写三年级作文，我们可以采用举例子、叙述过程、提出问题等多种写作手法，使文章更加生动有趣。以下是一些获奖的三年级作文，从中我们可以看到学习成果和写作的进步。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇一
搭配听课作为一种新型的教学方式，近年来在我国的小学教育中得到了广泛的应用。我作为一名三年级的学生，最近也有机会参与了这样的听课活动。在这个过程中，我深刻感受到了搭配听课对于我们学习的积极影响。下面，我将分享我的听课心得与体会。
第二段：多元化的学习方式。
通过搭配听课，我们的学习方式得到了极大的拓展。在每一节搭配听课中，我们都能够同时听到两位老师的教课声音。这样一来，我们不仅能够获得原先班级内老师的教学内容，还能够领悟到其它老师的不同教学方法和思路。这种多元化的学习方式，让我们能够更好地理解知识点，并且可以通过不同的视角来思考问题，从而提高我们的学习效果。
第三段：专业化的教学水平。
在搭配听课中，我也深切地感受到了教师们的专业化教学水平。不同的老师对于同一知识点的解释和讲解方式都不尽相同，他们通过不同的方法和例子，使得我们更容易理解和记忆知识。而且老师们在教学过程中也会引导我们积极参与讨论和发表自己的观点。这种专业的指导和讨论，让我们在学习中更加主动，更能够培养我们的思维能力。
第四段：交流与合作能力的培养。
在搭配听课的过程中，我们的交流与合作能力得到了有效的培养。由于每次搭配听课都有不同的同学和老师参与，让我们有机会与不同的人合作。我们要互相交流观点，互相分享理解，通过合作解决问题。在这个过程中，我们学会了倾听他人的意见，尊重并接受他们的不同看法，也学会了自己表达自己观点的能力。这种能力的培养将对我们未来的学习和社交发展都有着深远的意义。
第五段：个人成长与发展。
通过搭配听课，我深刻感受到了自己在学习上的进步与成长。在和别的同学的交流中，我发现自己对某些知识点的理解比以前更加深刻，在讨论中我也能表达自己的观点，并且能够听取他人的意见进行改进。与此同时，我也学会了如何合理安排时间，如何与人合作，这些对于我们在将来的学习和生活中都至关重要。通过搭配听课，我的学习能力和综合素质得到了全面的提高。
总结。
搭配听课是一种有效的教学方式，通过这种方式，我们的学习方式得到了拓展，教师的教学水平得到了提升。同时，我们的交流与合作能力也得到了培养，我们的个人成长与发展也得到了促进。搭配听课是一个集体的合作过程，我们要积极参与其中，共同进步，为未来打下坚实的基础。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇二
每次上课都是我们学生学习的机会，也是我们感受到老师对我们的关爱和教育的时刻。最近，我们三年级同学都有幸在课堂上接受了一次宝贵的听课经历。下面我将从课前准备、课堂氛围、教学方式、学习收获和个人感悟五个方面来分享我对三年级听课的心得体会。
一、课前准备。
在这次听课前，我们事先知道了这是一堂数学课，主题是“小数加小数”。老师提前发了预习资料，我好奇地阅读了起来。通过课前的预习，我对小数的加法有了大致的了解，为这节课的学习做好了准备。课前准备的重要性在这次听课中得到了更加明确的认识。
二、课堂氛围。
走进教室，我看到老师的黑板上写满了各种数学符号和例题，心里有点紧张。听课开始后，老师用轻松的口吻与我们打招呼，拉近了师生关系的距离。课堂上，我们学生踊跃发言，积极回答问题，有时甚至引起了全班的热烈讨论。老师在课堂上传递的知识，不仅仅是简单的公式和计算方法，更是通过和谐的课堂氛围带给我们的成长和快乐。
三、教学方式。
这节课老师采用了多种教学方式。首先，她通过提问的方式激发我们对课题的兴趣，激发我们的思维和动手能力。其次，老师让我们自己动手进行小组合作，通过多方位的教学方式激发出我们的潜能。最后，老师讲解了一些实际生活中的例子，让我们更好地理解小数的真实意义。这种多样化的教学方式让我们在听课过程中既学到了知识，也锻炼了我们的合作和解决问题的能力。
四、学习收获。
通过这节课的学习，我对小数加法的掌握更加深入了。通过不断地实践和讨论，我知道了小数加小数的计算方法，并能够熟练运用到实际生活中。同时，在这次听课中，我还意识到了在困难面前要坚持不懈的努力。当我遇到困难时，老师鼓励我继续尝试，这让我明白了努力不会白费，只要坚持下去，就一定能够取得好成绩。
五、个人感悟。
