通过写心得体会，我们可以激发自己的学习和思考动力，推动个人的进步和发展。在写作心得体会时，可以参考以下范文，以获得一些写作技巧和思路。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇一
2020年六一儿童节，以过一个“趣味、有味、有文化的儿童节”为宗旨，以“健康六一，欢乐六一”为主题，开展丰富多彩的活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生健康生活、热爱生活、热爱学校、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。活动形式多样，资料健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情景总结汇报如下：
一、领导重视，精心组织。
我校领导高度重视庆六一系列活动的开展情景，认真制定活动方案，围绕活动主题，进取探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，构成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，进取争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用学生游行，加大本次活动的宣传力度。
二、我校“六一大型活动节目”，是早准备，早定向。
这一点是我校在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，校领导就把活动方案安排到少队处，让教师参考研究，从而给教师带来了一个新的思路。四月初六一主题基本上定下来，方便教师围绕主题准备节目。我校从四月的第一周就开始排练，每一天只练半个小时，一点也不影响正常上课，接近六一，节目轻简便松练完了。在准备鞋子，道具上，我校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，师生一点都不感到紧张。我校真的做到了早准备早开始的六一系列活动。运动会筹备方面，体育组早着手，早训练。彩旗队，口风琴演奏队也在音乐组教师的口哨声中训练有素。
三、隆重的的表彰活动。
举行隆重表彰活动，表彰了多个优秀个人和优秀班级。受到表彰的同学当着全校师生的面接过奖状和奖品，脸上都洋溢着自豪的笑容。同时这些成绩，也让在场的家长们重新认识了学校的教学成果。为学校深入民心起到了良好的宣传作用。
四、亲子活动，亲密过节。
学校号召家长带领孩子进取参与各种亲子活动，在活动中，在游戏里与孩子亲密交流，满足孩子心灵上渴望与家人在一齐的夙愿。真正做到从孩子心灵出发。为学生研究。收获颇丰。
五、庆六一儿童节活动总结。
今日的学校里一阵阵欢欣雀跃，每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼，体会到了童年的欢乐。有的班级得到了一等奖，有的没有，可是同学们都在参与中充实了自我，加强了班级的凝聚力，都度过完美的节日时光。这才是本次活动的宗旨。
热火朝天的运动会结束了，趣味的游戏长廊结束了，两个多小时的文艺活动在愉快的气氛中也结束了，可是孩子们留下的笑声还荡漾在学校中，整个学校似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。能够说，今年的“六一”，作为活动的组织者，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇二
根据学院的总体安排，计财处先后组织处室同志学习了《教育部关于全面提高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）；关于印发《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》的通知（湘教发[2008]64号）等文件资料，结合学习活，开展了研讨活动。通过学习，深受启发。
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，新的高职教育理念和当前教育的发展趋势，重在从观念上更新广大教师对课程目标、课程内容、课程结构、评价体系等方面的理解，要求广大教育工作者通过学习，努力改革创新，跟上时代的步伐。近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，培养了一大批面向生产、建设、服务和管理第一线所需的高素质技能型专门人才，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不得替代的作用。如何在高职教育领域中立足，在众多高职院校中脱颖而出，如何创新、办出特色，真正为社会输送有用人才，应该是我们当前应该探讨的，我院提出的“创建质量过硬、特色鲜明的省内一流职院”的奋斗目标，正是顺应了高职教育的发展。下面谈几点看法：
一、深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫感。
提高高等职业教育教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高职教育自身发展的客观要求。我院由三校合并近十年来，经过整合和融合，取得了可喜成绩，也面临诸多难题，尤其面临加快发展的艰巨任务。作为高等职业院校，我们的办学理念和办学思想有待进一步更新，无论是管理人员还是普通教师，还存在对高职教育认识不足的情况。所以学校要严格管理制度，从严治教，规范管理，健全各种规章制度，完善运行机制，把优秀教师和教学资源向教学倾斜，努力提高教学质量。
二、加强理想信念教育、道德品质教育，强化素质教育，明确培养目标。
坚持党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，使受教育者在德、智、体美等方面得到全面发展是具有中国特色的高等教育的最基本特性，也是高职院校的办学宗旨。我们要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品质教育紧密结合，使受教育者能够自觉遵守公共道德和职业道德，树立守法、用法、护法的法治观念和爱岗敬业、诚实守信的从业观念。要针对高职院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，使学生在树立远大理想的同时，又培育其健全的人格、良好的人品和过硬的技能，为社会培养一批高素质的实用性人才。
三、以就业为导向，加快专业改革与建设，把实际应用作为教育教学的基本途径。
高等职业院校要及时根据市场需求的变化，主动适应经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。始终把实际应用作为教育教学工作的最基本途径，以培养“下得去、用得上、留得住”的高职人才作为教育教学工作目标。
四、校企合作，加大投入改善实习实训条件。
加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，加大投入改善实习实训条件，建设现代化的校内实践教学基地。根据国内外高职教育的成功经验，高职学生的培养通过“课堂教学——模拟实训——实际应用”的链式培养模式进行，充分利用现代先进设备和管理经验使学生在实际工作环境中锻炼成长，是高职院校教育教学工作中落实人才定位和培养规格的必由之路。
五、把创新创业教育作为教育教学工作的灵魂。
培养创新创业精神是实现人类社会文明发达的源泉，是经济改革与发展的动力，也是青年学生成才与成功的保障，更是包括高职教育在内的各级各类教育的灵魂。为此，要在学科专业建设工作中，体现学科专业建设与现代职业岗位群相结合，以创新创业教育为主的原则，实习产、学、研一体化，从学科专业建设入手，精心打造学校的创新创业教育体系。
一是高职教育的自身发展需要不断创新，如办学体制创新、管理制度创新、学科专业创新、教学模式创新、教学方式方法创新等。
二是经济与社会发展呼唤具有创新思维和创新能力的高职人才。
三是市场经济的发展需要培养具有创业能力的高职人才。要培养高职学生的事业开创能力，运用已掌握的职业技能投身经济建设的大潮，甚至能够以独特的视角、独有的技能、独立的见地在某一技术和管理领域一显身手，为经济发展做出更突出的贡献。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇三
叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的原因："是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激"。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。这里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学，教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该对它有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。
二、生成--应是师生共点的一盏智慧明灯。
现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。
1、善于倾听。
课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的'活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。
2、尊重差异。
每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。
我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认个性就是对学生最大的尊重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。
3、机动设计。
所以，教师应审时度势，相机调整教学预设的良好态度，才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中，获得思想启迪，加深知识理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受知识的甜蜜，感受心灵成长的幸福。
这就告诉我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：学生的个性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。
生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生"原味"的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰，美在它的清新单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得快乐，成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力，说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色--"怡美教育"中的"怡美课堂"的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也一定会达到高效。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇四
根据学院的总体安排，计财处先后组织处室同志学习了《教育部关于全面提高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）；关于印发《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》的通知（湘教发[2008]64号）等文件资料，结合学习活，开展了研讨活动。通过学习，深受启发。
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，新的高职教育理念和当前教育的发展趋势，重在从观念上更新广大教师对课程目标、课程内容、课程结构、评价体系等方面的理解，要求广大教育工作者通过学习，努力改革创新，跟上时代的步伐。近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，培养了一大批面向生产、建设、服务和管理第一线所需的高素质技能型专门人才，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不得替代的作用。如何在高职教育领域中立足，在众多高职院校中脱颖而出，如何创新、办出特色，真正为社会输送有用人才，应该是我们当前应该探讨的，我院提出的“创建质量过硬、特色鲜明的省内一流职院”的奋斗目标，正是顺应了高职教育的发展。下面谈几点看法：
向教学倾斜，努力提高教学质量。
坚持党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，使受教育者在德、智、体美等方面得到全面发展是具有中国特色的高等教育的最基本特性，也是高职院校的办学宗旨。我们要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品质教育紧密结合，使受教育者能够自觉遵守公共道德和职业道德，树立守法、用法、护法的法治观念和爱岗敬业、诚实守信的从业观念。要针对高职院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，使学生在树立远大理想的同时，又培育其健全的人格、良好的人品和过硬的技能，为社会培养一批高素质的实用性人才。
高等职业院校要及时根据市场需求的变化，主动适应经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。始终把实际应用作为教育教学工作的最基本途径，以培养“下得去、用得上、留得住”的高职人才作为教育教学工作目标。
加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，加大投入改善实习实训条件，建设现代化的校内实践教学基地。根据国内外高职教育的成功经验，高职学生的培养通过“课堂教学——模拟实训——实际应用”的链式培养模式进行，充分利用现代先进设备和管理经验使学生在实际工作环境中锻炼成长，是高职院校教育教学工作中落实人才定位和培养规格的必由之路。
培养创新创业精神是实现人类社会文明发达的源泉，是经济改革与发展的动力，也是青年学生成才与成功的保障，更是包括高职教育在内的各级各类教育的灵魂。为此，要在学科专业建设工作中，体现学科专业建设与现代职业岗位群相结合，以创新创业教育为主的原则，实习产、学、研一体化，从学科专业建设入手，精心打造学校的创新创业教育体系。
一是高职教育的自身发展需要不断创新，如办学体制创新、管理制度创新、学科专业创新、教学模式创新、教学方式方法创新等。
二是经济与社会发展呼唤具有创新思维和创新能力的高职人才。
三是市场经济的发展需要培养具有创业能力的高职人才。要培养高职学生的事业开创能力，运用已掌握的职业技能投身经济建设的大潮，甚至能够以独特的视角、独有的技能、独立的见地在某一技术和管理领域一显身手，为经济发展做出更突出的贡献。
作为高职教育战线的一员，人人都肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需求的高技能人才的使命，都有不可推卸的责任和义务。我们作为财务人员，要牢固树立为教学服务的意识，以人为本的管理观念和为教学、为教师、为学生服务的思想，为湘潭职业技术学院的发展作出我们的不懈努力。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇五
在本周，我们语文组组织学习了《教育新理念》这本书。这本书阐述了：作为教师究竟应该树立哪些新的教育理论，转换哪些旧观念。在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转换教育思想、更新教育观念方面应如何去做?通过学习使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。
曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何?”老人家反问说：“你的家乡如何?”年轻人回答：“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：“你要寻找什么?你就会找到什么!”的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点;以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我出发，而不真正是对幼儿这一主体人的教育，教师的抱怨也就“顺理成章”了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。我们的教育目标是培养幼儿全面发展(由于个体差异，绝对意义上的全面发展实际上是不可能的。我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭，孩子可以从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的能力)。何况，“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为幼儿学习活动的“欣赏者”。从这一角度出发，教师应该尊重幼儿合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉幼儿身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。
尤其使我感受最深的，是作者所提出“以问题为纽带的教学”。书中阐述到“创造始于问题。要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。”“美国学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室。……”“教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。”
同时袁先生提出的“知识的综合与知识的综合教育。”也让我颇多受益。书中举了个鲜活的例子：一位教初三数学的教师向全班学生提出——教室的体积有多大?这个问题的每一个具体知识对初三学生来说都是非常简单的，可是把它们综合起来(先利用身上的尺量出教室的长宽高再计算)解决一个问题时，全班四五十个同学却一筹莫展。这在日常表现出来的是“我们的学生普遍的考试成绩都不低，他们对相当精深的专门知识都能掌握。遗憾的是，在生活中他们解决实际问题的能力却很低，而解决这些问题的知识他们是完全拥有的。”与之相反的是大神探福尔摩斯的例子。福尔摩斯的各种专业知识非常有限，有的甚至为零，却能够无所不通、料事如神，这靠的是在需要的时候他能调动所具有的有限的知识，当他觉得知识不够用时，能及时补充。从这里我也联想到了我自己。我是一名语文老师，平时看有关语文教学的文章，读文学作品，听语文课我是乐在其中，而听其他学科的教研课我就不得已而为之了。因为我一直认为既然自己是语文专任教师，教好我的语文课足已。事实上叶圣陶先生早在20世纪40年代初就提出“教育的最后目标却在种种境界的综合，就是说，使每个分立的课程，所发生的影响，纠结在一块儿，构成个有机体似的境界，让学生的身心都沉浸在其中。”而要使学生能够“沉浸其中”，教师首先要进入这一“境界”。我们不求胜任二三门课程的教学，但有必要熟悉学生所学习的全部内容，能够在学科间相互沟通。
袁振国教授思想敏锐，视野开阔，关注现实。在文章中所体现出来的事例典型吸引人，文笔通俗而优美，文中所阐述的观点，我觉得有很多自己以前朦朦胧胧仿佛感受到的地方，经他或以事例说明或引经据典般地娓娓道来，不觉大受启发。对于文中倡导的“教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，以及学会如何生存。”有了更深的认识。因此，教师的知识与观念的自我更新显得比以往任何时代都更加急迫了。一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地吸取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。
侯家川镇中心小学2018.09。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇六
8月8日-19日，克拉玛依市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。
一、教育形式改革初探。
__年，克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学习选课走班制度，并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改革实践，克拉玛依市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展的学生。
在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。
记得__年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训，李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌”了，教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划，老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者;老师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长;而挑战在于，接受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。
二、教学基本技能提升。
教学基本技能是一名教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学基本技能，才能更好的培养学生。
1、学科专业能力。
作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该不断的学习与突破。培训期间，南湖中学的副校长陈冬老师讲解了修炼之道——作有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面，我要不断改进自己的短板之处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改进自己的讲课能力。
2、学生管理能力。
作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的人生观，世界观和价值观。张志莉老师，赵凤芳老师以及候爱巧老师针对于如何管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发现自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就充满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。
3、教育科研能力。
一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究，这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力，才能是自己处于不败之地。
当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织，有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动，以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工作者的我们，应该做到：
(1)给予学生以足够的学习自主空间;。
(2)教育者必须明确教育的大目标;。
(3)学习，是教育之本。
非常感谢克拉玛依市教育局组织的这次培训，经过12天的培训，我清晰地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是知识层面的增长，更是心灵层面的洗礼，我相信，只要不忘初心，砥砺前行，我一定会成为我理想中的好教师。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇七
本世纪初，《基础教育课程改革纲要》的颁布吹响了我国基础教育改革的号角，随之新教材的使用又使这场教育改革进入了实质性的阶段。新教材全面融入崭新的教育教学思想，把课堂教学乃至学校教育都带入了一个新的广阔天地。作为教师，我们必须更新教学理念，转变教师角色，努力构建新的教学方式，才能不被历史的发展所淘汰。
一、教材要求教师必须更新教学理念。
在日新月异的今天，社会比学校的变化速度不知要快多少倍，学生学会学习比掌握知识更显得重要。新教材密切联系学生生活以及现代社会、科技发展，不再过分强调学科自身的系统性、逻辑性，尽可能从激发孩子的学习兴趣入手，尽可能精选学生终身学习必备的基础知识和技能，尽可能地体现了义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。如：
