教研是教育工作者通过研究和交流，提高教学水平和教学质量的活动。以下是小编为大家整理的教研成果展示，希望对大家的教研活动有所启发。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇一
主题:简约化数学课堂教学。
主讲：孙娟。
资料:。
一、学习江苏省特级教师许卫兵教师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自我的教学实际进行讨论。
二、发言：
孙娟：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情景下，如何实现“低投入，高产出”，创立出有效、高质的数学课堂？今日我们就来讨论这个问题。
三、交流：
刘辉：我认为，简约化的数学课堂应当是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。
罗芳霞：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。经过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应当“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。
张妮：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，教师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。
何会平：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入，但使用任何媒体都应当从实用和实效出发，有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法代替的。
孙娟：“话不在多，到位就行”！我们经过学习明白了，数学教师的教学语言应当简练深刻：问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚……说白了，字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。
小结：听了大b家的讨论，我感受到这是一次比较成功的教研活动。期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇二
一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨，使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。
二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享，相互交流，出谋划策。
尹荣：目前中班幼儿熟悉搭建材料，了解其特点，搭建有高度，丰富。对搭建材料的形状，大小，搭建方法更加的熟悉。会垒高、围拢、延长、盖顶等技能，个别有合作，能够熟悉了解材料的特性，能够装饰建构作品。一样的物品能排列，组合，架空搭建，对称搭建。如：搭建一个房子以后，封顶，幼儿有自我的想法，能自主分工。
常银环：孩子创造思维的扩展遇到问题，首先丰富幼儿的经验，孩子很会观察他人的结构性为，并把自我的动作和他人的行为匹配，与头脑中的经验匹配，他们模仿产生浓厚的兴趣，乐意模仿建筑物，模仿他人的建筑。
程玉梅：孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久，坚持性不够，形式单一。突破在原有材料的基础上，又投放了新材料，各种形状、大小不一样的板材，和手工房屋。将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。
郑沙沙：在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆，无目的、无计划地堆放、搭建。侧重辅助材料，不够丰富，形式单一，材料少，幼儿的生活经验需要加强。材料的多样化丰富了，才能帮忙幼儿打开创造性思维，有足够的材料供其选择。
活动效果：
经过这次的教研活动，教师们从自身的经验到理论的学习，从材料的投放到教师的指导，每位教师都认真学习、进取讨论。在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇三
主题:如何系统地搞好期中复习。
资料:。
1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；
2、有的教师认为能够把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应当少。难度不能太大。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇四
出席：全体教师。
主题：新学期工作安排。
记录人：某某某。
(一)校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
(二)教务主任安排布置本期校本研修工作。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
6、本期要准备的资料及工作要求。(特别是教学反思和教学设计的二备、三备)。
(三)互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇五
参加人员：全体历史教师。
主持人：谢。
记录：谢。
活动内容：
一、史学理论学习，基于问题学习。
"基于问题学习"是建构主义所提倡的一种教学方式。它是由师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。
1、培养学生问题意识。
在传统的教学过程中，一般都是教师讲，学生听，教师按照预先设计好的教学思路和教学过程进行教学。即使中间穿插一些提问，也主要是对一些事实现象的再现，没有多大的思考余地。建构主义以相反的思路来设计教和学，主张"在问题解决中学习"。同时心理学的研究也表明，发现问题是思维的起点，也是思维的源泉和动力，没有问题的思维是肤浅的思维。因此，在课堂教学中，教师应注重激发学生思维的积极性，培养学生的问题意识。问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。
2.、鼓励学生探索问题。
在课堂教学中，教师不仅要培养学生的问题意识，还要善于挖掘素材，努力创设各种问题情境，鼓励、引导学生多角度、多层面地深入探索问题，用疑问开启学生思维的心扉，启迪学生智慧，帮助他们不断挑战自我，挑战极限，享受到探索问题给自己所带来的快乐。从而在探索问题的过程中，将知识的理解引向深入。
3、引导学生解决问题。
教学过程实际上就是设疑、质疑、释疑的过程，也是教学生学会学习，提高学习能力的过程，同时也是培养学生创新能力和实践能力的过程。解决问题的过程，也就是学生学会学习的过程。教师要引导、培养学生从不同的角度去思考、判断和解决问题，从而在问题的解决中学会学习，学会创新。
4、激活学生求知欲望。
