梦想不仅是一种希望和愿望,更是一种信念和坚持。它能够激励我们不断努力,不断超越自我。为了实现梦想,我们需要克服各种困难和挑战。这些范文中的梦想实现经验,可以为我们提供指导和启发。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇一
1、鸡,兔,狗,猫等小动物头饰各8个。
2、鱼,虫,骨头,萝卜等教具若干。
3、请小班4名幼儿担任兔,鸡,猫,狗,并排练好情节。
4、用大积木造一个动物的家。围四个圆圈,里面分别放着动物喜欢吃的食物。
5、音乐带(律动)。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇二
我学小动物
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆的用自然音说话,演唱。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
。小猫,小羊,小狗,小鸭,小鸡的头饰
刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?
2、讲故事《唱歌比赛》
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气,都说自己的声音最好听,这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛,比比谁的声音最好听,他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽,叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱,"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱,他慢腾腾的唱"咩―咩―咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱,小猫不慌不忙唱起来"喵,喵,喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢,声音不大也不小,好听极了,小猫应该得第一名。
3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?
表扬幼儿:小朋友们的唱的`太棒了,声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。
5、游戏《变变变》
小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师,让小朋友变什么,小朋友就变成什么。老师要说"变变变,变成长鼻子"你们马上变成,学走路。如果谁变得不像,老师的魔棒一指,变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟,小兔子,小鸟,小鸭子等,反复几次。
6、游戏结束后,自然结束教学活动。
幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在模仿小动物的活动中获得了快乐,表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点,突破了难点,达到了预期的效果。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇三
1、教会孩子们区分不同的形状,包括正方形,长方形,圆形,三角形,半圆等等。
2、提高孩子的动手能力,让孩子们尝试把不同的形状组合起来,搭建房子。
3、在搭建好的房子上,涂涂画画,让房子被打扮的更漂亮。
4、顺便提升小朋友爱护小动物的爱心。
1、提前准备好工具,老师可以用鞋盒子等剪出不同的形状来。
2、提前准备几个动物小玩具,最好是平时小朋友们都喜欢的动物种类,例如,小猫,小狗,小鸡等等。小动物不能过大,最好是一只手能握起来的大小最好。
3、各种颜色的画笔。
1、老师把孩子们集中到半圆,围着老师坐好。
2、老师随便拿出来几个形状的纸片,然后在平面上组合成一个屋子。
3、老师一边在组建房子的时候,一边告诉孩子们,这是给你们最喜欢的小动物搭建的房子,一会你们要自己给他们搭建。
1、先让小朋友挑选自己喜欢的小动物。
2、让孩子们挑选适当的形状的材料,老师最好引导小朋友讲出他选择的材料的形状名称。
3、孩子们在搭建房子的时候,老师可以来回观察,并给搭建有困难的小朋友个别指导。
4、让搭建好的小朋友给自己的搭建的小屋上画上喜欢的图画,给小动物的家好好装饰一番。
1、有些搭建或者是对图形配合有困难的小朋友,老师可以激励其他的小朋友来帮助他。
2、启发小朋友们更完善小动物的家的形状,包括给画出门,或者是窗户来。
活动总结:
这个活动,是需要老师不断的指导的,因为孩子刚开始对于不同形状的组合,并没有那么明确的概念,甚至可能会乱七八糟地配在一起。这时候,老师需要明确地告诉孩子,搭建的房子不仅要漂亮,而且要结实,不然塌了会砸伤小动物的。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇四
老师:"小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
黄震:"我最喜欢老虎,因为它很威武!"欣怡:"我最喜欢小白兔,因为它很可爱。"疏豫:"我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。"贝宁:"我喜欢小狗,因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇五
1、学习朗诵儿歌,练习吃(chi)的发音。
2、通过模仿动物的声音及形体动作,了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣,萌发爱护小动物,保护小动物的美好情感。
3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
4、提高集体游戏的积极性,体验游戏的快乐。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇六
上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣,并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后,我尝试在日常生活中指导孩子们找数,但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”,我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数,且发展存在差异性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化,确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇七
本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。小班幼儿跟着求知欲的增加,对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料,摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下,让幼儿重点来关注动物,重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇八
1、初步感知儿歌,感受作品活泼有趣的情节。
2、乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰,儿歌相应的图片,圈4个。
一、开始部分
马上要举行音乐会了,小动物们都在练习唱歌,准备来参加。
你们听,谁在练习唱歌啊?(播放公鸡的叫声)
二、基本部分
1、出示大公鸡的图片
提问:大公鸡是怎么唱的啊?
