游戏策划需要做好市场调研和竞品分析,以了解市场的动态和玩家的需求。下面是一些项目策划中的挑战和解决方案,希望能给大家带来一些思考和启发。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇一
1、能图文结合阅读绘本,理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态。
2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,提高口语表达能力。
3、知道朋友之间需要情感的交流,激发与同伴之间的友爱之情。
:ppt、录音、背景音乐。
一、观察图片,教师引导性提问。
2、图片中的房子里住着谁呢?我们走近看一看。
1)(放ppt3)这是谁的家?你从哪里看出来的?(点击出现老狼的图片)我们一起来看一看。
2)老狼一个人住没有朋友,它的心情会怎么样?(这是一只孤单寂寞的老狼)。
3)老狼最想吃什么?那他今天的晚餐到底是什么?(点击出现老狼的对白)。
二、观察图片,教师分段讲述故事。
(一)教师引导幼儿观察图片。
这时,老狼家来了一位特别的客人,这位客人是谁呢?我们一起来听听。
1、(放ppt4)问:这是一只怎样的羊?那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想?
师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗?那到底会怎样?
2、(放ppt5——ppt7)狼到底在做什么?
对于一只最想吃羊的狼,傻吗?(不傻)为什么?
3、(放ppt8——ppt9)狼把羊喂饱了,可是小羊开始打嗝了。
4、(放ppt10——ppt11,放背景音乐)教师讲述故事,感受爱的拥抱。
问:对于一只从来没有朋友的老狼,突然有了小羊羔的拥抱,老狼心情会怎么样?
你们在生活中,又被人拥抱过吗?拥抱的感觉如何?
教师小结:拥抱是一种表达爱的方式,一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖。
我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧!用心去感受,你会感到拥有朋友的快乐。
(二)教师与幼儿表演小羊和狼的故事片段,感受老狼的矛盾心理。
1、老狼的故事还没有完,教师生动的进行讲述。
1)问:可是狼还是很饿(放ppt12——ppt13并播放故事)。
小羊羔刚刚做了什么?
教师小结:亲吻也是一中表达爱的方式。
这时,你觉得老狼心情是怎么样的?如果你是老狼你会怎么做?
教师小结:一边想吃,一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖,所以他的心理非常非常的矛盾。
(四)理解老狼的情绪变化(放背景音乐到最后)。
2、(放ppt16)教师引导幼儿观察图片:“她有可能会……有可能会……有可能会……”
4、(放ppt19)他推开门,看见房间里,火炉旁站着谁?
老狼的心情一下子怎么样?
5、(放ppt20)问:看到这幅画面给你的感觉怎么样?
6、(放ppt21)问:老狼刚开始最爱吃什么?现在呢?什么改变了老狼?
老狼不再孤单寂寞了,他有了个好朋友小羊羔!
爱可以让他们成为好朋友,也让它们快乐的在一起。
三、活动结束。
在生活中我们需要表达对同伴的爱,爱有很多表达方式,那希望以后你们能用各种爱的方式对待身边的每一个人吧。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇二
《快乐是什么》这本图画书是我在书店中发现的。故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕快乐的问答,让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。它温馨的画面、优美的语言打动了我,我决定把它推荐给孩子们。但原书故事很长,有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习特点,我从中选择了六幅画面与他们欣赏。由于画面之间没有递进和因果关系,因此并不影响欣赏效果。
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。
1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:的快乐就是、快乐是什么?。
2.事先向幼儿发放快乐调查表。
1.谈话导入。
师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。自评:以笑的表情图导出快乐的主题,让幼儿结合自身经验说说自己的快乐,从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书,又为阅读的开展积累了前期经验。
2.阅读感知。
(1)师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)师:对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:快乐是什么?鼠妈妈回答:快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨?幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?幼:会很香,还很舒服。(教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。)自评:直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的樱花雨,还促使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的话时,我边讲述,边带领幼儿做动作。我陶醉的表情感染了幼儿,他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。
(2)师:(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么?师:小老鼠啊,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡,踩上去会有什么感觉?幼:软软的。师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:快乐是什么?鼠妈妈说:快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)。
自评:指向准确的提问引导幼儿想象着踩在风铃草上的感觉,帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于快乐的回答。
自评:前两幅图片的讲述,激发了幼儿想说的愿望,他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。这时,我及时给予了他们说的机会,而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。之后,三拍子音乐的动作体验,将幼儿带入了情景。他们飘荡着,快乐着。
(4)师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问快乐是什么,鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。师:不错,鼠妈妈说:快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)。
自评:这是故事中唯一出现其他人物的画面,幼儿在有序的观察中,连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈,也毫不费力地找到了。鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中,而后半句回答则充满了幽默的意味。在笑声过后,幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。
(5)师:(点击第五页)什么季节到了?冬天到了,外面飘着雪,非常寒冷,可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?幼:他们在喝着热汤。师:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。快乐是什么?小老鼠舔着手指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时,鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼:快乐就是外面很冷,家里很热。师:热可以说成暖烘烘。鼠妈妈说:快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。(带幼儿学说鼠妈妈的话。)。
自评:用递进式的提问,促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答。
(6)师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了。师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服。师:快乐是什么?小老鼠又问。快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地真舒服啊!
