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小学教导处工作总结美篇篇一
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
积极组织参加校内外研讨课。在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底，根据发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。
三、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为太白小学，为太白的人民谱写教育新篇！
小学教导处工作总结美篇篇二
一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期教导处在校领导班子的正确指导下，围绕聚焦课堂，关注质量，规范管理，促进发展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩.下面就教导处本学年度的工作做一回顾：
一、做好学校领导做好各方面的工作，保证学校工作稳步推进
在平时的工作中，教导处紧紧围绕学校各项工作展开，本学期，我们首先抓好了学校的开学工作大检查，教导处认真做好了各项教学准备工作，从而为我校开学工作在教育局的大检查中打下了基础。本期11月底，教务处还配合学校其他部门通过了市合格学校的验收。
二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量
1、课程管理严落实
本学年度，学校继续执行《杨梓塘小学教学常规管理制度》，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
2、业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
3、规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。
4、教学管理提质量
本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法;二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量;三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情;四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量;五是扎扎实实地做好“培优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。
三、加强校本培训力度，全面提高教师理论与操作水平
本学期我校在往年校本培训的基础上，加强了校本培训的管理力度，在校本培训内容、人员、场地、形式作统一的规定，确保校本培训正常、顺利、有效开展。[第一范文]保证每周两小时的校本培训时间(分语文、数学、综合三组开展)。本学期，在我校何会英校长的亲自主持下，我校语文组教师编写了校本课程《国学经典》，并且规定了每周一、三、五中午读报时间为国学诵读时间。
四、认真开展公开课教学研讨，促进教师专业成长
从第十三周开始，我校开展了公开课教学评比活动，截止第十四周全部结束。并对公开课教学进行量化打分，在实际教学中相互借鉴，取长补短，促进教师课堂教学能力的提高。除此之外，认真做好评课研讨活动，不徇私情，不敷衍了事，做到实事求是、公正、客观，本着互相促进、肝胆相照的原则，真正将公开课的作用发挥出来，进一步提高教师的教学能力和水平。另外，还要做好教研记录，如实记录各教师的评课过程和优缺点。同时，12月份，我们还要求语文组、数学组、综合组推出了优质示范课。
小学教导处工作总结美篇篇三
本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在校长室的正确领导下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度，圆满完成本学期工作，现将主要工作总结如下：
一、强化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期在教学管理方面教导处主要做好了“七抓”。①抓课程的落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。②抓备课。认真落实“月检查制度”，每月备课组和科组对本学科教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。③抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政和科组长继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作;针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也继续采用推门听课制度，教研氛围浓。④抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。科组、备课组对各科作业批改情况普查了四次，学校对全校学生的作业和个性作业进行了展示，学生作业绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语;作业量适中，符合减负要求。⑤抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。各班级针对学生的学习情况，对一部分学习上有困难的学生，进行了专门辅导。从期末考试成绩来看，这种辅导还是卓有成效的。⑥抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。⑦抓质量监控。学校把单元检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，利用精细化测评软件，用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和练习。本学期学校对全校各年级进行了一次质量抽测。抽测结束后以备课组为单位认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。
2、抓业务，促进新教师迅速成长。
①继续开展同伴互助活动
为了帮助青年教师迅速成长，营造良好的教学研究氛围，学校给本学期分来的三位教师配上了指导教师，并签订了“师徒结对合同书”。同时召开了座谈会，鼓励新教师多学习，求进步。
②继续推行新教师“六个一”工程
在新教师中开展教学“六个一”工程，已经成为了学校一项传统。本学期，我们每位新来我校的教师都经历了“六个一”这一过程。新教师从备课——说课——上课——反思——总结——出试题独立完成。通过这样一个循环的培训新教师的对教材的把握就好多了。
③继续采用请进来，走出去的办法，邀请经验丰富的专家和退休教师集中对新教师听课，选派教师外出学习和培训。
④开展对新教师系列跟踪教学活动。本学期学校语数英备课组一起对几位新教师开展磨课活动。几位教师在备课组内就同一课时在不同班级进行授课，每次授课后备课组都对他们的课进行分析指导，然后再上。这些听课、磨课活动对几位老师的帮助年轻教师更好地成长，效果较好。
⑤继续做好新教师备课检查工作，每周五三年以内教龄的教师要把下周的课程备好给师傅看，再交到教导处检查，以便落实新教师备课情况。
二、教务人事管理常规化，提高工作效率
1、根据穗天教〔20xx〕19号关于印发《天河区教育事业单位岗位设置管理工作指导意见》
的精神，顺利完成天河区教育系统事业单位聘用合同的签约，和天河区事业单位专业技术岗位人员聘用审批表的工作。
2、根据穗天教〔201x〕33号《关于天河区教育事业单位首次岗位设置人员聘用后有关问题的通知》精神做好我校的岗位竞聘工作。能严格按照上级部门的要求和程序，公平、公开、公正地顺利完成岗位增聘工作。本次增聘专业技术岗位共18个：中级专业技术岗位11个，其中：八级岗位2个，九级岗位5个，十级岗位4个。初级专业技术岗位7个，其中：十一级岗位3个，十二级岗位4个。
(一)申请应聘
201x年12月1日至201x年12月5日，应聘人员向本单位提出书面竞聘申请，并按要求提交相关证明材料原件和复印件。
(二)资格审核
201x年12月6日至201x年12月11日，由本单位岗位竞聘工作小组负责对提出竞聘者进行资格审查和资格公示，公示期为3个工作日。
(三)组织竞聘
201x年12月12日至201x年12月18日，岗位竞聘工作小组负责组织竞聘和考核，按照附件《岗位具体任职条件量化权重表》的要素和权重，从高分到低分依次确定各类各级岗位拟聘用人选，报本单位岗位竞聘领导小组研究决定。
(四)结果公示
201x年12月19日至201x年12月25日，岗位竞聘领导小组集体讨论并审议竞聘结果和拟聘人选。竞聘结果和拟聘人选公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
在组织竞聘一环，工作小组还连续三次召开会议讨论和审核竞聘者的资料，对有疑问的问题也及时向局组织人事科咨询以解决。
3、能严格执行调、代课制度，保证课程的落实。能科学合理地安排学生的作业量，切实减轻学生的学习负担，本学期家长投诉为零。
4、能根据上级教育部门的要求，结合学校工作认真落实校务公开工作。
5、做好期初和期末的试卷征订工作。
6、顺利完成201x年相关学籍的数据和人事的各种表格的统计，完成201x-20xx年基层报表的统计工作。
7、及时建立201x年一年级新生学籍以及201x学年第一学期学生异动管理和学生学籍信息修改工作。
8、做好期末的学校师生获奖情况的统计。
三、学生活动丰富化
学校把第二课堂纳入课程，课程的设置丰富多彩;都能根据学生的特长和爱好自由选择课程，成立六十多个兴趣小组，开足开好活动，学生的个性得到发展，能力得到提高。各科组也能积极组织学生开展校内竞赛活动和参加上级部门组织的比赛，成绩喜人。其中教导处组织学生参加第三届天河区中小学生规范汉字书写大赛获优秀组织单位，2人获一等奖，1人获二等奖，6人获三等奖。
本学期教导处还积极配合学校申报“广州市语言文字规范化示范学校”的评估工作，除补充和完善整理归档资料等迎评工作，还组织了丰富的活动，如规范汉字书写比赛等活动。 所有的活动的开展教导处都能按照计划扎实有效地进行。每个活动都得到了全体教师的积极配合，全体学生都能踊跃参与，学生家长的大力支持，学生的能力得到发展。相信在学校的一系列活动中，我们的老师、家长和同学都会收获良多。在新的一年里，教导处的同仁会一如既往地有条不紊地开展工作，务求稳中求发展，发展中求创新。
小学教导处工作总结美篇篇四
本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校工作计划及教导处工作计划，扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师进行“”继续教育学习，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极组织参加校内外研讨课。
