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幼儿表扬信图片幼儿表扬信标语篇一
您好!
某月某日，贵校初二学生某某某在我单位(某某单位)拾到600元现金，当时他(她)就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主都没来。因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。
经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。后来我们经过多方打听，才知道了这位同学是贵校初二的某某。
在这样物欲横流的时代里，一个初二学生能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵，要知道600元对他来说也许是两三个月的零花钱。故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹!
敬礼!
20xx年x月x日
幼儿表扬信图片幼儿表扬信标语篇二
手工制作——剪纸(2课时)
（一）教学目标： 1．知识与技能
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
（四）教学过程：
一、故事导入。 1．双喜的由来
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼）
喜上眉（梅）梢
蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）
牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字
要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
六、小结。
幼儿表扬信图片幼儿表扬信标语篇三
金秋十月，我司部分员工在公司领导的指挥下，于节假日期间加班加点、任劳任怨，不怕苦不怕累，积极配合公司客户需求，默默在平凡的工作岗位上做出了突出贡献和成绩。
十一国庆节假日期间：
操作人员黄丽、段小兰，放弃节日休息，在公司当时没有合适人员操作情况下，在许多同事都回老家情况下，努力承接中石油绿洲项目的操作任务。特别是黄丽，刚刚参加我公司操作工作，在许多方面还不熟悉的情况下，勇于承担责任，一鼓作气，完成任务。
在此，就以上人员在国庆节假日工作中所做的贡献，特提出书面表扬和感谢，以兹鼓励！希望在今后的工作中再接再厉，再立新功！
北京兴贸国际货运有限公司
20xx年10月
幼儿表扬信图片幼儿表扬信标语篇四
您好！
我是家住xxxxx小区的xxx，20xx年底曾委托贵公司负责我家的室内装修工作。今天特怀着感激的心情，对贵公司员工几个月来，在我家装修中所表现出的良好的职业素养、敬业精神、娴熟的技能、一丝不苟的工作作风深表感谢！
我家的装修由贵公司xxxxxx带领的工程队负责施工，整个团队非常优秀，设计和施工人员非常专业。
在装修前，我对近20个装修公司进行了全面的了解，看其设计方案，看其施工效果，比来比去，选中了贵公司。
在与施工团队交流过程中，贵公司员工的热情服务、设计师的精湛水平、报价的公然透明等都让我印象深刻。通过他们的工作水平、施工质量、对业主的耐心态度，反映出贵公司是一个可信赖的公司。
在这里，我要感谢贵公司能够派出这么优秀的团队，尤其要感谢设计师xxx，工长xxx，技术员xxx。他们不仅人品好、技术好，遇到问题时还能够及时与业主沟通，能站在业主的立场，设身处地为业主着想。
也正是他们的良好配合、专业施工、积极负责的工作态度，才将我理想中的家充分描绘出来，并且做到了保证质量的承诺，我感到非常满意。
虽然我家装潢工作已大功告成，但你们的职业道德和敬业精神却留了下来，所以写这封信，向贵公司及参与我家装修的施工人员表达我深深的谢意！同时，也祝贵公司事业蒸蒸日上，全体员工万事如意！
敬礼！
表扬人：xxx
20xx年xx月xx日
幼儿表扬信图片幼儿表扬信标语篇五
新学期开始了，在这个学期里，我们美术组要由两位老师来尝试合作开展科技制作这个陌生的校本课程。科技制作一直是我们学校的弱项,也是各个学校的弱项。这次我们两个老师做了大量的准备工作，找了很多的资料。希望能把科技制作这个难题解决掉。使我校学生在科技制作这个项目上有所突破，为未来科技制作的欣欣向荣打好基础。