(幼儿模仿ooo)
出示大公鸡嘴巴的图片(连着的3个)(师幼站起来学鸡叫,与幼儿互动)
提问:大公鸡,喔喔喔,他在告诉我们什么呢?(天亮了)出示太阳图标。
(幼儿自由讲述)
你们真动脑筋,听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌?怎么唱的?我们来试试!(引导幼儿看图标念儿歌,大公鸡,喔喔喔,天亮了。)
2、教师:“呀!第二个小动物只露出了身体的一部分,猜猜这是谁?”(出示鸭子的.嘴巴)
提问:“你从哪里看出是鸭子?(出示鸭子的图标)鸭子的嘴巴什么样?”(扁扁的,幼儿学做。)
“鸭子是怎样唱歌的呢?”(出示鸭子嘴巴的图标)它除了会嘎嘎噶叫?它还有什么本领?(在水里游泳)(出示小鸭子游泳的图标)
教师朗诵:“小鸭子,嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么?”(引导幼儿一起来学唱)
3、教师:“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢,我们来猜猜他又会是谁呢?一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。”(谜底:青蛙)
“那青蛙又是怎样唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的图片)
教师:“小青蛙怎么走路的?”(幼儿自由模仿青蛙的动作)
教师:“小青蛙,他有什么本领?”(捉害虫)
教师:“小青蛙,呱呱呱,捉害虫”(和幼儿一边模仿动作时教师朗诵)“我们一起来学学小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害虫。”
4、教师:“最后一个小动物本领可大了,他阿乌一口就能吞下一只呢,你们知道它是谁吗?”(小花猫)
教师:“小花猫,喵喵喵,抓。”(幼儿一起念)
5、完整的欣赏儿歌
(1)音乐会马上要开始了,看看小动物准备好了没有。(按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字)
(2)师幼一起看图标朗诵。
三、结束部分:
(幼儿边念边表演,鼓励其他幼儿一起念)
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇九
一、游戏:什么动物走来了师:"今天我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片师:"谁来了?""小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"(吃米、吃虫)打开图片,出示小虫。
教师用有节奏声音的说:"小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫"。
(以此类推,老师出示不同的小动物,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、游戏:小动物出来玩(1)摸口袋:
师:"今天老师还带来了一个神奇的口袋,想知道里面有什么吗?"老师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,老师根据指偶问话,幼儿集体回答。
(2)找小动物师:"你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。"师:"还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!"
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十
1.了解动物的不同种类及形态。
2.能想象画出动物们歌唱时的样子。
3.对大自然产生浓厚兴趣,养成观察和了解自然与生活的习惯。
观察动物及人类歌唱时的姿态。
能抓住各种动物的形态特征。
一、视频导入
1、欣赏视频
师:仔细观察哪些动物参加了演唱会,它们长的什么模样?说说你最喜欢的动物。
2、教师:小动物们唱歌的模样真是有趣,今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。
二、对比观察,分析特征
1、观察发现动物特征
师:老师还请来了一些表演嘉宾,说说这些动物有哪些显著的特征?
2、对比观察作业
仔细观察这两张学生画的动物,你能看出他画的是什么动物吗?(将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比)
3、课件展示修改后突出了特征的作业,:善于观察,抓住动们特有的外形特点,就能很好的画出小动物了。
三、了解唱歌神态
1、看局部,猜动物
师:这里有四只动物的嘴部图片,你能猜出分别是什么动物的嘴吗?
2、认识神态
师:想画出他们在唱歌,要怎么画呢?
(嘴巴张开,眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……)
四、感受优美姿态
1、学生表演,体会姿态
师:欣赏了这么多动物,下面我们来放松下眼睛,一起来唱一唱,跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师道具:玩具吉他,沙锤,小鼓,话筒)
2、谈话交流,发现问题
师:你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外,还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。
生:手、脚、脖子的动作等……
师:唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来!不光小朋友唱歌时会手舞足蹈,小动物们也是一样。(出示动物唱歌姿态变化的图片)
3、:动物们唱歌时夸张的动作,让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、巩固知识作品欣赏
1、谈话交流,知识回顾
师:动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化?生反馈。
2、背景
师:这里有一只动物在高声歌唱,你知道它是在哪里歌唱吗?
