写心得体会是一种自我反省的机会,通过反思自己的行为和做事方式,可以发现自己的不足之处并加以改进。小编为大家精选了一些优秀的心得体会样本,供大家参考和学习。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇一
每个星期老师都会耐心的给我们上班会课,而养成教育是老师必不可少要讲的内容,每次老师讲时,我都会认真听讲,课后思考老师讲过的话题。俗话说得好:“知识改变命运,习惯成就未来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此,一个好习惯的养成,是经过长期形成的。这就需要家长,老师的联合,共同督促,发现学生的问题及时解决,不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育,我体会很多。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需要长期抓,切不可“三天打鱼,两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程,需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。。
2、老师是我们的镜子。
老师是学生的一面镜子,学生具有较强的模仿性,在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里,老师总是对我们很礼貌,时常以微笑的面容对待我们,因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑,一句轻轻的问候,都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯,必须从小事做起,从身边的事做起。许多同学熟读“中学生行为规范”,却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学,可回到家里,却成了饭来张口,衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,养成教育要从点滴的小事做起:见到地上有垃圾果皮随手捡起来,见到教师要主动行礼问好,在楼道里要轻声慢步靠右行,见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好,上学穿校服,衣着整齐,千里之行,始于足下,百尺高楼平地起,我们可以从一些身边琐碎的小事中,看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜,润物细无声”,我们中学生的行为习惯的变化,也就在点滴小事中。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习,但必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽,这样我们才能做一名合格的中学生。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇二
"养成教育"是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分,他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯,他说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。"可见,学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。
行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现,是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为,是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性,时间越久,习惯越难改变。因此,良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件,是教会学生如何做人的核心和基础,是中学德育的重要任务。
那么,该养成哪些良好的习惯呢?简单地说,就是要培养学生"做人、做事、学习"的好习惯。"做人"要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;"做事"要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费;"学习"要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期,而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么,如何抓好养成教育,培养学生终身受益的良好行习惯呢?结合当前的教育实际,建议从以下四方面做起。
有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。"亲其师,信其道",做好中学生良好行为习惯的养成教育,关键在教师,教师的人格修养,对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人,一定要讲究修养,如果一个学校的教师都能为人师表,有良好的品德修养,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体、全面发展,对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想,如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会,学生怎能做到珍爱生命、热爱生活?教师本身自私自利,学生怎能做到无私奉献、承担责任?教师上班懒懒散散,学生怎能刻苦攻读、专心致志?教师仪表仪容不端庄、衣着不得体,学生怎能仪表端庄、朴素大方?教师备课不认真、授课不精彩,学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研?教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字,学生的书写又怎能工整规范?教师知识阅历浅显,举止粗俗,学生的素质怎能全面提高?教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉,学生又怎能知行统一,严于律已、创先争优?教师在校园内随意吞云吐雾,学生又怎能拒绝烟害、从我做起?"有渚己而后求渚人,无渚己而后非渚人。"说明只有自己做到的,才能够要求别人做到;自己没有这样的缺点,才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考,在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪,才能成为一个具有高尚人格的人,才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中,教师要"言教"更要"身教"。"身教"就是以身作则,教师自己作出榜样来,让学生自动仿效,收到的效果要比光凭口说真切得多。所以,教师要时时审视自己,处处做学生的表率。将"爱、实、严、勤、细"的作风切实落实到处。正所谓"随风潜入夜、润物细无声"。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯,重塑并养成良好的行为习惯。
