老师伴我同行（热门21篇）

优秀作文是一种能够打动人心，引发共鸣的文学作品，它能够让读者陶醉其中。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的篇章，希望能够给大家带来一些启示和思考。

老师伴我同行（热门21篇）篇一

夜幕，降临了。望着那璀璨锦华的群星；听着那萧瑟驰冥的风声，我又回想起了你记忆深处的你。灿星闪耀着，奇幻着，又缥缈着。我想起了我们同时拥有的，如此珍贵，像那蔚蓝海洋中的宝藏被我珍藏于心。

友谊如钻石般耀眼；如宝藏般珍贵；如玛瑙般闪耀；如群星般璀璨；映照着我和你，我们同时所拥有最高尚的，珍藏在内心的那份情！

老师伴我同行（热门21篇）篇二

老师伴我同行（热门21篇）篇三

老师伴我同行（热门21篇）篇四

“生命像一汪海洋，扬起风帆就能远航……”

每当我唱起这首歌，我的眼前就会浮现出彭老师那亲切的形象。

那是小学三年级一个秋高气爽的九月，一位年轻潇洒的男老师走入了我们的语文课堂。“从那天开始，我们一起开始学习语文。同学们，我为什么喜欢教语文呢？”他把语文课本高高地举在头上，环视着全班同学。“因为这里面的一篇篇课文，都是作者心灵的写照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“开场白”，立刻把全班同学吸引住了，就连我这个从不敢正眼看老师的，也偷偷地盯着他。

很快地，彭老师的语文课成了我们最爱上的课。尤其是课堂上的讨论，更让人激动，彭老师鼓励大家发表不同的看法，他像一个普通同学一样，热情地参与讨论，不知不觉地把知识传授给大家。看着同学们踊跃发言，我却不敢举手，因为我平平常常，从未受到表扬，只要听不到那近乎挖苦的批评和一些人的哄笑声，我也就满足了。一次分析课文层次，几名同学的看法我都不赞同，也许是彭老师看出了我的心思吧，他点名让我回答。我站起来，心里突突地跳，支吾了半天，才从牙缝里露出几个字：“我认为，一二三段应当是一层……”哄笑声又起来了，彭老师该说什么呢？出乎我意料地，彭老师竟笑盈盈地说：“很好，见解独到！你能说说你的根据吗？”我猛然间抬起头，惊奇而又感激地望着他。这是我上三年级以来，在课堂上听到的第一次表扬啊！然而，我很不争气，呆立在那里，再也没有说出什么。彭老师让我坐下后，把我没有说出来的划分依据透彻地给大家讲了一遍。然后他绘声绘色地给大家讲起了他小时候的故事：“小时候，我很胆小……为什么胆小呢？因为我总觉得我比别人差。现在我才明白了，在这个世界上，没有比别人差的人，只有比别人差的`心！好了，下面这首歌最能表达我的心思，我来给大家唱一唱吧。

生命像一汪海洋，扬起风帆就能远航……”

那悠扬的歌声，像清澈甘甜的溪水缓缓流入了！

老师伴我同行（热门21篇）篇五

走在家门前的那条小路上，望着那棵大树，它已从之前那弱不禁风的样子成长为可以让路人乘凉的大树——这得感谢一个人。

时光追溯到八年前……。

那时我正值少年的顽皮时期，每天下午回家必定到门口跑一跑，玩一玩，闹一闹。而祖母也总会在旁边站着，笑呵呵地看着我，眼睛都眯成一条缝。

听爸爸妈妈讲过，小时候的我特别爱找祖母玩。祖母不在我身边时，我便大哭大闹。祖母住的地方很偏僻，虽说离我家并不远，只有几百米的距离，但她总是一大清早就站在门口等我，而且手里还提着她刚刚熬好的热腾腾、笑喷喷的汤。

我记得特别清楚：那天早上，我早早地出了门，并不是去找祖母。但一开门，祖母便把我叫住了：“过来，把汤喝了吧!”这次不知怎的，我竟漫不经心地拒绝了祖母，就跑到一边玩去了。过了很久，我才发现祖母还站在原地等我，我立刻跑了过去，气喘吁吁地问：“您怎么还没回去啊?”“不急，等你把汤喝了，再走!”祖母温和地回答。看着寒风撩动着祖母的满头白发，看着祖母那满怀爱意的眼神，我实在不忍心让祖母一个人站在这边受凉。最后，我一口气把整碗汤都喝了，大声呼喊着：“奶奶的汤最好喝了!奶奶真厉害!”因为我懂得这碗汤里装满了祖母对我浓浓的爱。

祖母，虽然您早已离开这世上，可您的音容笑貌，我永远不会忘;您对我的教导，我时时铭记于心。在我的成长里，有了您的这份亲情，我这棵小树才能茁壮成长!