一、教学任务
1.学生在科技制作学习过程中，学习基本的设计，制图和制作的能力。
2.使学生在日常生活中发现问题，尝试用科技制作的手段研究解决问题。
3.引导学生制作初级的小制作，并逐步发展综合制作实践能力。
二、学期目标 1.总体目标
学会制作一些小的，简单的机械和建筑模型，并添加简单的电路。
2.能力培养
学会简单的制作知识和制作技能，为以后的科技制作活动的开展打下基础。
收集和运用身边废弃的东西进行科技制作来丰富课余生活。
三、课程安排
四、教学要注意的问题
1.注意课堂秩序，防止意外发生。因为科技制作课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
2.注意卫生，应该注意课室卫生，学校用品摆放 实行分组教学，使不同性格，不同基础，不同兴趣爱好的学生都得到提高。
实行“一帮一”同学之间相互帮助，既团结学生之间的感情，又提高了教学。
指导教师：
二○一三年九月一日
kt板飞机的制作教案
一、教学目标
1．能在教师的指引下完成kt板飞机的制作； 2．提高学生的识图能力和制图能力，提高动手能力。
二、教学重点 制作出kt板飞机
三、教学难点
按比例放大图纸并正确切割和各部分的组合、固定。
四、教学准备
图纸师生一人一份，kt板，502胶水，美工刀。
五、教学课时 10课时
六、教学过程
1.教师给学生们展示图片。 2.复习制图知识，正确放大图纸。
3.教师示范，将图纸上的飞机复制在kt上，并正确，准确的切割。请学生认真观察并跟着做，教师示范时要将要点说清楚。
4.按照图纸依次向下拼合。
5.教师要巡回指导，对需注意的地方要多加讲解。 6.请学生展示自己的作品。教师进行简评、小结。鼓励学生多动手。
授课时间：2013年9月2日—13日
负责教师：石林 二○一三年九月一日
教学目标：
授课学时：4课时 本章主要作图练习：
1）字体（主要是数字、拉丁字母、长仿宋体）的练习。2）图线（主要是粗实线、细实线、虚线、细点画线）练习。
一、图纸幅面及格式
1．图纸幅面
1）优先采用基本幅面a0、a
1、a
2、a
3、a4，加长幅面是基本幅面短边的整数倍。
2）图框格式：每幅图必须用粗实线画出图框，图框尺寸有留装订边和不留装订边两种。一般采用a4竖装或a3横装。
3）标题栏的方位及格式：每张图样的右下角均应有标题栏，且标题栏中的文字方向为看图方向。标题栏的外框是粗实线，其右边和底边与图框线重合，其余为细实线。
二、比例
图样与实物相应要素的线性尺寸之比称为图样的比例。绘图时所选比例应符合表1-2中的规定，优先选用第一系列比例，尽量采用1:1的比例。
注意：图样不论放大或缩小，在标注尺寸时，应按机件的实际尺寸标注。每张图样上应在标题栏的“比例”一栏填写比例。
三、字体
要求：字体工整、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。
1、汉字
汉字应写成长仿宋体字，并应采用国家正式公布推行的简化字。长仿宋体字的特点是横平竖直，结构均匀，注意起落，高度足格。
2．数字和字母
数字和字母可写成直体和斜体。斜体字字头向右倾斜，与水平线约成75º。在技术文件中数字和字母一般写成斜体，而与汉字混合书写时，可采用直体。
四、图线
1、图线形式及应用
常用图线有：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点画线、双点画线等。
图线分为粗、细两种。粗线宽b根据图的大小和复杂程度，在0.5~2mm之间选择；细线为约为b/2。图线宽度推荐系列为：0.18,0.25,0.35,0.5,0.7,1,1.4,2mm。0.18避免采用。
2、图线画法
1）同一图样中，同类图线的宽度应一致；虚线、点画线及双点画线的线段长度和间隔应大致相等。
2）两条平行线之间的距离应不小于粗实线的两倍，最小间距不小于0.7mm。
3）绘制圆的对称中心线时，点画线两端应超出圆的轮廓线2~5；首末两端应是线段而不是短画；圆心应是线段的交点。在较小的图形上绘制点画线有困难时可用细实线代替。
4）两条线相交应以线相交，而不应相交在点或间隔处。5）直虚线在实线的延长线上相接时，虚线应留出间隔。6）虚线圆弧与实线相切时，虚线圆弧应留出间隔。