自评:借助音乐,让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐。舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨,极好地烘托出画面的氛围。
3.欣赏故事。
师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)。
自评:以分角色问答的形式,让幼儿参与讲述,较好地集中了他们倾听故事的注意力。字条快乐是什么的反复出现,巧妙地提醒了幼儿问话的时机,也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。
4.拓展讲述。
(1)师:鼠妈妈每次的回答都不一样,因为她的快乐有好多好多。你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。)。
自评:对已欣赏过两遍画面的幼儿来说,单纯的复述肯定显得乏味,而让幼儿讲述最喜欢的话则不同,它使幼儿回顾故事,并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流,形成与同伴的共享。幼儿争先恐后地表达,特别主动。
(2)师:你们羡慕小老鼠吗?为什么?师:小朋友有家人的疼爱,有老师的关爱,有同伴的友爱,你们的快乐一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的快乐,或者你认识的人有哪些快乐,说的时候,要用的快乐是这个句式来说,要说得很好听哦!(请幼儿拿着快乐调查表,和同伴进行交流。)师:谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述。)幼:我爸爸的快乐是抽烟。(众大笑。)师:哦,这可是不好的习惯,你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。幼:我妈妈的快乐就是我能乖一点。师:是啊,看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。
自评:这一环节,我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。在前期调查的基础上,幼儿能运用故事中的句式,讲述自己和他人的快乐,达成了预期目标。
5.结束活动。
师:我们一起跳支快乐的舞蹈吧!自评:坐了很长时间,舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲《快乐颂》旋律欢快,歌词呼应了活动主题。
快乐是什么快乐是什么?小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问。快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。鼠妈妈回答。快乐是什么?小老鼠不小心滑倒了,抱着肚子笑。快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。快乐是什么?小老鼠紧紧抱住鼠妈妈,无限开心地问。快乐就是荡着秋千,像鸟儿一样飞进高高的云端。快乐是什么?小老鼠骑着自行车,追得大母鸡满院跑。快乐就是看你开心地玩儿,吸着鼻涕舔棒棒糖。快乐是什么?小老鼠舔着手指,摸着西瓜一样圆的小肚肚问。快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。快乐是什么?小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇三
懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》。
四、具体措施。
1.领导高度重视。成立读书活动领导小组,组织全园各方力量全部参与,尽量做到内容充实、形式多样,有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。
2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语,如"读书,为人生奠基"、"精读一本好书,点亮一盏心灯"、"读书让我们更充实"等。充分营造全园读书氛围。
3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动,增加和延长图书室开放时间和次数,方便幼儿到图书室阅览图书。
4.幼儿园列出读书书目,引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。
5.借助学校的网站,鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。
1.建立孩子自备的图书目录,图书借阅记录,采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展,鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围。
2.孩子自己自由看,当发现孩子眼神转移的时候,翻其他页面吸引他;3.用手指导孩子看图画的不同部分,在重点部分手指停留一下。
5.与孩子一起,看图,摸似气氛,情景再现,信息分解。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇四
活动目标:
1.通过亲子阅读,引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备:
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程:
师:小朋友们,这里有一扇幸福之门,穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
1.体验妹妹降生的喜悦。
师:汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事,一起来看一看。
师:怀孕的妈妈真是太辛苦了,那我们可以为妈妈做些什么呢?
师:汤姆和爸爸来到了哪里?爸爸心情怎么样?汤姆心情怎么样?
小结:有个小妹妹,真是一件高兴的事情。瞧,他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感。
师:星期六妈妈带着伊娜回来了,家里还来了好多人,真热闹!汤姆怎么了?
师:妹妹在睡觉时汤姆在干嘛?如果你是汤姆的妈妈,你会对汤姆说什么?