(展示一张没有背景的小动物唱歌,然后再出示一张添加了背景的'作品。)
:让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱,他们会更加的开心。(添加背景)
3、优秀作业赏析(老师引导观察神态、动作、背景)
4、思维发散
教师:你想画什么动物唱歌的模样呢?他会和哪些动物朋友一起歌唱呢?(启发说说不同的动物组合)
六、创作表现
作业:展开想象,画一画动物唱歌的可爱模样。
要求:注意画出唱歌的神态和动作。
七、交流拓展延伸
1、学生自主介绍自己的作品,说一说画中动物唱歌的故事。
2、评评同学的作品,说说你最喜欢的画。
3、环保意识宣传:动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣,还帮助我们改善生活环境,小动物是人类的好朋友,人与动物应和睦相处。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十一
1、学习“鹅大哥”,模仿鹅走路的样子。
2、感受动物学唱歌的情感。
1、指偶白鹅。
2、图片。
一、欣赏。
1、看指偶表演,念“鹅大哥”。
2、教师自制指偶白鹅边念边表演,
3、幼儿和教师一起边念边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1、听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2、幼儿模仿叫声与它们的动作。
3、按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、“谁在叫”。
1、教室四周摆放好各种动物的头像。
2、教师和幼儿在小动物头像四周走动,教师双臂在胸前边绕圈转动边说:“咕噜咕噜锤!唧唧叫的.是谁?”大家跑到小鸡的头像前,说:“咕噜咕噜锤,唧唧叫的是小鸡。”
3、反复多次玩以后,将不同小动物的叫声编入。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十二
1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2.幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3.学说动词:飞、游、走。
多媒体课件;各种动物图形若干。
引导语:
1、这是什么地方?有哪些小动物?
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的`走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十三
那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?
春姐姐手捧信封来到活动室:小朋友、前天我在动物园听动物们说,它们最想看你们把数与实物配对的本领,瞧,我为你们每人准备了一份礼物。
师:那我们先来看看,准备的是什么礼物(信封)。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十四
刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?
2.讲故事《唱歌比赛》
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气,都说自己的声音最好听,这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛,比比谁的声音最好听,他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽,叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱,"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱,他慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱,小猫不慌不忙唱起来"喵,喵,喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢,声音不大也不小,好听极了,小猫应该得第一名。
3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?
4.幼儿唱歌曲《走路》.
表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了,声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。
5.游戏《变变变》
小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师,让小朋友变什么,小朋友就变成什么。老师要说"变变变,变成长鼻子大象"你们马上变成大象,学大象走路。如果谁变得不像,老师的魔棒一指,变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟,小兔子,小鸟,小鸭子等,反复几次。
6.游戏结束后,自然结束教学活动。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十五
学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
小动物头饰、音乐
一、谁来了
价值取向:了解小动物的叫声,尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼)
公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。
3、走路静悄悄,爱吃鱼,是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲
价值分析:学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了,他们想和我们一起做游戏。;一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)
1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)
2、教师示范唱一遍,引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演
5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)
三、延伸活动
1、还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……
2、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)
每次讲课后总会有很多的感悟,这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步,尤其是课堂驾驭能力有所提高,感觉自己轻松地完成了教学目标,仔细回想,主要原因有以下几点:
1、在选材上,我根据托班孩子好模仿、好动的特点,以幼儿的兴趣为出发点,选择音乐游戏《小动物走路》,并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上,我以“去树林游玩”为主线,在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的`样子,带领幼儿随音乐进行游戏,让幼儿在游戏中高兴地玩耍,快乐地学习。
3、由于托班孩子年龄小,在课件制作上,我精心制作了动画片的形式,让幼儿直观形象地学习,模仿小动物走路。
虽然自己在活动中总体表现良好,但是也存在着许多不足之处。
首先,由于托班孩子没有一定的生活经验,对事物接触的少,因此,导致了我在活动中所提的问题不太恰当,以至于有的孩子回答不正确。;比如:在出现小花猫这幅动画的时候,我问:“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景,我随即另提出一个问题:“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听,便说是静悄悄地走来,这样一问,便掌握了小花猫走路的样子。
其次,在课件制作上,虽然自己精心制作得比较好,但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演,由于电脑知识欠缺,没有制作出自己想要的那种效果,因此,自己以后要在课间制作上多下功夫。
最后,这次讲完课后,感觉自己在课堂上语速还比较快,性子还比较急,想急于完成活动目标,自己以后要尽量克服,使自己在以后的活动中表现得更加完美。
有了以上的一些感受,我想自己以后会多加努力,发挥自己的长处,弥补自己的短处,多学习,多交流,使自己的教学水平再上一个新台阶!