加大语文阅读量和口语交际环节。重视培养语感，降低对语法、修辞、逻辑的要求。（语文）。
增加对日常生活和社会生活中图形与空间、统计与概率等现实问题的探究，降低对运算速度、证明技巧的.训练。（数学）。
通过统计家庭每天丢弃垃圾袋的数量，学生经历数据收集、处理、呈现的过程，体会塑料垃圾对人类生活可能产生的危害。（数学）。
在唱歌、绘画、制作的过程中，共同分享创作的乐趣和喜悦，体会怎样表达对祖国、对亲人的爱。（艺术）。
因此，在教学过程中，必须将研究学习内容与研究学科课程标准结合起来，全面理解教学内容、编写目的，理解对学生发展的意义。即使是司空见惯的问题，也要用新的课程理念去重新认识它，去重新设计适合学生学习的教学方法。例如苏教版二年级上册识字6（2001年版）有这样几组词串：
骏马秋风塞北。
杏花春雨江南。
椰树骄阳海岛。
牦牛冰雪高原。
这一教学内容中，如果简单地把它看作看图识字或是集中识字，那就完全背离了编者的意图。学生通过看图识字，认识事物，可以体会中华韵文的语言特点，可以体会祖国疆土的幅员辽阔，还可以欣赏祖国河山的美好风光。把它作为一首小诗熟读成诵后，就以语言学习为中心，从学习语言的兴趣，到朗读想象能力的培养，从最直观的自然风光欣赏，到潜意识里对祖国的热爱，都有着深刻的教育意义。因此，课程改革的关键是要更新教师的教学理念。
二、必须转变教师角色。
[1][2]。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇八
面对我们的教育，面对新课改，面对当前的德育工作，有人认真地提醒：现在常常是先进的理念在天上“飞”，真正的实践在地上“爬”。应该承认，这样的说法道出了某种现状。
正视现状，缩小反差，这应该是我们的共同愿望。
武汉市常青第一小学，就是一所在真实的发展中，努力让先进理念落地开花挂果的“阳光”学校。在校本课程这一全新领域，他们观念先进，说做合一，一招一式地认真实践着校本课程“提高教育实效，形成学校特色，促进教师专业成长，最终让学生全面发展”的理想目标。
别具特色的“文本”处处说话的校园环境。
在一次教改研讨会上，万玉霞校长阐释了常青一小的。
“生命发展”教育理念。有人反映，“太高深，搞不懂”。但只要到学校去看一看，就能明白她的“理念”都摆在那里。
一走进校园，侧面向东便是一条令人颇感新奇的“峡谷”，谷中树木葱茏，花红草青，两侧一边是人类生命演进历史，一边是植物生长进化过程，中间则是一个大沙盘，展示的是我国56个民族分布图。这条名为“树人谷”的“峡谷”，是学校巧用两座教学楼之间的空地创构而成的。在“工程”上，它并没有大兴土木。在立意上，却体现了“自然育人，人文育人，科技育人”的育人观念。校园里还有一处有名的“胜境”叫“三动园”，园内既种瓜果蔬菜，又植多种花卉，为的是吸引孩子们动眼、动手、动脑。至于新建成的生命科学馆，更是一个引人探究的好地方。
万玉霞是一位“诗人校长”，学校的校歌《让我们插上理想的翅膀》，就是她亲自作的词。学校大厅正面墙上诠释了学校教育理念的四句话，也是如此的诗意化：“孩子，欢乐的童年属于你；学习的主人就是你；生命的创造在于你；美好的人生召唤你。”在这面墙的下面，静静地摆放着一架银白色的钢琴，这是一架不用人看护的开放的琴，任何人都可以在晨夕课间去弹奏它。电子阅览室、绘画廊、陶艺手工廊，也都是开放布置的。随便遇上一位老师都会向你绘声绘色地介绍，学校“是孩子成长的乐园，是焕发生命活力的殿堂”。我们要让校园“生命无处不在，生机处处盎然”。
常青一小的“生命发展”教育理念，强调关注儿童的发展，关注儿童生命发展的过程，关注儿童生命发展的质量与价值。做到“尊重儿童的生命主体意识，开发儿童的生命发展的能动性，促进儿童自我教育能力的形成，创造人的精神生命”。
处处“说话”的校园环境，亲切地讲述着学校的育人理念，而这些“话语”所形成的.独特“文本”，正是孩子们上好的校本课程。
别开生面的“课堂”纸上难得的课程资源。
常青一小所处的社区常青花园，是国家级金牌试点小区。作为武汉市开发最早、最成熟的住宅小区，这里居住着许多名人。主持校本课程《名人课堂》的李文燕老师介绍，学校充分挖掘小区的名人资源，将名人请进课堂，用名人的人生影响学生的人生，引导学生树立正确的人生观、价值观。全国一级英模孔军、国家一级指挥朱全维、著名儿童艺术表演家张家昭、武汉市文联主席董宏猷，都曾经走进孩子们的课堂。知名画家程生达在成为《名人课堂》的“名人”后，还与孩子们交上了朋友，他那别有洞天的书画世界、花草乐园寓所，成为孩子们又一个新鲜课堂。执教校本课程《我认养了社区一棵树》的王晶老师则如数家珍地描述，常青花园有数千种植物，绿树成荫，花卉繁盛，为学生走进自然，开展体验、实践探究活动提供了大好天地。学校看准这一丰厚资源，开拓出一个个新课堂。作为中央教科所和武汉市教科院联合确定的“地方课程资源开发实验学校”，常青一小的两节展示课----《名人课堂程生达访谈》和《社区实践我认养了社区的一棵树》，受到了来自全国的专家和同行的高度评价。
早在，学校就敏锐地意识到校本课程对于促进学校特色化发展的重要作用。他们及时抓住契机，真抓实干地搞起了校本课程的开发研究。学校的校本课程研究开发经历了三个阶段。第一阶段，学校通过对现行教材进行改编、重组、拓展，合理利用已有教育资源，引导推动探究式学习的实施。在这一过程中开发了《阅读赏析》、《趣味数学活动》、《情景英语》等校本课程。从惯于接受性学习转向尝试探究性学习，校本课程成为重要的触媒。第二阶段，着力将校本课程开发引入一定深度，寻求相关学科的有机融合，合理配置教育资源，加强学科间的整合，进行相关内容的有机渗透，围绕某一主题需要，综合运用多学科知识来解决问题。这一期间开发的有代表性的校本课程有《科学小灵通》、《思维训练》等。第三阶段，基于学校办学理念的个性化学校课程理念日益清晰，学校目标明确，举大力充分挖掘具有地域特色和学校特色的校本课程资源，开发出了具有较高课程价值的《名人课堂》、《社区实践》等校本课程。作为体现学校办学理念的一个突出“亮点”，常青一小今年创办的生命科学馆，因其较高的教育实验价值，被湖北省林业局破格批准为“湖北省野生动物科普教育基地”。这座近200平方米的科学馆，无论在氛围的创设，还是在设施条件上，都达到了令人心“动”的境地。来自湖北梁子湖的小天鹅，来自四川的金丝猴，神农架的红腹锦鸡，沉湖的白鹳，雄立树顶的金钱豹，世界名蝶美洲蓝闪蝶……丰富的标本，富有创意的布景，创造出一个生命科学学习教育的独特天地。置身其中，让每个孩子不由得不产生神秘的生命遐想和探究奥秘的欲望。
到目前，学校的校本课程已实现系列化，初步建构了“社会实践类、科学素养类、人文素质类、生活技能类、身心健康类”五大类校本课程体系，按年段的不同，分层开设。万玉霞校长强调，“我们开发校本课程不是为了追赶教育时尚，不是为了争名夺誉，我们的校本课程是在实现学校的培养目标”。常青一小从“生命发展”教育理念中发散出“十个一”的培养目标，即“一片爱国情，一颗自信心，一种团队精神，一身高雅气质，一副健全体魄，一个快乐平和的心态，一口流利的普通话和英语，一手娴熟的信息技术技能，一腔好奇探究的激情，一种有创见能解决问题的学习能力。”常青社区的居民们欣喜地看到，从这所建校不到四年的学校里走出来的孩子，气质风采还真是像模像样。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇九
随着社会的快速发展，先进教育成为了素质教育的重要组成部分。通过开展先进教育，我们可以培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，有效提高学生的综合素质。在进行先进教育的整个过程中，我深感先进教育对于培养学生全面发展的重要意义。下面我将结合个人的学习和实践经验，谈谈我对“先进教育”的体会和认识。
首先，先进教育能激发学生的创新思维。在传统的教育模式中，教师往往以灌输式的方式向学生传授知识，学生则被动地接受。而在先进教育中，教师更加注重培养学生的创新思维，鼓励学生自主、独立地思考和探索问题。我记得在一次科学实验课上，老师带领我们进行了一次创新实验，要求我们根据已有的材料和工具，设计一种可以过滤污浊水的装置。在实验过程中，我充分运用自己的创意和想象力，最终设计出了一个既经济实用又高效的装置。通过这次实验，我不仅学到了科学知识，更重要的是培养了创新思维，激发了我自己动手解决问题的能力。
