能力。
再次，教师研修作业对提高专业素养非常有帮助。通过参与研修作业，我学习到了很多与教育相关的理论知识和教学技巧，并且能够将这些理论知识和技巧应用到实际教学中去。例如，在一次研修作业中，我研究了教育心理学中关于学生动机的理论，并深入思考如何运用这些理论指导我的教学。我尝试了不同的教学方法和策略，引导学生主动参与到学习活动中，激发他们的学习兴趣和积极性。这次研修作业不仅提高了我的专业素养，还使我更加深刻地认识到教育心理学对于教学的指导作用，为我今后的教学提供了有力的支持。
最后，教师研修作业使我更加明确自己的教育理念和职业目标。通过参与研修作业，我深入思考了教育的本质和目标，进一步明确了自己的教育理念。我坚信教育的价值在于培养学生的创新能力和综合素质，而非仅仅追求分数的高低。我希望能够成为一名激发学生创造力和潜力的教育者，通过自己的努力和研究，不断提升自己的教育能力，为学生的发展和成长做出积极的贡献。
综上所述，教师研修作业对于教师个人和专业发展具有重要的意义。通过参与研修作业，我不仅加深了对教育理论和方法的理解，提高了教学能力和专业素养，还使我更加明确了自己的教育理念和职业目标。教师研修作业是一种促进个人成长的重要途径，也是提高教学能力和专业素养的有效方法。因此，我将继续参与各种形式的研修作业，不断提升自己的教育水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇六
廖鉴全。
这次，我参加了“广东教师远程培训”，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地学习了培训内容。
作为一名语文教师，我一直认为只要把语文课教好，让学生做一个品行端正的人，对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受：
一、通过研修感觉自己受益匪浅，首先提高了自身的专业水平与知识素养，完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的交流，我们在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富知识。几周的网络教研学习，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，而网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。
二、网络教研活动的过程，是我学习、反思过程。以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，学生就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足。
三、网络教研活动，为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。这次学习，我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
总之，这次研修是我们一个良好学习的平台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探索多一点。让课改落到实处，从而更好的为学生服务，使学生真正成为课堂学习的主人。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇七
几个月研修学习眨眼而过，我们忙碌着、幸福着、学习着，现在，只要一打开电脑，便信步走进“我的家”---《吉林省中小学教师研修网》。看看同行留下的真诚的脚印，读着同行的留言、评论、建议等会使我倍感温馨，有了被关注和呵护的感觉，便觉不再孤单，更觉生活的充实，这一切都得益于研修伴我同行。
一：研修转变了我的学习态度。
“家”，给我好的建议、方法等，这更激发了我的学习劲头，于是我经常和博友们探讨学习新理念，探索新教法，指导新学法等等，逐步使我的教育教学能力得到了升华。
二：研修使我更加认真的对待自己的工作。
得不到他们的理解，有时我从他们的眼光中看到了他们对体育这一职业的蔑视。当时的我，真的不想干了！接下来的工作我也是“做一天和尚，撞一天钟”。然而，进入研修平台以后给我带来了很大转变，看到研修圈里和我一样扎根农村并取得丰硕成果的体育教师，他们的成长历程有的和我极为相似，然而他们却通过艰苦创业、爱岗敬业、锐意进取、无私奉献，最后走向了成功。从而使我有了新的信心、勇气。
三：研修平台使我养成了积累、思考的习惯。
自己参加工作已经二十年多了，发现除了一个个早已逝去的日子，其实自己是两手空空。以前的我对于课堂出现的问题、经验等从没有记录的习惯，自从加入研修后，看到同行们几乎每天都把自己一天的工作情况加以整理，然后发到平台让同行提出建议、指导。于是我也试着写一些课后反思、疑难问题等加以整理后发到平台让同行和专家、指导老师给我指导和建议，同时我也把同行的一些好的课例、经验、反思、心得体会等做了一个“备忘录”记载下来，以作为第一手“鲜活”的资料运用到下一步自己的教学中去。