课堂教学是学生学习知识的主阵地,也是培养学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。学习是需要付出艰苦劳动的,只有具备明确的学习目标、端正的学习态度和良好的学习习惯,才能更好地促进学习。名师的成功之处不是体现在怎么传授知识给学生,而是体现在怎么教学生会学,使学生养成良好的学习习惯。即"授之以鱼,不如授之于以渔"。知识是无穷无尽的,无论是谁,都要不断学习,活到老,学到老,学习一辈子。咱们当教师的要"授之以渔",要指导学生掌握正确的学习方法,养成爱阅读、独立思考的良好习惯,使他们能够自己学,自己学业一辈子,终身受益。例如,培养学生按计划学习的`习惯,可采用从年开始,向月、周、日细化的方法。年度计划可概括,月、周、日计划要详细,日计划和每天的执行是关键,当天最重要的学习内容,要在前一天做好计划,按内容主次缓急排序;培养学生常规学习习惯,可以从如何预习,如何听课,如何做笔记,如何复习,如何练习,如何反思等环节加以指导;培养学生独立思考、刨根问底学习习惯,在指导学生学习过程中,鼓励学生多问自己几个"为什么"。教师不妨每天给学生提一两个"为什么"的问题,让学生动脑筋去思考,想出合理的答案。此外,还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及善于请教的习惯,要特别注意引导他们知变、求变、善变、追求卓越,不断创新,争创一流。教师不仅要授予学生各科知识,更重要的是启发学生的智慧,挖掘学生的潜能,让学生自己真心乐意地去求真、崇善、爱美。因为"一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人"。教师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动,给学生树榜样、找差距、比进步,使学生逐步养成各种良好的学习习惯。
结合中学生的实际,培养学生自主训练能力,要注意把激发兴趣与严格训练相结合,明确要求与具体指导相结合,检查评比与自我评价相结合,纪律约束与自我要求相结合,积极疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要"小、近、实、细",切忌"大而空泛"。"细节决定成败",引导学生养成良好行为习惯要从小事做起,从身边事做起,注意细节。因为一个人要做成一件大事,不是从大到小,从远到近,而应相反,要从小到大,从近到远,每一个大事业都是由许许多多小事业构成的,做不好小事的人必定做不了大事业。因此,教师要教育学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法,指导学生从日常学习生活中的"认真上好每一节课,做好每一项作业,学好每一门技术,完成每一项劳动任务,遵守学校的每一项规定,明礼诚信,言谈举止文明"等细节方面做起,养成认真做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒,不能搞突击,使学生逐步养成如果不按照"做人、做事、学习"的好习惯的要求去做,就会觉得不舒服的习惯。这样,才是习惯成自然,养成教育才会收到切实的教育效果。
养成教育要做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合。学校无小事,处处都育人。严肃认真又生动活泼的课堂教学活动固然对养成学生良好习惯具有重要作用,但毕竟学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯,我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用,让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。
学校要努力营造养成教育的环境,将养成教育训练渗透在教育教学的方方面面。比如,学校教职工要人人都做养成教育的指导者、监督者、参与者,教师在课堂上要注重结合学科特点和教学实际培养学生良好的学习习惯;在工作和生活中要为人师表、以身示范;学校要注重创设学生自主管理的氛围和空间,把养成教育的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校园文化建设中,营造出浓厚的养成教育氛围。
家庭教育是养成教育的关键,对学生的健康成长影响巨大,是形成学生健康人格的基础。家庭教育要培养学生有孝心、爱心、责任心,养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教育学家说,家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见,家庭教育在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教育好孩子,不是靠学历、不靠社会地位,靠的是父母健康高尚的人格,靠的是父母良好的教育素质。在日常生活中,父母是孩子的榜样,只有父母以身作则,孩子才能学好。父母做的比说的更重要,因为孩子是看着父母长大的,是观察性学习。孩子是在模仿、观察中长大的,所以说父母要用自身的好习惯去影响孩子,用自身的健康人格去培养孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到这样,那么就可以避免"我爸是李刚"之类事件的发生。
搞好养成教育,培养学生的良好习惯,往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶,也包括老师,因为他们本身就有不良习惯。因此,学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣传(师生、家长共同参加)等形式,矫正老师、家长们的不良习惯,提高教师和父母的教育素质。另外,全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教育,形成一个处处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教育要做到全社会齐抓共管,共同给力,教育效果才能得到保证、巩固。
习惯决定命运!好习惯使学生终身受益,帮助他们成功;坏习惯使他们走向失败。因此,重视培养中学生良好的行为习惯,使之成为具有高尚人格的高素质建设型人才,每一位教师都应义无反顾,竭尽全力!
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇三
“养成教育”是指培养孩子养成良好习惯的教育。这种教育有助于孩子成长为有自控能力、健康心理状态、积极生活态度的人,有助于孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会负责。
作为一名教师,我深知养成教育的重要性。因此,我在日常教学中注重培养学生的良好习惯,包括学习习惯、生活习惯、社交习惯等。通过实践,我收获了很多宝贵的经验,也发现了许多问题。
首先,养成教育是一个长期的过程,需要坚持不懈。学生需要不断提醒、引导和纠正,不能指望一蹴而就。其次,养成教育需要结合学生的年龄和特点,根据不同阶段的孩子制定不同的目标和要求。例如,低年级的孩子需要注重培养基本的自理能力,高年级的孩子需要注重培养自律和自主学习的能力。最后,养成教育需要结合家庭教育,与家长密切合作,共同促进孩子的发展。
在实践养成教育的过程中,我采用了多种方法,如榜样示范、表扬鼓励、提醒纠正、规则约束等。这些方法的使用需要根据孩子的特点和问题来确定,有针对性地解决问题。同时,我也注重与家长的沟通和合作,鼓励家长在家中实施养成教育,共同促进孩子成长。
通过养成教育的实践,我深刻地感受到了这种教育对孩子成长的积极影响。孩子们在学习、生活、社交等方面表现出更加自律、自主、负责的态度和行为。同时,我也发现了一些问题,如个别孩子在学习习惯、生活习惯等方面存在较大的问题,需要更加有针对性的引导和帮助。
总之,养成教育是一种有助于孩子成长的教育,需要坚持不懈、结合孩子的特点和问题、结合家庭教育等多种方法,才能取得良好的效果。在未来的教育工作中,我将继续努力,不断探索和实践,为孩子的成长贡献自己的力量。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇四
xx年一度的暑假又到了,xx年一度的小,这是我人生中的一次伟大的经历,让我们一起去体会一下。
今天是我们学校为我们安排的第一天,这一天我很高兴,我们要和爸爸妈妈一起来学习他们,在学校里面不能做的事情就是做一些力所能及的事情,我们要学会和面对问题。爸爸妈妈是我的第二个启蒙老师,他们一直在关心我们,为什么他们这么关心我们呢?这些都是我们不懂的地方,我们要学会去接触,去了解,去发现。我们要多多关心他们,让他们也感觉到家庭的.温暖。我们要多多向他们学习,在他们需要帮助时给予帮助。他们的父母给我们上课很好,我们要多多关心他们,让他们也感觉到家庭的温暖。
今天我们要去上课了,我的心里真是很开心,因为我有了他们的陪伴和帮助,让我也感到很幸运。今天是我们班会议结束的日子,我很激动。因为我很激动,我要做一个好老师。我要学会感恩,感谢他们,他们对我们很耐心很关心,我们也要学会用爱去感动别人。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇五
养成教育作为学生思想教育的重要内容和方式一直受到学术界的重视,学生的为规范养成教育要得到重视。下面是本站为大家准备的学生行为规范养成教育。
心得体会。
希望大家喜欢!
