实用黑白装饰画感受范文（13篇）

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实用黑白装饰画感受范文（13篇）

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实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇一

黑白装饰画是一种新潮的时尚元素，在家居设计中拥有重要的作用。这种设计元素可以增加整体空间的美感和艺术感，并且适用于任何风格的室内设计。利用黑白配色的装饰画，可以轻松打造出高雅、时尚的现代风格，也可以营造出古典、优雅的传统氛围。学习黑白装饰画成为了我的一项新任务，这不仅让我对室内设计有了更深刻的理解和看法，还改变了我对色彩搭配和空间布局的认识。

第二段。

通过学习，我明白了黑白装饰画的设计原则。黑白色调是最基础的色彩元素，其纯粹、明快、无暇的特点，让黑白装饰画以干净、现代的方式呈现出整体和谐的美感。在结构上，黑白装饰画更注重对比，画面的鲜明分界和反差强化了画面的空间感。我们可以通过对画面中锐利线条与柔和线条的组合、趣味性元素的加入等手法，创造出生动、丰富的空间氛围。

第三段。

学习黑白装饰画对我来说不仅是一种带有技能向的训练，同时也是一种审美与感知的训练。通过不断的探索，我不仅学到了黑白配色的原理和技巧，而且也对艺术欣赏水平和审美能力有了很大的提升。从绘画和摄影的角度来看，学习黑白装饰画也让我更加注重构图和灯光的运用，不断地寻找色彩和形状之间的平衡点，保持画面的整体感，加强视觉的冲击效果。

第四段。

除此之外，在学习黑白装饰画的过程中，我还学会了更好地进行色彩搭配和空间布局的方法。装饰画是整个房间中一个重要的点缀，它能为整个空间带来一种独特的感觉。学习黑白装饰画不仅让我更加深入地理解了不同颜色的搭配方法和氛围生成的原理，还让我学会了如何将画作的位置、大小、形状等元素与家具、家居布置相结合，形成统一和谐、美观实用的空间布局。

第五段。

学习黑白装饰画给了我无尽的启示，我深信轻松掌握黑白装饰画不仅能提升自我审美能力，更可以让我们在日常生活和工作中更好地使用这种美学元素。这时，我们不妨将黑白装饰画的基本元素运用到自己的日常生活中，根据自己的设计理念和喜好，来打造一个高雅、时尚的空间。在这样一个时尚的空间里，我们可以感受到我们自己渐渐成为了行走的艺术，也会让周围的人感受到我们深深的艺术气息，实现了艺术和生活的完美融合。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇二

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇三

作为一种常见的家装元素，黑白装饰画因其简约、大气的特点越来越受到消费者的喜爱。作为一位钟爱黑白装饰画的人士，我深感它对于居室整体印象的提升以及对于空间氛围调整的重要性。而要想更好地使用黑白装饰画进行空间装饰，不仅需要掌握选择、搭配的技巧，更需要有一份细致入微的心思。在这里，我想分享一下自己对于学习黑白装饰画的心得体会。

一、选择要合理。

在装饰画的选择上，除了个人的审美喜好之外，要考虑的更多是与空间大环境的搭配。对于现代简约、北欧、工业等风格的家居空间来说，黑白装饰画非常适合。可以选择线条简单明了，颜色对比强烈的艺术画作品，如简笔画、字画、抽象画等。而在选择具体的画作时，也需要注意颜色、尺寸、内容三个方面。颜色要保持简单，以黑、白、灰为主；尺寸与空间相协调，不要过于夸张；内容则要与家居内部的氛围相契合，比如与家具、地毯的色彩搭配相对应。

二、搭配要协调。

除了通过选择合适的画作来进行搭配，还可以在排列上下些功夫。如同一墙面上可以摆放多幅画，可以依据画作颜色、形状、主题等因素进行编排，互为呼应，形成整体、渐进、对称、跳跃等各种布局效果。同时，也可以通过与家具、地毯等家居元素的搭配来进行策划。比如，可以在沙发对面的墙上挂一个大一些的黑白抽象画，与黑色沙发构成鲜明对比，也可以在客厅四周的墙上挂根主题相对应的摄影画，与LED灯带形成柔和、温馨的强烈对比。