这次听课给我留下了非常深刻的印象。我明白了课堂是我们学习的地方，老师是我们学习的引路人。在老师的指导下，我学到了知识，更重要的是培养了学习的兴趣和能力。通过观察老师的教学方式和课堂的氛围，我也懂得了要做一个好老师需要全身心的投入和关爱学生的心。这让我更加志愿成为一个老师，去用我的知识和爱去培养更多的学生。
通过这次听课，我深深体会到了课堂教学的重要性和学习的乐趣。课前准备、课堂氛围、教学方式、学习收获和个人感悟，这五个方面为我提供了这一次宝贵的听课经历。我相信，在今后的学习生活中，我将更加严格地要求自己，更积极地参与课堂讨论，不断提升自己的学习能力和素质。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇三
近日，我在三年级听了多节课，不禁让我感叹时间的飞逝。从这些课堂上，我不仅学到了知识，也从中汲取了宝贵的经验。以下是我对这些课堂的一些心得体会。
首先，我发现老师在课堂上的引导和控制能力非常强。在一节语文课上，老师利用小故事吸引了我们的注意力，引起了我们的兴趣。接着，她巧妙地运用问题引导我们思考，引发我们的思维，提高了我们的学习效果。在她的指导下，我们主动参与讨论，解决问题，不仅增加了课堂的互动性，也培养了我们的合作意识。
其次，老师在课堂上充分利用了多媒体教学手段。在一节数学课上，老师用投影仪将题目和解题思路放在大屏幕上展示。通过这种方式，让我们更直观地理解了教材内容，使我们对抽象概念和步骤的理解更加深入。同时，她还用课件呈现了一些有趣的学习材料，激发了我们的学习兴趣，提高了我们的学习效果。
再次，老师注重培养我们的实践能力。在一节科学课上，老师布置了一个小实验任务。我们按照老师的指导，仔细观察、思考、记录，最后完成了实验报告。通过这个实验，我们不仅学到了科学知识，也学会了观察和实践的方法。通过动手操作，我们更深刻地理解了科学原理，培养了我们的动手能力和实践思维。
此外，老师非常注重培养我们的团队合作精神。在一节体育课上，老师组织了一个小游戏，我们分成几个小组进行比赛。在比赛中，我们需要相互配合，互相帮助才能取得好成绩。通过这个游戏，我们深刻地体会到了团队合作的重要性，明白了只有团结合作才能取得成功。
最后，老师在课堂上注重培养我们的思维能力。在一节英语课上，老师提出了一个看图说话的任务。我们需要根据图片内容进行描述，培养我们的想象力和思维能力。通过这个活动，不仅提高了我们的口语表达能力，也培养了我们的思维灵活性和创造力。
综上所述，我在年月日三年级的课堂上学到了很多。老师的引导和控制能力，多媒体教学手段的运用，实践能力和团队合作精神的培养，以及思维能力的培养，让我受益匪浅。我相信，在未来的学习和生活中，这些经验将继续对我起到积极的推动作用。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇四
最近，我在三年级的语文课上，观察了同学们的搭配听课情况。通过这次观察，我深刻地认识到搭配听课的重要性。下面，我将从关注点、效果、团队合作、互动反馈以及教学案例五个方面展开，分享我的心得体会。
第二段：关注点。
搭配听课主要是观察和体验学生的学习过程，而不仅仅关注他们的终结果。在观察的过程中，我注意到有的同学能够认真专注地听课，积极参与课堂活动，思维敏捷，课后作业完成得也非常好；而有的同学则比较被动，缺乏参与和思考，对课堂知识掌握不够充分。因此，我们应该重视学生的学习过程，注重培养他们的自主学习能力和思考能力。
第三段：效果。
通过搭配听课，同学们可以相互学习、相互比较，互相促进进步。我发现，一些学习成绩优秀的同学，他们的学习方法、学习态度都非常值得我们学习。通过观察他们，我发现他们在课堂上积极思考，主动回答老师的问题，在课后能够巩固和拓展课堂知识。他们的学习态度坚定，他们的努力得到了回报。这对我以后的学习方式产生了很大的影响。
第四段：团队合作。
在搭配听课过程中，我还意识到团队合作的重要性。同学们可以互相讨论和交流彼此的学习心得，共同完成课堂作业。我们可以通过搭配听课的方式建立一个良好的学习氛围，共同进步。通过与同学们的讨论，我不仅可以更深入地了解到他们的学习情况，还可以获得一些建议和改进的机会。团队合作不仅能够提高学习的效果，还能够锻炼我们的团队合作意识和交流能力。
第五段：互动反馈及教学案例。
在搭配听课中，教师可以通过及时反馈，帮助学生纠正错误和提高学习效果。例如，当一位同学回答问题错误时，教师可以适时地给予指导和纠正，并帮助他理解正确的答案。同时，教师也可以通过提出一些问题，引发学生的思考和探索。通过互动反馈，学生可以更好地理解和掌握课堂知识。
