在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动有趣的水反思篇一
本节课在设计上比较注重学生的独立思维和合作交流,关注学生的知识经验和思维特点,并创造性地处理教材,将原有的第三关“神奇的9”和第二关“奇怪的142857”进行调换。使学生在学会了第一关“奇妙的宝塔”的学习方法后,在“神奇的9”这关中能运用刚才学过的方法自行探索,发现这些算式背后的规律,逐步体会到探索的的乐趣。
本节课的教学有如下几个特色:
1、设置情景,激发学习兴趣。
在这节课的教学中,设计学生熟悉并喜欢的情景,让学生有一种亲切感,激发学生的学习兴趣。此外,让学生在情景中发现数学问题,并观察它们的共同点,从而找出它们的规律。
2、小组合作,讨论交流探究。
“自主学习、合作交流”是学习数学的一种重要的学习方式。本节课注重培养学生的独立思考能力和合作学习精神。让学生在自己学习的基础上自主发现,提出自己的见解,再由小组讨论,合作交流。
在每个环节里始终贯穿“观察——发现——讨论——再发现”的教学策略。让学生在观察、发现的过程中,不断说出自己的看法,不断的进行小组交流。并在交流的过程中培养学生团结协作的精神。
《有趣的算式》
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科学活动有趣的水反思篇二
《螃蟹歌》一课,选自音乐教材小学二年级音乐教科书第4课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。
这一课我拟订的目标是聆听歌曲《螃蟹歌》,感受乐曲所表现的内容,并能理解音乐;学会用幽默、风趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。本节课以动物表演为主线,小动物是人类的朋友展开学习,以谜语的形式让学生了解螃蟹的形式,横着走的特点,再让学生通过模仿其动作,为下面律动表演做好准备。
科学活动有趣的水反思篇三
情景描述:
《螃蟹歌》是一首简单而又诙谐、有趣的手指游戏。“一只螃蟹爪八个,两头尖尖这么大个,眨眨眼睛耸耸肩,爬呀爬呀爬过河,叽里咕噜滚下坡。”很形象的把螃蟹的外形和特征表达了出来。课前我拉了几张螃蟹的图片,其中河蟹的图片很清晰,但是没有句式中“两头尖尖”的外形,所以我把放在课堂最后,作为认识螃蟹种类的图片。而梭子蟹的外形是“两头尖尖”的,我把它放在开始部分出示。图片的出示帮助幼儿很好的理解了“一只螃蟹爪八个,两头尖尖这么大个”这两个句式。幼儿在念这首诗歌时很形象的用两个手指做出了“两头尖尖”的动作。“眨眨眼睛耸耸肩”幼儿也能很好的做出回应。就是在“爬呀爬呀爬过河”这个句式中,我请幼儿伸出两只小手向前爬状,幼儿虽然学得还可以,但总觉得有点太单调,因为这个动作有点像大灰狼或大狗熊等这种凶猛的动物。
有幸我在小二班帮小朋友复习时,小二班的孩子很形象的左右摆动手臂做螃蟹爬动状,我才发现这个动作可以更好地帮助幼儿理解螃蟹横爬的特征。
理论分析:
《螃蟹歌》属于手指游戏,很受小班幼儿欢迎。由于有图片的帮助,幼儿很快学会了诗歌的内容,也很形象的做出了《螃蟹歌》里面的动作。手指游戏动作的设计,很受幼儿的欢迎,也可以帮助幼儿更好的诠释诗歌的内容。特别是小班的幼儿,他们的认识活动表现为具体性和形象性,还不能够离开事物来理解事物,对具体接触过的事物,很容易记住并形成表象。图片的帮助,可以让幼儿很好的理解螃蟹的外形特征。但是,幼儿好动、模仿性强,在手指游戏中,动作的帮助,会让幼儿学的更快更开心。螃蟹横爬的动作可以更让幼儿有兴趣去模仿,而且也更好的帮助幼儿理解了螃蟹的动作特性。幼儿在这个横爬动作的帮助下,会更贴切让幼儿理解螃蟹走路的样子,所以正确的动作设计很重要。
所思所悟:
作为新教师的我,应时常向几位师傅和老教师讨教这些教学经验,让我逐步成长。也感谢这几位前辈的不吝赐教,和悉心指导。
科学活动有趣的水反思篇四
四年级上册《有趣的算式》教学反思本节课是北师大版小学数学四年级上册数学好玩中《有趣的算式》,本节课中教师运用了多种教学手段,创设了丰富有趣的教学情境,设计了合作探究式的学生活动,成功的激发了学生的学习兴趣,听了这节课,让我受益匪浅,下面,我就谈谈我的几点看法:一、教学设计有层次。本节课中教师以如来佛祖给孙悟空出难题的故事作为情景导入,设计了三个关卡,每个关卡是难度不同的数学问题,激发学生的探究兴趣。整节课始终贯穿重难点,重点是发现规律,应用规律,难点是如何去找规律。从简单的1×1,11×11……到最后的111111×111111一步步的去找规律,符合学生的认知规律,体现了以学生为主的教学。二、探究新知的方法。《新课程标准》指出,课堂教学应该引导学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,让学生去发现问题和提出问题。