三、容易营造氛围。

黑白画作给人的感觉一般比彩色画作更冷静、深邃、低调。在卧室、书房、客厅等私密空间的装修中，灰度画作更容易通过创造温馨、浪漫、私密的氛围达到家庭装修升华的效果。比如在卧室内选择巨幅的黑白简笔画，可以形成安静、高尚、神秘的效果；在客厅里，可以选用黑白字画，搭配花瓶、装饰、沙发，营造出雅致、舒适、自然的优雅氛围。

四、重在质感。

黑白装饰画作品不应该只是简单的印刷品，其纹理、厚度、构造等需具有质感性的表现。黑白摄影画应该选择能够表现高品质细节的画材和输出方式，比如优质纸张、水性墨水、数码印刷等；黑白简笔画则应该打磨线条、提高手艺、营造具有字帖、抽象艺术、书法性质等特有表现方式的作品。这样才能营造出高雅、摹拟、古板、时代感等品味水平显著的效果体验。

五、多样化尝试。

最后，对于学习黑白装饰画风格的人来说，最重要的还是多样化尝试。比如可以在家居投入成本不高的同时，多购买一些黑白的画作，进行摆放或组合搭配，从而‘在实践中摸索效果、领悟经验，更好地去丰富自己的视听美感。另外可以通过书籍、博客、杂志、展览等获取更多有关黑白画材料、品味价值、历史沿革等方面的读书体验，不断升华自己的装修体验。总之，选择、搭配、氛围、质感、尝试多方位学习，相信大家都可以在黑白装饰画中获得美的享受，得到心灵的慰藉。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇四

本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住美白装饰画的定义。即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。

美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。

辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。

在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！

课型：造型表现。

知识目标：

认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

能力目标：

艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

一、组织教学，检查用具。

二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。

（黑白和色彩的对比）。

今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?

看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。

（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。）。

分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。

设问：请同学们说出两幅画的区别？

总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。

第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。

板书课题《黑白灰构成的美感》。

三、讲授新课。

１、陶罐。

２、中国画。

３、插图。

４、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画。

５、结合环境有黑白图样的｛如２００９年７月２２日上午全食（日偏食）｝现象，联系起黑白画的装饰趣味。

６、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。

（二）结合作品分析。

1、黑、白、灰的形成：

画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

黑：深沉、有力、稳健、强烈。

视觉感受白：醒目、明亮。

灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感。

2、黑、白、灰构成的美感。

黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

3、黑、白、灰的布局。

在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

（三）黑白画的归纳方法。

1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。

2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。

3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。

4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。

四、作业要求：学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。

1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇五

作为一件艺术品，装饰画的形式多种多样。无论是色彩斑斓的油画，还是线条简洁的素描，都可以在家居中发挥出其独特的美感。这次我尝试画了一幅黑白装饰画，对于这种形式的艺术作品，我有着深深的体会和感悟。

第一段：选题之初。

在选择画这幅黑白装饰画之前，我曾经想过要画一幅五彩缤纷的油画，或者是利用拓印技术制作出来的一张自然风景图。但是，经过一番对比和思考之后，我最终选择了画一幅黑白装饰画。我觉得这种形式的作品虽然不会像油画那样色彩斑斓，但是其线条和形式却让人深深地被吸引。

第二段：创作之路。

在创作这幅黑白装饰画的时候，我发现难度远远高于我此前尝试画画的时候。因为不同于彩色画，黑白装饰画在线条的处理上就显得尤为重要。为了处理好线条，我采用了多种手段。自己探索出多种不同的线条处理方法，并通过逐渐完善的方式进行下一步的操作，让自己最终完成了这幅作品。

第三段：装饰之美。

虽然黑白图形所使用的颜色很少，但是具备的美感却不输给各种用彩色来渲染的图形。鲜明的黑白对比，让作品画面更加突出，达到了视觉上的平衡。更重要的是，黑白图形让人产生一种定制的审美体验，这种呈现方式相比于其他艺术作品的绘制方式，更可贵也更珍贵。

第四段：被人所喜爱。

自己的创作能够展示与展现自身的想象力以及表达能力，但真正的快乐是能够感受到周围人的欣赏和认同。这幅作品让我感到非常欣慰的是，我把它贴在了我自己的房间里，成为了我房间的点睛之笔。并且，我也送给了我的一位好友，得到了极高的评价，这让我倍感欣慰。

