无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园美术送给妈妈的礼物活动反思中班篇一
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的`情感
1、一个轻松快乐的暑假已经过去，我们又聚在一起开始新的学习生活了。这节课我就来学习第一单元的课文，请大家读《导读》。读后指名说说你读懂了什么。
2、说说你知道的哪些童话故事，激发学生的学习兴趣。
奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
1、板书课题《稻草人》,简介作者:叶圣陶。
2、联系生活谈谈对稻草人的了解。
3、听录音自己读课文后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面。
1、小黑板出示本课生字，学生自由拼读等不同形式的认读。
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音。
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）。
4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、、喉、穗”等生字。
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事。
2、全班反馈。
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么，见板书。
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，？他是一个什么样的人。？
2、齐读课文并反馈（尽职、善良）。
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
a、找出中心句：稻草人非常尽责任。
b、找出能体现尽责任的部分。
c、认识本段中破折号的作用。
板书设计：
幼儿园美术送给妈妈的礼物活动反思中班篇二
第一段：水粉画为幼儿园美术教育的重要组成部分，通过绘画让幼儿获得艺术体验的机会。
水粉画是一种常见的绘画形式，在幼儿园美术教育中得到了广泛的应用。幼儿园是孩子们艺术探索的起点，而水粉画作为一种简单易上手的绘画技巧，能够帮助幼儿在艺术创作中获得乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。在我的教学经验中，我发现幼儿园美术教育中的水粉画有许多值得分享的心得体会。
第二段：水粉画的材料简单易得，能够满足幼儿的探索欲望。
水粉画所需的材料非常简单，只需提供水粉画颜料、画笔、水和纸张即可。这些材料容易获取，并且水粉画颜料不易污染，即使孩子们不小心将颜料弄到衣服或桌子上，也容易清洗。这样的材料特性使幼儿能够随时尝试水粉画，满足他们的探索欲望，发展他们对艺术的兴趣。
第三段：水粉画适合幼儿的发展规律，能够培养他们的观察力和创造力。
幼儿时期是孩子们认知世界的关键时期，他们对环境中的各种事物都充满好奇。水粉画作为一种非常适合幼儿的绘画形式，能够帮助他们观察细节，抓住事物的特点，培养他们的观察力和细致入微的注意力。同时，在绘画创作的过程中，幼儿需要运用自己的想象力和创造力，构思出自己独特的作品。通过水粉画，幼儿能够表达自己的想法和感受，培养自信心，激发创造潜力。
第四段：水粉画的技法多样，可以让幼儿体验不同的绘画方式。
水粉画有很多不同的技法，例如湿法、干法和积色法等等。这些技法给幼儿提供了尝试不同绘画方式的机会，让他们在探索中发现不同效果的产生原理。比如，湿法可以让颜色流动，创造柔和的效果；而干法则可以呈现出明亮的细节。通过尝试不同技法，幼儿能够认识到绘画的多样性，从中获得更多的创作乐趣。
第五段：运用水粉画进行主题创作，培养幼儿的综合素养。
在幼儿园中，我们可以运用水粉画进行一些主题创作活动，如绘画自然景物、人物形象等。这样的创作活动不仅能让幼儿在美术中得到乐趣，还能培养他们的美的观感、艺术鉴赏能力和综合素养。通过创作活动，幼儿会发现自己的想法和表达方式，并学会欣赏他人的作品。这些经历将对幼儿的综合发展产生积极的影响。
总结：水粉画作为幼儿园美术教育的一种重要形式，通过提供简单易得的材料和多样的技法，满足幼儿的探索欲望和艺术创造需求。在幼儿园的实践中，我发现幼儿在水粉画中能够发展观察力、想象力和创造力，培养细致入微的注意力和美的观感，同时也提升了他们的自信心和综合素养。因此，水粉画对于幼儿的艺术教育具有重要意义。
幼儿园美术送给妈妈的礼物活动反思中班篇三
对幼儿生活经验的思考
幼儿对于即将到来的圣诞节充满了期待，他们喜欢和圣诞节有关的一切事物，如：圣诞老爷爷、圣诞树、期盼的圣诞礼物等等。本次活动在幼儿已有经验的基础上，用装扮彩色圣诞树的情景，进一步激发幼儿参与节日的积极情感，体验和好朋友一起过节的快乐。
对幼儿美术经验的思考
对于小班初期的幼儿来说，对色彩已经积累了一定的感知经验，尤其是对比较鲜艳的颜色，如红、黄、橙等。但是在艺术表现的过程中，大多数幼儿一般会专注于用一种颜色来完成画面，小部分幼儿会选择2-3种颜色进行表现，极个别幼儿选用3种以上颜色。
由此可见，小班初期的幼儿，偏爱鲜艳的'颜色，能区分3—4种或更多差异明显的颜色，但在艺术表现时自主换色的意识还不够强烈，选择多种色彩进行创作的主动性还需要提示。本次活动旨在通过幼儿感兴趣的装扮圣诞树为情景，以流淌玩色为手段，将以往平面的玩色变立体，在看看、玩玩的游戏过程中感受多种色彩流淌交融的美，从而引发幼儿用多种色彩进行创作的兴趣。
尝试用流淌玩色的方法装扮圣诞树，感受多种色彩流动的美，体验美术创意活动的乐趣。
养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
替换颜色：是不是几种颜色都有了?