开学第一周周一班会,老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后,我深有体会.我作为一名中学生,应该时刻以规范来约束自己.做到准时到校不迟到,预备铃响迅速进教室,课本学习用品准备好.因故迟到应向老师报告,得到同意后才能进教室.上课时集中思想,专心听讲,积极思考.不讲废话,不做与本课无关的事情.回答问题时要起立、站正,并用普通话响亮回答.下课铃响后,应在教师宣布下课后,才能整理书籍及学习用品、离开座位.课间应休息,不追逐,不吼叫.严禁在教室内、走廊上踢球.认真上好自习课.
每周一升旗仪式时应肃立,脱帽行注目礼;做操要求快、静、齐,精神饱满,动作正确有力.就餐时遵守用膳制度,排队买菜.注意卫生,做到文明用膳.中午在自己教室内休息或做作业,无事不进入其它教室,不在走廊过道内聚众游玩.
平时养成良好卫生习惯.不随地吐痰,不乱丢纸屑,不涂黑板,不扔粉笔头.认真做好眼保健操.爱护校舍公物,不在课桌凳上乱刻乱划,门窗轻开轻关,插销、拉手、扶手等设施要爱护.节约水电,人人有责,随手关好水笼头,不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯",不随便触摸电源电线.上学放学骑车安全牢记在心.不在校内骑车,自行车按指定地点停放整齐、上锁.尊敬老师,尊重职工.见到老师主动打招呼,无事不随意进出办公室.同学之间团结互助,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学.自觉参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动.遵守作息时间,放学后自己是值日生时要认真值日,按时离校回家,不在途中逗留,及时做好家庭作业.
所以学习了中学生日常行为规范后,我觉得只有以学生日常行为规范来要求自己,才能成为一名合格的中学生.
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程,不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶形成的。俗话说:“嫩枝容易弯也容易直”,这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。那么,如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?以下是自从我校开展该课题研究以来,本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。
一、确定指导思想。
1.良好行为习惯的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。
2.良好行为习惯的养成,应从实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。
3.良好行为习惯的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。
二、制定计划,明确目标。
根据学生年龄结构,心理特点,我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容,分别是:卫生习惯养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
(1)明确职责,培养习惯。
开学初我就在全班中开展了“一人一岗,各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”,他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说,你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反,你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱,只有大家全都养成良好的行为习惯,集体才可能拥有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责,这样就可以使老师更好地进行管理,同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后,就要向他们宣布各自岗位的职责,使他们明确自己应该做什么,应该怎样去做。每个学生,只有他在集体中承担一定的责任时,他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工,落实到每一个人上,如每人座位周边必须做到没有纸屑,值日生做到收拾讲台,倒垃圾,保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培养了责任感,锻炼了能力,又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同,难免会有不负责任的学生,对自己所管理的不去尽职。如果这样的话,就很难起到活动的效果,所以,在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学,做到“互帮互助,整体进步”。
每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结,肯定做得好的地方,指出存在的不足之处,明确下一周努力的方向。一位教育家曾经说过:要尽可能多的尊重学生,也要尽可能多的对学生提出要求。
(2)、树立典型,带动整体。
对班级中自觉守纪,热爱学习的同学大力进行表扬,一方面使他们更加严格要求自己,表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样,让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如白元贵、陶文忠、陶文斌等已成了同学们心目中的劳动好榜样;李婉媚、秦勇、潘颜春等是同学们心目中的勤奋学习好榜样„„对于每个学生的点滴进步,我都看在眼里,喜在心里,总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生,我给予更多的关注,因为这些学生的一举一动,往往会影响一大批学生。如班上的何海莲同学,平时顽皮淘气,大大咧咧,做事和学习也马马虎虎。可我发现在开学初的大扫除中,她劳动特别卖劲,她把瓷砖擦得干净、铮亮,擦好瓷砖后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对于她来说,不简单。大扫除结束后,我把“表扬何海莲认真做卫生”几个字写在白板上边,把她洗过的毛巾给大家看,给孩子们树立了一个榜样,并要求全体同学向她学习,起到了带动整体的作用。在那一刻,我发现孩子脸上的微笑是多么灿烂!这又何尝不是孩子学习、生活旅途中一个新的起点呢?一学期来,无论是学习上,还是纪律上何海莲同学都有了一定的进步,虽然他的表现还时有反复,但终究在进步,令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和配合下,我班学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效,班风班貌良好,学生自觉、自律、自信、自强。当然也还存在着许多的不足,如行为习惯训练还需关注细节,注意从细小处入手。我们的学生多数是进城务工子弟,家长素质参差不齐,普遍不高。家长与老师携手共同培养学生行为习惯养成教育将是今后努力的方向。
“养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分,他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯,他说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”可见,学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。
行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现,是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为,是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性,时间越久,习惯越难改变。因此,良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件,是教会学生如何做人的核心和基础,是中学德育的重要任务。
那么,该养成哪些良好的习惯呢?简单地说,就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费;“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期,而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么,如何抓好养成教育,培养学生终身受益的良好行习惯呢?结合当前的教育实际,建议从以下四方面做起。