求知欲是学生追求知识的欲望，是激发学生学习兴趣，提高学习质量的内在动力。求知欲越强，学习的自觉性越强。教学过程是教师导，学生的`学的双边活动。教学效果既受教师主导作用的影响，也受学生主体作用的影响;教师的主导作用要通过学生的主体作用来实现。所以要提高教学质量，就必须激活学生的求知欲望。学生有了强烈的求知欲望，教学就能取得最佳效果。很多时候，学生有学习的欲望，有动机，有上进心，却不知道如何去学，或学习的效率低下。建构主义理论关于"在解决问题中学习"的理念能引导学生进行探究性学习，激发学习兴趣，激活求知欲望，培养创造性思维能力，使他们在发现问题、探索问题及解决问题的过程中不断获取知识、巩固知识。
二、确定下阶段教学活动目标：依据建构主义问题学习的理论探究高中历史课程中有效设计问题。
活动分析与反思(关于主题确定、教师态度、形式与内容、经验与不足等)：
教师需要理论修养，理论学习为教学提供了方法和策略。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇六
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
x年9月27日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动内容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
李成付老师
作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的'手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
韩云老师
我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取"下要保底、上不封顶"的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
胡校长
1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。
2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。
所以，课堂教学中评价不能过多，不能太"廉价"。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇七
时间。
活动方式。
专题研讨。
参加教师。
教研活动描述。
高树告：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的.状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，并且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都明白：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，所以，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的资料或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并经过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。进取为学困生创造思维的条件。
李海娅：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不一样的学生都有，这样既有利于学困生发表自我的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自我的思维本事，开拓思维视野。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇八
主题:解读《小学数学课程标准》。
活动资料：
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题本事的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不一样学生的数学需要，供给选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不一样的学生能够有不一样的数学发展，。应供给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，供给学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的进取作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
1、三年级学生数学学习本事诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册能够放几长照片”应当连几项。结果：学生如果能列出相对应的算式，就应当算他的是正确的。
2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。结果：这属于一种方法，那里只能比较“路程”作为第二种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率十分的高，必须借助于验算才能提高正确率。新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。能够用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇九
时间：20xx年3月29日。
教研组长：李媛。
主备人：李奎。
教研主题：认识长度单位的教学研讨。
教研资料：千米、分米、毫米的认识。
李媛：本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上来认识长度单位千米、分米、和毫米，认识长度单位之间的关系及简单的换算。经过学习使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要的意义。
李奎：教学千米、分米、毫米的认识，充分利用情境教学，创设孩子们喜闻乐见的神化情境（孙悟空的金箍棒变化），来认识常用长度单位，激发学生们的学习热情。在情景教学中让孩子们认识长度单位之间的进率，1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，有助于加深印象，灵活运用。
方圆：课堂教学中要注重引导学生自我动手，认真测量身边的物体的长度和厚度，如硬币、课本、桌子等，在操作过程中体会1分米、1厘米、1毫米、1千米的有多长。这个过程中可能出现误差，目的是加深对分米、毫米的认识。
燕园：学生在初步认识了常用长度单位后，经过多次实际测量，对物体的长度和厚度有了一个大约的估测，正确运用估测方法是进行估测的前提，让学生实际估一估，如一步的长度、学生的身高、桌子的高度、课本的厚度等，然后再量一量，反复实践，让学生在实践中提高估测本事。
1、经过教研，使我们对本单元的教学资料、教学目标、教学重难点有了比较系统的认识，明白了本单元在整个小学数学中有着十分重要的地位，同时也为顺利进行课堂教学奠定基础。