总结：
通过搭配听课的观察和体验，我深刻地认识到搭配听课的重要性。通过关注学生的学习过程、互相学习比较，团队合作，及时互动反馈等方式，我们可以提高学习效果，激发学生的学习兴趣和积极性，促使他们主动参与到学习中来。我相信，随着更多同学们参与到搭配听课中，课堂效果将进一步提高，学习氛围会更加活跃，我们的学习成绩也会不断提升。让我们一起努力，共同成长！
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇五
教学目标：
1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；
2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。
教学过程：
一、复习导入。
2、谈话导入，板书课题。
二、探究新知。
1、出示情景图，引导观察，收集交流信息。
3、说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？
5、师小结：像上面所说的2时40分、17时45分，还像上午7时50分上学，11时35分放学都是指一瞬间的时刻，一般用几时来表示。而从一时刻到另一时刻所经过的时间，一般用几小时来表示，如工作了8小时，在校3小时45分。
6、学生小组讨论计算坐火车用了多长时间的方法。
7、组织交流解决问题的办法，说说你喜欢哪种办法？为什么？
三、实践应用。
1、你知道教师几时上班，几时下班？你能算算教师一天工作多长时间吗？
2、你每天几时上学？几时放学？你一天呆在学校有多长时间？
（学生交流后独立解决后交流解决问题的办法）。
3、生独立完成练习十三第4、5、7题。
四、全课总结。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？有什么问题需要帮助的吗？
2、师总结。
五、分层练习。
学有余力的学生完成练习十三第6题。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇六
在三年级下册的学习中，我渐渐感受到了课堂的魅力和知识的美妙。这一学期的课堂中，我认真学习了语文、数学、英语和科学等各个学科的知识，每一堂课都给予我新的启发和收获。在听课的过程中，我不仅学到了知识，还改变了自己的学习态度和方法。下面，我将分享我在听课中的心得体会。
[第一段]。
首先，我学会了主动思考。在一堂名为《小蚂蚁找食》的科学课堂中，老师讲解了蚂蚁的生活习性和生活方式。而我在课堂中提出了一个问题：“为什么蚂蚁总是从同一个方向回家？”经过老师的引导，我开始进行思考并提出了自己的猜测。最后，老师给出了科学的解释，而我也因此懂得了通过思考和质疑来积极学习。
[第二段]。
其次，我明白了合作学习的重要性。在英语口语课上，老师让我们分组进行角色扮演。我与我的小伙伴一起合作，共同扮演一场对话，然后进行表演。通过合作学习，我们不仅提高了英语口语表达能力，还培养了团队合作意识和分工合作能力。这让我意识到，在团队中互相帮助和支持，能够更好地完成任务。
[第三段]。
另外，我掌握了自主学习的方法。在数学课堂上，老师给我们出了一道难题，要求我们自己找出解题方法和答案。面对这道题，我一开始有些迷茫和焦虑，但随着老师的鼓励和指导，我意识到只要用心思考，问题总能得到解决。最终，我成功找到了解题的方法，这让我对自主学习有了更深的理解。
[第四段]。
此外，我深刻体会到了实践与理论相结合的重要性。在一次科学实验课上，老师带领我们做了一个简单的实验，用水和油混合，观察其分层现象。我们不仅亲眼见到了实验现象，还通过实验进一步理解了浮力和密度的概念。这让我认识到实践是巩固理论知识的重要途径，能够更好地理解和掌握知识。
[总结]。
通过这一学期的听课心得体会，我深刻了解到课堂不仅仅是知识的传授，更是了解和改变自己的过程。通过主动思考、合作学习、自主学习和实践理论相结合，我找到了学习的乐趣和方法。相信在未来的学习中，我会继续保持好的学习态度，用心去学习。
[结束语]。
在听课的过程中，我不仅获得了知识的收获，还掌握了学习的方法和思考的能力。这些听课心得体会不仅能够帮助我在学业上有所进步，还会对我未来的人生道路有所影响。我相信，只要坚持主动思考、合作学习、自主学习和实践理论相结合，我一定能够取得更加辉煌的成绩。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇七
第一段：引言（200字）。