一、教师要在养成教育中做到人格育人。
有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师,信其道”,做好中学生良好行为习惯的养成教育,关键在教师,教师的人格修养,对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人,一定要讲究修养,如果一个学校的教师都能为人师表,有良好的品德修养,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体、全面发展,对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想,如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会,学生怎能做到珍爱生命、热爱生活?教师本身自私自利,学生怎能做到无私奉献、承担责任?教师上班懒懒散散,学生怎能刻苦攻读、专心致志?教师仪表仪容不端庄、衣着不得体,学生怎能仪表端庄、朴素大方?教师备课不认真、授课不精彩,学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研?教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字,学生的书写又怎能工整规范?教师知识阅历浅显,举止粗俗,学生的素质怎能全面提高?教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉,学生又怎能知行统一,严于律已、创先争优?教师在校园内随意吞云吐雾,学生又怎能拒绝烟害、从我做起?“有渚己而后求渚人,无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的,才能够要求别人做到;自己没有这样的缺点,才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考,在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪,才能成为一个具有高尚人格的人,才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中,教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则,教师自己作出榜样来,让学生自动仿效,收到的效果要比光凭口说真切得多。所以,教师要时时审视自己,处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯,重塑并养成良好的行为习惯。
课堂教学是学生学习知识的主阵地,也是培养学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。学习是需要付出艰苦劳动的,只有具备明确的学习目标、端正的学习态度和良好的学习习惯,才能更好地促进学习。名师的成功之处不是体现在怎么传授知识给学生,而是体现在怎么教学生会学,使学生养成良好的学习习惯。即“授之以鱼,不如授之于以渔”。知识是无穷无尽的,无论是谁,都要不断学习,活到老,学到老,学习一辈子。咱们当教师的要“授之以渔”,要指导学生掌握正确的学习方法,养成爱阅读、独立思考的良好习惯,使他们能够自己学,自己学业一辈子,终身受益。例如,培养学生按计划学习的习惯,可采用从年开始,向月、周、日细化的方法。年度计划可概括,月、周、日计划要详细,日计划和每天的执行是关键,当天最重要的学习内容,要在前一天做好计划,按内容主次缓急排序;培养学生常规学习习惯,可以从如何预习,如何听课,如何做笔记,如何复习,如何练习,如何反思等环节加以指导;培养学生独立思考、刨根问底学习习惯,在指导学生学习过程中,鼓励学生多问自己几个“为什么”。教师不妨每天给学生提一两个“为什么”的问题,让学生动脑筋去思考,想出合理的答案。此外,还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及善于请教的习惯,要特别注意引导他们知变、求变、善变、追求卓越,不断创新,争创一流。教师不仅要授予学生各科知识,更重要的是启发学生的智慧,挖掘学生的潜能,让学生自己真心乐意地去求真、崇善、爱美。因为“一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人”。教师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动,给学生树榜样、找差距、比进步,使学生逐步养成各种良好的学习习惯。
三、养成教育的训练要有针对性。
结合中学生的实际,培养学生自主训练能力,要注意把激发兴趣与严格训练相结合,明确要求与具体指导相结合,检查评比与。
自我评价。
相结合,纪律约束与自我要求相结合,积极疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要“小、近、实、细”,切忌“大而空泛”。“细节决定成败”,引导学生养成良好行为习惯要从小事做起,从身边事做起,注意细节。因为一个人要做成一件大事,不是从大到小,从远到近,而应相反,要从小到大,从近到远,每一个大事业都是由许许多多小事业构成的,做不好小事的人必定做不了大事业。因此,教师要教育学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法,指导学生从日常学习生活中的“认真上好每一节课,做好每一项作业,学好每一门技术,完成每一项劳动任务,遵守学校的每一项规定,明礼诚信,言谈举止文明”等细节方面做起,养成认真做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒,不能搞突击,使学生逐步养成如果不按照“做人、做事、学习”的好习惯的要求去做,就会觉得不舒服的习惯。这样,才是习惯成自然,养成教育才会收到切实的教育效果。
四、要营造养成教育的良好育人环境。
养成教育要做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合。学校无小事,处处都育人。严肃认真又生动活泼的课堂教学活动固然对养成学生良好习惯具有重要作用,但毕竟学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯,我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用,让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。
学校要努力营造养成教育的环境,将养成教育训练渗透在教育教学的方方面面。比如,学校教职工要人人都做养成教育的指导者、监督者、参与者,教师在课堂上要注重结合学科特点和教学实际培养学生良好的学习习惯;在工作和生活中要为人师表、以身示范;学校要注重创设学生自主管理的氛围和空间,把养成教育的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校园文化建设中,营造出浓厚的养成教育氛围。
家庭教育是养成教育的关键,对学生的健康成长影响巨大,是形成学生健康人格的基础。家庭教育要培养学生有孝心、爱心、责任心,养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教育学家说,家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见,家庭教育在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教育好孩子,不是靠学历、不靠社会地位,靠的是父母健康高尚的人格,靠的是父母良好的教育素质。在日常生活中,父母是孩子的榜样,只有父母以身作则,孩子才能学好。父母做的比说的更重要,因为孩子是看着父母长大的,是观察性学习。孩子是在模仿、观察中长大的,所以说父母要用自身的好习惯去影响孩子,用自身的健康人格去培养孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到这样,那么就可以避免“我爸是李刚”之类事件的发生。
搞好养成教育,培养学生的良好习惯,往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶,也包括老师,因为他们本身就有不良习惯。因此,学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣传(师生、家长共同参加)等形式,矫正老师、家长们的不良习惯,提高教师和父母的教育素质。另外,全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教育,形成一个处处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教育要做到全社会齐抓共管,共同给力,教育效果才能得到保证、巩固。
习惯决定命运!好习惯使学生终身受益,帮助他们成功;坏习惯使他们走向失败。因此,重视培养中学生良好的行为习惯,使之成为具有高尚人格的高素质建设型人才,每一位教师都应义无反顾,竭尽全力!