2、教研中教师们进取发言，把自我对长度单位的的教学中应当出现的问题、可能出现的问题以及各种问题的解决方案，进行了明确、细致的的阐述，异常是一些动手操作过程，进行了实物演示，把测量和估算的方法尽可能及灵活又到位，为年轻教师更顺利的进行课堂教学服好务。
3、对课堂教学中出现的问题进行预设并提出解决问题的办法：
如：
（1）认识1分米、1毫米的长度时应采取不一样的角度，不只是从0刻度到1是1分米，还能够是任何相邻两个数间的一段也是1分米，如刻度6到刻度7也是1分米。
（2）测量物体的长度时，有许多学生不明白怎样用直尺进行测量，教师在这时应先示范，然后课件演示，让学生明确正确的测量方法。在实际操作时，教师要对个别学生进行手把手的指导，掌握正确的测量方法，能帮忙学生今后解决更复杂的问题。
（3）我们周围的物体高矮、厚薄不一样，学生的生活经验贫乏，选择适宜的单位名称是一个难点，教学中反复训练、反复比较，从合理与不合理中选择适宜的单位名称，在实践中巩固对长度单位的认识。
（4）估测和测量的方法不一样，结果不一样，前者是准确数，后者是大约数，必须让学生有一个明确的认识。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十
活动时间。
2018．3．14。
活动地址。
一年级教师办公室。
参与人员。
xxx。
主要资料。
十几减9。
教材、学情分析。
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；
2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；
3、处理好算法多样化的教学；
4、采取灵活、趣味的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
教学目标：
1.经过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自我得出计算十几减9的各种方法；经过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
2.经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。
3.经过不一样方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。
教学重难点：
教学重点：经历探讨计算方法的过程。
教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。
教学设计：
师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动趣味的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（出示主题图）。
1、观察主题图，提出问题。
仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？
师：这是什么活动？让学生介绍。
2、小组交流，探讨算法。
指名回答，教师将算法板书在黑板上。
师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。
师：今后在计算的时候，你就能够选择你最喜欢的方法进行计算。
咦，那边怎样那么热闹，同学们，让我们一齐去看一看吧！（出示汽球图）。
3、选择算法，进行计算。
（1）哦，原先教师正在发奖品，数一数，教师手中一共有多少个气球？
师：同学们，仔细观察，教师手中的气球发生了什么变化？（强调分气球的过程）。
你能提出一个数学问题吗？怎样列式？板书：15－9＝。
等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不一样的计算方法。
（2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（指出谜语图）。
（有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）。
1、看图列算式。
要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正。
1、圈一圈，算一算。
要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？
1、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？
2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）。
3、再观察，你还能发现什么？
师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？
4、抢答练习。
利用找出的规律，同桌进行练习。
如：学生a：13－9=。
学生b：4+9=。
1.游戏小鸟找房子（第13页的图）。
游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；
游戏形式：小组合作，全班订正；
游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。
2.练习。
1、做一做第1、2题。
2、用自我喜欢的方法算一算，比一比，看谁算得又好又快。
3、练习二的第3题。
六、课学小结：这节课学了十几减9的减法，你有什么收获？十几减9能够这样想，见到减法想加法，用“破十法”算也能够连续减……十几减9的差，要比被数个位数多1。
存在问题。
破十法在实际教学中的渗透是否到位。
解决意见。
让学生在理解算理的基础上掌握算法。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十一
在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广大教师在活动中不断思考、审视、反省、确定、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高。下头结合我园教研活动，谈谈我的认识和反思。
每学期班级教育总结时，我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上头，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个资料，多人讲或一个资料一人多次讲”。我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在讨论中，找到解决的办法和对策，有效地促进了教师间的学习。
如大班的《认识日历》，在三个平行班由三名教师来上，资料目标相同，可是教育效果各不相同。我们在讨论时，孙悦教师感触最深：“时间概念对幼儿来说较为抽象，尽管我在活动中，把各种日历、月历、年历都用上了，孩子们就是难以配合，可是丁丽教师将年历进行了拟人化——年妈妈有许多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子们学习兴趣很高，还发现了闰月的问题，孩子们主动学习的进取性也调动起来了，以前我总是认为是孩子的问题，此刻看来完全是我自我的职责，这样的教研活动太有说服力了，不用大家说，我自我脸就红了”。
