在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
动物区角名称挂牌设计篇一
学习活动:我喜欢的小动物(小班)一、设计意图:
近阶段我们小二班开展了“动物的花花衣”的主题活动,进行了“黑白皮毛的动物”、“找朋友”等一系列活动。在介绍“黑白皮毛的动物”——熊猫时,小朋友们纷纷表示自己知道很多动物,也十分喜欢小动物,并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是,我就抓住幼儿的兴趣点,设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上,愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。因此,第一个环节我让幼儿自由结伴交流,然后再集体交流分享。帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。
二、活动目标:
1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 三、环境创设:
1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)2、音乐磁带 四、活动流程:
自由交流——集体交流分享
一、自由交流
师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?
1、幼儿介绍 :
奶牛
针对幼儿生成的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习
2、幼儿介绍: 小鸡
介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看
看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”
幼儿介绍
师:关于小鸡你们有什么问题要问他么?
幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。
4、幼儿介绍:小狗
幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍
师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?
音乐游戏《哈巴狗》
5、幼儿介绍:小猫
可能生成的问题:(1)小猫喜欢吃什么?
(2)小猫是怎么唱歌的?
教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍:小猴子
幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小猴子的图片
生成的问题是:(1)猴妈妈和小猴子在干什么呢?
(2)他们身上为什么会有结晶盐呢?
可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“小猴子不洗澡,身上很脏,我们小朋友应该怎样爱清洁、讲卫生呢?”
教师引导幼儿自由讲述
师:那我们一起来做一个爱清洁、讲卫生的好孩子吧。
律动《洗澡操》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。
师:洗完澡我们身上真舒服啊,来来,赶快带着我们的动物朋友到外面去玩吧。
五:延伸活动
在各种区角中投放大量关于动物的材料,让幼儿继续研究,继续探索。
1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。
2、在美工区投放“给小动物穿衣服”的材料,让幼儿在操作中认识动物的皮毛。
3、在表现区中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。
4、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。
5、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。
幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?”
“小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。
动物区角名称挂牌设计篇二
活动目标:
1、了解常见小动物爱吃的食物.2、尝试将动物与食物分类排列一一对应摆放.活动准备:
物质准备:小鸡、小猫、小兔、小狗等动物拼图。
材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·喂喂小动物》。
活动过程:
1、猜一猜。
(1)出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图,引导幼儿观察并思考是什么动物
(2)请幼儿找出缺口图片,将动物拼图拼贴完整,并说出相应动物的明显特征。
(3)引导幼儿观察图片上的小动物,讨论他们喜欢吃什么。
2、分一分。
(1)出示操作做材料《喂喂·小动物》图纸,提出任务和问题。
教师:有几只小动物到小熊的家里来做客了,它们都喜欢吃什么呢?请你帮小熊给他们分一分食物吧。
(2)出示食物贴图,请个别幼儿送食物,教师演示摆放的方法。如:小兔喜欢吃胡萝卜,应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。
(3)幼儿动手操作,教师巡视指导,提醒幼儿根据动物的生活习性及系好,选择不同的食物对应摆放在动物的下面。
3、说一说。
(1)展示幼儿的作品,鼓励幼儿与同伴分享:我喂xx小动物吃xx。
(2)教师出示正确答案,引导幼儿验证、纠错,并指导幼儿将贴纸贴好。
(3)小结:小动物和人一样,也有自己不同的口味和喜欢的食物,小兔喜欢吃萝卜,小猫喜欢吃小鱼,小鸡喜欢吃虫,小狗喜欢吃骨头。
活动延伸
1、组织幼儿学习儿歌《小动物吃了什么?》
2、鼓励幼儿通过多种渠道了解动物爱吃的食物。
3、操作区提供动物喂食等玩具,让幼儿尝试配对分配。
动物区角名称挂牌设计篇三
活动目标:
1、能用愉快的活动演唱歌曲,用切分节奏演唱小动物的叫声。
2、尝试分组对唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快乐。
活动重点:
用切分音愉快的演唱小动物的叫声。
活动难点:
用切分音演唱动物的叫声。
活动准备:
物质准备:小动物的图片,动物叫声的音频。
经验准备:日常生活中听到的小动物的叫声。
活动过程:
一、开始部分
进入教室:教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》,一边进行游戏进场。
二、进行部分
1、模仿小动物的唱歌
(1)教师学小动物的叫声(按歌曲节奏叫),请幼儿猜一猜是谁在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼儿猜出是青蛙,就学一学青蛙叫。
师:“现在康老师呀,模仿小动物的叫声,请小朋友来猜,你们猜猜是那种动物,它们是怎么叫的?”