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇六
标题:养成教育之路:探索学生成长的新路径。
养成教育,是引导学生通过日常的学习和生活,养成良好的行为习惯和道德品质的过程。作为一位教师,我深感其重要性,也深知其挑战性。这篇心得体会,是我对养成教育的思考和探索,希望能对大家有所启发。
一、教育理念先行。
在养成教育中,教育理念先行。我尝试引入“做人教育”,即教育学生成为一个有道德、有责任、有爱心的人。这不仅是行为规范,更是价值观的塑造。
二、榜样示范。
榜样是无声的老师,是最好的养成教育。我时刻以身作则,通过自己的行为,为学生树立正面的榜样。同时,我也鼓励学生之间相互学习,找出他们的优秀品质和良好行为,以此鼓励和引导更多的人。
三、规则引导。
规则是养成教育的关键。我帮助学生理解规则的重要性,通过规则引导他们的行为,让他们逐渐养成良好的习惯。同时,我也通过规则约束自己的行为,以身作则,让学生看到规则的力量。
四、活动推动。
我通过组织各种活动,如社区服务、环保行动等,推动学生参与,让他们在实践中学习和成长。这样的活动,不仅锻炼了学生的能力,也让他们在过程中逐渐养成良好的习惯。
五、家长参与。
家长是孩子的第一任老师,他们的参与对于养成教育的重要性不言而喻。我通过家长会、微信群等方式,与家长保持密切联系,鼓励家长在家庭生活中,也进行养成教育,让教育的影响力进一步扩大。
总结,养成教育是一个长期的过程,需要我们持之以恒,不断探索和实践。在未来的教育工作中,我将继续努力,以更开放的心态、更包容的胸怀,引导学生成长,帮助他们养成良好的习惯,培养出优秀的品质。我希望每一个学生都能在养成教育的熏陶下,成为有道德、有责任、有爱心的人,都能在未来的生活中,因为良好的习惯和优秀的品质而受益。
养成教育,让我看到了教育的无限可能,也让我更加热爱我所从事的教育工作。我相信,只要我们用心去教育,用心去引导,用心去陪伴,每一个学生都能走出自己的路,实现自己的价值。这是我作为一名教师,一名有着无尽热情和坚定信念的教育者,对于养成教育的深深期待。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇七
教育家福泽谕吉说:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。”然而,社会、家庭、学校三者之中,学校或者教师却应该承担起龙头作用。老师--儿童灵魂的铸造者,应该有习惯意识,本着坚持“好习惯,成就好人生”的理念,培养儿童的良好习惯。
我认为:想让学生养成良好的习惯,必须从小抓起。进入独生子女年代的小学生,在家长溺爱下自理能力较差,在家饭来张口,衣来伸手,连作业写完了,本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯。面对现状,学校要不断提高养成教育的质量,仅靠单纯的几个制度是远远不够的,关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
一、把握良好习惯培养关键期。
习惯,都是在不断的重复中慢慢形成的,但是,习惯的形成具有一定的反复性、情境性。习惯的形成关键在头3天,“习惯成自然”,头3天内对行为或倾向的强化与巩固,有利于其形成自然而然的习惯。心理学家研究指出,一项看似简单的行动,如果你能坚持重复21天以上,你就会形成习惯;如果坚持重复90天以上,就会形成稳定习惯;如果能坚持重复365天以上,你想改变都很困难。因此,老师们在培养儿童的习惯时,应把握住关键的前3天。
二、要从细节抓起。
培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生小节的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事,其实是实实在在的素质基础。
三、要抓好行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练。要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”。坚持才能胜利,持久才有收获。
四、社会和家庭要配合,形成齐抓共管的模式。
家庭是学生的第一所学校,父母是子女的第一任老师,家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所,家庭的教育和学校的教育需要相互配合,才能更好地养成学生的良好习惯。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇八
在我们的生活中,养成教育无处不在。无论是在学校还是在职场,养成教育都是我们成功的关键因素之一。我在这里分享一下我的养成教育心得体会。