7）点画线、双点画线的首末两端应是线，而不应是点。8）当有两种或更多的图线重合时，通常按图线所表达对象的重要程度优先选择绘制顺序：可见轮廓线—不可见轮廓线—尺寸线—各种用途的细实线—轴线和对称中心线—假想线。
五、尺寸注法
图样中的尺寸用以直接确定形体的真实大小和位置。
1、基本规则
（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
（2）图样中（包括技术要求和其它说明）的尺寸，以mm为单位，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其它单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
2、尺寸组成及其注法
一个完整的尺寸，一般由尺寸界线、尺寸线、尺寸线终端和尺寸数字四要素组成，其基本标注方法见表1-6。
尺寸线：表明度量尺寸的方向。线性尺寸的尺寸线应与所标注的线段平行，其间隔或平行的尺寸线之间的间隔应一致，约为5~10。尺寸界线：表明所注尺寸的范围。一般与尺寸线垂直，且超过尺寸线2~3。
尺寸线终端：表明尺寸的起、止。尺寸数字：表示机件的实际大小。
注意：
1）尺寸数字按标准字体书写，且同一张纸上的字高（3.5）要一致，通常注写在尺寸线的上方或中断处。水平方向的尺寸数字字头向上，垂直方向的尺寸数字字头向左，倾斜方向的尺寸数字字头偏向斜上方。对于非水平方向的尺寸，其数字也可注写在尺寸线的中断处。尺寸数字在图中遇到图线时，须将图线断开。如图线断开影响图形表达时，须调整尺寸标注的位置。
2）一般情况下，尺寸线不能用其他图线代替，也不得与其他图线重合或画在其他图线的延长线上。
3）尺寸线的终端有两种形式：箭头和线段。机械图多采用箭头。同一张图上箭头大小要一致，一般应采用一种形式。箭头尖端应与尺寸界线接触。当采用箭头时，在地位不够的情况下，允许用圆点或斜线代替箭头。
4）尺寸界线应自图形的轮廓线、轴线、对称中心线引出。轮廓线、轴线、对称中心线也可以用作尺寸界线。
5）尺寸线与尺寸界线用细实线绘制。
3、各类尺寸的注法 注意：易出错的地方是圆弧尺寸和对称尺寸的标注。角度尺寸的数字一律水平注写。
§1-2 几 何 作 图
几何作图，是指根据已知的几何条件，运用绘图工具绘出所需几何图形。而工程图样都是由基本的直线、圆、圆弧或其它曲线组合而成，因此掌握几何作图的基本方法，便可准确、熟练地绘出工程图样。
一、正多边形的画法
1.正六边形的画法（利用正六边形的边长等于其外接圆的半径直接作图）
2.正五边形的画法
平分半径oa得中点m，以m为圆心，md为半径作圆弧，交水平直径于点e，直线段de即为正五边形边长，以d为起点，即可作出圆内接正五边形。
图1-2 正五边形的作图方法
二、斜度和锥度
1.斜度：是一直线（平面）对另一直线（平面）的倾斜程度，用夹角的正切表示，并把比值化为1：n的形式。
2.锥度：圆锥底圆直径（或上、下直径差）与锥体高度之比值。也可简化为1：n。
三、圆弧连接
圆弧连接是指用已知半径的圆弧光滑连接（即相切）两已知线段（直线或圆弧）。这段已知半径的圆弧称连接圆弧。为保证圆弧连接光滑，必须准确地作出连接圆弧的圆心和连接的切点。
§1-3平面图形的尺寸分析和作图方法
一个平面图形通常由一个或多个封闭图形组成，而每一个封闭图形一般又由若干线段（直线、圆弧）组成。要正确绘制一个平面图形，必须首先对其尺寸和线段进行分析，从而准确确定各线段相对位置和关系。
一、平面图形的尺寸分析
1.基准：标注尺寸的起点。常用作基准线有——图形（或圆）对称中心线、较长直线。
平面图形应有两个方向的基准——水平和垂直 2.尺寸按其在平面图形中所起的作用，分为定形尺寸和定位尺寸两类。
二、平面图形的线段分析
三、平面图形的画图步骤
画出基准线，并根据定位尺寸画出定位线。画已知线段。画中间线段。
(a)画基准线、定位线(b)画已知线段(c)画中间线段(d)画连接线段画连接线段。
四、平面图形的尺寸注法
1.尺寸完全，不遗漏，不重复；
2.尺寸注写要符合《机械制图》尺寸注法的规定； 3.尺寸注写要清晰，便于阅读。
标注尺寸的方法和步骤如下：（见图1-4）
1.分析平面图形的形状和结构，确定长度方向和高度方向的尺寸基准线。一般选用图形中的主要中心线和轮廓线作为基准线。