本学期教导处组织教师听评课10节，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗教师，采取听课→现场指导→再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，努力开展教学研讨会。教导处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教导处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。学校的教研活动结束后，教导处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参加了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这6位老师分别获得了不同的奖励。
二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)、抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处组织各教研组对教师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
(2)、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
(3)、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的情况。针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
(4)、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
三、工作中的不足
教导处对这一学期的工作认真总结和反思，还存在以下不足：
1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划。
2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导;集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。
4、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有真正落到实处。今后，积极开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。
今后，教导处全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展理想。进一步树立坚定的信心，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好，为上关镇教育谱写新的篇章。
小学教导处工作总结美篇篇五
本学期，教导处在乡总校和学校的正确领导下，贯彻中心校的工作计划，全面落实学校工作意见。本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，继续深化课堂教学改革，完善教研组的职能和加强教学常规管理，促进教师队伍的建设，实现师生共同发展。现将本学期的工作总结如下：
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
本学期教导处分别进行了语文、数学的年轻教师的公开课，上课的老师都能课前认真备课、为上好公开课做好充分的准备工作。听课的教师都能认真做好笔记，课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。我校还注重对教师教学能力的培养，分别派教师出外学习取经小学教导主任工作总结20xx小学教导主任工作总结20xx。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，教导处要求每一位任课教师要认真备课、写好教案。同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。教导处并对教师的教案进行定期的检查，及时反馈给科任教师。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教导处继续加强听课，完善听课制度。让每一位教师向课堂要质量，提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期教导处继续加强教师们对学生作业的批改，力求每一位教师要做到：认真批改、及时批改、及时讲评。让作业真正发挥最大的作用。
(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励从思想上提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
小学教导处工作总结美篇篇六
一学期以来，我们认真贯彻落实铁力市教育局、铁力市教师进修校的工作计划，根据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。
一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革
本学期中，我校针对教师进行业务学习8次。我校教导处组织语、数、英教师集体备课16次，承办市三小、工农中心校、年丰中心校联盟活动的语文学科教研活动1次，参加校级联盟教研活动4次。在活动中结合教学的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。8月19日，教导处为了进一步落实铁力市教育策略研讨会会议精神，举行了课标培训活动，并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。
二、加强教学工作的指导、检查、培训，规范教学过程
认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对教师进行检查，并及时反馈信息和填写公示表。在这几个环节中主要抓好备课、上课、作业批改三个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。
五、工作中存在的问题
在上级领导的正确指引和全体教师的密切配合下，本学期我们在各方面都取得了一定的成绩，但是我们也清楚地看到自己目前的工作中还存在着很多不足之处。
1、在教师的业务培训方面还是缺乏系统性和全面性，模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。
2、学生良好的学习和行为习惯还有待于进一步加强。
六、今后打算
1、抓常规：检查情况与教师工作量化考评挂钩。
2、抓教师培养，全面提高教师素质。
总之，教导处要做的事情还很多。我们只有在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后的教导处，工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。
小学教导处工作总结美篇篇七
刚刚过去的20xx年，在中心小学的正确领导和各校主任的大力支持下，通过全体老师的共同配合和努力，我较好地完成了各项工作任务。回顾这一年，我主要做了以下六方面工作：
一、加强日常管理，创设良好的学习环境
首先，抓考勤。我认为考勤是一把衡量教师工作的重要尺子。所以对这项工作我特别认真，也特别小心。扣不扣钱，发不发奖不重要，重要的是让干工作的人心理平衡。如果哪位老师有事，哪怕是半小时我都有记录。其次，抓德育。特别注重周一的升旗仪式，国旗下讲话和班级周评工作，利用周一升旗进行上周工作总结和本周工作部署，得到引领学校教学工作的目的。另外，利用倡议书、演讲赛、征文赛、书画赛、手抄报等多种形式形式进行德育教育。其三，抓教学。一是查早读和作业检查评比，二是查课堂，向40分钟要效率是课堂教学永远的目标。三是查两操，上好眼保健操和课间操，让师生拥有健康的体魄。其四，抓安全。创建平安校园，构建和-谐教育是我们共同的追求。确保学生安全是学校一切工作的保障。因此，我强调-教师到校首先要抓好学生晨检工作，做好学生安全教育，护送学生上下学，对以上几项日常管理工作我常抓不懈，细致入微，并身体力行!
二、探索集体备课，营造学习和研究的氛围
我们在去年推广集体备课的基础上，进一步加强集体备课的规范化、精细化管理，提高集体备课实效。今年，学区对集体备课制度进一步完善，对集体备课提出更明确、更具体的要求，并探讨集体备课循环使用。要求各备课组每两周开展一次集体备课交流。发挥群体优势集体智慧，促进以老带新,以新促老，真正实现集思广益,博采众长，资源共享，达到减轻负担，提高质量的目的。
三、落实常规督导，指导作业备课
我们制定了、，要求教师备课要深;教学要活;作业要精;辅导要细;考核要严。备课要求搞好深入探讨和交流;上课坚持学生主体地位，形式生动活泼，用好现代教学设备和手段，努力创设高效课堂;作业要求教师精心地科学设计，控制好作业量;辅导要求有针对性，面向少数，鼓励建立学生互助组;考试要有效地进行教学质量监控，搞好检测和分析反馈工作。常规督导，是在学校检查的基础上，学区再以教研组检查，比如集体备课，各年级业务组根据集体备课中每个教师的主备情况、按时交流、建议修改情况以及集体备课使用、课后反思情况将本年级教师的集体备课得分排序。
四、走进新课程，提高教师课堂教学水平
在去年请教研室专家深入课堂指导教学的基础上，今年实行走出去学习。一是组织全体教师聆听了牛广田教授题为讲座，以及三节妙趣横生现身说法的示范课。二是组织各校领导和骨干教师到其它学校学习。三是20xx年xx月至xx月我区派出20多名教师到市剧院观摩了xx市优质课。通过外出学习，使广大教师开阔了眼界，丰富了教学业务知识，提高了课堂教学水平。同时，每次外出学习，都要求每个教师必须写一份心得体会，上一节汇报课，在学校学区进行了交流。
五、开展大练兵，提高教师综合素质
为落实市教体局开展的“研读新课标，创建高效课堂”为主题的岗位大练兵活动。首先，学校为每位教师购买了新课标的必备书籍，又从新华书店购买了20余种教育理论专著，供教师学习。其次，组织开展了教育技能竞赛，通过“四互”活动，即“互帮、互学、互听、互评”活动，促进了教师综合素质整体不断提高。
六、强化服务，共建美好家园
在工作中注重以人为本，以校为家，注重人文关怀，强化服务意识。无论是星期还是放假都是第一个提前到校，最后一个离校，做到以校为家，事无巨细，事必躬亲。
小学教导处工作总结美篇篇八
时光飞逝，一转眼一个学年又要结束了。回顾自己本学年的工作，最深的体会就是自己的辛勤付出有一点收获。本人在这一学年里继续担任副教导主任一职，分管学生学籍管理、教师业务培训工作、学生成长记录袋、文明学校网管理及科学、思品等的教学研究工作，并担任六（2）班语文教学。一年来，本人恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。
一、政治思想方面