如第一关游戏中1×1=1,11×11=121,111×111=12321……当学生发现其中的规律并找到了解决问题的方法时,再教师继续出示第二关999999×999999的时候,学生的思维中已经出现解决问题的思路了,这时候教师不仅仅是让学生正向的找规律,而是循序渐进的增加了难度。如____×____=99999980000001,或是999×999积是几位数这样的问题,学生都能准确的解决。并且教师还设计了你问我答这样的环节,让学生自己提和规律有关的算式让同学来回答,巩固知识点。这一方法不仅激发了学生的学习兴趣,也为之后的发现规律,解决问题打下了扎实的基础。三、注重学生的自主探究。《新课程标准》指出,课堂教学应该引导学生独立思考、主动探究、合作交流。本节课中,教师很少直接告诉学生答案,而都是通过学生自己去发现并解决问题,如在探究9×9,99×99,999×999是否有规律时,教师采用的是同桌两人合作的形式,一个人按计算器,一个人记录,再两个人一起找规律的分工方法。去推算999999×999999的结果。让学生在自主探究的过程中体会数学的好玩。
科学活动有趣的水反思篇五
《有趣的发现》不像一些童话、诗歌似的课文,贴近学生年龄特点。本文是一篇有科学性的课文。一开始,我有点担心学生会不感兴趣,课堂效率不会高,上完课后,我感觉效果还不错。
在教学课文的时候,我并没有先讲述课文内容,首先我着重介绍了达尔文,并讲述有关他的事迹,让学生对课文的知识有个了解,特别是对达尔文,从而让学生对“著名”一词有深刻的理解。同时也提高了学生学习课文的兴趣。
另外在教学发现时,通过学生身边熟悉的动物去理解昆虫翅膀与大风的关系。这样结合了学生的生活实际,学生的兴趣比较浓。在教学第二课时开始时,我抓住“考察”、“奇怪”来激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,效果比较好,从表情、动作去感悟词语的意思。
在第一课时教学时,我从“发现”入手,从观察身边的引入到课题,在这里还可以通过联系学生身边有趣的事情来集中学生的注意力。
在指导复述课文时,我先通过学生对每个自然段的整体把握,到抓好纲目。在读书、讨论的基础上归纳大意、提纲,回顾各部分内容的关键词。再通过自己喜欢的方式练习复述,多种方式进行复述,学生基本都能复述课文,对达尔文的发现特别清晰。
《有趣的发现》
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科学活动有趣的水反思篇六
汉字作为中国的代表性文字,是中华文化的重要组成部分,也是我国人们的智慧结晶。
为了让幼儿了解我们的祖国,并引发幼儿早期阅读的兴趣特设此课。可前我已对本班幼儿的识字情况有所了解,有的幼儿通过看电视以及家长的指点已认识了许多汉字。为了激发孩子对认字产生兴趣。我先出示图一,让幼儿找找哪些文字是我国的汉字,大多数幼儿很快的说出了第一项,有的读出了“中国、多少”等汉字。你们知道汉字是那国发明的。他们很快说出是中国发明的。中国人是怎样来发明汉字的呢?我顺便跟他们讲了一下汉字发明的起源。出示图二:我先把画有图画形状的一半让幼儿先看。让幼儿说出这是什么?(火、山、人),看了这样的形状你能猜出后面的子应该如何写?接下来再让幼儿看(火、山、人)的写法,让他们认一认,读一读。你们看这些文字像吧不像它的形状。我告诉孩子们我国最早的文字是“象形字”,它是从图画的形象中创造出来的。
孩子明白了这道理后,这样认字的兴趣高了。我那出了认字卡先让幼儿看图,然后再让幼儿猜背后是一个什么字,在认读过程中,并及时纠正幼儿不正确的发音。
最后,我向幼儿讲述了学习汉字的重要性,让幼儿明白学会汉字的本领,你能自己看书,在书上能学到好多的知识和本领。鼓励幼儿长大要认真学习汉字。
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科学活动有趣的水反思篇七
“口吐白云白沫,手拿两把利刀,走路大摇大摆,真是横行霸道。”它是谁?对了,它就是螃蟹。
螃蟹十分威武,像一位身经百战的大将军。它有一层坚硬的外壳,如同穿着一层厚厚的铠甲。八条腿,两个大钳子,每条腿的末端是一个个锋利的钩子,让人看了不禁打个寒战。螃蟹的肚子上有不同的形状,有三角形的,有半圆形的,爸爸告诉我,这就是螃蟹的性别之分。
螃蟹不但外形奇特,爬行也很是有趣。它是横着爬的,两只大钳子笨拙地挥舞着,八只腿上的钩子井然有序地扒着地面,看起来十分滑稽。螃蟹先是八只脚缓慢向旁移动,两只大脚一张一闭的有趣极了!你可别小瞧螃蟹体积小,走起路来“嗖嗖嗖”,没几下就无影无踪了!
吃螃蟹也很有学问。这可是爷爷教我的!先掰断蟹脚,把脚的两端咬开,轻轻一吸,一条完整的蟹脚“闪亮登场”。咬一口,肉质十分鲜美,美味极了。轻轻地拨开螃蟹的壳,只见油亮亮的蟹膏,雪白的蟹肉,此刻若是蘸上秘制的调料,那鲜美的味道爆满整个口腔,让人回味无穷!
怎么样?对螃蟹有所了解吧?想观察或解馋的话就去买几只。
科学活动有趣的水反思篇八