其次，先进教育能够促进学生的合作精神。在先进教育中，学生之间的互动和合作成为了非常重要的一环。学生们会被安排在小组中进行项目合作，通过互相配合、分工合作完成任务。在我的班级里，我们经常会被分成小组进行各种活动。有一次，我们做了一个模拟创业的项目，每个小组都要设计公司的发展计划，并进行市场调研和产品设计。在这个过程中，我们需要协商、共同制定决策，并充分发挥每个人的优势。通过与同学的合作，我学会了如何与他人有效地沟通、协调，培养了与人合作的能力，并在集体中树立了团队意识。
此外，先进教育注重培养学生的实践能力。先进教育倡导将学习与实践结合起来，通过开展各种实践活动，让学生们亲身体验，并将所学知识应用于实践中。我记得有一次，我们进行了一次社区义务劳动活动。我们在社区组织了一场文化交流活动，策划了各种游戏和演出，并负责相应的准备工作。通过这次实践活动，我不仅学到了组织和管理的技能，还充分发挥了自己的主动性和创造力。通过实践，我深切感受到理论与实践的重要联系，也更加明确了自己未来的学习目标和方向。
最后，先进教育能够促进学生的全面发展。在先进教育中，学校注重培养学生的综合素质，让学生有机会进行全面的发展。在我的学校里，除了学术成绩，还有各种科技创新、体育竞赛和艺术节目等活动，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与。在这个过程中，学生们不仅可以培养自己的兴趣爱好，发挥自己的特长，也能锻炼自己的能力，并充分展示自己的才华。
综上所述，先进教育在培养学生全面发展方面具有重要的意义。通过先进教育，我深刻体会到创新思维、合作精神、实践能力和综合素质对于学生发展的重要作用。我相信，未来的教育必将更加注重先进教育，为学生提供更多的机会和平台，让每个学生都能发展出自己的特长，实现自己的人生目标。希望每位学生都能在先进教育的指导下成为一名有综合素质的人才，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十
在这次社会主义法治理念学习中，我能认真学习和牢固树立社会主义法治理念思想，全面落实科学发展观，深入贯彻“公正司法，一心为民”指导方针的一项重要任务。
党的十六届五中全会，面对我国即将进入“十一五”重要发展时期的新的历史起点，提出了要以科学发展观统领经济社会发展全局的总体要求。我们说，科学发展观是在全面把握我国经济社会发展阶段性特征，总结我国长期发展的实践经验，正确借鉴世界各国发展经验教训基础上形成的、指导当代中国发展的世界观和方法论，是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展。科学发展观作为与时俱进的马克思主义发展观，在指导具体实践的同时，也在经历着一个不断丰富和完善的过程。自科学发展观提出以来，党中央采取了一系列重大措施，不断推进我国的经济建设和社会发展，对我们所亲身经历感受最为深刻的具有全局性的举措有三个：一个是，明确提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。“社会主义和谐社会”概念的首次完整提出，是党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》将其列为党全面提高执政能力的五大能力之一。构建社会主义和谐社会，更加明确地将社会主义经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”，是对中国特色社会主义理论的进一步发展，为我们落实科学发展观指明了“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”的问题。因此，它既是科学发展观的重要内容，也是落实科学发展观的前提和保证，也可以说是实现科学发展的重要途径。第二个是，明确提出了推进社会主义新农村建设的要求。应当说，建设社会主义新农村充分体现了科学发展观关于落实“五个统筹”的思想，是对长期以来困扰我国经济发展中“三农”问题认识的深化和升华。党的十六届五中全会提出，要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总要求，全面推进农村的'经济、政治、文化、社会和党的建设，努力建设繁荣、富裕、民主、文明、和谐的社会主义新农村。我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的四分之三以上，农村建设的全面发展，直接关系到国家的长治久安，关系到全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现。因此，建设社会主义新农村，集中代表了亿万农民群众的根本利益，是实现科学发展的必由之路。第三个是，社会主义法治理念的提出与确立。法治作为社会的基石，其指导理念的如何确立，势必会对发展起到基础性和保障性的作用。社会主义法治理念，是社会主义法治的精髓和灵魂，是立法、执法、司法、守法、法律监督等整个国家法制建设的根本指导思想。社会主义法治理念内涵的科学界定，坚持和反映了社会主义先进生产的要求，坚持和反映了人民民主专政国体，坚持和反映了党的领导，坚持和反映了马克思主义的指导地位，坚持和反映了从中国国情出发的原则要求，坚持和反映了改革创新和与时俱进这六个方面的本质要求。社会主义法治理念的提出，标志着我们党对中国共产党执政规律、建设社会主义法治国家的规律有了更加深刻的认识和把握，为我国建设社会主义法治国家进一步指明了方向。
总而言之，科学发展观是在新的历史条件下继承前人勇于创新的发展观，坚持了解放思想、实事求是和与时俱进，体现了中国正在努力创新自己的发展模式，走自己的道路。我们有理由相信，随着科学发展观的逐步落实，历史必将不断赋予其新的内涵，社会主义法治理念也将不断加以完善。只有这样，科学发展才能在前无古人的中国特色社会主义建设中得以实现，才能给我国的发展带来更大的成功动力。我决心在今后的工作中做到以下几点：
一、要树立司法文明理念，做人民满意的检察官。坚持法治与德治并重，自觉克服态度粗蛮、方法简单、居高临下的做法，以人道的、人性化的方式对待案件当事人，充分体现法治的人文精神和执法司法的人文关怀。坚持宽严相济、区别处理，加强教育、感化和挽救工作，积极化解矛盾纠纷，实现执法的法律效果、社会效果有机统一。
二、要树立工作永远是第一位的理念，在自己的岗位上永不停步。执法永远是公正的，社会主义法治理念教育的5个方面的重要内容：“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”都要体现在具体工作上，同自己的本职工作紧密的结合起来。发扬和坚持符合社会主义法治理念的好作风，摒弃和改正不符合社会主义理念的不良工作作风,全面认真完成年度工作任务，创一流工作业绩。
三、要树立遵守党纪国法的理念，做一个模范守法的司法工作者。司法人员应该是遵守党纪国法的模范，要自尊、自省、自律。树立社会主义的荣辱观，打铁要靠自身硬，只有自己不违法乱纪，才敢同违法犯罪的行为作斗争，才能更好的履行党和人民赋予的职责。
四、要树立不断提升自身素质的理念，为自己的人生划上一个圆满的句号。作为国家机关的司法人员，只是懂得书本上的法律知识是远远不够的，必需提高综合素质，才能克服单纯执法观点，更好的为社会服务，为铁路跨越式的发展服务。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十一
新时代，新气象，为了更好的促进学校发展，办人民满意的教育，我们带着期盼、激情来到鲁山县张官营镇第二小学寻宝取经！
根据新时代教育发展需求，20xx年6月15日，在镇中心校领导的带领下，我们参观了鲁山县张官营镇第二小学。在参观活动中，通过实地参观学习，我受益匪浅，更感受到了鲁山县张官营镇第二小学在党建引领大教育方面所取得的巨大成功。现将学习中自己的所见、所闻、体会及今后在工作中努力的方向总结如下：
一、校园文化紧跟时代发展。
步入鲁山县张官营镇第二小学，校园环境洁净舒适，到处彰显党建引领大教育的特色校园文化，严谨的教学管理，浓厚的育人氛围，和谐发展的管理文化，精细化、人文化的管理制度，规范化，条理化的工作流程和细致的接待工作给我留下了深刻的印象。
校园墙体文化做得非常漂亮，具有很强的时代感，做到了校园里每一块展示栏、每一个墙面都在展示党建引领大教育的风格、风采，每一个走廊楼梯、每一个过道、每一个角落的文化建设都在潜移默化的影响着学生。
干净整洁的学校餐厅以及餐厅文化，彰显了学校对学生管理工作的严谨，张官营镇第二小学校长介绍了学校饮食管理制度及文化建设，从学生饮食管理的小问题窥视出了学校在精细化管理方面的巨大成功。
党建长廊和党建主题公园及党建室展现了党领导下的学校教育发展历程，是学校校园文化建设的一大亮点，更是新时代党建引领教育发展的具体体现，把党在我心中，永远跟党走落到了实处，更直接展现给了新时代党建统领教育发展的魅力。
二、不忘初心，谋未来发展。