本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有爱岗敬业的思想，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。平时能关心时政，认真学习和领悟提出的荣辱观，牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。平时能严格遵守学校的各种规章制度，平时从不迟到、早退、不中途离校。严格遵守学校的教学管理制度，做到上课不迟到、不早退、不拖堂，能深刻认识到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率。严于律己，尽心尽责，以较高的要求来约束自己。
二、教育教学工作
本人能牢固树立以上课为本的思想，在教学过程中能与同年级组的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，注重学生学习能力和语文素养的提高。在这一年的任教中，对于学习习惯较差的学生我坚持经常协助班主任，与其父母多沟通。在学校里多关心学生的学习情况，对于作业经常不做的学生，让他们利用课余时间完成。对于接受能力较差的学生进行个别辅导。在每次的素质检测中，所任班级的同学均能取得较好成绩。多名同学在各类作文竞赛中获奖，自己撰写的教学论文也在省、区级获奖。
三、管理工作
作为学校的一名中层干部，能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。
（一）学籍管理工作
1、学年初认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生学籍审批。
2、每学期开学初，为转走学生办理转学手续，并为转入学生及时办理学籍增补。
3、对我镇小学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，实现了小学生学籍的电子化管理。
（二）教务工作
教务工作是一项经常性、持久性的烦杂工作，需要的耐心和细心。
1、平时能把各种教研活动、会议的通知、车辆安排等都能准确及时地传达到各办公室及有关人员手中。
2、本学年各种会议和教师病事假较多，我能细心做好平时调课、代课工作，为了落实到人，做到调、代课、会议通知不带信，宁可跑上奔下，走东窜西。虽然人劳累一点，但只要能保证学校的教学工作能正常开展我就心满意足了。
（三）业务学习工作
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习课程改革教育丛书，领悟新课改精神，新课程理念，逐步转变教师教育教学思想，本学年，教导处组织全体教师学习了《常州市小学学科教学建议》、“如何说课”、《探索课堂的真谛》等的理论学习。还组织了五年级的老师参加区举行的新教材教法培训，弄清新大纲的要求和教材修改的内容。活动后组织教师开展研讨，撰写教学反思。同时认真做好资料收集、整理工作。
2、本学年，仍坚持把校本培训融入学校教研，安排好教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，以次提高教师的教育教学水平。各学科组开展的教研课，交流课，为教师的专业成长搭建舞台。教师们学有所得，行有所感。
（四）其他工作
1、根据上级的精神，及时收集有关信息，做好文明学校电子台帐管理的信息录入、上传工作。
2、做好学生成长记录袋的管理工作。督促班主任老师及时收集、增添资料，把工作做实做细。
3、协助教导主任组织并落实各类调研、竞赛活动。本学年，以教学质量为中心，组织了一年级拼音过关测试、三年级语文、四年级《品德与生活》调研，出好试卷，及时作好分析与反馈工作，使教师们心中有数，以便采用相应的教学措施，提高学科质量。做好毕业班的阅卷、试卷质量分析等工作。
五、存在的不足
1、组织教师业务学习工作深入创新力度不够。
2、深入课堂、深入班级不够。教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。
我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向，相信在大家的帮助下能不断地加以克服，本人也将一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。
在这一年的工作中，我得到了领导和全校教职工的大力支持，在此对你们表示万分的感谢，谢谢大家！
小学教导处工作总结美篇篇九
本学期，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，积极推进新课程的实施，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，在全体教师的共同努力下，完成了本学期教导处的工作任务。为总结经验，推进工作，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结如下：
一、主要工作与成绩
1、规范课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。开设丰富多样的体艺特长类和实践活动类拓展性课程，一二年级每周4节(书法、地方、经典诵读、巧手拼玩);三~六年级每周5节，如书法、羽毛球、舞蹈、摄影、太极拳等等，学生能够依据自我的兴趣和需要自主选择，以满足学生个性发展的需要。部分有本事的教师担任不一样学科，进行跨学科教学。要求全体教师必须自觉遵守学校课程安排，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
本学期尝试着将综合实践活动课全面展开，在三至六年级设置了综合性学习、劳动与技术等综合实践课程。并组织教师积极参加有关综合实践课程的培训，提高对课程的认识，努力把课程真正落实到实处。一年级开设了科学课程。
2、完善管理制度，强化教学管理。
一是落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合市“教学四项规范达标”要求，开学初制定了《教学常规检查方案》，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学“五认真”检查。并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计构成。每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情景表，以供教师有针对性地改正，作为今后“五认真”努力的方向。本学期分三次对全校教师进行教学常规工作全面检查。根据检查结果，评选出25%的教学常规优秀教师，其他教师也在检查中有了不一样程度的提高。
二是继续加强教研组建设。各教研组都能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的时间(周一、二午时语文，周三上午综合，周三午时数学，周四午时英语，)开展团体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。每次活动做到主题明确，资料丰富。同时，引导教师自觉学习教育刊物中的教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，构成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
3、立足教学实践，提升教学水平。
根据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进行了多项教学研讨活动。本学期11月上旬聘请语文专家__作习作教学专题研讨活动。11月下旬积极组织数学教师送教下乡活动，为两校教师搭建了相互学习交流、互相促进提高的平台。12月中旬聘请数学专家__教师作数学绘本课程开发与教学研究活动。
4、推崇务实求真，提升教学质量。
教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成绩，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质发展。
开学初，结合县教学规范管理相关要求，教导处要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的具体情景制定切实可行的后进生帮扶计划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教导处在对所有班级进行调研，及时汇总相关数据，肯定了一些提高的班级和学生，同时也指出了不足。多次在全校教师会议上要求每一位任课教师注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。改变了“重结果、轻过程”，“重知识、轻本事”，“重智育、轻德育”，“重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”的考核制度，加强了平时考核和年终考核相结合，重视综合考核，用变化、发展的眼光看待师生的工作和学习，以此促进教师和学生全面发展。
二、存在问题与不足
1、教导处工作千头万绪，再加上我的工作经验不足，又兼任主课，工作有时无法兼顾，造成一些工作不能及时完成，某种程度上影响学校工作的开展。
2、教研活动形式几年来几乎一成不变，没有多大创新，同时缺少专家的引领，活动效果不明显。
3、随着教师“中龄化”和部分教师高级职称的评定，许多教师参加教研活动、论文评比等活动的积极性有所降低。
4、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。
三、改善措施与工作设想
教学工作艰巨而复杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改善意见：
1、进一步提高管理水平，明确分工，把工作做得更细，研究得更全面，扎扎实实地把教学管理工作做到位，从而使教导处的常规管理更科学、更有效。
2、认真抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步利用现有资源，促进综合组活动的开展。
3、积极构建教师发展平台，在“请进来”的同时，多让教师“走出去”，促进年轻教师的快速成长。
4、继续加强活动课程的教学与管理，制定切实可行的综合实践活动实施方案，重视过程，让学生充分得到感受和体验，并将活动材料收集整理，存入档案。
5、切实做好毕业班质量检测工作。加大平时检测的力度，建立奖惩制度。建立班级质量跟踪表，对各班学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找适宜的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。
总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了必须的成绩，但也存在着许多不足之处。我们将在盘点__的同时，以更加积极昂扬的姿态，展望和规划__的工作，经过改革和创新，积极推动工作，努力创造新的辉煌!
