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专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇一
3.乘船中的数学问题。
4.忽似一夜春风来----浅议数学教学中的顿悟。
5.初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养。
6.七年级学生学习情况的调研。
7.老师，这个答案为什么错了?——由一堂没有准备的探究课引发的思考。
8.新课程背景下学生数学学习发展性评价的构建。
9.让学生走出“零阅读”的尴尬。
10.初中数学学生学法辅导之探究。
11.合理运用数学情境教学。
12.让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学。
13.创设有效问题情景，培养探究合作能力。
14.重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力。
15.从一道中考题的剖析谈梯形中面积的求解方法。
16.浅谈课堂教学中的教学机智。
17.从《确定位置》的教学谈体验教学。
18.谈主体性数学课堂交流活动实施策略。
20.新课程标准下数学教学新方式。
21.举反例的两点技巧。
22.数学课堂教学中分层教学的实践与探索。
23.新课程中数学情境创设的思考。
24.数学新课程教学中学生思维的激发与引导。
25.新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。
26.“问题解决”与创造精神的培养。
27.做个学习数学的有心人。
28.让学生的创新之花绽放得更鲜艳。
29.对数学探索教学的观察与思考。
30.“先学后教”教学模式的探索与研究。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇二
初中综合美术教学的实践研究。
美术课堂引导学生主体参与的教学研究。
美术创造性教学的理论与实践探究。
高中“美术鉴赏”教学目标设计探究。
现代教育技术对中学美术教学的影响。
小学美术课堂教学评价标准的研究。
普通高中美术“x合一”教学策略研究。
论兴趣在儿童美术教学中的多重作用及运行策略。
回归美术的视觉起点。
义务教育初中阶段美术教学策略与美术课堂作业研究。
通过直觉训练促进儿童美术教学发展。
高中《美术鉴赏》教学的有效性策略研究。
世纪新主题。
高师美术教育专业工作室制教学模式探析。
建筑美术课程体系理论教学研究与思考。
论美术类院校英语教师信念和课堂教学实践之间的关系。
了解鉴赏内容研究鉴赏方法。
高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究。
新疆高等师范院校中国画教学研究。
人文视野下的中学美术教学评价。
互动式教学在小学美术教学中的实践与探索。
普通高中美术鉴赏课教学创新模式研究。
手工课在农村中学美术教学中的理论与实践探索。
安徽省寿县高中美术特长生专业课程与教学的研究。
高师美术专业教学改革初探。
幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学创新研究。
四川美术联考生专业课教学管理问题及对策研究。
小学美术课程中“故事教学”实施策略的探索。
论初中美术课堂的优化教学。
计算机辅助教学在中学美术教学中的应用。
民间美术在当代义务美术教育教学中的策略研究。
叶县农村初中美术教学现状研究。
中外美术史课程比较教学方法的研究。
依据《全日制义务教育美术课程标准》改革高师中国画教学。
中学美术鉴赏教学内容与方法的研究。
初中美术人文素养教学策略探究。
诗歌在中小学美术教学中的运用。
在中学美术教学中融入美术治疗理念。
枣强县高中美术人文教学研究。
高中美术生地理课堂有效教学策略研究。
民间美术走进中学美术课堂之教学实践探索。
高中美术教学中的地方资源开发与教学设计。
小学美术教学中合作学习的运用与探究。
初中生活美术教学实践研究。
初中美术差异教学策略研究。
新课标形式下中学美术教学的研究。
基础美术教育综合教学研究。
中学美术教学语言研究。
“最近发展区”理论在高中美术鉴赏教学中的应用研究。
初中美术课堂示范教学的问题与对策研究。
图形联想在美术教学中的应用研究。
影响高中美术鉴赏教学的因素与对策研究。
基于建构主义理论的高中美术鉴赏教学。
高中美术鉴赏课教学的情境创设研究。
小学美术新课程标准教学现状研究。
高校美术史论课程教学资源数据库开发探索与应用研究。
培养多元文化态度与美术鉴赏教学实践研究。
从学生的美术学习兴趣思考中小学美术教学。
初中美术欣赏教学的理论与实践研究。
儿童美术教学中创意思维的理论与实践研究。
临沂市城乡中学美术教育教学条件的调查研究。
新疆中小学美术双语教师教学能力培养及教师专业化发展研究。
九江职业大学美术类课程课程教学系统的.研究与开发。
网络技术支持下的中学美术课堂教学系统研究。
读图时代学校美术课程中插图教学的研究。
新课程理念下农村美术教师课堂教学研究。
中学美术“对话”式教学研究。
中学美术装饰画的“趣味性”教学研究。
美术特色高中思想政治课体验教学研究。
银川市中小学民间美术教学的现状调查与对策分析。
高中美术特色学校语文课堂教学研究。
通过中学美术教学培养学生的审美观。
建构主义教学设计在高师理论教学中的尝试。
中学美术课堂教学设计的主题思考。
小学美术双语教学研究。
基于网络的中学美术教学系统的研究与实践。
初中新课程美术教学现状调查与对策研究。
建构主义美术教学模式下的欣赏课研究。
初中美术教学大纲与美术课程标准的对比研究。
上海市小学美术双语教学研究。
土山湾美术教学策略析微。
小学电脑美术有效教学策略探究。
初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索。
新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究。
高师本科美术教育中的美术史课程与教学改革探究。
浅谈高职建筑类专业美术基础课程教学。
网络环境下的小学美术教学研究。
创意美术活动在幼儿园的主题教学研究。
试探美术类课外读物在小学美术教学中的作用。
新课改下周口地区中学美术教学资源共享现状调研与对策研究。
小学美术课堂互动教学模式的探究与实践。
小学美术“诗画合一”教学研究。
中学“综合·探索”学习领域下的美术综合性教学。
中学美术教学中情感教育的实践研究。
新课改背景下贫困地区高中美术课程教学改革探究。
儿童美术教育中教学素材多样性的研究。
“自然发展”视域下的学前美术教学探索。
pbl高中美术欣赏教学研究。
分组选项自主学习。
邢台农村义务教育美术教学现状调查及对策研究。
小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践。
小学美术个性化教学策略研究。
教学组织形式视角下多媒体辅助美术教学的问题研究。
社会美术教育中儿童绘画教学的发展现状与趋势研究。
中学美术课堂cai课件辅助教学实践研究。
我国初中美术教科书中欣赏教学内容的研究。
美术高考的教学现状调查研究与策略。
对话式美术欣赏教学的理论与实践探索。
高校《美术技法理论》课程实践性教学研究。
初中美术课对话教学的实践研究。
小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究。
通感审美模式在初中美术教学中的应用研究。
高职院校动画专业美术基础课教学探索。
“基于项目的实践关联型”幼师美术教学模式初探。
新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究。
我国中小学民间美术教学的现状、问题及对策。
小学美术教学中的情感教育研究。
中学美术欣赏教学在素质教育中的作用研究。
游戏精神与美术教学理论研究。
传统美术教育中国画教学探究。
高中美术欣赏课教学现状调查及对策研究。
地方资源在美术教学中的应用研究。
基于新媒体的中学美术交互性教学研究。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇三
3、南京牛首山佛顶宫的公共艺术与场所精神。
4、城市生态人居环境设计中的人文艺术思想。
5、室内环境艺术设计中的装饰创新探究。
6、汉代乐舞题材画像石的艺术特色研究。
7、论舒伯特艺术歌曲的钢琴伴奏特点及演奏处理。
8、马头琴钢琴伴奏艺术浅析。
9、歌唱舞台表演艺术的舞台台风探析。
10、古诗词艺术歌曲的审美及演唱初探--以歌曲《关雎》为例。
11、穆索尔斯基歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》的现实主义艺术特征刍议。
12、声乐艺术嗓音的训练。
13、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的应用。
14、借助社会艺术教育资源促进贫困地区中小学艺术教育发展路径研究。
15、初中音乐课堂中民歌艺术的传承与教学分析。
16、云岗石窟的佛像艺术分析。
17、英皇钢琴考级对国内钢琴艺术的启迪。
18、数字媒体艺术实验创作人才培养研究。
19、农耕文化视野下的浙西传统民居建筑装饰艺术。
20、东巴画艺术风格绘制。
21、论数字绘画艺术对环艺手绘效果图教学的影响。
22、从造型到视觉：跨媒介艺术理论的基本问题。
23、基于互联网+的vr交互设计对于艺术传播的影响。
24、农民起义悲剧之艺术呈现的一体两面--《水浒传》与《荡寇志》主题思想比较研究。
25、拉丁舞艺术表演舞与竞技舞蹈的服饰对比分析。
26、浅谈小学数学教学中的语言艺术。
27、初中思想品德课堂教学中留白艺术的运用。
29、草木染艺术在当代设计应用中的传承和发展。
30、我国艺术类图书的出版分析与评价。
31、空间的创造：弗兰克·斯特拉艺术作品研究。
32、犬形象的艺术转化及其民俗经济价值。
33、商业/艺术的平衡与电影工业美学的实践--乌尔善导演创作论。
34、一带一路背景下中国艺术类非物质文化遗产知识产权数据库构建思考。
35、大地艺术对景观设计中视觉张力的启示。
36、四川彩墨绘画艺术传承体系的构建探究。
37、中国古诗词艺术歌曲演唱特点及风格--以《枫桥夜泊》为例。
38、川东地区民间小调音乐艺术风格研究。
39、歌剧《卡门》之《这是你扔给我的花朵》唱段艺术探析。
40、声乐教育的本体回归：技术、情感与艺术的美学理据。
41、流光溢彩至善至美--肖德美川剧文生表演艺术专场综述。
42、融媒体环境下播音主持艺术教育教学的创新。
43、以德育人--高中班级管理艺术探析。
44、浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术。
45、解析现代传媒对音乐艺术的影响。
46、基于颜色特征的画家艺术风格提取方法。
47、民间剪纸艺术在高校美术教育中的创新发展。
48、基于哲学概念中游戏说的艺术理论研究。
49、《民间艺术“布老虎”在服装设计中的应用》。
50、初中物理实验教学的导入艺术。
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专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇四
情感教育在中学语文教学中的渗透。
后现代课程观与语文教育。
关注词语的多元文化信息增强学生的多元文化意识。
中学生言语表达技能训练模式初探。
拓展“期待视野”发现“意义空白点”
科学主义与中国语文教育百年改革。
中学语文课程价值观教育研究。
论语文美育与人格塑造。
中学语文阅读教学中研究性学习的探讨。
论中学语文诗歌教学。
语文课程改革中学生评价的研究。
农村中小学语文课程改革实验的观照与反思——新邵县语文课程改革研究。
试论语文教学中的民俗教育。
新课标理念下的中学作文教学模块建构。
学生语文成长记录袋评价研究。
试论促进学生个性发展的语文课程评价体系。
职业中专应用文交往教学模式初探。
论语文教学中学生意志力的培养。
高中语文新教材批判。
语文教育中的合作教育。
新中国中学文学教育的流变与反思。
试论语文教学课内与课外的“衔接”
道家哲学与当代语文教育。
网络状态下诗歌六步自读教学模式的实验与研究。
新课程下中学语文课外作业的创新思维。
试论课文情境的创设与应用。
试论语文教学中的非言语表达。
试论高中文学作品教学中的探究性阅读。
试论语文课堂教学的空白艺术。
试论语文德育的人性化建构。
试论中学语文教育中人文精神的失落与重建。
语文教学模式流变研究。
中学文学教育的反思与创新。
试论高中语文课程纲要的精确表述与模糊表述。
