总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
侦查工作总结篇一
师：同学们，老师昨天刚画了两副画，谁能给老师提点建议？（出示：一片稻田、一片海洋）。
生：老师应该再画上燕子、海鸥……..
师：对，可是我很久没有听到它们的消息了，很想念它们。咱们先看看它们怎么样了好吗？（板书：鸟儿的侦察报告）
二、初读课文，了解课文大概内容。
1、 自读课文：想一想鸟儿为“我”发回了那些侦察报告？
2、 反馈自读情况：
生1：燕子在哭泣
生2：海鸥飞不起来了
生3：鸟儿迷失了方向
师：为什么会发生这样不幸的事呢？谁来读一读。（请三名同学分别读三封侦察报告）。
师：听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受？在小组里说一说吧。
三、 感悟课文。
师：如果你是燕子妈妈你的心情怎样？
生：我很伤心、很难过。
师：你能带着这种感情给大家读一读吗？
生：1读
师：（不错）谁能再来读一读。
生：2读
师：怎样防止类似的事情在发生呢？谁有好办法？
生：我们应该保护环境、保护鸟类。
师：那就让我们一起努力好吗。
师：海鸥是海洋的清洁工，海鸥到那里去了呢？谁来做一下海鸥自述？
生：自述。
师：刚听说燕子在哭泣，又听说海鸥也飞不起来了。作者的心情怎样？
生：感到不安极了。
师：那你们有同样的感受吗？能不能带着这种心情再读一读。
生：体会读
师：作者怀着这种心情收到了第三封报告，谁愿意代表鸟儿来做一下自述？
生：自述
师：鸟儿的心情如何？带着体会读一读。
生：齐读
师：你们想去营救它们吗？作者也立即行动去营救鸟儿但是没有成功，他的心情怎样？读出他的心情（同桌互读）。
四、 扩展
生：保护环境。
师：那就请同学们为保护环境说一句话吧。
侦查工作总结篇二
一、民事行政检察工作的基本情况
(一)依法履行民事行政检察职能，努力维护司法公正。近年来，县人民检察院坚持敢抗、会抗、抗准的原则，以办理抗诉案件为切入点，切实履行民事行政检察职能，努力维护司法公正。在工作中，县检察院严格把握抗诉条件，牢固树立质量意识和证据观念，认真审查申诉人的申诉状和原审卷宗，了解申诉人不服法院判决或裁定的原因以及原审判决或裁定是否有错误、审查认定的案件事实是否准确、适用法律是否正确、审判活动程序是否合法。xx年至今，共依法审查立案处理各类民事行政申诉案件54件，向上级人民检察院提请抗诉和建议提请抗诉23件，向法院发出各类检察建议20件，提起刑事附带民事诉讼11件，为我县经济发展做出积极贡献。
(二)积极探索监督机制，推动民事行政检察工作在发展中完善。针对当前民事行政检察工作的新情况和新要求，检察机关深挖自身潜力，积极探索创新民事行政检察工作的新路子。一是开展支持刑事附带民事诉讼，维护国家利益。xx年以来，民事行政检察部门共办理支持刑事附带民事诉讼11件，使盗窃破坏国家财产的犯罪嫌疑人不但得到了刑事上的严厉处罚，而且还受到了经济上的制裁，为国家挽回大量的经济损失，维护了国家、集体和社会公共利益。二是民事行政检察与法律援助工作相结合，维护弱势群体合法权益。通过与县司法局协作，制订了《关于加强民事行政检察暨司法援助工作的实施意见协作意见》，使民事行政检察工作和法律援助工作相互衔接，各司其职，共同为困难群众畅通申诉渠道，提供无偿的法律服务。
(三)认真做好息诉工作，积极维护社会稳定和司法权威。检察机关民事行政检察部门在审查当事人申诉时，对申诉理由不成立或不予立案的案件，从案件事实、证据、法律依据等方面给予当事人通俗易懂的讲解，努力使申诉人心服口服;对法院判决、裁定正确的，但申诉人偏执己见而申诉的案件，坚持耐心释法，细致疏导，阐明法院裁判的理由和根据，促其服判息诉，减轻当事人诉累，维护法律尊严，促进社会和谐与稳定。xx年以来，县检察机关采取 观念转变到位、释法解疑到位、人性关怀到位、文书说理到位、解决困难到位的做法，成功化解了一些多次上访的案件。