以上是我参与此次活动的所见所想，此行中我有感于张官营镇第二小学的师生团体，他们为教育发展做出的工作令人叹服。我有感于卓有远见的校长和无私奉献的老师，他们辛勤并创新性的工作，把学校的党建引领大教育特色品牌做得好，做得实，自己从内心深处感到张官营镇第二小学的孩子是幸福的。
反思自身的工作，其实我也一直在努力，为实现学校发展，我认真思考学校发展定位，布置教室文化，墙体文化，加强校园文化建设力度，但是自己的努力还停留在表面，没有从学前教育专业的角度审视学校发展，对学校文化建设缺乏统筹规划；学前教育要发展，就需要在制度化与人性化双向管理方面做更多的探索与实践，在今后的工作中，以特色促发展是学校发展的方向，工作中要发扬不为失败找理由，只为发展找出路的务实精神，我将会不断学习，继续探索，抓紧落实学校发展规划，做到更精细化、规范化的管理。
世界是我的，也是你的，但终归是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未来，才能方得始终！
从xx年秋季一直到现在，学习孟二冬老师先进事迹之风长盛不衰。为什么孟二冬老师能带给我们如此大的震撼呢？为什么他的事迹能有如此大的激励力量？他的精神里面到底蕴藏着多少宝贵的财富，告知了我们什么呢？教师肩负着培养祖国未来的重任，在教师这个平凡的岗位上涌现出许多可歌可泣的优秀教师。
孟二冬老师就是他们中的典型代表。孟二冬老师是边做研究边教学的，他并没有因此而怠慢了任何一个方面。他在研究成果方面硕果累累，他不记名利，不顾个人得失，遵循着“板凳宁坐十年冷，文章不写一句空”的座右铭。孟二冬老师花费7年时间写就了100多万字的《登科记考补正》，令人深有感触。虽然他研究的是几乎无人问津的学术角落，但是他始终坚持着自己的信念与追求。在别人感觉枯燥无味的领域，他却能潜心研究，而且还乐在其中，这是常人所不能及的。在当今这个市场经济的时代，在学术界少数人弄虚作假、互相攻击的污浊空气中，孟二冬老师认真、严谨的治学态度，淡泊名利、无私奉献的高尚情操更加难能可贵。即使他不去支教石河子，即使他没有病倒在讲台上，他也是一个用人格感动社会的`高尚的人。
作为一名普通的教师，孟二冬老师痴情于讲台，教书更育人，学生都把他当作人生道路上的航灯。他尽职尽责，把三尺讲台作为自己终身的事业，当作自己的理想；他就象一只辛勤的蜜蜂，把自己毕生的精华都奉献给了社会，奉献给了祖国的未来！当他在石河子大学支教时，当乒乓球大的肿瘤卡在孟老师嗓子里面的时候，他还在讲台上带着同学们在知识的海洋里遨游。可是，此时，孟老师却忍受着多大的痛苦啊！孟老师是在珍惜着讲台上的每一分每一秒，他珍惜这来之不易的支教机会，他深爱着同学们，深爱着边疆的教育事业。在回北京治病的时候，在经历着一次又一次的巨大磨难的时候，他还在挂念着新疆的学生。在北京的病床上，孟老师仍在工作，他仍然在辅导自己的研究生，不愿意因为他的病而耽误学生。孟二冬不愧是当代人民教师的楷模。
在大学校园日渐远离“象牙塔”的称呼，一些高校教师不安心教学和科研，一心追逐个人名利的时候，他以师者最为本真的境界，把心全部交给学生，传道，授业，解惑，他都身体力行，完美地诠释了一个当代人民教师的神圣使命。可以说，他真正做到了为人师表、道德高尚。
当我站在三尺讲台上，面对一张张充满稚气的脸，我看到的是一双双充满求知欲望的眼睛。此时，我想到的是孟二冬老师给我的启示与教导。在我终身的教学生涯中，这一定是一笔用之不竭、取之不尽的财富！他的先进事迹就象是一面旗帜，指引着我们前进。让我们在新的时代背景下坚持和发扬孟二东精神，拼搏奉献，利国利民，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师吧！
谢谢，以上是我的心得。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十二
第一段：介绍先进理念的背景和意义（200字）。
随着时代的变迁和社会的进步，先进理念逐渐成为推动社会发展的核心力量，对个人、组织和国家都具有重要意义。先进理念是指那些以科学、前瞻性和创新性为特征的思想和观念，它们能够引领人们创造新的发展机遇、解决矛盾和迎接挑战。先进理念不仅能够推动科技、经济和文化等方面的进步，更能够引导人们树立正确的价值观和行为准则，为社会提供稳定和可持续的发展。
第二段：先进理念在个人成长中的作用（300字）。
先进理念对个人在成长过程中起着极其重要的作用。它将个人的思维带入了前瞻性和创新性的境地，使个人能够从一个更加宽广的视野去认识和解决问题。在面对挫折和困难时，先进理念能够激发个人内部的推动力，让个人更加坚定地追求自己的目标，并积极寻找解决问题的方法和途径。同时，先进理念还能够引导个人树立良好的价值观和道德观念，让个人在现实生活中保持诚实、责任心、乐观和积极的态度。个人能够不断发展和进步的关键就在于接纳和运用先进理念。
第三段：先进理念在组织发展中的作用（300字）。
先进理念对组织的发展同样具有重要意义。只有组织拥有先进理念，才能够在竞争激烈的市场中立于不败之地。先进理念将组织的战略定位与未来趋势紧密结合，帮助组织主动发现市场机遇和潜在矛盾，并提出相应的解决方案。先进理念的引领下，组织能够推动科技、管理和服务的创新，从而提升自身的核心竞争力。此外，先进理念还能够为组织员工提供明确的方向和目标，鼓励员工积极主动地思考和行动，激发员工的创新能力和创造力，从而推动组织不断发展。
第四段：先进理念在国家发展中的作用（300字）。
先进理念在国家发展中扮演着重要的角色。一个国家只有拥有先进的理念，才能够引领时代潮流，实现经济的快速发展和人民的幸福生活。先进理念能够促进科技创新、产业升级和经济转型，帮助国家在全球竞争中立于不败之地。同时，先进理念还能够引导国家制定科学的政策和法规，为社会提供公平正义和可持续发展的环境。先进理念的传播和应用也能够提升国家的国际影响力和竞争力，使其在国际上扮演着更加重要的角色。
第五段：总结先进理念的重要性和启示（200字）。
先进理念是推动社会发展的重要力量，它能够引领个人、组织和国家在不断变化的环境中发展壮大。个人、组织和国家在实践中积极接受和运用先进理念，方能不断适应新的挑战和机遇，推动社会进步。因此，我们应该积极学习和传播先进理念，保持开放的思维，不断创新和进取，为个人、组织和国家的发展做出更大的贡献。只有这样，我们才能走在时代的前沿，享受先进理念带来的发展和成功。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十三
在这次社会主义法治理念学习中，我能认真学习和牢固树立社会主义法治理念思想，全面落实科学发展观，深入贯彻“公正司法，一心为民”指导方针的一项重要任务。
党的十六届五中全会，面对我国即将进入“十一五”重要发展时期的新的历史起点，提出了要以科学发展观统领经济社会发展全局的总体要求。我们说，科学发展观是在全面把握我国经济社会发展阶段性特征，总结我国长期发展的实践经验，正确借鉴世界各国发展经验教训基础上形成的、指导当代中国发展的世界观和方法论，是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展。科学发展观作为与时俱进的马克思主义发展观，在指导具体实践的同时，也在经历着一个不断丰富和完善的过程。自科学发展观提出以来，党中央采取了一系列重大措施，不断推进我国的经济建设和社会发展，对我们所亲身经历感受最为深刻的具有全局性的举措有三个：一个是，明确提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。“社会主义和谐社会”概念的首次完整提出，是党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》将其列为党全面提高执政能力的五大能力之一。构建社会主义和谐社会，更加明确地将社会主义经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”，是对中国特色社会主义理论的进一步发展，为我们落实科学发展观指明了“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”的问题。因此，它既是科学发展观的重要内容，也是落实科学发展观的前提和保证，也可以说是实现科学发展的重要途径。第二个是，明确提出了推进社会主义新农村建设的要求。应当说，建设社会主义新农村充分体现了科学发展观关于落实“五个统筹”的思想，是对长期以来困扰我国经济发展中“三农”问题认识的深化和升华。党的十六届五中全会提出，要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总要求，全面推进农村的经济、政治、文化、社会和党的建设，努力建设繁荣、富裕、民主、文明、和谐的社会主义新农村。我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的四分之三以上，农村建设的全面发展，直接关系到国家的长治久安，关系到全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现。因此，建设社会主义新农村，集中代表了亿万农民群众的根本利益，是实现科学发展的必由之路。第三个是，社会主义法治理念的提出与确立。法治作为社会的基石，其指导理念的`如何确立，势必会对发展起到基础性和保障性的作用。社会主义法治理念，是社会主义法治的精髓和灵魂，是立法、执法、司法、守法、法律监督等整个国家法制建设的根本指导思想。社会主义法治理念内涵的科学界定，坚持和反映了社会主义先进生产的要求，坚持和反映了人民民主专政国体，坚持和反映了党的领导，坚持和反映了马克思主义的指导地位，坚持和反映了从中国国情出发的原则要求，坚持和反映了改革创新和与时俱进这六个方面的本质要求。社会主义法治理念的提出，标志着我们党对中国共产党执政规律、建设社会主义法治国家的规律有了更加深刻的认识和把握，为我国建设社会主义法治国家进一步指明了方向。