小学教导处工作总结美篇篇十
一学期以来，教导处在上级教育部门和学校领支持、关心下，按照学期初制定的各项工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育教学工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教研组工作的实效性。现对本学期教导处工作作如下总结：
一、教学工作
1、做好了开学的各项准备工作，任课教师的安排，课表的编排，课本的发放，学生分班等。
2、召开了六年级教师会议。对20__届六年级毕业班合格验收考试成绩进行了总结，肯定了成绩，指出了不足，提出了要求。
3、完善教学常规管理制度，规范了教师的教学行为。本学期加强了对上课、作业、检测等教学环节的管理力度。
(1)教师上课实行候堂制，值周教师、领导及教导处对课堂进行巡查，对老师们的教学行为进行监督。
(2)规定老师上课不能坐教，不能体罚或变相体罚学生。
(3)不能向学生宣传订购教辅资料。
(4)禁止对学生进行有偿家教。
(5)教导处对新进教师进行听课，并全程参与语文、数学、综合组进行听评课活动。
(6)强调了写字课教学的要求。
4、开展学生读书活动。
充分利用班级读书柜、学校图书室、阅览室，开展学生读书活动。教导处制定了相关表格，由图书管理员如实记录，及时反馈班级的阅读情况。
5、抓好写字教学。
利用每天中午20分钟和周三的写字课进行写字教学和辅导，并进行写字比赛，推进了我校“书法特色学校创建”。
二、教学常规工作
三个教研组每个月对教师的常规工作进行检查，从备教辅改考评等方面进行检查、量化，对老师们的《教师成长记录手册》、学生作业、写字本等进行检查，做到有记载，有总结，有通报。
三、教科研工作
1、校本研修活动常态化。
10月是我校的教研月。语文、数学、综合教研组进行听评课活动，分别确定了教学教研主题：语文组“经典诵读”;数学组“复习引导的策略”;英语组“如何激发学生的兴趣”。活动做到有方案，有过程，有总结，开展得扎实有序。
2、网络研修与校本研修相整合。
全体老师参与了网络研修，并把网络研修中学到的运用到校本教研中。从报名、加入qq群、分组，进行线上研修，线下作业，老师们都按照要求完成了研修任务。我校负责全镇小学教师的研修活动，分管领导、辅导教师、信息技术骨干教师在武汉进行培训，研修组长在沙洋进行培训;辅导教师徐行琴、蔡勇对老师们进行了《课堂观察技术的运用》的讲解和培训工作;汪克专老师对全镇老师分批对网络研修中遇到的实际操作问题、word的编辑做了示范和讲解;老师们观看了专家对网络研修解答问题视频会。网络研修开阔教师的眼界，提供了学习和展示的机会，提升了教师素养，为教师成长起到促进作用。
3、参加学校协作体活动。
本学期参加了两次b组协作体活动(__小学、__小学)，几所学校的老师就低年级识字教学和课堂观察做了观课和交流，为我校教师提供了学习的机会，推动了我校的教研活动。
4、进行送教下乡活动。
教导处组织了两次送教下乡活动，学校分别是殷集小学和季庙小学，语文2节，英语1节，数学1节，实现“资源共享，共同成长”，在教学方面起到了示范和带头作用。
5、组织教师进行课题研究。
我校大小教研课题共5个，省德育课题2个(生态德育、五项专题)，省课题“传统文化导读”，语数两个小课题。10月生态德育课题“主体参与主动体验自主感悟”德育研究模式在沙洋实验中学做了汇报;语数小课题接受专家组检查，顺利结题。
6、组织教师撰写论文。
组织教师进行学科论文、教学设计大赛，我校有五位教师获奖：一位一等奖，两位二等奖，三位三等奖。有个别教师的论文发表。
四、做好对青年教师的培养。
对青年教师提出培养计划，提供到县、市、省各地学习的机会，进行听评课活动，老教师对他们的教育教学工作进行指导，进行“传帮带”，鼓励他们进行参赛，以利于他们更快地成长。
五、积极组织学生和教师参赛。
1、组织学生参加网络作文大赛、“经典诗文”书写大赛、口算大赛、小学生英语运用能力大赛。
2、教师参加普通话大赛。雷艳老师获得市级二等奖。
组织学生和教师参加比赛，让他们得以个性化发展，给他们提供了展示的机会和平台。
今年9月10日，我校杨万秉、王清华两位教师被评为“沙洋县优秀教师”，王会子老师被评为“教坛新秀”。
六、教学工作中的不足
1、教学常规工作检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。
从检查的情况看，《教师的成长记录手册》有的写得很简单，听课次数不够，单元测试和课程进度不符，作业批改不细致等，需要老师们平时把教学工作落到实处，教导处和教研组在平时要不定期抽查，起到监督作用。
2、网络研修实效性不大。
老师们对网络研修的情绪不是很高，认为作用不是很大，加重了老师们的负担。从老师们的网络研修作业来看，老师们有的完成的质量不高，对于后期的磨课，还需要老师们扎实开展线下活动，才能在活动中学有所获，促进教师专业发展。
小学教导处工作总结美篇篇十一
一学期以来，教导处在上级教育部门和学校领支持、关心下，按照学期初制定的各项工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育教学工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教研组工作的实效性。现对本学期教导处工作作如下总结：
一、教学工作
1、做好了开学的各项准备工作，任课教师的安排，课表的编排，课本的发放，学生分班等。
2、召开了六年级教师会议。对20xx届六年级毕业班合格验收考试成绩进行了总结，肯定了成绩，指出了不足，提出了要求。
3、完善教学常规管理制度，规范了教师的教学行为。本学期加强了对上课、作业、检测等教学环节的管理力度。
(1)教师上课实行候堂制，值周教师、领导及教导处对课堂进行巡查，对老师们的教学行为进行监督。
(2)规定老师上课不能坐教，不能体罚或变相体罚学生。
(3)不能向学生宣传订购教辅资料。
(4)禁止对学生进行有偿家教。
(5)教导处对新进教师进行听课，并全程参与语文、数学、综合组进行听评课活动。
(6)强调了写字课教学的要求。
4、开展学生读书活动。
充分利用班级读书柜、学校图书室、阅览室，开展学生读书活动。教导处制定了相关表格，由图书管理员如实记录，及时反馈班级的阅读情况。
5、抓好写字教学。
利用每天中午20分钟和周三的写字课进行写字教学和辅导，并进行写字比赛，推进了我校“书法特色学校创建”。
二、教学常规工作
三个教研组每个月对教师的常规工作进行检查，从备教辅改考评等方面进行检查、量化，对老师们的《教师成长记录手册》、学生作业、写字本等进行检查，做到有记载，有总结，有通报。
三、教科研工作
1、校本研修活动常态化。
10月是我校的教研月。语文、数学、综合教研组进行听评课活动，分别确定了教学教研主题：语文组“经典诵读”;数学组“复习引导的策略”;英语组“如何激发学生的兴趣”。活动做到有方案，有过程，有总结，开展得扎实有序。
2、网络研修与校本研修相整合。
全体老师参与了网络研修，并把网络研修中学到的运用到校本教研中。从报名、加入qq群、分组，进行线上研修，线下作业，老师们都按照要求完成了研修任务。我校负责全镇小学教师的研修活动，分管领导、辅导教师、信息技术骨干教师在武汉进行培训，研修组长在沙洋进行培训;辅导教师徐行琴、蔡勇对老师们进行了《课堂观察技术的运用》的讲解和培训工作;汪克专老师对全镇老师分批对网络研修中遇到的实际操作问题、word的编辑做了示范和讲解;老师们观看了专家对网络研修解答问题视频会。网络研修开阔教师的眼界，提供了学习和展示的机会，提升了教师素养，为教师成长起到促进作用。
3、参加学校协作体活动。
本学期参加了两次b组协作体活动(xx小学、xx小学)，几所学校的老师就低年级识字教学和课堂观察做了观课和交流，为我校教师提供了学习的机会，推动了我校的教研活动。
4、进行送教下乡活动。
教导处组织了两次送教下乡活动，学校分别是殷集小学和季庙小学，语文2节，英语1节，数学1节，实现“资源共享，共同成长”，在教学方面起到了示范和带头作用。
5、组织教师进行课题研究。
我校大小教研课题共5个，省德育课题2个(生态德育、五项专题)，省课题“传统文化导读”，语数两个小课题。10月生态德育课题“主体参与主动体验自主感悟”德育研究模式在沙洋实验中学做了汇报;语数小课题接受专家组检查，顺利结题。
6、组织教师撰写论文。
组织教师进行学科论文、教学设计大赛，我校有五位教师获奖：一位一等奖，两位二等奖，三位三等奖。有个别教师的论文发表。
四、做好对青年教师的培养。
对青年教师提出培养计划，提供到县、市、省各地学习的机会，进行听评课活动，老教师对他们的教育教学工作进行指导，进行“传帮带”，鼓励他们进行参赛，以利于他们更快地成长。
五、积极组织学生和教师参赛。
1、组织学生参加网络作文大赛、“经典诗文”书写大赛、口算大赛、小学生英语运用能力大赛。
2、教师参加普通话大赛。雷艳老师获得市级二等奖。
组织学生和教师参加比赛，让他们得以个性化发展，给他们提供了展示的机会和平台。
今年9月10日，我校杨万秉、王清华两位教师被评为“沙洋县优秀教师”，王会子老师被评为“教坛新秀”。
六、教学工作中的不足
1、教学常规工作检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。
从检查的情况看，《教师的成长记录手册》有的写得很简单，听课次数不够，单元测试和课程进度不符，作业批改不细致等，需要老师们平时把教学工作落到实处，教导处和教研组在平时要不定期抽查，起到监督作用。
2、网络研修实效性不大。
老师们对网络研修的情绪不是很高，认为作用不是很大，加重了老师们的负担。从老师们的网络研修作业来看，老师们有的完成的质量不高，对于后期的磨课，还需要老师们扎实开展线下活动，才能在活动中学有所获，促进教师专业发展。
小学教导处工作总结美篇篇十二