(2)请小朋友学某种小动物的叫声,大家猜是什么动物。教师带领按照音乐的节奏发出这种动物的叫声,学小动物的叫声。
2、欣赏歌曲《谁唱歌》第一段,并熟悉歌词的节奏,学说第二段歌词。
(1)教师演唱歌曲的第一段,请幼儿欣赏。
(2)请幼儿说一说:“听到了几种小动物的叫声?是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声,引导幼儿用轻巧的声音表现。
(3)带领幼儿完整的演唱第一段,然后带领幼儿学说第二段歌词,按歌曲的节奏说歌词。
3、师幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。
(1)请一般的`小朋友唱第一段,再请另一半的小朋友唱第二段。(感知对唱形式。)
(2)幼儿自愿扮演歌词里面的角色,同种角色的小动物为一组,第一段合唱,第二段分角色演唱。
三、活动结束
幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。
动物区角名称挂牌设计篇四
1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。
图片四张
一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。
1、师:今天,有很多动物朋友要来我们中(4)班做客,它们是谁呢?师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)小鸟是用什么飞的.呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。
3、接着,谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问:马有什么本领呀?(会跑)马儿怎样跑?引导幼儿学说四脚离地身不摇。
4、最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会……(引导幼儿说出会爬)追问:虫儿怎样爬?引导幼儿说:许多脚儿慢慢爬。
二、根据对图片的理解,学念儿歌
1、师:现在,我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)
2、师:刚才小朋友念得真好听,那这首儿歌有什么特别的地方,谁知道?(幼儿发表自己的见解)师小结:一个问一个回答,这样的儿歌就是问答歌。
3、和幼儿用问答的形式念儿歌,提高幼儿念儿歌的兴趣。
三、迁移已有经验仿编儿歌。
师:请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?(师引导幼儿创编儿歌)
四、延伸活动:
师帮助幼儿记录仿编的儿歌。
儿歌:谁会飞
谁会飞?鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
动物区角名称挂牌设计篇五
活动目标:
1、知道10月4日是世界动物日,认识五大洲具有代表性的动物。
2、增强幼儿对环境,对生态平衡的了解,提高幼儿的环保意识、生态意识
活动时间:
活动对象:
中班组全体教师、幼儿
活动准备:
1、备课
2、保护动物宣传片
3、在班级博客上号召家长和幼儿共同开展活动
活动形式:
2、10月4日下午3:50在大厅集中观看保护动物主题宣传片《保护动物、和谐自然》
3、布置亲子作品,进行美工作品展。各班根据班级情况,可让幼儿与家长共同画一幅画,或者是手工制作,主题为“保护动物,人人有责”。
4、各班将开展活动情况上传班级博客。 xx世界动物日活动方案
动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保,应该从娃娃抓起,从自我做起。基于此,我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理,化抽象为形象,我围绕“保护动物朋友”这一主题,精心设计了以下几个步骤:开火车去旅游,认识动物,激发兴趣;观察照片,发现问题,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定保护动物的方法,从身边的事做起,并自觉去实践。教学中,教师始终创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想。
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置:森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