第五段：总结体会。

总之，通过这次尝试画黑白装饰画，我收获了很多。首先，这种形式的作品虽然没有色彩的衬托，但是却具备线条的美与形式的简洁，让我领略到了简约之美。其次，通过创作，我也体会到了手绘作品所具备的魅力，这种魅力能够吸引人，赢得人们的欣赏和认可。最重要的是，在创作的过程中，我锻炼了自己的耐性与毅力，同时也加深了自己对艺术的认知与体验。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇六

黑白装饰画是一种简洁、大气的装饰方式，近年来备受青睐。相比于多彩绚丽的画作，黑白画的色调更加平和，不会太过刺眼，且更能凸显画面的纹理和形状。同时，黑白画所表现的主题也更为深刻，通常寓意明确、表达力强，能够在装饰空间的同时展现主人的文化品味和生活态度。

学习黑白装饰画，可以提高我们的审美眼光和欣赏能力，这对于人们的艺术修养和审美价值观都有着重要意义。同时，通过学习黑白画的构图、线条、光影等基本要素，可以提高我们的画作创作能力，并可运用到其他领域中，如空间设计、广告摄影、服装设计等等。

学习黑白装饰画可以通过多种方式进行，如阅读有关绘画的书籍、观看绘画课程学习视频、参加绘画课程等等。其中，更为推荐的是参加专业的学习班或与国内外优秀绘画大师交流，从他们身上汲取经验和技巧，对我们的绘画水平起到较大的提升和启发。

在学习黑白装饰画的过程中，我深刻体会到了画作的构图和灵感的重要性，通过深入了解画作件的构图结构和灵感来源，可以准确表达画作所表达的主题和情感，从而更好地完成画作。同时，坚实的绘画基本功也是学习黑白画的必要条件，多加练习才能在绘画技艺上有所提高。

第五段：结尾。

在学习黑白装饰画的过程中，我们需要不断探索、实践和总结，保持持续性的学习和提高。通过学习黑白装饰画，我们不仅能够提高自己的绘画技巧和审美能力，也能够获得生活和情感上的认知和启发，让自己的生活更加丰富多彩、充满美好。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇七

黑白装饰画是一种时尚简约的装饰风格，在家居装饰中越来越受到人们的喜爱。黑白的色彩组合营造出一种简洁、大气的氛围，使整个房间显得更加干净、利落。学习黑白装饰画不仅可以让人们更好地了解这种装饰风格的设计理念，还有利于培养人们的审美意识和创造力。

第二段：学习过程中的收获。

在学习黑白装饰画的过程中，我们深刻认识到了画面中黑、白两色的鲜明对比所产生的强烈冲击力。黑白的色彩组合不仅可以营造出一种低调、简约的氛围，还可以使画面更加突出、更加具有表现力。在学习过程中，我还学会了如何选择最佳的画面构图，使画面更加有层次感和美感。这些技巧和方法对于我们在日常生活中的装饰设计工作都非常有借鉴意义。

第三段：感受到的改变。

通过学习黑白装饰画，我们的审美能力得到了锻炼和提升。之前，我总是觉得一些颜色很好看，但却不知道该如何在家居装饰中使用。现在，我能够更加自如地控制色彩的使用，从而使整个房间显得更加和谐、美观。从学习黑白装饰画中，我还体会到了创作的快乐和成就感，这也进一步激发了我对美的追求和热情。

第四段：适用范围和推广。

黑白装饰画不仅适用于家居装饰，还可以应用于商业、演艺等领域。在商业领域中，黑白装饰画可以用于商品包装和品牌形象设计；在演艺领域中，黑白装饰画可以用于舞台背景、服装设计等。通过广泛推广黑白装饰画，可以使更多人了解和认可这种简约时尚的装饰风格。

第五段：总结和展望。

总的来说，学习黑白装饰画不仅可以使我们更好地了解这种时尚简约的装饰风格，还可以提升我们的审美能力和创造力。我们可以在日常生活和工作中灵活应用这些技巧和方法，创造出更多美观、和谐的装饰效果。未来，我将继续学习和发掘黑白装饰画的设计理念和技巧，为美的追求贡献自己的力量。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇八

黑白装饰画是一种非常时尚的现代家居装饰方式，它表现的是一种简洁明了的艺术风格。最近，我也开始学习画黑白装饰画，并且在画的过程中发现了自己的一些心得和体会。接下来，我想和大家分享一下。

