心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
参观土城心得体会篇一
每年清明节是中国传统节日中最重要的节日之一，也是祭祖扫墓的日子。而在许多中国家庭，扫墓已经形成了一种非常重要的传统。而在我家，每年清明节，我们都会去土城扫墓。去年，我第一次去土城扫墓，这给我留下了非常深刻的印象和心得体会。
第二段：土城扫墓的历史与文化背景
土城作为一座历史悠久的城市，早在唐朝时期便有了“扫坟”习俗，每到清明时节，“扫坟”的活动也会一直延续至今。土城作为北京地区最大的祭扫地，其“祭祖风俗”有着很高的历史与文化价值，一年一度的扫墓活动，也成为了土城人民传承祖辈情感与文化的一种方式。
第三段：扫墓的难处与感受
去年清明节，我第一次去土城扫墓，一开始我觉得扫墓应该是非常简单的事情，就像我们平常打扫家里一样。但是当我到了墓地，我才发现扫墓是非常考验体力的一件事情。每一块墓碑，都需要我们用心去擦拭、清理，这让我意识到了扫墓的难处。但是，扫完墓后，我感受到了一种满足感，感觉像是我们为自己的祖先做了一件尽孝的事情，这种感觉让人非常舒服。
第四段：扫墓的意义——饮水思源
从古至今，祭祀祖先是中华民族的传统，祭祀祖先能让人们感受到自己来自哪里，有着哪些根。这一环节反映了我们“饮水思源”的精神。我们扫墓，不仅是为了寻找历史渊源，更是一个自我反省的过程，也可以明确自己的身份和责任。扫墓活动，可以帮助我们珍视集体历史记忆、珍爱我们的祖先遗产，体现出对我们历史和文化的尊重和传承。
第五段：结语
总之，去土城扫墓，让我感受到了历史和文化的厚重，也让我明白了扫墓的意义和价值。在这个过程中，我感到非常自豪和满足。通过扫墓，我觉得自己与历史文化有了更多的联系，也让我更加珍惜自己的文化传统。对于我们每个人来说，扫墓是一件非常重要的事情，我们应该时刻保持着“饮水思源”的思想，珍爱我们的文化传承，尤其是珍爱我们的祖先的遗产，传承下去。
参观土城心得体会篇二
幸福是让一个人向往的词。而且对于我这个年龄的人来说更是深有体会。我从来没有想过可以从这么多方面去阐述幸福。通过学习，我懂得了快乐的人主观的内心感受。快乐就是做自己喜欢的事——这句话得到了大家和社会的认可。一个人喜欢什么，不仅是天赋方面对这项事情的适应，也是一种内心的需要。喜欢是什么？喜欢就是一种持久的动力，是一种自觉，是成功的指路标。
有人把人生的追求分为从低到高的五个层面，从生存、社会、爱情、尊严，到人生价值的实现。如果本职工作是真心喜欢的工作，通过辛勤劳动得到社会认同，这就是一件快乐的事情。
比蜡烛长寿。
当教师是非常辛劳的，但教师为什么又是诗意、快乐地栖居在大地上呢?我认为，教师的日常工作是辛苦、琐碎的，但也可以从中获得种种丰富的阅历与幸福体验，因而又是快乐、充满诗意的幸福收获者。正因为如此，对教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是谋生的手段，而是生活本身。
通过学习我感受到教师在“劳累”中同时拥有别人所难以体会的快乐与幸福。杨启亮教授曾把教师对教育的看法分为四个境界：一是把教育看成是社会对教师角色的规范与要求；二是把教育看作出于职业责任的活动；三是出于职业良心;四是把教育活动当作幸福体验。在理想的师生交往中，教师把教育视作幸福的生活。不因教育工作的劳累而抱怨，反而会感到学生随时会给她带来欣喜与快乐。就像上面这些教师所说的，虽然教书是很累的，但她们在理想的师生交往过程中，在与学生真诚、开放的互动中，时时体会到别人所难以预见的种种幸福与快乐。这一切只有当教师真正投入师生交往中时，才会发觉原来教育工作是乐趣蕴藏其中、财富蕴藏其中的。对教师而言，教育工作占据了人生的很大比例，它的意义决定着人生的意义，它的价值决定着人生的价值。心灵的呼应，精神的对话，人格的感召才是教育的核心，一个不能体悟到教育幸福的教师，是不能给学生以幸福的人生的，更不能给学生以人生的幸福。所以，要立志做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。
