心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
除法听课心得体会篇一
作为一名小学生，除法听课一直是我很难理解的一个概念。但是，在最近的一次除法听课中，我学到了许多新知识和技巧。本文将分享我的除法听课心得体会，包括对除法的基本概念的理解、解决除法问题的方法、除数和被除数的关系、练习和熟练度的重要性以及具体的解决除法问题的实例。
一、理解除法的基本概念
在除法听课中，我们学到了除法的基本概念：除法是用来分配或分割数值的方法。除数是用来分配数值的数，而被除数是需要分配数值的数。通过分配除法，我们可以得出商和余数。商是等分的数量，余数是分配后剩余的数量。
二、掌握解决除法问题的方法
在除法听课中，我们学到了两种解决除法问题的方法。第一种是列竖式。这种方法适用于较大的除数或被除数。第二种是降位相减法。这种方法适用于小的除数或被除数。当然，这两种方法也可以相互转化。理解这些不同的方法对于解决不同类型的除法问题至关重要。
三、除数和被除数的关系
在除法听课中，我们学到了除数和被除数的关系。除数是能够整除被除数的数。例如，当我们把6除以2时，2是6的除数，因为6可以被2整除。当我们把7除以2时，2不是7的除数，因为无法整除。我们还学到了素数，也就是只有1和它本身为因数的素数，如2、3、5、7等。
四、练习和熟练度的重要性
在除法听课中，老师强调了练习和熟练度的重要性。通过练习，我们可以更好地理解概念和掌握解决问题的技巧。除法需要不断的练习和反复的实践才能熟练掌握，特别是对于复杂的除法运算。
五、解决除法问题的实例
在除法听课中，我们学习了具体的解决除法问题的方法和实例。例如，当我们需要把18除以4时，我们可以使用列竖式，首先写下4除18等于多少的式子，然后进行竖式运算，最后将商和余数写在答案的下方。
总之，除法听课是学生学习数学的重要环节之一。通过理解除法的基本概念、掌握解决除法问题的方法、了解除数和被除数的关系、注重练习和熟练度以及解决具体的除法问题的实例，我们可以更好地掌握除法运算，提高数学技能和能力，为未来的学习和生活打好坚实的基础。
除法听课心得体会篇二
《有余数的除法》是表内除法知识的延伸和拓展，同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。本节课，张老师是根据人教版数学课程标准，小学二年级下册有余数的除法设计的。下面就谈谈我的认识和体会：
一、教学目标定位准确
本课时，是有余数除法的第一课时，教材主要让学生认识余数、直观理解有余数除法的意义，理解余数必须比除数小的内容。而张老师深刻理解了教材内容安排的意图，紧紧围绕教材内容确定教学目标和实现教学目标。
二、创设了有助于学生学习的活动情境
在新课引入环节中，张老师创设了让学生摆草莓的操作活动，张老师亲手制作的草莓图片逼真，鲜嫩可口，学生一下子就来兴趣了，自然地激发了学生的学习兴趣，也顺利地引出了本节课所要学习的数学知识，也较好地发挥了导向作用。在新知识的探究过程中，老师也注意创设融洽的课堂气氛和有助于学生探究的活动情境，通过活动情境激发学生自主学习和探究学习的愿望。
三、教学重点与难点
根据张老师的教学内容的设计，主要帮助学生建立余数的概念，初步理解有余数除法的意义和知道余数必须比除数小。教学中，张老师紧紧抓住余数的意义和余数要比除数小的两大内容，为全节课的教学重点和难点，新课教学和课堂练习都围绕这两大内容展开。教学中，为了让学生更好地理解余数的意义和余数要比除数小的道理，张老师加强了直观教学，充分利用摆草莓，用小棒摆正方形的学具操作活动，让学生在操作过程中确实感觉到平均分物体时，余数存在的客观性和产生过程，如：让学生用小棒摆正方形的过程中，让学生亲身体会到余数必须比除数小。
四、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源
张老师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行了选择、组合、再造，创造性地使用教材。在课伊始，张老师先用了“巧分草莓”的情境开展，从认识有余数除法到理解余数与除数的关系，都很好地利用了草莓这个生活素材，让学生分一分、摆一摆、理一理，这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学。
这节课感到非常遗憾的是，在时间上张老师没能把握好，尤其是在引出有余数除法的算式时，由于张老师没有及时干预，使得孩子们的思维完全偏离了主题，这里浪费了很多的时间。整堂课中老师讲的也比较多，对学生的表扬也不太够。
除法听课心得体会篇三
