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优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇一
当学生的时候就常听人说,班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的`活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:"小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……"对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间,去年9月来学校报到那天,刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时,我心里真是既激动又担心。
接到本班的这些学生,有的老师说:"你们班有很多问题学生。"我听了心中也凉了一大截,刚踏上教学生涯的我,一时真不知所措,再想一下,这也已经是事实,是没有办法改变的,于是我就对这些问题学生特别注意,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。
其实有时细想一下,就我们一些年轻的班主任而言,我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足,他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩,这就需要老师加倍关心和耐心引导,使他们的性格逐渐成熟起来,真正让他们感受到家庭般的温暖,使每个学生都能够做到以校为家,这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来,询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难,最近学习上有哪些问题,晚自习上的怎们样等等。学习上,教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段,它在方方面面影响着学生,它可以使学生心境愉快,使学生感受老师的爱,从而受到激励和鼓舞,获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此,无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生,尤其是一些学困生。只要他们稍有进步,比如上课认真听讲了,课上积极回答问题了,或者回答问题正确了,课后作业有提高了并且肯下功夫了等等,我就及时的给予表扬,如果时间可以,我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬,给他们以鼓励,促进他们的提高。
做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。
我班就有一个调皮的学生李宏鑫,这个学生爱说话,但是不分场合,无论什么都说。特别是在课堂上,不管会不会回答,总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候,我提问了一个问题,别人都还没有想到,李宏鑫就把手举得高高的,嘴里还不停地说:"老师,我知道。"其实我料到他又要捣乱了,但是后面有这么多的老师在听我上课,看到他发言这么积极,我又不好意思不他,于是就把他叫起来,让他回答,听了他的回答以后,班上的气氛顿时活跃起来,教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象,我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行,我没有批评他,只是反问他一个问题,他这时哑口无言了,同学们都笑了起来,我想他也觉得不好意思了,当着这么多老师的面,脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛,而树立了教师的威信。经过这一次教训,至今这个同学在课上没有出现类似行为。
我觉得不管是教学工作还是班主任工作,都应该做到有一点:"学会赞美"。林肯说过"每个人都喜欢人家的赞美",其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵,吸引孩子们向你真心靠拢,倾听你的教诲,还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。
在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象,老喜欢把班里同学的本子藏起来,害得大家到处找作业,生活中又不爱干净,跟别的同学不和,班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法,像这样的问题学生,不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮,而且在平时劳动的时候,他总是不拍累、不怕脏,我便趁这个机会不时地给他加油,还对他说:"相信有一天你会成为一名书法家,要好好加油啊!"仅仅几句赞美却改变了他的懒散,换来了他的好学心。
作为一名班主任确实很累,事情很多,很操心,但是,当你走上讲台,看到那一双求知的眼睛,当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中,初出茅庐的我,确实有许多的不足之处,但是在接下来的时间里,我会加倍地努力,向那些优秀班主任看齐!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇二
今日,能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得,我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历,我觉得我没有什么经验可谈,平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切。是给你知识,给你欢乐,给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,每一次我接的班开始成绩很一般,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情景如实地告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都没有。并且每次我都重复一句话,那就是:我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次应当能够考好。事实也证明了这一点。
当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应当有班级文化。
我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。
我的治班方针:公平、民主。
我的治班策略:
一、培养主动学习的习惯;。
二、树立欢乐学习的心态;。
三、创造简便学习的环境;。
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法:
一、用个人实力吸引学生。
1、讲好课。我追求资料连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。
3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自我首先应当做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自我学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。
4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的情景,使说话或讲课有所创新,让学生在简便愉快中学习。
5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自我的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。
6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我此刻尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,可是学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。
我上课除特殊情景外,从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班,我都会在教室门口拿者教鞭等着,以前是真吓唬,此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少,此刻多),学生就纠正我。我立刻承认自我错了,立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课,从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事,也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵,学生没有休息上厕所,还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生。
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是构成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养团体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自我在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。我所带的班级以往体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉,所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生。
都明白应当讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做,没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、午时不加班。午时晚走去年常有的事,那是三年级学生写不完课堂作业,我在等。
四、用学习节奏引导学生。
学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。一般情景下考试前几天上完。适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。多数情景下我的成绩一般一般。多数情景下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的教师郭定功说过:小考小耍,大考大耍,不考不耍。这句话我记得很牢,并且把它当作座右铭。
总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自我当教师,而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任教师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅仅听其言,并且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。所以,教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样,虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的,即学校、社会、家庭,其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要,而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任,无形中,班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时,家长要找的是班主任;当学生放学不归,不知去向时,家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时,又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时,学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情景,同样需要经过学生家长。所以作为一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
严晓梁的男生异常脏学习也异常差,一段时间的接触我明白他父母离异,没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家,除了住的那一间,另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏,脖子成了车轴,我带他到办公室,打了盆热水给他把头脸脖子洗干净,给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番,说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化,基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生:杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的职责心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,今日说出来和大家一齐分享,说得不好,请各位班主任教师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。多谢!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇三
各位老师:
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会。对我来说,与其说是交流,其实更多的是学习,谈不上经验,因为我所做的大家也都做过,只能说是我的班主任工作就是这样开展的。