三年级下册的听课心得体会能够帮助我回顾过去一学期的所学内容，不仅令我更加深入理解各科知识，还培养了我的审听能力和思考能力。这学期在语文、数学、英语、科学和美术等课程中，我发现了许多有趣的知识和新的学习方法，收获颇多。以下是我对这些课程的心得体会。
第二段：语文课程心得（200字）。
在语文课上，我通过老师的讲解和课堂讨论，加深了对语文知识的理解和应用。通过阅读课本中的文章和课外的读物，我学会了如何理解文章的主旨和作者的意图，并逐渐提升了自己的阅读能力。在诗词和古文的学习过程中，我体会到了中国古代文化的独特魅力，深深地被其中的哲理所感动。此外，我还学会了如何正确地写作文，通过不断的练习，我的写作水平也有了明显的提高。
第三段：数学课程心得（200字）。
在数学课上，我学会了如何进行简单的加减乘除运算，并且通过实际生活中的问题运用到了实际中。在解决问题的过程中，我积极思考、灵活运用各种数学知识和方法，不断提高我的数学思维能力。在学习几何知识方面，我了解了各种图形的特征以及它们之间的关系，懂得了如何正确地绘制图形，并且能够运用图形进行问题的解答。
第四段：英语和科学课程心得（200字）。
在英语课上，我通过老师的帮助和自己的努力，逐渐掌握了基本的英语单词和句型，提高了自己的英语听说读写能力。通过和同学们进行真实对话和交流，我不仅提高了自己的口语表达能力，还更加了解了外国文化和风俗习惯。在科学课上，我学习到了很多关于自然界的知识，了解了一些科学实验和观测方法，培养了自己的科学观察和发现能力。
第五段：美术课程心得（200字）。
在美术课上，我不仅学会了如何运用各种绘画工具，还认识到美术作品的魅力和艺术的重要性。通过学习绘画，我能够更好地表达自己的情感和想法，提高了观察和表现力。在美术欣赏时，我通过观察不同的艺术作品，了解了不同的绘画风格和艺术家的不同创作手法，激发了我的创造力和想象力。
总结（200字）。
通过这学期的听课心得体会，我不仅学到了许多新知识，还培养了自己的学习兴趣和学习方法。我明白了学习是一种持续不断的过程，要时刻保持谦虚和积极的学习态度。未来的课堂上，我将更加用心聆听老师的讲解，主动思考问题，并要勇于向老师请教和交流。相信通过持之以恒的努力，我会在未来的学习中取得更好的成绩。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇八
事先再细致的设计，没有实践终究难发现不足。先谈谈我上完研讨课的总体感受吧：根据以往的经验，我特别担心学生不思考只等着老师告诉他答案，课堂上又是“安静得很”，好像只有我在演“独角戏”。因为孩子们一看见有众多人来听课就不发表意见或是一让探究就静静地等着，这些一贯表现让我有些忐忑。
如何才能调动学生的思维，让他们在众目睽睽之下也能主动参与到学习中去呢？我灵机一动就利用了本班学生的显著弱点：爱挑毛病、发现错了才去思考。所以在教学上我采取了设疑——观察——总结——练习中纠错——强调易错点——再练习的教学模式。虽然在评课的过程中，有教师认为总结性的环节不太完整，没有加上前提条件，比如：板书“时针转动到第二圈后，用原来的时数+12”，不能讲了一个例题后就总结出“原来的时数+12”的不完整规律。这样就直接导致了学生把“早上6：30”转化成“18：30”。可我却有不同的收获。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇九
数学课听课评语。课改改了这么多年，构建开放的课堂，运用情景模式来教学等一系列理念被提的是沸沸扬扬，于是，好多老师在创设数学情景上绞尽脑汁，于是乎，一些喧宾夺主的现象也就应运产生了，好端端的一节数学课被莫名其妙的上出了诗歌朗诵亦或者是音乐课的味道，更有甚者也有上成看图说话的，总之是百花齐放，但是不一定每一节都是理想的高效课堂。
其实，数学课贵在一个“实”，把知识点落到实处，把数学还原给数学，让数学无论何时都能充当理性的角色，让数学来源于生活而必须回归生活的这一现实性的意义贯通了，数学这门课程就算是尽职尽责了。
今天，我聆听了来自实验二小的贾蕾老师的一节观摩课，内容是二年级数学【1000以内的数的认识】。老师那朴素的开场白，便一下子打动了我，喜欢这个风格的数学课，平实，精到，简练。
我的评语是这样写的：“老师的'课精、实、活、趣。”匠心独运，是一堂有价值有实效的数学课。
一个女生借来了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同学们一起感受到了10个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。