最近，《除法》这个小学数学的重难点题目让我突然回忆起了以前的记忆：我小时候上小学时，除法一直是我最怕的数学题目，每次遇到都会感到惊恐和无助，甚至都想过放弃。但是最近我却参加了一堂以《除法》为主题的听课活动，收获颇丰。通过这堂课，我深刻理解了《除法》的含义，也掌握了解题的方法和技巧。在这里，我想分享一下我的学习心得，希望对正在学习《除法》的小学生有所帮助。
第二段：概述除法的基本概念和意义
首先，我们需要明确，《除法》是小学数学中非常重要的一个概念。它是指用一个数去整除另一个数，也就是求商的操作。在实际生活中，就像我们买东西时找零，或者将一些物品平均分给多个人时都会用到《除法》的概念。掌握《除法》的技巧和方法，不仅可以培养孩子的计算能力和思维能力，还可以培养孩子的实际应用能力。
第三段：介绍《除法》的解题技巧和方法
在《除法》的学习过程中，最重要的是要掌握解题的技巧和方法。首先，我们需要掌握整十整百的除法，因为这是最基础的技能。比如：200÷20=10，300÷30=10。其次，我们需要掌握进位的方法。如：38÷4=9余2，即3进1。再者，我们需要掌握小数的处理方法，如：0.4÷0.05=8。最后，我们还需要理解事倍功半的原则，在解乘法口诀时积累相应的经验。
第四段：如何培养孩子对《除法》的兴趣
要想让孩子对《除法》感到有兴趣，我们需要采用多种方法。首先，可以运用游戏化的思维，如把除法问题与趣味游戏结合在一起，让孩子在游戏中逐渐掌握《除法》的基本规律。其次，可以让孩子多做一些实际的应用题目，如把一些好吃的中秋月饼分给亲朋好友，让孩子在实际中体验到《除法》的意义与用处。最后，我们可以运用奖励制度，通过给孩子明确的奖励来激发孩子对《除法》学习的热情。
第五段：总结
总之，掌握《除法》的技巧和方法不仅可以帮助我们解决实际生活中很多问题，也是对小学数学基础的必备技能。通过听课、对教材的学习、多做习题以及应用实践的方式，我们可以使孩子在学习《除法》时感到更轻松、有趣、有效。而对于我们成年人而言，也可以通过这些方法去巩固自己的知识水平，让我们变成更加全面，更加优秀的人。
除法听课心得体会篇四
25日，我有幸参加了xx中心小学组织的家长开放日活动，聆听了班主任郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。
这节课主要讲分数的初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中，在自己动脑和自己动手中，学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。
这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想老师下了很大的功夫。
之后，我们家长来到操场，欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。
家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力，非常感谢。学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们的学校，我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行，不断进步！
除法听课心得体会篇五
记得那天天气很冷，还刮着风，到了省实验小学二楼的会议室，却感觉这里“热腾腾”的，好多家长已经到了，是啊，既能了解老师授课的情况也能了解孩子上课到底什么情形，这样的机会即使家长再忙兴许也不愿错过，带着这些许疑问，我对这次开放课充滿了期待！
三节课不知不觉中就听完了，原想着会很“漫长”，但事实上，我被课堂上“热烈”的氛围感染了，似乎自己不是作为一名家长，而是变成一名小学生在听课，原本枯燥的知识就这样在轻松愉快的气氛中在不经意间“输送”到我们的脑海，并一直停留在我的记忆中难以忘却，想来让人记忆犹新。其中印象最深的有以下几点：
一、师生互动，老师传授，学生感悟，二者达到了完美的统一，与我印象中传统的“填鸭”式的应试教育截然不同。最让我叹服的是，全班60来个孩子，两位老师能最大限度地调动起孩子们的主动性、积极性，孩子们参与的热情，看看他们高高举起的双手就知道！情不自禁地想夸一句：省实验小学的老师，就是不一般！
二、教师面授与现代化的多媒体现育相结合，增强了教学的效果和孩子们听课的乐趣。我印象中的小学授课，经常是讲台上老师讲得口干舌燥，讲台下孩子们却一个个“开小差”，搞小动作，是啊，对于这些八九岁的孩子们来说，好动的天性让他们跟大人一样全身心投入地坐一堂课真得不是那么容易的事！但在这里时间变得不再漫长，老师的声情并荗辅助多媒体的图、形、色…，使枯燥的知识变得形象、生动和直观，看看孩子们挺直的腰板，还有一双双全神贯注的眼睛及听他们回答问题时高高的嗓门，就可以感觉到他们听课的乐趣！