当过班主任的老师都知道培养班干部的重要性,那么如何培养一支高效率的班干部队伍,一直以来是我们班主任不断深思,不断实践的话题。我的做法是:
首先,班级经过一段时间的观察和考验,进行民主选举,产生班委。以前的毕业班所有班干部都是通过民主选举产生的。这样选举出来的班干部因为普遍代表同学们的意志,所以在同学们中有一定的威信,管起班来,自然有优势。
其次,对选出来的班干部进行培训。作为一名班干部,要明确自己的职责,也就是说,你要让他明白自己平时应该做什么,怎么做。这就需要专门培训。建立班委时,我曾经不只一次给他们开过主题班干部会议,比如主题为“如何当好一名班干部”、“为我们班的美好未来出谋划策”等等。这些活动较好地促进了班级文化建设,也让班干部们加强了自身的素质,懂得了什么该做,什么不该做。
再次,为班干部们树立威信,特别是为班长树立威信,这一点我觉得非常重要。正所谓:“群龙不可无首”,我曾经不止一次地对班里的孩子说,老师不是班里最大的“官”,班长才是我们班最大的“官”,你们得尊重他,不能抵触他的命令。在平时的管理的过程中,我处处帮班长树立威信,甚至在班长犯了管理错误的时候,我也决不允许学生当着大家的面指责班长。当然,我这样做,并不是刻意隐瞒班长的缺点,任其胡作非为,我也时刻关注班长的行为,积极做好班长的思想工作,让他明白:权利是大家给你的,你必须正确行使你的权利。以前的班长徐赫一组织能力就特别强,在班级有一定号召力,但是缺点也很多,比如喜欢排挤弱小,爱拉帮结派,脾气暴躁,针对他的毛病,在班级里我经常摸摸长得矮小的比较胆小的孩子的头进行随机教育:“她虽然长得小,但从不给班级抹黑,如果大家都来帮帮她,和她一起玩,她一定会有进步的,我相信咱班的班干部同学一定会起带头作用,绝不会让老师失望的,对吗?”当我的眼神和徐赫一接触时,他重重的点点头。另外我随机的编故事,让其对号入座,是徐赫一真正认识到自己的错误,课下再让她针对老师讲的故事谈感想,很快他就认识到自己身上存在的毛病。我觉得班级纪律的好坏起决定性作用的是班干部,它让班主任省心、放心,说实在话,上个毕业班的学生真没让我操过心,现在回想起来还记忆犹新。
班主任工作中,轰轰烈烈的小事没几件,多得是千头万绪,繁琐复杂的小事。针对新的一年级班集体,我的总结是:耐心、细心、爱心,外加死看死守。班级有些特殊,套用李明老师的话:面对这样的班级,你每天的心态一定要好,要乐观。是啊,我放眼一望,班级16名学生除了几名学生能跟上正常的教学进度外,其余的学生年龄小的小,最大的学生(11岁)坐在那每天望着棚顶傻笑,还有一个属于脑炎后遗症,上课随随便便来回走动,上厕所我得随时跟着,在我的视线之内他都不老实,有时还得帮他清理大便。另外还有一个对眼,写字明明看看的右半格,偏偏写在左半格,现在又添了一个毛病,每天她姥姥走时都得哭一节课,就像刚开学班级徐连成一样,躺地下打滚哭,哭得惊天动地,此起彼伏。面对这样的情况,我的做法是冷静冷静再冷静,毕竟他们年龄还小,还不懂事,只要听话就行。慢慢来,一点一滴的渗透,终究会有进步的。先尽最大的努力做好行为习惯的培养:
1、养成教育。
(1)培养孩子的时间观念。包括:要按时到校,不能迟到,而且要养成在家吃早餐的习惯;定期和家长交流,反馈后发现张劲松还得家长每天喂饭才能吃,王坤娇每天不吃早饭,家长比较懒,不爱起床做。对于这样的情况,一方面和家长沟通,一方面在班级看似无意的问起孩子们在家的表现情况,后加一句:咱班的同学没有在家让家长喂饭的吧?同学们哈哈大笑起来,异口同声说:没有。当看向他时,他的头低低的,听说以后再也没让家长喂过饭。另外放学后,回到家先做作业,做作业要专心,做完作业后再玩,不能边玩边做。
(2)独立的习惯:开学后我给学生专门准备一个记事本,希望家长能够每天抽出点时间,对孩子是否完成老师交待的事情进行指导,具体做法:一次提醒、一次检查、一次表扬,例如:放学接孩子的时候,问问他“今天老师让你们回家做什么呀”,孩子做完了,家长要检查签字等。
(3)上学以后,需要自己保管的东西一下子多了许多,孩子以前并没有这样的经验,缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具,根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字,用胶条粘下来帖在文具上,让他自己认识自己的东西,每天放学后自己检查,逐步培养孩子管理好自己东西的意识。
(4)正当孩子们在慢慢的进步时,这学期又新转过来两名男同学,来之前听说还比较聪明,来那天却让我大吃一惊,从班级门口到座位几乎是连蹦带跳的窜到座位上,更可气的是第二天早上马上要上课了才从校门口像火箭炮一样冲进来,家长过了5分钟才夹两个大书包气喘吁吁地追上来,到班级他俩什么也没说一屁股坐到座位上,耀武扬威的。写作业时还蛮不在乎地说:我除了写字不好之外哪样都好。经了解后知道,原来家长来报道时在门卫就是这样振振有词说的。于是上午我就进行了一次测验,结果是这哥俩全军覆没,以全班最低分出现在我面前。接着又用铅笔戳别人地脸,还说不是故意的。下午我就把他的家长请到班级,首先让他看孩子的作业,让其和全班同学的作业进行比较,接着拿出考试卷,和全班的同学成绩作对比,家长脸红了,表示以后再也不当孩子的面夸口了,让孩子以后要谦虚。接着在班级我又以《训华小学一日常规》为讲解题材,在每一条上我又着重表扬表现好的同学,又激励进步的同学,接着话锋一转:相信咱班后来的两名同学也会很快改掉缺点和错误,大家说对吗?来把掌声送跟他们,这时马上看到他们俩腰杆挺得直直的。原来放学走路队时他俩摇头摆尾的,我就坚持每天站在走廊观察路队情况,第二天早上马上进行总结,任何同学的表现我都不放过,孩子们都很吃惊,以后走路队时再也不我行我素了。
2、辅导方面。
(1)、后进生辅导:每个班级都有不同程度的差生,所谓“差生”即“学习差,自我约束能力差”.对于学习差的,不能强求与其他学生一样或相差不多,要根据实际情况定目标辅导,取得一点进步要给予肯定和鼓励。例如我班的林佳琪,本身是脑炎后遗症,有一天周校长问1+1等于几呀?他瞪了周校长一眼后有可能想:我越不会啥你怎么越考我呢?他不仅上课不会听课,不会按笔顺写字,而且记不住老师说的话,转身就忘。总之和别的孩子相差很大,但他承认错误积极,不会也爱举手发言,我抓住其闪光点,一点一点的和他讲道理,并且坚持死看死守,视线不离左右,家长也表示这孩子要想达到别的孩子的智商根本不可能,只要他能学点东西就行了。于校长也说过:把孩子看好,别出差错。是啊,只要他在学校安安全全的,尽最大努力教他,他能学多少算多少,这不都是所有班主任的心愿吗?尽管有时心情也很急躁,也发脾气,但绝大多数时间努力克制自己。相信他会有进步的。
(2)、作业辅导:在作业方面,我及时批改,不给学生任何可乘之机。课堂作业,家庭作业如此,以此促进学生的自主学习。当然,我还以为小学生的偶尔淘气,惹祸也是正常行为,因为他们正是这个年龄段,若都那么乖巧听话那倒不正常了,所以我允许我们班的同学有点小淘气,那显得活泼。尽管我这样放松他们,这些年来,我所带过的班级至今未出现学生打架,家长来校闹事等现象发生,这是我感到欣慰的地方。
关于班主任工作,我就简单谈谈这些,我更想听听其他班主任是怎么说、怎么做的,也好向他们学习。谢谢大家!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇四
大家好!今天,能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得,我感到十分荣幸。回顾近这些年来自己的教育工作经历,我觉得我没有什么经验可谈,平平淡淡、也没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。
一、建立良好的班级规章制度。
一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时,我也建立了相应的奖励机制。在期中期未考试奖励中设立进步奖,哪怕是最差的学生只要取得必须的进步便可获得相应的奖励。由于三年级学生的年龄特征,通过一次次班会的说教,让学生清楚自己和同学的差距是多少,老师一个微微的肯定,也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信心。
二、建立良好的班级氛围,树立老师该有威信。
良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系。因此在每个新学期里,我就适时地给家长打电话沟通,学生、家长、班主任三者达成共识,使班级的班风积极向上,全班同学便制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力,努力学习,互帮互助,学习好的学生主动帮助成绩欠佳的同学,班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体,作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
率先起到为人师表的典范。
班主任是班级中的组织者和管理者,对建立良好的班集体,培养学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有十分重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长,在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此要规范学生的行为,首先得规范自己的行为,只有自己先做到的,才能更好的要求学生做到,尊重学生的人格,教育他们团结友爱,热爱学习。
四、用真诚的师爱去感化和转化学生。
1、对家庭困难的学生,尽量做到在物质上给予他们帮助。
2、在生活上给予学生们关心和爱护,让他们感受到自己对他们的爱。
3、在不失威严的情况下尽量跟学生打成一片,让学生爱你,敬你,这样才能听你的。
4、在学习上一视同仁,不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。让他们建立起自信。
5、从谈话中关爱学生,及时地把握学生的思想动态,谈话要找准时机,要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时,都是找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
6、给予学生鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我常常主动关心开导他们、鼓励他们、教育他们,不断与他们谈心,掌握他们的心理活动,又消除了他们的心理压力,还取得了他们的信任。
五、保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像和学习的榜样,学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而,要真正让学生听从班主任的教育和管理,作为班主任必须保持在学生心目中的良好形象,其表现为:
1、认真上好每一节课,向学生全面而深刻地展示自己,让学生佩服你,信赖你。
2、在活动时,适当地投学生所好,与学生谈论他们感兴趣的人和事,与学生寻找共同语言,在彼此的交谈中加深理解与信任。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的职责心、上进心和使命感,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,找出学生身上的发光点,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。另外,我深感班主任工作责任重大,还需要不断地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做到更好。
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇五
大家好!很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作,谈不上经验交流,借用这次难得的机会,把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。
方便孩子们交朋友培养孩子的集体意识。
刚到新环境孩子们都比较陌生,这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园,让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置,教孩子分辨男、女两个字,便于孩子上厕所,规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域,如绿化带、综合楼禁止进入。
安全重于泰山,一定要在最开始就让孩子们树立安全意识,安全记于心间。如不带零食、饮料,危险物品、玩具到校;不要追逐打闹,不大声喧哗;放学不要自己出校门,等待家长接送,不允许自己回家;注意铅笔、书本安全,轻拿轻放。一年级的孩子年龄小,可能做事没有分寸,我们得时时教育、适时提醒,让孩子们把安全观念熟记于心。
作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字,增加亲近感,尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识,告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助,让孩子记准家长电话,会写自己的名字,学会打电话;在正式上课之前,告知家长提前给孩子准备好学习用品,如笔袋、铅笔(hb或其他)、正规橡皮,至少带6根削好的铅笔,不要带削笔机到校,给新书包书皮,教育学生爱护书本,给新书写上自己的名字,不要给孩子买太花哨、功能过多的文具,准备好必备的生活用品,如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群,与家长及时沟通群管理规则,请家长准时接送孩子,教育孩子树立时间观念,关注孩子的学习,教育孩子今日事今日毕,明确老师布置的任务当天必须完成,让孩子自己整理书包、检查书包,刚开始时家长可在旁边指导,逐步放手。日常生活中,让孩子穿带魔术贴的鞋子,尽快学会系鞋带。
有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲,一年级孩子年龄小,容易“开小差”,在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂,可用小口号、顺口溜之类的,这样的方式简单高效。
班主任的工作是琐碎的,一年级的班主任更是如此,所以我们要做好自身的心理调适,戒骄戒躁,做有耐心、有爱心的老师。
老师这个职业,在勤奋、努力之外,需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力,你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生,又如何改变他看待这个世界的方式,与大家共勉!
