初三教案以课程标准和教育目标为依据,通过教学活动的设计和组织,帮助学生掌握知识和培养能力。以下是来自教育界一线教师的高中教案范文,希望对大家的教学有所帮助。
蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇一
1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的.顽强精神。
3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
一、谜语激趣导入
1、猜一猜
师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)
2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)
师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结)
二、学唱歌曲
师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
三、教师小结
蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇二
活动目标:
1、掌握切分音节奏,学习用不同的音色和语气进行演唱。(重点难点)
2、鼓励幼儿大胆想象,能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。(重点)
3、通过活动,感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
视频;音乐磁带;小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片;背景图
活动过程:
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天,有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师:xxxxxx
小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)
幼儿模仿
二、基本部分
1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。
今天,老师还带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)
小蜗牛走路有什么特点?(很慢)
它走路那么慢,那他说话会是什么样呢?(慢,声音可能粗)
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?
出示黄鹂鸟图片:
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想,黄鹂鸟有什么本领?(会飞,还会唱歌),它说话的声音会是什么样的?(清脆),如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的'那么慢会怎么样呢?(笑话它)
2、看背景图,老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱:
提问:
(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言,没有实际意义。)
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师:蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇三
外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中,孩子蜜察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
1、鼓励幼儿胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
1、经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2、背景图:树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
3、环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5、电教器材:视频仪、录音机。
1、听一听
(1)教师交代故事名称小青蛙旅行记。
(2)放录音自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说
(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
3、画一画
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、助和指导。
对不敢胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。
对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供家阅读和讲述。
附:小青蛙旅行记
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。
有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵树!再抬头往上看,呀,阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。“世界多啊!我得好好看看,不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的'菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。
它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀,还会飞呢!”
天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着,希望看到更多更新鲜的东西。
“呱、呱”,一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上,和家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。
蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇四
【活动背景】
一个偶然的机会,我听到了这首歌。这是我小时候喜欢的歌。听到它,我的脑海中马上就浮现出了蜗牛和黄鹂鸟对话的有趣场面。于是,我把这首歌放到班里去听。孩子们一个个听得都很认真,从他们的表情我能够感受到他们能够体会到歌曲的活泼。于是,我决定引导他们更深地去感受这首歌曲。
【设计意图】
音乐活动是对幼儿进行音乐素养培养的重要活动。幼儿喜欢小动物,而且这首歌曲又充满了童趣,利用这样的歌曲对幼儿进行节奏、演唱、肢体动作的创编是非常合适的。
【活动目标】
1、掌握切分音节奏,学习用不同的音色和语气进行演唱。
2、鼓励幼儿大胆想象,能够用自己喜欢的'舞蹈动作表现歌曲内容。
3、通过活动,感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
【活动准备】
视频;音乐磁带;小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片;背景图
【活动过程】
一、开始:
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天,有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师:xxxxxx
小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)
幼儿模仿
二、基本部分
1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。
今天,老师还带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)
小蜗牛走路有什么特点?(很慢)
它走路那么慢,那他说话会是什么样呢?(慢,声音可能粗)
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?
出示黄鹂鸟图片:
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想,黄鹂鸟有什么本领?(会飞,还会唱歌),它说话的声音会是什么样的?(清脆),如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它)
2、看背景图,老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱:
提问:
(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。
(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言,没有实际意义。)
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师:蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
结束:跟音乐走出活动室。
蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇五
1、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。
2、了解蜗牛的外形特征并立画出蜗牛形象
3、能胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。
1、各类蜗牛的图片。
2、黑板,已画好的教师线描蜗牛范画一幅。
3、记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。
鼓励幼儿胆想象,添画简单的背景。
学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。
一、猜谜语,引出主题
师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客,小朋友们,仔细听听它是谁呢?"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)
二、各类蜗牛图片导入,让观察蜗牛的外形特征
师:小朋友,蜗牛长的什么样子?
引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳圆圆的,有美丽的花纹;身体长长的、软软的等。
师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?
引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!
师:蜗牛的壳都有什么颜色呢?
引导幼儿通过观察说出各类颜色,如:棕色的、黄色的、的……
教师:蜗牛的'头上有什么呢?