三、两位老师课堂上的表现，各有特色，各具千秋，也给我留下很深的印象，让我感受到省实验小学优秀教师的风采！语文陈老师讲课富有激情自信，讲解声情并荗，读课感染力强，启发随之让孩子们感悟，“授业”也在“解惑”，授课同时也在育人，相信小女孩金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴也同样感动着每一个孩子，这是一节多么有意义的“爱心”教育课！数学王老师讲话简洁、干练，永远没有一点拖泥带水，能够引导、启发孩子们拓展思维，引导的同时也在激发孩子的自信，鼓励孩子们积极、踊跃地回答问题。还有王老师准点下课，丝毫不拖堂有严格时间观念的小细节也让我这个做家长的很感动！
四、这次听课让我对教师的工作有了一份理解，总体感觉是教师的工作真的很辛苦，她们确实在尽责尽力地去做了，60来个孩子的班容量还能做这么好，把孩子交给这样好的学校和这样好的老师，当家长的真的放心了！重新作了一回“学生”，也让我这个当家长的对孩子的“处境”加深了一些体会，孩子们也很不容易，小小年龄让他们多半天坐在教室注意力集中地去听课！这也是这次公开课带给我的收获之一吧！
以上是我的几点体会，同时也给我们家长上了一课，家长在抱怨学校不够好抱怨孩子不够出息的时候，我们应该扪心自问，我们对孩子的教育真的是做到尽心尽力了吗，有没有做到跟老师和孩子一样地付出呢！
这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。
我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。
原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。
第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。罗老师联系动画片——————激发兴趣——————探索新知识——————运用新知识——————解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。
两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。
实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。
除法听课心得体会篇六
在学习代数的过程中，我们不可避免地接触到同底数幂除法的知识点。近期，我参加了一场有关该知识点的听课，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对同底数幂除法的一些心得体会，希望能帮助大家更好地掌握这个知识点。
第一段：引言
同底数幂除法是高中数学重要知识点之一，其掌握对于同学们的数学学习至关重要。然而，多数学生对这个知识点掌握不充分，特别是在求幂运算时，会出现相当不理想的情况。本次听课为我们提供了正确的思路和方法，让我们收获了很多。
第二段：理解同底数幂的定义
听课中，老师首先强调了同底数幂的定义。同底数幂就是指底数相同的若干个数相乘或相除所得的数，其中幂的指数是不变的。在此基础上，我们还讲到了同底数幂的一些概念和性质，如何化简同底数幂的方法。听玩这部分内容，我对同底数幂的相关知识有了更深的理解。
第三段：如何进行幂运算
在上完同底数的定义后，我们学习了如何进行幂运算。在这部分主要了解了当两个数的底数相同时，两个数的幂可以直接相除。通过老师讲解，结合实例帮助我加深了对幂运算的理解。这里我认为最重要的一点是：要熟练掌握基础的算术运算方法，并能够快速将问题转化为同底数幂的格式。
第四段：分析解题思路
在掌握了幂运算的基础后，老师为我们教授了如何应用以上知识点解题。这一部分内容让我认识到同底数幂的实际应用，以及解题思路的重要性。通过老师解题，学生们对问题的认识深入了解并有了一定的掌握能力，为以后的学习和实践提供了保障。
第五段：总结
同底数幂除法听课心得体会，我感受最深的是掌握基础知识的重要性。只有将基础打扎实了，才能领悟到幂运算的深层次知识。在学习过程中，更要注重实践，不断思考，不断探索。相信在接下来的学习中，我们将能够更加灵活地应用所学知识，创造出属于自己的解题方法。
除法听课心得体会篇七
携带着对教好小学科学这门课的渴望，12月8日我非常荣幸参加了由南京市教研室组织的“友善用脑”学习活动。听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。