您就是我要感谢的人，您的爱伴我同行!让我受益终生!

老师伴我同行（热门21篇）篇六

母爱是温柔的，她不似父爱那样的沉重，却比父爱更加的温馨，伴我同行。

题记。

母爱可能看不见，摸不着，但却一直陪伴在我的身边，陪伴我同行。

当我懵懂无知时，母爱级一直陪伴我同行，陪伴我走到今天，只不过我老是忽略。

那一天，艳阳高照，大地闷得像一个烤炉，母亲陪着我来到立人学校考试。进考场之前，母亲不停地鼓励我，告诉我要认真审题，别太粗心。她那平常的唠叨，在那天是那样的悦耳动听，她的眼神那儿写满了期望。原来母爱一直伴我同行。

考试了，我踏着坚定的步伐走进考场，心中沉甸甸的，因为那儿装满了母亲的爱。拿起笔，我第一次那样认真地审题，认真地写字，因为，我不想让母亲失望。写完考卷，我仔仔细细地检查了三四遍，这时我不禁想起了烈日下的母亲。我从窗户向外看，之间母亲站在门口，豆大的汗珠一颗一颗地落下来，在地上溅起了晶莹的水花，我看到这，不禁热泪盈眶，更加认真了。因为母爱在伴我考试。

考试之后，我踏着飞快的步伐奔向妈妈怀里，眼泪不由自主的落下来，妈妈居然为了我在烈日下整整站了两个小时，只为了伴我考试。我发现，原来母爱一直伴我同行。

窗外花开花落，溪水匆匆流过。转眼间母爱已陪我走过了十三个岁月，陪伴我度过了一个又一个难关，让我铭记，让我感怀，让我奋进。谢谢你母爱，谢谢你伴我同行。

老师伴我同行（热门21篇）篇七

镜头缓缓划过记忆的碎片，沉淀着你我的过去，如此真实，如此笃定。

旖旎中空气暗香浮动，夏日的夜晚也略显静谧。那时的我六岁，依偎在你柔软舒适的怀抱，倾听着故事：“话说嫦娥，偷吃了仙丹，飞到了月亮上”调皮的我突然插嘴道：“嫦娥姐姐好孤单啊，都没人为她讲故事。“你充满爱意地抚摸着我的`头，含笑不语。

儿时，母亲你就如同席慕容的山月，着我以希望之光；如同戴望舒的雨巷，衣我以幸福之裳。有你伴我同行，真好！

始终无法忘却你给予我情到深处的释然。那时的我十五岁，花一般的年龄。处于成长叛逆期的我总是顶撞你的苦口婆心。我看电视，玩电脑于是，成绩不再如昔日般优异，只是像过山车般，忽高忽低。拿着考砸的试卷，试图隐瞒，却是欲盖弥彰。你站在跟前，没有指责，只是说了这样一段让我刻骨铭心的话语：“既然你选择了远方，便只顾风雨兼程。我始终都在你一回首就能触及的地方。”不知何时，泪水溢满眼眶，划过脸颊时，略带些甜意。那一刻，我的内心世界有了微妙的改变：有你伴我同行，真好！

于是，在你的谆谆教诲中，聆听了昨日之光；

于是，在你期盼的目光中，樱花粲然我的世界；

于是，在你瘦弱的臂膀中，我振翅欲飞。

老师伴我同行（热门21篇）篇八

众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。

——题记。

黑夜，是每个女孩子的噩梦。但有你在灯光下陪着我，我便不会害怕。

曾记得，那天晚上你要我去买东西。那年，我七岁。

也算是初生牛犊不怕虎，我孩子气地90度角仰望天空。深蓝的幕布笼罩着夜，还有许多繁星俏皮地向我打招呼，皎洁的月亮像温柔的妈妈伏在行星旁，似乎在给他们讲故事。拥有强烈好奇心的我，再也耐不住寂寞，拿了钱就直往门外冲。可是，还没迈出一步，就被前方黑漆漆的路吓住了。我依赖性地向后望了望在弱光下的你，你的眼睛似乎在灯光下透着光，却一言不发，只是用充满期待的眼神凝视着我。我似乎领略到了什么，大胆地迈着步子，头不住地向后望，生怕你不在陪着我。

我知道，长夜漫漫，你一直在。

还记得，你又叫我去买东西，依旧是夜晚。那年，我十岁。

我习惯性地45度角仰望天空，黑夜沉寂，显得一片死气沉沉，星星月亮早已躲不见了，只剩西风呼呼地刮着。我有些忐忑不安，怀揣着钱小心翼翼地挪动着步子，身体被凌厉的风吹得左右摇晃，我颤抖得再次向身后处在微光下的你瞅了瞅，你眼角又多了数十条细纹，连白头也都冒了出来。你依旧沉默，用满怀希望和欣喜的目光注视着我，我似乎是顿时充满了力量，自信十足地向前方灰暗的路走去，可还是十步一回头。途中，我依稀听到了——你窸窣的脚步声。