试论人本论语文课程观及其建构。
浅论文言教材建设新的生长点。
论语文教学中非常态学生的情感矫治。
高中语文书册教育的理论建构与实践方略。
语文教育阶段衔接的问题与对策研究。
试论作文教学低效病因及疗救。
关于语文人格教育认知层面的探讨。
中等职业学校语文考试改革的构想。
论作文教学的优化与学生创新能力的培养。
试论普通话轻声教学的原则与方法。
邵阳市中学生写作状况的调查与思考。
论诵读教学的层次。
体察·积累·探究。
论新课程环境下语文课堂教学改革的对策。
论少数民族地区中学生说话能力的培养。
试论语文教学的隐性互动。
活动教学模式在高中语文选修课程中的应用。
中学语文体验教学初探。
高中学生必要阅读量的初步探讨。
中学语文课堂教学节奏探析。
试论素质教育理念在中考语文命题中的渗透。
论边远地区中学语文研究性学习的开展。
关于高中语文教学提高学生人文素质的调查与研究。
关于中小学生阅读素养的初步研究。
中学语文人文精神的培养与先秦儒家人文教育的启示。
中学语文审美化教学研究。
初中生口语交际策略发展特点研究。
语文课标下古代诗歌启蒙教育理念。
职高语文趣味教学研究。
语文教科书练习活动的变革及其设计策略。
当代文化变迁与作文命题的变革。
基于网络的高中学生自主阅读。
知识观的现代转变与语文基础教育改革。
教师角色转变与语文课堂教学环境建构。
阅读教学中的唤情理念与实施策略。
语文课程理念创新背景下新型中学语文教师的培养。
中小学文学教育问题初探——兼论文学教育与语言教育的关系。
回头看与向前看。
高中语文校本课程开发的实践与思考。
对高中生自由写作的探讨和实践。
语感与语文教学。
试论语文教学工作的性质。
信息技术与语文课程整合的研究。
初中学生语文偏误的统计学调查与研究。
论作文教学中观察能力的培养。
展开阅读教学新篇章——读者反应批评理论引入语文阅读教学的思考。
非智力因素理论在中学生作文教学中的实践价值及运用策略。
论语文教学的生命价值取向。
试论个性化阅读。
创建“交往”的语文阅读课堂教学新形态。
试论语文综合性学习。
语文教学范式研究。
语文教育的文化解释。
建设开放而有活力的语文课程。
运用有效阅读方法提高阅读技巧。
高中语文个性阅读初探。
从造词理据看文化意义及其在语文教学中的应用。
中学文言文教学应注重文化解读。
语文教科书编制研究（博士）。
中师生作文语言的现状研究。
探讨汉字文化蕴涵改进中学汉字教学。
语文教育直面电视文化。
“改革国民性”——中学鲁迅小说教学不应忽视的问题。
义务教育阶段语文教学的建构主义思考。
赏玩与殉道。
语文个性教育探微。
回归本体的语文阅读教学。
鲁迅的“立人”思想与中学鲁迅作品教学。
语文教学中的语感培养。
语文阅读教学切入点研究：理论的探索与实证。
中学语文古典小说的鉴赏与教学。
中学古诗文教学与优秀传统文化继承。
关于高中文言文教学中教师主导作用的一些思考。
论中学古诗文情趣化教学。
论语文的情感教学。
论中学语文古典诗文教学中的学生人格塑造。
建构性语文阅读教学法探索及策略分析。
中学生作文心理探微。
职业高中语文教学的现状分析及对策研究。
模式·个性·文学性。
论散文与中学语文教育。
论语言美与语文教育。
语文课堂对话教学初探。
中学文言文教学的现状与出路。
论语文教育与生命意识的培养。
中学语文教育与环境教育。
语境与非预设性语文阅读教学。
对话理论下的语文阅读教学。
话题作文的主体性研究。
生成秩序—当今阅读教学新范式。
基于网络的中小学语文教学研究。
优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀。
初中语文教材体系研究。
中学语文鲁迅作品教学探索。
论作文教学中写作主体意识的开发。
基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发。
培养学生语感提高学生阅读能力。
运用解读学原理优化语文阅读教学。
架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性。
语文教学与思维训练。
语文教学与批判性思维的培养。
初中生数学学习挫折的现状、成因及其对策研究。
中学作文教学的困境与对策研究。
当今中学语文（课堂）教学现状及教师职业化诉求的现实意义探析。
新课标形势下高中阅读教学新模式系统的构建。
运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究。
汉语教学与英语教学比较研究初探。
在作文教学中培养初中生创新能力之初探。
言语世界的三种类型与语文教育。
课堂教学中促进语感获得的途径。
现代语言学环境下语言结构与语文教学理论阐释。
真情实感作文四步十环教学法。
研究性学习思想在高中语文课堂教学中的渗透。
以系统论的基本观点论语文教育整合。
论语文课堂教学目标的制定和陈述。
语文人文论批判。
语境适应对话语理解的影响。
基于网络环境的高中语文自主学习教学模式的理论与实践。
论语文课在导游专业人才培养中的地位。
论在语文教学中渗透研究性学习法。
建构主义的语文阅读教学。
高中语文教学个性化阅读研究。
写作情境教学研究。
初中生语文自学能力的培养。
“全程”视野中的语文教学模式。
信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨。
中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究。
中学生语文学业评价探究。
中学语文阅读策略及其教学研究。
初中生阅读理解监控能力的研究。
中学作文课堂教学软件设计研究。
教育信息化环境下的语文课程与教学改革。
中学作文教学的反思和前瞻。
论中学语文教学中听说读写的关系。
新时期中学语文考试改革研究。
语文“问题—探究”教学模式探微。
语文启发式教学探究。
高中语文文言文教材研究。
中学古诗词教学的反思与实践研究。
中学作文教学过程研究。
自主与开放：中学写作教学的走向。
“广义语文教学目标”的确立与实施。
中学语文活动课设计与实验研究。
基于网络的作文教学实验研究。
初中学生课外阅读的现状及对策研究。
培养中学生写作兴趣的理论与对策研究。
高中“开放式”写作教学实验研究。
中学作文教学创新研究。
“以人为本”，走出职高语文教学困境。
中学语文审美教学研究。
中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构。
创新阅读与人格培养。
“伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究。
多元、立体、动态的学习格局——以《晏子使楚》《鲁迅自传》为例谈新学习格局的建构。
中学诗歌教学中文学语感的培养。
中学推广普通话教学研究。
运用新知识理论指导高中生作文训练的思考。
论中学语文教学的性质观及其演变。
古典诗歌中的月光意象和人文教育。
古典诗歌教学要突出对学生人文素质的培养。
杜甫写景抒情诗与青少年人文精神的培养。
职业中专口语交际教学思考与实践。
语文教学中学生想像力的培养。
论读写教学与中学生思维能力的培养。
接受美学对语文阅读教学的启示。
五年制高职生语文应用能力的培养。
语文教学中研究性学习的实施。
高中语文教学中不可忽视的感性思维。
公民意识与语文教育。
从单一、唯一到开放、综合——谈中学语文教学中的发展性评价。
质疑与中学语文教学。
高中语文课外阅读现状的调查及对策。
听说教学是语文教学改革的突破口。
对外汉语教学阅读课中的汉字教学初探。
以赏识召唤兴趣，树立中专生语文学习信心。
浅谈比较法在语文教学中的应用。
多媒体计算机辅助教学在中学语文教学中的应用。
谈初中学生的文学素质培养。
语文教学中的人格教育。
中学语文口语交际教学论。
论中师古典诗歌教学中的审美教育。
语文研究性学习初探。
五年制高职专语文阅读教学的困境与对策。
语文创新教育探讨。
“有创意的表达”及教学策略。
高中文言文诵读教学研究。
初中古诗词意境教学之难及如何解难。
高中第二语言学习阅读策略研究。
农村初中语文课程目标实施情况的调查与思考。
在作文教学中培养学生的创新精神。
意境理论与诗歌教学。
作文教学中思维品质的培养。
语文教学中的成语教学。
论职业中专阅读教学的改革。
中学语文课以学生为主体的教学实践研究。
在古代诗歌教学中培养创造性思维。
试论初中文言词的教学。
心灵的滋润：语文教学的内在功能。
高中语文新教材中古诗文的诵读教学法刍议。
论语文教学中语言训练。
诵读的复兴——提高古诗文教学效率的基本途径。
中专语文教学中非智力因素培养的理论与实践。
源头活水与引水入渠。
关于初中语文教材中外国文学作品的研究报告。
论中学语文中的文学教育。
智力知识与作文创新思维训练。
语文课堂美育渗透探微。
高中古诗文教学中的民族美德教育。
高中综合课程的相关问题探究。
素质教育与中学语文教师素质的构建。
以作文训练为突破口实现阅读教学的读写结合。
文艺理论对中学语文教学的指导性作用。
论审美化的语文教学。
作文教学中创新思维的培养。
现行中学语文教学程式化倾向剖析。
中学古代文学作品教学研究。
论古典诗歌教学与学生的素质培养。
论学生作文想象力的训练与培养。
中学生微型小说写作教法及意义探讨。
奇特而深刻的审美。
鲁迅作品教学策略探讨。
汉字形体美的探讨与汉字教学。
结合中学生作文进行语法教学。
中学语文教材中小说的叙事策略。
中国和秘鲁中学文学课程中逃避文学和干预文学的研究（博士）。
中学语文教师教学情感投入论。
初中语文“综合性学习”论。
信息技术与中学语文课程的整合。
中学生厌学文言文现象的教育心理学分析。
语文课程中古典诗歌教学与现代诗歌教学的比较研究。
论中学语文教育的审美功能——以朱自清散文为例。
试论中学语文爱情文学作品的欣赏与教学。
中学语文阅读教学中的语感教育。
高中名家作品研究性学习探索与实践。
新课程背景下的多重对话与文本解读。
课堂教学艺术与语文美育。
现代小说技巧与中学语文教学。
解读中学语文教材中的`生命意识。
接受理论与阅读教学中创新能力的培养。
接受美学视野下的生成式阅读教学。
教态美与中学语文课堂教学。
中学古典诗歌鉴赏教学模式论。
庄子散文教学与中学生健全人格的培养。
论中学古典诗词教学与中学生审美能力的培养。
武汉市高中生课外阅读状况研究报告。
鲁迅启蒙思想与中学鲁迅作品教学。
中学语文文学作品阅读教学现状的反思与对策。
自我认同理论与中学生文学文本阅读。
中学生课外阅读现状的调查与对策。
贵州省初中语文新课程教学适应性研究。
走进中学语文中的鲁迅。
高中和中职口语交际能力培养现状对比及对策研究。
论在作文教学中实施创新教育的研究。
平凉市高中生口语表达能力现状调查及对策研究。
临夏回族地区初中学生口语交际能力的现状及对策研究。
陇南地区高中语文阅读教学现状调查及对策思考。
秦安县初中语文综合性学习实施现状及策略研究。
语文研究性学习的实践与反思。
语文研究性学习的研究与实践。
情感为经兴趣为纬。
中学语文探究性学习的理论思考与实践探索。
语文建构性合作学习的理论与实践研究。
高中语文参与式课堂教学的理论与实践研究。
高中研究性写作教学实践研究。
县城中学高中生口语交际能力现状调查及对策思考。
中师生口语交际能力的现状调查分析及对策研究。
临夏东乡族地区语文校本课程资源开发与利用研究。
兰州市中专生写作能力现状调查及教学对策研究。
主体参与型语文课堂教学的理论思考与实践尝试。
分组合作学习在语文课堂教学中的应用研究。
语文教育与非智力因素的培养。
信息技术与中学语文课程整合。
语文教学中美育因素的渗透。
个性化作文教学的研究与实践。
在语文教学中重新审视文学作品的主题。
体验式作文教学研究。
“语文感悟学习”教学设计探索。
中学语文教学中人文教育浅析。
关于语文合作学习的研究。
中学言语教学研究。
论语文教学中“以人为本”思想的体现。
中学语文批注式阅读教学的研究。
高中话题作文写作教学的理论思考与实践研究。
问题式的主体性阅读教学研究。
中学生口语交际障碍及其对策。
语文情感教学初探。
新课程背景下，中学生作文能力的培养。
在语文合作学习中发展学生的主体性。
高中语文研究性写作教学探微。
运用熵原理构建开放式中学语文课堂教学新体系。
试论语文课程中的发展性学生评价。
高中文科学生数学思维特点实证研究。
高中语文校本课程开发的理论与实践研究。
中学语文研究性学习的教学策略。
高中语文新教材文言文审美教学刍议。
初中语文交往教学方法初探。
阅读教学培养学生创造性思维的探索。
现代信息技术与中小学语文课程整合的研究。
职教语文教学现状及激活策略。
现代信息技术与聋校语文教学整合研究。
初中生写作语言素养的形成。
语文信息化教学理论综述与教学探索。
高中语文研究性学习的整体设计。
中专语文教学实施素质教育的策略。