画黑白装饰画需要掌握一些基本的技巧，首先需要了解黑白颜色的特点，黑色和白色是相对的，即黑色是最暗的颜色，白色是最亮的颜色。在绘画时，可以将黑色作为主色调，白色作为辅助色调，通过简单的线条和阴影的渲染来表现画面的层次感。

其次是线条的处理，黑白画并不要求过于细腻的线条，反而强调线条的粗犷感和简练感。因此，在画黑白装饰画时，可以采用草图、素描等简单的线条表现方式，通过对线条的粗细和明暗的处理，使画面更加清晰明了。

黑白装饰画的表现形式多种多样，既可以表现抽象的形式，也可以表现具象的形式。在画抽象形式时，可以通过对线条的组合、层叠和变换等方式来表现画面的韵律感和节奏感，使画面更有艺术感。

而在画具象形式时，可以从日常生活中的景物和事物中寻找灵感，并通过黑白的色彩来表现出景物的形状和质感。黑白画适合表现简洁明了和轻盈活泼的形态，适用于家居、办公及商业展示等场合。

画黑白装饰画并不是一件单调乏味的事情，反而需要很强的创意性。画家可以通过自身的观察力和创造力来发掘自己的创意，例如将不同形状的线条组合在一起、运用对比的手法来表现画面的层次感等等。

在绘画创意方面，还可以利用一些黑白相间的文化符号和象征意义来表现画面的含义和主题，例如用黑白棋子来表现决斗的场面，使用黑白对比来表现生命与死亡的对立，以及利用黑白线条来表现自然美的永恒。

第五段：总结与感悟。

通过学习和练习黑白装饰画，我深刻地体会到，绘画不仅是技巧的运用，更是一种创意的发展和表现过程。在黑白画中，不同的画家可以创造出不同的风格，而这种个性化的表现方式也能够让观众产生不同的感受和体验。

此外，黑白装饰画的艺术风格也适合现代人追求简洁、明了、自由和轻松的生活方式，黑白需要的是平衡、调和和对冲，这些都是现代人追求的精神内涵。绘画是人类创造力的体现，希望每个人都能够发掘自己的绘画潜力，创造属于自己的艺术之路。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇九

下面我将主要从教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面向各位评委老师进行设计说明。

一、课时：为1课时。

二、教材分析：

本课是八年级下册第三单元为生活增添情趣主题的单元学习中十分重要的内容，随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多地用绘画来美化生活空间，其主旨是引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。这也是造型与表现领域的基本要求。

三、学生分析：

本节课的授课对象是初中二年级学生。这一年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手能力，同时体验和感受生活环境的能力也比较强。但对形和色的搭配、组合能力却比较有限，更缺乏运用不同材料综合进行个性化创作的能力。这些恰恰是本节课教学的起点也是开展教学的基础。

四、教学目标：

1、知识与能力：了解装饰画的基本含义和基本特点。

2、过程与方法：进一步认识装饰画的形象和色彩，掌握装饰画的创作步骤，尝试装饰画的创作练习。

4、情感态度与价值观：提高审美素养和实践能力，学习用自己的双手创作作品来美化生活，提高环境意识。

五、教学重点与难点：

本课的重点是引导学生探究性地了解装饰画的构图、造型、色彩等基本常识。难点是引导学生联系生活实际，通过绘画实践，正确理解和把握装饰画的基本特点和有关形式美的表现方式。

六、教学方法：

美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。本节课主要采用情境教学、讲授法和实践指导法，去启发学生的想象思维，引导学生积极主动地发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自主学习与合作探究意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。

七、教学准备：

课件、教材、油画棒、素描纸、铅笔等。

下面重点对教学过程进行设计说明。

（一）导课。

通过任务驱动方式引导学生解决生活中的问题，提高兴趣和求知欲，为迅速导入课题打好基础。

（二）新授。

1、引导学生认识装饰画。

回头板书“一、认识装饰画”

凡是富有装饰性特点或用于装饰用途的绘画，都可以叫装饰画。

带着学生欣赏使用各种材料、肌理、风格、方法而成的装饰作品8幅，着重给学生观察各种材料，尤其是废旧材料在装饰画中合理运用的精彩作品，开拓学生思维，激发情趣，培养学生环保意识。