从上往下慢慢倒颜料：像哥哥姐姐一样，从高高的地方让颜色慢
经验准备：
关于圣诞节事物的经验
物质准备：
操作材料人手一份：鞋盖、装满各色颜料的瓶子4-5个、抹布;ppt;圣诞音乐;
一、兴趣激发(导入提问，回忆圣诞节的快乐氛围，激发参与活动的兴趣。)
师：再过一段时间，圣诞节就要到了，你们喜欢这个节日吗?为什么?
小结：圣诞节里有可爱的圣诞老人、美丽的圣诞树、各种各样的圣诞礼物，真是一个快乐的节日。
二、欣赏交流(感受色彩流淌的绚丽多姿，感知流淌艺术的独特之处，激发幼儿创作的兴趣。)
1、ppt1:圣诞老爷爷(旁白：小朋友，你们好。圣诞节就快到了，可我的圣诞树还没准备好，真急死我了，今年我想要做一颗彩色的圣诞树，你们能帮帮我吗?)
提问：圣诞老爷爷遇到了什么困难?要做一颗怎样的圣诞树?
提问：什么是彩色?
一种颜色是彩色吗?要有许多许多的颜色才叫彩色。
小结：原来一棵圣诞树上要有许多颜色，才是彩色圣诞树。
观看视频
师：有一群哥哥姐姐听说圣诞老爷爷要一棵彩色圣诞树，他们已经开始打扮了，我们一起来看一看吧!
提问1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣诞树的?
提问2：哥哥姐姐打扮的圣诞树是彩色的吗?有哪些颜色?
三、自主创作(鼓励幼儿大胆换色，感受色彩流淌交融的独特之美。)
师：你们想不想也来试一试打扮一棵圣诞树?圣诞老爷爷要一棵怎么样的圣诞树?
介绍材料：
1、每人一棵圣诞树，旁边还有许多的颜料
2、把瓶子宝宝倒过来放在圣诞树上看看会发生什么有趣的事情
重点指导：
1、替换颜色：是不是几种颜色都有了?
2、从上往下慢慢倒颜料：像哥哥姐姐一样，从高高的地方让颜色慢慢的流下来!
四、成功体验(激发自信，体验成功，增进幼儿对活动的兴趣。)
ppt2：圣诞老爷爷(旁边：孩子们好!小1班的宝宝你们真厉害!帮我做了这么多漂亮的彩色圣诞树，我要赶快去准备好多好多的圣诞礼物，等到节日的那天，我要给你们每个人都送礼物哦!)