语文教学中最佳学习状态激活与维持的探究。
中等职业教育中学生语文能力的培养。
中学语文教学中自主阅读的理念与实践。
论中专生文学素养的培养。
高中生口语交际能力培养浅探。
中学语文课外阅读指导研究。
中学语文教学中传统文化精神的贯注。
高中语文诗歌教学中非智力因素的培养。
自主阅读教学模式的构建。
语文反思性教学探索。
语文人本化教材研究。
个性化作文教学研究。
语文积累学习的理论与实践探索。
中学语文阅读教学和现代信息技术整合的研究。
大陆、台湾九年一贯制《语文课标准（纲要）》的比较研究。
语文内隐学习理论与实践。
朱自清阅读教学思想研究。
经典阅读教学研究。
论语文民主教学观的建构。
思维训练与中学写作教学的整合。
用联想开启中学作文教学之门。
诵读教学法溯源与重构。
语感本质探求与语感培养策略研究。
语文教育中学生问题意识淡薄的原因探析及培养策略。
言语教育观念的迷失与回归。
中学语文阅读策略与英语阅读策略教学之比较研究。
文本意义的阐释与建构。
中学语文教学中创造性思维培养。
实现“意义建构”是阅读教学的终极目标。
“分层教学”模式在高中作文教学中的应用。
在作文教学中培养学生的创造性思维。
高中语文阅读教学中的合作学习研究。
论语文教学德育渗透艺术。
高中生中文写作与英文写作的比较。
对话精神与语文阅读教学实践。
论汉语成语在中学语文学科中的教学功能。
中学语文研究性学习的理论与实践研究。
高中写作教学困境与学生主体地位的回归。
现代语文教育人本论。
论作文教学中的说写结合。
西方现代文学观和批评方法对职校文学教育的启示。
现代信息技术与高中语文课程整合的研究。
“文选型”高中语文阅读教材“练习体系”的建构。
初中语文的网络课程教学内容呈现策略的设计。
中学语文情感教育与学生健全人格的形成。
建构主义理论在阅读教学中的运用。
细节描写的鉴赏与应用。
中专语文教学应加强文学教育。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇五
一般来说，不同城市与地区的自然环境具有一定的差别，不同学校都具有自己独特的自然环境与优势资源，找出本校所处自然环境的潜力和优势，最大程度发挥与使用优势资源，不断降低自然环境条件的不利影响，促进体育教学的发展与进步，如高原地区学校的平原面积比较小，就必须开设多样的运动形式，可进行登山越野等体育活动;在海边地区可以适当开展水上体育活动;在冰雪城市，可以适当进行一些冰上体育活动。体育教师按照自然地理环境的变动.采取台理、灵活的体育教学方式、项目和组织机制。比如，在炎热夏季，减轻一些难度较大的项目，改变运动方式;在一些过热与高寒的环境中，尽量停止训练，而非传统的“冬练三九，夏练三伏”。
体育教学设施是体育教学活动赖以进行的物质基础，也是构成体育教学环境的主要因素。体育教学设施包括体育馆、田径场、体育器材等，它们在体育教学活动中都发挥着各自的功能。体育场地设施是我们教学环境的基础设施，场地设施影响着学校体育教学活动的质量与效果，同时场地的外在形式也给师生带来不同的视觉刺激。比如，体育馆建筑的不同造型、颜色、采光、照明、馆内外和场地内外的布置等，都会对教学效果和教学质量产生一定影响。
(一)合理布置体育场地和器材。
对于学生而言，最直观的感觉来自于视觉信息，运动场地与各种体育器材的布局，如体育场地干净整齐、体育器材种类齐全、各种环境秩序井然，就容易引起学生的视觉兴趣，激励学生主动尝试。比如，在排球课程中，我们为了调动学生的兴趣，可以适当地降低球网的高度，让学生产生一种心理满足，不断提升学习自信心、产生强大的学习动力。除此之外，体育场地与器材经过频繁使用，可能出现损坏或机械部件连接松动等问题，产生安全隐患，而且很多体育场地设施长时期使用，没有维修，场地地面高低不平，学生进行体育运动的时候就可能出现各种扭伤、磕碰、跌打、肌肉拉伤等安全事故。所以学校应注重美化校园，加强体育运动场地的`维修、保养，加强体育运动器材的检查，定期保养，确保体育运动器材的安全使用。体育教师在上课之前应检查相应的体育设施，场地条件以及场地布置，及时排除风险隐患，将安全事故消除在萌芽阶段。
(二)完善体育场地设施环境的照明、采光、声音条件。
完善的体育场地设施不仅是上述的基础设施，还包括体育场地设施的照明、光照、音响等环境。中学体育课程，往往是在室外运动场地进行的，但部分是在室内教室对相关理论进行学习。所以，对于体育室内场地的照明、采光、音响等条件也需要进行合理完善。比如，在光线不足的情况下，学生无法认清运动线路，而且在教室内黑板上的字难以看清，不利于学生的学习。如果光线照明过亮的话，就会在运动场地产生反光，学生不能正常的观看，在视觉上形成强烈的光线刺激，同样不利于学习、同时，体育教学环境的声音条件也很重要，我们要保证教学环境的安静消除各种嘈杂喧闹的因素，特别是各种外界噪音的影响。外界噪音过大不利于教学活动的正常开展与进行，影响教学质量和学生的学习效果。虽然体育教学往往是在室外进行无法避免外界环境的声音因素的影响，但是我们应尽最大努力提供良好的教学环境减少噪音带给教学的干扰与影响。
体育场地设施中的颜色对于体育教学效果也存在一定程度的影响。通常不同的色调环境给人带来不同的心理刺激与情感变化，绿色往往给人一种静谧祥和的感觉，能够消除大脑戒备;深红色以及黄色能够刺激大脑的兴奋程度;蓝色这样的冷色系更能调动体育运动者自身的兴奋程度。比如，各类不同体育器材的颜色不同，使用率也不尽相同。学生统一颜色的着装往往是一种班级集体主义、团结协作配合以及班级凝聚力的表现。
三、总结。
总之，在体育教学过程中，我们要为学生提供良好的教学环境，让学生更加喜欢体育运动。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇六
论文摘要：学校体育环境是学校教育环境中的重要组成部分，良好的体育教学环境有利于学生身心健康的发展。本文从体育教学环境的内涵出发，阐述了体育教学环境的作用，提出了学校优化体育教学环境的措施。
“环境创造人”，可见环境对人的影响是非常重大的。教学都是在特定的教学环境中进行的，教学环境对教师的教和学生的学都有很大的影响。体育教学同样讲究教学环境。学校体育教学环境将直接影响到学校体育工作的成效。体育物质环境是学校体育活动开展的基础，是各种体育活动开展的物质保证。良好的物质环境不仅有利于师生身心健康，激发师生工作的积极性，而且能激发学生自主运动的欲望。学校的体育风气、社会舆论等软环境则潜移默化地影响着学生体育意识的形成，能够督促学生体育行为和体育价值观念向科学化方向发展。学校体育教学环境不仅影响到体育课堂教学的质量，而且关系到课堂教学向课外的延伸。良好的环境能够促进课内外的一体化，有助于学校体育目标的实现，并为学生的终身体育奠定基础。因此，要形成良好的体育环境，学校就要优化体育教学的物质环境，优化体育课程内容与教学方式，优化师资队伍，优化校园体育文化。
体育环境指的是围绕体育的空间及其可以直接或间接影响体育的各种物质与社会因素、自然因素及能量的总体，也就是指对体育的发展产生影响的各种因素。它主要包括体育教学的物质环境和体育教学的心理环境。
体育教学的物质环境主要包括运动设施环境、自然环境和时空环境。运动设施环境主要包括运动场所和运动器材等要素，它是体育教育的物质基础。设施是否完善直接关系到体育教学质量的高低。实践证明，体育教学场所内器材设备、场地布局、装修色调、活动的空间范围、光线、空气等都对教师和学生的生理和心理产生直接的影响。自然环境是指那些人力难以改变的自然因素，如地理位置、气候特征等。时空环境是由学校内部的时间和空间两大因素制约的特定环境。
人际心理环境是指教学中的人际关系状况，它是由学校内部的各种人际关系构成的一种特殊的社会环境。人际关系主要包括：教师与教师之间的关系，教师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系。在体育教学中，主要是教师与学生、教与学的互动过程。体育教学的目标是增强学生的体质，使学生的智力得以发展，让学生认识体育活动的重要性，同时掌握科学体育锻炼的方法。在教学中，教师如果了解学生的心理活动规律，并据此调动学生学习的积极性，就不仅能有效地实现教学目标，而且能让学生在体育教学中体会到体育活动的乐趣。学生与学生之间的关系谐和，能促进体育活动的开展，同样，需要团结合作精神的体育活动也能促进学生与学生之间关系的融洽。因此，在体育教学中，教师为学生创造一个良好的教育教学心理环境，是强化体育教学效果的一个重要方面。
1.促进学生体育能力的发展。
体育教学环境是体育教学活动的依托。作为体育教学基础的物质环境，它是一所学校体育运动水平的重要标志，直接影响体育课相关活动项目的开设，限制学生体育活动的范围，从而影响学生体育能力的发展。学生在物质环境得以保证的情况下，能够在更大范围内选择自己所感兴趣的、较擅长的项目，加大锻炼的强度，延长锻炼时间，而并非在教师的强制下，仅仅做一些简单的跑、跳运动。这样，学生的综合能力就会得到相应的提高。
2.有利于调动学生参加体育锻炼的积极性。
从心理学上分析，学生进行体育锻炼的出发点更多的是一种情感上的喜好，而非从生理上考虑是否有益于健康。所以学校的体育环境直接影响到学生参与体育锻炼的情绪和兴趣。教学环境不良，学生的'锻炼热情就不会高，在体育学习中就处于被动接受的位置，自然就很难达到体育教学的目标。
学校应以学生为主体，根据学生的特点，优化体育教学的物质环境;为学生提供多样化的体育教学内容，让学生按照自身特点，自主选择，使学生主动并积极参与体育活动;优化师资队伍，以先进有效的教学方式提高教学质量;从整体上形成学校的体育文化，为学生创设特定的校园体育氛围，最终达到一种根据学校自身实际的最优化的学校体育环境，使学生的身心得到健康、和谐的发展。
1.优化学校的体育物质环境。
学校的体育物质环境包括运动设施环境、自然环境和时空环境。对于运动设施环境，学校可以根据教学规模和学生人数进行安排，以保证教学中必需的器材、场馆等。对于自然环境，学校要因地制宜、扬长避短、合理开发、充分利用。对于时空环境，因为不同的时间安排和不同的空间组织形式与空间密度会产生不同的教学效果，所以我们应根据人体的生理规律特点，科学地安排体育活动的时间与地点等。
在体育课程教学中，根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，教师可以采取多样化的体育教学内容。例如，将课堂教学与课外、校外的体育活动相结合，有计划地组织一些课外的体育兴趣小组(注意体育项目的多样化，如篮球、足球、排球、羽毛球、游泳等)，体育竞赛项目，校外体育活动(如以军训和社会实践为契机，变化体育活动形式)。这些不同类别、不同层次、不同水平的体育活动，能满足不同学生的需要。在教师的指导下，学生自主选择课程内容，从而营造出更加主动、生动的学习氛围。
教师优化体育教学方式，可以强化体育教学效果。在体育教学中，教师可以结合多媒体进行教学。多媒体是教学的有效辅助手段，在体育教学中，多媒体的应用有利于优化课堂教学。通过多媒体技术的应用，在教学过程中，教师不仅能为学生提供立体模拟、平面模拟、语言声音重现、静态实景重现、呈现动态过程，从而增强体育教学的形象性，而且可以使学生在体育学习中既参考标准的体育动作，又直观地看到自己在体育活动中的表现，发现自己动作的不足之处，从而更有效地提高质量。
4.优化师资队伍。
进行体育教学的主导者――体育教师，在体育教学中起着至关重要的作用。师生关系在体育教学心理环境中也直接影响着教学效果。学校对体育教师除了技术上的培训外，相应的教育理论培训同样有利于教师了解学生的动态，因材施教。因此，学校优化师资队伍，适时的师资的培训，有利于提高教师教学的质量。
5.优化校园体育文化。
校园体育文化是学校内部的一种特定的体育文化氛围，是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为空间，以校园精神为体现的一种体育文化氛围，是体育教学过程中的人文环境。
学校的体育人文环境，是在学校长期重视体育的前提下形成的。学校有效地组织学生开展各种体育活动，向学生传递体育文化的重要信息，有利于激起学生的体育兴趣，调动学生参与体育活动的积极性，从而增强学生的体质，培养学生的体育竞技能力。
参考文献：
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专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇七
3、初中体育课如何利用多媒体技术来辅助教学。
4、生命关怀视野下体育课程若干问题的思考。
6、适应时代潮流大学体育网络教学平台的构建。
8、构建公共体育服务体系之资源共享--以精品视频公开课健康瑜伽为例。
9、体育教育信息化需求分析方法研究。