四：研修平台提高了我的写作能力。
记得以前我最怕的就是写文章，我也无数次的想写些东西，可每当拿起笔，却感觉虽有千言，但却笔下生涩，始终无从下笔，再加上各种各样的琐事令我应接不暇，写东西的事也是一直的断断续续，有时一篇文章竟写了半年之久，到最后也就不了了之。自从《吉林省教师研修网》正式开通了，从此，研修就成了我生活中必不可少的一部分，从那以后我几乎每天都督促自己写一写教后记，写一写等等，同时把自己的一些困惑等也写进我的工作室，让同行、专家、指导老师给我排忧解难，时间久了，我学会了写反思、、案例等。这一切都缘与研修平台，缘与思考，缘与坚持。
五：研修改变了我懒散的习惯。
如今上研修平台已经成为我的习惯，每天工作结束我总是习惯性的坐在电脑前，走进自
己的博客，记录下自己一天的工作经过、得失、反思、感悟，倾诉着自己的喜怒哀乐，聆听着同行的教育故事。有时没什么事我就会信步走进同行的“小家“，去汲取营养；去寻找答案；去和他们谈谈心。
六：研修增强了我的自信心。
当我来到网络研修平台时，本来是准备来做完自己的作业，然后随意看看热闹的，但通过几天的研修，我看到了专家、指导老师那无谓的指导，同行那认真学习的态度，他们的作风深深的感动了我，于是我也心无顾忌的说些心里想说的话，谈谈自己的见解，随之也把自己的一些反思、感想、教学方法、经验等发在了这里。说说自己的感想、见解等，没有人嘲笑你，在这里没有人会无缘无故骂你，也不用担心别人的取笑，反而得来的却是大家的关心、帮助。于是，我借助电脑，在键盘上对着虚拟的荧屏说话了。说出了自己的话语，无论是否有人倾听，或是有人路过，不必介意。一次，两次……。无数次对着电脑自我陶醉在无声的言语中，看到还算清晰的文句，欣赏着曾经憋在自己心里要说的话，已经成就文字挤进了论坛的帖子队伍中，我心满意足了。
最后真的感谢《吉林省中小学教师研修网》给了我这个成长的舞台，给了我这个交流的平台，她改变了我的生活，改变了了我态度，提高了我的能力。同时也感谢平台中众多志同道合的同行，有你们同行的感觉真好！虽然有些事可以停止，但我们的研修依旧继续，我们正在成长 。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇八
7月5日—7月6日，我们全体教师参加了为期两天的教师暑期培训活动。在这两天的培训内容中，即有对教师专业技能技巧的培训，也有对现代教育观念下教师如何规范教育行为，如何处理学生的安全事故等方面的学习，确实让我们感到受益匪浅。
要将观念转化为教育行为，听了元老师关于“学校学生安全事故”知识讲座引起了我深刻地反思。尤其是其中一个个精彩的案例让我看到了平时教育学生中可能存在的这样或那样的问题。讲座中指出：在学校中出现安全事故教学，学生，家长，学校应承担的责任，从法盲转变为懂法、知法，并能运用法律知识来维护自身，让我们明白教育活动应尽量避免对学生的事故伤害，我深刻的体会到要经常地、不断地学习这方面的知识，用知识来武装自己，更能避免不必要的麻烦。
要勤练基本功，提高专业技能，为提高老师们的专业技能，本次培训活动也特意安排了教育教学方面的讲座。鲍老师平时接触这方面的知识比较多，学校的管理，教师的专业成长，他就用自己的身旁的事例来诠释，生动形象，很有启发意义。一所学校的教育质量是生命力，同样一个教师的教学业务能力也是他的生命力，我担心我无力面对严峻的挑战，我有些彷徨，我渴望鼓励与帮助。参加了这样的教师培训活动，让我消除烦恼，更让我重振信心。
我决心成为一名“好老师”。学习使我懂得了成为“好老师”最重要的前提就是要热爱每一个孩子。鲍老师讲到了“教育适宜性”，每一个人都有自己的人格、学习方式和家庭背景，同时也具有不同的成长类型和进度，世界上没有两片相同的叶子，所以我们不能以同一要求对待每一个孩子。教师只有做到热爱每一个孩子，才能用心去观察每一个孩子，发现他们的闪光点，这正是我今后工作要努力的方向。我要让自己充满爱，不断充实、完善自我，使思想达到一定境界，爱便会真情流露。学习是辛苦的，但收获是巨大的。两天的培训让我们感受到了一名教师工作的使命，同时让我们知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我们必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用新观念指导教育行为，沿着教师培训为我们指引的方向前进。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇九
20xx年3月，在这个美丽的日子里，我接到教育局领导的电话，我和我园几位老师很荣幸的被选送到江西师大参加为期70天的农村幼儿骨干教师脱产置换研修培训，3月份一个月的时间我们听了很多教授的讲座，让我们受益匪浅。但收获最大的还是4月份在江西南昌省直属机关保育院的为期半个月的跟班培训，我很有幸与一同研修的两个老师一起分到了小三班进行为期半个月的学习，在何老师的指导下，这次跟岗学习，对我是受宜颇多，因为我从她的身上感受到了一位来自省级示范教师对幼儿教育的激情，对孩子的热爱，对学习的渴望所有的这些都令我深深的感动.通过这些天的学习，让我懂得了如何做一位有底气的幼儿教师，我想从以下几点做起：