做一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。孩子在离开学校，走上社会以后，仍然快乐，快乐的追求幸福，这样，教育就成功了。教育的终极目标就是让幸福伴随孩子一生，用积极乐观的人生态度，矢志不移追求人生成功的幸福。
教师的职业是一种幸福、快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感除了得自学生，还得自学校。学生的幸福感是一种成功的体验，教师的幸福感是一种高峰体验。我们只有不断提升教师职业生涯幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生。
善待学生，努力做一个成功的教师。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
善待自己，别跟自己过不去。学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平善待学生，做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，幸福着孩子们的幸福！这是我个人对幸福的理解。
参观土城心得体会篇三
第一段：引入背景和目的（150字）
土城战役作为二战期间一场重要的战役，对于当时的世界极为关键。我有幸参观了土城战役纪念馆，并深切感受到了当时战争的残酷与人性的坚韧。本文将围绕着土城战役展开，总结条理清晰，深入思考经验和体会，希望能为读者提供一些启示和思考。
第二段：战争的可怕（250字）
土城战役的残酷让我深感震撼。在纪念馆里，我看到了那些残垣断壁，记录着当时巨大的破坏和伤亡。这场战役是世界历史上规模最大的一次围城战，各方实力对比悬殊，战斗异常激烈，牺牲惨重。空气中弥漫着恐惧和死亡的气息，每一个战士都为了自己和他人的生命拼搏抵抗，无论是敌我双方都经历了巨大的伤痛。战争无论对胜利者还是失败者，都留下了深深的伤痛与反思。
第三段：士兵的坚韧与勇气（300字）
土城战役中士兵们展现出的坚韧与勇气，令人动容。他们经历了无比艰苦的战斗环境，饱受饥饿和寒冷之苦，但仍然坚持不懈地为了胜利而战。他们之间的互帮互助，勾画出温暖人心的友情。通过对土城战役纪念馆中的照片和展品的观察，我看到了无数士兵的勇敢面容。回顾历史，我们要向这些无名英雄致敬，提醒自己在面对困难时，应该坚韧不拔。
第四段：和平的可贵（300字）
土城战役的焰火已经散去，而和平的种子却是我们每个人应该培育的。通过回顾这次战役，我深刻意识到，战争不仅给平民带来巨大的痛苦，而且战胜并不意味着真正的胜利。只有从内心秉持着和平的理念，才能迈向真正的胜利。和平是我们每个人的责任，通过我们每个个体的努力，我们才能创造出一个和平、友好、繁荣的世界。
第五段：人类的团结和宽容（200字）
土城战役纪念馆中的照片中，敌对双方的士兵在战后相互握手言和的场面让我深感感动。虽然当时他们曾经是敌人，但在和平到来时，他们能够真诚地化解仇恨，展现出人类的团结和宽容。这种团结和宽容不仅是对历史悲惨经验的一种反思，更是对人性的触动。我们应该将这种团结与宽容带到生活中，与人为善，为的是营造一个更美好和谐的社会。
总结（200字）
通过对土城战役纪念馆的参观，我深刻认识到战争带来的痛苦和人性的伟大。我们应该牢记历史的教训，秉持和平的理念，为了创造和谐的社会而努力。只有团结、宽容、勇敢才能铸就人类的辉煌。愿我们能够时刻牢记土城战役的经验和教训，抵制战争，传递和平，营造一个更加美好的未来。