10、高校体育教育专业室内外多媒体教学欠缺的研究。
11、中职体育对学生心理健康的影响与强化策略分析。
13、运用信息技术优化体育教学。
14、以现代信息技术辅助高中体育教学。
15、茶道对体育学生心理健康的影响。
16、基于教师专业发展的体育教师在职培训探析。
17、mooc背景下的高校体育教学示范探析。
18、平板电脑在体育课堂教学中的实证研究。
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21、信息化背景下高职校体育教学与互联网+的模式探讨。
22、从远程视频教育的兴起谈体育教育的改革。
23、多媒体在高校篮球教学的应用路径探索。
24、某高校医学生焦虑情绪的影响因素调查。
26、多媒体教学模式与传统教学模式在体育院校英语课堂中的融合分析。
28、基于智能手机移动多媒体在羽毛球教学中的应用研究。
29、信息技术在课外体育教学中的作用。
30、多媒体视野下高职体育教学改革新思路。
33、慕课对高校传统体育教学模式的冲击与思考。
34、大中小学体育德育一体化实践探索研究。
35、标准驱动的美国体育教师教育质量动态保障体系研究。
36、体育教师职前教育专业化发展的取向研究。
37、微课理念引导下体育教育专业学生职业技能培养。
39、现代教育技术与高校体育教育改革。
40、高校体育保健班学生心理状况研究。
41、技能演练型微课的设计与应用。
42、在高校体育教学中应用混合式教学模式的必要性研究。
43、影响我国高校体育网络教学的因素分析。
44、大理定制教育的实施及其对儿童心理发展作用的质性研究。
45、信息技术在体育教学中的价值研究。
46、基于运动项目微课的体育翻转课堂教学模式研究。
47、浅谈多媒体技术在体育教学和训练中的作用。
48、我国体育教师地位低下原因本质分析。
50、浅析新课程下中小学体育教学中的心理健康教育。
51、初中体育课中巧用现代教育技术创新教学。
52、价值关怀视角下学生幸福教育的旁落与观照。
54、现代教育技术对体育教学效果的影响。
55、信息技术如何提升小学体育教学效果。
56、小学体育与信息技术有效结合的作用。
57、浅析体育活动对大学生心理健康的影响。
59、高校体育网络教学发展困境及其解决对策。
1、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
2、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
3、20x-20x赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
4、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
5、英国女子足球运动发展史研究。
6、中国足球怎样才能从落后变先进。
7、中国足球媒介话语研究存在的若干问题。
8、浅谈校园足球文化的建构--以长沙德馨园小学为例。
9、我国贫困地区校园足球心率训练课的初步探析。
10、职业俱乐部对于校园足球开展的效能研究。
11、体育与跨文化交流研究--以英国足球教练员迁移为中心的历史考察。
12、探究式教学法在大学足球课中的应用研究。
13、从第20届世界杯足球赛看现代足球技战术最新趋势。
14、高校足球教学中游戏活动的实践探索与尝试。
15、男子少年足球运动员比赛和训练时心率特征的研究。
16、迷狂下的追求与诉求：足球球迷正能量文化心理培育研究。
17、优秀女子足球运动员间歇性恢复能力的评价研究。
18、挑战与应战：论校园足球改革。
19、足球公共服务研究。
20、足球实践与足球规则的互动探析。
21、对我国青少年足球训练的训练学研究。
22、浅谈中国足球发展现状及原因对策。
23、浅析球感对足球运动员的影响。
24、湖北省财政支持足球事业改革发展研究。
25、浅析足球视频档案在足球教育中的作用。
26、高校校园足球开展现状与发展对策研究。
27、花式足球运动研究。
28、大学校园足球文化环境构建。
29、足球技术概念及技术动作分类。
30、足球文化与中国足球发展现状。
31、少儿足球比赛头顶球技术的训练与运用。
32、中国足球的“供给侧改革”
33、足球职业化改革两次飞跃的思考。
34、改善与创新足球教学的方法。
35、我国高校校园足球竞赛联盟机制探究。
36、足球训练理念与策略分析。
37、足球运动员转会引发的若干思考。
38、恒大足球行销策略的研究。
39、欧足联对职业足球俱乐部经营的治理及启示。
40、中国足球超级联赛主场优势探析。
41、学校青少年足球运动开展的现状调查与分析。
42、不同位置足球运动员身体形态特征研究。
43、足球运动员品牌资产分析。
44、多元化的校园足球竞赛体系构建。
45、浅析足球运动员进球后庆祝手势的符号学。
46、浅谈足球守门员出击技术的运用。
47、浅谈现代足球比赛中技术特点变化。
48、“校园足球”建设热的冷思考。
49、社会足球伤害案件的运动技术合规性审查。
50、国外足球耐力热点研究及其变化趋势分析。
51、男子大学生足球运动员运动能力的位置特征分析。
52、中国足球改革回顾与思考。
53、国内外足球裁判现状研究。
54、冲刺训练强度影响足球运动员冲刺能力的研究。
55、足球战术探析。
56、mooc在推动校园足球发展的中应用。
57、体育游戏在足球教学中的应用研究。
58、中外青少年足球训练理念对比分析。
59、足球训练中坐姿腿部肌肉训练器的研发。
60、足球裁判员心理压力的成因分析。
61、对桌式足球三人杆进攻技术的探究。
62、我国当代国家领导人足球观初探。
63、足球运动中的伤病分析。
64、探究中国青少年足球培养模式。
65、中日足球管理体制差距审视。
66、足球运动的社会文化元素解析。
67、英超足球职业联赛的特点及对我国的启示。
68、我国足球外交的历史回眸与当代构建。
69、高职足球项目训练创新理念研究。
70、青少年足球战术意识培养研究。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇八
3、我国体育教师劳动权利与法律救济研究。
4、建国以来我国群众体育法规建设的回顾与展望。
5、我国学校体育教育中的侵权行为与伤害责任认定。
6、我国义务教育阶段学校体育法规立法情况的演进及对策。
7、我国体育产业健康发展法律视角分析。
8、女性体育权利的“保护”与“规制”--以广场舞权利纠纷为切入点。
9、浅谈体育纠纷解决机制。
10、中美体育法比较研究。
11、我国现行体育法规建设的现状分析。
12、我国体育法规地域特色研究。
14、依法治国背景下《体育法》修改若干问题的探讨。
15、我国体育法制建设的若干问题及欧美经验借鉴。
16、学校现行体育法律法规的体系构建探究。
17、体育竞赛裁判员管理办法。
18、司法不应介入竞技体育纠纷。
19、从体育禁赛争议看规则之治。
20、社区体育运动开展中权利冲突的法律调整--从广场舞纠纷切入。
21、利益平衡视角下体育赛事转播权的法律保护。
22、公共服务均等化视域下农民工体育权利的缺失与回归。
23、美国学校体育纠纷中的救助义务研究。
24、我国体育立法价值取向研究--兼论现行《体育法》的修改完善。
25、我国现代竞技体育法律法规的发展研究。
26、近代中国体育立法的史学考证。
27、关于朝鲜族传统体育文化传承保护的现实思考。
28、羌族体育文化形态与保护性开发策略。
29、浅谈体育类院校的法制建设。
30、法律多元视角下的体育法概念。
31、法制社会体系下我国学校体育行政法规构建研究。
32、我国职业体育领域腐败犯罪的成因探讨。
33、我国职业体育劳资纠纷的法律规制研究。
34、湘西地区农民体育发展的法律保障探析。
35、我国学校体育法制建设问题与对策研究。
36、普通高校体育伤害事故处理的法律问题研究探讨。
37、美、英、日、中四国残疾学生体育权利保护的立法比较。
38、学校体育伤害事故中赔偿主体的确定路径。
39、校园对抗性体育运动伤害事故法律责任研究。
40、体育法律修改包裹模式的运用--以学校体育设施社会化开放立法为考察对象。
41、我国体育社团处罚纠纷处理机制的比较及选择。
42、效力期待视域下的体育法体系构建。
43、我国体育仲裁受案范围确定路径研究。
44、论体育纪律处罚中的程序正义。
45、我国对高危险性体育项目的政策及管理现状。
46、日本学校体育运动中的风险责任与风险防范分析。
47、体育赛事转播的法律保护。
48、我国体育违法行为的管理体系优化研究。
49、体育纠纷相关利益主体的分析。
50、城镇化进程中失地农民体育权利保障模式的探索。
51、试析学校体育伤害事故防范的法治化研究。
52、浅析竞技体育中的不合理伤害行为。
53、融合教育视阈下残疾学生体育权利法律保障研究。
54、《体育法》视域下我国竞技体育违法行为与体育管理体系优化研究。
55、高校体育运动伤害事故处理的法律问题研究。
56、我国体育仲裁制度研究。
57、我国高校大学生体育伤害事故法律问题研究。
58、论体育中竞技运动的伤残保障法律制度研究。
59、中美学校体育政策法规比较研究。
60、中日学校体育法制建设比较研究。
1、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究。
2、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析。
3、中华民族传统体育文化品牌特征。
4、中国和巴西女排技术统计对比分析。
5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究。
6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例。
7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究。
8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究。
9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思。
10、大学体育教学模式多元化研究。
11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律。
12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用。
13、专项训练中运动生理学的应用。
14、渭南市青少年篮球培养现状。
15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性。
16、高校篮球训练理念以及训练方法研究。
17、浅谈定向运动的体能训练方法。
18、谈网球击球过程中的“放松”
20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析。
21、中小学气排球开展现状与推广策略研究。
22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策。
23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略。
24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状。
25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析。
26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究。
27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究。
28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析--以滨州为例。
29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究。
30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究。
31、x年-x年赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究。
32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探。
33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究。
34、我国毽球运动发展探究。
35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除。