总而言之，科学发展观是在新的历史条件下继承前人勇于创新的发展观，坚持了解放思想、实事求是和与时俱进，体现了中国正在努力创新自己的发展模式，走自己的道路。我们有理由相信，随着科学发展观的逐步落实，历史必将不断赋予其新的内涵，社会主义法治理念也将不断加以完善。只有这样，科学发展才能在前无古人的中国特色社会主义建设中得以实现，才能给我国的发展带来更大的成功动力。我决心在今后的工作中做到以下几点：
一、要树立司法文明理念，做人民满意的检察官。坚持法治与德治并重，自觉克服态度粗蛮、方法简单、居高临下的做法，以人道的、人性化的方式对待案件当事人，充分体现法治的人文精神和执法司法的人文关怀。坚持宽严相济、区别处理，加强教育、感化和挽救工作，积极化解矛盾纠纷，实现执法的法律效果、社会效果有机统一。
二、要树立工作永远是第一位的理念，在自己的岗位上永不停步。执法永远是公正的，社会主义法治理念教育的5个方面的重要内容：“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”都要体现在具体工作上，同自己的本职工作紧密的结合起来。发扬和坚持符合社会主义法治理念的好作风，摒弃和改正不符合社会主义理念的不良工作作风,全面认真完成年度工作任务，创一流工作业绩。
三、要树立遵守党纪国法的理念，做一个模范守法的司法工作者。司法人员应该是遵守党纪国法的模范，要自尊、自省、自律。树立社会主义的荣辱观，打铁要靠自身硬，只有自己不违法乱纪，才敢同违法犯罪的行为作斗争，才能更好的履行党和人民赋予的职责。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十四
9月4日，温家宝总理到北京35中调研与学生共听5节课。听完课后，总理谈了听课感受，强调树立先进教育理念，并对教育工作者提出了：教育要符合自身发展规律的要求；教育要符合时代发展的要求；教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求；教育要符合以人为本的要求。总理提出的这四点要求本身就是先进教学理念的体现。结合总理的谈话和这几年在中学思想政治教学的经历，对在中学思想政治教学中如何体现先进教学理念谈谈自己的看法。
一、政治内容中结合爱国主义教育。
中华民族是一个伟大的民族。爱国主义精神一直贯穿于我们民族的优良传统之中。在21世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含着爱国主义教育的内容，只要教师在备课时有意加入爱国教育导向就可以使爱国主义精神体现在每一节课上。尤其是思想政治课，更应当在完成每节课教学任务的同时，自觉地担负起这个重任。
青少年是祖国的未来，是我们社会主义事业的战略预备队，青少年思想道德素质的好坏，不仅关系到他们一生的为人之本、做事之道，而且还关系到我们民族的兴衰成败。因此，要培养符合时代发展要求，符合建设中国特色社会主义的人才，就不能忽视爱国主义教育，我们思想政治老师更应在教学中自始至终加以重视。
二、政治课堂注重学生情感价值观的培养。
培养符合建设中国特色社会主义要求的人才，首先就必须陪养一个合格的公民。中学政治课教育是对中学生进行系统的公民品德教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径，对帮助学生坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质具有重要的导向作用。因此，在中学政治教育中注重情感价值观的培养就显得非常必要，这也是先进教学理念的具体体现。
在教学实践中，教师应该引导学生摆脱传统政治课的枷锁，重新认识政治课和政治课教育，把学生的情感价值观的突破作为教学中的一个重点。如我在教学《宪法是国家的根本大法》一课时，由于这节课的概念、观点较为抽象、单一，与中学生的年龄和心理有一定差距，书上的例子又较简单，有些与学生的实际生活相差太远，所以较难激发学生的学习兴趣及培养学生的情感态度与价值观。对此，我琢磨了很长时间，都觉得难以下手。最后，我从相关资料上把宪法的有关条例都罗列出来，打算在这些条例中寻找与学生有关的条款，结果宪法中的关于爱护国旗的一个条例，使我茅塞顿开，这不是一个很好的教材吗？我可以从每周一的升旗仪式入手，告诉学生宪法其实就在我们身边，作为中学生要从身边的小事做起，遵守宪法，维护宪法的权威，并与违法行为做斗争。在课堂上，我播放了一段事先拍好的升旗仪式的录像，以加深学生的印象。果然，学生对此产生了很大的兴趣，反响强烈，收到了意想不到的教学效果。
在政治教学中，教师在备课时不仅要备知识，而且应该思考怎样才能让学生的情感价值观得到培养和升华。教师应注意学科知识与生活主题相结合，努力把基本的思想道德观点、原则融入生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。同时，还要注意内容目标中有关过程性目标与结果性目标的陈述，从而在教学中准确把握课程标准的要求。
中学政治课教育不仅是知识目标的天堂，更应该引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观和基本的善恶是非观，帮助他们学做一个负责任的公民，培养他们成为符合建设社会主义现代化建设要求的`人才。
三、教学课堂让学生成为主体。
中学思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于“满堂灌”和“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转。这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性、提高学生素质的要求是很难适应的。更加不能体现教育要以人为本的先进教学理念。
要营造和谐的课堂活动气氛，让学生身体在课堂中有一定的活动空间，需要创造宽松的课内环境和融洽的师生关系。和谐的课堂教学活动应该是在学生阅读材料时，借用媒体充分地利用脑、眼、手等感觉器官，反复地去体验。在理解教材、领悟人生意义的同时，不断地提高思维能力。
当然，要使学生成为主体，还必须培养学生的自学能力，教会学生学习的方法。传统的教学模式实际上是知识结论的教学。教学活动是教师讲结论，学生背结论。其结果是学生虽然掌握了知识，但却缺乏解决问题的能力。对学生来说，最重要的不是掌握知识，而是知识的形成过程，因为知识的形成过程不仅包括了知识的发现、形成及解决问题的途径及手段，而且也包括了概念形成、问题发现、思路探求的科学程序和方法。因而必须把结论的教学转变为过程教学，突出“学”在教学中的地位。当然要正确处理“学”与“导”的关系，重视教师的“导”，教师的“导”应体现在组织学生积极主动地参与学习过程，独立思考，自己得出结论，必要时还应参与学生的讨论，巧妙地把讨论引向深入。
总之，让学生成为课堂的主体体现了以人为本的先进教学理念，作为培养学生思想品德的思想政治课堂更应突破传统教学模式，时时刻刻都注重以学生为主体。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十五
全省建筑行业各企业：
