范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
蚯蚓小学生以蚯蚓为题篇一
雨过天晴,我和爸爸兴高采烈的来到公园捉蚯蚓。
到了公园,我和爸爸在草地上睁大眼睛仔细找,找呀找,突然,我眼睛一亮,发现了一只蚯蚓,对爸爸说:“我捉到一只蚯蚓啦!”蚯蚓肥嘟嘟的,像一根又短又粗的木棍。我听爸爸说:蚯蚓有再生功能,我想试一试。就把它的.头“砍”下来,然后把它带回家观察。在回家的路上,我好奇地问爸爸:“蚯蚓白白的一圈圈是什么?”爸爸回答说:“是环带。”我又问:“环带是干什么用的?”爸爸一时也说不清楚,我们回家查了工具书,环带在书中是这样定义的:无脊椎动物、环节动物门的环毛蚓,性成熟时,在第14—16节处的表皮增厚,多腺体,与其他体节极易区分,称为环带,又称生殖带;在生殖季节可以分泌蛋白质和粘液形成蚓茧,以保证胎盘在陆地上的正常发育。回到家中,我把蚯蚓放在透明的小盒子里,放些土,等待着新的发现。
过了几天,蚯蚓的头果真长出来了,看来蚯蚓的再生功能果然名不虚传,又听爸爸介绍到:蚯蚓吃我们人类扔的垃圾,是位环保小卫士,能帮农民伯伯松土,还是鸭子和小鸡的美食。
大自然真是太奇妙了,让我们都一起仔细观察吧!
蚯蚓小学生以蚯蚓为题篇二
4月5日
今天是我的出生日。我长得不长,有点白白的,没有牙,可你不要以为我长大了,就有牙了,告诉你,我还是没有,很可爱。我和爸爸妈妈爷爷奶奶……等人住在一起,是个大家庭。
4月7日
今天我要开始上学了。来到学校,老师发给我一张课程表。我们要学习松土、钻地道、蠕动、如何躲开天敌。
比赛
4月9日
今天中午,我忘记带午饭了,看着其它同学吃着香喷喷的午饭,有香甜的苹果核沙拉,有香喷喷的报纸大饼,还有美味土泥,让我口水直流。这时,一位同学让我和她一起吃,他吃不完,我十分感谢他,并回家把自己的零食给了他一点,我又交了一个朋友。
4月21日
今天我们春游,我带了好吃的.。这时,我发现了一位好看小女孩,我友好地向她摇了摇身子,她一见我,吓得尖叫一声,扔下我就跑。我很难过,心想:难道我丑吗?同伴来安慰我说:“不是你丑,是你太帅了!”我听了,心里很高兴。
4月22日
今天考试,钻地道,我先开始钻了,还很卖力呢!不过,最后还是不错的。看看:怎么样,不错吧!老师说我是钻的地道是全班最好的呢!
4月23日
“哇!下雨了!”我们准备出洞了。我刚爬出地面,就发现了一个正在洗苹果的小女孩。我便向她点了点头,她也尖叫一声,扔下苹果刀,转身就逃。那把刀向我劈来,我吓得连忙向前爬去,可是,只听“啪”一声,我的尾巴好痛,于是我转过头去一看,我的尾巴被切掉了。我悲痛欲绝,以为自己要死了,便小心翼翼地爬回了家。我对妈妈说:“我要死了,再见。”妈妈看着我哈哈大笑,告诉我:“我们蚯蚓是可以再生的,过不多久,你就会有一个兄弟了。”我这才松了口气。
地球很大,我们很小,但是我们需要地球,地球也需要我们。
蚯蚓小学生以蚯蚓为题篇三
一天,我和妈妈去钓鱼,带了好多蚯蚓当鱼饵。
蚯蚓的身体细长细长的,身上有许多一节一节的细细条纹,这都是供它钻土方便。
妈妈把一条蚯蚓的中间掰断,蚯蚓还扭来扭去的`。我奇怪的想:咦?大多数动物从中间断成两半时,不都死了吗?怎么蚯蚓那么顽强呢?于是我问了妈妈,妈妈说:蚯蚓有很强的再生能力。如果你把蚯蚓切成两节,过了一段时间,着蚯蚓就会长成两条蚯蚓。
原来蚯蚓有再生能力呀!我回了家查了查资料果真如此。网上还说蚯蚓是农民的朋友。蚯蚓靠吃泥土里的沙粒、土壤以及腐败叶子为生。这些东西吃了以后排泄出来是卷曲粘的小颗粒,里面含有化学物质,是庄稼所需要的营养。蚯蚓在地下生活,还能把地下的细土翻到上面,把粗土翻下去,使土地更松软,起耕耘作用。
看了这些资料以后,觉得蚯蚓真奇妙。身体那么小,作用还那么大。据说蚯蚓还是高蛋白食物呢!