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十六
1、学会大熊猫的谜语。
2、听教师讲知道大熊猫的习性。
3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。
1、谜语卡片
2、大熊猫幻灯片
一、谜语导入
1、老师来出个谜语,看那位小朋友能快速的才出来?
2、是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。(打一动物)
3、哇!小朋友们太棒了,这么快就猜到了!
4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。
二、说说大熊猫
1、现在老师给你们放幻灯片,我们边看边说说吧!
2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的,有黑白两色的体毛。
3、大熊猫脸上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。
4、大熊猫行走是八字形,它的爪子看起来好锋利啊!
5、大熊猫后面还有短尾巴。
三、大熊猫的生活习性
1、大熊猫看起来懒懒的,很可爱。
2、大熊猫有胖胖的身体,爬起树来一点也不笨,喜欢嘻嘻玩耍。
3、大熊猫主要吃竹子,有时还吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。
4、大熊猫吃竹子时会手脚并用,一起剥竹竿。
四、小结
1、在看一遍幻灯片,让孩子自己描述一下大熊猫。
2、说说谜语,让孩子学会记住。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十七
内容与要求:
发现不同动物尾巴的不同特征,进一步了解动物尾巴的作用,休会发明动物尾巴机密的快活。
活动重点:发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。
运动难点:初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对
活动预备:
1、课件(fiash)
2、四幢房子、(里面藏有四只小动物,尾巴露在房子外面)
3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干
指点要点:
一、引起兴趣
小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏,都躲在了房子里,猜一猜他们是谁呢?
二、找找猜猜(幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。)
1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢?你是怎么知道的?
2、还有哪些动物的尾巴也是(大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴)的?
三、看看说说
1、看动画,发问动画中动物尾巴的用处。(老虎的尾巴是兵器,鱼的尾巴是方向盘,袋鼠妈妈的尾巴能够当支架)
2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用,有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用?"
3、童谣:动物的尾巴
4、小结:动物的尾巴岂但可以用来掩护自己,而且还可以帮助它们适应四周的环境,更好的生活在大天然里,尾巴的用途真大。我们应当维护它们。
四、游戏:找尾巴
1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物
2、幼儿找尾巴
五、延长活动
幼儿彼此说说本人表演的小动物,它的尾巴是怎么的?
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十八
内容与请求:
1.通过故事欣赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物秘密的兴趣。
2.学说句式"xxx,请你参加xx竞赛,好词好句;
活动重点:能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得
活动难点:句式的训练
活动准备:多媒体
领导要点:
一.观赏故事《动物运动会》:
l欣赏故事第一遍
提问:
1、运动会一共有几个比赛名目?是什么?
2、都有哪些动物参加了运动会?
3、哪些动物不能参加哪些比赛项目?这是为什么呢?
l欣赏故事第二遍
二.辅助动物朋友报名:
l幼儿电脑操作
指导:请你一边送小动物,一边说:"xxx,请你参加xx比赛"
l群体交流
交换提问:
1.你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢?
2.田鸡到底可以参加哪些项目标比赛?为什么?
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇十九
秋天,我们组织孩子到"动物园"秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:"我家里养了一只黑色的八哥,会说话。"有的孩子说:"上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。"有的孩子说:"厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。"……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。
幼儿园小班教学活动小动物的叫声篇二十
导入语:老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏,一起来?
2、逐一出示不同的小动物图片,引导幼儿理解动物的叫声和习性。
导入语:刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友,我们来看看,第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上,模仿小鸭动作、叫声)
提问:谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
小结:运用儿歌的语言进行表述:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。
师:第二位动物客人过来了,听,叽叽叽。
提问:小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
师:喵喵喵,谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
师:咩咩咩,是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
师:最后一位动物客人就要出来了,要注意听咯!汪汪汪,谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
师小结:小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌,你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃虫子;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
3、幼儿学念儿歌
(1)看图片,变做动作变朗诵儿歌。
4、游戏:什么动物吃什么
(1)捉迷藏
导入语:这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?
师:好,游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。
谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!
5、结束
师:外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!