一、勤学。我觉得要搞好教育教学工作，必须勤于学习，学习的过程其实就是吸取、积淀的过程。
1、首先我非常注重理论的学习，因为教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要基础。我还学习其他教师的优秀的教育教学经验，因为优秀教师撰写的文章都饱含着自己的教学经验和教学心得。通过这样不断地学习，逐渐提高自己的业务水平，为教学工作打下坚实的专业知识和理论基础。
2、其次多听课，借他人的经验成就自己。京剧大师梅兰芳曾经说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。在听课后，也会思考别人这节课的精彩点在何处，对自己有什么启发。出乎意料的是什么，为什么会自己没有想到。通常我在课后反思的基础上，往往能发现新的教学契机，能为以后的课堂教学打下良好基础。我就是这样通过借鉴他们的宝贵经验，使自己尽快成长、进步的。
3、再次利用公开课，磨练自己。我觉得课堂教学实践是促进教师自我快速成长的一个重要途径。自参加工作以来，经常会担任学校教导处安排的一些公开课的任务。为了上好一节公开课，我经常要需要查阅大量资料，反复设计教学方案，正是有了痛苦的“磨课”经历，才能真切感受到“好课是怎样炼成的”，自己对教材的理解、对教学的把握以及对任教学科的认识也在磨课过程中进步。当我在不辞辛苦地打造公开课的时候，实际上公开课也毫无疑问地促进了我本身的提高。
二、勤思。“学而不思则罔”。无论是学习教育教学理论，还是其他教师的经验，都要结合自己的教育教学实际进行思考，看这些经验是否适合自己，怎样与自己的教学有机地结合起来；思考的过程也是研究的过程，去粗取精，探索规律的过程。所以，在平时的教学当中，我还对自身教学实践进行追思反省，检视自我，“回诊”自己的教学行为，积极寻求新理念和新策略来剖解问题，重新设计教学思路，并在实践操作中循环提升自己的教育教学能力．通过反思，发现自己的差距与不足，确定下一步的努力目标；通过总结，检测自己的教育科研水平，这样在反思中求进步，在总结中看提高，形成“学习实践反思研究的循环过程。
三、勤写。一位教育专家说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”。我认同这样的说法，在工作中，也一直在坚持撰写教学反思。在教学反思中，我不仅写下成功的经验、教学中的失误、灵感，也会写下学生的见解、困惑，我的疑惑，时间充裕的时候还会写下“再教设计”。就这样，我在勤于学习、善于思考、乐于练笔的过程，不断地听取他人的建议、采纳他人忠告、借鉴他人的经验，在学生的点滴成长中也品尝到了奋斗后成功的喜悦。
这段时间反复听了多为专家的精彩讲座，再加上跟在何老师班上学习后，使我感悟到：我们教师的教学、专业成长不是一朝一夕，能上几堂美丽生动的课就能成功的，它更需要不断地在实践中去探索，在实践中去总结，在实践中去磨练，积极反思，积极总结，在工作中发现问题、在实践中探讨问题，在反思中去研究问题，再一次到工作中去解决问题，只有通过这样的不断工作反思实践的过程，才能在教学中扬长避短，取得很好的成绩。总之，在这次学习后，我觉得自己需要学习的还有很多，在新时代的背景下，在新课程理念的指引下，我唯有加强自我学习，不断完善自我、提升自我，继续努力走专业发展的道路，才能做一名使学生满意的教师。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇十
短短的二天的学习培训，令此刻的心情很长时间不能忘怀，可以说就是我近十年的课堂教学职业生涯中，一次难以忘怀的交流学习。从舜耕院校的教育科研纪实片到专业化教师的汇报，从教育科研基本到研究课题，从院校目前的勃勃生机到学校领导的发展趋势企业愿景，校园内这种勤勤恳恳爱岗敬业教师的讲话中沒有是多少绮丽的文辞，却流露舜耕人求实创新的那类质朴真心实意、谦逊又很好学，努力爱岗敬业的工作责任心，让我还在此次学习中获益匪浅，百听不厌，百学诲人不倦。
我觉得，“做为老师，不但是一个专家学者，他更应该是一个学者，”在课堂教学教书育人的全过程中，大家老师务必以局内人的真实身份“进到”日常生活自身，“入乎其中”，依据课堂教学当场那时候的“本质真正”，来展现课堂教学的真正外貌。
在文化教育这一演出舞台上每日产生着许多普普通通的和非凡的教学故事，这种在文化教育课堂教学中所产生、发生、遭受、解决过的各种各样事情，并不是瞬间即逝，不值一提，淡不留痕迹的，它会长期的危害学员和老师的教育科研。从学习培训中教师所谈的这种真实经历的事情中，大家可以学得很多东西，获得许多大启迪，乃至会造成内心的震撼人心。