首先,养成教育的核心是习惯。我发现,如果我们想要改变自己的行为,最好的方法就是培养一个良好的习惯。这个习惯可以是每天早起锻炼,也可以是晚上读书。无论是什么,只要它对我们的生活产生积极的影响,就可以帮助我们养成好习惯。
其次,养成教育需要耐心和毅力。改变习惯不是一夜之间的事情,它需要时间和坚持。我曾经尝试过戒烟,一开始非常困难,但我坚持了三个月,最终成功戒烟。这个过程让我深刻理解到,养成教育不仅仅是学习新的行为,还需要我们克服旧有的习惯。
再次,养成教育需要良好的环境。在学校,我们需要老师的引导和帮助,以及同学们的鼓励和支持,才能更好地养成教育的习惯。在职场,我们也需要领导的引导,以及同事的帮助,才能更好地实现养成教育的目标。
最后,养成教育需要自我反思和自我批评。我们每天都在做出无数的决定,这些决定塑造了我们的行为和习惯。我们需要时刻反思自己的行为,找出自己的不足,及时进行自我批评,并努力改正。
总的来说,养成教育是一种生活的方式,它可以帮助我们提高生活的质量,实现我们的目标。我们需要耐心、毅力、良好的环境,以及自我反思和自我批评,才能真正实现养成教育的目标。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇九
我深深体验到了养成教育的重要性。养成教育,是指通过学校的教育和引导,使学生养成良好的行为习惯和道德品质。这是一个长期而复杂的过程,需要我们教师付出大量的努力和耐心。
在我们的学生群体中,有些学生表现出不良的行为习惯,例如迟到、旷课、不尊重他人等。这些行为不仅影响了他们的学习效果,也影响了整个班级的氛围。因此,我开始了针对性的教育,帮助他们改正这些不良习惯。
我首先通过课堂上的讲解和引导,让学生明白了不良习惯的危害性,并鼓励他们积极养成健康、良好的行为习惯。同时,我也通过具体的案例,让学生深刻体会到不良习惯对个人和集体的负面影响。
为了更好地推进养成教育,我还组织了一系列的活动,如班会、团队活动等,让学生在实践中体验和培养良好的习惯。同时,我也鼓励学生互相监督、互相帮助,形成了良好的班级氛围。
通过这些努力,我看到了学生的变化和成长。他们开始自觉遵守纪律,积极参与课堂活动,对他人表现出更多的尊重和理解。这让我感到非常欣慰和自豪。
在体验到养成教育的好处后,我更加深刻地认识到,养成良好的行为习惯和道德品质对于一个人的成长和未来发展具有重要意义。我们应该始终关注学生的养成教育,帮助他们成为有责任感、有担当、有良好习惯的人。
总的来说,养成教育是一个长期的过程,需要我们教师保持耐心和恒心。我相信,只要我们始终坚持,就一定能够帮助学生养成良好的习惯和道德品质,为他们未来的发展打下坚实的基础。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇十
养成教育,是培养孩子良好习惯的教育。习惯是养成教育的自然结果,是一个人行为方式不经意间表现出来的一种自动化行为。良好习惯的养成必将受益终生。因此,学校教育必须重视良好习惯的培养。
一、良好的生活习惯。
良好的生活习惯是一切良好习惯的基础。我们发现,有的孩子平时生活非常随意,想做什么就做什么,想玩多长时间就玩多长时间,没有时间规律,日积月累,生活习惯养成了,在学习中就会表现出没耐心、急躁、粗心等不良习惯,在学习中不会专心得去学习,不能高效地学习,学习效果也不会好。而有的孩子生活很有规律,按时作息,做事有计划,有条不紊,这样就会让孩子养成专注的好习惯,在学习中精力集中,效率高。因此在一年级阶段对儿童的生活习惯养成教育,应当重视儿童自觉刷牙,有序上下楼、玩具放进篮子,按时作息等生活常规。
二、良好的学习习惯。
1.常规习惯。
常规习惯的养成是形成良好学习习惯的前提。对于小学生来说,最基本、最简单的常规习惯主要有:课前准备、上课常规、作业格式、书写规范、整理书包、正确的读写姿势等等,这些常规习惯的养成,需要老师的教育和训练。
2.主动学习习惯。
主动学习的习惯,是保证高效率学习的关键。一年级孩子最好动,也最喜欢玩,如果让他们做到主动学习,困难较大,这也是许多孩子学习效率不高的原因。要让一年级孩子主动学习,可以从以下几个方面入手:
(1)循序渐进,慢慢引导。
(2)榜样示范,潜移默化。
(3)表扬奖励,效果显著。
(4)给孩子提供机会,让孩子体验学习的乐趣。
3.合作学习的习惯。
现在社会已进入了合作的时代,许多社会问题需要人们协同解决,许多新的工作也需要人们协同完成。让一年级孩子学会合作,不仅可以提高孩子的团队精神,而且还可以提高孩子的集体主义观念,增强集体荣誉感,让孩子将来成为善于合作,乐于合作的人。
4.质疑问题的习惯。
学问学问,要学必须得问,问才能学到知识,才能有所收获。因此,在平时的教学中,我鼓励学生大胆质疑,尽量给他们创造机会让他们去发现问题,然后进行探讨,让学生在探讨中解决难题,掌握知识。
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力提高自己的综合素养,做一个学生喜爱的老师,一个家长信赖的老师,一个社会满意的老师!