一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。
三、教师讲解示范
1、出示范画、观察感知。
(引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)
2、示范蜗牛的画法。
(1)画出蜗牛的轮廓。
师:小朋友们先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长,背上的壳也一圈一圈地跟着长,终于长成了一个的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。
师:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求
1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。
(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
五、鼓励幼儿胆绘画,教师巡回指导
教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。
把幼儿作品张贴出来,互相欣赏、互相观摩学习。
蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇六
眼下正是万物复苏,春光明媚的时节。我们中班段的本周主题教学活动是可爱的蜗牛。以蜗牛为主体,通过让幼儿去菜园中捉蜗牛,放在地上观察蜗牛的爬行,画蜗牛,喂养蜗牛等环节展开教学活动。孩子们在经历观察、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动中,加深了对蜗牛的认识并提出要制作蜗牛。由此,生成了本次的教学活动。
1、引导幼儿在画、看、说的基础上,创造性地运用材料制作蜗牛,扮演蜗牛,提高动脑动手能力;进一步激发关注的情趣。
2、鼓励幼儿胆地表现自我,感受做做玩玩的`快乐。
1、事先让幼儿在家利用废旧用品制作好蜗牛。(成品)
2、材料:废旧用品,光盘、果冻壳、一次性纸杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盘子、署片桶、毛线、背景图若干、双面胶、泡沫胶、剪刀、蜡光纸。
1、教师带领幼儿进入教室向老师问好后找个位子坐下。
2、请幼儿向同伴介绍自己的作品是用什么材料制作的。
3、今天呀,朱老师也做了一些蜗牛,并把它组成了一副画。(每组一副)
(1)“请小朋友说说,朱老师的蜗牛是用什么材料制作的?
(2)它们在哪里?在干什么?(对画面进行简单介绍)
(3)刚才小朋友们说了那么多都很好,来给自己表扬一下。
(4)小朋友既然都在家制作过蜗牛了,那谁愿意上来说说你是如何制作的呢?教师根据幼儿的讲述进行示范制作。
4、幼儿操作,教师从旁指导。
5、把幼儿制作好的作品放在背景图中。
6、教师讲评幼儿的作品。
蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇七
背景音乐:春天在哪里
第二幕:葡萄成熟后
背景音乐:蜗牛与黄鹂鸟
7、学生选择自己喜欢的一幕,分配角色,设计简单台词,合作排练。
8、学生分两幕表演音乐剧。
8、引导学生谈谈受到的启发:象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……
四、师生评价与反思
1、师生评价表演的成功与不足,并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖,进行颁奖。
2、师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。蜗牛与黄鹂音乐教案中班篇八
运用故事还原策略在游戏中,利用三段情景性故事再现音乐,帮助幼儿区分角色及各自的动作,同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作,如:蜗牛怎样爬上葡萄树的;黄鹂鸟“赶”的动作;黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计,使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中,更强调倾听音乐,使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受,同时利用有效提问,帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏,在游戏中不断深入地理解音乐,这样才能让孩子真正融入到音乐中,喜欢音乐、享受音乐。
1.感受音乐段落与故事情节的匹配,尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2.在教师的引导下,学玩音乐游戏。
3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。
重点:在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪
难点:感受音乐段落与故事情节的匹配
活动准备
剪切过的音乐,蜗牛、黄鹂鸟胸饰,第一课时故事与动作的铺垫
合着音乐学蜗牛进场(第一段音乐)
师:“小朋友,今天我们来做小蜗牛,背着重重的壳,合着音乐的节奏,开心的出发吧。”
师:蜗牛是怎么爬的?怎么躲的?(请个别幼儿学习)
师:黄鹂鸟是怎么飞出去玩的?怎么赶蜗牛的?(请个别幼儿学习)
在动作还原的基础上扮演角色,快乐游戏
(一)引出游戏
蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣,今天,我们就一起来玩玩这个有趣的游戏,在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次?(3次)回来“赶”了蜗牛几次?(3次)让我们来听听。
(二)分段欣赏,理清角色动作
1.播放第一段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:第一次爬出来了,它是听到什么声音躲到壳里的?黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下?(播放蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐)
师:你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现,应该要怎么爬?(重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作)
2.播放第二段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候,又发生了什么事情?(原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。)
3.播放第三段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:黄鹂鸟还在干什么?(玩)等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气,发出了很响的声音,把蜗牛啄了下去,啄了几次,蜗牛才掉到地上,什么时候晕倒在地上呢?(黄鹂鸟发出“哼”的声音以后)
(三)选择角色,快乐游戏
1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了,你们想来玩一玩吗?(幼儿自主选择角色,教师带领幼儿玩)
2.全体幼儿游戏一次,教师参与其中做黄鹂鸟,配班教师退场。
3.幼儿交换角色再次游戏一次,教师完全退出。
《蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌,我们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的?
反思:活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时,所以导致后面的动作就无法进行,这是我课前准备的不够充分,在第一段音乐中,我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别,特别是在游戏中蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略,因为第二段与第一段是一样的,没有必要再听一遍,问孩子有什么区别,直接可以省略,然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配,同时让孩子明白,什么音乐应该做什么动作。
第三段音乐,我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别,让孩子们观察蜗牛动作的变化,同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐,把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位,导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱,但我当时没有完全的指出并及时的进行引导,以至于后面两遍随音乐游戏时,还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的,表现也很积极,主要我在关键提问中的语言组织,还有主干问题的提问还需要好好的思量,主要还是第一课时没有铺垫好,还有与配班老师在动作上没有衔接好,特别是黄鹂鸟在飞的时候,也是一个四四拍的节奏,应该有节奏的起伏,而不是没有目的的随意乱飞,课前还需要对教材的分析的`更加透彻些。