范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
党员师德师风发言稿篇一
近段时间，我们学校召开了“向李春苗学习，加强师德师风建设”的`主题教育，仔细聆听李春苗老师的事迹，她高度负责的敬业精神和爱生如子的高尚师德给我们展现了伟大教师的形象，也是对最美教师的诠释。
由李春苗老师，我首先想到了我们的马校长，他让我们感受到了作为三小老师的幸福，俗话说，“身体是革命的本钱”，由于我们的工作性质每天起早贪黑工作劳累，早上中午做饭时间比较紧张，很多老师每天的就餐就是匆忙解决，不能确保营养均衡。马校长及时解决了老师吃饭的大难题，为老师们有一个良好的身体提供了强有力的保障。通过了解发现好多老师电动车充电有困难，及时在学校安装了充电设备，解决了老师的出行问题。更让我们感动的是因为制度的调整老师们如今能在冬暖夏凉的办公室工作更是倍感满足。
当然马校长不但在生活上让老师感受到幸福，更是关心每位老师的冷暖，赵老师孩子生病住院，他工作再忙不忘送去亲切的关怀。杨老师父亲生病了，他得知后第一时间送去探望，更让我们感动的是自己忍受着胆结石的病痛，坚持在工作岗位等送走均衡检查的领导才去医院做手术；还有我们的王永沛校长，担任后勤管理工作的同时兼任二年级年级组长的重任，每天工作繁忙，但对老师们在工作上和生活上遇到的任何困难他都不辞劳苦、身先士卒帮助老师解决；更有我们的樊校长，新入职三小不到一年，但他见到每一位老师总是笑脸相迎，让人倍感亲切，心里异常温暖。每次例会，他都精心结合自己管理的工作实际做好切实有效的总结，表扬先进，起到引领作用，对存在的问题巧妙和大家沟通，让老师们深刻领会学校的会议精神，引领教师稳步做好各项工作。他们是我们最尊敬的校长，用求真务实、践行责任的高度情怀感染我们每一位老师。
更有我们学校的戴老师身患重病，但从来没有因为身体耽误工作。每天他利用放学时间做完透析继续上课。很多时间上楼梯都感觉困难，但他从未耽误过学生们一节课，认真批改每一次作业，个别孩子因病请假了，他拖着虚弱的身体回到家视频为孩子补课，他想到更多的是孩子们，唯独没有想到自己。
真的非常感谢李春苗老师，是她让我激起了心中的美好，燃烧起了教育的热情，未来的教育之路，我将会以李春苗老师的精神力量鞭策自己，把学生当作自己的孩子，以高尚的师德支撑着自己的教育人生，用全部的爱去点燃人民教师这把“红烛”！
党员师德师风发言稿篇二
社会上有很多职业，其中教师职业是最神圣、最受尊重的职业。一个热爱教育、献身教育的教师必须深刻理解教师职业的重要性。如果从事这一职业的人没有良好的师德和师风，他们如何能够肩负起社会的重托，对学生的身心产生具体的影响？如何为国家培养有用的人才？一个有专业意识的教师首先会把他的职业生涯与国家的发展和民族的振兴联系起来。认识到他们的职业不仅是教学，而且是为国家培养新人。职业意识使教师知道自己是一个接受社会信任的人，对学生的身心有着特定的影响。
教师的言行潜移默化地影响着学生的思想、行为和素质。学生喜欢模仿老师的言行，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立良好的榜样，做学生首先要做的事情。坚持自律。教师只有形成强烈的职业意识，才能充分发挥自身的生命价值，为社会做出贡献。因此，专业感是教师道德和风格的前提。三、教师强烈的敬业精神是教师道德和风格的条件。敬业精神来源于专业感。责任感是一种坚定的职业信念。它是把你的工作提升到伟大事业的高度，审视你的追求，相信你的选择，不管你遇到什么困难。当我们选择教育时，我们应该对自己的选择无怨无悔，不管名利如何，积极主动，努力创新。
党员师德师风发言稿篇三
在幼教岗位上已经工作20多年了，在20多年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。
人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。
所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。
幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。
创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。
因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能”自由的呼吸”。
让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。
其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。
如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。
这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。
如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。
由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的'早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。
还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。
二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。
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二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识。
孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢?”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。