成功体验重点是激发自信，体验成功，增进幼儿对活动的兴趣。当孩子们基本完成创作后，我以开小火车的形式带领幼儿欣赏同伴作品，感受多种颜色相融在一起的视觉美，并鼓励幼儿对颜料相融形成的图案进行大胆想象。最后，再次出现圣诞老爷爷的图片，利用音效与孩子们互动，充分体验成功创作的愉悦情感。
幼儿园美术送给妈妈的礼物活动反思中班篇四
1、领导幼儿抉择适合的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培育幼儿看图折纸的技能，坚固折、压、拼贴的技巧。
2、造就幼儿的观察力、设想力及来往合作的才能，进步幼儿对美的感触力与表示力。
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。
1、小友人，你们晓得谁生涯在水里吗？
2、好，咱们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿细心视察鱼的颜色、外形及水草）
3、你看到了什么？它是什么色彩的？它长得什么样？
1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么处所？
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？
1、你最爱好哪条鱼，它是怎么折出来的.？请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段贴上的
1、有的小朋友折要折很长时光，那怎么办呢？
2、小朋友先折鱼，最后大家一起配合折水草
老师巡回领导，提示幼儿发明性地折出不同的鱼、水草。
1、幼儿彼此评估作品。
2、老师表彰协作好的小组。
幼儿园美术送给妈妈的礼物活动反思中班篇五
教育的重点不仅在于知识的传授，更在于培养孩子的综合素质。而美术作为一门综合性的学科，对幼儿的成长和发展起着重要的作用。我孩子在幼儿园参加了美术班的学习，通过这段时间的学习，我发现美术班不仅培养了孩子的创造力和审美能力，还对其人格品质有着积极的影响。以下是我对孩子在幼儿园美术班学习的心得体会。
首先，美术班培养了孩子的创造力。在美术班的课堂上，孩子们经常要进行各种创作活动，如绘画、手工制作等。通过这些活动，孩子们要动动脑筋，提炼自己丰富的想象力，从而创作出了各种丰富多样的作品。老师们引导孩子们通过观察、思考来寻找创作的灵感，培养了孩子们独立思考和创造的能力。我注意到，孩子们在美术班学习的过程中，不仅在绘画和手工制作上有了很大的进步，而且在日常生活中也变得越来越善于创造和解决问题。这给孩子未来的学习和生活打下了良好的基础。
其次，美术班培养了孩子的审美能力。美术作为一门艺术学科，重视对孩子审美情趣的培养。在美术班的课堂上，孩子们接触到了世界各种各样的艺术形式，如绘画、雕塑、手工艺等。老师们通过丰富多样的教学活动，启发孩子们对美的感受和理解。我观察到孩子们通过学习，更加喜欢欣赏和欣赏美的事物，他们对色彩、形状、材质等细节都能有独到的感受和理解。这对孩子们的审美能力和艺术修养的培养起到了积极的作用，同时也为他们未来学习和生活中的审美体验提供了更多的可能性。
再次，美术班培养了孩子的自信心。在美术班的学习过程中，孩子们需要展示自己的作品和创作成果。老师们鼓励孩子们展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。这种表扬和鼓励，激发了孩子们的自信心。我看到孩子们在展示作品时主动向同学和老师介绍自己的作品，显露出自己的自信和骄傲。在日常的学习和生活中，孩子们也变得更加自信和乐观，面对困难和挫折时能够勇敢地面对和解决。这对孩子未来的发展和成长是非常重要的。
然后，美术班培养了孩子的沟通能力。在美术班的学习过程中，孩子们需要与老师和同学进行交流和合作。通过交流和合作，孩子们能够更好地理解和接受他人的观点和意见，并将自己的想法与他人分享和表达。在绘画和手工制作过程中，孩子们也学会了互相帮助和合作，共同完成一个艺术作品。这培养了孩子们的沟通能力和合作意识，使他们更加懂得与人相处并尊重他人。这对孩子的社交能力和人际关系的建立都起到了积极的促进作用。
最后，美术班培养了孩子的艺术修养。通过美术班的学习，孩子们接触到了丰富多样的艺术形式和作品。他们了解了不同艺术家和不同时期的艺术作品，从中汲取了丰富的艺术养分，培养了自己的艺术情趣和审美修养。这种艺术修养将陪伴孩子们一生，使他们在未来的学习和生活中更加能够欣赏和领悟艺术的美，从中汲取灵感和力量。
综上所述，幼儿园美术班的学习对孩子的成长和发展有着重要的作用。它培养了孩子的创造力和审美能力，增强了他们的自信心和沟通能力，并培养了他们的艺术修养。我相信，通过美术班学习的经历，孩子们将能够更加积极主动地去探索和表达自己，更好地适应未来的学习和生活。