分析评价：“一课多研”比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用，过去“本事强的教师机会多，本事差的教师远远躲”，此刻教师在相互的学习中，激发了潜在的本事，加强自身学习成为了教师的自觉行为，别人的事变成自我的事。之后孙悦教师在《认识时钟》的教育活动中，把分针、时针形象化，小白兔与小乌龟赛跑，孩子们学起来饶有兴趣，教师不仅仅体验到了学习中获得成功的愉悦，更重要的是在“一课多研”中学会了寻找差距，学会了反思，找到了教师人人学习的动力。
如果说：“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力量。
如我们搞的区域活动研讨，充分体现了这一点。区域活动是孩子们比较喜欢的活动，可是由于孩子们多，需要准备的半成品、材料也多，孩子们精力较分散。所以，幼儿园里常常是有参观的、检查的，才组织孩子们玩，平常就放在玩具柜里或收起来。
案例一：大一班在开展了丰富的区域活动，孩子们见有客人来，就“人来疯”，一会玩这，一会玩那，气的教师顾这顾不了那。大二班的孩子们在玩娃娃市场，孩子们细声细语买卖着东西，悄然无声，没有真正投入，有点闷。
“针对区域活动难组织”这一专题，我们进行了讨论分析：大一班乱的原因是不经常玩，孩子们什么都想玩玩。大二班闷的原因是孩子们没有体验，像做“秀”。另外还有材料不足孩子多，不容易组织，使得有的活动玩一次就够了，孩子不能长久坚持兴趣的问题。
解决对策：
1、针对孩子多，每月少开几个区域，材料让孩子们平时多收集，分梯次分阶段进行。
2、开放的时间长一些，开设的区域从幼儿意愿出发，尊重幼儿选择。
3、多开发适合幼儿的本土资源材料。
对策的实施改变了区域活动质量，大一、大二班在区域活动中有了新举措，收到了好效果。
案例一：大一班，在美术教研活动的基础上，开设以美术为基础资料的各种活动，活动资料由易到难，纸屑粘贴、彩沙拼图等精彩纷呈，孩子们井然有序，活而不乱，津津乐道。
大二班，以编织蜡染为基本材料，进行纸编、草编、线编各种简单趣味的蜡染技术，充分发挥幼儿学习的主动性，发展了幼儿的动手动脑本事，幼儿玩的乐此不疲。
分析评价：这两班的活动，既丰富又突出了特色，引起全体教师的关注。区域活动资料要围绕班级的课题研究或教研活动，有针对性地选择资料，对幼儿感兴趣的活动要不断加深难度。以大一班为例面面俱到，华而不实的区域活动不能推进幼儿的可持续性的发展，教师从幼儿的本事出发，让所有幼儿都能体验成功的欢乐，教师也在区域活动的组织探讨中找到了解决对策。
过去我园是以青年骨干教师为主，成立课题小组，然后根据自我的计划完成自我的子课题，也就是说写一篇“心得”或“经验”。此刻我们由从教师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题，拟定园本教研课题，由全体教师完成。
**年，我园提出“在艺术教育中培养幼儿的审美情趣”的课题研究。各班教师根据孩子的年龄特点，除了在音乐、美术的团体活动中下功夫，还注重在日常生活中的对孩子情趣的培养。大一班《在美术活动中培养幼儿的审美情趣》；大二班《经过文学活动激发幼儿的艺术情感》；大三班《在音乐活动中培养幼儿的审美情趣》；中班《在形体训练中培养幼儿的审美情趣》，分别从这四个子课题开始研究，由于各班找到了研究的切入点，有可操作性，教师研究起来有信心，课题研究较为顺畅。在20**年庆“六一”活动中，孩子们各个上阵，室内外到处是孩子们的美术作品。孩子们编织、蜡染、粘贴精彩纷呈，舞蹈、歌声引人入胜，诗歌朗诵、讲故事绘声绘色。一时间，幼儿园里成了歌的海洋、画的世界。课题研究取得了初步成效。
分析评价：这样的课题研究，能够从教师的实际工作出发，既减轻了教师的为难情绪。也能使课题研究更深入更有价值，让教师在反思中成长。
经过以上教研活动，广大教师迅速成长，他们不满足于课堂效果分析，能独立思考，自我反思。正如波列亚所说：“学习任何知识的最佳途径是自我求发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系”。对孩子的学习是这样，对教师的学习也是如此。尤其是三者之间结合起来，既减轻了教师的负担，又调动了教师的进取性，并能逐渐构成我园开展教研活动的长效机制。可是，我们的教研水平有待提高，我们的教研缺乏相应的理论依据和专业机构的指导，今后，我们将在实践中不断探索，谋求发展，为幼儿的一生奠定良好的基础。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十二
教研组长将参观北京交通大学幼儿园建构区的照片及感想与大家一齐分享，使中班教师开阔眼界，了解其他幼儿园中班建构材料的投放情景和组织活动的方式。
常银环：经过观看别的幼儿园中班建构区材料及环境布置，大家有什么想法和提议，请说一说。
尹荣：北京交通大学幼儿园建构区搭建活动中孩子们是先经过商量来设计出想要搭建的建筑，然后在用积木合作搭建，幼儿搭建的积木就保留在区域中，随着每次的区域活动幼儿会出现许多问题，一齐研究如何搭建的更牢固，最终作品成型，教师以照片的形式来记录下来，这种形式很好，让孩子自我来尝试探索，使作品更丰富、更完整。
程玉梅：这种方式比较好，但班里的地方比较小，不太贴合实际，我觉得能够在孩子设计好图纸后，用小型的积木先搭好当做模型，幼儿在搭建的时候能够参照模型来用大的积木来完成，教师在用照片的形式进行记录，这样既节省了时间也节省了地方。
郑莎莎：我觉得每一次区域结束时孩子收区域的时候都是乱七八糟的并且收拾整理的时间比较长，不明白要怎样整理积木，每次在整理积木的时候都害怕会出危险。
魏珍珠：我觉得能够来按照积木的形状来做标识，形状有关联的积木能够放在一齐，使孩子能够做出比较，比如大的圆柱体和小的圆柱体放在柜子的一层里，孩子在整理的时候能够明白这层柜子是放圆柱体的，比较多的积木能够用框子在收纳，这样幼儿能够方便拿取和整理，使收拾整理的工作变得简单。
活动效果：本次教研，经过照片的形式进行分享，使教师们了解了别的幼儿园中班建构区材料是如何投放、教师是如何进行活动的组织和指导，为我们教师在建构区的游戏指导及整改奠定了必须的基础。使教师们在建构区遇到的困惑得以解决，让我们更容易去指导幼儿在建构区中活动。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十三
一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
（一）从转变观念入手，以教研为手段，进取探索素质教育的新方法、新途径。
每周二、周四午时进行保育员、教师业务学习活动。活动资料有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师主角总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向本事的培养转变。努力建构进取、有效的师幼互动式的活动形式。