根据20xx年市、区教育工作要求，本学期我校教育教学工作以规范教育教学行为为抓手，以新课程改革为核心，加强基础研究，优化教学管理，对课程改革进行反思，扎实工作，努力实现课程改革和教学质量和谐统一的新局面。努力建设高水平、高质量、均衡化的小学教育，提升学校办学品位。
一、注重实效，抓好教学常规管理
(一)严格执行课程计划
课程计划是法规，任何人无权变更，教导处不定期抽查了教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁教师私自调课或侵占技能课等现象的发生。严格执行“三表”，积极开展课外活动，使学生身心得到了全面发展。
(二)坚持做好“六认真”，做到“四个有效”
第一、有效备课。本学期优化了备课管理，做好教研组的集体备课。学校对独立备课，提出了各学科统一的备课格式和要求，注重年级(段)备课组的集体备课活动的开展，要求教师选择一个单元，逐步建立了“各人分工独立备课——定人定时说课——备课组集体讨论——各人修改完善教案”的程式，并以次作为评选优秀教研组的依据。备课检查做到定期与随机结合、单项与综合的相结合。此外，继续加强对教师备课情况的检查，每月检查一次，检查结果纳入教师当月考核范围。
第二、有效上课。本学期要求教师上课努力做到“三要”、“三互”;即目标要明确、容量要饱满，重点要突出;师生互动，三维互举(知识与技能，过程与方法，情感与态度)，课内外互延(不仅仅局限于书本上的知识)以确保学生实现“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟。
第三、有效听课。要求三十五岁以下青年教师、教研组长、教导主任、分管校长听课不少于40节，并有评课记录。外出学习听课，回校后在教研组内交流学习心得。
第四、有效作业(练习)。组织教师学习，使教师明确作业管理的要求，即：
1、教师要按规定控制学生作业总量。2、对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。
3、作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。4、要坚持做到所有练习、讲义、作业都要教师编写，坚持“选编、改编、自创相结合”的原则。每个年级蹲点行政管理人员，每周至少随机检查作业一次，加强了对作业的管理，有效地控制了作业数量;负责学科教学的教导处人员，每月调研一次作业选编、设计和批改，提高了作业的质量和批改实效;坚持每月暂差生作业跟踪检查制度。教导处每月对作业管理作一次汇总分析调研。
(三)做好课外辅导工作。本学期教导处继续建好学困生档案，各班各学科对班级学生进行了学情分析，确定了学困生名单，制定了辅导计划。每月25日前，蹲点行政都对学困生进行跟踪检查，并做好详细记载。
(四)实施有效的调研、分析。
本学期我们对二年级、五年级教育教学进行了全面的调研，从中发现教师好的做法加以推广，对于个别教师存在的问题在教导处的指导下限期整改，对于共性问题教导处拿出改进意见，要求教师执行。
教导处利用期中调研作为契机，对各年级语文、数学、英语进行了调研和质量分析，根据对调研的结果分析，对薄弱学科和薄弱年级、薄弱的班级采取了得力的补救措施跟踪指导，有效地控制了质量监控过程。 三、结合“三大活动”，加强师资队伍培训力度。
随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体教师的素质，提高教师数量和质量，培养青年教师，我们在实施名师工程上，加大力度。结合“三大活动”，制订规范，把名师培养的目标、方法、对象落到了实处
1、继续学习《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》两本教育专著，做好一万字的读书笔记，写一篇读书心得。
2、开展了青年教师“大比武”活动(理论考试、公开课、案例+反思、粉笔字)，选送人员参加了润州区、镇江市语文赛课，获得了区一等奖，市二等奖的好成绩。
3、开展了网上评课活动，对本校及区、市骨干教师的公开课进行评课，要求教师每人至少三篇。
4、积极组织教师参加市、区各学科的论文评比。在市教科研论文评比中取得了较好的成绩：一等奖三人，二等奖九人、三等奖若干。
5、全面推进了课题研究，提升教师教科研水平。我们让更多的教师投入到学校的市级课题——“以校为本，整合教育资源的行动研究”课题活动之中，并以此为载体，引导教师把日常教学工作与教学研究紧密结合起来，充分发挥教科研功能，从而树立起“教师人人是研究者”、“问题即课题”的理念，促进教师成为主动研究者，养成反思的习惯，能用研究者目光审视、分析和解决自己教学中遇到的实际问题，优化了教学过程。
按照学校制定的《教育科研课题管理条例》，我们优化了各个课题组的活动。课题组按计划定期开展了研究活动，做到每学期有计划、有总结、有案例(结合课题写一些随笔或根据教学趣事写案例)、有论文，并且至少开展一次教学观摩或学术研讨活动。每一次活动都有记录，学期结束，各课题组整理资料上交教导处。
本学期，区培训中心在我校召开了教导主任培训班关于“课题与教研相结合”的现场会，我们教导处作了《立足校本教研,促进课题研究》的经验介绍，受到了上级领导、专家、同行的一致好评。
四、加强毕业班的管理
小学毕业班教学质量是衡量一个地区、一所学校教育质量的重要指标。本学期教导处把毕业班教学工作放在重中之重。
首先是加强领导、健全组织。建立校长、分管校长、教导主任组成的领导小组，成立由行政管理人员、市区骨干教师组成学科教学指导组，真正做到了深入班级、课堂，与毕业班教师一起研究教学、探讨工作。
二是精细管理，形成制度。重视毕业班各学科教学过程管理，形成班主任、学科教师每周例会制、单元测试评价制、备课组集体研究制、教学资料收集、整理、共享制。
三是交流合作、协调整合。制定了学校学科、班级检测成绩考核奖励制度，促进了学科教师之间优势互补、相互促进、共同提高;增强了班级任课教师之间的合作、协调，促进了学生均衡、全面发展。
四是家校结合，关爱疏导。重视与家长联系，除召开两次全体家长会外，要求老师平时要有目的、有计划的家访、电话访问，积极争取家长对毕业生的关心、对毕业班教学工作的支持、配合。
五是注重研究。①教材的研究。要求任课教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点。各个内容既要考虑到课程标准的要求，又要注意了解这几年的命题方向，不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力，树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。 ②备课的研究。平时同科教师能多接触，多交流，互相取长补短，落实了学校关于集体备课的实施要求，提高了教师驾驭教材的能力。
六是加强监控。学校领导除经常深入班级听课，深入了解情况，开展调查研究外，还抓好了“六检查”，即检查教师的教学计划、教案、上课、辅导记录、学生作业以及学生的思想状况。同时认真组织了毕业班月调研工作，认真进行试卷分析，采取了行之有效的办法加以补救。
七是资源共享，学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，及时通报各班、各学科在教学中的好经验、好做法;而且充分发挥了学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和交流。使教师在教学中尽可能做到“三个统一”，即统一教学计划、统一教学进度、统一复习材料。
五、组织学生参加校内外各类学科比赛。在参加省、市、区举行的 “同享知识，共建和谐”的读书征文活动中，取得省二等奖一人，市一等奖一人，区一等奖三人，二等奖六人，三等奖六人的较好成绩。参加市少儿创作大赛，获三等奖一人。参加镇江市“增华阁”大赛获得一等奖九人，二等奖11人、三等奖、优秀奖若干。
小学教导处工作总结美篇篇十三
存在问题：
1、个别备课组长表率作用发挥不好，对教师引导不够，自习跟得不紧;语文、政史、英语在考试评卷时，有意识抬高赋分;个别教师评聘高一级职称后，思想消极，成绩大幅滑坡。
2、个别教师缺乏工作热情，成绩低下，直接影响本学科成绩;个别教师不注重作业批改，批阅质量不高;部分教师教学管理跟不上，课堂上存在学生睡觉和不遵守纪律的现象。
3、部分年轻教师工作计划性不强，对教材内容不熟悉，对教材体系把握不好，上课完全凭借课件讲解，抓不住重点、难点;部分中老年教师教法需改进，如：套路教学法、数形不结合、不总结归纳、课件使用过繁等。
下学期努力方向：
1、九年级在中考中，平均分保持全县第一，上线率力争全县第一，音体美特长生录取在去年基础上要有突破，优生前10、50、100名人数均达到全县50%，优势学科地位要确保，物理学科必须脱贫。
2、八年级生物要继续保持优势，地理学科必须脱贫，其它学科稳中求进。
3、七年级苦抓学风、教风建设，重视学生理想信念教育，重视学法指导，多调查研究，力争语数外各科教学成绩和兄弟学校差距明显缩小，其他起始学科保持较高起点。
小学教导处工作总结美篇篇十四
本学期，我校依照“德育为首，育人为本，教学为主” 的理念，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展，稳步推进新课程，树立新理念。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，开展“有效课堂”的校本教研，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高。
一、树立科研兴校意识，开展“有效课堂”研究。
教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。为了加强教科研工作，学校成立了教科研室，确定了“有效课堂”校本研究课题，把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。通过教科研活动，加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。