春节前，在北京承建建筑工程的武汉市黄陂区建筑商孙水林，为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸，一家五口不幸全部遇难,其弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥后事，赶在腊月29日返乡，在账本丢失的情况下，按照民工自报的账目，给60余位农民工足额发放了33.6万元工钱。新年不欠旧年薪,今生不欠来世债。信义兄弟生死接力送薪的感人事迹在全国引起强烈反响,两兄弟讲诚信、讲信誉、明道义，积极承担社会责任，是社会各界追求的美德和道德标杆，这种高尚的精神品质值得全社会大力弘扬和学习。为此，湖北省建筑业协会倡议全省建筑行业向信义兄弟学习，以诚信为立身、壮大之本。
一、加强企业诚信建设，引导员工树立良好的职业道德风尚。去年，我省建筑业完成总产值3200亿元，支柱产业地位更加突出，迫切需要加强诚信体系建设。信义兄弟这种举动愈加弥足珍贵。全省建筑行业要以此次学习信义兄弟为契机，树立遵纪守法、严格建筑工程质量、安全生产、环境保护等意识，弘扬中华民族传统美德。建立诚信受奖、失信受罚的约束机制，完善企业诚信管理。信义兄弟所展示的诚信精神是时代的主旋律，符合社会发展需要，值得赞扬和推广,全省建筑行业要树立社会主义荣辱观,以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。
二、积极开展有道德、重信义、讲诚信活动，倡导全省建筑业诚信经营。我们要积极承担社会责任，热心社会公益和慈善事业，构建和谐共赢的经营环境;要加强企业的诚信管理，不损害国家、集体和消费者利益;要自觉实践绿色施工，降低消耗，节约资源，保护环境，文明施工;要坚持科学管理，精心组织施工，保证安全生产，注重科技创新，向社会提供质量优良的建筑产品。本篇文章来自资料管理下载。我们要以信义兄弟为榜样，坚守诚信，弘扬信义，勇于践行企业的责任，争做遵守职业道德、社会道德的表率，在创造物质财富的同时，为社会创造更多精神财富，让信义兄弟有信义、讲诚信、勇于承担社会责任的精神在建筑业永存。
三、高度重视工程建设领域农民工欠薪问题,切实维护农民工权益。全省建筑施工企业要采取积极措施保障农民工的合法权益，不拖欠分包队伍工程款和农民工工资,对业主拖欠工程款的行为不隐瞒。全省工程建设各方主体要共同努力，本着对社会负责、对农民工负责、对自身负责的原则，建立农民工薪酬保障制度，继续完善管理机制，树立起整体的良好社会形象，努力提高道德素质与法律意识。
全省建筑行业同仁们,诚实守信是中华民族的优良传统，也是我们的立业之本。
倡议人：xxx。
时间：xxxx年xx月xx日。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十六
4月以来，我所按照分局的部署开展了“学先进、找差距、比干劲、促工作，我该怎么做”活动，目前此项活动已经进入第二阶段：组织实施阶段。我认为此次活动就是要使我们广大的党员干部通过学习，找准自己的位置，明白自己应该做什么，什么不能做，懂得自己干的是工作，履行的是职责，肩负的是使命。
首先是解决思想认识问题，端正学习态度，把党和人民的利益放在首位。此次活动是以党的十八大和十八届三中、四中全会为指导，以深入推进传承“**精神”、“党的先锋工程建设”和“争先创优”为动力，目的就是为了动员全局民警紧紧围绕社会发展大局和公安重点工作，牢固树立服务、发展、担当和创新理念，筑牢思想基础，以大讨论活动推动**公安工作和队伍建设升级转型，为平安**建设创造和谐稳定的治安环境。更是对我们执法工作的鞭策和促进，是对公正执法的深刻检验。作为公安机关基层执法的一员，如何处理好执法者和服务者两个身份的转变，是任何一名人民警察都需亟待解决的问题。
其次是要进一步巩固全心全意为人民服务的宗旨，把“人民至上”发端于内心之间，体现到行动之上，明确该怎么做。先进事迹不是从来就有的，是从工作中得来，是通过工作的努力而得到的结果。工作是因，成绩是果，世上没有无缘无故的成绩，只有严格公正执法，热情为民服务，才能得到人民群众的认可。如何才能公正执法，让人民满意，让领导放心。我认为，首先是忠诚，忠诚于党，忠诚于法律，忠诚于人民；其次是敬业爱岗，热爱公安工作。既然我们选择了公安这一行业，就应义无反顾的努力工作，为人民排忧解难。老百姓无事是不会找公安的，只有有困难才找警察。因此，作为基层执法单位，就要为百姓着想，从百姓利益出发，想群众之所想，急群众之所急，心系百姓，及时为他们排忧解难。我们都是父母所生，父母所养，老百姓就是我们的父母。只有心里想着百姓，本着从百姓角度出发，执好法，办好事，才能让群众满意。
三是要认真学习各类业务知识，并结合自己的实际岗位，扎扎实实地履行好保稳定、创平安的神圣职责，明确我们应该做什么。我们都是基层民警但是由于分工的不同使我们的职责任务各不相同，现在我所有个别民警平时看着忙忙碌碌，工作积极性非常高，但是做事长期做不到关键点上，从而出现这样和那样的失误。所以每名民警应严格按照上级机关的要求、结合自己的岗位明确自己的职责，这样做事才能事半功倍，从而提升工作效率。同时我们基层民警还有加强各种业务知识的学习，提高自己的业务工作能力，从容应对辖区群众五花八门的各类问题，提高自己在群众中的威望。
四是加强理论知识的学习，坚定信念，提高拒腐防变能力，始终保持正义之心，真正把一件件小事做到群众的心坎上。基层民警的特殊性决定了基层民警接触最多的是人民群众，在人民群众眼中，人民警察就是正义的化身，也最需要人民警察维护正义。如果人民警察在处理事物中不能保持公正，那么你将失去人民对你的信任。从小的方面来说，你在辖区的工作将会阻力重重，步履维艰。从大的方面来说，我党是群众路线的方针在你是辖区内将无法开展。所以基层民警在日常工作中一定要坚定信念，经得住诱惑，始终保持正义之心，你辖区工作将无往不利。
五是要加强自身修养，时刻以廉耻之心遵章守规，做到深学、细照、慎行，彰显人民警察的魅力。现在上级对基层民警要求是要“进得了门，谈的上话，交的了心”，这个要求看起来不高，其实在实际的操作中你会发现要做到这一点并不容易。这要求基层民警必须提升自己的综合素质，需要一定工作经验的沉淀才能做到。过去老同志告诉我们，在基层工作要“见人说人话、见鬼说鬼话”。这话看起来很粗俗，其实仔细品味你就会发现话粗理不粗。它要求我们在处理事件时先要有预判，针对不同的人采取不同的办法，才能取得最大的效益。“事先做人”，基层民警切实加强自身的修养，提高自己的魅力，你将得到社区群干和辖区的居民的拥护，基层工作将得到提升。
最新先进教育理念教育心得（案例17篇）篇十七
读了《课堂提问的艺术：发展教师的有效提问技能》（[美]丹东尼奥（dantonio,m.）等著，宋玲译，中国轻工业出版社，2006年）。很有启发。特别是在概念教学中使用这样的提问办法更有效。
作者指出，教师在课堂提问对话中常犯的毛病：
2、接受教师本身认同的不具体且不具挑战性的观点；
3、只发展争端的某条孤立线索或问题的某个方面；
4、把自己的观点插入讨论中（如，“我认为你们都忽略了第6页的重要信息”）；
6、最后一种方式是试图达成小组的一致意见（如，“多少人认为成为优秀者的渴望和做个普通人的意向是或不是同样的强烈？”）。
提问要有核心问题，这与我前几年所主张的教学要有核心目标，十分一致。
我们课堂教学效率不高，很大程度上是没有围绕核心问题展开。在围绕课堂核心目标提问时，我们易出现两大问题：
一是提出的封闭性问题多。封闭性问题提问的句式通常是“是不是”、“对不对”、“好不好”、“可以吗”。如果还原成英文句式就是“areyou”“doyou”“canyou”。如，有位同事曾问“请同学们回顾一下上节课学习的开国大典。中华人民共和国是不是1949年10月1日成立的'啊？”学生想都不想说“是的”。有一个学生说“不是”。我下课与这学生讨论，他还讲了他的道理。
最出名、最夸张的封闭式问题，就是普通被教师用来强调课堂重点或用来结束课程的问题：“你懂了吗？”通过这样的问题措词，我们对学生的理解了解了多少？我们认为他们准备说什么？我们希望他们说什么？最常出现的一种场面就是在我们问这个问题时，学生们都低着头，静静地坐着，尽量回避目光接触。我们为什么接受他们的沉默？为什么要用这个问题助长沉默气氛？最好的情况是，“你懂了吗？”这个问题是在向学生彰显老师最后说的那件事很重要；最糟糕的情况是，它是在向学生传递这节课已经结束的信息。没有了。
二是在学生回答切中要点或答非所问时，一般情况下直接肯定或否定了，或者对错误回答置之不理，然后给出答案或指出为什么错了。如，“英国工业革命后，农村人口减少，说明了什么问题？”学生回答“城市化进程加快。”老师就肯定说“对了”。如果跟进两个三个问题，对学生参与课堂学习会更有益。“城市化”和“城市化进程加快”两个结论的得出，依据的材料应该有差别的。
这说明我们在设计问题是缺乏后续问题，没有及时调整学生思考的方向。而且多数时候，我们对错误的答案关注的时间要多于引导学生去正确分析、思考问题。
如何提高我们课堂提问的艺术，是个值得探讨的问题。