通过欣赏，引导学生总结出装饰画的基本特点有：

装饰的目的、鲜明的色彩、造型的夸张、材料的美感、自由多变的构图、手法的多样等。

板书：装饰、色彩、夸张、材料、手法。

这样就通过观看图片，思考问题，逐步建构起学生对装饰画的基本认识和理解，从而为下一个环节解决重难点做好铺垫。

2、装饰画的表现形式（板书）。

通过选择马蒂斯的剪纸、毕加索的绘画、冷暖倾向明显的`装饰画作品，带着学生重点理解装饰画的三种表现形式：

（1）构图：自由（2）形象：变形（3）色彩：美感。

通过对作品进一步分析，对装饰画的形象有理解性的认识，感知色彩在作品中情感的表达。这一部分是认识装饰画的难点，也是使学生掌握一些动手创作的必要理论指导，事实上这就是如何来构思、创作一幅装饰画的关键点。

（三）技能示范。

为了节约时间，我提前录制并剪辑了一幅装饰画创作的微视频。在播放视频之前提醒学生思考：看完后请大家概括装饰画的创作步骤。这样设计的意图是让学生带着问题看视频，提高学习主动性。同时让学生观看、思考、提炼步骤与方法，可以有效提高学生自主探究的能力。

（四）课堂练习。

在课件中把创作装饰画的基本步骤呈现给学生（也可以板书）。

（1）构思起稿（构图、形象、色彩）（2）上色（3）调整完成并布置作业“为我的卧室准备一幅装饰画”（可以板书）。

同时给学生提供一幅向日葵的摄影照片，作为创作素材，要求学生从前面学习的装饰画的.色彩、形象和构图等几个方面的特点入手，进行装饰画的创意和创作。这样设计课堂练习的目的是回扣导课环节，有始有终，注意教学设计的逻辑性。让学生通过动手创作练习，切实提高鉴赏与实践能力。

学生依据作业要求进行创作练习，我会在同学们需要我帮助的时候进行指导，发挥师教为要，点拨升华的作用。

（五）作业展示与评价。

作业基本完成后，我会让学生自主展示创作的装饰画作品，并说明为什么这样表现，能和卧室的环节吻合吗？发挥多元评价的引导作用，引导学生关注艺术作品要服务生活需要。请全班同学根据展示的学生的表现，现场投票，选出最具创意和最有表现力的装饰画作品。由教师颁发小小的纪念奖品，以此来激励学生。

（六）课堂小结与提升。

用精美的语言概括装饰画的三大特点：在生活中发现美的事物，通过分析、提炼和程式化的创意，用诗意的语言表现出来。这就是装饰画，更是艺术创作的基本原则。希望同学们能喜欢上装饰画，并能动手制作，让它扮靓你的心情与生活。这样设计可以提升学生对本节课的深层理解，更加明确艺术服务生活的现实意义，从而升华情感态度价值观。

八、最后，我在说一下本节课的板书设计。

一、认识装饰画装饰、色彩、夸张、材料、手法。

二、装饰画的表现形式构图：自由形象：变形色彩：美感。

谢谢各位评委老师，我的说课到此结束。（鞠躬）。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇十

这节课选自中班上期园本课程12月主题为“仁和尚美”中的一节美术活动。12月是岁末，新年快到了，在节日里，中国人的传统风俗之一就是穿着颜色鲜艳、有传统特色的服饰庆祝新年的来临，但是孩子对传统服饰的了解甚少。新《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。肚兜作为我国传统服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，因此，为了培养孩子表达爱，运用多种美术手法，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿，我设计了这堂课，装饰画《肚兜》。我们班的孩子现在正处于中班上期，在平时的绘画中能根据自己的喜好运用多种色彩进行绘画，比较大胆、有创意，在近几个月的学习中，孩子们掌握了添画、剪纸、装饰的一些基本技巧，而且在小班的美术活动中他们也掌握了一些线条的运用，如螺旋线、折线、波浪线等等，运用这些线条进行装饰，绘画简单的图案，但对于根据自己的意愿进行美术活动还有一定的难度，多数幼儿能够说出意愿，但不能绘画出来，或是最后呈现的画面与意愿不符等等，在选择美术手法上幼儿有可能会迟疑，不能大胆在作品上表达自己的意愿，或意愿与画面不符，运用的美术手法单一，构图比例掌握不好，这都是有可能出现的状况，因此，根据孩子现阶段发展状况，下面我就来说说我这节课的活动目标。