为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。
3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。
我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。
无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。
新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。
作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。
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党员师德师风发言稿篇四
首先，作为一名教育工作者，我深深认识到师德师风建设的重要性。湖北是中国重要的教育中心之一，师风师德建设更是必不可少的部分。在努力推进教育现代化的同时，师风师德建设的重要性不可忽视。在教学工作中，我认真总结了一些心得和体会，以分享给大家。
其次，建设师德师风要以立德树人为核心，弘扬教师专业精神。身为教师，除了专业的操作技能外，还需要有高贵的师德和优秀的师风。这些德和风成就了良好的校园氛围，对学生的成长产生了深远影响。只有教师自身不断的提升，不断学习、思考，才能培养出德才兼备的优秀人才。
第三，学校组织的党员会议、教育教学会议等形式的活动对教师师德师风建设起到了举足轻重的作用。这些活动促进教师之间的交流和互动，提高教师的意识，激发教育创新思想，有利于教师全面发展。通过互相交流教学心得，教师可以不断地提高自己的教育水平，形成具有特色的教学模式和教育观念。这样有利于推进教育创新，提高教育教学效果。
第四，密切师生关系也是师德师风建设中的一大关键因素。教师与学生之间的关系密切，正向的互动和情感传递，对学生的成长具有深远影响。教师首先要以身作则，做一个道德高尚的人，这是为人师表的重要要求。在与学生相处时，要客观认真地对待每个学生，不抱偏见，做到平等、公正、善意的评价，让学生感受到教师的关爱，树立起自信心和勇气，进而激发他们的学习兴趣。
最后，整个社会都需努力参与教育工作，共建和谐校园。师德师风建设是全社会共同关注的问题，需要社会各界的大力支持。社区组织、志愿者、家长等都应该积极参与到校园中来，共同促进教育现代化，推动湖北的教育事业向更高的目标迈进。
总之，湖北的师德师风建设是教育工作中必须抓好的一个方面。作为教育工作者，我们不能忘记我们的本职，更不能忘记我们的责任。师德师风建设是我们教育事业中必须抓好的关键环节，是承载着我们美好未来的重要一环。我们需要继续努力，不断提高师德师风水准，建设更加富有特色的校园，造福我们的下一代。
党员师德师风发言稿篇五
忻州作为山西省重要的经济文化城市，教育事业一直都是城市重点关注的领域之一。在学校管理中，师德师风一直都是重要的指针。近年来，学校管理者通过不断的探索和实践，积累了很多师德师风建设的经验和心得，让我们一起来看看。
第二段：倡导科学教育理念
师德师风建设的关键在于正确倡导科学教育理念。在学校管理中，我们应该重视教育效果的提升，不断探索新的教育方法和教学手段，以提高学生学习兴趣和学习效果。同时，我们也要重视师生之间的互动，积极倡导教师与学生之间平等谦和的交流。只有在推进科学教育理念的同时，才能真正的提高师德师风的水平。
第三段：注重教师素质的提升
除了倡导科学教育理念之外，注重教师素质的提升也是师德师风建设的一大关键要素。我们要注重教师自身专业技能的提高，不断参加各种培训和学习，以提高自身的专业水平和能力。同时，我们也要注重教师素养的提高，重点培养教师的语言表达能力、沟通能力、领导能力等素质，以便更好地管理班级和提高教学质量。
第四段：加强学校文化建设
学校文化建设也是师德师风建设的重要环节。我们需要不断推进学校文化建设，打造积极阳光的校园文化氛围，让学生从小就享受到良好的教育环境，让他们从生活中感知到学校的优越性和特色。另外，我们需要积极践行“以人为本”的校园文化理念，尊重学生的个性和优点，让每一个学生都能够获得充分的发展空间和机会。
第五段：加强考核机制
最后，为了让师德师风建设取得更好的效果，我们也需要加强考核机制的建设。学校需要建立严密的考核机制，对教师的教学质量、教学效果、教育态度等方面进行全面综合的考核评估，以便更好地发现问题和存在的不足，并及时进行改进和完善。同时，考核机制也需要针对学生的教育成果和贡献进行评估，以真正实现对教师的科学认可和激励。
结尾：
在忻州师德师风建设的道路上，我们还有很多需要探索和挖掘的空间，只有经过长期的努力和实践，才能最终实现对教师师德师风水平的全面提升。我们相信，只要我们在对待教育事业的路上始终怀有热爱和责任心，那么师德师风建设必将取得更加优异的成绩。
党员师德师风发言稿篇六
作为一名教育工作者，在师德师风方面的建设是非常必要的。眉山市教育局一直以来对于师德师风建设非常重视，开展了大量的教育讲座和培训，让我们不断学习、进步。
第二段：师德师风建设的重要性
师德师风是教师行为准则，涵盖了教师的职业精神、职业道德、职业素养等方面，是教师的形象代表。师德师风建设对于培养德育合格的人才、加强学校管理、提高学生教育质量都有重要意义。
第三段：眉山市教育局的师德师风建设措施
为了促进教师师德师风建设，眉山市教育局通过制定政策、组织培训、开展评选等多种手段来推动师德师风建设，取得了显著的成效。其中，组织师德师风专项教育培训，始终贯穿着教育系统各级各类教师的日常工作与学习，不断提高教师职业化、专业化、素质化建设水平。同时，开展优秀教师评选活动，对于展示一批优秀教师的师德师风建设典型，起到了示范和鼓舞作用。
第四段：个人的心得体会
参加眉山市教育局的师德师风培训，让我深刻意识到师德师风建设的重要性。教师不仅要注重自身的素质提升，还要不断思考教育本质和社会责任，时刻以身作则。同时，要树立正确的价值观，严格遵守职业道德，尊重学生、爱护学生、引导学生成长，正确为学生助力。
第五段：结尾