谢谢大家!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇六
各位领导教师:
大家好!伴随着20xx新年脚步的临近,一学期的工作也将要划上句号了。虽然自我走上工作岗位已经十二年有余,也多次承担班主任工作,然而在我们黄土梁子初级中学当班主任还是第一次,能够说在我们学校我是个新班主任。今日与其说是谈自我当班主任的经验,不如说下头是自我这半年来当班主任的一点心得体会。有人总调侃说班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨说班主任是学校里最苦的岗位。在这半年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获。从我接班那天起我就对我们班的学生说,七年十二班是我们的家,要把这个家建设好,是要靠我们大家共同的努力。我作为这个“家”的“家长”也一向在努力:
一、建立良好的班委会——建好和学生联系的桥梁。
互相取长补短。我班的隋淑环以往和我说:“教师我在小学时教师经常说我不负职责可是此刻在这个班里您让我明白自我该做些什么什么时候去做我再也不是那个不负职责的人了。”
二、灌输常规,渗透教育理念——让学生熟悉我校。
学生刚入学时,我把学生当作客人,每一天有计划的灌输我校的各项常规管理制度及十星级评比细则,让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。向学生渗透,做一名合格中学生必须先学会“做人”的理念,让学生按着我设计的路子走。我对学生常说的一句话就是,我要让你们学会怎样做人。
三、拥有“五心”——让爱进驻班团体。
我所说的“五心”是指爱心、耐心、信心、职责心和宽容心。在建立了良好的班干部团体并让学生熟悉我校的各项制度之后,就进入了按部就班的学习生活,我们的“家”初步构成,作为“家长”的班主任必须要拥有这“五心”。
此刻的孩子更期望和教师象朋友一样相处。有的学生对我说,每当他想妈妈的时候就来办公室看看我,就不想了,孩子的话是真诚的,这就是源于爱,他们把对母亲的爱转到了我的身上,那是一种作为班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级,在不一样时期,会出现不一样的情景和不一样的问题,经常还会有因突发事件而产生的新问题。所以,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。我们明白,每个学生都有各自不一样的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,所以各种思想的构成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的原因,这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时,应当进行再教育,做耐心细致的思想工作,帮忙他们改正错误,而应避免急躁情绪,害怕麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。当然,我所说的耐心不是说遇事不要作果决地处理,那种无所作为,拖拉迁延,当断不断的表现,并非“耐心”之道。经过这半年的工作经历我感觉自我比以前成熟了,最起码在处理学生的问题上,我再也不象以前那样的火爆毛燥了。
信心的力量是惊人的,他能够改变恶劣的现状,造成令人难以相信的圆满的结局。所以,我在与学生的交往中,经常适当的赞美学生,我认为赞美具有一种不可思议的推动力量,会使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍,不被挫败。在九月份十星级评比中我班只得了七颗星,在学校开授星大会的时候,每位同学都很消极,不愿意抬起头来。更糟糕的是在九月份的月考中,我们班是四个提高班中成绩最差的,作为班主任的我很是关急,可是着急归着急,我还是要找出学生闪光的地方给他们打气,告诉他们我们能够不是最优秀的,但我们要做最努力的。记得一开始的时候我也拿别的班的优点和我们班的缺点比,学生给我意见说教师你不要老说我们不如别人,你那样说我们都都没有信心了。所以之后我及时改变方法,用表扬鼓励的方式去激发学生的热情,我们班的成绩在一点点的提高。看到孩子们开心,我这个作“家长”的班主任更开心。
班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点,学校的各项管理经过班主任的管理工作而落到实处。所以,班主任的职责心,直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现。我认为:班主任肩负着学校领导的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,职责极其重大,我们必须以高度的职责心,以高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于学生家长,仅有如此,才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对学生家长负责——这正是班主任职责心的真实体现。
在班级里再也没有提起这件事,可是我经过多方面的了解,他真的没有再吸烟。事实证明宽容真的有神奇的教育效果。
四、建立班级明星榜——客观评价学生。
我们实行的班级明星榜升级的管理制度,根据学校的十星级评比细则我们也制定了班级的班级管理制度,从各个方应对学生进行综合考核。每个小组都有专人进行各方面的记录,每一大周由学习委员把各组的记录汇总后,学生的得星情景就出来了,半年来有的学生已经到达了五星级,而有的学生一星级还没有到达。这就是对学生综合素质的评价。记得开家长会的时候,家长看着我班的明星榜谈论着自我孩子的提高,那种自豪是无法用语言来表达的。学生真的很在乎教师对他们的每一次加减分,所以他们总想做到最好。这也是对孩子们的一种激励吧。
五、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、做到事事有总结,周周有反思。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自我要总结,我也要总结,让大家一齐总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。我个人认为这是学生成长不可缺少的一环。我们班有一个不成文的规定,那就是每一大周放假回来后每一个学生都上交一份自我反思,与其说是反思,不如说是学生对班级管理的一些提议和意见,还有就是想要对教师说的心里话。从这些反思中我发现了好多我不曾明白的事情,也才做到了及时采取措施进行疏导,让有些事情消失在萌芽状态。同时经过这些反思,我也更加的了解学生,明白他们在想些什么,我下一步的工作应当怎样开展才会更顺利一些。
2、开好班会。珍惜每一节班会课,每一次的班会我都让学生畅所欲言发表自我的见解,孩子们的见解是很有思想的,记得我们开学第一课的主题班会时,一节课下来学生们意犹未尽,第八节课竟然在班长的组织下每个人写了一篇反思,并且每个人都写的很有见地。班会上学生们展现了最真实的自我,最真实的想法。我个人认为也许这比教师一个人在上头提这个要求提那个要求更有教育意义。学生有无限潜潜能,就看我们怎样去挖掘。
这半年来我在班主任工作取得了一些成绩,领导和各位任课教师都给了我很大的支持和帮忙,在此我表示感激,我将在今后的工作中,做的更好,我今日谈的只是自我一点点体会和感想,如有不妥,请各位领导教师指正。
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优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇七
作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。我一直从事小学语文教师兼班主任的工作,这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但是我更加难以忘怀的,是孩子们写下"饮其流者怀其源,学其成时念吾师"时的那份情。今天,我结合自己的工作实际,谈一谈小学班主任工作的一些体会:
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学,尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇。新学期开始,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她(他)是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺:"孩子们,请监督我!"。
本学期开始,我担任一年级的教学工作,孩子比较小,从幼儿阶段到适应小学的生活,孩子们有好些事都不懂,都不会,需要老师手把手的教。校园里有了劳动任务,我总是一边教孩子们怎样劳动,一边和他们一起干,不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确,我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的,字写得不好看,结构掌握不好,我就鼓励孩子像书法家那样练字,很多孩子开始还比较有兴趣,到后来,字就写不好了,我就在随堂教学写字时,不停的改正自己认为不满意的字,这样学生也渐渐像我一样,看到自己写的字总爱端详端详,再改一改,争取写得更好了!
一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心的引导。低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听就入了迷,这时我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢的讲话,如,比赛之前我说:"同学们,这节课上学的字老师相信你们都会写了,可是谁能把字写得又漂亮又工整呢?现在我们来进行书法比赛,要求写得横平、竖直,笔画清楚,端正有力,看谁写得最漂亮,写得好的,我要把小红花奖给他,并且我们评他为咱班的小书法家。"这一下,同学们可来劲了,一个个手握铅笔,聚精会神,一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们,得到了红花,心里可高兴呢!我想以后通过这种形式,评出班级里的小数学家、小演说家、小音乐家等,鼓励孩子朝多方面发展。
当然,这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱,并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友,上进心是特别强烈的,只要我们引导得当,他们就会沿着老师指引的方向去获取新知,增长才干,不断进步!