参观土城心得体会篇四
践行三严三实，首先要做到 ，。要打好这个基础，关键是要做好“三修”。
要用坚定的理想信念统揽头脑，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信;要用先进的政治理论武装头脑，认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和 总书记系列重要讲话精神，坚定对新一届党中央领导集体治国理政的思想、理论认同;要用系统的科学知识丰富头脑，克服本领恐慌，掌握履职所需各种知识。
要保持责任心，始终牢记使命，在其位、谋其政、担其责;要保持事业心，把岗位当事业，把事业当追求，做到谋事实、创业实，努力创造一番无愧于组织、无愧于人民的事业;要保持为民心，把为民服务宗旨内化于心，外化于行，察民情、听民意、解民难、谋民利、惠民生;保持平常心，把名利看淡一点，对生活知足一点。
要严守道德底线，践行社会主义核心价值观，恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，自觉培养高尚情操;要严守法律底线，切实增强法治思维，做到依法办事、依法履职;要严守纪律底线，始终守纪律、讲规矩，增强组织观念、服从组织决定;要严守自律底线，管好嘴、手、脚，不仁之事不做、不义之财不取、不正之风不沾、不法之事不干。
是党员干部做人为官的基本要求。广大党员干部特别是作为“关键少数”的领导干部，要深刻领会、牢牢把握 的精髓要义和实践要求，自觉修好信念、情怀、品德、作为“四课”，以修心修为的实际行动践行“三严三实”要求。
理想信念就是人的信仰，是思想和行动的“总开关”。信念的本色在于忠诚，在党为党、在党言党、在党忧党，首要的是坚定理想信念。一要补足精神之“钙”。要端正认识常学、问题导向引学、触及灵魂深学。采取专题党课、集中教育、学习研讨等多种形式，坚持不懈地学习 总书记系列重要讲话精神，从理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品质入手，通过学习，深化思想认识，坚定对社会主义和共产主义的信念，对实现“中国梦”的信心。二要锤炼党性之“魂”。要将党章、党纪、国家法律以及党的优良传统和工作惯例列为党员教育必修内容，切实抓好“三会一课”、组织生活会、党员活动日、民主评议党员、警示教育，强化党员意识、宗旨意识、服务意识和纪律意识，引导党员始终自觉维护中央权威，始终在思想和行动上与中央保持高度一致。三要筑牢道德之“根”。要运用喜闻乐见的形式、生动具体的实例，积极培育和践行社会主义核心价值观，提高党员干部的道德境界和高尚情操。要以“五和”郧阳建设为引领，教育引导党员干部自觉把道德修养转化成自发行动、内化为正确价值取向。
心无百姓莫为官，亲人民如鱼得水，远群众犹船无帆。情怀的本源在于为民，身为“人民公仆”，既要有家国情怀、忧乐情怀，更要有民本情怀，
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《有关 心得体会》(https://)。一要心系群众。党员领导干部要大力弘扬焦裕禄精神，亲民爱民、一心为民，群众期望的事，就要认真去干;群众反对的事、不满意的事，就要真心去改。对组织部门而言，心系群众最重要的就是打牢基层基础，在人才配置上，要向基层一线聚集;在经费保障上，要加大往基层投入;在工作运转上，要注重完善政策举措。二要深入群众。要改变过去“热在上面、冷在下面”的状况，放下“架子”，带着感情、带着工作、带着责任，出机关、下基层、进社区、接“地气”，经常到困难多、矛盾大、情况复杂的地方，真心实意地串百家门、知百家事、认百家亲，通过与群众直接对话、直接接触，了解群众的生活状况、所思所想，体验群众的喜怒哀乐。