二、目标。

1、进一步感受肚兜的造型及色彩，尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行装饰，

2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和意愿；

3、培养幼儿关爱身边的亲人、朋友，大胆向他人表达爱。重点：因为这节课主要是通过肚兜让孩子感受中国传统美术工艺中一些典型的装饰手法，考虑到孩子们已有的能力基础，因此，我将活动的重点放在了“感受肚兜的装饰特点，尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行装饰，”孩子们可以充分发挥自己的已有经验，在活动中大胆尝试，可以用一种方法装饰，也可以组合装饰，或是配合主题图案进行装饰；难点：本课中穿插始终的另一条线索就是传统图案的装饰，而中班孩子的美术能力还不能达到完全独立自如地选择、绘画传统图案。而既要运用传统图案进行装饰，又要符合孩子的能力发展，于是我采用了运用多种层次的美术手法，结合孩子的发展水平自主选择，着重解决活动的难点“了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和意愿；”

三、教具准备。

在这节课中我准备了以下教具：

1、知识经验准备：

了解肚兜的特点、作用以及图案的象征意义；肚兜对于幼儿来说，在日常生活中接触得较少，一般是年龄较小的幼儿会穿戴，孩子在接触新鲜事物时一定要对事物有基本的了解。因此，在课前要让孩子了解肚兜的外形特征，人们穿着它有什么好处，它的由来以及肚兜上一些常见传统图案的意义等等，让孩子储存一定的知识经验，这样在后来运用传统图案进行的装饰，孩子就较为容易，也较为理解。

2、教具准备：各式肚兜（成人、儿童）图片，动画片《哪吒传奇》，课前发动孩子收集各种传统图案（祥云、福字、动物、菊花等），剪刀、水彩笔、油画棒、画纸若干，各种底色的肚兜底图，新年音乐；不同的肚兜有它不同的色彩、图案、花纹，也有不同的象征意义，为孩子提供多种肚兜图片，意在让孩子多看看，多了解，多感受，拓宽孩子的视野，为后来的操作奠定基础；在课前让孩子收集各种传统图案，不但可以让孩子进一步的了解传统图案的多样，还能解决孩子在装饰时运用传统图案的问题；手工工具的准备是为了让孩子运用更多形式的美术活动，如剪纸、添画等，准备各种有底色的肚兜，因为传统的肚兜都是有底色的，而且大多都是红色、绿色、蓝色等鲜艳的颜色，为了让孩子能够根据自己的喜好选择肚兜颜色进行装饰，同时也节约了孩子涂底色的时间。在孩子操作时和互赠肚兜时，播放新年的音乐，给孩子创设了新年的氛围，感受到新年的快乐，感受到朋友之间的关爱，感受自己作画的成功感、自豪感。

四、活动流程。

1、导入部分选择熟悉、亲切的动画片角色，哪咤进行导入活动，因为哪咤的形象在幼儿的心目中根深蒂固，是一个充满正义、勇敢的人物形象，幼儿对它充满了敬佩与仰慕之情，而且哪吒的代表服饰就是肚兜，因此选择哪咤导入，幼儿即熟悉又有兴趣，很自然的带领幼儿进入课堂。在导入环节中，老师只是对孩子进行简单的引导，让幼儿观察进行表述，幼儿观察后会得出一定的结果，将自己的所看、所想表达出来，提高幼儿的语言表达能力。

2、幼儿欣赏各式肚兜，进一步感受肚兜的色彩、图案美，并大胆表达自己的意愿；在欣赏了哪吒的肚兜后，对比哪吒的肚兜，让幼儿领略更多不同样式、花纹、图案的肚兜，为后来的装饰画操作提供素材，为幼儿拓宽视野，为后来的操作活动准备一定的经验基础，选择具有代表性的各式肚兜，有重点的引导幼儿分别从色彩、主要图案、边角和花纹，不同角度去观察和欣赏，并将自己所看、所想用语言表达出来，为下一环节的集体装饰积累一定的经验。

3、教师示范讲解，激发幼儿创作的欲望，鼓励幼儿大胆的根据自己美好的愿望装饰肚兜；当幼儿在欣赏、观察之后，幼儿这时有点跃跃欲试了，为了让幼儿能更好的掌握装饰的技能、技巧，引导幼儿学习用多种手法来进行装饰，在这一环节我的教学安排如下：

3、在幼儿目睹漂亮肚兜的制作过程及感受制作完成后成功的喜悦后，幼儿这时也很想动手为好朋友设计一件肚兜，表达新年里的祝福，于是我为孩子们准备了欢快的新年音乐，为幼儿创设新年的氛围，让幼儿以饱满的激情投入到作品制作中。