"感人心者,莫先乎情。"在平时日常生活中,我努力的做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!"。
六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚,都不讨厌妈妈。
为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也就深深的爱自己的妈妈。我常想,一个一年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们。平日里,学生病了,我会及时打电话通知家长,或者亲自把他送去医务室;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。
对于过早失去母爱或父爱的孩子,我更是加倍的关心他们,体贴他们,使他们重新得到母爱,安心学习。我们班有一名学生,父亲早逝,母亲长期在外打工,她不仅失去了父爱,也失去了同龄人应得到的一切。特殊的成长环境,严重影响了孩子的行为习惯的养成,因为长期缺乏管教,他非常贪玩,曾连续几天,天天逃课。了解到这些情况,我就主动的帮助她,首先,让他意识到他已经是个小学生了,要按时上课;其次,在班上开展评选值日班长的活动,鼓励他参选,并以做班长的要求来要求自己,现在,他不再逃课了,学习积极性也明显提高了。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
我班的杨轩同学自我约束能力差,总是影响周围的同学,严厉的批评后,看着孩子满脸的委屈,我是又气又心疼!一次语文课上,他又趴到后面同学的桌上去了,我悄悄走到他跟前,摸着他的头,对她说:"老师在等你来解决这个问题!"他一听,赶紧把思绪放回课文中,一节课下来,他表现的出奇的好!后来,我又表扬了他。下课后他给我写了一张小纸条,上面写道:"老师,您新gu了(老师,您辛苦了)。"我一看就开心地笑了,毕竟只是一年级的孩子,能写出这样的话,虽然夹杂着错别字和错误的拼音,但这份心意足以令我欣慰不已。
我班的陈云博同学,在汉语拼音的学习中,基础太差,上课不专心,结果成绩非常糟糕。面对这样的学困生,我并没有过多的责备,而是和家长取得的联系,反复鼓励教导下,他很快就赶了上来,一改往日上课说话的坏习惯,积极举手发言,并且由以前的三十几分,进步到八十九分,成了我号召同学们学习的榜样。在付出了紧张和艰苦的努力之后,他所体验到的成功的快乐是多么诱人!这种美好的体验使他深深的迷恋,产生的学习的欲望是多么的可贵!
记得苏霍姆林斯基说,要想看到最美的生命的花朵,就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须,没有这些根须,生命就会凋谢。就学生而言,这些根须就是学习的愿望!对教师而言,就是使这些根、须一样的得到滋养!
总之,做一个班主任不容易,班主任工作既艰巨而又神圣,一份春花,一分秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作,不断总结经验,以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才。
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇八
各位领导各位教师:
大家好!
我是计算机组的教师,担任13铁1班的班主任,我是一名年轻的教师,工作经验不是很丰富,还有很多方面有待提高,期望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和提议。
对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手:
一、做有“心”的班主任。
在班级管理中,班主任是班团体的核心人物,他对班级的发展方面,班风班貌的建立,起着决定性作用。所以,作为班主任要有“心”,细心的观察,观察学生的动态,观察学生的思想波动,并且采取适当的方法,解决问题,共建和谐的班团体,其次爱心呵护,关爱学生。人非草木,孰能无情。如果我们做班主任的真心对学生好,学生喜欢我们,相信我们,管理自然就不成问题了。再次,耐心教导。职校的学生大多是被中学分流而来的,各种习惯欠佳,这时就需要我们的耐心了。虽然他们有上进心,但他们会把犯同样的错误。虽然他们不想违反纪律,可是他们控制不住自我的行为。越是这样,我们越是相信他们能改正,相信他们能做好,让他们自我看到期望,第四是决心。在繁琐的班级日常管理中,每一天都会有不一样的问题发生,作为班主任要有决心,坚决解决问题,不向难题低头。第五是恒心,班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次,那么学生的问题就会少一点。如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。
二、做省心的班主任。
在班级管理中,虽然班主任是班团体的核心人物,可是班主任不是班团体的主角,主角是那些从事班级管理的学生们,班主任要把管理权交给学生,让每个学生都成为班级管理的主人。这样班主任当的才不会太累,并且有时间去备课,安心的上课。
首先,制定班规。班规主要是规范学生自身的行为习惯的。班规最好由全班同学共同参与讨论制定,这样的班规才方便实行。第一步,学生自由发言,提出班团体中存在那些大的问题,第二步,班长主持会议,班主任旁听,纪律委员记录讨论结果。第三步,分组讨论,解决问题,制定班规。第四步,安排班干部负责监督,如有违反按班规处置,班干部执行。我班在开学初的班会上,由班长主持会议总结上学期的七大问题,并且小组讨论如何解决。例如:我班关于仪容仪表班规的制定,经学生讨论如果女生仪容仪表不合格,有男生处置,男生仪容仪表不合格,由女生处罚。
其次,安排代理班主任。代理班主任轮换制,全班同学都参与,每位同学任期两天,并且两任期结束,根据表现情景互相打分。作为学期末的操行评定成绩的一部分。代理班主任主要负责班级的日常管理,不但能够提高学生管理的进取性,还能够锻炼学生的职责感,提高管理本事。其实主要目的是同学们为了互评打高分,而努力好好表现不违反纪律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加强班干部团队的提议。培养班干部,解放班主任,班干部的本事提高了,在学生面前建立起了成绩,成了班主任的得力助手,为建立和谐的班团体贡献更多的力量,那么班级管理就不是难题了。如果这些都做到了,那么学生的专业水平自然也就提高了。
以上是我带班的愚见,虽然已经小见成效,可是仍然存在很多的不足之处,期望多多指教,让我们共同提高。
多谢大家!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇九
各位领导教师:
大家好,今日我很荣幸的站在那里和大家一齐探讨有关班级管理的问题,班级是学校进行教育教学工作的基本单位。一个优秀的稳定发展的班团体,既能顺利完成学校交给的各项任务,又能使每个学生健康成长。所以班主任作为班级管理的组织者、教育者和指导者进行科学的班级管理异常重要。
下头介绍一下自我的一些粗浅的做法,不足之处请大家批评指正。
一、高中班级阶段性和系统性管理的依据。
(一)班团体发展的阶段性。
一个班级从刚组建发展为坚强的团体,一般要经历三个阶段。(1)组建阶段,这时班级仅从组织上建立起来了。班级对班主任有较大的依靠性,不能离开他的监督独立的执行他的要求。如果班主任不注意严格要求,班级就可能变的松弛、涣散。(2)核心初步构成阶段,他的特点是,师生之间、同学之间有了必须的了解,学生进取分子不断涌现并团结在班主任周围,班的核心初步构成。这时,班团体能够在班主任指导下进取组织和开展班级的工作和活动;班主任开始从直接领导、指挥班的活动过度到向他们提出提议,由班干部来组织开展团体的工作和活动。(3)团体自主管理阶段,这是,班团体已构成,他已成为教育的主体,能主动的根据学校和班主任的要求以及班上的情景,自觉的向团体成员提出任务与要求,自主的开展团体活动。
(二)高中学生身心发展的年龄特征。
人的身心发展有必须的顺序性、年龄阶段性和不均衡性。虽然在高中三年都是心理学上的青年初期,但随着年级的升高,学生的身心会有明显的发展变化。从心理因素来看,学生的自主意识、成人感随年龄的增长而升高;高一学生适应环境困难、学习方法欠缺;高二容易产生两极分化:自卑和自我;高三学习心理压力到达顶峰。由此可知这种阶段性的思想行为特征说明班主任应当抓住学生的迫切需要才能激励学生,从而收到实效。
二、如何进行班级管理。
针对高二学生的特点,我大体上把整个管理过程分为建制前和建制后两个阶段:
(一)建制前:这个阶段其实很短暂,却很重要。它包括(1)班干部,课代表,小组长,宿舍长,各种活动小组的建立,关乎班团体的稳定。当班主任的这几年我一向都是先让学生把自我的想法写在纸上,资料包括:以前担任过什么职务,此刻有什么打算,对班团体的提议,期望能有一个什么样的班委队伍,对班级考核制度是设想等等。经过这一举措我能够较全面的掌握班级学生的情景,下一步就是找学生谈话确定班干部。也就是说我的班干部其实都是自荐之后经过考察任命的。但这样任命的班干部学生一般都不会有意见,事实证明效果也确实不错。
(2)排座位:今年我是把学习基础较好的学生一字排开,他们的两侧是其他的同学,这样的排坐方法我觉得一是不影响基础好的学生之间的交流,二是还能够带动其他同学成绩提高。
(3)班内考核量化的制定:在这一点上我们比较省事,因为代以前的班的时候就有详细的班规。此刻我们只需要再把同学们的一些新的合理的想法加上,去掉一些不贴合班内实际的条文能够了。我们的班规涵盖:学习,纪律,卫生三大块。
(二)建制后:剩下的工作我都归结为建制后,分为学习、纪律、卫生三大块。
首先说学习:在我和我们一系列的任课教师沟通好的基础上,剩下的工作就主要由我们的班委去完成(注:宿舍长,课代表,值周班委,小组长都是班委会成员)。课代表不光是简单的收发作业,还负责把同学们的疑难问题反馈给教师,并且在收作业的时候都是按照学号收发,这样做的话我想就是能够让教师们更有侧重的点去关注我们的学生。学习委员负责把班内同学分成5个学习小组,组长由学习好的同学担任,每次考试都给各个学习小组考核打分排行次,看得出班里的学生很在乎这一点。因为平时学生总在问这个加不加分,那个加不加分。