三要服务群众。要大力推进基层服务型党组织建设，深入广泛开展“双认双扶”、“精准扶贫”、“三万”、“三在”、“周末住村”、“下乡十问”、“党群连心卡”、便民服务代办系列惠民活动，积极争创“十星级党组织”和“十星级共产党员”，心贴心为群众排忧解难、点对点为基层化解矛盾，实现党员干部直接联系服务群众制度化、常态化。做官先做人，做人先修德。品德是做人的根本，是领导干部为官的“命门”。品德的.本质在于高尚，领导干部要对照 要求，着力抓好“修德”这个关键，心知敬畏，手持戒尺。一要以学厚德。自强不息，厚德载物。学习可以开阔眼界、丰富知识、陶冶情操、增长才干，也可以启思维、明心智、知荣辱、修德行。要坚持不懈推进学习型党组织和学习型领导班子建设，引导党员干部争当学习型干部的表率。要以政治纪律和政治规矩集中教育培训为契机，让守纪律、讲规矩成为广大党员干部的思想自觉和行动自觉。二是以俭养德。静以修身，俭以养德。要大力弘扬“两个务必”的优良作风，领导干部带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风。要深入开展公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费，超标配备公车，多占办公用房、滥建楼堂馆所，“三公”经费规范支出，“形象工程”和“政绩工程”等各种专项整治，突出刚性、强化约束，源头治理、标本兼治。三要以廉守德。廉者，政之本也。要以加强干部作风建设为突破口，坚持落实中央八项规定精神，引导干部坚守廉洁干净的从政底线，“每日三省吾身”“常若有过、旁若有人”，保持清醒头脑，自觉自重自警自醒，时刻慎独慎微慎初，真正做到自身正、自身净、自身硬。
为官避事平生耻，在其位就要谋其政。作为的本质在于担当，领导干部只有牢记使命、崇尚实干、主动担当，才能勇立潮头、有所作为。一要选准敢担当、有作为的干部。坚持 总书记提出的好干部“五条标准”，树立注重基层、注重实绩的选人用人导向，不断改进和完善干部考察考核方式方法，注重在重大事件、重要工作、重点项目建设等关键时刻识别干部，建立形成激励干部履责担当的有效机制。二要用好敢担当、有作为的干部。坚持把那些认真负责、敢闯敢干、敢抓敢管的干部选拔到重要岗位和关键领域，不搞论资排辈、平衡照顾。要积极选树先进典型，旗帜鲜明地支持保护担当者、鼓励褒奖有为者，使敢于担当、有所作为成为党员领导干部的自觉追求。三要惩戒不担当、不作为的干部。坚持“治庸”“治昏”“治懒”，深入开展“为官不为”“不在状态”现象整治，不断加大工作绩效考核力度，定期开展百姓问政、行风评议等群众监督活动，推动岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、责任追究制等制度的落实，对不作为、不担当的干部，依法依规严肃处理，努力形成“清廉为官、事业有为”的良好政治生态环境。
参观土城心得体会篇五
第一段：引言（100字）
土城作为一个充满希望与活力的城市，吸引了来自各行各业的人们前来发展。在土城，党员们肩负着为人民谋幸福的重任，积极参与党建活动，努力践行党的宗旨。在这个过程中，土城党员们逐渐体会到了党建活动的意义和价值，也取得了一定的成就。
第二段：参与党建活动的收获（250字）
作为土城的党员，我们积极参与党建活动，深刻体会到了其所带来的收获。首先，通过党建活动，我们增强了党性观念和责任意识。在不同的活动中，我们学习党的优良传统，了解党史和国情，更加明白了作为党员的责任和使命。其次，我们通过参与党建活动，提高了自己的组织能力和领导力。在党支部中，我们学习了团结合作、互相协调的能力，也锻炼了自己的组织和管理能力。最后，我们在党建活动中感受到了团结友爱、奉献精神的力量。每一次党建活动都成为了我们共同奋斗的目标，大家共同努力，取得了显著的成果。