36、论冬奥会对我国休闲体育的影响。
37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨。
38、民族舞狮运动的社会特性和价值功能。
39、蛋白质与体育运动相互作用的研究。
40、cba全明星周末赛制改革优化研究。
41、下旋球的分类及搓接下网原因分析。
42、对开展阳光体育活动情况的调查与建议。
43、体育教育中引入橄榄球运动的研究。
44、奥运会视角下当代中国体育传媒发展研究。
45、体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析。
46、论幼儿师范女生健美操教学中形体训练要点。
47、篮球防守理念及主要防守环节初探。
48、河南省新农村全民健身体系构建现状研究。
49、中国传统武术的“俗文化”特征辨析。
50、社区体育与学校体育资源共享研究。
51、大学短跑技术教学改革探析。
52、羽毛球运动对人体生理机能的影响研究。
53、俱乐部模式体育教学改革研究。
54、我国武术赛事品牌建设的理性审视。
55、武当武术的历史境遇与当代发展之思。
56、武术技击性实用价值的探析。
57、中国醉拳文化探析。
58、单手肩上投篮结合多媒体演示的初探。
59、组织结构视角下的马拉松猝死事件分析。
60、贵州省体育旅游景区服务质量实证研究。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇九
接触新学生交流时，大部分孩子会出现拘束、紧张、不自信等等表现，与学生交流时要注意语言尽量速度放慢、表情微笑，与孩子交谈，慢慢消除孩子内心的紧张，首先初次接触孩子需在询问孩子对唱歌的感受与想法后，进行发声，用较为简单的发声训练让孩子来进行模唱，聆听孩子的气息的运用、声线位置以及咬字嘴型，大概对孩子的情况有所了解，继而听孩子演唱一首孩子最熟悉的歌曲来再次判断孩子目前的状态，时长大约半小时后，确定孩子目前的状态和适合的歌曲及指导方法。对于少儿教学，教学者最重要的鼓励指导，不要出现语气过于激进、不耐烦等等现象，主要以鼓励的方式来引导孩子，老师的过于严厉会让初学者产生惧怕、厌学的倾向，所以一定要打消孩子的这种紧张心理。再而声乐是所有音乐学科中最为抽象的一个，最重要的是细心耐心，用通俗易懂的语言来让孩子去吸收，用生活的例子来启发孩子。例如打嘟噜发声方法要让孩子充分放松，首先跟孩子说早起的打哈气伸懒腰的轻松的感受来打嘟噜，大部分的孩子还是会紧张，可以利用肢体放松的方式缓解压力，牵着孩子的手上下浮动来缓和孩子身体紧张的感受，也要根据具体学生的具体问题具体解决。
现在学生大部分主要出现以下三种问题。第一：气息问题；第二：声音位置问题；第三：咬字吐字问题，以下将细致分析：第一：气息问题。大部分的孩子对于气息没有太多的认识，甚至不知道气息是什么，在初次接触的学生或者有一段时间声乐学习的学生初次来都存在吸气位置错误以及不会用气这两个严重的问题。关于吸气，许多孩子都存在严重的胸式呼吸从而导致气息太浅、气口太大、胸部过度隆起等等不自然、不放松的体态。由于吸气的错误就会导致气息运用不上，当气息受到压迫时就会出现身体其他机能开始用力，例如声带过紧、撑吼、胸部用力，身体倾斜等等其他后续问题。通过打哈欠的方式去模仿，感受打哈欠的生理状态，从而模仿，最终慢慢体会出正确的呼吸方式。第二：声音位置问题。有大部分孩子在接触唱歌时出现音高不准的问题，准确的说就是声音位置过低而导致的，大多数的学生并不知道位置应该在哪里，“上颚”的概念还不够完善，整个声音是一个完整的线条，每个音都应该在相同的位置，这时就需要用通俗易懂的解释方式，如同“彩虹”方法，想象每个音符上，充分开发学生的想象空间，自然而然声音就会有位置，往好的方向发展。第三：咬字吐字问题。少儿在咬字吐字上最大的问题就是白声，嘴角横咧，咬字吐字不清晰，位置不统一，唱歌的咬字不规范。解决最佳方案就是通过元音发声练习来解决。“a、ei、i、o、u”排列组合进行练习。控制嘴型位置，遵循最自然的说话的位置来演唱。对于声乐来说，存在的种种问题就如同生病的病人，声乐教师就如同治病救人的医生，每个病人的病症不同，就算是“感冒”也有“流感、肠胃感冒、热伤风”等等不同的临床问题，声乐亦是如此，就算撑喉，也有身体机能各种不同的用劲反应，教授这类“病着的学生”就跟没有生过病的学生教授方法不同，“病着的学生”也许已经产生了抗药反应，这就教师使用各种药方进行医治，主要是医治孩子们的心理，有的时候孩子们可能练习一万遍都是错的，不如想清楚，灌输给孩子什么是正确的，反复说给他听，慢慢他就会开窍了。毕竟少儿教学主要是为以后变声后孩子的声乐发展打基础，幼儿时期的问题不解决会严重影响孩子未来的声乐道路发展，身体机能任何一个多余的力量都会改变音质，这就需要教师拥有敏锐的'洞察力，及时发现问题并解决。
三、乐理知识不能与声乐教学分开。
声乐教学中最主要的就是乐理知识的传授，首先声乐离不开节奏与音调，这就与乐理知识息息相关，很多孩子在上声乐课时并不理解谱子上的所有含义，对于初学者声乐谱可以先以简谱为主，再随着熟悉简谱的所有乐理知识之后，再教授五线谱声乐教学。简谱是最基本的声乐学习谱例，首先教学要讲节拍和音调而后进行打节奏练习，需要了解所有基本的节奏型，例如附点、前八后十六、大切分等经常出现的节奏型进行重点学习，基本节奏知识吸收后进行音调学习，这就对音准控制非常的重要，需要一段时间的唱音阶练习。当所有以上功课做完之后，进行要唱歌词，开始纠正声音问题。只有这种的系统的对谱子分析过后，才能掌握歌曲，在声音纠正时才不会出现问题，如果只是简单的模唱，就会出现节奏凌乱、跑掉等等问题，一旦孩子记住了错误的节奏和音调后，再次修改就很难记住，所以在教学过程中初始记忆非常重要。五线谱是简谱知识基本掌握后所需要接触的，需要讲述五线谱与简谱的区别后，套用知识就会对五线谱吸收的很快，乐理知识扎实的孩子在学习新歌曲的时候速度快、准确率高，而且可以用大把的时间对声音进行分析，不耽误上课进度。
四、舞台表演也是教学任务。
学习一年以后的学生，就需要在舞台上展现后看最近学生的学习情况，从上场开始每一个细节都需要引导，如何大方的走向舞台中央，如何自如说出自我介绍，以及演唱过程中的动作、表情、眼神、舞台操控能力等等需要长时间的引导，举手投足间都要得体大方，不能有过多的小动作；表情一定要保持微笑，抬笑肌保持。以及拿话筒的姿势、下场的方式等等都需要老师的正确指导。每节课要用五分钟的时间给学生讲述形体表演方面的知识，做一些情景表演，通过表演的方式调动学生的积极性，从而把自然的表现运用到实际舞台中，切记不能僵硬、动作太快、表情不自然。动作表情指导后，就要孩子们实际演唱，从演唱过程中会出现忘记动作、歌词等问题就需要多次反复练习，给学生的适应过程。以上我针对主要问题进行了阐述和解决方案，但在声乐教学上每个学生都会有各自存在的问题，这就需要长期的了解、沟通解决，孩子对老师产生信赖感后，教师的正确引导自然就会改掉自身的问题。主要是学生与教师之间产生一个良性循环，在教学过程中会发现学生不积极配合的现象，这样学生的成长就会出现问题以至于没有进步，这也需要家长和孩子积极沟通才可以，只有家长全力支持，学生全力配合，老师虚心教授自然学生的在声乐道路上会越走越远。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十
什么帽不能戴?(答案：螺帽)。
一个学生住在学校里，为什么上学还经常迟到?(答案：家所在的学校不是他上学的学校)。
为什么警察对闯红灯的汽车司机视而不见?(答案：汽车司机没开车)。
两对父子去买帽子，为什么只买了三顶?(答案：三代人)。
在一次监察严密的考试中，有两个学生交了一模一样的考卷。主考官发现后，却并没有认为他们作弊，这是什么原因?(答案：二张都是白卷)。
张大妈整天说个不停，可有一个月她说话最少，那是哪个月?(答案：二月份)。
有一种地方专门教坏人，但没有一个警察敢对它采取行动加以扫荡。这是什么地方(答案：看守所)。
当今社会，个体户大都靠什么吃饭?(答案：嘴)。
冰变成水最快的方法是什么?(答案：去掉两点水)。
小刘是个很普通的人，为什么竟然能一连十几个小时不眨眼?(答案：睡觉)。
小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼?(答案：他自在瞄准)。
猪的全身都是宝，用处很大，猪对人类还有什么用处?(答案：还可以用来骂人)。
六岁的小明总是喜欢把家里的闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理?(答案：妈妈让爸爸修理小明)。
早晨醒来，每个人都会去做的第一件事是什么?(答案：睁眼)。
报纸上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息绝对假不了?(答案：报纸上的年月日)。
阿研的口袋里共有10个硬币，漏掉了10个硬币，口袋里还有什么?(答案：一个破洞)。
为什么女人穿高跟鞋后，就代表她想要结婚了(答案：因为穿上高跟鞋，别人追就跑得慢啊。)。
草地上画了一个直径十米的圆圈，内有牛一头，圆圈中心插了一根木桩。牛被一根五米长的绳子栓着，如果不割断绳子，也不解开绳子，那么此牛能否吃到圈外的草?(答案：没有说牛是被栓在木桩上的)。
有两个人，一个面朝南，一个面朝北的站立着，不准回头，不准走动，不准照镜子，问他们能否看到对方的脸?(答案：面对面站着)。
有一块天然的黑色的大理石，在九月七号这一天，把它扔到钱塘江里会有什么现象发生?(答案：沉入江底)。
汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转?(答案：备用)。
小王与父母头一次出国旅行，由于语言不通，他的父母显的不知所措，小王也不懂丝毫外语，他也不是聋哑人，却象在自己国家里一样未尝感到丝毫不便这是为什么?(答案：小王是个婴儿)。
你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案：做梦)。
一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她?(答案：前公尽弃)。
三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?(答案：也是三分钟，九十个孩子同时吃)。
什么样的`轮子只转不走?(答案：风车的轮子)。
地球上什么东西每天要走的距离最远?(答案：地球)。
中国人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)。
铁放到外面要生锈，那金子呢?(答案：会被偷走)。
在什么时候1+2不等于3?(答案：算错了的时候)。
两个人住在一个胡同里，只隔几步路，他们同在一个工厂上班，但每天出门上班，却总一个向左，一个向右，为什么?(答案：他们住对门)。
三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?(答案：也是三分钟，九十个孩子同时吃)。
什么样的轮子只转不走?(答案：风车的轮子)。
什么时候最好还是要高高举起你的双手好些?(答案：当有人用枪指着你的头的时候)。
小明家住在五楼，可是电梯坏了，他自己也没有走楼梯，他却上了五楼回到家里，这可能吗?(答案：妈妈背着他上的楼)。
地球上什么东西每天要走的距离最远?(答案：地球(地球每天自转一周为四百万公里))。
什么东西晚上才生出尾巴呢?(答案：流星)。
家人问医生病人的情况,医生只举起5个手指，家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三长两短)。
什么东西有五个头，但人不觉的它怪呢?(答案：手，脚)。
什么水永远用不完?(答案：泪水)。
大象的左耳朵像什么?(答案：右耳朵)。
书店里买不到什么书?(答案：遗书)。
什么东西经常会来，但却从没真正来过?(答案：明天)。
你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么?(答案：沉默)。
打什么东西，不必花力气?(答案：打瞌睡)。
有一个字，人人见了都会念错。这是什么字?(答案：错字)。
放大镜不能放大的东西是什么?(答案：角度)6829。
什么时候太阳会从西边出来?(答案：发誓的时候)。
换心手术失败，医生问快要断气的病人有什么遗言要交代，你猜他会说什么?(答案：其实你不懂我的心)。
小明发现房间遭窃,却一点也不紧张,为何?(答案：哪是别人的房间)。
一个人从五十米高的大厦上跳楼自杀,重重的摔在了地上,为什么没被摔死?(答案：他在半空中就已经被吓死)。
小王是一名优秀士兵,在站岗值勤时,明明看到有敌人悄悄向他摸过来,为什么他却睁一只眼闭一只眼?(答案：他正在瞄准)。