我知道，路途寒冷，你陪我受着。

犹记得，依然是同样的理由，同样的方式。那年，我十二岁。

厌烦的我索性不再抬头，只是轻轻接过钱，漫无目的地游荡着。可是习惯是不容易被改变的，我再次回首，强光下，苍苍年华，瞬间成了皱纹刻在你脸上。可是你还是用那炯炯目光望着我，依旧无言可是神情却满含憧憬。我大胆地向前方明亮的路走去，不再回头。

我知道，每次回首，你就多分牵挂。

夜，那么冷，那么长，只有你陪着我受着，挨着，痛着。黑夜无情，夺走了多少你的青春年华，而你只是默默无言。

每一次的回首，每一次的仰望，每一次的蜕变，有你已足够。

黑夜，有妈妈的陪伴，我会勇敢前行。

老师伴我同行（热门21篇）篇九

听不尽的是母亲的唠叨，清悦的声音已似呻吟；看不够的是母亲的头发，青丝何时染成了白发；感受不完的是母亲的温暖，憔悴的脸儿愁煞了心！

要进校了，可家长留言还未动笔，雪白的纸上未有一滴墨。我焦急万分，浑身的不自在，如果可能的话，真想代母亲执笔，书下那温暖的呢喃。

半夜，母亲一如既往的叫醒了我，端来一杯热茶，热气腾腾的直往上蹿。母亲沉沉地坐下，静静的凝望着我，似乎有什么话要说。“几点了，妈。”我想打破僵局，却又陷入更僵的地步。“凌晨两点。”我一下子怔住了，眼望着母亲憔悴不堪的脸，心中说不出的痛苦。真不知时间是怎么走过的，想着母亲微红的眼，我辗转反侧，彻夜未眠。

早晨六点，母亲又起身，动笔。瘦小的身体静静的，一动不动，只有发丝在随着风摇曳，她的眼半睁着，微微泛红，眼皮摇摇欲坠的好像随时准备合上。房间静悄悄的，听见的只有写字时如春雨洒落时的沙沙声。

“妈，别写了。”我大步流星地走上前去，“我把草稿交上去得了！”看着母亲劳累的身体，我的态度坚决起来。“我写是我的事，是态度问题。”母亲说话声音很小，如同呻吟，却大如洪钟，似晴天霹雳，使我一惊，让我无言以对。我只能静静守候着，等待母亲写完的福音。

沙沙声终于停止，我松了一口气。当母亲把那几张纸交给我时，我如释重负，却又倏的一下怔住了：母亲的'眼睛黯淡无光，眼神苍老无力，从她手中接笔时，几乎是借助了下落的笔。何时起，我的母亲竟如此疲惫不堪？！

“临行密密缝，意恐迟迟归。”母亲啊，是你用手指编织了我心灵的摇篮。

母亲红日般的眼睛似乎时时注视着我，给我以温暖、动力，眼神中灿烂的火花，伴我一路同行。

老师伴我同行（热门21篇）篇十

老师是一把闪闪发光的金钥匙，可以开新世界的大门；老师，是一盏明亮的灯，照高了我前行的路；老师是一棵高大的绿树，给予我一个休息的地方。我有一个语文老师，她在这路上陪伴着我，一直走向未知的前方。她是谁？别急，等我讲求完这段故事后就会告诉你的。

我和她的第一面是在教室里。我们学校在隔壁小学的礼堂里举办了一场盛大的欢迎仪式，叫我们带上笔记本和笔。可当我们出发时，她竟然因为失误让我们没带上任何东西，包括一把雨伞。在半路上，天空不知受到了什么委屈，眼泪掉了下来。而且雨越下越大，小花被雨砸得低下了头，到收都是湿漉漉的。我看到其他班的同学不慌不忙地打开了自己的伞，把它举过自己的头顶，继续与同学们谈笑风生。但我们班的同学立马像惊弓之鸟般炸开了锅。不一会儿，我们成为了一只只落汤鸡。

就这样，我们走进了礼堂。因为没有带笔记本，我们都很无聊。有的同学抬起头，数天花板上有几盏吊灯；有的同学低下了头，数地上有几块瓷砖；有的同学伸出了手，与同学玩“石头剪刀布”的游戏。更有甚者直接用一件衣服盖着睡着了。而我在数共有几名学时，我听见领导说了一句话："总而言之，不要像坐到最上面的班级一样，什么东西都不带。我立马回头看了一眼老师老师无奈地笑了起来。这真的是一个有趣的开始！回班后，老师内疚地向我们道歉，但她不知道的是，我们并没有责怪她。