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇十一
尊敬的教师、亲爱的同学:
大家早上好!我叫严欣悦,我来自二(3)班。今天,我站在这里发言,我感到很开心。时间过得真快呀!我们结束了一年级的学习,马上就要进入二年级的学习。
回想起一年级的学习,我感到非常快乐,总觉得自己好像生活在一个快乐的大家庭里。这里有活泼可爱的同学,有像妈妈一样的教师。在这个温暖的大家庭里,我觉得自己的变化很大。记得上幼儿园时我经常感冒,有一个学期只上了7天,到幼儿园毕业也没能认得几个字,更别说能写出什么好字来。上一年级时遇到了语文教师,她是年轻又温柔的王教师。王教师教我们学会了“a、o、e”,教我们学会了好多生字,还经常告诉我们要做一个好孩子。我们学会了好多的本领。现在我可以用认识的字写一段话了,我还能看懂许多美丽的童话故事。
周教师教我们数学,她像慈祥的外婆,让我们知道了神秘又好玩的数学。我们和吴教师学习唱歌的本领,毛教师又教会我们很多画画的本领,孙教师的体育课让我们喜欢上了跳绳。更让我高兴的是我光荣地成为了第一批少先队员。我觉得我们所有的进步都应该感谢教师,还有我们的爸爸妈妈。
新的学期,我们就是二年级的孩子了。妈妈告诉我,二年级的孩子应该比一年级的孩子懂事、能干;教师告诉我,二年级的孩子应该学会更多的本领。我觉得二年级的我们,要听教师的教导,遵守纪律,虚心向大哥哥大姐姐学习,做好一年级弟弟妹妹的榜样,做一名讲文明、懂礼貌的好孩子,让爸爸妈妈和教师放心。
最后,祝一年级的小弟弟小妹妹和高年级的大哥哥大姐姐越来越棒;祝所有的教师天天开心!
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇十二
各位老师、同学们:
大家好!
自古以来,人才至上,人品至本,欲成大事,要拘小节,只有在实际生活中积小善,才能成大德。哲学家威廉詹姆斯说:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种人生。”如果把良好的.行为习惯看成是一种精神储蓄的话,那么人在其整个一生中都在享受着行为习惯所产生的利息。
有这样的故事:20世纪60年代,苏联宇航员加林,乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟,成为世界上第一位进入太空的宇航员。当时几十个宇航员在培训,为什么加林能脱颖而出呢?原来,在确定人选前一个星期,主设计师罗廖夫发现,在进入飞船参观前,只有加林一个人把鞋脱下来,只穿袜子进入座舱。就是这个细节,一下子赢得了罗廖夫的好感,感动了他。罗廖夫说:“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。”所以加林的成功,得益于他良好的习惯。有人开玩笑说:成功从脱鞋开始。实际上这个故事告诉我们:好的习惯能够给人带来更多成功的机会,坏的习惯往往使你在不知不觉之中走向失败。
走在整洁美丽的校园,坐在宽敞明亮的教室,也许你并不在意自己偶然说出的一句脏话,也许你不留心踩到脚下的花草,也许你已经习惯自己旁若无人的喧叫……可是,这时你已经成为美好校园环境的破坏者。学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明,而每个同学的言行举止也正反映出一个人的文明素养程度。然而,在校园中出现的一些不文明不道德现象值得我们重新进行思考。
为了进一步规范言谈举止,提升思想境界,培养良好的学习与生活习惯,适应终身发展的需要,成为有大家之气、大家风范的精英学生,为将来报效祖国,服务人民,幸福人生奠定坚实的基础。作为海中学子,最基本的就是应该遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》,从自身的仪表仪容、言谈举止、生活起居、学习行为、与人交往等方面来进一步养成良好的习惯。大教育家夸美纽斯曾说:“德行的实现是由行为,不是由文字或者口号。”好习惯不是说出来的,而是从实践中体现出来的。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。我希望大家能从现在做起,从学习、生活、交往的每一个细节做起,比如:穿着朴素,发型大方;不使用手机、mp3,不进入营业性网吧、茶厅、歌厅;骑自行车进出校门,要下车推行,按照指定位置停放并上锁;不在校外摊点吃东西;在食堂就餐时,安静就餐,不大声说话;打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴;见到老师轻声问候“老师好。”进出教室、办公室轻轻推门,随手关门;上下楼梯轻上缓下,靠右行走;排队集会静齐快,列队整齐有精神;能弯腰捡起你能捡的垃圾。自觉爱护公共设施;课间不在走廊上、教室里追逐打闹。许许多多的细节,不胜枚举。我相信,只要我们的同学心中装着他人,时时注意文明,就一定会展示出绅士风度和淑女风范。
同学们,我们五中有着严肃的校纪和优良的校风,你们作为五中的学生,更应该严格要求自己,无愧于阳光,无愧于社会!就让我们从现在开始,播下好习惯,收获绚丽人生吧!我相信,通过我们的共同努力,一定会营造出一个宁静、有序、有着良好学习环境的美丽校园。
谢谢大家!