通过培训学习培训，我更坚定不移了自身“立德树人”的观念，要逐渐从下列好多个层面勤奋去做，完善自我。要毫不动摇地喜爱着“舜耕人求实创新”的课堂教学工作。
1、老师的爱反映在投入。一名老师爱的奉献离不了扎扎实实的`基本技能并反映在日常与小朋友们的沟通交流当中的。原苏联教育学家霍姆苏霍姆林斯基说：“不了解小孩，不了解她们的智商发展趋势、逻辑思维、兴趣爱好、喜好、才可以、资源禀赋、趋向，就算不上文化教育。”不难看出，爱是必须很多投入的，沒有投入爱就沒有媒介，便会变成名存实亡的空话。老师较大的幸福快乐和人生理想的反映便是塑造出比自己更会干的学员，仅有塑造出达标的学员才可以无愧全社会发展对教师的重视，这自然也是老师爱的投入的最好是收益。
2、有爱心有专业知识的老师才算是“好教师”。列夫托尔斯泰曾说过：“爱小孩，那就是老母鸡都是会做的事，怎样教育小孩才算是一件大事儿。”在文化教育中，仅有重视学员，才可以文化教育学员。在学员心中中，具备善心和具备专业知识，才算是“好教师”。老师学生间诚挚的感情，会使学员主动地重视老师的工作，想要贴近教师，期待和老师协作，向教师坦露自身的观念。学员是学习培训的主人家，是发展趋势的行为主体。老师应对的是学员的将来，而不是本人眼下的殊荣和权益，要着眼于学员的发展。
3、老师对学员的爱是重视学员。在新课改全面启动的今日，老师的关键核心理念是“以学员为本”，关心学员的行为主体影响力，重视学员，公平看待学员，关爱学生是老师学生和谐相处的关键前提条件。重视学员便是把学员作为和自身一样有自尊、有追求完美、有与众不同个性化专长、有自身感情的性命个人，创建新式的当代师生之间，老师要开展必需的角色转换，要从传统式的师道尊严中解决出去，要从父母的威势中解放出来，要从唯一恰当的老师的幻想中觉悟回来，倾听，学好了解，宽以待人，学会赏识，明白赞扬，擅于沟通交流，变成学员发展的小伙伴，变成学员发展的引领者和激励者。
4、喜爱学员，谆谆教诲是老师的本职工作。爱小孩的情感是书籍念书不上的，与学员共同学习、玩乐，变成学生的朋友，学员有哪些知心话都想要和老师说，对学员充斥着善心和对学员维持人格特质上的公平。关注学员的冷热体察民情学员的心理状态，根据各种各样的渠道，加重老师学生的情感沟通交流，根据老师学生内心上的沟通交流、碰撞和情感相融，做到文化教育学员的目地。文化教育最先是一种维护，维护学员的人格特质，维护学员的内心。课堂教学上，先与学员开展沟通交流，问一问她们要听哪些，怎么说才可以激发兴趣爱好，随后正确引导学员自读、自悟，能发觉学员的亮点，给与立即的夸奖，真心诚意器重她们，运用文化教育关键点危害学员。
作为一名教育工作者，我觉得衷心的引以为豪，也自知担负的历史时间寄予和义务。我清晰要变成出色的教育者，就需要持续提升本身的精神实质涵养，提升自己的师德师风素质和技术专业文化水平。开拓创新，开拓创新已变成这一时期的基调，信息化时代的老师一定要勤奋学习培训，敢于创新，踏实肯干，用自身不辞辛劳的勤奋塑造出新时代、新形势下的新一代。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇十一
如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，那么这样的老师学生会喜欢吗?作为教师应该参加教师研修,下面是本站带来的教师研修的。
仅供参考。
暑期，我们进行了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。
一、不断提高自己的教学水平。
教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告别，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：
1、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
2、加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。
3、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本。
教案。
讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学此文转自斐斐。
课件。
园服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学此文转自斐斐课件园工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
4、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学;也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。
二、让学生成为课堂的真正主人。
新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主人!
