时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班周活动计划表第三周篇一
1、了解不同动物与生活环境
2、在复习围合搭建栅栏和围墙的基础上,学习使用各种搭建材料自由搭猛兽山、鸟语林和小池塘里的更多的动物总类。
3、体验游戏的快乐。
经验准备:
幼儿学会用不同的建构材料拼搭各种动物。
物质准备:
建构材料、已建构好的动物范例、草地、池塘、树、地垫等
1、引导幼儿回忆前两周搭建的情况,教师提出搭建过程中出现的问题,要求这一次搭建要注意什么。
2、根据图谱,并且结合前几次的搭建基础,请幼儿使用各种搭建材料自由搭建森林、鸟语林和小池塘里的更多的动物种类。
(1)出示图谱请幼儿欣赏,要求幼儿结合图谱,在搭建动物前先把猛兽山、鸟语林和小池塘给布置好了。
3、教师提出本次建构游戏的任务及要求。
引导语:在开始搭建前,老师有几个要求
1)请小朋友们用不同的材料搭出不同种类的动物,按照生活在陆地、水里、天空来分类好,分别放在猛兽山、鸟语林和小池塘里,记得还是要森林里的动物做一个围墙或者栅栏防止它们跑出来。
2)摆放动物时请轻拿轻放,不要碰倒已经建构好的动物。
3)游戏结束后由教师指定四名小组长收拾建构材料,以免发生哄抢、推挤。
4、幼儿分组建构,教师巡回指导。
1)分组,每组指定一个小组长
2)鼓励幼儿在前几节课已经建构过的动物的基础上,大胆建构更多的新的动物,并会用不同材料拼接不同的动物。
3)指导幼儿对拼出的动物进行正确的分类。
引导语:请小朋友搭的种类尽量多一些,把搭好的动物分类放好,想想你搭的动物应该放在猛兽山,还是放在鸟语林。
5、幼儿分类收拾建构材料,师幼共同观赏作品,分享交流建构体验
引导语:今天你用什么材料搭了什么动物?它在干什么?它住在哪里?
引导语:今天你们搭建出了哪些新的,之前没有搭建过的动物
小班周活动计划表第三周篇二
1、初步产生积极的自我体验,感知自己是一个独立的、自主的独特的个体。
2、能积极、主动地参与各类活动,乐意与他人互动。
3喜欢与同伴交流,知道要轮流发言。
1、由于年龄特点,幼儿在很大程度上通过他人对自己的评价,因此老师应格外关注每一个幼儿的评价环境,同时还要争得家长的配合,为幼儿营造一个积极的、具有发展性的评价环境。
2、在教育教学活动中,教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。
3、在主题活动中,教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,接纳自己、肯定自己、喜欢自己。
1、 主题“我的故事”是主题“小手真能干”(小班上学期)的延续与发展。这两个主题都是关于感知与认识自我的教育,两者之间的重要区别在于:后者是引导幼儿对一般性的“我”(即人人都具备的)的感知、认识,如“我”可以看、听、说……这种感知与认识主要通过幼儿与客观事物的互动实现的。而前者是引导幼儿对个别性的“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验,如“我”有自己的名字、生日,有自己的爸爸妈妈,有自己的家庭…..“我”与别人声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我的故事”与主题“亲亲热热一家人”有密切的关系,例如:“我”是“我”爸爸妈妈生的等。
2、幼儿个体的独特性很大程度上体现在他的行为方式上。因此,在教育教学活动中,教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。
3、 教师应正确认识幼儿之间的差异,切记注意不要将幼儿之间的`发展类型上的差异,错误地判断为发展水平上的差异。即使是发展水平上的差异,也应该是允许的。教师要接纳并尊重幼儿之间的差异。
4、在主题活动中,教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,接纳自己、肯定自己、喜欢自己,例如:我的小脸真可爱(好看、神气等),我很成功(灵活、动作快等)
生活区:1、提供练习纽扣的地板(上面画上各种白色的花,在花心处钉上一颗扣子)和小花(用布做成各种花形,并在花心处开一个扣眼),请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。
2、提供长度约为15厘米的彩色电线管若干根(将中间的金属抽出),让幼儿练习打结。
科学区:提供大小不同的瓶子及瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小到大的顺序排列,把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上,再一个一个拧下来,反复游戏。
美工区:1、提供镜子、油画棒等,让幼儿照镜子画自画像。
2、提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料(塑封),让幼儿在脸谱上正确摆放五官。
3、提供长纸条,让幼儿练习手撕“面条”。