第一堂课是张骏老师的《认识金属》，这是小三科学的内容。张老师在导入时首先出示电水壶；让学生思考为什么电水壶用金属制作，然后启示学生思考作答并顺势导入课题。在新授时，教师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么研究，研究什么，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。
在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，张老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：“真好！”、“真的好棒！”、“咱们比一比哪个小组完成的最快！”等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。张老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习；在评课时，有的老师就说：张老师就是我崇拜的偶像！
最后一节课是黄小军老师的小四科学《我们的食物安全吗》，她通过谜语导入，心情，唱歌等各个方面感受食物的安全，感受饮食卫生的重要。完成分组试验等等。这是准备的非常非常充分的一堂课，特别是课件的制作更是下了相当大的功夫。
总体说来，这两节课有以下特色：
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。
2、教学过程精致：
从两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
3、教师的基本素质高：
两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。
1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。
2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性。
在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。
总之，我听完这两节课后触动很大，包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的`乐趣，做一个合格的科学老师。
除法听课心得体会篇八
在我们的学习生涯中，同底数幂除法是高中数学中比较基础的知识点。然而，在实际学习中，由于对其掌握的不够透彻和深入，可能会给我们的学习带来不小的困难。因此，我特意参加了老师组织的同底数幂除法听课，希望能通过听课加深对这一知识点的理解和掌握。
第二段：听课过程与收获
在听课过程中，老师首先介绍了同底数幂除法的基本概念和运用方法，并逐步深入讲解了其相关的公式和计算规则。通过老师讲解的具体例题，我进一步理解了同底数幂除法的计算方法和逻辑，也学会了如何准确地运用这一知识点来解决实际问题。此外，听课还让我意识到平时在学习中需要注重积累例题和考试题库，通过不断地练习来加强对知识点的理解和记忆，提高计算的准确度和速度。
第三段：听课心得体会
通过这一次的听课，我深刻感受到了良好的授课方式和掌握好的基础知识对学习成绩和未来学习的重要性。平时我们要注重建立学习思维和方法，时刻保持良好的学习状态，不断提高自己的知识水平和能力。同时，听课时也要及时记录获得的新知识，把握好重点和难点，不断检验自己的理解和掌握程度。
第四段：学习方法和建议
在日后的学习中，我将会积极拓展学习途径，多参加老师的课程和线上线下的交流讨论，加强对同底数幂除法的理解和掌握。同时，我还将不断地积累例题和知识点，加强自己的记忆能力和求解能力，让自己在考试中取得更好的成绩。
第五段：总结全文，概括心得体会
综上所述，同底数幂除法听课让我受益匪浅，通过认真听课和适时的练习和总结，我相信我可以在这一知识点上取得不错的成效。也希望更多的同学能够把握好听课机会，注重提高自己的学习能力和水平，从而在日后的学习和生活中有所斩获。
除法听课心得体会篇九
4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的一点听课体会：
一、对新课程的思考：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不一样学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。