看来我要好好学习,去发现、去研究更多大自然的奥秘!
蚯蚓小学生以蚯蚓为题篇四
今天,我跟外婆在公园里玩。我突然想起忘带蚯蚓了,于是东找找,西看看。由于我没有“寻找术”,所以,我除了拔起了一根枯萎的竹子,结果什么都没找到(这是肯定的啦)。 我气死了,只好坐在桌子上(够调皮的.吧?),使劲的拍着脑袋,可是,什么也没想到(那样子很蠢),懊恼死了,呜!我又去爬了会儿凳子,也想不到。最后实在受不了,就从凳子上跳了下来,跳起了格子。
突然我发现有些草没扎牢根,于是很好奇,把草皮拿以来,不看不知道,一看吓一跳——那上面有数十条蚯蚓,那些不像在松土,反而像在睡觉,反正我吓了个半死,那些蚯蚓分散、弯曲地在一起,到现在我还记得那景象。我赶紧打电话:“妈妈,你猜我看见了什么?”,“什么?”,“数10条蚯蚓!在草皮下面!”。“什么?”,“bye”,老妈还没反应过来,我就“啪”的一下把电话挂了。
蚯蚓小学生以蚯蚓为题篇五
在一个烈日炎炎的夏天,下了一场倾盆大雨。雨后,我和小伙伴一起去捉蚯蚓玩。
“这些蚯蚓可真肥呀!”我快活地叫着。“哎呀!”一个伙伴叫了起来。原来,是他不小心把蚯蚓截为两段,惊声失色地扔在地上。“你们快看那条蚯蚓,它还会动!”一个伙伴说。“真的!”大家异口同声地回答。我心中暗暗地想:这是怎么回事?于是,我捉了3条蚯蚓带回家做实验。
回到家,我把蚯蚓截成六个半段,放在花盆里,蚯蚓一下子就钻进了泥土里。4天过去了,我从学校回到家中,把书包一扔,便来到了阳台。
“呀!”我惊呆了,盆中有了6条蚯蚓,难到它们会分身术?为了弄知道原因,便拿了一条蚯蚓再做一次实验。
经过我仔细观察,我发现了:在我拉开一条蚯蚓时,蚯蚓便将肉往里一缩,过了几天,两处断开的地方渐渐的变圆,发红,之后,蚯蚓一点点的长长自己的身子,慢慢的,两半蚯蚓就变成了两条蚯蚓。
为了弄知道为什么,我翻了许多本书,终于找到了原因:蚯蚓被截断的时候,断面上的肌肉组织马上加强收缩,一部分肌肉组织迅速溶解,形成新的细胞团。这时候,血液中的白细胞同时聚集在切面上,形成特殊栓塞,使伤口迅速闭合。它的'中胚层细胞具有很强的分化能力,当有创伤时,原来位于体腔中隔膜里的尚未分化的原性细胞,迅速移动至伤口切面上来,与自己已溶解的肌肉细胞一起在切面上形成结节状的凸起,称为再行芽。
这样一来,蚯蚓被截为两截时,不但是不会死,反而能再生,变为两条。蚯蚓能再生的奥秘真是让我受益匪浅。