青蛙为什么能跳得比树高?(答案：树不会跳)。
什么时候四减一会等于五?(答案：四个角的东西切去一个角)。
什么东西愈生气，它便愈大?(答案：脾气)。
象棋与围棋的区别是什么?(答案：象棋越下越少，围棋越下越多)。
一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么?(答案：是企鹅)。
医生手术为何带口罩?(答案：怕人认出来)。
比细菌还小的是什么?(答案：细菌的儿子)。
当你向别人夸耀你的长处的同时，别人还会知道你的什么?(答案：不是哑巴)。
ix---这个罗马数字代表9，如何加上一笔，使其变成偶数?(答案：前面加5)。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十一
什么车坐不了?答案：风车。
谁总是脱掉干衣换上湿衣?答案：晒衣架子。
有一个人舔冰棒，为什么越舔冰棒越大支答案：因为他在南极舔。
小偷最怕碰到是哪个机关?答案：公安机关。
从小精心培养，长大绳捆索绑，临老千刀万剁，最后把它火葬(打一物)答案：烟草。
让老师头疼的问题儿童最喜欢的脑筋急转弯。
什么柴不能烧?答案：人才。
冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排(打一物)答案：葡萄。
房屋，宫殿，岩洞，大厦，牛棚，那个词与众不同?答案：岩洞其它都是人工的。
岁数越来越大，身体越来越小，面貌日新月异，家家不可缺少，是什么东西?答案：日历。
中学老师遇到什么事最头痛?答案：感冒。
一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒，这是什么东西?答案：不倒翁。
什么最铁面无私?答案：称。
一点一横长，一撇到南洋，上面像个丑，下面一张口。答案：唐。
世界上哪个地方下午比早上先到?答案：在字典里。
如果苹果没落在牛顿头顶上，会落到哪里?答案：地上。
小张在公共场所吐了口痰，当管理人员找他罚款五角时，他给了一张一元的，管理员说找不开，你猜小张底下怎么做的?答案：再吐一次。
这个东东，左看像电灯，右看也像电灯，和电灯没什么两样。但它就是不会亮，这是啥东东呢?答案：坏掉的电灯。
阿弟竟成功的用面线上吊自杀成功，为什么?答案：摔死的。
为什么胖的人比瘦的人怕热?答案：因为被晒的面积比较大。
一只蚊子顺时钟绕着一个新买的而且是没有任何质量问题的高效捕蚊灯打转，但一直不会被吸进去，为什么呢答案：因为捕蚊灯没有通电。
张三问李四5次同一样的问题，李四回答了五个不同答案，而且每个都是对的，那么张三问的是什么呢?答案：张三问的.是时间。
大兵阿雄的祖母坐了一天的车去军营探望他，为什么长官一见到她却气得差点晕倒?答案：他昨天请了三天丧假是他外祖母过世。
在营休假的阿福和阿明，为什么躲在寝室里却搞得流血又流浓的好不畅快?答案：相互挤青春痘。
移防到马祖的大兵阿明以女友即将生产为由申请返台，为什么却没有被批准?答案：因为马明来到阿祖一超过一年以上，中途不曾返台过。
汤姆写信时，写收信人和寄信人的地址反了，结果信寄回自己家中，不过他不花半毛又把信寄给收信人，为什么?答案：他写上查无此人放到邮箱里。
要如何让一块钱浮在水面上答案：用美钞就行了。
两个穿着相同裙子的女子走在忠孝东路，忽然一阵风吹过，站在旁边的小马看了一眼马上就认出其中一个是大陆妹，另一个是台北姑娘，为什么?答案：大陆妹会先折紧裙子台北姑娘会先掩着头发保护发型。
一家珠宝店的老板雇了一位保镖负责押送一箱珠宝，不幸中途遭人打劫。在整个被劫过程中，保镖始终死守着珠宝，尽管保镖没自盗自劫，可珠宝店老板还是损失了这箱珠宝，为什么?答案：保镖与宝箱一起劫走。
什么东西只有一只脚却能跑遍屋子的所有角落答案：扫帚。
足球比赛中间休息的时候，爸爸问他的儿子：放在右脚旁边而左脚碰不到的是什么东西?儿子灵机一动就答对了，你知道吗?答案：是左脚。
阿丁做起事来总是拖泥带水，为什么却从没被长官处罚过?答案：阿丁盖碉堡的士兵。
最不能在光天化日下见人的是什么东西?答案：胶卷。
公共厕所(猜一外国首都)答案：伦顿(轮蹲)。
老人梅友并到医院去做检查，结果医生告诉他说要看开一点，请问他得了什么病?答案：豆鸡眼。
虽然只是薄薄的一片，女人少了它一天也活不下去的是东西??答案：镜子。
有一个富豪想知道他的什么东西最值钱。你知道吗?答案：他脑袋。
演习时，二部同是四吨重的军车在一座便桥前停下，后一部已经抛锚，前一部拖着它的军车驾驶兵，烦恼着要如何才能通过限重五吨的桥?答案：用一条比绳长的索牵引，使两部车不同时在桥上就可通过。
蛋要怎么买，才不会买到里面已经孵出了小鸡的蛋?答案：买鸭蛋。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十二
在进行体育教学的各个环节中，教师都可以有针对性地对学生进行德育教育，这就要求每一个体育教师在教学过程中认真观察，把握好教学节奏，在适当的时机培养学生的思想道德品质。在整个教学实践过程中，对于学生的德育教育是有很多合适的时机的。
1.教师通过自己的仪表和语言来对学生进行德育教育。
教师是最容易被学生模仿的对象，教师的一言一行深深地影响着学生的行为习惯，因此，教师要在平时的教学工作中时刻注意自身形象，让学生通过教师的形象来感受到对于学习和生活的热情与信心。教师健康而富有朝气的形象会感染学生，让学生建立正确的审美观念。同时教师要注意提炼自己的教学语言，力求语言风趣幽默，又要简明扼要，通过很强的逻辑性来影响学生的语言表达能力，培养学生形成良好的文明用语习惯。
2.建立良好的师生关系来培养学生优良品质。
要想培养学生优良的思想道德品质，教师首先要具有高尚的品德，而尊重学生，真正地关爱学生就是一种良好品德的体现，这也是一种教学手段。尤其是对于那些平常表现不够积极，对于自己缺乏自控能力，组织纪律性不强的学生，体育教师一定要有足够的耐心来帮助他们，不能用一些讽刺的话来刺激学生，更不能侮辱甚至是体罚学生，而应该给予他们更多的关爱和表现的机会，让他们体会到自己的价值和教师的关心。比如在学体操动作的时候，可以找一些动作到位的学生示范，也可以寻找一些动作不太到位，但是每次都有所进步的学生来练习，并肯定他们的每一点进步，同时要求其他学生给予他们帮助和鼓励，让他们既增强了自信心又体会到了班集体的温暖和力量。对于那些体育课上表现优异的同学要严格要求，督促他们改正自己的缺点，培养正确的价值观和人生观。
3.在组织教学的过程中渗透德育。
为了保证体育课堂教学的顺利进行，教师需要制定一些课堂规范要求学生严格执行，这些规范包括课堂纪律、考勤制度和考核制度，通过对学生进行制度的约束，让他们可以不断修正和规范自己的言行举止，训练学生遵守课堂纪律、听从组织指挥的良好习惯。认真备课是上好一堂课最基本的前提条件，如果在课前不能做好充分的准备工作，课上每个教学环节必然达不到预期的效果，学生的参与积极性也不会太高，教学效果更不必说。所以，课前体育教师应该把上课要用到的体育器材和活动场地都安排妥当，为上课做好一切准备，这样的准备工作也有利于培养学生井井有条地安排事物的良好习惯。在教师进行准备工作的时候，可以让学生参与进来，帮助布置运动场地，搬运所需体育器械等等，在这个过程中，可以培养学生对于公共财物的保护意识，也可以培养学生的安全意识。在开展课堂教学的过程中，体育教师可以采取分组教学，这有利于培养学生的团结协作能力和集体荣誉感，还可以培养部分学生的组织能力。
4.结合体育课堂的教学内容进行德育渗透。
体育课程当中有很多不同的训练项目，不同的项目可以培养学生不同的思想品质。在体育教学过程中，教师可以培养学生的集体主义观念和团队意识，提高学生的健康意识，还可以培养学生不怕困难、坚持到底的顽强意志。比如通过观看我国体育健儿在奥运会上的杰出表现，让学生体会我国的体育事业蒸蒸日上的繁荣景象，激发学生内心的民族自豪感和爱国意识，同时，引导学生努力学习，积极参加体育锻炼，建立终身进行体育运动的意识。练习长跑也是培养学生顽强意志的一种有效的体育运动项目。现在的小学生很多都是独生子女，他们家庭的经济条件都比较好，很多孩子在家庭中根本没有锻炼的机会，他们怕吃苦，责任意识不强。教师根据这样的现状，通过体育运动来对这些学生进行思想品德教育，严格要求他们，有意识地培养他们吃苦耐劳的精神，让他们在运动实践中得到更多的锻炼。
小学生正是长身体、长知识的好时候，也是正确的道德品质形成的时期，学生在这个时期的可塑性是最大的，所以，在体育教育的过程中，教师要把课堂内外的有效资源都结合起来，抓住每一个可以培养学生优秀品质的时机，根据学生的表现进行及时正确的表扬与批评，帮助学生树立正确的人生观和世界观，培养他们明辨是非的能力，使每个学生得到身体和心理全面、健康的成长。总之，学生良好思想品德的培养需要在一定的社会环境中通过一些实践活动来进行。在小学体育教学中渗透德育教育，可以使学生树立正确的人生观和价值观，培养学生爱祖国、爱人民、爱集体的精神，还可以培养他们的自信心、顽强拼搏的意志和豁达开朗的性格，为终身体育奠定基础。
初高中、
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专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十三
3.某人买了一辆车，两年后却以更高的价钱卖出去，为什么答案：古董车。
6.老太太得的并不是决症，为什么医生说她无药可医答案：没钱买药。
8.谁能让全世界的妖魔鬼怪同时抱头鼠窜答案：太阳能。
9.晴朗的天空，为什么没有太阳??答案：晚上当然没有太阳。
10.什么时候先穿鞋再穿袜子答案：脚踩在钉子上,先穿过鞋再穿过袜子。
11.有什么人睡着了是最难叫醒的答案：假装睡着的人。
12.蝌蚪没有尾巴，成了青蛙。如果猴子没有尾巴，是甚么?答案：仍是猴子。
13.谁的脑子记住的东西最多?答案：电脑。
14.一个口齿伶俐的人，为什么只看着你微笑怎么也讲不出话来?答案：他在照片上。
15.有一个人，无论他叫你把头抬高或垂下，你都会照做，此人是谁?答案：理发师。
16.除了玻璃、瓷器等容易碎的东西要小心轻放外，还有什么东西要小心轻放?答案：屁。
18.婆婆烫头发是什么?答案：银丝卷。
19.头戴黑帽子，身体像柱子，一碰就有光出来!猜这是什么?答案：火柴。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十四
1、模特需要“天生丽质”，所以，我奉劝想做模特的女孩子别听想赚你钱的经纪公司或经纪人的虚夸，说什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高适合做模特啊”等等，模特不是靠后天压腿弯腰走猫步练就的，训练只是修正你天生习惯的缺陷，训练最重要的环节是挖掘你的特质魅力，训练你如何对应一些陌生的产品用最佳的体势语表达，训练的是你感悟能力，训练你的时尚感受，而这些对于一个有天分的模特人来说不需要太久的时间，可能仅仅是一周，也许最多半年。
模特训练的那些心得体会。
2、模特的概念绝对不是单一的时装模特，所以，当你想做一名模特时要看看自己适合哪个方向，如果你的身高处于174――180之间，在国内做t台一般没有太大问题，当然，176――178最佳了，视觉效果好，当然168――174不是不可以的，有许多实实在在的公司很注重秀与产品的距离，并非一味为秀而秀，所以，身高范围还是很广的。当然，如果你是一位刚出道的模特，不同区域的身高范围在选择参加模特比赛时那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你选择上海国际时装模特大赛就很难获得最佳成绩，除非你太感人了，因为，国外的模特人高马大，你夹在中间就显得太单薄了，什么都是怕比。但这个身高如果参加模特之星或者近似一些什么小姐大赛啊、形象广告大赛等等也许你的优势就能体现出来。所以，因人而易，发挥自己的优势和特点才有更多的机会。
3、作模特不要单纯研究步态如何，好模特都有适合自己形态、气质和感觉的独特表现。个性很重要，但个性如果不能随环境变化而变化发挥丰富自己，那也必然走入死胡同。优秀模特的感染力在于她总是能给你吃惊和不断让你去品的感觉魅力，甚至你一下子也说不清楚她好在哪，但她确实能让你记住台上的她，这就是魅力。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十五
1、模特需要“天生丽质”，所以，我奉劝想做模特的女孩子别听想赚你钱的经纪公司或经纪人的虚夸，说什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高适合做模特啊”等等，模特不是靠后天压腿弯腰走猫步练就的，训练只是修正你天生习惯的缺陷，训练最重要的环节是挖掘你的特质魅力，训练你如何对应一些陌生的产品用最佳的体势语表达，训练的是你感悟能力，训练你的时尚感受，而这些对于一个有天分的模特人来说不需要太久的时间，可能仅仅是一周，也许最多半年。