为了全面实施素质教育，深化课堂改革，进一步提高课堂效率，鼓励青年教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，涧西区芳华路小学把“有效课堂”作为学校的校本课题，制定了“有效课堂”校本课题实验计划、方案，组织“有效课堂”有关理论学习培训，开展“有效课堂”听课、赛课、评课、教案设计、论文撰写评比交流活动，研究如何确定目标、处理教材、如何备课、上课，如何组织开展教学活动，完成学习目标。经过一个学期的不断探索与实践研究，实现了初步的预期目标。
11月份是我校的“教研主题活动月”， 围绕“有效课堂”校本课题研究，学校相继开展了公开课、观摩课等丰富多彩的活动。学校在本学期开展了35岁以下青年教师“有效课堂”的教学展示活动，21位教师进行了公开课展示。经过全体教师和评委的认真听课评课，根据教学效果分别评出一等奖3名，二等奖5名。获得一等奖的王婧、史寸寸、赖可可3位教师分别于 11月28日、29日、30日面向全校教师进行了观摩交流，收到良好的教学效果，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。高校长还从转变理念、解读教材、有效备课、落实实效等方面做了专题讲座，老师们收益匪浅。
下学期，我校的“有效课堂”校本教研课题将继续扎实开展研究、实验。学校领导将身体力行、主持参与研究，全校教师要注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。
二、开展业务学习活动，加强教师队伍建设。
1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用周三下午业务学习时间，组织教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识，收到了预期的效果。
2、重视教育教学理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，围绕“有效课堂”校本课题研究，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
3、搭建平台，加强对青年教师的培养。
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。
学校主要从四方面加强对青年教师的培养，提高全体教师的整体素质。一是互听互评推门课，每周每个老师要听课一节，每位老师全学期听课不得少于20节。二是创造机会，有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。三是实施“青蓝工程”，结成师徒，进行帮带。四是学校积极鼓励教师进修，学校还组织教师参加市、区教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。
三、加大教学管理力度，促进教学质量提高。
教学工作是学校的中心工作，学校加大教学管理力度，继续实践课改新理念，整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。
1、切实落实备课要求，备好每一堂课。要求老师备课做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向;备教学程序，明确课堂教学的结构;备教法学法，明确教与学的思路。
2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校要加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行(教导处要登记调课情况)。
3、学校深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。
4、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。(每学期撰写教学反思不少8次。)
5、学校加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，本学期，学校要进行二次教学常规的检查。学校要做好对教师教学常规的自评、校评工作。教导处要将检查情况，及时向全校老师报告，并写成书面材料公示存档。
6、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班阅读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。
4、积极开展各项活动。
除了积极参加各级部门组织的师生竞赛活动，学校还通过开展校本活动锻炼师生，活跃校园生活，提升学校的办学层次，彰显学校的教学质量和办学水平。
本学期我校举行的教师活动有①8月31日，涧西区教研室史正久主任到为我校全体教师做以《以教研促教学争创名校名师》为主题的讲座，该讲座阐述了教育教研对教师个人素质提升、专业发展的重要性，使得每位教师对教研的重要性有了新的认识。②开展“我把青春献给党”为主题的师德演讲、征文活动，经过层层选选拔，刘超老师代表我校参加区演讲比赛，杨静老师《炽热的心》一文代表我校参加区征文比赛。③10月份，我校始终围绕“探索有效课堂”这个主题开展系列活动，参与本次活动的21位青年教师认真备课、积极参与，通过这些教师的精彩展示和评委的层层选拔，王靖、史存存、赖可可三名老师的课被评为一等奖，石娜、袁亚静、李文静、杨静、马晓博5名老师的课被评为二等奖。④11月份是我校的“教研主题活动月”，围绕“有效课堂”校本课题研究，获得一等奖的王婧、史寸寸、赖可可3位教师分别于11月28日、29日、30日面向全校教师进行了观摩交流，收到良好的教学效果。⑤11月30日，高文草校长针对“如何备课，如何上课”做了一次既生动、又深入的讲座。在本次讲座中，不仅告诉老师们如何理解学生的心理，而且让老师们有了新的学法意识，高校长以语文课为例，告诉老师们在上课时，不仅要告诉学生这篇课文讲的是什么，还有告诉学生如何知道这篇课文的内容，都有哪些方法，有了方法，学生在遇到问题时，就能够自己处理，这样，在整个教学过程中，学生就能够由开始的被动接受知识变为到后来的主动探究知识。
学生活动有①经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。基于此种认识，从9月下旬开始，在全校范围内以年级为单位开展“经典诵读”系列活动，各班先后制订活动方案及建立本班的图书角;②本学期，我校积极响应涧西区开展“学生热爱数学，养成自学学习习惯”系列活动，从9月中旬至12月中旬，教导处制订了以“有效预习，高效课堂”为主题的活动方案，各年级数学老师结合本年级的学生特点制订了自己的活动方案，通过此次活动，学生们在渐渐养成了自学预习的习惯的同时，课堂教学的实效性也有进一步的提高;③期中质量检测后，根据数学试卷上反映出的计算错误较多的问题，学校于12月份开展了小学生计算竞赛活动。
通过以上一系列活动的开展，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。
一分耕耘，一分收获，一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨;从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控。一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各种竞赛中取得非常优异的成绩。
20xx年以来， 学校先后被评为涧西区文明单位、涧西区教工跳绳比赛团体二等奖。黄艳校长先后被评为市“中华魂”主题教育活动先进工作者、市“中华魂”主题教育活动中荣获优秀辅导奖、涧西区优秀党务工作者、涧西区少先队检阅一等辅导奖、区德育工作先进个人，黄艳校长的案例《他进步了》获省级一等奖;刘欣先后被评为涧西区少先队检阅一等辅导奖、区级优秀共产党员，刘欣的论文《小学生良好卫生习惯的培养》获区级一等奖;高文草论文《释放学生个性培养人文素养》获省级论文评比二等奖;石娜的论文《给心灵一缕阳光》获省级一等奖，论文《浅谈综合实践活动对学生综合素质的影响》获全国一等奖，论文《让实验引领学生成长》获市级一等奖， 科学优质课《我们在呼吸》获市级一等奖，论文《让实验引领学生成长》获省级一等奖，小学信息技术与学科整合论文获二等奖，石娜被评为20xx年度区级业务标兵;魏琳琳获区教育局教研室数学论文二等奖，小学数学优质课获市级二等奖;杨静获区级综合实践活动优质课一等奖;张彤英语优质课获市级一等奖、区级英语研讨课一等奖，荣获“第十一届华人少年作文比赛”指导奖，论文《小学英语教学中的新》获省级三等奖;刘超优质课《龋齿的预防》获区级三等奖;史存存先后被评为区少先队检阅一等奖、区少先队检阅一等辅导奖;王阁、王宣阳在少先队检阅中表现突出被评为区级一等奖;马晓博在区少先队检阅中表现突出被评为一等辅导奖;孙琰被评为区级先进班集体(班主任)，优质课《锡林郭勒大草原》获区一等奖;何美霞论文《巧用多媒体上好语文课》获省级三等奖，论文《多媒体是小学语文教学的有力助手》获市级二等奖;赵艳霞论文《激发兴趣使学生乐学》省级二等奖;孙玲玲论文《试论语文教学“捎口信”活动对学生学习和交往能力的影响》获省级二等奖;曹春香在全市“中华魂”主题教育活动中荣获优秀辅导奖;杨静在少先队检阅中表现突出被评为一等辅导奖;黄秀云被评为区级优秀少先队辅导员;何美霞综合实践活动论文《让学生活起来》获国家级二等奖， 市级小学信息技术与学科整合论文获二等奖;张彤获市级小学信息技术与学科整合论文获一等奖;史存存论文《对小学综合实践活动中研究性学习的认识与实践》获国家级二等奖;杨静论文《走进实践关注成长》获国家级一等奖;魏琳琳获市级小学信息技术与学科整合论文二等奖、区级数学论文二等奖;杨静被评为洛阳市优秀班主任，板书设计《do you have a ruler》获区级二等奖，市级小学信息技术与学科整合论文获二等奖; 赖可可板书设计《what is she doing》获区级二等奖， 赵艳霞板书设计《what's this in english?》获区级二等奖， 张彤板书设计《what's this in english?》获区级二等奖， 马晓博获市级第一届中小学音美教师基本功比赛获一等奖， 杨静“我把青春献给党”师德主题教育活动获区级优秀征文奖，杨静“河南省中小学生写字步步高硬笔书法大赛”被评为一等辅导奖， 黄秀云《对立，还是沟通》一课获市级思品课优质课评比一等奖， 黄秀云论文《浅谈小学语文趣味阅读教学方法》获省级一等奖，黄秀云小学信息技术与学科整合论文获市级三等奖。