再说纪律:重点班相对来讲要比普班省心的多,应当说纪律上没有什么大的问题,但总有极个别的不懂事的学生。对待这些人我们首先让相应负责哪一块的班干部去找他,让他说明情景。比如宿舍出了问题,我们班由李中文负责,查谁的问题,并让他主动承认错误。遇到十分不懂事的学生,只依靠学生的自主管理还是不够的,我和问题学生单独谈话,必要时就得采取一些异常的措施了。至于说其他的一些细节:如早晨到教室的问题,吃零食的问题,上课听讲的问题,出操升旗等我们都是专人专管。一般同学对他们负责,他们对我负责。
然后说卫生:那里面包括教室和卫生区的值日,宿舍值日,大扫除,班级桌凳、暖壶、花草、书本的摆放,都有专门的班委负责。比如以前总是我亲自分配大扫除的任务,此刻不用了,我的班干部能够做得很好,说实话有时做的比我想象得要好。就比如说上次学校的卫生大联查,在班委的带领下孩子们能够把自我脚下哪怕是一个小小的你不仔细看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干净净。当评比结果出来后我告诉我们班的学生我们排在第一时学生们无比高兴。然后我让相关班委上讲台来总结经验,寻找不足,并借此让同学们明白团结的力量,转化为学习的动力。
最终再加一点:利用好班会。
我认为班会课不应当是一种形式,也不仅仅局限于学校规定的两个周日的两节课。我们班的班会更多的时候是化整为零,遇到问题及时解决并加以总结,尤其是让同学们自我总结。
引导学生正确地认识个人与环境之间的关系,充分发挥个人本事,摆正梦想与现实、成功与失败、竞争与合作、友谊与感情、学业与娱乐等的关系,从而减少消极的心理冲突对身心的不良影响,提高心理健康的水平。所以在学校组织的各种团体活动中,引导和鼓励学生进取参加团体活动,在各种活动中不断观察和思考。树立科学的世界观。比如运动会,我们花了较少的时间得到了较大的收益,得到了精神礼貌班团体的称号,这对我们班的学生来讲又起到了很大的激励作用。
以上是我在班级管理中的点滴心得,说的不足之处和不妥之处还请大家批评指正。
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇十
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家好。
大家好。我是xx班的刘xx,今天很荣幸作为优秀代表站在这里发言。我苦思冥想,总觉得自己做的事情太平凡,太平常,无经验可谈,如果说经验交流,倒不如说是班门弄斧,让我欣慰的是,我们凌逸一班自从建立以来,在大小9次考试中,七次获得同层次班级中成绩第一,在由年级组织的各种活动中,表现突出。这一切的一切都是我们全体凌逸学子努力的结果,下面我就我们平时所做的工作谈几点体会。
俗话说无规矩不成方圆,一个班级的发展,始终要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班风,以良好的班风培养良好的习惯,以良好的习惯促使高效地学习。其中,学习习惯的培养尤为重要。学习习惯包括:上课笔记习惯,课前准备习惯,作业习惯,预习和复习习惯,同时也要注意学习习惯的巩固和延伸,我们班平时通过学科晚点对表现良好的个人及小组进行表彰,从而促使大家加强对学习习惯培养。
培养学生自我管理的能力实行班务自治,这样既体现了学生的主体地位又让学生养成自我管理自我约束的能力,增强了学生的自制力,从而也提升了学生在学习中的自主性,独立性和高效性。
我们班围绕学习举行了多次特色主题活动,也许在许多人看来举行这些活动都是可有可无的,然而正是因为这些活动,促进了我们班同学对学习的热爱,对知识的渴望,营造了一种浓厚的学习氛围。正是因为这些活动,在同学们失去信心时,使我们重新找回自信;正是因为这些活动,在同学们想要放弃的时候,是我们又可以为了目标坚持不懈。
我相信拼搏铸就辉煌,努力成就梦想。怀一颗心,做一件事,坚持到底,直到成功。在宜川中学这个自主的舞台上,我们要敢于丢脸,勇于拼搏,修学储能,修身养性,惜时如金,激情学习。只要我们敢拼搏,能坚持,困难就任由我们践踏,奇迹讲任由我们创造。只要我们从现在开始,立足于实践,践行与学习,终将会打造属于我们每个人的奇迹。
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇十一
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律相对高年级有差距。对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入主角,适应学校的生活,结合自我的班主任经验,我认为在班级管理中要做到以下几点:
有三个方面必须要活:一是课堂氛围要活,我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围,一是开始上课时的师生问好,我要求学生充满活力的向教师问好,这就是一个好的开端,不难想象,高亢的问候声既能够调动学生的活力,也能够调动教师的活力;平时经常同科任教师了解上课情景,让教师把课堂上表现好的同学名字写在黑板上,我会对榜上有名的孩子给予表扬和奖励,让他们起到榜样作用。
第二点,必须要活的就是各项活动必须要活,比如说参加运动会,科技制作,亲子朗读等活动,我的要求是尽量全员参加,尽情的参与。
第三点,也是最重要的一点,就是学生的性格要活,学生在学校最重要的事情是学习,但学习并不是唯一的任务,并且学习成绩也不是孤立的,它由很多方面共同决定。如果班上的学生没有良好的心态和开朗的性格,我觉得学习效果会大打折扣,这就要求教师会引导,发现一些迹象,及时的加于解决,尤其是在与学生谈心的时候必须不要开口闭口的学习学习,能够多谈谈他的特长,适当的指出他的问题,让他觉得自我并不是一无是处,自我只要再坚持一下、再多一点努力就能够做好了。
一个班级除了“活”,还离不开“静”,静不能等同于一潭死水。我在班级管理中一向高调提倡“静”,告诉学生爱吵爱闹,意味着一个人的心灵之门是闭塞的,他的眼睛里只看见自我,他的耳朵里只能听见自我。这样的同学,不可能从生活、从书本中学到知识。
目前我班主要从课前、课间和路队几个方面作为训练点
1.课前纪律在上课铃声未响之前,我会提前进入教室,提示学生“入室即静”,调整情绪后静心等待教师进人课堂上课。这个环节要求学生自我管理自我,学会自律。
2.课间安全课间是学生简便休息的时间,也是孩子们最容易发生问题的时候。为了保证学生的安全,有时我会在下课前,到教室门口等候,任课教师离开后,进入教室告诉学生不要着急,不要一窝蜂地跑出教室,造成拥挤。在离开教室前准备好下节课书本,安静有序离开,强调在走廊里轻声慢步靠右行,到操场上呼吸空气,眺望远方,保护视力。找安全的地方游戏,锻炼。
3.路队纪律每一天会抽出一段时间反复训练学生路队,做到“快静齐”后迅速离校!
我期望这样有意识地反复强调,能让他们尽早明白懂规矩、守秩序是好的。经过要求,让他们明白不仅仅在课堂上要坚持安静和有序、在学校、在任何公共场所都如此,从小养成遵守公共秩序的良好习惯,做礼貌小公民。
在工作中有的教师感觉孩子听不懂大人说的话,其实不然。第一是他们没有认真去听,第二是儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。如果不研究学生的认知本事,在教师没讲清或学生没听明白的情景下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不明白应当怎样做,或者他的行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,并且不利于他们掌握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂教师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我的经验是经过从卫生清扫、收作业等方应对学生日常行为进行教育、管理和约束。
经过观察发现,学生洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,针对这种情景,我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎样拧,告诉他们仅有拧出的水清了才算干净。每次孩子们在喝牛奶完牛奶后,示范并指导把空奶盒归位后摆放在纸箱内,再由卫生委员及时将垃圾倒掉。
收作业时,我让他们把同桌的作业摞到一齐,从后往前传,自我的作业放在下头。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生经过观察、模仿,很快就领悟了要领,经过对学生日常行为的教育、管理和约束,学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
基于爱和严,不少教师常是“刀子嘴,菩萨心”,然而学生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,很难领会到你的“菩萨心”,这样就很容易让学生产生防御心理。学生通常会摆出一付“不吭气,任你能怎样样”的架势,此种状态下的教育效果是可想而知的。常言道:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。有意识的表扬,对于学生良好学习行为的养成无疑有着进取意义。孩子受到鼓励后,学习热情和思考探索的进取性会很高。
比如:早上第一节课,大家正在读课文,一位因为同学背着书包,气喘吁吁地跑来,难为情的解释妈妈叫起床,自我不想起,早上还被妈妈骂了一顿。“同学们,这位同学虽然迟到了,然而教师为你感到欣慰。”我说了三条欣慰的理由,第一、从“气喘吁吁”中,他明白自我迟到了,努力要快一点,迟到的少一点;第二、从报告声中我看出了他的礼貌。第三、他很诚实。我带头鼓起掌来大家也跟着鼓起掌来。那位同学回到座位,投入到学习中来,对其他同学来讲迟到事件得到的教育却是正面的、向上的。多表扬学生,多赏识学生,学生没了担忧、消除了紧张、心理安全了,学习的效能自然就高了,智能发展自然更快、更健康。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,我会在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解,有不妥之处,请各位领导和教师提出宝贵意见。
多谢大家!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇十二
尊敬的校领导,各位同仁:
大家好!