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇十三
养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作,是素质教育的重要内涵,目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生;在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育,可以使学生终生受益。
具体做法:
在学校开展习惯养成教育活动中,我们班也积极行动起来,通过学习《行为习惯细则》、开展“做个有道德的好少年”的班队会、举行“好习惯成就大未来”签名活动、进行习惯养成教育评价等多方式,并探索成就特色,特色助推养成。不断提高自我教育活动。同时,明确要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。
根据学生年龄结构,心理特点,确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容,分别是:卫生习惯养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。并与家庭教育结合起来,进行家长评价、教师评价、自我评价有机结合,促进学生全面发展。
良好的行为规范养不是靠几个活动就能完成的,它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)值日制度:由小组长及时做好记录,并每天利用晨会的时间进行小的总结,一周作好大的总结工作,真正从细小处入手,把行为规范落到实处。
(2)学生文明行为考评制度:每月都要对学生行为进行考核,以红花榜为载体,作好记录,使学生的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能较自觉地遵守规范。
一次次努力的探索,解读和诠释着养成教育,一个鲜明的特色充实和丰富着养成教育。如今在班级里,乱扔垃圾的少了,讲究卫生的多了;打架骂人的少了,互助友爱的多了;上课做小动作的少了,认真听讲、踊跃发言的多了;团结紧张、刻苦学习的学风正在逐步形成。在家中,孩子们少了份娇气,多了份坚强;少了份依赖,多了份自立;和父母顶撞、任性的少了,主动承担家务的多了。在社会上,学生乱刻乱画、乱穿马路的少了,遵守交通规则、文明礼让、助人为乐、保护环境的多了。在养成教育中,建立起了“学生成长记录档案”,一页页的记录,展现了每个学生的个性发展和特长发挥;一本本的档案,汇集成一整套学生多元评价机制。
虽然我们的养成教育取得的了点滴成绩,但还存在着很多的问题。今后,需要注意积累,不断提高工作的能力和水平,不断学习,吸收别人的经验,把我班的养成教育做得更好。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇十四
老师,亲爱的同学们:
大家好!我是二一班的赵依涵,今天我讲话的题目是《行为规范我能行》。
时间过得真快,转眼间我已经是一名二年级的小学生了,老师经常教育我们不论在校内、校外都要遵守礼仪,做文明学生。开学的前几周,我们又进行了文明礼仪,行为习惯养成教育,我看到同学们的明显的变化,楼道里乱跑的没有了,走路慢步轻声的越来越多了,教室里也越来越干净了,经常能看到同学们互帮互助的身影。
当我们走在干净整洁甬道上,当我们坐在整洁明亮的教室里,当我们在美丽的操场上尽情游戏时,我们怎能不保护我们的校园,不养成良好的行为习惯。学校的一草一木,荣辱兴衰都与我们息息相关,我们既然是学校的'主人,就要时时发挥主人的作用,处处屡行主人的职责,用我们的实际行动为我们的学校增添无限光彩。
播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。同学们,养成良好的行为习惯,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,让我们携起手来,共建一个文明、美丽的校园,让我们的芦台三小学的每一名学生都成为一个文明之人,让文明之花开遍校园的每个角落。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇十五
1.充分利用黑板报、展板、小荧星电视台等宣传阵地,展开宣传,行为规范养成教育月正式拉开帷幕。
2.各中队根据本班特点制定学规范用规范活动方案。
3.各中队举行“学《守则》,做文明有德之人”主题班队会。
第二阶段:活动开展。
1.充分利用晨会、班队等时间组织学生读背《八礼四仪》要求和《中小学生守则》。
2.结合小学阶段《八礼四仪》要求、我校常规、《好习惯好人生》校本教材等,对学生进行良好行为习惯的教育。
3.以9月10日教师节为契机对学生进行感恩教育。
4.结合我校新学期环境的美化,对学生进行爱护环境教育,教育他们自觉爱护校园内的一草一木,一桌一椅,讲究卫生,不乱扔杂物。
5.评选规范之星。
第三阶段:总结表彰。
9月底,各中队将相关材料上交至德育处,德育处将对本次活动进行总结、表彰。
最热学生行为规范养成教育心得体会(模板16篇)篇十六
习惯是人生的主宰,是一种顽强而巨大的力量。一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,命运决定人生!”目前,由于种种原因,在中学生中存在思想道德素质不高,在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象。因此加强学生日常行为习惯养成教育,不断促进学生综合素质的提高,显得尤为重要和紧迫。那么,如何对学生进行养成教育呢?谈几点个人体会:
首先,在卫生习惯方面,要以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去,在学习习惯方面,主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时,同学回答问题时,他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。在班干的培养方面,鼓励他们大胆工作,教给他们一些工作方法,帮助他们树立威信,同时对班干部严格要求,告诉他们要以身作则,这样才有资格去说服其他同学,熟记校规校纪、班规班纪。加强学校与家庭的联系,使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果誰违犯了班级常规,或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯,有些同学的学习成绩相继提高,展现在眼前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。
养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯,良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习,并且愿意搞好学习。良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何,如说话有礼貌,不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾,不出口污言秽语,主动学习,主动做好分内之事,助人为乐等等,这样的人是品德高尚的人,是受人们欢迎的人。
如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起,养成良好习惯”的重要性,从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句,如:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“千里大堤,溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等,把他们请到德育教育的课堂,引导学生把握它们的意旨,领悟其中的内涵,牢记它们说明的道理,实践其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用,能发挥良好的警策作用,教育效果不可低估。
培养了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来,它占有相当重要的地位,如果没有良好的预习习惯,特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。比如说一篇课文,学生要是没有提前预习的话,那就对课文一点不熟悉,字音读不准,句子读不通,文章的主要内容更是不了解。老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力,效果也不佳。学生的预习习惯的培养非常重要!预习时有不懂的可以标注,等到老师在课堂上和学生一起共同探讨,予以解决。
教学有法,教无定法,教育管理也是如此,要坚持软、硬兼施的原则,既要“硬落实”又得“软管理”。比如:通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动,学生活泼好动,好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中,充分发挥他们的创造精神。
总之,学生的良好习惯的养成需要正确引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为学生老师,要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心,对学生的爱心,对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。