2.分析并确定图形的线段性质，即哪些是已知线段，哪些是中间线段，哪些是连接线段。
3.按已知线段、中间线段、连接线段的次序逐个标注尺寸，对称尺寸应对称标注。
一、绘图工具和仪器的使用
要提高绘图的准确度和绘图效率，必须掌握正确使用各种丁字尺尺头与图板要靠紧已知线已知点已知线已知点绘图工具和仪器的方法。常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。
二、绘图技能 1.仪器绘图
仪器绘图的方法和步骤
1）准备工作：工具和图纸；工作场地。
2）画底稿：选比例、定图幅；固定图纸；画图框和标题栏；布置图形的位置；画底稿图。
与左段重合本次描留待与右段重合5）标注尺寸：尺寸界线、尺寸线和箭头应一次性画出，再注写尺寸数字及符号。
2.徒手绘草图 1）徒手绘图的用处
目测估计物体各部分尺寸比例，以徒手方式绘制出来的图样称草图。徒手绘草图迅速、简便，常用于创意设计、现场测绘、修配机器及计算机绘图等。
草图不是潦草的图，除比例不要求符合国标外，其余均必须遵守国标规定，要求做到图线清晰、粗细分明、字体工整，作图步骤基本上也与仪器绘图相同。
2）徒手绘图的手法 基本要求：画线要稳，图线要清晰；目测尺寸要准，各部比例准确；绘图速度要快；标注尺寸无误，字体工整。
直线、圆及圆角、椭圆、角度的画法。3）目测的方法
在开始画图时，整个物体的长、宽、高的相对比例一定要仔细拟订。画中、小物体时，可以用铅笔直接放在实物上测定各部分的大小（或相对比例）；画较大物体时，用手握一铅笔进行目测度量，然后画出草图。
授课时间：2013年9月16日—10月18日
负责教师：石林
二○一三年九月十六日
某某2012—2013学年第二学期 科技制作二课堂教学总结
1.将几个散乱的小课时集中在一起，利用星期六来进行一次两个多小时的制作。这样学生才能逐步渐入佳境，达到教学要求。
2.课堂教学要注意调动学生的积极性，课堂教学要灵活，很多学生基础差，就要因材施教，作业也要因人而宜。
3.要引导学生独立思考，发挥自己的个性。给学生提供必要的草图的时候要注重学生的喜好和创新能力。评价应该有多重的标准。
二○一三年十二月二十日
幼儿表扬信图片幼儿表扬信标语篇六
您好!今天我想表扬我们班劳动委员熊思涵。
3月25日下午，一些同学没做家庭作业，您一直把他们留到很晚。放学时，您告诉熊思涵：“天色不早了，该回家了，不然爸爸妈妈会着急的，我来检查清洁卫生。熊思涵笑笑说：“没事儿，同学们做作业时，我可以做今天的家庭作业呀!”说着，她从书包里拿出作业本，开始聚精会神地做起作业来。
这时，谢昀含跑过来问：“熊思涵，你要和我一起回家吗?我请你吃‘脆香米’巧克力呦!”“不用了，谢谢你。”熊思涵笑眯眯地说：“我是劳动委员，应该当好老师的小助手才对呀!”“好吧。”谢昀含沮丧地走开了。
同学们都三五成群，有说有笑地回家了。教室里的人越来越少，天色越来越暗，可是熊思涵还不肯回家。
终于，最后一名同学也做完了作业。熊思涵开始安排人做清洁。同学们扫完地后，她又认真地检查着，有一点灰尘都不肯放过。夜深了，教室里只剩下熊思涵一个人了，她锁好门，关好窗户后就急急忙忙飞奔到家里。
我真感动呀，熊思涵尽职尽责，是名好学生，希望您能表扬她，让同学们向她学习。
工作顺利!
您的学生林焱
20xx年xx月xx日
幼儿表扬信图片幼儿表扬信标语篇七
您好!
某月某日，贵校初二学生某某某在我单位(某某单位)拾到600元现金，当时他(她)就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主都没来。因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。
经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。后来我们经过多方打听，才知道了这位同学是贵校初二的某某。
在这样物欲横流的时代里，一个初二学生能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵，要知道600元对他来说也许是两三个月的零花钱。故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹!
工作顺利
表扬人：某某单位