(四)加强队伍建没，民事行政检察工作水平不断提升。一是组织民事行政检察干警积极参加深入学习实践科学发展观和解放思想、扩大开放暨大学习大讨论等一系列活动，使干警开阔眼界，提高自身监督能力。二是进一步加强业务学习，认真学习《民事诉讼法》、《行政诉讼法》、《人民检察院民事行政抗诉案件办案规则》等法律法规，积极参加上级检察机关组织的业务培训。三是组织民事行政检察干警参加上级检察机关组织的抗诉案件再审观摩活动，不断提高队伍的业务素质和能力。
二、民事行政检察工作存在的问题
(一)民事行政检察工作认识还有差距。一是对民事行政检察工作重视不够，与刑事检察、职侦工作相比，民事行政检察工作相对较弱。二是民事行政检察工作职能作用发挥不够，监督机制不健全，监督方式和措施比较单一。
(二)民事行政检察工作宣传力度不够，社会各界和群众知晓度不高。检察机关在宣传民事行政检察职能上虽然做了一些工作，但从调研反映出的情况看，民事行政检察工作仍存在宣传力度不够问题，法律赋予检察机关法律监督职能尚未被社会各界和广大群众所了解，许多老百姓甚至包括一些部门和单位不了解检察机关有监督法院民事、行政诉讼活动的职权，一些诉讼当事人也不知道打输了官司还可以请求检察机关提出抗诉，启动再审。
(三)民事行政检察队伍力量薄弱。我县从事民事行政检察工作的只有3人，与担负的民事行政检察职能和工作任务不相适应，不能满足工作发展的需要。
三、对民事行政检察工作的建议
(一)提高思想认识，加强和改善对民事行政检察工作的领导。县检察机关要进一步提高民事行政检察工作性质、地位和作用的认识，高度重视民事行政检察工作，纠正和克服重刑轻民的思想观念，切实把民事行政检察工作作为检察机关服务民生、保障发展的重要途径。要按照中央关于深化司法体制和工作机制改革的统一部署，全面加强和改进民事行政检察工作，把民事行政检察工作列入重要议事日程，经常分析研究新形势下民事行政检察工作面临的新情况，切实解决民事行政检察工作中遇到的困难和问题，充分发挥民事行政检察工作保障司法公正，维护社会稳定应有的作用。
侦查工作总结篇三
该课文选自义务教育北师大版小学语文五年级上册十单元“家园的呼唤”。这是继《只有一个地球》之后安排的第二篇主题课文。文章语言朴实、浅显，结构巧妙，课文以童话故事的形式，用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类的一些行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，希望人类对自己的行为有所醒悟。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词句朗读感悟，体会作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3、引导学生搜集关于鸟儿的资料，课后仿照课文再写一份侦察报告。
1、抓住重点词句朗读感悟，体会作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
2、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
1．师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？教师简述课文内容。（课件：一只可爱的小鸟动画，鸟鸣声）
2．师：这令人痛心的一幕还仿佛是在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天我们就来学习郭以实的文章——《鸟儿的侦察报告》。
1．师：请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍。
2．检查生字词的学习情况。（课件）
3．指名读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了什么。
（课件）
4．给四份侦察报告拟小标题 (课件：四个小标题)
师：鸟儿为什么会遇到这么多不幸的事呢？让我们继续走进课文。