我叫黄x,现担任高三(10)班班主任。很高兴学校供给这样的平台,使我能够代表高三年级在那里和大家分享班级管理工作中的点点滴滴。
如何做好班级管理工作,这是摆在所有班主任面前的一个永恒的命题。下头,我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中的。
心得体会。
一、长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育。
曾看过这么一则新闻,一位诺贝尔奖获得者在理解采访时说了这么一句话:“我成功的秘诀,就是从幼儿园起就养成了良好的行为习惯!”。无独有偶,20xx年我参加的一次主题为“班主任与班级管理”的培训时,专家在讲到班级管理这个问题时,提议我们要将学生行为习惯的养成教育放在班级工作的首要地位。这一点,给我留下了深刻的影响。
我所在的10班是个普通班,它也具有着所有普通班所出现的问题。所以,刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,范围很广泛。我的具体做法是,要求学生严格遵守学校的各项要求,讲礼貌、讲礼貌,尊敬教师、团结同学,孝敬长辈、完成力所能及的家务等等。当然,良好行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能做到的,俗话说“江山易改,本性难移”,学生很多不好的行为习惯会一再反复发生。只要一发现立刻要求他纠正。所以,学生良好行为习惯的养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效,而我们的学生一旦养成良好的行为习惯,很多的班级问题将迎刃而解!
二、充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育,以培养学生健全的人格。
1、播放音乐。
高二的某节班会课上,我向学生播放了精心挑选的《父亲》《母亲》《星月神话》《窗外》四首歌曲。然后让学生讲述他们所理解的音乐所体现出来的主题思想,之后引导学生在享受父母无私的爱时要懂得感恩父母,心疼父母的辛苦。由于当时是以音乐为背景进行的讨论,很多学生都受到触动而留下了眼泪。之所以这么做,是因为我始终坚信这么个道理:一个人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,那么在很多问题上他将自觉的去要求自我。而《星月神话》《窗外》这两首歌曲主要是引导学生正确应对青春期异性之间的情感问题,这个年龄段学生都处于青春萌动期,也很容易受到这一问题的干扰。这个大家懂的!
2、开展“xxx,我想对你说”的主题活动。
(1)经过阅读这些文字,能够让我对学生有个更为全面的了解,工作起来就更得心应手。
(2)在班会课上宣读,能够让每位学生都听到他自我在其他同学眼里是怎样样的一个人。自我有什么优缺点。而这么做在某些时候会比我们教师的说教更为有用。
3、播放电影。
经过了春节的放松后,本学期开学初整个班级学习状态较差。在经过一番说教而效果不明显后,我给他们播放了一一部以教育为题材的印度影片《三傻大闹宝莱坞》。这是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在长达三个小时的时间里,学生很认真的观看了这部影片。而后所有人都交了观后感,一部分学生还写了满满的三四页纸。每份观后感里,学生都谈了电影反映出来的关于亲情、同学情、对教育制度的反思、个人梦想、如何应对高考所带来的压力等等问题。看到这些,我明白设计这一活动的目的完全到达了。同时,我还利用一节班会课和他们分享我看这部影片的感受,并对他们观后感中提出的一些问题进行引导和教育。
4、和学生分享精彩美文。
在日常生活中如读到精彩或引人深思的文章,我都会在班会课上和学生分享。如前个周,我就和学生分享了一篇题为《我奋斗了18年才和你坐在一齐喝咖啡》的文章。这是04年一位寒门学子写的一篇文章,至今在网络上点击率仍很高。文章主要讲述其在经历从小学到大学的辛苦奋斗后,才得以从一个偏僻的小地方最终在上海这座大城市站稳脚跟的历程。因为大部分学生都来自农村,此刻也面临高考的问题,而这样的文章也就更容易和学生产生共鸣,从而从内心深处对他们产生深深地自我激励。而当时一位学生的发言更是将整个班级气氛推向高潮,这个学生是这么说的:“文章很激励人,我生在农村、长在农村,体现了上学的辛苦和父母的艰难。我无法改变我的出身,我唯一能做的就是靠自我的个人奋斗来改变自我的命运,而这期间不管过程多么艰难,我也只能默默忍受,直到成功的那一天!
以上就是我在班级管理工作中的几点做法与体会,应当说有关班级管理的经验有千千万万条,再讲一天都讲不完,但我个人认为最最重要的一条经验就是“用心去做”。因为只要“用心去做”,就总会找到适合我们自我的方法和道路。
我的发言完毕,多谢大家!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇十三
各位领导、各位教师:
大家好!
我是计算机组的教师,担任20xx铁1班的班主任,我是一名年轻的教师,工作经验不是很丰富,还有很多方面有待提高,希望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和建议。
对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手:
在班级管理中,班主任是班集体的核心人物,他对班级的发展方面,班风班貌的建立,起着决定性作用。因此,作为班主任要有“心”,细心的观察,观察学生的动态,观察学生的思想波动,并且采取适当的方法,解决问题,共建和谐的班集体,其次爱心呵护,关爱学生。人非草木,孰能无情。如果我们做班主任的真心对学生好,学生喜欢我们,相信我们,管理自然就不成问题了。再次,耐心教导。职校的学生大多是被中学分流而来的,各种习惯欠佳,这时就需要我们的耐心了。虽然他们有上进心,但他们会把犯同样的错误。虽然他们不想违反纪律,但是他们控制不住自己的行为。越是这样,我们越是相信他们能改正,相信他们能做好,让他们自己看到希望,第四是决心。在繁琐的班级日常管理中,每天都会有不同的问题发生,作为班主任要有决心,坚决解决问题,不向难题低头。第五是恒心,班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次,那么学生的问题就会少一点。如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。
在班级管理中,虽然班主任是班集体的核心人物,但是班主任不是班集体的主角,主角是那些从事班级管理的学生们,班主任要把管理权交给学生,让每个学生都成为班级管理的主人。这样班主任当的才不会太累,并且有时间去备课,安心的上课。
首先,制定班规。班规主要是规范学生自身的行为习惯的。班规最好由全班同学共同参与讨论制定,这样的班规才方便实行。第一步,学生自由发言,提出班集体中存在那些大的问题,第二步,班长主持会议,班主任旁听,纪律委员记录讨论结果。第三步,分组讨论,解决问题,制定班规。第四步,安排班干部负责监督,如有违反按班规处置,班干部执行。我班在开学初的班会上,由班长主持会议总结上学期的七大问题,并且小组讨论如何解决。例如:我班关于仪容仪表班规的制定,经学生讨论如果女生仪容仪表不合格,有男生处置,男生仪容仪表不合格,由女生处罚。
其次,安排代理班主任。代理班主任轮换制,全班同学都参与,每位同学任期两天,并且两任期结束,根据表现情况互相打分。作为学期末的操行评定成绩的一部分。代理班主任主要负责班级的日常管理,不但可以提高学生管理的积极性,还可以锻炼学生的责任感,提高管理能力。其实主要目的是同学们为了互评打高分,而努力好好表现不违反纪律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加强班干部团队的建议。培养班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在学生面前建立起了成绩,成了班主任的得力助手,为建立和谐的班集体贡献更多的力量,那么班级管理就不是难题了。如果这些都做到了,那么学生的专业水平自然也就提高了。
以上是我带班的愚见,虽然已经小见成效,但是仍然存在很多的不足之处,希望多多指教,让我们共同提高。
谢谢大家!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇十四
各位领导教师:
大家好!