师德师风建设是教育工作者必须要认真面对的问题，眉山市教育局的有机组合已经为我们提供了很好的学习、训练的平台。今后我们要认真落实，继续提高自己的师德师风水平，为促进学生成长、推动教育事业持续发展作出自己的贡献。
党员师德师风发言稿篇七
师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，好的师德，能得到学生的真心拥戴。教师节、母亲节的声声问候，骑车回家时，一句“老师你注意安全”的叮嘱，这就是你收到的最好礼物。其实，在日常的教育教学工作中，我校的许多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。尤其是我校的班主任老师，更是把全身心都交给了学生。
为了培养好的师德师风教师队伍，我校经常组织教师参加师德培训，加强学习，学习著名教育家陶行之、李镇西、魏书生的经验、理念、做法。李镇西的“爱心、民主”教育思想和实践模式在我们三中广大教师中产生了巨大的号召力和影响力。一走进三中的校园，校领导就对我们进行了办学思想、办学理念培训。我校的办学理念是：点燃希望，学做真人；这句话蕴藏着校长对老师和学生的期盼。学校精神是：特别有爱心，特别能吃苦，特别肯钻研，特别善合作，特别讲效率。这些思想理念就是我们每个教师的奋斗目标和行为准则。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。一个教师只有热爱学生，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；我从教十多年来，有这样一个深刻的体会，教师充满爱心和具有丰富的知识，对学生来说，他们更喜欢前者。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师表露自己的内心世界。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。每天他会坐在教室里期待你的到来；他会主动到办公室找你问问题；当他心情不好时，他会第一个想到你，想到跟你倾诉。我们学会了倾听，学会了理解，学会了宽容，学会了欣赏，懂得了赞美。这样，教师成为了学生成长的伙伴，成了学生成长的引导者和鼓励者，成了“孩子们的朋友”。
爱学生，要了解学生，对学生一视同仁，教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我们要做到“让每一个孩子抬起头来”。我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任，首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点和杂草。教育家苏霍姆林斯基的教育信念就是：“要培养真正的人！”让每一个从他手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生，所以我们要相信每一个学生，信任他们的能力，用心去关爱他们，用情去感染他们。
当然，博学多才、较高的业务素质对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，他们是一个个活生生的个体，头脑中装着各种新奇古怪、似懂非懂的东西。而知识在不断地发展，发生着量和质的变化，因而，我们要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学方法，找到最适合我们三中学生的授课方法。
真正打动学生内心的,是人格和道德的力量，这力量是长久的,它将影响学生的一生,可见，良好的师德师风对孩子们来说是多么的重要哇。通过多年的教学工作，我深知作为教师的责任重大，对学生要有慈母般的爱心，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生尊敬和喜爱的老师是我努力的目标，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
党员师德师风发言稿篇八
湖北省内的师德师风建设一直备受广大师生的关注，不仅是学生人数较多的小学和中学，也包括大学和其他教育机构。自2016年以来，湖北省师德师风建设取得了非常显著的进展，不但营造出一种积极向上、团结友爱的教育氛围，还大幅提高了广大师生对教育的参与和归属感。在这个背景下，本人也有所体会和践行，愿意分享一些实际的经验和感悟。
第二段：深化师德师风建设是一项长期的任务
湖北省教育部门已经在全省范围内推广了“四自四减四提高”工作方案，即“自律、自我约束、自我教育、自我提高；厉行节约、反对奢靡浪费、遵守规矩、维护纪律；创新教学、严谨治学、加强实践、关注学生；勇于担当、敢于抵制、严格问责、真诚服务”四项基本要求。我们认为，深化师德师风建设应该带有全局性和长远性，不仅要注重短期目标的实现，更要把握整个教育服务体系的发展方向，为学生的全面成长创造更加有利的条件。
第三段：坚持以示范引领的原则
在湖北省的师德师风建设中，一些“标桩”教师的带头作用非常值得肯定。例如，一些教师不仅在教学科研上具有高超的水平，还在日常生活中表现出极大的诚信、勤奋和责任感，经常被学生和家长赞誉为“好老师”、“神老师”、“伟大的人”等。我们希望通过这些榜样的力量，带动更多的教师自觉践行师德，营造一个以典型带动群体进步的教育环境。
第四段：加强师生沟通和信任
湖北省教育部门也非常注重提高师生沟通和信任的水平，例如加强学校教育教学管理、加强学校师德师风建设、加强师生心理健康教育等。特别是在校园安全和师德建设上，省内的许多学校构建起了一套完整的制度体系，明确规定了教育服务者和学生之间的义务和权利，避免了教育滥权和学生侵权。这些做法不仅有利于优化校园教育环境，而且对于锻炼学生的公民意识、法治果断意识、规则思维和责任意识也有很大的促进作用。
第五段：总结
湖北省的师德师风建设颇具启发意义和实践价值。我们认为，通过加强示范引领、加强教育管理、加强师生沟通和信任等方面的衔接和协调，可以支持和促进广大教育从业者更好地践行师德，培育学生良好的思想品德，推动整个教育事业的不断进步。同时也希望教育部门和社会各界同仁进一步加强合作，共同致力于教育现代化建设和教育公平发展的大计，让湖北省的教育更加繁荣兴旺。