师:今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》,和妈妈接着往下看吧。
师:看完后面的故事,汤姆的心情有什么变化?他为什么变开心了?
师:汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事?做这些事的时候,汤姆的心情怎样?
师:毛紫依家里刚好也多了个小弟弟,今天,紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结:小朋友们,爸爸妈妈们即使有了小宝宝,他们也依然深爱着你们,对你们的爱一分也不会少。妈妈们,让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹。
师:现在你们是哥哥姐姐了,你想不想照顾弟弟妹妹呢?
师:让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇五
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,要让幼儿喜欢听故事看图书并能根据图书画面线索猜想故事情节,引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容。绳子在生活中,有广泛的用途,它对孩子来说既熟悉又陌生,结合“绳子变变变”这一主题,我选择了《咔嚓》这个关于绳子的绘本,其主题趣味盎然,几乎是每个孩子都会经历的事情,孩子可以在图画中找到自己的影子,故事的结局幽默而又出乎意料,可以引发孩子强烈的阅读兴趣。
1.能根据画面线索猜测绳子的不同用途,能清楚的表达自己的想法。
2.理解故事内容,体会故事幽默的情节,喜欢阅读活动。
绘本《咔嚓》、ppt课件、电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子。
一、出示各种线绳,谈话引起幼儿兴趣导入活动。
教师:“老师给小朋友带来了一些绳子,请你们看一看这些绳子能干什么?”(出示电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子)。
二、播放ppt图片(绘本关键页),幼儿根据画面线索猜测不同绳子的用途。
教师逐一播放图片,提问:“这根绳子是做什么用的?”
“你是从哪里看出来的?”鼓励幼儿大胆清楚的说出自己的猜想。
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏倾听。
四、教师带领幼儿看ppt,梳理绘本故事内容。
教师:“现在我们来回忆一下这个故事里,都有些什么绳子,它们有什么作用?”
五、请幼儿为绘本取名字,教师总结。
六、活动结束。
教师:“今天我们看了这本有趣的绘本,认识了很多的绳子,绳子的作用真大啊!现在让我们到幼儿园里再找找看,还有什么样的绳子,它们都有什么作用。”带孩子离开活动室。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇六
1、共读绘本,了解故事内容,感受绘本的魅力。
2、引导学生观察、想象与阅读相结合,续编故事结尾。
3、通过阅读交流,感受“爱”的力量、友谊的真谛。
(一)导入故事,认识主人公。
1、小朋友们都很喜欢听故事,读故事,是吗?今天老师想和大家一起来读一个故事,这个故事发生在很久很久以前,故事的主人公是——一只霸王龙。出示扉页。你对霸王龙有所了解吗?霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物,也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。
2、就像它的名字一样,这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。一起读:以前,以前,很久以前,有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
(二)观察想象,共读故事。
1、我们的故事开始了,你们看,这只霸王龙在干什么?是的,它在追捕一群小戟龙,发出了可怕的吼声:嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙!”“快跑!”
2、讲述图1——12,居然有人救了他,还帮他舔伤口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀!
3、讲述图13——18,你对你朋友说过这样的话吗?当我们说出这句话或者听到这句话的时候,心里会有一种暖暖的感觉。把恐龙两个字改成同学,和你的同桌互相说一说。
“能认识你这么好的同学,真是太高兴了!你真好,一定有许多朋友吧?”
多么美妙的语言啊,谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话?指名对话:
“能认识你这么好的恐龙,真是太高兴了!你真好,一定有许多朋友吧?”
“啊,对。你呢?有朋友吗?”
“朋友?我没有朋友。”
“没关系,那我做你的朋友。明天还在这儿见面吧!”
4、回家的路上,霸王龙的心一阵阵地疼,为什么霸王龙的心会疼呢?
5、讲述图19——23,你们又看到了什么?霸王龙变了,他没有横冲直撞,没有追赶小戟龙。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
6、讲述图24——26。
(三)回顾感受,了解题目、作者。
1、故事读完了,留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面,哪些话语?(回放)。
2、多么让人回味啊,让我们再来看看那只霸王龙,他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗?那现在的他是一只恐龙。
3、是谁使霸王龙有了这样的变化?薄片龙是怎样对待霸王龙,才使霸王龙有了这样的变化呢?温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子,有了这么大的变化。这是一种真诚的交往,善意的感化,是一种爱的力量。
4、这么感人的故事,想知道它的题目和作者吗?