（二）加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上进取丰实保教内涵。异常是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新本事，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
（三）加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
（四）大胆进行幼儿园教育课程改革。由原先统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了贴合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
（五）经过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
（一）更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们经过团体教研、团体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，经过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
（二）开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务本事。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有xx、xx等教师供给了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，到达家园共育。经过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同提高。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
（三）在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的本事。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师经过计算机全员培训。
《幼儿园xx纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来教师们本着勤俭节俭的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们必须在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十四
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的`，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，每次校内活动，我们虽人员较少但都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。此外只要校外有活动，我们总是积极让年轻教师去学习，回来上课，力求共同提高。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。因此，本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十五
主题:期中考试分析。
人员:全体教师。
主持：xx。
资料:。
本次讨论资料是对期中考试的分析。
马冲：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续坚持前进。
刘辉：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，应对这些我应继续努力超过一年级。
罗芳霞：这次考试成绩比较梦想，对于个别期望生要严格要求，多进行辅导。
张妮：本次考试成绩不够梦想，对于期望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。
孙娟：虽然本次考试在联区统考中，取得了必须的名次但我认为，期望生的学习好要进一步加强管理。
何会平：本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对期望生的转化，我认为，只要使自我的课上的趣味，目标明确学生还是会有很大的变化。所以，我们要认真备课备学生。
针对以上情景主要问题还是解决期望生的转化。期望各位教师言行一致多下苦功，把教学搞上去。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十六
为了深入贯彻《幼儿园xx纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步落实xx市幼儿园户外体育活动常规，科学实施健康教育，我园于xx月xx日进行了户外体育活动展示和游戏教研活动，园长xx、副园长xx、xx及部分教师现场观摩。
此次展示分为大中小三个年级进行，流程为：
（一）队列队形。
（二）基本体操。
（三）团体游戏。
展示过程中，教师认真组织，幼儿进取参与，流畅的活动环节，欢乐的游戏互动，充分体现出我园幼儿良好的运动习惯和体能状态。展示活动结束后，参加观摩的领导和教师开始了团体游戏教研活动。
教研中，各班教师对游戏组织中出现的问题进行了反思，并进行场地和器械利用上的调整，随后在教研的交流环节，大家对幼儿的参与情景、教师的精神状况等各方面发飙了看法和见解：大家一致认为：各班组织的团体游戏贴合《指南》精神，遵循各年龄段特点，幼儿进取主动参与到活动中去，教师的精神面貌很好，具有感染力，能带动幼儿的进取性。
本次展示和教研活动，使不一样发展层次的教师都能进取主动的参与研讨，并在主动参与中自主发展、在沟通互动中欢乐成长，呈现出教研的主题思想和整体性的教育价值。
优质花钟教研记录范文（17篇）篇十七
主题:如何做到精心备课。
资料:。
备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，领会教材所要到达的教学目标和素质教育的目的，对教学体系，基本资料要熟练掌握。教师又要充分了解班里的每个学生，能够经过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，理解本事，理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在理解新知识时可能出现的各种情景，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
2、备课必须备教法，又备学法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合研究教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，贵在得法。教师确实要全面研究，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中理解知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。