在生活和学习中，老师也帮助我了许多。在课上她生动地为我们上课，总能逗我们哈哈大笑。有一次，她教我们《河中石兽》，这是篇很难理解的文言文，但她用一个很好笑的视烦频就看让我们学会了这篇文言文。

说了这么多，我也该告诉你她是谁了。没错，她就是我们的班主任王老师，细数在这个学校中，我们已走过一年半的时光。在这一年半中，王老师一直与我们同行，在一年后我们就会遇到中考，而透过时间的红尘，她会成为我生命中的精彩。在这里，我要向王老师道谢。王老师，感谢您在这一年半中陪伴我们同行，我一定会用成绩报答你！老师与我同行，一起走向那美的未来！

老师伴我同行（热门21篇）篇十一

“家有家规，校有校规”是人人皆知的一句话，可家风是什么呢?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统;良好的家风家规是我们立身做人的行为准则，家风是社会和谐的基础。

而我家的家规的一些规矩是一点点形成的，其中有一条就是大大方方、不自私。

有一次，我和小伙伴在一起玩，玩累了，回家去拿冰棍。而冰箱里只有一只冰棍了，我却没管三七二十一，直接拿出了那一根。父亲见状，忙问我为什么只拿一根，我告诉父亲冰箱里只剩下一根了。父亲听后让我把冰棍放回去，又累又热的我，怎么舍得把它放回去，父亲见我无动于衷，忙训斥道：“把冰棍放回冰箱，你吃冰棍解渴了，别人呢?”见到父亲这样，我也只好乖乖把它放回去，可当时的我哪懂得父亲的良苦用心，现在才渐渐懂得，不得不说，因为父亲的训斥，使我做事时想着他人，这种性格令我终身受益。

我每次去朋友家玩儿，都会忘记父母规定回家的时间，玩得很尽兴的时候就会很晚回去，让大人们着急。

有一天晚上，父母因单位有事情都去加班了，我一个人耐不住寂寞，便约同学出去玩，而我却没有告诉父母，心里本想着与同学玩一会儿就回家，可是我们在一起玩的高兴就忘记了时间，天渐渐的黑了，我们都没有散去的意思。直到有一位同学的家长催她回去，我们才各回各家。我刚到家楼下，就撞见父母，他们问我去哪了，我说玩去了。母亲用严厉的口吻对我说：“妈妈不是已经和你讲过了吗?出去玩也要有时间观念，要按时回家，到哪去也要告诉父母，你这样让我们有多着急呀!”说的我低下了头，很是惭愧，从那以后，我养成了按时回家的习惯。

“按时回家，去哪与父母打招呼”也成为了我家的家规。

“孝”也是我家的家风，孝敬长辈，尊敬师长。父母一直告诫我：百善孝为先!家风是一条应该牢记的座右铭。有了它，我们才可以在社会上立足，才能让自己走得更远!铭记家风，为自己的人生奠定坚实的基础，踏出坚定的步伐，成为国家的栋梁之才!

2.家训家风伴我成长。

3.家训、家风伴我成长。

5.家训家风伴我成长征文700字。

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老师伴我同行（热门21篇）篇十二

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

今天我的讲话题目为：经典润泽生命，好书伴我同行。

经典是什么？我们分开来讲，‘经’则是长久，经常。那‘典’就是模范，典范，所以经典就是‘长久的典范’经典就是人类历史长城中那些名人的足迹，他折射出哲人的光辉，照耀着圣贤的谆谆教诲，它体现了我们伟大民族那至高无上的智慧。

“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”；“学而不思则罔，思而不学则殆”这些经典告诉我们做人的道理，怎样做人，它使我们不断提高自己的精神境界做到“宁静以致远”只有日夜阅读这些经典，才能拥有广阔的思想和伟大的人格。

对于读书来说，只有不断的阅读，才能拓宽我们的.知识境界，才能让我们一步步走向成熟，才能让我们认识这个五彩的大千世界，周恩来同志说得好：“为中华之崛起而读书”这句话激励了多少位中华民族奋斗不息的仁人志士。民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，生命因读书而润泽！

联合国组织把4月23日定为“世界阅读日”而这一天又是纪念莎士比亚逝世的日子，所以又是别具意义，读书，读一本好书，能够丰富知识，陶冶情操，捧起书本，就是抓住希望，就是走向理想的第一步！！

同学们，大家请不要叹气，因为每叹一口气，就会少一分自信，从现在开始，让我们携手走进读书的宝库，让我们身边处处弥漫着浓浓的书香，让书香伴我们一路前行！

老师伴我同行（热门21篇）篇十三

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

在蓝蓝的天空中，谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界：而在我的心灵深处，最依恋的是永无止境的书山。毫无疑问，这是因为书，是书给了我知识和智慧，给了我力量和勇气。难怪有人说：书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。