接下来练习写三位数，请用2、3、0写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实，有效。做到了数学的“实。”
“活”更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人——学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。
“趣”更是无处不在，特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢?根据自己的生活经验，孩子们各抒己见，老师进一步提示到，它的价格是最大的三位数，孩子们一下子异口同声到999元。接着继续挑战，“刘翔的跨栏成绩;姚明的身高等。”老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏中，孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读、写印象。
一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇十
在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。必须要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我的教学。
二、关于评课：
(一)以正确的理念为指导。
1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业发展。
2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一是有意义的课;二是有效率的课;三是有生成性的课;四是常态下的课;五是有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。
3、评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。
4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。
5、评课的成效需要行为跟进。
(二)明确新课程对评课的要求。
1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践本事。
2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。
3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。
4、评课要提倡创新，培育个性。
5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。
评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许有不一样意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。
教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇十一
经过一天的精彩展示，圆满结束。纵观整个展示课，我感觉老师们的课堂教学实践丰富，数学素养深厚，每节课各有所长。反思整个展示课，我认为成功与缺憾并存。下面以宁晓英老师的《周长》一课为例，谈谈我的一点看法。我认为这节课具有以下优点：
宁老师能将本节课的教学内容与学生原有的认知、生活经验巧妙地结合起来，在此基础上构建新知是本节课的亮点之一。如：开课之初，从一个“周”开始，利用教具“树叶、正方形、长方形、半圆形、五角星等”，让学生动手描出周长，从而建立周长的概念，设计巧妙。老师能从学生已有的生活经验出发注意创设生活情境，组织教学，密切数学与生活的关系。
本节课能在体现新的教学理念上下功夫，教师起到设计者、参与者、合作者的作用。老师比较关注学生全程参与，让学生在玩中学数学。鼓励学生用自己的方法解决问题，独立思考，合作交流，给学生充分的思考、探索时间。学生学的主动，学的活泼，敢于发表意见。善于动脑思考，这些都是新课标所倡导的。如：在测量周长一节中，让学生在纸上描画每个图形的周长，清晰建立“周长”的概念。