活动目标:
1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序,培养幼儿的动手操作能力。
2.发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索。
3.让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。
活动准备:
物质准备:
教具(颜色)、ppt课件
知识准备:
有一定的排序意识
活动重点与难点:
教学重点:掌握排序的规律。
教学难点:会按一定的规律排序。
活动方法:
讨论法、讲述法、情景教学法
活动过程:
一、教师情景导入,激发幼儿的探索之情。
二、幼儿自己选择气球进行排队,自由探索排序的方法。
(一)教师引导幼儿有规律的排序
2.师:那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作
(二)幼儿自由探索,发现规律
(2)请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录,教师巡回指导。
(3)个别幼儿展示记录结果,另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合
(三)、多放一个颜色,变幻出更多组合。
2.幼儿展示摆放结果。师:哪位小朋友想把自己摆放的结果分享一下呢?(教师做记录)你是红黄蓝绿。
3.教师:排序的方法有很多,其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队,排序的规律也有很多,如:abab、abbabb、abcabc……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了,我们一起去参加吧。
科学活动有趣的水反思篇九
活动目标:
1、通过观察,能发现物体abb的排列规律。
2、尝试将物体仿照abb的规律进行排序,知道接着排什么,中间漏掉了什么。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
课件、幼儿操作单页。
活动过程:
一、以游戏“去小兔家玩”导入活动。
小兔做客,引起兴趣。
出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的'?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,两朵蓝色,一朵红色,两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有枫叶在往下掉。
(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结:我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶,两片绿色枫叶有规律的排列出来的。
4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃,小兔把棒棒糖摆好,等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律,把漏掉的补充完整。)三、拓展游戏、幼儿操作。
幼儿操作,老师巡视指导。
老师评价幼儿操作情况,活动结束。
活动反思:
排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色等。
活动开始,我就用情景导入,米奇妙妙屋,吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱,导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智,没有引导幼儿正确用语言来描述规律。
最后一个环节是熟悉掌握abab和abbabb的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看,虽然基本掌握了简单的abab、abbabb排列规律,但在按给定规律排序时,因为我的引导不到位,使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位,关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了,帮助幼儿一步步掌握知识,绝对不能忽视。
没有达到活动目标,但是,他们今天通过自己的探索感受了材料的特点,感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今天的收获和感知表现出来,这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。