今日我很荣幸的站在那里和大家一起探讨有关班级管理的问题,班级是学校进行教育教学工作的基本单位。一个优秀的稳定发展的班团体,既能顺利完成学校交给的各项任务,又能使每个学生健康成长。所以班主任作为班级管理的组织者、教育者和指导者进行科学的班级管理特别重要。
下头介绍一下自己的一些粗浅的做法,不足之处请大家批评指正。
(一)班团体发展的阶段性。
一个班级从刚组建发展为坚强的团体,一般要经历三个阶段。
(1)组建阶段,这时班级仅从组织上建立起来了。班级对班主任有较大的依靠性,不能离开他的监督独立的执行他的要求。如果班主任不注意严格要求,班级就可能变的松弛、涣散。
(2)核心初步构成阶段,他的特点是,师生之间、同学之间有了必须的了解,学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围,班的核心初步构成。这时,班团体能够在班主任指导下积极组织和开展班级的工作和活动;班主任开始从直接领导、指挥班的活动过度到向他们提出提议,由班干部来组织开展团体的工作和活动。
(3)团体自主管理阶段,这是,班团体已构成,他已成为教育的主体,能主动的根据学校和班主任的要求以及班上的情景,自觉的向团体成员提出任务与要求,自主的开展团体活动。
(二)高中学生身心发展的年龄特征。
人的身心发展有必须的顺序性、年龄阶段性和不均衡性。虽然在高中三年都是心理学上的青年初期,但随着年级的升高,学生的身心会有明显的发展变化。从心理因素来看,学生的自主意识、成人感随年龄的增长而升高;高一学生适应环境困难、学习方法欠缺;高二容易产生两极分化:自卑;高三学习心理压力到达顶峰。由此可知这种阶段性的思想行为特征说明班主任应当抓住学生的迫切需要才能激励学生,从而收到实效。
针对高二学生的特点,我大体上把整个管理过程分为建制前和建制后两个阶段:
(一)建制前:这个阶段其实很短暂,却很重要。它包括:
(1)班干部,课代表,小组长,宿舍长,各种活动小组的建立,关乎班团体的稳定。当班主任的这几年我一向都是先让学生把自己的想法写在纸上,资料包括:以前担任过什么职务,此刻有什么打算,对班团体的提议,期望能有一个什么样的班委队伍,对班级考核制度是设想等等。经过这一举措我能够较全面的掌握班级学生的情景,下一步就是找学生谈话确定班干部。也就是说我的班干部其实都是自荐之后经过考察任命的。但这样任命的班干部学生一般都不会有意见,事实证明效果也确实不错。
(2)排座位:今年我是把学习基础较好的学生一字排开,他们的两侧是其他的同学,这样的排坐方法我觉得一是不影响基础好的学生之间的交流,二是还能够带动其他同学成绩提高。
(3)班内考核量化的制定:在这一点上我们比较省事,因为代以前的班的时候就有详细的班规。此刻我们只需要再把同学们的一些新的合理的想法加上,去掉一些不贴合班内实际的条文能够了。我们的班规涵盖:学习,纪律,卫生三大块。
(二)建制后:剩下的工作我都归结为建制后,分为学习、纪律、卫生三大块。
首先说学习:在我和我们一系列的任课教师沟通好的基础上,剩下的工作就主要由我们的'班委去完成(注:宿舍长,课代表,值周班委,小组长都是班委会成员)。课代表不光是简单的收发作业,还负责把同学们的疑难问题反馈给教师,并且在收作业的时候都是按照学号收发,这样做的话我想就是能够让教师们更有侧重的点去关注我们的学生。学习委员负责把班内同学分成5个学习小组,组长由学习好的同学担任,每次考试都给各个学习小组考核打分排行次,看得出班里的学生很在乎这一点。因为平时学生总在问这个加不加分,那个加不加分。
再说纪律:重点班相对来讲要比普班省心的多,应当说纪律上没有什么大的问题,但总有极个别的不懂事的学生。对待这些人我们首先让相应负责哪一块的班干部去找他,让他说明情景。比如宿舍出了问题,我们班由李中文负责,查谁的问题,并让他主动承认错误。遇到十分不懂事的学生,只依靠学生的自主管理还是不够的,我和问题学生单独谈话,必要时就得采取一些特别的措施了。至于说其他的一些细节:如早晨到教室的问题,吃零食的问题,上课听讲的问题,出操升旗等我们都是专人专管。一般同学对他们负责,他们对我负责。
然后说卫生:那里面包括教室和卫生区的值日,宿舍值日,大扫除,班级桌凳、暖壶、花草、书本的摆放,都有专门的班委负责。比如以前总是我亲自分配大扫除的任务,此刻不用了,我的班干部能够做得很好,说实话有时做的比我想象得要好。就比如说上次学校的卫生大联查,在班委的带领下孩子们能够把自己脚下哪怕是一个小小的你不仔细看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干净净。当评比结果出来后我告诉我们班的学生我们排在第一时学生们无比高兴。然后我让相关班委上讲台来总结经验,寻找不足,并借此让同学们明白团结的力量,转化为学习的动力。
最终再加一点:利用好班会。
我认为班会课不应当是一种形式,也不仅仅局限于学校规定的两个周日的两节课。我们班的班会更多的时候是化整为零,遇到问题及时解决并加以总结,尤其是让同学们自我总结。
引导学生正确地认识个人与环境之间的关系,充分发挥个人本事,摆正梦想与现实、成功与失败、竞争与合作、友谊与感情、学业与娱乐等的关系,从而减少消极的心理冲突对身心的不良影响,提高心理健康的水平。所以在学校组织的各种团体活动中,引导和鼓励学生积极参加团体活动,在各种活动中不断观察和思考。树立科学的世界观。比如运动会,我们花了较少的时间得到了较大的收益,得到了精神礼貌班团体的称号,这对我们班的学生来讲又起到了很大的激励作用。
以上是我在班级管理中的点滴心得,说的不足之处和不妥之处还请大家批评指正。
多谢大家!
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇十五
很荣幸地和诸位同仁志士坐在一齐共同探讨和交流班级管理经验。我作为一名新班主任,虽然以前干过几年班主任,可此刻的孩子变化的太快了,几年没敢发现自我落伍了,幸好我们有一个好的团队,在吴主任和王主任的带领下,我多次向这些老班主任请教,逐步适应了这种高效、快节奏的班主任工作,现将我们开学以来的工作情景向各位领导汇报一下:
开学第一天我们就投入到了紧张而有序的班级管理:迎接新生入班;收取学费、生活用品等费用:带学生领发课本,卫生用品;分床位,领取分发床上用品、生活用品;分餐桌,组织学生就餐;跟餐、查寝,直到看着孩子们入睡了,我们六位班主任才坐下松了一口气,喝口水,滋润一下那冒烟了的嗓子和干渴的嘴唇。虽然我们身上写满了疲倦,可我们却会心的笑了。一天我们就干完了过去一个星期甚至一个月才能干完的活,充分体现了我校严谨、高效的工作作风。
第二天我们又带领学生参加了我校首次军训。在军训过程中,我们一向陪同学们站在烈日下、风雨中,及时地救护学生和解决一些突发事件,协调教官搞好军训,经历了烈日和风雨的洗礼。为了记下这完美的时光,我专门准备了相机,当孩子们看到这一切时,训练的更认真、更带劲了。经过为期一周的紧张军训,我们和孩子共同度过了一个难忘的军旅生活,军训圆满结束。在收获汗水的同时,我们收获了期望。
随着学生学习生活的开始,为了抓好学生的行为养成,构成良好的班风学风,帮孩子克服小学时养成的一些不良习惯,自由、散漫、无组织、无纪律,我们几个班主任就天天靠在那里,以校为家。无论是教室、寝室、餐厅、卫生区,还是厕所都留下了我们的身影和汗水。在学校各部门的领导下,经过我们齐抓共管,使我校的班级文化建设、小组合作学习、学生礼貌礼仪、行为规范养成,跑操都上了一个很大的台阶,把我校打造成了生本课堂、生态教室、人文学校,无处不凝结着学校领导和各位班主任的心血。
我们七四班有个学生叫李超,可能在座的很多人都认识他。入校以来我就发现他很调皮,在同学中的威信很高,很有号召力。为了更好的约束他,我就别有用心的让他担任了体育委员和值日班长。可着孩子的城府很深,对教师的戒备心很强,我几次了解他的家庭情景,都说父母在济南,自我独自一人在家,给我的手机号也是假的---打不通。最初我信以为真,就异常关心他。可他并没有被感化,反而利用我对他的信任和给他的权力,乘机捣乱,对一些同学借机报复。由于我们班男生宿舍的防盗门不防盗,他利用这种机会,多次潜入宿舍往同学的床上泼水。经过反复调查我明白是他干的,可是没有铁的证据或亲手抓到他,他是绝对不会承认的。于是我就在班里故意说:“可能是谁不细心把水洒到了床上,只要以后注意,不要再发生就能够了,也想借机挽救一下他。
可他并没有珍惜,反而故意挑衅教师。第二天床又被泼湿了,应对家长的指责,孩子的期待和他的挑衅,我深知我是遇到对手了,仅有降服他,我才能树立在班里的威信,才能让他的小团伙不攻自破。我的压力很大,时时刻刻脑子里都是他那富有挑衅的眼神和家长的指责声。我开始吃不下饭,睡不着觉。为此我只好看了医生。同时我也暗暗下定决心,必须要亲手抓住他,我去调监控,可宿舍区没有监控,给学校多次反映了防盗门的情景,可是时至今日没有解决。万般无奈的我,只好课上到教室查人,课下偷偷的趴在办公室的后窗上蹲坑守候----当起了福尔摩斯。有志者,事竟成。最终在的第三天午时他又潜入宿舍,当我进入时床又被泼湿了,可他依然狡辩,在很多的事实面前,他不得不承认。于是我把双方家长叫来,共同处理这件事,等送走他们,已经快12点了,这才匆匆回家看看孩子,睡了个安稳觉----真香!