一、导入部分:
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师:现在,我们又到哪儿了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”师:是吗?大海里还有哪些动物呢?幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
二、基本部分
引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。
总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
继续做各种环保标牌,以自已的实际行动保护动物朋友,保护自然环境。
现在我把这节课的自评情况汇报一下:
兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说,所有可以产生效果的教育活动,都源自于兴趣,而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此,在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹:“好可怜啊!”是达到了这个目的。
如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片,幼儿人手一份,通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体会,真正体现了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想。
如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,去种树、种草、捐零花钱、做标牌,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着。
当然,在这次教育活动中也存在着不足之处,像个别语言不够简炼,有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中,还要不断学习、丰富知识,认真领会新《纲要》的精神,多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。
一·活动名称:
相亲相爱一家
二·活动背景:
1每年的10月4日为世界动物日(world animal day)
2地球环境污染严重,生物多样性锐减,人类和动物共存亡,保护濒临灭绝的动物势在必行
3不少人饲养家庭宠物,但大多数都只将它们当做无聊时的玩物,而不是真正的伴侣动物
三·活动目的、意义及目标
3让同学们意识到动物对人类社会所做的贡献,享受饲养动物所带来的乐趣,做到“向献爱心给人类的小动物致谢”
四·资源需要
五·活动开展
1初步了解;各班班长、团支书组织同学们观看视频、图片及相关资料,让同学们了解世界动物日的起源、发展,明白动物生存的现状,使同学们树立责任心,对动物保护有一个正确的态度。
2赛前准备:
活动宣传:由宣传部负责,做好海报、传单张贴发放
经费来源:由外联部负责,寻找赞助商,进行谈判,达成协议
会场布置:凸显“相亲相爱”主题,力求温馨
3报名参赛;各系组织、班委鼓励同学们踊跃报名、积极参与
4比赛内容及方式:
将参赛同学3人一组随机分成10组,编号为1——10
根据三轮的分数和决出冠军、亚军、季军。
六·经费预算
奖金600元、奖品21元、布置装饰500元,水食品300元 共计1421元
七·活动中应注意的问题:
1必须有一个指挥中心,负责调度
2至少有一种让所有工作人员沟通的方式
3会场布置、比赛中商业味道不能太浓,否则会让活动failing掉
4主持人记得向辛勤工作却默默无闻的工作人员致谢
5天气问题应灵活调整
八·活动邀请的校领导:
一、活动名称:
相亲相爱一家
二、活动背景:
1每年的10月4日为世界动物日(world animal day)
2地球环境污染严重,生物多样性锐减,人类和动物共存亡,保护濒临灭绝的动物势在必行
3不少人饲养家庭宠物,但大多数都只将它们当做无聊时的玩物,而不是真正的伴侣动物
三、活动目的、意义及目标
四、资源需要
五、活动开展
1初步了解;各班班长、团支书组织同学们观看视频、图片及相关资料,让同学们了解世界动物日的起源、发展,明白动物生存的现状,使同学们树立责任心,对动物保护有一个正确的态度。
2赛前准备:
《1》活动宣传:由宣传部负责,做好海报、传单张贴发放
《2》经费来源:由外联部负责,寻找赞助商,进行谈判,达成协议