学生方面，四一徐小湉在市“中华魂”主题教育活动中荣获一等奖，三一麦振龙， 荣获“第十一届华人少年作文比赛”一等奖，三一章梦瑶荣获“第十一届华人少年作文比赛”三等奖， 习文琳荣获“第十一届华人少年作文比赛” 二等奖，葛瑶荣获“第十一届华人少年作文比赛”二等奖， 谢浩强荣获“第十一届华人少年作文比赛”二等奖， 闫泽宇、张一帆、袁帅、韩橙君荣获“第十一届华人少年作文比赛”三等奖， 韩橙君《三字经班规》一文获市一等奖， 张艳景获市第十三届中小学“晨光、曙光”体育活动武术比赛太极拳第二名， 党璐仪获市第十三届中小学“晨光、曙光”体育活动武术比赛初级拳第五名，陆文静获市第十三届中小学“晨光、曙光”体育活动武术比赛自选器械第六名，韩天鑫获市第十三届中小学“晨光、曙光”体育活动武术比赛初级拳第七名，吴波获市第十三届中小学“晨光、曙光”跳绳比赛30秒双摇第一名，王晓波获市第十三届中小学“晨光、曙光”跳绳比赛30秒双摇第六名。
当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章!
小学教导处工作总结美篇篇十五
本学期，教处在校长的正确领导下，贯彻学区工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1.积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理
论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
2.积极开展教研活动。
(1)积极组织参加校内外研讨课。
我校每周安排两节公开课，组织教师听课并评课。
(2)努力开展教学研讨会
教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
(3)学校领导深入课堂听课，教师互相听课
校长、教导处以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3.理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1.抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了十七次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
(2)抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
(4)抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强质量监控的力度。
本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。
三、积极开展各项评比及展示活动
为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
小学教导处工作总结美篇篇十六
本学期教导处在市教研室、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。
一、培训学习求实效。
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一研究专题，邀请市教研室的专家领导来校听课、评课，面对面进行指导，安排骨干教师到外市无锡，本市实验、石梅、报慈、谢桥、海虞、何市、梅李、琴南等地听课，学习他们先进的教学经验，并积极组织教师参加市级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。
教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展镇级学科系列活动，教研组展示活动，要求市级、镇级教学能手上好示范课;骨干教师上好研讨课;新上岗教师上好汇报课。并主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。
二、教学管理求规范。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
过去的一学期，我们迎来了常熟市人民政府教育督导室对我校的综合督导。在开学后的两个多月时间里，既要高质量地完成材料工作，又要高要求地上好课，提升教学质量，接受检测，时间紧，任务重，要求高。学校行政班子多次召开专项会议，制定具体的实施方案，并多次召开全体教师会议，统一思想，统一要求，齐心协力，重点做好了如下工作：
1、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。各校在教师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师六认真要求等制度和要求。并按市教研室的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。
2、进一步规范和强化教学“六认真”工作。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教导、教研组长对各位教师的备课、作业多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高“六认真”工作的质量。
3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。辅导组8个教研组能坚持两周一次的教研活动，并以实践课为主要内容。本学期共计25堂，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。分管校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这学期，辅导组高年级语文组继续申报了常熟市第七批先进教研组。
5、尤其难忘的是为了打造精品课，校领导整体构思，分工到位，明确责任。要求每一位45周岁以下的教师潜心钻研教材，研究教法学法，在初步定案的基础上进行第一次试教，然后根据课堂上学生的反馈信息整理、修改教案，进行第二次备课、试教，一次又一次的“磨课”，发挥了集体的智慧和力量，使教学设计更趋合理，更能体现新课程理念。我们深深地体会到，充分的准备工作，是本次督导获得成功的前提。
5月25日是我们全辅导组师生最紧张的一天。市人民政府教育督导室对我辅导组进行了综合督导。认真查阅了相关资料，察看了校容校貌、设计设备和管理状况，随堂听课，抽查了中心校部分教师备课本及学生作业本，随机抽测了中心四(1)班语文和五(1)班数学，并对部分师生进行了问卷调查。在此过程中，所查到的12位老师的备课，优良率达100%;12节随堂课，涉及8门学科，其中优秀课4节，良好课6节，优良率达83.3%，本次督导得到了督导组全体领导的高度评价，评定等级达到了“优秀”。这是全体教师共同付出得到的回报。
三、教学质量求提高。
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特别是课改年级，要求平时在工作中多摸索，在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。
2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，建立跟踪档案，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，校长室把它作为头等大事来抓，一开学，就要求全镇各位语数英任课教师，看一看自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟镇均、市均比一比自己在什么位置，找一找其中得失成败的原因，订一订提优补差的具体措施以及目标。同时，对全镇各班排队摸底，排出上升幅度较大的班级、任课教师，把他们推出来，让他们公开畅谈自己的做法，实现经验共享。早在3月12日，就组织召开了第一次毕业班提优补差交流会，又在3月23日举行了全镇教师参与的第二次非毕业班提优补差交流会，两次会议的召开，在全体教师心中引起了极大的震撼：素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。
3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。全镇各年级继续认真抓好写字教学，三到六年级在抓硬笔字的基础上，加强对毛笔字的指导与训练。期末，开展了写字教学优秀班的申报与评选，中心校五(1)班被评为本学期的写字教学优秀班级。
4、坚持学科教学质量的调研测试。教导处在第9周，对一年级数学，三、四年级语文，五年级数学、英语，六年级语文、数学、英语进行了期中质量调测。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。