1．学习第一份报告
默读第一份侦察报告，边读边想：
（1）野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？
（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？是从哪些词语中知道
的？（课件）
（3）有感情地读一读。
过渡：看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运。其实，作者担心的不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。
2．自学第二、三份侦察报告
（课件学习方法）
（2）汇报学习情况。
3．指读第四份侦察报告
4．体会作者的心情
师：同学们，失去了这么多的鸟类朋友，“我”此时的心情怎样呢？请大家自由读课文的第12自然段，用笔勾画出表现作者感受的句子。通过换词和有感情地朗读体会作者的心情。（课件）
5．感悟课文主题（课件）
师：其实，鸟儿们面临的危害还不仅仅是这些。
1．了解生活中鸟儿面临的危害。（课件）
2．展示人们捕杀鸟儿的图片，配乐介绍。（课件）
4．介绍人类保护环境的资料。（课件）
5．读课文最后一句话。
（出示课件：仰望天空，我希望——有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱。）
侦查工作总结篇四
星际海豚曾是我的朋友，它能游遍世界各地，运用植入的ic芯片随时向我报告消息。
“你想知道哪些朋友的情况呢？”海豚兄弟微笑着问道。
“好，明白了。”海豚纵身跃入大海，出发了。
嘀嘀嘀……嘀嘀嘀……很快，星际海豚给我发来了第一封报告：
鲸鱼妈妈边逃边哭！我看见鲸鱼妈妈冲出一片红色海域，从我身边飞快地游过，还大声地嚎哭着。我追上去问它发生了什么？不问不知道，一问吓一跳啊，日本人又开始在南极捕鲸了，鲸鱼妈妈的老公和孩子全都被捕杀了！怪不得鲸鱼的数量比以前更少了。
看了这封电报，我的心在颤抖，人类真是残忍，为了满足自己的欲望而去杀害其他小动物！俗话说没有买卖，就没有杀害，捕杀者的行为真令人发指！
嘀嘀嘀……嘀嘀嘀……3天后，星际海豚给我发来了第二封报告：
石油泄露了！我发现了一只海豚兄弟，它静静地漂浮在那里，我飞快地游过去一看，啊……这片水域渗入了大量石油，令人窒息。我赶紧把海豚兄弟抱出海面，天哪，它已经断气了！一定是石油惹得祸！
这真是一封让人痛心的电报！我再一调查，原来，是经过的.s国油轮爆炸了，39名人员全部罹难，恰巧经过的海豚兄弟跟着遭了殃！
嘀嘀嘀……嘀嘀嘀……第8天，星际海豚给我发来了第3封报告：
读了3封报告，我的心里不禁隐隐作痛。更忍不住为星际海豚担心起来，要知道，已经是第15天了，星际海豚可千万别出什么意外呀！
正想着呢，嘀嘀……嘀嘀嘀……星际海豚给我发来了紧急报告：
救，救——命啊！我被鱼箭射中了！啊，好痛……
看到这份报告，我的心都碎了。无疑，星际海豚一定是被捕了！千里万里，纵然长了翅膀，我也营救不了它呀！
星际海豚兄弟就这样失联了，我没能找到它，内心时常涌起深深的怀念。
嘀嘀声不再，一切归于平静……
侦查工作总结篇五
我是一只小蝴蝶。
工厂破坏了环境
我还没飞进城市，就有一股刺鼻的酸味飘来。原来是一家工厂。它排出的废气使空气变得污秽不堪，我感觉快要窒息了。再一看，小草低下了头，花儿要枯死了，小鸟急急忙忙的搬家，昆虫不断的叫：“还我们新鲜空气！”唉，人类怎么这么不爱护环境呀！
小河受污染了
我刚飞进城市，看到一条小河。小河的面上漂浮着好多垃圾：汽水瓶、塑料瓶、塑料袋、包装纸……我问：“小河弟弟，你怎么了？”“我浑身上下全被污染了，那些化学液体把我变成臭沟了。昆虫、鸟儿都走了，你也快走吧！”小河恼火的说。往小河里乱扔东西的事已经不是头一回啦！
大树的愤怒
我又接着飞，突然，一棵大树的呻吟声传进我的耳朵里。“可恶的人类！”大树很生气，“这里要修建楼房，把同伴都锯了，快轮到我了。”“老树，人类太坏了。”一棵年轻的树插嘴了。“是啊，还建楼房，到时候狂风刮倒楼了，环境变坏了，生态失衡了，世界末日到了，他们才想起我们！”大树不满的吼了一句。哎，别说在城市欺负大树，在森林也是一样啊！