这个故事的题目是《你真好》,还记得这是谁说的话吗?这本书的作者是日本著名的绘本创作作家宫西达也。他创作的“恐龙的温馨故事绘本”深受小朋友和大人们的喜爱,老师就非常喜欢。《你真好》就是其中一本,恐龙的温馨故事还有两本,分别是《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》,主人公都是霸王龙,也很感人,你们自己可以去读一读。
(四)续编绘写。
2、请大家大胆想象,以“以后,以后,不久以后,有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙"为开头,续编故事的结尾。拿起笔,大胆地画一两个画面,并简单地写一两句话。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇七
一、活动目的:
为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,同时也为了庆祝中华人民共和国成立66周年,小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。
我们小班组根据亲子阅读的推荐书目,通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,要求家长与孩子每天进行一定时间的亲子共读,以培养幼儿养成良好的阅读习惯。
二、活动目标:
1.引导幼儿感受国庆节的气氛,激发幼儿热爱祖国的情感。
2.家园合作,为幼儿创建良好的阅读环境,营造浓厚的阅读氛围。
3.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,学习正确的阅读方法。
4.提高家长的阅读指导能力,增进亲子之间的感情。
5.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围,打造书香校园、书香家庭。
三、活动准备:
1.利用家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子认识到用压岁钱来买书,在收获知识的同时会收获更多的快乐,鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目,供家长参考。
3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。
4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
四、活动时间:
201x.09.25下午。
五、活动过程:
2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。
首先让家长和孩子靠得紧紧的,营造温馨的环境,再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》,最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。
3.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。
4.请部分开展阅读活动好的家长,向其他家长交流自己的经验。
5.鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
6.鼓励家长在国庆期间进行家庭亲子阅读,收集家庭共读资料。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇八
来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!
(一)、绘本原创大赛:
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇九
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”,从小养成阅读习惯的人,一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设,我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭,学校开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,旨在让更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象:一、二年级全体学生及家长
三、活动口号:点燃读书激情,书香溢满家园
四、活动组织:
组 长:万英华
副组长:张 堰 何 飞 余会强
成 员 :一、二年级 语文教师
五、活动步骤:
(一)启动阶段。(10月份)
通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法 利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。(11—次年5月份)
1、营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的'故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选。
一、活动宗旨
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇十
三、活动时间:20xx年9月——12月。
四、活动目的:
为了推进学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭,特举办此活动。
五、活动过程。
(一)启动:
1.环境创设。
(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。
(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。
2.共读准备:
教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;。
家长方面:参加家长会,并与孩子共读图书。
(1)购买教师指定的图书,可通过家长组织完成。
(2)参加家长会,明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。
(二)共读阶段:
1、在家庭:
(1)营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
(3)家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。
(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校:
(1)板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以“我读书,我快乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。
(2)教师和孩子一起看书、聊书。
(三)总结表彰:
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出3——4户“学校书香家庭“,学校进行表彰,奖励。
我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇十一
【玩法与指导建议】。
1、引导幼儿自主阅读绘本,让女孩子认识到乳房的重要性,让男孩子认识到小鸡鸡的重要性,学会关爱自己的身体,感受生命的神奇。
2、引导幼儿通过绘本了解自己的身体,同时知道自己的身体不可侵犯的部分,学会不让别人随便触摸自己的身体。
3、感知绘本中传递的故事,知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的,知道宝宝来了给家里带来的变化。
4、建议将这几本绘本“漂流”到家庭中进行亲子阅读,指导幼儿制作好书推荐海报,并说一说自己的推荐理由。
1、阅读绘本,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
2、通过讨论、猜测等多种方式,理解绘本内容,感受主人公的心理变化。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
通过画面理解故事内容,让幼儿感受到阅读的乐趣,感受到主人公的心理变化。
能细致的观察画面,大胆表述对故事的理解。
《团圆、》幻灯片,背景音乐。
一、、观察封面,谈话导入。
二、阅读绘本,理解体验。
1、在第一页上你看到了谁?爸爸为什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了?
三、配合音乐,重温故事。
活动结束:爸爸要走了,我把硬币送给爸爸,因为这是一枚代表好运的硬币,这枚硬币会给爸爸带来好运,保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。
第一次尝试绘本教学,没有经验,也没有太多的范本可以借鉴,只是摸索。
绘本阅读教学的目标是,培养孩子们对绘本阅读的兴趣,而不是但存的'喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔,提高孩子们阅读的能动性。因此,我选择了内容较简单,较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》,这节课上下来,有满意之处,也有很多的不足。
较满意的地方是:
在活动过程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问,让孩子真正的走进主人公的内心世界,去体验微妙丰富的情感变化,培养学生的语言表达能力。
在介绍封面时,引导孩子,你在封面上都看到了谁,他们在干什么,为什么第一页上只有我和妈妈,爸爸到哪里去了?一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神,另一方面也给故事增添了一份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇,有一睹为快的欲望。
不足的地方是:
提问问题时语言不够简洁,有些啰嗦。
今后的我一定会积极探索,也希望大家给予指点,共同交流,集思广益,真正有效的上好绘本阅读课,让孩子在经典阅读中获得快乐,在分享交流中感受童趣,感悟人生!