护肤再艳，终究扛不住岁月刻刀；装扮再美，不能永久迷万人。贵气、洋气；永远比不上读书带给你的书卷气；脾气、霸气，永远比不上翰墨带给你的一屡墨香气。嘟嘴、卖萌、剪刀手，醉不过那一弯墨的回眸！美甲、美发，美不过笔下兰亭与心中的曲水流觞。万遍浓妆艳抹，不如翰墨书香。

2下一页。

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老师伴我同行（热门21篇）篇十四

是老师！就如唐代特别著名的诗人李商隐的那一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是老师在我成长的路途中，不图回报地为我们铺下了坚硬的石板，让我向前冲；是老师，在我成长的路途中，不辞辛苦地为我们指引方向，让我前面一片光明，是老师，在我成长的路途中，让我不再畏惧黑暗，让我勇敢向前奔！

十四年里让我印象最深的是小学的那位数学老师，也是我的班主任。虽然他是男性，但是他的心是那么的细腻，细心呵护着幼小的我们。

他当我班主任时，那年我九岁上二年级。当时我是一个留级生，因为我是年级的倒数第一名，同学们都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡觉。后来我就留级，又上了一年二年级，他做了我的班主任。自从他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我领到了光明的地方。

每当我受伤的时候，老师是第一个冲过来的，即使那是小伤老师也是会十分的担心。有一次我和同学们在松树前玩捉迷藏，小拇指不小心碰到了松树叶子，划破了一个伤口，我当时玩的记性并没有注意，这时候老师来察看我们有没有出什么意外。老师别地的关注我，因为我是留级生，很容易被以前的同学找麻烦。突然他发现我的手在不停的流血，他立马把我带到了卫生室，帮我清理了伤口。当我看到我手上的血的时候，我非常的害怕，老师见我快哭了，马上就要用创可贴把伤口给处理了，还对我说，你看你的小拇指多小呀，创口贴还要转好几圈呢！这幽默的话语把我给逗乐了，我不在那么害怕了。就是这位老师，让我脆弱的小心灵感受到了温暖，让我有了学习的动力。

在我成长的路途中，给予我最大帮助的就是这师生情谊了，我永远都忘不了他对我的关怀，谢谢您，我敬爱的老师。

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老师伴我同行（热门21篇）篇十五

流年似水，转眼间我从一个懵懂的孩童变为了一个成熟的少年，可是我还有一颗稚嫩的心！我现在是一位名副其实的八年级学生，为了能挤出更多的时间学习，我选择了住校。

这是我长这么大第一次住校，父母本不想让我住校，他们怕我适应不了，可是我对住校总是充满了好奇心，总有一种想要赶快变成大人，学会独立生活的念头。经过我的一再请求，父母终于同意让我住校。

在学校的第一天晚上，我就有点想家了，有点后悔住校了，第二天早上不再是母亲喊醒我，而是铃声叫醒了我。天还没亮就与同学们争先恐后地穿上衣服，洗漱动作一个比一个快。紧接着就往教学楼飞奔，进入教室就开始大声地背书。

有一节音乐课，有句歌词是：“大海，我的母亲。”我终于忍不住了，不由自主地哭了起来，眼泪就像顽皮的孩子不听大人的话，一滴滴地流了出来。

晚自习下课后，我哭着给母亲打通电话，母亲让我去学校门口等她，她马上到。我大步地跑向校门，期待快点看到母亲。夜风拂过，带来丝丝凉意，黑黑的夜空中没有一颗星星，一切都显得那。

么孤寂，单调！

母亲终于来了，我哭到说不出一句话来。母亲心疼得隔着校门看着我，看着母亲脸上的皱纹，头上的几根白发还有那焦急担忧的眼神，不知怎的，我就突然不哭了，并微笑着对母亲说了句：“别担心，我没事，我会照顾好自己的，您放心吧。”

跟母亲说再见后，回到寝室，躺在床上，一个人想了很多。自己已经是大人了，不能再让母亲担心自己了。母亲每天忙于工作，起早贪黑甚是辛苦，如果再让母亲担忧着我，那我又于心何忍呢？如果想父母了可以给他们打电话啊！放假时就可以回家看到他们了啊！我就这样聊以自慰着，慢慢地进入了梦乡……睡梦中觉得住校是件很快乐有趣的事，这标志着自己是坚强的，自己长大了！在以后的日子里，我都会笑着对母亲说：“我很好，完全不用担心我。”并给她讲一些在学校发生的趣事儿！