第三段：对党建活动的思考（350字）
在参与党建活动的过程中，我们也深思了党建的意义和作用。首先，党建活动是培养党员的重要途径。通过在活动中学习和实践，我们能够更好地践行党的宗旨，培养良好的思想作风和道德品质。其次，党建活动是加强组织纪律的有效手段。通过参与党建活动，我们学习到了服从组织、遵守纪律的重要性，增强了党员对组织的认同和依赖。最后，党建活动是促进党员之间的交流与合作的桥梁。在党建活动中，我们互相学习、互相帮助，建立起了良好的团队合作和互信机制。
第四段：党建活动对土城发展的贡献（300字）
党建活动不仅对党员个人的成长有着重要影响，也对土城的发展做出了重要贡献。首先，党建活动形成了一支充满活力的党组织。通过党建活动，我们的党支部变得更加团结、稳定，为土城的各项工作提供了坚强的政治保证。其次，党建活动带动了土城文化建设的进步。在党员的积极投身下，土城举办了一系列的文化活动，不仅丰富了土城居民的文化生活，也提升了土城的文化形象。最后，党建活动促进了土城社会的和谐发展。通过党建活动，我们加强了社会治安管理和服务，提高了土城居民的幸福指数。
第五段：总结（200字）
通过参与党建活动，土城党员们深刻地体会到了党建活动的意义和价值。我们通过党建活动，增强了党性观念和责任意识，提高了自身的组织和领导力，体验到了团结友爱、奉献精神的力量。同时，党建活动也为土城的发展做出了重要贡献，形成了一支充满活力的党组织，推动了土城文化建设的进步，促进了土城社会的和谐发展。在未来的日子里，我们将继续深入开展党建活动，为土城的发展做出更大的贡献。
参观土城心得体会篇六
分数很低，当我看到我自己的分数之后心中那种难受不是因为分数，而是愧对自己父母的那种深深的自责。我敢于面对这糟糕的分数，就像男子汉那般敢做敢当的去面对它，接受它。我可以抛去一切痛苦，积极的向前看，不再像以前那样自暴自弃，但是我却不敢面对父母那种失望的神情。父母的爱是无私的，即使你一事无成，给他们制造了很多的麻烦，没有做过任何一件令他们骄傲的事情，即使你让他们在别人面前抬不起头，他们还是一如既往的付出，为你奔波。他们不会说累，不会像我们一样抱怨，他们永远把最深沉的幸福留给自己的孩子。而我却浪费了这一报答他们的黄金时机。我想让他们微笑，想让他们能够在别人面前骄傲地炫耀自己孩子的成绩，想让他们在工作遇到不顺时想到我能够有一丝欣慰。终究我还是没成功，当我看着父亲头上与之年龄不相匹配的白发时，我的心很痛。我的父亲永远没有对我失望过，可是这一次，我对我自己失望了。
高考之后带给我最大的感悟不是我的分数，不是人生与前途，而是我伟大的父母。
狂欢过，兴奋过，失落过，消沉过。高考不仅是我们开始迈向社会的信号，也是我们已经长大了的标志。有一句话我始终带在身边，并且也无比坚信它会引导我在人生的道路上勇敢的前进：想要战胜别人，首先你要战胜自己。虽然我的分数不尽人意，但是消极，沉沦，自暴自弃，颓废不能改变什么，只能使事情越来越糟。自责与反思的心情你要有，同时你要告诉自己的是这并不是世界末日。人生并不是一张白纸就能决定的，这不是我逃避自己分数的借口，这是我发自内心的勇气。至少我在考场上尽力了，我在高考这场重要的战役中战败，我输了分但没有输掉我自己。我举枪奋勇杀敌，我用我尽有的力量坚持到了最后。是的，我后悔了，如果当初我更努力一点，也许结果会不同。