模特训练的那些心得体会。
2、模特的概念绝对不是单一的时装模特，所以，当你想做一名模特时要看看自己适合哪个方向，如果你的身高处于174——180之间，在国内做t台一般没有太大问题，当然，176——178最佳了，视觉效果好，当然168——174不是不可以的，有许多实实在在的公司很注重秀与产品的距离，并非一味为秀而秀，所以，身高范围还是很广的。当然，如果你是一位刚出道的模特，不同区域的身高范围在选择参加模特比赛时那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你选择上海国际时装模特大赛就很难获得最佳成绩，除非你太感人了，因为，国外的模特人高马大，你夹在中间就显得太单薄了，什么都是怕比。但这个身高如果参加模特之星或者近似一些什么小姐大赛啊、形象广告大赛等等也许你的优势就能体现出来。所以，因人而易，发挥自己的优势和特点才有更多的机会。
3、作模特不要单纯研究步态如何，好模特都有适合自己形态、气质和感觉的独特表现。个性很重要，但个性如果不能随环境变化而变化发挥丰富自己，那也必然走入死胡同。优秀模特的感染力在于她总是能给你吃惊和不断让你去品的感觉魅力，甚至你一下子也说不清楚她好在哪，但她确实能让你记住台上的她，这就是魅力。
模特训练的那些心得体会。
4、模特多学一些镜头前的表现力是非常重要的，我体会最深的是：模特成功不是在台上，而是在杂志上。意思就是说，你在台上如果不能抓住摄影师的眼睛，抓不住摄像师的镜头，那你就没有机会上杂志和电视，因此，你也就缺少了让大众认识你的更多机会。镜头感觉虽然有天生感觉的一面，但许多经验是需要你下工夫学习揣摩的，因此，模特与摄影师必须是平时接触和训练最多的项目，当然，你能选择什么样的摄影师也就能成就什么样的模特，形象师也很重要，好的摄影师和形象师他们共同的特点是能抓住和发现你的最美的一面和与众不同的特点，他们在与你的合作中如果总是带有创作的意图，那么他就能带给你新的东西，千万不要去找那些离谱的摄影师和把所有人化妆化成一个样的化妆师。
5、要想作模特，那学会让自己进入时尚圈，当然，时尚绝对不是花里花哨怪异的外表打扮和一些秀，只有懂得修养和体会文化艺术的不断学习，你才能真正感悟时尚。
6、如果你因为参加模特大赛而落选觉得不公平，那我劝你赶快离开模特圈，因为你根本无法经受长期面对客户刻薄的面试什么，作模特心态很重要，再好的模特也会有落选的时候，任何客户选择你或者不选择你都是有他的道理的。常常听某些模特说大赛不公平，因为你听惯了你的老师、你的父母、你的朋友等等对你的夸奖，但他们不是大赛的组织者，任何一个大赛选拔模特的标准都是各有趋向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老师，他推荐或者选送错地方了，他没有分析好大赛的特点和主办方的市场倾向。多年来，我常选送模特去参加比赛，这里有一个窍门，比如，今年我计划推选10人，那么就要把这10人分别的化组分配，最强的往往跟一个较弱的，弱的让其练兵，强者让其夺奖，如果把自己几个兵都派在一个赛事中，那往往是自相残杀，因为，还从来没有过一个大赛冠亚季军都归你所有。推送选手参赛是为了锻炼其自信和抓住机遇发展自己，所以，根据模特的特点选送参加不同特点的赛事是很关键的，比如，镜头感觉很木的模特你非要她参加电视大赛，她说不会说舞不会舞，那你何苦让她去糟那个丢人显眼的罪呢，摆兵布阵是你的眼光问题，摆的好成功率就多，摆不好你失望越多。
模特训练的那些心得体会。
7、一个模特你的起点处在低的层次上你就很难高就，并非要求你过分，但环境往往会影响你的面孔。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十六
实施个性化教学，提高高校体育教学质量……徐红梅。
高等体育院校体育教育专业本科毕业论文现状分析与对策研究……魏祝颖。
健美操教学对大学生创新精神的培养……朱敏。
中国体育史教学中的爱国主义教育……赵玉婷。
就中传南广体育教学中存在诸多问题的思考……王莉莉。
浅析高校体育运动爆发力训练方法与研究……杨立春。
高职院校体育教学中学生心理健康与社会适应能力评价的现状调查……承建春。
审视“体教结合”模式下培养渠道的价值作用……张孟杰。
体育学院足球专项学生就业调查与分析……冉艳恩。
健美操课“组合型教学”模式对女大学生自信心的影响……马娇。
浅谈大同市中学田径教学现状及改革策略探究……宋睿。
广场舞导入高校体育课堂教学的实证研究……杨冬梅。
南通大学体育专业学生学习运动人体科学类课程影响因素的研究……丁端发。
全日制专业学位体育硕士研究生双导师制培养路径之研究……韩燕成。
吉林省农村中小学体育师资现状与发展对策研究……周殿学。
健美操身体语汇发掘与提升研究……徐毓媛。
构建大学生体育与健康教育的新模式……文瑾。
高校体育有效教学的策略探析……周长江。
高校健美操教学推进学生主体性发展研究……李林林。
生活情境在中职篮球课堂中的践行探研……李碧优。
合作学习教学模式在高校乒乓球教学中的实践研究……曹婧。
“学训结合”开创高校龙狮专项课改革的新思路……王鸣骏。
高职院校体育选项课对学生学习兴趣的调查研究……马宝壮。
心理技能训练在普通高校公共体育跳高教学的运用研究……刘桂芳。
甘肃省普通高校武术学习兴趣策略研究……吴卫军。
影响江苏省大学生体育安全的因素调查……徐军艳。
谈拓展训练在高校体育中的开展……李鹏。
高校体育教育性别分化实施探析……阿拉坦花。
高校体育促进大学生社会化进程的社会学思考……陈雁秋。
“以生为本”宗旨下对高校早操制度的理性探索……李晶。
基础教育课程改革视野下的体育课程教学改革问题……赵慧娣。
浅谈高校体育教学中的健美操课程……陈泉宇。
年《系列校园青春健身操》广州市级赛赛事分析……王素娥。
健美操运动对女大学生身体自尊的影响……罗海燕。
大学生体育能力稳定成长的控制性运动训练路径……臧德华。
探析高校公体课教学方法……胡俊琪。
江苏省高校慢投垒球课程任课教师基本情况的调查与分析……於鹏。
论高校体育教育专业体操教学探究性学习模式的构建……张国清。
山西省普通高校乒乓球选项课的开展现状研究……张旗。
高师院校体操课中对体育教育专业学生教学口令的培养……周脉清。
浅谈学校体育伤害事故的原因及预防……刘永光。
体育教学中定向运动教学的实施对策……樊晓佳。
脉搏测量法在农村中学中长跑教学的应用……焦强。
韵律教学在大学体育教育中的应用……文瑾。
云南高校阳光体育运动开展现状及发展策略……叶蓁。
具有职业特质的高职体育教学内容的构建策略……包勇。
论我国法定节假日调整及高校体育教学应对策略……胡洪泉。
异步教学法在普通高校网球教学课中的应用研究……王建伟。
中小学校长对学校体育影响的研究……邓华荣。
体育实践课教学艺术的研究……张国清。
地方本科院校体育院系学生大学英语兴趣路径研究……陈进波。
对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考……顾峰源。
合作学习教学模式在大专院校体育专修班铅球教学中的应用研究……陈建兴。
幼专学前专业学生体育课中的倦怠情绪分析……黄文。
浅析中学体育教学中体育游戏的有效运用……黄永君。
吉林省普通高校游泳普修课发展现状及策略研究……李莉。
支架式教学在体育教学中的运用……赵世伟。
论我国高校体育教学资源的开发与利用……文瑾。
对体育专业教学与学生就业吻合性调查研究……王燕梅。
社会转型期下高校体育教学的改革与创新研究……林文波。
学校体育教学改革诌议……王丽萍。
高校阳光体育开展的最佳时段研究……孙晶晶。
表象训练提高大学生竞技武术套路竞赛能力的研究……练华伟。
健身教育：学校体育的多维视角解读……陆炎。
浅析互动性教学在中学体育课堂的应用……黄永君。
江苏省高校民族传统体育课程人力资源的研究……黄东亚。
全日制体育硕士就业价值观调查研究……张学龙。
体育课堂教学中教师体育动作示范美的引领作用……武文龙。
以人体循环系统特点为理论指导设计循环练习发展力量素质……邱伯聪。
晋中市高校女大学生开设瑜伽课的可行性分析……盖甜甜。
新课程背景下中考体育的消极影响探究……俞凯。
普通高校排球教学中运用运动教育模式的研究……杨德荣。
影响学生体育学习情境兴趣的研究……庞荣。
公平与效率视域下的体育院校教育成本补偿机制……张旭敏。
河南省高校足球专业学生运动损伤的研究……耿亮。
全面发展观指导下的高校体育教学工作……文瑾。
全日制体育硕士招生复试存在的问题及对策研究……杨丽丽。
学生责任性体育课堂构建的路径及意义……孟捷。
对高校武术教学的思考……徐世巍。
阳光体育背景下高校运动会改革新尝试……刘洪春。
影响大学生耐力成绩因素及干预策略研究……耿红霞。
对普通高校男生健美操教学的探讨……因杰秀。
体育课堂教学反思训练目标的制定与实施……郭彦博。
探析高校民族传统体育课程资源的相关概念……黄东亚。
发展性课程观在普通高校气排球教学中的应用探讨……方萍。
高校校园休闲体育项目开发研究……刘为坤。
学校体育与“三爱”教育长效机制的形成……弋晶。
中学体育课堂运用篮球游戏教学的现状分析及对策研究……朱焱。
高校羽毛球运动的开展与学生终身体育意识的培养……苏耘。
中小学体育教学过程中有效渗透德育教育的几点思考……周风祥。
浅论我国教育转型期学校教育目标的优化构建策略……黄文忠。
体育动态分层教学实施分析与对策……杨冠强。
通识课程中开设体育健康与体育文化欣赏的研究……谭吟月。
高校篮球教学改革的因素分析与发展……张冬梅。
不同选项课体育教学对职校学生的影响……王春玮。
两性心理驱动大学公共体育教学效果的研究……钱锋。
普通高校体教专业女生体操学习兴趣的调查与研究……冯岩。
高校健美操教师教学能力研究……侯广奇。
视频拍摄法在大学体育教学中的应用分析……齐海涛。
两列横队游戏奖惩方法在体育教学中的应用……潘友利。
论体操练习在体育教学中的'基础性特征……周金锭。
长春市中学篮球传统校发展现状与对策研究……朱焱。
对高校体育课程中开设地掷球运动的分析……李月娟。
河南省城乡中小学体育教育资源的比较研究……陈玉。
浅议基于比赛结构的排球教学优化策略……韩静。
趣味教学法在高职院校健美操课堂中的践行探研……李海霞。
广州市中学体育教师继续教育现状调查与对策……陈华福。
藏族大学生足球教学模式探讨……薛强。
排舞与高校体育舞蹈融合教学的研究……罗林。
大学生选修健美操课动机的调查与分析……张亚静。
河南省幼儿体育课程合理化设置分析……张旭敏。
高校体育舞蹈教学效果综合评价浅析……欧岳山。
探讨影响体育教学改革成效的主要因素及对策……刘忠。
郑州市普通高中篮球教学现状分析……董启正。
高校体育单招专业理论课主体参与式教学模式初探……曾静。
对湖北民族学院开设摆手舞选项课的可行性研究……何雪芸。
对青少年抢篮板球技战术教学训练的优化研究……蔡德亮。
浅谈心理训练对青少年业余训练的重要性……李艳。
人文教学对高校体育教育的重要性……杨潞然。
对高校体育教师发展性评价体系研究的思考……詹强。
浅析新形势下江苏省运动训练专业本科课程设置……朱云龙。
我国学校体育的嬗变与重建……刘青。
河南省“三化”协调发展中的农村学校体育发展策略研究……李宗山。
浅析教育资源的开发与高校体育教学改革……辛勤。
高校体育教师职业幸福感的现状调查与研究……马鸣。
高校羽毛球课程教学中多球训练法的运用研究……陈树林。
扬州市区初中小学武术项目开展现状与对策研究……鞠年群。
中学体育教学在基础教育体育课程改革中存在的问题及对策研究……张志富。
轮滑运动在五年制高等学校体育教学中的可行性研究……钱晓年。
核心力量训练对提高体育舞蹈稳定性教学的实证研究……张斌。
体育教育专业开设特殊体育专修课的可行性分析……闵婷。
大学体育校级精品课程建设的研究……余超。
浅论师范院校开展瑜伽教学的路径……李宗山。
我国普通高校篮球教学现状与反思……王恒同。
成就目标定向对选修篮球技能学习及自尊影响的实验研究……雷明光。
网球教学中错误动作的预防与纠正方法研究……韩野。
高校健美操课程教学模式的改革与实践……汤月琴。
瑜伽课程对高校女生学习倦怠的调节研究……湛慧。
高校体育自主学习团队模式的构建研究……吕晶红。
论高校体育教学中大学生社会责任感的培养……林浩。
个性化教学理念在高校体育教学中的应用……蒋雯。
论体育游戏在体育教学中的应用……李松。
田径运动在教育中的迷失与回归……王荣全。
对近年来我国高水平运动员招生政策分析……翟兆娟。
浙江省高中体育教师职后教育现状的调查研究……俞凯。
大学体育中的理论教学应用……文瑾。
新时期高校体育教学管理改革要点探索……辛勤。