1、老师讲解过多，不敢放手让学生动手操作
在”寻找周长的测量方法“这一教学环节中，宁老师一个图一个图的带着学生尝试各种方法，讲解过多，包办过多，显得改环节显得单调冗长。没有放手让学生自己动手尝试，而是牵着学生的鼻子走路。和新课标的理念是背道而驰的。
2、没有注意引用对比的方法，巩固学生的概念。
如：在教学“封闭”概念时，老师仅仅限于让学生认识封闭图形。而没有设置对比图形“不封闭图形”，让学生通过对比，加深对“封闭图形”的理解。这样教学，学生的认识就比较淡薄，对封闭的理解流于浅表，削弱了课堂教学效果。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇十二
我觉得罗老师的这节课讲得好，让我受益匪浅。罗老师的课堂能以新课标为教学准绳，以学生的学为主线，处处体现教师活用教材，创设性的使用教材，从学生的生活情境入手，把数学课上的轻松、愉快、扎实。
本节课有以下几个特点：
1、放手让学生探究。
本节课从学的角度安排教学过程、呈现学习内容、提供操作材料，把学习的主动权交给学生，让学生在合作学习的活动中主动完成认知结构的建构过程。因此，使学生的主体意识和探究精神得到培养，创新潜能得到开发。教师联系实际从“超市买东西”创设情境入手，观察课件所示图片，引起学生注意，先让同学们动手计算，然后提问：同学们计算的对不对呢？怎样检验加法计算的结果呢？引出课题（加法的验算）。让学生展开讨论，交流总结验算方法的多样性，鼓励学生说出不同的方法，如：用183-135，看得数是不是48。用48+135，看得数是不是183。用183-48，看得数是不是135。师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？学生自己发现规律，教师点拨引导，体会算法的多样化，突破教学难点。
2、 关注每一个同学的发展。
由于学生原有认知背景的不同，他们对解答本课时的题目存在较大的差异，所以，在同样的题目中，学生的认知水平也有一定的层次。但在教学的过程中，教师并没有提出统一的要求，允许不同的学生采用不同的解题方法。在交流时，各种合理的方法教师都给予了肯定。从教学效果上分析，我觉得教学效率较高，学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，学生学得轻松愉快。
3、体验探究的乐趣。
这节课让学生获得亲自参与探究学习的积极体验。探究性学习的过程是情感活动的过程，让学生自主参与类似于科学家研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探究和创新的积极欲望。
罗老师这节课带给我了很深的启示：在素质教育不断发展的.今天，作为教师，我们应该不断更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，并把先进的教学理念化为教学行为，只有这样，我们才能改变长期形成的、习惯了的旧的教学方式，才会树立“以学生发展为本“的课堂理念，“以学生发展为本，在实践和探索中丰富和改善教与学的方式“，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展！让学生感觉到学习是快乐的事，学会了更是幸福的事“。
在这次听课活动中汲取的一些好方法，我将其也要尝试到自己的教学中，力争使自己也有一个提高。
建议：情境导入简单些，可节约时间，这样巩固提高就有时间了。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇十三
生：注意中间的一个短横，上下部分要短一些。
师：好，下面请跟老师来书空一下这个字。(生书空）请同学们在田字格本上把这个字来写两遍，写完后同桌互相看一下，刚才说到的地方是否都注意到了。（生相互检查）
师：这篇课文的题目是《尊严》，你认为什么是尊严呢？ 生：要有自己的底线，要有自尊。
师：大家对尊严都有自己的认识和理解，相信通过今天所学的这篇课文你对尊严会有更加深刻的认识和体会。
1. 出示“面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴”让学生读一读，说说这些词都是描写什么的？（描写逃难的人的神态）
2. 在文中是描写的哪些人的形象？（逃难的人）出示“逃难”，问：什么是逃难？（逃离苦难）出示逃难者的图片，让学生在感性认识的基础上再来读一读这几个词语。 2.再出示“沃尔逊、哈默、杰克逊”这几个词读一读，说明这三个词一个是地名，两个是人名。