在孩子操作时，为了满足孩子层次差异，让每一位孩子都能根据自己的能力与意愿选择活动材料，在这一环节，我会为孩子们提供如下的操作材料：

提供孩子课前收集的不同材质的传统图案，有布艺的、刺绣的、印染的、纸质的等等；按照图案的不同，提供有龙凤、元宝、牡丹、菊花、鲤鱼、老虎、猴子等传统图案；孩子可以进行剪裁后粘贴或直接粘贴，也可以以单个图案为主题，或者多个图案组合表现一个主题；除了为孩子们提供各种颜色的肚兜底图外，还为孩子们准备了白纸、水彩笔、油画棒等，孩子们可以在白纸上自由创作图案，涂色后进行剪下来，再进行粘贴，多种的制作方式都是可以的，最后主题完成后，运用彩笔在认为比较空的地方添画图案或是线条、花纹，让装饰后的肚兜画面更加的饱满、美观。教师在巡回指导的过程中，与幼儿交流，进行指导，引导个别能力较差的幼儿大胆作画。

4、结束部分。

当幼儿完成作品后，带着一份满足感载歌载舞，互相欣赏，互相赠送，互相展示，让成功的喜悦在舞蹈中升华，让幼儿的自信心大大增强。

5、延伸活动。

鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的传统图案以及传统服饰（旗袍、中山服、虎头鞋、等）图片投入区角活动中，了解、认识更多的中国传统特色，弘扬民族文化。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇十一

知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。

过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。

情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。

重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。

活动一：激趣导入。

教师出示熊猫图片，提出脑筋急转弯的题目：熊猫一生当中最大的两个愿望是什么?

学生回答：一是好好睡一觉，去掉黑眼圈，二是照一张彩色照片。教师进行总结，着重突出黑白画的魅力，引出课题《黑白装饰画》。

活动二：描述分析。

学生回答，教师总结：画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。画面利用黑白两种朴素纯净的色彩，用简洁和凝练传递出“海纳百川”般丰富的审美信息，画面运用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。

学生各抒己见：画面描绘了一个特别的罐子及窗外的景色。罐子上的花和植物的茎用了大量的线条，植物的叶子和窗外的景色以点造型，同时还运用了黑白块面，突出了画面的趣味性。画面中的罐子形制比较简单概括，罐身部分进行了夸张和变形。

教师总结：画面综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸张和变形造成的装饰效果。

3.展示未装饰过的猫的形象和黑白装饰画中猫的形象，对比欣赏，说说它的装饰美。

学生回答，教师总结：猫给人的感觉是可爱的，再加上它的形象有所夸张和变形，身上添加了一些有趣的花朵纹样，显得更加有趣，这种手法属于添加法，是我国民间美术中常见的装饰手法之一。

活动三：示范讲解。

示范同时强调注意事项：创作时要对静物形体进行夸张、变形、排列或简化，抛弃其固有色，采用黑白色进行点、线、面的重组，表现画面独特的装饰美感。

活动四：实践展评。

1.布置活动练习：大胆创新，鼓励引导学生选择自己喜欢的题材和方法，创作一幅黑白装饰画。教师巡视辅导，辅导要点：画面布局，表现手法的应用，画面效果的装饰美感;注意保持教室卫生。

2.组织学生展示作品，小结评价。教师引导学生从作品画面的表现方法和装饰效果的处理等多方面评价作业。

活动五：小结作业。

1.引导学生注意观察生活中的色彩，发现生活中的美。

2.课后引导学生观察生活中的事物，尝试用黑白装饰画的方式把它们描绘下来，培养善于观察，勇于创造的意识。

略

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇十二

黑白装饰画作为一种独特的艺术形式，既简单又复杂，既传统又现代，越来越受到人们的追捧。在学习黑白装饰画的过程中，我深深体会到了它给人们带来的美感和艺术价值，同时也让我受益匪浅。下面是我的学习黑白装饰画的心得体会。