龟老师看到之后，顿时火冒三丈，我也勃然大怒，其他动物都是怒气冲天的表现。龟老师说：“小蝴蝶，发表三章侦察报告，警告警告人类吧！”让我们一起保护地球吧！
侦查工作总结篇六
师：孩子们，今天我们将学习家园的呼唤的第二课《鸟儿的侦察报告》。请同学们读课题。
生：读课题两遍。
生：鸟儿的报告都写了什么内容？谁在侦察？……
二、读文，理清文章的结构。
生：我发现课文里面有四个不同的小标题。
生：我发现里面有四份报告，每一份都有独立的内容，放在文中就像一张纸一样。
生：是强调作用。
生：怕同学们混淆到底是正文还是报告呢，所以这样安排的。
师：我请×××同学说说你的高见。
生：这样使文章的结构分明，条理清楚。
三、 了解报告内容
师：课文里有几个报告？（四个）
师：请孩子们分组读报告的内容，一组读第一个报告，二组读第二个，依次下去。
生：读文
生：第四次。它是加急报告。而且是我派出去的侦察员。
师：是啊，第四个报告是写的鸟儿侦察员到后来自身难保了。这的确与众不同。
生：读每个报告后的一句话。
师：这三句话起什么作用？
生：是每个报告的总结。是对这个报告内容的概括。
师：请孩子们再读这三句话。并写批注：总结报告内容，抒发内心感受。
师：再请孩子们看看，第三份报告的总结话与前面的有什么不同吗？
生：读。有引下文的作用，
师：哪句？（具体读出）
生：这是个过渡句。有承上启下的作用。
师：对的，它与前面的两个不同，就是过渡句。请写上批注：过渡句（承上启下）。由这句话就引出了文章的第几份报告？（第四次）
师：孩子们，这报告一份比一份加急，连自己都快找不到路了。为什么说一份比一份加急？我请×××同学来谈谈。
生：我是从报告内容的第一个词：我看见……真怪……真糟糕……
师：野鸡生活在山林里，山林被污染了。燕子生活在人类居住的环境，人类的环境被破坏了。海鸥生活在海洋。孩子们，你们看对环境污染是多么的严重。所以这报告是一份比一份加急。
四、 自主学习，概括报告内容。
师：现在请孩子们自学报告内容，写在一张纸上或者写在每份报告的后面。（板书）要求：主要内容，早成这一现象的原因，总结。
生：自学报告内容并填写。
师：现在请四个同学上黑板来填写，第一个谁来……（依次请四个同学把自己填写的板书在黑板上。见后）
板书：鸟儿的侦察报告
主要内容 造成现象原因 总结
一、野鸡妈妈孵不出野鸡 人们在野草上喷农药 环境污
四、“找”迷了方向，空气被烟囱里的烟污染了 环境
听课反思：
听了这堂课，我最深的感受就是，朱老师的语文课很实在！
实在1：对课文解读得很到位。让学生有的放矢的学习。先让学生对文章的整个结构有所了解，还不时提醒学生想想作者这样安排的原因，让学生受到写作方法的教育。以找出报告内容的不同之处，来把握报告内容的总的结构。
实在2：一个总领内容的问题引起同学们不停的反复读课文，去寻找内容的关键。一步一步诱导学生去感受环境污染的严重性。报告一份比一份加急，孩子们的情感也一次比一次激动。
实在3：在整个教学过程中，不忘记对学生的学习习惯进行培养。请学生回答问题要完整啊、书写批注啊、提醒自学的形式。这些都能看出老师教学的基本功很优秀。
另外就是：在她的教学中，更多的是让孩子们自主的学习。很注重培养孩子的自学能力。在她的培养下，孩子们自学兴趣很浓，效率很高，也很有自己的见解，不千篇一律。大胆说出个人的感受、体会。孩子们的自学不是盲目的学习，而是在学生对文本充分的、深入的了解后才放手让他们去学，去复习，去确定文本里的知识。
还有就是这节课让我很感动的地方就是：老师全身心的投入到教学中。每一次问题的出现都能引起孩子们积极的思考。每一个孩子的回答，老师都认真的倾听着，并及时的给于指导、肯定、表扬。而且很多时候，一个问题，孩子们会大胆的说出不同的答案。老师经常说：我很欣赏你的观点……你的观点是对的……这既让孩子们灵活的学习语文，也灵活的运用语文知识，更让孩子们更积极地去学习语文。这样多好啊！