我们还特别重视毕业班的学科质量，先后两次召开毕业班工作会议，做到目标早明确，措施早落实。全体毕业班教师表现出了高度的责任性和质量意识，他们发扬团结拼搏精神，积极主动的合作精神，深入挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题题型，通过一次次测试，广泛收集教学反馈信息，切实采取提优扶差措施，使毕业班的教学工作按计划高效有序进行，出色地完成了教学任务。在这次毕业会考中，辅导组284名考生，扣除7名市级跟班随读学生，语文平均分84.82，合格率99.64%，优秀率28.88%，数学平均分83.96，合格率95.31%，优秀率40.77%，英语平均分90.03，合格率97.11%，优秀率67.51%，三科合格率为93.50%，毕业率、升学率均为100%.在市昆承中学、外国语学校组织的招生面试中，我辅导组有7名学生被录取，其中2名被昆承中学录取，创冶小历史记录。
5、本学期期末考试情况。我辅导组一、二年级语数双科合作率为100%，三年级语数英三科合格率为99.1%，四年级三科合格率为89.7%，五年级三科合格率84.6%，六年级三科合格率为93.5%。其中三~六年级单科合格率为100%的班级，语文有全辅导组三年级各班，中心四(1)班、蒋巷小学四年级;大河小学五(1)、五(2)班;中心六(1)、六(2)、六(3)班;蒋巷小学六(1)班;大河小学六(1)、六(2)班。数学：辅导组三年级各班;中心五(3)班;大河小学五(2)班;中心四(1)、四(2)班;大河小学六(2)班。这些优异的成绩是我们广大教师用汗水换来的。这学期，中心校还顺利通过了常熟市艺术合格学校的评估验收。
四、课题研究求深入。
科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。
学校领导十分重视教育科研，通过邀请专家来校讲座、组织教师学习漫谈，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，建立了教科研“四级”网络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分教师都参与课题研究。目前，学校立项课题有国家级子课题2个，省级1个，苏州市级2个，常熟市级2个。这些课题正在顺利有序地开展研究，部分已有阶段性成果，其中国家级“十五”子课题的中期报告《优化课堂教学，培养小学生良好心理》评为全国一等奖，入编“十五”重点课题《中期评估精版》一书。学校被教育部列为“团体心理辅导实验基地”，被市教科室定为“常熟市小学生心理测试服务中心”。
本学期教科室一方面抓好常规工作：为东张中心小学进行了心理测试，并把测试结果及时反馈该校;出刊了一期《冶小教科苑》，为传播先进的教改经验架桥铺路;办好教科研专题橱窗，宣传我校在教科研方面取得的成绩，提高老师们的自信心和成就意识。另一方面积极参与市教科室举办的各类活动和竞赛。这学期，我校教师在市级以上获奖、发表论文共19篇次，其中国家级1篇，省级2篇，苏州市级3篇，常熟市级12篇。
五、队伍建设求成效。
师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。
1、加强师德建设。严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教育育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质。一学期中，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。
2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师，创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。3月中旬，陶英校长带领2位教学骨干去无锡参加海峡两岸作文教学观摩活动，回校后，两位青年教师分别上了两堂作文教学模仿课，陶校长作了关于作文教学的专题讲座，使与会教师受益匪浅。
本学期辅导组开展了第四届小学(幼儿园)“教学能手”的申报评选活动，我们高兴地看到有16位教师积极申报镇级“教学能手”。并顺利通过了课堂教学关，下学期期初将继续对他们进行“六认真工作”及教学质量等方面的跟踪考评，并命名辅导组新一届“教学能手”。
3、坚持以活动促发展。有计划地举行《我与新课程同行》学科系列研讨活动。我们要求35周岁以下的青年教师每学期上好一堂体现自己教育教学水平的公开课，同时要求每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进行。在各教研组推荐的基础上，从中心校开始到完小，举行了为期两个星期4个半天的系列活动，所展示的科目比较齐全，15位执教老师认真钻研，精心设计，大胆实践，得到了广大听课老师的充分肯定。通过观摩与讨论，使大家深深认识到，只有敢于尝试的人，才能体会到实践新课程的快乐与艰辛。
4、加强见习教师的培养。鼓励他们参加业务方面学习培训，优先安排他们外出听课学习，平时多听课，多勾通，多指导。并通过上汇报课，举行说课比赛，撰写论文与见习期总结，检查“五认真”工作等形式进行考核。辅导组4名见习教师，1人在海虞片见习教师评优活动中获二等奖，1人在综合督导随堂听课中获良好等第。
六、各项活动求丰富。
教育以人为本。为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，开辟第二课堂活动，成立了写作、奥数、文艺、科技、书画、田径、篮球、乒乓球、电脑、鼓号等兴趣小组。做到活动有方案，检查有记录，学生参与面广，丰富了学生的学习生活。辅导组先后组织了整班性写字比赛，小数报读报知识、数学小论文、知识与能力等系列活动，心理健康漫画创作赛，“金钥匙”科技竞赛，风筝科技模型、智力七巧板等竞赛。选拔出的优秀选手参加高一级比赛也取得了可喜的成绩。中心校五(1)班的整班性毛笔字获得了常熟市级三等奖。本学期学生获国家级奖3人次，省级奖10人次，苏州市级奖4人次，常熟市级奖39人次，发表习作《教育特刊》1篇，《小荷》报5篇。
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创冶小教育教学新局面!
小学教导处工作总结美篇篇十七
一、 统一思想提高认识
学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论，谢爱勤校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。
二、严格要求，重视过程管理
根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备专用笔记本，教务处安排专人进行检查，并做详细的记录。
三、培训方式
根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题(系列)讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
2、集中培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。
3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。
四、联系实际，抓好培训
1、抓以师德教育为主要内容的教师培训。通过暑期集中培训，每周教师例会上的分散学习，教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。
2、抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容：
(1)检查备课笔记，交流备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。
(2)学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法;学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识;学习新课程教学评价方案。
(3)每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。
(4)同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。
(5)听课、评课活动。
(6)交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。
(7)落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教务处存档。
3、抓青年教师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、教龄5年以下新教师汇报课、青年教师教学能手评比、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。
4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素质教育的重要力量。为提高班主任工作的素质和工作效率，
(1)集中学习专家、优秀班主任的经验。如 “我的班主任观”、“如何管理学生”、“漫谈班主任工作技巧与方法”; “把整个心灵献给学生”。
(2)德育处处每月召开一次班主任经验交流会。通过交流思想得到不断碰撞，不断反思，工作能力不断得以提升。
(3)搭建班主任论坛的平台。每周教师例会上安排班主任工作论坛，发言教师主题自立，以一些案例为依托展开论坛，确保班主任把的经验总结出来。
5、抓教育科研。
(1)邀请市县优秀老师来校指导新时期教师如何进行教育科研并对课题研究知识进行专题讲座。
(2)引导教师积极参与教育科研，努力提高自己的专业水平和业务素质。几年来，广大教师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。
月湖中心小学教导处