第一段：初识黑白装饰画，我发现了它的独特魅力。

黑白装饰画是一种黑色和白色作为基调，通过绘画技法表现出的艺术形式。刚开始接触黑白装饰画时，我只觉得它过于简单，不如彩色画那样富有变化。但是随着我继续学习，我渐渐发现，黑白装饰画能够给人带来不同寻常的美感，它的线条、形状和色彩的变化都在以意想不到的方式呈现出来。尤其是黑白装饰画能够表达出生命的无尽情感，让人感受到深深的震撼和感动。从此之后，我开始了解并爱上了这种画，它散发出的独特魅力让我无法割舍。

学习黑白装饰画是一项技术活，要掌握各种绘画技法和手法。我在学习过程中掌握了一些实用技法，如如何控制笔触的轻重、如何处理反光和阴影、如何营造出不同的纹理和质感等等。这些技法不仅可以应用到黑白装饰画中，也可以推广到其他绘画形式中。更重要的是，这些技法也让我要更加敏锐地观察和思考，以捕捉到以往可能忽略的细节和元素。

随着黑白装饰画在艺术界的影响力日益扩大，作品风格也愈加多样化。在学习黑白装饰画的过程中，我不仅了解了其发展历程，更发现了其深厚的文化底蕴和艺术精髓。通过不断学习，我对艺术的理解和视野都得到了拓展。黑白装饰画的表现形式和表达意境与其他艺术形式有着本质的不同，能够带来独特的艺术魅力和思考美的视角。

第四段：学习黑白装饰画让我深深感受到了做任何事情的坚持是多么的重要。

学习和创作黑白装饰画需要很大的精力和耐心，当然也要有不断学习和改进的意识。很多时候当我面对一幅难以完成的作品时陷入迷茫，对自己的能力产生怀疑，甚至想放弃。但是我意识到做任何事情都需要坚持和信仰，不屈不挠地执着追求自己的艺术梦想，这样才能达成自己的目标并取得成功。

第五段：结语。

学习黑白装饰画让我受益匪浅，我不仅体验到了其独特的美，同时也学会了如何去欣赏和感受艺术的魅力。在坚持长时间的创作过程中，努力克服困难我也意识到心态的平衡和心灵的清净同样重要。黑白装饰画是一个需要不断学习、探索和提高的过程，也是一个永远也学不完的艺术之路。我相信通过这个漫长的道路，我将会走得更好。

实用黑白装饰画感受范文（13篇）篇十三

新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。色彩知识属于美术基础知识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的。为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏――对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。

上课开始时，教师出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。

计“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的―种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”。如教师提供的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”?把它找出来，贴到红色周围。由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。针对没有被选出的.颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。（在此过程中，教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别，为下一步教学做好准备)。

于生活中寻找色彩：教师整理学生的发言，揭示课题(课题的展现要体现色彩的对比与协调)。提问：色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎样的关系?带领学生先在教室内找一找(教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配)，再让学生在自己所熟悉的生活中找一找(学习、生活用品等)，由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。学生欣赏一组生活中的图片(多媒体展示)，教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人们的生活品味，获得色彩搭配所带来的美的享受。同时，也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系。

听音乐中感受色彩：接下来教师与学生一起欣赏一段乐曲，如民乐合奏曲《春江花月夜》，边听边指导学生感受音乐的节奏、旋律，让学生随着恬静优美音乐进入平静凝思，然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象。学生交流自己的独特感受，教师提示：节奏舒缓、旋律优美流畅的音乐呈现的是一幅协调色的画面。第二遍听赏的过程中伴随图片、配音解说一起进行，调动学生的．视，听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系。再欣赏第二段乐曲，如民乐合奏曲《金蛇狂舞》，着重让学生感受乐曲中激越的锣鼓声所渲染的热烈欢腾气氛。教师用言语、身体语言促使学生跟随音乐一起动起来，学生体验着乐曲的旋律昴扬，热情洋溢，感受着此时的色彩搭配所体现的强烈对比。(此过程扩大了音乐文化的视野，体验艺术的通感，获得美的享受，产生学习的兴趣和动力。背诵古诗中领悟色彩：伴随着乐曲《金蛇狂舞》，教师发出“谁持彩练当空舞”的感慨，过渡到出示古诗让学生读，如古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。指导读出诗句的音律。提问：读诗时联想到怎样的画面?你能感觉到哪些颜色？学生感知出绿的莲叶、青的碧水，红的荷花互相映衬对比。分小组交流其它古诗中从时间和空间方面写景，富于诗情画意。领悟诗人用饱蘸生活的彩笔，创造出多姿多色的诗篇，描绘出多彩的神韵，由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美。

：音体美报。