《3》会场布置:凸显 相亲相爱 主题,力求温馨
3报名参赛;各系组织、班委鼓励同学们踊跃报名,积极参与
动物区角名称挂牌设计篇六
二年级每年的10月4日为世界动物日。世界动物日源自12世纪意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中,与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。弗朗西斯为人类与动物建立正常文明的关系做出了榜样。后人为了纪念他,把 10月4日定为世界动物日,并自20世纪20年代开始,每年的这一天,在世界各地举办各种形式的纪念活动。
生态学家的最初目的是希望借此唤起世人关注濒危生物,慢慢才发展为关怀所有动物。“世界动物日”的对象是全人类,特别是关心动物人士,因为圣方济各曾和小鸟建立融洽、和谐的关系。
庆祝“世界动物日”的宗旨在于宣传饲养伴侣动物所带来的乐趣,让公众意识到动物对人类社会所做的贡献,同时促使各个动物保护组织齐心协力,推动人们以负责任的态度饲养伴侣动物。
动物保护行为指南
1 对动物最好的保护,就是不干扰它们的自由生活。2 野生动物不是商品,生命无价,不要图财害命。3 不要购买野生动物制品,否则,你就是间接屠杀者。4 不穿野兽皮毛服装,每张皮的背后都有一桩谋杀案。5 不把野生动物圈为宠物饲养。6 不笼养野鸟,彼在牢笼,尔图愉悦,何乐之有。7 不吃野味,莫为口腹之欲,去做饕餮之徒。8 不在食用野生动物的餐厅用餐。9 不虐待,不折磨,不欺辱一切动物。动物也有尊严。10 不恫吓,不投喂,不追逐野生动物,"爱我就别理我。"11 张网捉鸟,下套捕兽,是滥杀无辜,是造子孙孽。12 不吃田鸡,保蛙护农。13 不买珍稀木材,保护动物家园。
14 不鼓励买动物放生,善心可能导致恶果。
15 见蛇就打三分罪。16 开车莫压过路动物,可能有一窝待哺的小兽等她回家。17 尽量少用杀虫剂,除草剂等化学药品。18 尽量用无磷洗衣粉,减轻水质污染。19 莫去江河钓鱼,不与水鸟争食。20 见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。21 尽量不看驯兽,马戏等违反野兽天性的表演。22 对动物不要过于亲密,以防把你的病传给它或它的病传给你。23 不要热衷于把野兽驯养成家畜,应尊重其他物种的异质性。24 不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养,夺人之子。25 若不具备条件,切勿饲养动物。26 请勿轻率地将动物拿回家,若养不活既摧残生命又伤害童心。27 动物有难时热心救一把,动物自由时切莫帮倒忙。28 如果爱鸟,请去观鸟,不要关鸟。29 到自然界时,不要擅入保护核心区,不肆意采集,索取。30 做保护志愿者,积极举报违法者。31 不参与残害生灵的活动,如射猎动物。32 不鼓励采集,购买,制作动物标本,莫以科学名义伤天害理。33 莫以人的智能去诱骗,迫使动物做勉为其难之事。34 见到诱捕动物的索套,笼网,夹子等应果断拆毁。35 积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。36 动物也需休息,请勿肆意打扰,大呼小叫。37 劝君莫捡野禽蛋,强取豪夺断后源。38 宁可食少肉,不可居无书。39 对所利用动物应怀感恩之意,对所饲养动物应怀体怜之情。
40 人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲,而去剥夺野生动物的身
家性命根本利益,是种族歧视、暴殄天物。
教师签字:廖维娜
学生签字:
2011年10月4日2
动物区角名称挂牌设计篇七
妈妈说:“人类与许多动物共处在地球这个生态环境中。我们都是地球这个大家庭的成员,我们彼此联结根本无法相互隔离。世上每一只动物都是生命,我们要好好地爱护它们。”
前段时间我和妈妈一起看了一个微信视频,名字是“奢华背后人性的残忍”。视频的开始是一些被残忍杀害的小动物尸体的图片,视频里是一个买卖小浣熊的市场,商户双手倒提着两只小熊,银灰色的小浣熊,多次被凌空摔下都没将它杀死,气愤的屠夫用脚用力地将小浣熊活活踩死,小熊的嘴角流着血,眼睛里泛着泪花。商户把小浣熊吊起来把整张皮从身上剥下来,满满一车被剥了皮的小浣熊,有的小浣熊皮剥落下来时还有呼吸,满身血淋淋的在挣扎,眼睛还在一眨一眨。小浣熊被活剥皮,挣扎着回头看自己的血体……看完以后我的脑海中还是那些血淋淋的画面,真的是太残忍了。看到那只浣熊哀伤的眼神,心里很不舒服,鼻子酸酸的,我的眼泪瞬间流了下来。
小朋友们让我们从现在做起,从我做起,保护动物,使世界变得更美好吧!保护动物,就是保护我们人类自己!