遇到事情，不要想得太糟糕，要坚强。人心有时会像苇草一样脆弱，但只要学会坚强，自己也许就会像夜里的一盏明灯，冲淡夜色，冲走怯懦，照亮一方天地！我始终相信：风雨过后有彩虹，坚强伴我同行！

老师伴我同行（热门21篇）篇十六

通过本课的学习，了解教师工作的基本特点，知道什么是新型师生关系，了解和教师交往与沟通的基本准则。能够正确地评价教师在社会生活中的作用，认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、关爱等，主动增进与教师的感情；能够通过恰当的方法表达对教师的感情，运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突；愿意和教师交往，遵循师生交往的基本原则与教师交往；积极与教师进行有效的沟通。尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

二、知识网络。

三、学法点拨。

本课主要讲述老师是学生成长路上的引路人，作为学生的我们，应该如何对待老师、与老师沟通，以增进与老师之间的感情。

本课包括“我知我师，我爱我师”和“主动沟通，健康成长”两框内容。通过学习，帮助我们正确对待老师的表扬与批评，构建新型的师生关系，创设民主、平等、和谐的教学氛围；让我们敢于在老师面前坦诚表示自己的困惑、感受和体会，积极交流经验，养成文明的交往习惯和品质，建立良好的师生关系。

第一框“我知我师，我爱我师”，主要帮助我们了解老师的职业价值，引导我们要有一颗爱师之心。了解教师是爱师的基础，爱师主要是增进与教师的情感。无论是“知师”还是“爱师”，作为学生要注重培养自己尊敬教师的良好道德品质。爱师，重在爱师情感的培养。

第二框“主动沟通，健康成长”，主要指导我们如何与老师交往和沟通，建立新型的师生关系。通过学习，我们要学会从心理换位的角度正确认识和对待师生关系，解决师生之间矛盾，学会与教师进行积极沟通，建立民主、平等的新型师生关系，增进与教师的感情。

老师是除了父母外我们最熟悉、交往最频繁的成年人。建立良好的师生关系直接关系到我们的学习、生活及我们的健康成长。而善于与老师沟通是师生交往的重要前提。所以，在学习本课内容时，我们不妨尝试走进老师的内心世界。一方面，我们可以分小组采访自己的任课老师，了解老师们对其所教学科的认识、对班级的评价和对学生的期望、老师生活中的烦恼和欢乐等，并可以根据采访写出访谈报告。另一方面，当我们与老师产生误解、矛盾时，我们可以试着运用课本上提出的主动沟通的方法去与老师沟通、交流。也许在误会消除、矛盾化解的同时，你还会收获意想不到的喜悦！

老师伴我同行（热门21篇）篇十七

教学目标。

1.知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系。

2.能力目标：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

3.情感、态度和价值观目标：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。

教学重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。

教学难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。

教学方法：情感激励法；讨论法。

教学过程：

（一）导入新课：我们每个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。

（二）学习新课。

一、我知我师我爱我师。

（一）、我给老师画个像。

师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。

活动：教师访谈。

目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。

要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。

小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。让我们走近老师，多了解老师吧。

随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）。

目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。

要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。

（二）、我爱我的老师。

播放歌曲：长大后我就成了你。

学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说你如何评价教师的工作？

（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受）。

目的：通过对老师的称赞，表达对老师的感激之情，润滑师生之间的关系。

要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的故事；给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。

（三）课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。

（四）巩固练习：自主练习与检测作业本。

（五）布置作业：自主练习与检测作业本。

老师伴我同行（热门21篇）篇十八

“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”这是雨果心目中的书：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”这是高尔基心目中的书。“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”这是普希金心目中的书。书，像诗苑里的一朵奇葩，在身处逆境的我们警悟、奋进；书，宛如那美丽的贝壳，让闲暇之余的我们陶醉于她的光泽与美丽；书，也似那淡蓝的风铃，让懵懂天真的我们伫手聆听她的低吟浅唱。

“奶奶，奶奶，给我讲故事。”我在床上到处打滚，宛若一个淘气的小猴。“好的。”奶奶从书架上取下一本《安徒生童话》。我今天讲丑小鸭的故事：“很久以前，有一只母鸭坐在窠里，她的屁股底下有着几个光滑的蛋。最后，那些鸭蛋一个接着一个地崩开了。‘噼！噼！’蛋壳响起来。所有的蛋黄现在都变成了小动物。他们把小头都伸出来。‘嘎！嘎！’母鸭说。”“嘎！嘎！我也要做小鸭子。”我喊着，奶奶笑了。我想就是在那时，一个小愿望在我心里萌生了。

不久，我又迷上了四大名著，看《西游记》，读《红楼梦》，品《三国演义》，阅《水浒传》，几乎成了我生活的全部。我时常被西游记中师徒四人齐心协力，共度难关的团结精神所感染，也敬佩水浒中108好汉一起替天行道，更迷恋于红楼梦，三国演义一波三折的情形，扣人的故事，紧张的心情始终不能平静。