3.快速浏览课文，结合课件中词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。（一位逃难的年轻人只有在工作之后才肯吃别人给他食物，最后成为石油大王的故事。）
1.这篇课文题为《尊严》，在文中有一句话中提到了这个词，同时这句话也是杰克逊大叔对当时的哈默的一个评价，谁能找出了给大家读一读？（生找到，读一读，过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”）
2.出示这句话，再请一名同学来读一读。这句话是本课中颇有深意的一句话，值得我们去深入地体味。像这样含义深刻的句子，多问几个为什么会帮助我们理解得更加透彻。下面请大家都来读读这句话，你能围绕它提出什么问题？（生读，提问，为什么是说他是富翁，为何将自己的女儿许配给他······）
外貌的句子，请大家找一找。（生找，指名读，只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。）同学们，在这里描写这个年轻人的外貌就用了两个词（脸色苍白、骨瘦如柴），你从这两个词中体会到了什么？（生答，很饥饿，很贫穷，很可怜等等）请带着你的体会再读一读。我们还可以从这两个词中想象到在逃难的路上，他会遇到哪些困难？（没饭吃，有危险，差点死掉等等）
4、是啊，此时的哈默可以说在物质上是一无所有。但杰克逊大叔为什么又说他百分之百是个富翁呢？他的财富到底是什么呢？让我们带着这个疑问，一同走进文章的2——4自然段，走进这个年轻人与杰克逊大叔的一番对话中去探个究竟。 请大家读读课文2——4自然段，画出对话中写年轻人的句子，看你从中体会到了什么？（请学生起来读句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。）在旁边把你的感受写一写，做一下简单的批注。
学生朗读、圈画、思考、批注，教师巡视。
在年轻人与杰克逊大叔的对话中，你体会到了什么？谁来说说。（年轻人态度很坚定，很执着，诚恳）相机出示对年轻人的第二处语言描写。细心的同学可能发现，在这句话中有一个字被反复运用了三次，哪个字？（“不”）。读一读，从这三个“不”中你读出了什么？（坚定）指名坚定地读一读。（通过设置当时的情景指导朗读。）
透过哈默具体的语言我们感受到了他的坚定。这份坚定还能从哪里体会到？（标点）再来读一读。言为心声，其实人的神态和动作也是一种无声的语言，可以表现出一个人的情感和想法，有没有同学注意到年轻人说这句话时的神态和动作。（学生相机在课本上画出相应句子）猜想一下，此时他可能在想什么？（没有劳动我绝对不吃食物）
体会着当时年轻人的无比失望与饥饿再来读一下这句话。（这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”）
师总结：人物一个细微的神态和动作也能让我们了解他的想法。我们抓住人物的神态、动作、语言透视了人物的内心，了解了人物的想法，你们可以说个个是哈默的知音那！ 生活中注意观察和倾听人物的动作、神态和语言，能让我们更加准确地认识一个人；在习作中对人物的神态、动作和语言展开细致的描写可以更好得表现这个人物的情感与内心。
师：经过连续的逃难生活，哈默的体力已经严重透支了，如果他拒绝了这些食物，会怎样？（生答，会饿死，筋疲力尽）
出示两句与尊严有关的名言，读一读。学生朗读。
课件出示： 虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。 ——柯林斯【英】 不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。 ——席勒 在哈默与杰克逊大叔的对话中，哪里还让你有这样的体会？接着说。
师根据学生的回答总结：此时，你还觉得哈默是个一无所有的人吗？你在心里会给他一个怎样的评价？（板书：自强） 此时，再回到这句话，你赞同杰克逊大叔的话吗？带着理解再读一读。（生带着理解去读课文）
四、联系全文 体悟“尊严”
年轻人最终通过自己的劳动得到了食物，但他的这种做法为他赢得的远不仅是这顿食物，还为他赢得了很多，默读5、6、7自然段，完成填空：年轻人的这种做法，不仅为他赢得了食物，还为他赢得了 ；在两年后又为他赢得了 ；在二十多年后更为他赢得了 。因为 。2.介绍哈默。
3.通过哈默的这个故事你认为尊严是什么？
出示两句与尊严有关的名言，读一读。学生朗读。
