在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
认识动物教学目标篇一
1、 了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。
2、 有喜欢、关心小动物的情感，体验和同伴一起游戏的快乐。
ppt，动物花纹卡片，音乐，动物大厦
一、看看说说
教师播放ppt，逐一出现动物：斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。
第一个来的是谁?(斑点狗)斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣?
接下来还有谁呢?(奶牛)谁来说说奶牛的花花衣?
还有谁会来呢?(斑马)斑马的花花衣是怎样的呢?
最后还有两位动物朋友他们说要一起来，看看是谁?(老虎和豹子)
老虎的花花衣又是什么样子的?
和老虎一起来的朋友你们认识吗?他有一个好听的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像?
小结：原来每个动物的花花衣都很特别呢。
斑马的花花衣有一条一条的花纹。
斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。
奶牛和老虎的是一块一块的。
二、找找猜猜
小班教案认识小动物斑马科学
里去了，要请小朋友把这些动物都找出来。还要告诉大家：在***找到***，或***躲在***。
小结：小朋友们真聪明，通过颜色和花纹把它们给找出来了。
斑马穿着条纹的花花衣，一条一条真美丽;
斑点狗和豹子穿着点点的花花衣，一点一点真有趣;
奶牛和老虎穿着一块块的花花衣，一块一块真可爱。
三、游戏“找朋友”
老师给小朋友每人准备了一件花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。
幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手，抱一抱。老师检查，重复再做一次。
四、送小动物回家
瞧，这就是他们的家“动物大厦”。(出示动物大厦)
一共有几层?每一层上都有一个标志，他告诉我们一个小秘密，可能会是什么呢? 小结：
原来这个标志告诉我们，衣服上的花纹一样的小动物就住在一起，第一层住的都是条纹衣服的小动物。第二层住着穿点点衣服的动物?第三层住着穿一块块花花衣的动物。
那我们就送小动物们回家吧!
幼儿送小动物回家。
你送谁回家了?他为什么住在这里?
小结：
认识动物教学目标篇二
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
1、课件：动画片-我爱狗
2、课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。
3、头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干
1、动画片导入
播放动画片-我爱狗，幼儿观看。
2、教师：小朋友都很认真的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀？
请幼儿说一说动画片里的小动物。
3、逐一出示则四种小动物图片
请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
4、看字卡做动作
教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
5、了解四种小动物的生活习性
知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。
6、教师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁，人人都欢喜。
7、游戏：到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，
小动物就到哪个小动物家去做客。
活动自然结束。
认识动物教学目标篇三
1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。
2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。
3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。
背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。
1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。
2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑――”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。
3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。
4、老师用提问的方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最后是怎么说的？老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。
5、老师再完整的复述一次故事
老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和蚂蚁”
一只大象来到一片绿色的草地上。“扑――”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰――”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚 ――”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。
认识动物教学目标篇四
1、在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。
2、进一步感知动物的外形特征。
ppt、动物图片、森林布景
一、说说讲讲，森林里的小动物
1、活动导入：去森林里找小动物
今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!
二、拼拼玩玩，动物的花花衣
1、吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)
2、拼图游戏
提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?
小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。
3、翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)小结：原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。
三、看看找找，黑夜里找动物
2、出示宝贝卡：我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。
小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。
认识动物教学目标篇五
1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的'兴趣。
1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)
2.课件-幻灯片：夏天的识字树
一、导入
小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?
二、展开
1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗，小猫，小猪，老牛)
要求幼儿完整回答问题
(2)它们是怎样叫的?
引导幼儿学一学动物的叫声.
2.游戏：小动物在哪里?
(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?
幼儿回答：汪汪汪在这里。
出示识字卡：汪
(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?
幼儿回答：喵喵喵在这里。
出示识字卡：喵
(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?
幼儿回答：咩咩咩咩在这里。
出示识字卡：咩
(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答：叽叽叽在这里。
出示识字卡：叽
3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件：识字树
指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。
这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)
小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
幼儿指认汉字