1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。
2、让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。
3、养成习惯教会方法。
在平时的科学教学活动中，我们教师要注意充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成勤查资料、勤思考、勤请教等良好习惯。并且教给学生学习方法，要让他们学会怎样去学习。从而热爱学习，学会学习，为终身学习打好基础。从而使他们真正成为课堂的主人。这还需我们教师长期指导、督促。
1.教师应慎言行，学会仔细观察，关注学生的情感体验。
初中学生正处于一种半成熟半幼稚的时期，是独立性和依靠性、自觉性和幼稚性相互交错的阶段，对于他人的评价非常在意，尤其是教师对他们的态度显得更为重要。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学此文转自斐斐课件园工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
2.加强师生沟通，学会互相交流，形成融合的师生关系。
作为教师假如能对学生的性格有全面的了解，如哪些同学比较敏感，易受伤害，哪些同学的自尊心特强，那么在教育教学中自然就会有意识地规范自己的言行，以免造成无意伤害。相反，假如学生能对教师的性格、爱好、爱好及处事方式等也都比较熟悉时，他们自然也就会增强自身的适应性，从而也就避免了伤害的产生。对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们去做。我定会珍惜本次学习的机会，做到“静下新来学习，潜下心来实践”。
总之，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业。
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦。
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表。
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长。
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩。情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会;。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
三、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中，进行。
自我评价。
并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇十二
我有幸参加了吉林省小学音乐教工作心得体会师网络研工作心得体会感悟简短修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：
音乐工作心得50字是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才工作心得一句话能思变发展，这是生命工作心得怎么写的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。
教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个工作心得体会内在品质。教学过程工作心得的精简句子中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富工作心得一句话学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的工作心得50字生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价工作心得一句话值的过工作心得一句话程。教师要用一颗灵动的心，工作心得体会感悟简短要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内工作心得怎么写在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的工作心得怎么写最终目的，它同时工作心得也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健工作心得的精简句子康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐工作心得怎么写;给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程工作心得50字露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法(达尔克洛兹教育工作心得简短体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、)，受益极大。特别是洁净的教学方工作心得一句话励志式——丹麦的`七式音阶，让全班同学进全面参与、体工作心得体会感悟简短验、实验。把工作心得一句话励志这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏工作心得怎么写、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的工作心得体会方式工作心得一句话使学生表现出工作心得一句话良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧工作心得体会感悟技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵工作心得体会感悟简短中生根、发芽、成长、壮大。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习工作心得简短的目标，实现自身的可持续发展工作心得的精简句子。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各工作心得怎么写个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努工作心得简短力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇十三
教师是一个神圣的职业，肩负着为生命线祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、次要以传授知识为主要目的的传统教育观，以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体洞见。
教师必须理论素养具备较高的业务素质。要实施创新教育观念，创新型班主任必须有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的财务管理艺术。班级的整体管理，针对每个学生的个别指导。有丰富的情感。教师声情并茂的诗朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的、表情和举止致力所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
辅导员要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先只是有无敬业精神，是否喈叹这项篮球。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种人文精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人也有本我、自我和超我七个心理层次，培养教师的热诚，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使以使每个人通过自我的品格，约束本我的不能正当欲念，达到超我的境界。
倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造崇高精神的高尚形象，核心思想并努力提供一切所必需的前提条件，使每个教师忠诚于教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易变更比较到位，跟上时代的.步伐，他们方才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个小学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要有。通过教育，每个都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面获得成功的成功，激发其成形自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，正式成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者争取时间做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务培育原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生积极主动在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部本系学习动力机制作为培养目标，指出为学生修身修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义关键在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动这种方式，使学生产生成功体验，扭转消极的自我概念，主动内化德育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
专业教师研修作业心得体会（通用14篇）篇十四
我有幸作为研修计划综合实践八班的一名学生，参加了在线全程培训学习，我每天收看专家讲座，浏览学员文章，发帖回贴，认真完成作业，积极参与研讨，还要完成日常教学，备课上课，紧张又兴奋，很累却很充实，是我许多年来少有的感觉。经过这次培训，令我感触很大，下面将谈谈我的感受：
对综合实践课，是每位教师都不重视的一门学科，认为只是走走形势，我平时也是这样想的。我们每周一节综合实践课多是上自习，有时带学生玩玩，聊聊天就过去了。通过这次培训才真正认识到综合实践课的重要意义，对学生能力的提高，学生全面发展有着不可替代的作用。
我深深感受到自己和名师的差距感觉自己的落后了，以前总以为当老师的只要兢兢业业的工作，无愧于心，无愧于孩子就行了，不注重理论学习与提升，结果使自己成长得很慢，以后我要不断努力学习，积极进取，努力提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。
这次研修培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多思维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。同时，在网上拜读了同仁们的优秀文章。通过这次培训，我的教学水平有所提高，教学技能得到了改善。