虽然李超他做出了承诺,可是他桀骜不驯,依然我行我素,拿家里的钱、手机;放学不回家上夜网;谈恋爱、吸烟、打架,要同学的东西吃等等。这些恶习依然不断,真的是很令我头疼,真想立刻把他开走,只要他走了,我能省下多少精力。可事后又一想,要是把他开走了,回到家里很快就会学坏。既担心他学坏走上不归之路,又怕他在学校里和初二初三的学生串连在一齐,构成小团伙把班级搞乱,出现第二个孙豹。当时我真的很矛盾,爱也不是,恨也不是。这时我想起了西方的一句谚语:“犯错误的孩子,连上帝都会原谅。”于是我决定再给他一次机会。
一位哲人说得好:“每一位学生都是一块璞玉,只是有的瑕疵较多,但只要教师精心雕刻,下刀得法,都会闪露光彩的。”为了鞭策他,我天天找他谈话、鼓励他,帮他树立信心,并多次和他爸爸姐姐联系,加上李主任王主任的分包,对其进行说服教育。与此同时,我在班里开展了感恩教育;人生观、价值观;细节决定成败;班荣我荣,班耻我耻等荣辱观教育的主题班会,期望他能改过自新。
苦心人,天不负。经过近两个月的跟踪,为此开学以来,我一向来在学生前,走在学生后,每一天查寝,有时直到等到他回来我才离开。发现问题及时解决,力争消灭在萌芽状态。李超这个顽石最终被我感化了。他开始努力改变自我,虽然他还或多或少的犯一些小错误,可每看到他的一个小小的提高,我就及时的表扬他,鼓励他,时时刻刻提醒他,让他战胜自我。并大胆的启用他担任纪律委员,负责全班的纪律,班级纪律有了很大改观,到达了我不再比我在还要好的效果。
为了调动学生的进取性,增强班级的凝聚力,我很重视这次跑操比赛。为此我每一天坚持跟学生一齐跑操,前天准备好实验又带学生到操场练习,昨日打扫好厕所我们又练了一中午和一节美术课,可比赛的结果却出人意料。当我看到比赛结果时我很难过,说实在的我很在意,孩子们也很在意这个荣誉,虽然他不值钱。回来后孩子们都哭了,我的心境也很沉重,安抚一会,可孩子们哭得更悲痛了。到了吃饭的时间,孩子们说什么都不去吃饭,我就撵他们去吃饭,可他们看我生气了,就都下了楼,可依然没有去吃饭。孩子们看我真的生气了,就都哭着跟我到了办公室,反过来安慰我,多懂事的孩子啊!孩子们的哭声让我心碎,我也哭了,我是被他们感动的哭了。虽然我们没有取得荣誉,可我一样收获了孩子们的心,那是一颗真诚的、滚烫的心,让我不得不为之感动的泪流满面。事后我收到了三班学生真诚的问候:“教师,你是一个负责人的教师,你很伟大,你能教四班,是四班的骄傲,放心吧,你的付出不是白付出,他们必须会成功的---全体三班同学。”这是我收到的最珍贵的问候,多谢他们的信任和支持。我看了后深受鼓舞,我把它作为了最高的荣誉,贴在了我们班的荣誉栏里,鼓励和鞭策自我,我拿满腔热情赌明天。金杯银杯不如口碑!这是对我最好的奖赏!
在控辍保学方面,我们初一的各位班主任也做了很大的努力。如杨教师、渠教师、王教师、吴教师一次次打电话,家访,并且狄教师和亚敏等教师也帮忙班主任做学生和家长的工作,还有的课任教师如宋伟教师陪同杨教师一齐到学生家里做学生的工作;实在不行又发动学生,让学生到家里去喊,正是凭着这份执着,几个不上的学生被我们的真诚打动了,重返学校,基本做到了零流失。在控辍保学方面作出了我们应有的贡献。
把简单的事做好了就是不简单,把平凡的事情做精,就是不平凡。正是这种信念,我们日复一日的重复着。我们坚信一分耕耘一分收获,一份付出一分回报,爱出者爱返,福往者福来。愿在全体领导的带领下,全体同仁志士的共同努力下,定能创造完美明天。
优质一年级班级管理经验交流发言稿范文(16篇)篇十六
各位领导各位教师:
大家好!
我是计算机组的教师,担任13铁1班的班主任,我是一名年轻的教师,工作经验不是很丰富,还有很多方面有待提高,希望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和建议。对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手:
在班级管理中,班主任是班集体的核心人物,他对班级的发展方面,班风班貌的建立,起着决定性作用。因此,作为班主任要有“心”,细心的观察,观察学生的动态,观察学生的思想波动,并且采取适当的方法,解决问题,共建和谐的班集体,其次爱心呵护,关爱学生。人非草木,孰能无情。如果我们做班主任的真心对学生好,学生喜欢我们,相信我们,管理自然就不成问题了。再次,耐心教导。职校的学生大多是被中学分流而来的,各种习惯欠佳,这时就需要我们的耐心了。虽然他们有上进心,但他们会把犯同样的错误。虽然他们不想违反纪律,但是他们控制不住自己的行为。越是这样,我们越是相信他们能改正,相信他们能做好,让他们自己看到希望,第四是决心。在繁琐的班级日常管理中,每天都会有不同的问题发生,作为班主任要有决心,坚决解决问题,不向难题低头。第五是恒心,班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次,那么学生的问题就会少一点。如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。
在班级管理中,虽然班主任是班集体的核心人物,但是班主任不是班集体的主角,主角是那些从事班级管理的学生们,班主任要把管理权交给学生,让每个学生都成为班级管理的主人。这样班主任当的才不会太累,并且有时间去备课,安心的上课。
首先,制定班规。班规主要是规范学生自身的行为习惯的。班规最好由全班同学共同参与讨论制定,这样的班规才方便实行。第一步,学生自由发言,提出班集体中存在那些大的问题,第二步,班长主持会议,班主任旁听,纪律委员记录讨论结果。第三步,分组讨论,解决问题,制定班规。第四步,安排班干部负责监督,如有违反按班规处置,班干部执行。我班在开学初的班会上,由班长主持会议总结上学期的七大问题,并且小组讨论如何解决。例如:我班关于仪容仪表班规的制定,经学生讨论如果女生仪容仪表不合格,有男生处置,男生仪容仪表不合格,由女生处罚。
其次,安排代理班主任。代理班主任轮换制,全班同学都参与,每位同学任期两天,并且两任期结束,根据表现情况互相打分。作为学期末的操行评定成绩的一部分。代理班主任主要负责班级的日常管理,不但可以提高学生管理的积极性,还可以锻炼学生的责任感,提高管理能力。其实主要目的是同学们为了互评打高分,而努力好好表现不违反纪律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加强班干部团队的建议。培养班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在学生面前建立起了成绩,成了班主任的得力助手,为建立和谐的班集体贡献更多的力量,那么班级管理就不是难题了。如果这些都做到了,那么学生的专业水平自然也就提高了。
以上是我带班的愚见,虽然已经小见成效,但是仍然存在很多的不足之处,希望多多指教,让我们共同提高,谢谢大家!