与书为友吧！因为读一本好书就像严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信为你燃起澎湃与激情。与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。与书为友吧！因为读一本好书就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

老师伴我同行（热门21篇）篇十九

这是一个简单的故事，带着属于童年的单纯记忆和细致温暖给予观众一次梦境般的回归，或许是勾起了太多埋藏在时光中的个人情绪，又或许是影片真诚的叙事足够动人，这个看似简单熟悉的电影虽然只有很小的格局，却令我止不住心绪沸腾。

最出色的自然是改编自史蒂芬.金作品的剧本，童年有太多的故事值得大书特书，而影片仅通过一次为期两天的“寻宝之旅”，就将各种属于童年的繁复味道层次分明地呈现出来，更可贵的是，不同于一些有好内核却没有好故事的片子，本片有匠心独运的主线构思，又有无数妙不可言的细节蕴藏其间，精巧而不做作，聪明而不矫情，一点一滴的构筑起影片的厚度。四个小孩的冒险，其惊险程度并不亚于那些冒险大片，而且，在各种险象环生的情节之下，影片设置了许多小小的笑点和哭点，整体却归于一种波澜不惊的平和，不见任何哗众取宠的存在，这其中，导演的控制力功不可没，而配乐和摄影也都立了大功，十几首轻快但并不喧嚣的流行音乐与简单开阔的乡村风光伴随在这场旅途中，精准地配合着影片的单纯朴实，而那份属于童年的脆弱和忧伤也在其间自然地流转出来。

四个性格各异的小孩，在各自不同的成长环境下勾勒出四种殊途同归的伤感，gordie失去了最关心自己的亲人，却还要在父母漠视乃至怨恨的眼神中度日;chris有一个眼见自己被混混踩在地上，还站在一旁冷笑的混蛋哥哥;denny带着家庭暴力的伤疤长大，只能极力维护一个内心深处理想的父亲形象来抗衡内心的自卑;而总是被人嘲笑的vern，这个在影片中唯一没有掉泪的胖小孩，却也有着一见便知的脆弱。影片中流过的那些眼泪不见丝毫刻意的煽情，它们成为情绪最真实的记录者，也意味着童年眼中那个单纯世界的崩塌。

也曾抱着一份被家人视作bullshit的文字梦，也曾因诸如别和谁交朋友，别与谁再联系的要求而赌气，也曾挣扎着不愿被分进学校为高考而成立的新班，在gordie这个不自信的内向少年身上能够找到太多自己成长的足迹，所以也激起了我最多的共鸣。而那场gordie梦中惊醒的戏，有些出乎意料，掉泪的却是看上去最坚强的chris，他说，他只是从来没有想到一个老师会做出那样的事。想必每个人都有这样的时候，将老师或者父母视作成长的楷模，在孩子的眼中他们像天使那般没有瑕疵，可惜却不是所有成年人都能够很好地自持，小孩子刚做错事时会害怕也会后悔，有的所谓长辈却只会用自己的实际行动让他们错得越来越自认为理所当然，而不是为他们提供迷途知返的力量。

成人的世界甚至没有给予四个小孩一丝一毫的温暖，他们只能相互安慰，相互依靠，相互取暖。可以说，影片之所以显得明亮温暖，完全是因为四个孩子撑起了这个真诚的故事，也撑起了一个属于他们的世界。谁说少年不识愁滋味，谁说少年的忧伤只是无病呻吟，那些纯净的惶恐与真挚的难过并不比成人世界那些世俗的挣扎显得廉价，只可惜太多人长大以后就只将成长视作一个理所当然的结果，他们自以为丢开了那些无足轻重的矫情伤痛，于是也就忘记了其他人成长同样需要的代价。这个社会充斥着鄙视和辱骂，就好比70后骂80后，80后骂90后，过来人忘记了那些不同时代的行为背后有着和曾经的自己相同的孤寂，也没有耐心给予他人接受成长代价的勇气，只会凭着自己成长的经验居高临下，却不知生命已经在一天一天的行程中变得越来越孤独，越来越冷漠。

一直想为前阵子看的《玛丽和马克思》写点什么，只是迟迟没有动笔最终也便放弃了。马克思也许是一个极端的形象，但他至少点破了那层属于每个生命的遗憾。世界越来越大，好奇心却越来越小，认识的人越来越多，朋友却越来越少，当年少时畏惧的那些故事一次次频繁地发生，终会明白曾经那些理想化的单纯设想只不过是一段无法实现的梦境，人生总是有着一些注定的孤独与无奈，因此，当《伴我同行》最后gordie在电脑上敲出那几行字时，无论赞同与否，都难免令人唏嘘一番。