课件出示： 虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。 ——柯林斯【英】 不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。 ——席勒 在哈默与杰克逊大叔的对话中，哪里还让你有这样的体会？接着说。
师根据学生的回答总结：此时，你还觉得哈默是个一无所有的人吗？你在心里会给他一个怎样的评价？（板书：自强） 此时，再回到这句话，你赞同杰克逊大叔的话吗？带着理解再读一读。（生带着理解去读课文）
1、推荐读书《勇敢的人——哈默传》
2、搜集关于尊严的名言摘抄下来并背一背。
评课记录 夏法国：充分发挥学生在教学过程中的主体性。学生不能仅停留在等待教师讲解的水平上，要培养学生对已明白的事物继续探究的习惯，永不满足，这才能充分激发学生的好奇心，培养学生探究性思维品质。 杨杰：课文的主线清晰，主体突出。课堂教学的活动仅是围绕着尊严展开的，让学生明白年轻人是在什么情况下讲尊严。 尹延红：整节课非常的流畅，环环相扣。应注多给学生发言的机会。
袁传霞：这篇教学设计重点突出，学生结合重点语句体会深刻，并学到了深入了解任务形象的方法。
黄成梅：“如果他拒绝了这些食物，会怎样？”这一问问的好，把学生带入了更深的思考，从而更深刻地体现出哈默尊严的可贵。
三年级作文课听课心得（热门14篇）篇十四
前面说了听《七颗钻石》的感受，现在来谈谈陆婷上的《绝招》，《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
听完《绝招》一课，感觉陆婷的课有以下几个特点：
陆婷老师擅用一些问题，既引发了学生的求知欲，又吊起学生的胃口。一个又一个问题的提出和解决，使得课堂一环连接一环，衔接紧凑。老师讲课条理清晰，不慌不忙，娓娓道来，在讲每一个细节时，能够一环扣一环，引人入胜，她先引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。接着组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”最终提炼出勤学苦练才能练出真本领的道理。
注意转换自己的角色，课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变，教师注意和学生进行平等交流，老师多了欣赏的眼光、赞赏的话语。陆婷老师语言非常亲切，课堂气氛轻松，活跃，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。
略读课文主要的教学方法是：重点内容精读，次要内容略读。因为这篇课文内容浅显易懂，老师不必牢牢牵着学生走。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我们应该重视学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。陆婷在教学时便把重难点放在小柱子是怎样练习绝招的。这个环节，陆老师通过创设情境想象，让学生体会任何本领都是要通过勤学苦练的，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教学时老师引导学生想象，并让学生说说当清晨天还没亮时；当深夜大家都熟睡时；当同学们在快乐地做游戏时；当小柱子遇到困难时，他分别是怎样勤学苦练的？大家相互补充。我发现部分学生的'想象力还是比较丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的。通过这样的想象丰富了课堂。
本节课的主题是小学语文课词语的有效积累与运用。在小学语文词语教学的有效性这个课题的引领下，陆婷非常关注文中的关键词语。发挥这些词语的功能。小柱子的绝招是做乘法口算。在体会小柱子的绝招的独一无二的时候，她抓住“脱口而出”这个词语，让学生明白两位数乘以两位数的口算是很不容易的。这样让学生一体验，让学生感受到了小柱子的绝招的独一无二。
虽然这次听的是师徒汇报课，上课的都是年轻的新老师，但他们身上的那种创新精神及散发出来的活力值得我们学习。还有新老师身上的那种认真的钻劲，正如小柱子暗自练习绝招一样，老师们为上好一堂课，背后需要付出多少努力？！我完全能够想象得到。还是那句话——“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！