祝福考得好的高中同窗，用积极向上的心态去对待以后人生中会面对的种种，高考给了我绞心般的痛，也教会了我做人的态度。欢笑，泪水，这些色彩在经过高考的洗礼之后显得更加绚丽；困难，挫折，这些不堪的回忆在经过高考的打造后成为令我骄傲的勋章；困惑，迷茫，这些淡淡的薄雾在经过高考的照明后变成最明亮的阳光。小学，初中，高中，一幕幕回忆像是陈旧的电影胶片一般，当你在某时某刻轻轻的将它播放时，会是什么样一种心情。高考，真的带给我们许多，也带走我们许多。我想我会爱它，我会因为它证明了我终于不再是脸上带着棱角分明的稚气的孩子而感谢它，我想我又会恨它，毕竟它又严肃地将我从美好纯真的青春年代悄悄带走。我想对所有辛勤哺育我的老师说声谢谢，你们教会我的知识让我有了价值；我想对所有关爱我的亲戚家人说声我爱你，你们无私的爱才让我健康阳光的成长到了今天；我想对所有和我一起同窗奋斗的同学们说声加油，你们真诚的鼓励让我体会到了学习的快乐。
高考，你就这样匆匆走了，我不想和你道别，我在你身上留下了我的足迹，浅浅的，微小的。或许有一天一阵轻轻的风拂过，我的足迹就这样被尘土掩盖，甚至你不会注意我曾经来过，但是那时，我已走远。
参观土城心得体会篇七
土城，是位于台湾新北市的一个市镇，是一个充满历史和文化底蕴的地方。在清朝时期，土城曾经是重要的军事要塞和商业中心，而在日治时期，土城一度成为了新北盆地的政治、经济和文化中心。今天，土城不仅是一个享有盛誉的旅游景点，也是新北市的工业、文化和商业的重要基地。
在参观土城时，我们最先看到的就是城墙。城墙是土城最有名的景观之一，历经百年的沧桑，城墙上的痕迹和历史感尤其让人感触深刻。在城墙上漫步时，我们可以看到城墙内外的城市风景，和城区的整体规划，能够体验到清代文化城头血乱的喧嚣和繁华。途中我们也能看到一些城门和垛口，可以想象当年守城士兵们的战斗情景。参观城墙不仅是一场享受文化财富的旅程，也是对历史的追忆和珍惜。
第三段：感受土城古老城市规划的独特魅力
土城古老的城市规划也是参观土城的一个重要体验。土城在清朝时期被规划出的城市结构至今依然保留完整。这座城市规划缜密，以河川和城墙为依托，布局也十分合理。整个城市区域非常井井有条，建筑的布局非常紧凑。此外，土城的建筑色彩也非常独特，统一使用不同种类红色的砖瓦和灰色的瓦片，沿街构成了红灰相间的特色建筑群，走在其中特别有一种独特的体验感。
第四段：探访当地的文化和风俗
参观土城不仅能够体验良好的城市规划和古老城市的历史底蕴，还能够了解当地民俗文化和饮食文化。在土城，可以品尝到最地道的台湾小吃，如炸鱼丸、珍珠奶茶、鸡蛋糕等，也可以观赏到民族舞蹈、台湾民间艺术和文化节庆活动等，了解台湾的多元文化。
总的来说，参观土城是一次重温历史和珍惜文化财富的旅程，也是探访当地文化和风俗的机会。在这个小城市中，你能够感受到古老城市的底蕴和现代城市的活力，同时也能够了解随着时间变迁而变化的当地人的生活和文化。在未来，透过学习和宣传土城这个旅游景点，我们可以促进城市的文化发展和旅游业的发展，也让文化财富得到更好的传承和发扬。
参观土城心得体会篇八
要想带动整个班级几十名学生扎实的进行有效 的科普 阅读，这个带动人必须要有对阅读高度的热情。只有一个爱读书的人、一个对阅读痴迷的人才能很自然的去影响、去感染、去带动身边的人。“ 教学相长、与时俱进 ” 这些词语的意思都在说明我们老师要不断的学习、不断的通过读书来提升自身的素质，努力做一个有感染力的人。
教师通过班级共读 科普 等形式，要不停地向学生传达这样的信息：老师是一个爱读 科普 书的人！爱读书的老师是一个快乐的人！读书是一件快乐的事情！有了这样的引领，让孩子们爱上阅读就是一件很轻松的事情，而不是压力。兴趣是最好的老师！孩子们一旦爱上阅读了，想不让他们读书都会变得好难。 尤其是科普读物，里面蕴含着大自然中的许多奥秘，学生们会更感兴趣。
学校中进行阅读推广的一般都是语文老师，所以，在阅读内容的选择上不可避免的出现了单一的文学经典书籍，而忽视了这个年龄段的孩子对科普知识在孩子这个最佳的敏感时期，我们一定要引领孩子们走进科普书籍 ，如现在初一初二的课文中已经出现了《花儿为什么这样红》、《奇妙的克隆》这一类的科普说明文，老师完全可以通过课堂学科的学习激起学生对科普读物的阅读兴趣。