还好，影片的最后，当两个孩子说出“mydadisweird”的台词时，往日的回忆再次被勾起，gordie那个淡然的笑容实在太有力量，然后便轻易抹去了之前在电脑屏幕前敲出的伤感。也许成长可以轻描淡写，离别可以轻描淡写，死亡也可以轻描淡写，但这个笑容不可以，他带着一点人生注定的寂寞，带着一点徒留记忆的忧伤，带着一点曾经拥有的温存，也带着一点笑对人生的勇气。清晰地记得一个老师上课时曾说，见到年轻人失恋，羡慕还来不及，因为到了她们那个年龄，想失恋也没有机会了。这是人生历经繁华与沧桑后凝练出的智慧，同时又是生命共同的悲哀，年轻的时候随手抛却了太多无价的珍宝，却要在青春不再的时候才懂得去珍惜每一个琐碎的故事，每一段尚存的回忆。

那些荏苒时光中沉淀下来的情绪，纵是夹杂着失落，悲伤，悔恨乃至绝望，在成长的历练中也终会殊途同归，它们融化在一个浅浅的微笑里，融化在这份成长赐予每个人的最后礼物中。当童年爬过的那棵大树变得越来越小，这样一个尚存的微笑也便成为了生命厚度的所在，它牵动着记忆中那些举足轻重的故事与情感，融合着内心翻腾过的千百种味道，然后在某个不经意的时间悄然浮现，让人傻傻地心绪万千。

老师伴我同行（热门21篇）篇二十

一、温故知新：

我们爱老师，是因为老师____________________。老师既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的师生关系，我们就能与老师_________、________，就能快乐地_____，更快地_____。

二、呈现学习目标：

（1）知道新型师生关系的基本内涵  。

（2）懂得新型师生关系的基础。

（2）能够说出与老师交往与沟通的基本准则。

三、  学习流程：

流程一：自主学习。

1、__________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。_____产生理解，理解产生_____。

2、正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______，是_______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。被表扬时我们__________，被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。

流程二：合作探究。

1、传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点？（新型的师生关系建立的基础是什么？）。

2、与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？（中学生应该如何与老师相处？）。

流程三：探讨与提高。

1.p53页活动。说说你的看法。

2.反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？

流程四：检测达标。

1.  在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是（）。

a.记在心中，以后上课故意与老师作对b疏远老师，避免发生冲突。

c选择恰当的时机，主动找老师解释清楚  d让张华去向老师说明情况。

2.  以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是（）。

a.小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬。

b.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉。

c.张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师。

d.小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”

二多选题。

1.下列关于消除师生之间的隔阂的措施，正确的有（）。

a.学会与老师沟通，坦诚交流      b尊重老师的人格和劳动。

c只是老师说的都要服从             d学会关心老师。

2.在我们的学习过程中，老师的作用是（）。

a.决定者  b.引导者  c.合作者  d.参与者。

3.与老师主动沟通的具体方法有（）。

a.从老师的角度看问题，即与老师互换角色、换位思考等。

b.正确对待老师的表扬和批评      c.原谅老师的错误。

d.被老师误解时，要如实地、真诚地向老师做出解释，主动与老师沟通。

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）。

老师伴我同行（热门21篇）篇二十一

母爱似一条长长的线，无论你走到哪里，它都会将你牵挂；母爱是一棵大树，在人生路上为你遮风挡雨，在你疲倦时，它是你温暖的依靠。

“呼呼呼”，一阵阵风声将我从睡梦中惊醒，看看桌上的钟表，已经七点钟了。“糟了，要迟到了。”我急忙从床上爬起，穿好衣服，跑到楼下。“饭菜都准备好了，快吃点吧。”我的妈妈说道。“吃什么吃？也不早点叫我。”我匆匆背上书包，便去上学。刚推开门，一阵寒风扑面而来，打在我的脸上。这鬼天气，昨天还是阳光明媚，今天怎么又刮起了大风。“天太冷，穿上这件衣服再走吧。”我的妈妈追上我，边说边为我披衣服。我夺过她手中的衣服，扔在地上，愤愤的说：“我就不穿，冻死算完，都这么晚了，还啰嗦。”说完便头也不回地冲出家门。

凄厉的寒风拍打着我的身体，放肆的钻入我的衣裤，冻得我瑟瑟发抖，双手不自觉的缩进衣袖。看着同行的同学都穿着棉衣，我感觉浑身上下更冷了，还好，快到学校了，我咬紧牙关，顶着寒风，努力的走完了这段艰难的路。

进了教室，我的双手已冻得不停的发抖，再也无法握住笔杆。我低下头，胡思乱想起来。“哎，不听老人言，吃亏在眼前。”这话今天真的应验了。