益智区:1、用牛奶盒(或薯片罐)自制娃娃,嘴巴做成各种形状;用各色图形纸片(或者塑料片子)喂娃娃吃“饼干”,娃娃嘴巴是什么形状,就喂什么形状“饼干”。
2、用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的表情。
阅读区:提供“我的故事”方面的图书,引导幼儿进行阅读和讲述。
娃娃家:1、提供装扮各个家庭成员所需的道具,如:帽子、纱巾、领带、提包等。幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件,再扮演快乐的一家人。
2、丰富餐具等的数量,引导幼儿玩“请客”的游戏。
第二周(3、1—3、5)
第三周(3、8—3、12)
1
语言:妈妈 p、12
1
语言:我的家 p、20
2
数学:宝宝送物品 p11 幼1 p10
2
科学:我家的电视机 五173
3
社会:好听的名字 p36
3
社会:妈妈的节日 五大领域p73
4
美术:综合《搓元宵》p5
4
美术:绘画《我的妈妈》p17
5
音乐:袋鼠妈妈(音乐游戏)p13
5
音乐:两只小小鸭p29
第四周(3、15—3、19)
1
语言:谁的主意好 p、54(幼儿画册1 p、31)
2
数学:比一比 p41/161 幼1 p24
3
社会:男孩、女孩 p49
4
美术:美术《这是我》p50
5
音乐:小熊跳舞(舞蹈)p52
小班周活动计划表第三周篇三
通过活动,让幼儿、家长感觉到节日的来临,共同分享节日的欢乐,亲子迎新年活动计划。以亲子活动为契机,进一步加强家庭与班级的沟通,让幼儿有展示自我的机会,加深家园情、师幼情、亲子情。
小班教师、全体幼儿及家长朋友。
x年x月x日
小班教室
1。幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。
2。幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。
1。提前通知,请家长安排好时间,准时参加活动。
2。活动道具、小礼品。
20xx已离我们远去,20xx已悄悄地来临,欢迎家长在百忙之中参加我们今天的“庆元旦家园同乐活动”。在这喜庆的日子里,我代表小班及两位老师祝大家新年好!宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。
1。首先请欣赏《幸福拍手歌》
2。 请欣赏歌曲《玩具进行曲》
3。接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》
4。请欣赏歌曲《走路》
5。请欣赏歌曲《火车快开》
6。接下来请欣赏三位老师表演手语《花好月圆》
7。师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲
各位家长,下一个环节开始进行亲子互动。 游戏一:投篮
准备:海洋球、纸箱子
游戏方法:6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上,幼儿手捧纸箱,家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮,最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。
游戏二:我们是毛毛虫
准备:苹果
准备:20把椅子
游戏方法:21名家长手抱自己的'孩子围着圆圈走,当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上,没有坐到小椅子的家长离开后,依次减少小椅子,最后占到小椅子的家长为胜利者,工作计划《亲子迎新年活动计划》。
游戏四:揪尾巴
准备:彩色皱纹纸条、音乐
游戏方法:10名家长手抱自己的孩子走,当音乐停止时,能保护好自己尾巴的家长为胜利者。
游戏五:满地开花
准备:海洋球、纸箱子
游戏方法:6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子,在规定时间内幼儿跳高,将纸箱内的海洋球跳出,最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。
3。欢乐的时光总是过得很快,希望与美好就在不远处等待。让我们共同创造美好的明天,感谢各位家长对本次活动的大力支持。幼儿园小班“庆元旦家园同乐活动”到此结束。
4。结束活动颁发圣诞小礼品
小班周活动计划表第三周篇四
区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施的素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。小班的区域活动在孩子一日活动中有重要的地位,更能体现出它的特殊性和重要性。通过多次的'学习培训,我们也理解到不少区角活动新的理念,因此本学期我班将从孩子的兴趣、年龄特点等角度出发,让孩子学习按兴趣选择活动的材料和区角,和伙伴自由交往,通过活动学习和发展各方面的技能。
1、在安排内容中将考虑到以下几个方面:
(1)生活方面(2)精细动作方面(3)认知感知方面(4)阅读方面(5)情感方面。
2、在材料投放中将注意到以下几个方面:
(1)安全性(2)趣味性(3)互动性(4)层进性(5)差异性(6)实用性(随手能收集材料)。
3、在环境创设中将考虑到以下几个方面:
(1)提供充足的材料(2)家庭式宽松的环境(3)区域的划分
4、积极创设一个宽松的环境,心理自由的环境,操作时间上更充分,让每个孩子都有机会自己去纠正错误,体验成功快乐和失败。
5、区角设置
(1)娃娃家。在娃娃家中提供餐具,让孩子来模仿成人的劳动,学做妈妈,让他们在情感上有宣泄;玩具娃娃及一些饰品,可以让孩子来自己打扮自己或给娃娃打扮;电话、食品盒等,让幼儿分角色游戏。(2)美工角中(玩色)让他们能享受成功的快乐,认识颜色,提供材料多样化,有印章,有小刷子,有牙刷,有自己制作的小拖把,让孩子自由尝试操作各种材料,引起他们对美工活动的兴趣。
(3)生活角。提供雌雄搭扣,按钮,绕毛线,串珠子,提供的麦管有粗、有细。培养孩子手眼一致,发展精细动作,锻炼小肌肉动作。
(4)操作角。提供各种器械,让孩子动手想一想,玩一玩,做一做,发展动作协调性。
(5)健康区。提供多种体育器械,让幼儿喜欢并愿意参加体育活动,愿意尝试各种器械的不同玩法,发展协调动作能力,学会谦让,合作游戏,具有初步的自我保护意识和能力,在愉快的活动中活泼地发展,体验乐趣。
为了增加活动的开放和自主性,本学期,我们将分区域、敞开性地摆放区角活动材料,以便于幼儿的自由选择和取放。区角活动主要是幼儿自己的活动、自己的游戏,因此在区角活动中,教师将逐步引导幼儿学会自主地进行活动,在活动中学习互助、合作和分享。通过为幼儿提供动口、动手、动脑的机会,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,真正把学的权力还给幼儿,寓教于乐。
教师将首先向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法,帮助幼儿建立起活动规则,并促使幼儿遵守这些规则。在活动中教师将及时观察幼儿的活动情况,随时发现幼儿的兴趣,及时调整活动内容,以满足幼儿不断发展的需要。并尽量让幼儿自己去探索、发现、思考,不急于提供答案,努力了解幼儿表现出的个体差异及幼儿的发展水平,有针对性地进行指导,创造一种良好的学习氛围。
区角活动是幼儿喜爱的活动,活动材料对幼儿发展起着重要的作用。因此本学期我班将从区角活动的实际出,积极发动家长、幼儿一起参与到自制活动材料的行列之中,从而丰富区角活动的材料,使幼儿有进行活动的兴趣和愿望,真正促进幼儿的发展。
小班周活动计划表第三周篇五
我班为幼儿选择了沙包和皮球作为活动的主要器材。为了使幼儿户外游戏活动有序的开展,确保幼儿身体得到更好锻炼,特制定计划如下:
兴趣是学习的能力,成长的起点。为了激发幼儿拍球,玩沙包的欲望,我们请大班的孩子给他们做了一场有趣的表演。如左右手轮换拍球、转圈拍球,头顶沙包抛接沙包等,让幼儿在潜意默化中喜欢皮球和沙包从而为游戏做铺垫。
人们对知识和技能的认识和掌握都是从高到低,由未知到巳知,从少到多逐步提高的。其接受能力和认识能力也是逐步提高的。因此,体育活动中重视循序渐进的原则是认识发展规律的客观要求。
体育活动中某一动作和技能的形成一般要经历相互联系的三个阶段:一是粗略掌握阶段,二是改进和提高阶段,三是巩固和运用自如阶段。拍球和玩沙包这一技能的形成也不例外。
刚开始拍球,孩子们的动作极不协调,有的孩子可能在球还没往上弹时手就巳经压了下去,这样,拍不到几下球就滚走了。有的孩子则可能是把球扔到地上后,手就不动了,任由球在地与手之间弹跳几下。于是重视教师的示范让幼儿模仿练习,让幼儿学会排球和玩沙包。
在幼儿初步掌握拍球和玩沙包方法后,采用以强带弱的方法,组织幼儿几个人一组,边观看,边给伙伴加油、数数,提高拍球个数。同时不断强化动作要领,经常给幼儿做示范,示范时做到正确优美,以激发幼儿练习的愿望,帮助建立正确的动作表象和感受体态美。
在练习过程中,孩子们难免会产生消极思想,这时组织幼儿进行拍球和玩沙包比赛,幼儿通过参与竞争性游戏,练习的积极性大大提高。总之,通过拍球玩沙包训练,孩子们的平衡、投掷、抛接、拍球能力明显提高,同时,也增强了体质,培养了他们坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
小班周活动计划表第三周篇六
1、增加毛巾、脸盆等,引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。
1、提供肥皂水罐和各式吸管,供幼儿吹泡泡。
2、提供幼儿活动材料第二册第4页《大眼睛》。
3、提供幼儿活动活动材料第二册第5页《叮叮当》。
1、供各种瓶盖,供幼儿蘸上颜料盖印,感知数量的一一对应。
2、两人一组,用图片交替进行“你问我答”的游戏,巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片,另一人就要说出“眼睛眼睛看看”。
1、播放学过的歌曲、歌表演乐曲及舞蹈音乐,供幼儿表演。