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇十二
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”,从小养成阅读习惯的人,一生受用无穷。通过几年的'书香校园的建设,我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭,学校开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,旨在让更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力。
一、二年级全体学生及家长。
点燃读书激情,书香溢满家园。
组长:陈肖女。
副组长:陈燕红,柳艳儿,金赛红。
成员:一、二年级语文教师。
(一)启动阶段。
通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。
1、营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段。
1、上交“亲子共读”反馈表。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选。
4、“阅读小明星”评选。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇十三
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展亲子阅读,书香威海活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设书香校园、书香班级、书香家庭。
二、活动对象:一年级全体学生及家长。
三、活动口号:
快乐读书,快乐成长。
四、实施步骤:
1、启动阶段。(10月上旬)。
下发《亲子阅读活动告家长书》,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法&&同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。(11月份)。
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况,及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。(12月中旬)。
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结,并组织家长讨论和学习。
2)有条件的情况下,让有成功经验的学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。
3)年级组进行说故事比赛。
4、总结和延伸。(11月下旬)。
1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)。
许多家长说:我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。由此,我们发出了每天共读半小时,书香拉近两代心的读书倡议,并从以下几方面进行了具体的指导:
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间,每天只要2030分钟就可以,关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读,边思考,使阅读成为一种积极的活动。,培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答,加深对书中内容的理解,促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情,成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣,如画画、表演,进行观察、实验,都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣,进一步延伸阅读,起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到,阅读不仅是孩子有效的学习渠道,也是拉近亲子距离,促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中,家长的成长(思想理念,教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、书香家庭评选标准:
1、家庭有图书专柜,有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书,按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯,能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、阅读小明星评选标准:
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书,在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
2023年亲子绘本阅读的活动方案(汇总14篇)篇十四
在生活中,幼儿阅读的材料丰富多彩,不管是文字/图画,还是抽象的符号/标志,它们都丰富了幼儿的生活及经验,更重要的是在读懂符号的同时,幼儿还增长了见识,开拓了视野,为幼儿今后的认知学习奠定了基础。
阅读活动是园所一直要践行的活动,培养阅读的好习惯,让幼儿更喜欢读书,让书籍培伴幼儿健康快乐成长!
1、营造浓厚的读书氛围,促进幼儿的阅读水平。
2、通过故事绘本阅读,引发对书籍/阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯。
3、调动家长积极参与亲子阅读活动中,增进亲子感情,提升亲子阅读质量。
:20xx年3月-7月。
:全体师生和家长。
:阅读伴我成长。
第一阶段:
启动计划,班级选定阅读书目。
1、各年龄段选定本学期要阅读的书目,可以进行班级漂流,共享图书资源。
2、全园发出读书活动倡议书。
第二阶段:
1、班级根据阅读计划,实施每周一个绘本的学习。其中大班要求指读检查必读的绘本书目。
2、老师每周周末推送一个经典故事展播,用录音的方式录制发送班级群内。
3、各班级实行睡前故事展播,班级按照幼儿人数,负责周一到周五的时间,每天都有一个孩子负责给大家分享故事,用手机录音发到班级群内。
第三阶段:
1、班级进行每月故事分享会活动,小班可以进行儿歌、诗歌表演;中班童谣、绕口令,大班进行讲故事或者故事表演等方式,鼓励孩子们分享自己的阅读乐趣。
2、班级招募家长来园给孩子讲故事。
3、图书漂流活动,在各班级阅读书目的基础上,实行资源共享,图书分享活动。
a、b班组:
1、按照学期计划,每周学习一个绘本故事。
2、坚持睡前故事打卡分享,分享班级微信群。要求:3分钟之内的音频。
3、计划中的绘本阅读内容,每周采用集体活动呈现,并投放区域,推荐家长购买同本绘本,“同读一本书,共享一份情”。
4、班级采用故事,谜语,绕口令,儿歌表演的形式来展示,每月举行一次。