拓展运动引入广州高职院校体育课程的探讨……黄燕娥。
论高校体育教学中学生主体地位的建构……司振艳。
构建体育素质教育体系，创新民办高校体育教学……陶行。
中学生体育学习力的构成与培养策略……王龙喻。
浅谈高校体育教学中信息交流的技巧……马新国。
南京市玄武区中学体育校本课程存在问题及对策研究……邵小兵。
cbe教学模式在普通高等院校健美操教学中的应用研究……谷思缘。
试论高校体育教学中拓展训练的实施……马国杰。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十七
浅析如何依据少儿身心特点进行武术教学。
（江苏省苏州工业园区星湾学校）。
摘要：体育课是素质教育的主要阵地，而武术教学又是小学体育课不可缺少的，因此，同样承担着发展素质教育的重任。少儿武术的教学，除了遵循常规的教学方法外，最重要的是要结合少儿身心特点来进行教学。通过多年对少儿武术教学的实践，浅谈了如何依据少儿的身心特点来进行武术教学，从而为同仁的教学提供一点参考意见。
关键词：少儿；武术教学；身心特点。
武术作为中华民族的传统体育项目之一，深受广大群众的喜爱。而且武术的内容丰富多彩、风格迥异，在少年儿童中开展武术运动，既能使他们的体质得到提高，又能提升他们的意志品质，从而促进少儿的茁壮成长。通过少儿武术教学实践，不断改进与充实教学的方法。在武术教学过程中，除了要遵循一般的教学原则外，还要依据少儿的生理与心理特点科学地进行教学，以此来取得最佳的教学效果。
一、少儿的身心特点。
（1）少儿骨骼的软骨组织和骨组织内的水分和有机物较多，无机盐较少，因此，他们的骨骼具有弹性，但坚固性较差，同时骨骼密度小且韧性大。（2）少儿的肌肉含水量较多，蛋白质及无机盐较少，富有弹性。但肌肉力量较弱，耐力较差，且易疲劳。（3）他们的心脏发育落后于血管发育。因此，心脏的收缩力较弱，心率较快，收缩压较低，并且年龄越小，相对值越大。（4）呼吸肌力量较弱，呼吸表浅，频率较快，因此，他们的肺活量较小。（5）由于少儿正处在长身体长知识的时期，他们大脑皮层神经的兴奋和抑制过程很不均衡，新陈代谢旺盛，兴奋占绝对优势，且易扩散，因此，()其注意力很不易集中且活泼好动。要根据少儿运动员的这些心理特点来安排教学，才能达到良好的效果。
二、依据学生的身心特点进行武术教学。
1.全面激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师。”要想让学生对武术课堂感兴趣，就必须要使教学内容、方法及手段变得丰富多彩，并能够从多个方位刺激学生的感官来参与。并且要能促进学生的发展性思维，开阔学生的.视野，运用趣味性强的游戏，变换教学的项目和形式，多运用鼓励方式等，来激发学生学习的积极性，充分激发学生的武术学习兴趣，从而为终身体育意识的养成做好铺垫。
2.培养学生审美意识。
我们知道，武术与其他体育项目相比，具有动作数量多、动作方向及路线复杂多变等特点。这些特点虽然是学习武术的难点，但对于学生锻炼身体与增强人们的审美意识来说无疑起到了重要作用。伴随着网络时代的到来，武术教学也获得了极大的便利，教师可以通过多媒体来让学生充分了解武术，欣赏武术，通过让学生观看高水平武术运动员的比赛视频来让学生对武术产生美的感觉，大大促进学生审美意识的提高。
3.及时纠正错误动作。
少儿的神经系统的抑制过程很不完善，因此，在学习技术动作时，大多表现为活泼好动，注意力分散，所以错误动作会较多，从而导致学习效果欠佳。因此，在教授新动作时，要少讲解，多示范，督促学生要以模仿为主，出现多余动作或错误动作时，教师要做到预防在先，纠正及时。同时，在教学时，教师不应求快、求花，应以基本功为主，并且要多采用直观教学法，利用简单易懂的口令或顺口溜进行讲解，也可以借助现代教育技术的帮助来启发学生改掉错误动作，从而巩固正确的技术动作，为后面学习有难度的技术动作打好基础。
4.合理安排运动负荷。
少儿的神经调节不够完善，新陈代谢比较旺盛，耗氧量大，肺活量较小，每搏输出量小。所以，过早进行专项的耐力训练或静力性的练习对少儿不宜。在武术教学中，应以平和、简短的武术套路进行教学。可以以动作速度练习为主，如推掌、冲拳等。同时，在武术教学中，应合理安排运动负荷，控制好练习时间。同时要指导学生注意技术动作与呼吸的正确配合，凡是练习胸廓扩张的技术动作时应吸气，练习胸廓收缩的技术动作时要呼气。
高质量的武术教学，对于教育界中素质教育的落实有重要的意义，所以，作为一线的体育教师，我们要结合教学实际，勇于创新，以充分调动学生学习武术的积极性，从而不断提高武术课堂的教学效率，全面提升学生的综合素质。另外，少儿正处在学习武术打基础和提高的最佳时期，教师在教学过程中，要针对少儿的身心特点有效制订教学任务，同时要多运用多样化、先进化的教学手段和合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，才能不断提离教学质量。另外，最重要的一点是，教师在教授武术动作时，要着重加强武德教育，促进学生良好的武德、优良的作风和坚强的意志品质的养成，使少儿身心得到全面发展，最终让学生充分体会到武术的精神。
参考文献：
[1]全国体育学院教材委员会。运动生理学[m].北京：人民体育出版社，.
[4]高家兴，高家旺。浅谈少儿武术教学与训练应注意的问题[j].新西部，（08）。
[5]黄德勇。浅谈少儿武术教学与训练应注意的问题[j].南方论坛，（12）。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十八
4、模特多学一些镜头前的表现力是非常重要的，我体会最深的是：模特成功不是在台上，而是在杂志上。意思就是说，你在台上如果不能抓住摄影师的眼睛，抓不住摄像师的镜头，那你就没有机会上杂志和电视，因此，你也就缺少了让大众认识你的更多机会。镜头感觉虽然有天生感觉的一面，但许多经验是需要你下工夫学习揣摩的，因此，模特与摄影师必须是平时接触和训练最多的项目，当然，你能选择什么样的摄影师也就能成就什么样的模特，形象师也很重要，好的摄影师和形象师他们共同的特点是能抓住和发现你的最美的一面和与众不同的特点，他们在与你的合作中如果总是带有创作的意图，那么他就能带给你新的东西，千万不要去找那些离谱的摄影师和把所有人化妆化成一个样的化妆师。
5、要想作模特，那学会让自己进入时尚圈，当然，时尚绝对不是花里花哨怪异的外表打扮和一些秀，只有懂得修养和体会文化艺术的不断学习，你才能真正感悟时尚。
6、如果你因为参加模特大赛而落选觉得不公平，那我劝你赶快离开模特圈，因为你根本无法经受长期面对客户刻薄的面试什么，作模特心态很重要，再好的模特也会有落选的时候，任何客户选择你或者不选择你都是有他的道理的。常常听某些模特说大赛不公平，因为你听惯了你的老师、你的父母、你的朋友等等对你的夸奖，但他们不是大赛的组织者，任何一个大赛选拔模特的标准都是各有趋向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老师，他推荐或者选送错地方了，他没有分析好大赛的特点和主办方的市场倾向。多年来，我常选送模特去参加比赛，这里有一个窍门，比如，今年我计划推选10人，那么就要把这10人分别的化组分配，最强的往往跟一个较弱的，弱的让其练兵，强者让其夺奖，如果把自己几个兵都派在一个赛事中，那往往是自相残杀，因为，还从来没有过一个大赛冠亚季军都归你所有。推送选手参赛是为了锻炼其自信和抓住机遇发展自己，所以，根据模特的特点选送参加不同特点的赛事是很关键的，比如，镜头感觉很木的模特你非要她参加电视大赛，她说不会说舞不会舞，那你何苦让她去糟那个丢人显眼的罪呢，摆兵布阵是你的眼光问题，摆的好成功率就多，摆不好你失望越多。
模特训练的那些心得体会。
7、一个模特你的起点处在低的层次上你就很难高就，并非要求你过分，但环境往往会影响你的面孔。
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇十九
摘要：普通高校体育教育环境管理体系作为与高校职能制定、实施有关质量的方针、目标和职责的全面系统的存在形式，通过综合利用各种质量管理方法，持续改进普通高校信息资源和服务质量的系统。阐述普通高校应用该体系构建的具体内容，提出实施策略，指出实施过程中可能存在的问题，并提出解决方法。
关键词：普通高校；体育教育；环境管理；体系建设。
1引言。
普通高校体育教学环境是进行高校体育教学活动开展所需要各种条件的总和。只有充分了解高校体育教育环境的定义、构成，才能使得教师群体和研究者能够更好地利用体育教育环境来实现学生的身心健康，提高学校体育的教育教学效果，帮助学生掌握基本的体育技术。值得注意的是，传统意义上的体育教学环境包括自然环境、人工环境和社会环境等诸多路向。关于这一点的研究，学界已经取得了较大的共识。本文的研究基于既有研究成果，将讨论的重点置于包含体育教育环境在内的体育教育环境管理体系，试图通过系统化的方法，分解其相关的内在复杂架构，剖析其多层次的结构内涵，以便初步建构起一个相对完善的普通高校体育教育环境管理体系。
质量管理（qualitymanagement）作为与生产、营销、财会并存的职能主要的目的是制定、实施有关质量的方针、目标和职责。有的学者从质量管理基本流程出发，将质量管理的基本内容界定为如下几个层面：(1)以顾客为重；(2)以教师为重；(3)重视团队工作；(4)重视安全；(5)鼓励坦诚；(6)要求全员参与；(7)以过程为重。显然，上述定义对于我国普通高校体育教育环境管理体系的定义建构具有极强的指导作用。此处我们讨论质量管理是通过质量管理理论与方法研究情况的述评，找到更好地评价质量管理理论和方法的特点并在此基础上指明相关研究中的不足，并明确进一步研究的方向，从而对理论发展与现实提供一定的指导意义。
3普通高校体育教育环境管理体系应用的必要性。
体育教育环境管理体系建构的一项紧迫任务是全面的质量管理体系和尽快服务质量体系认证的建构。换言之，也即高校必须提供高品质的体育教育环境的体系，以便适应信息社会学生服务的要求。首先，增强普通高校的竞争力的必然要求。中国加入wto后，普通高校与其他公共利益和其他领域一样，将逐步融入经济全球化体系循环中去，普通高校体育教学与发展也会面临新的机遇与挑战，给体育教学主体（普通高校）带来了严重影响。面对激烈的竞争，环境体系的质量信誉成为首先的目标，这是一个必然的要求。其次，提高普通高校体育教师的质量意识的必然选择。普通高校体育教师可以通过某些组织参加培训和实践，进行全面学习，进而提高管理意识，实现更高水平的参与到普通高校的管理中去。在这个过程中，质量意识也逐步成为了普通高校质量管理标准中真正落实到普通高校体育教师日常行为中的一个重要因素。通过一次次的发现问题、解决问题，普通高校体育教师可以形成质量管理环境“生活质量”，或者通过教师综合素质完善的自觉行动，确保其有效运作的基础管理制度。再次，促进普通高校的可持续发展的必由之路。普通高校体育教育环境管理体系建构对于普通高校的可持续发展有重要的意义。它不仅可以改善普通高校的体育办学质量，而且可以使普通高校能够在以后的发展过程中步入一条可持续的良性发展路径。
明确设计质量体系结构及体系要素。学生是质量系统的重点，学生往往要在这个过程中参与服务提供，并直接评估过程的效果。起点是学生服务的需求，最终结果是服务。对于具体的信息控制过程要尤为关注。根据需要制定质量手册，规定工作职责，权限和相互关系，确定普通高校体育教学质量体系要素，对服务质量过程中的主要重点，制定相应的程序文件体系，使分工明确，使每个人都清楚地意识到自己的责任，按照工作性质和工作的'所有要求。应与自身的特点相结合，对学生的服务需求进行多方位、多层次的研究和交流，了解学生在学习购买方面的结构、分类、题标引、分类、上架、服务设置等方面的内容和意见，并对沟通的结果进行排序，汇总，分析，形成学生服务的摘要，以便奠定学生体育教学设计的基础。
4.2进一步提高体育信息资源服务水平。
一是构建国家层面的体育信息人才需求与专业发展的数据平台。充分利用云计算、大数据等相关技术资源，缓解我国体育信息基础性、分析性与准确性的平台建设滞后的现状。既要强化职校生具有弹性的体育能力数据的搜集与整理，也要完善人才需求领域的专业设置与人才现状的数据提升。既要实现产业发展与人才对接的需求与预测的报告内容，也要完善国家层面体育信息课程开发的行动框架的设置，强化人才需求的预测与调研。二是开发职教国家标准的数据支撑。要强化规范教学、专业发展、质量提升的基本理念，集中研发具有中高职一体化的国家标准，扩大相关涉及内容与人群的覆盖面。在标准的数据支撑方面，既要重视基本的理论、方案的设计，也不能忽视开发过程中对于质量控制的研究。三是加大人才培育力度，搭建具有国家层面背景的体育信息课程开发团队。建设一支具有行业技术人才在内的专业教学标准队伍，尽快建设体育信息课程开发的国家团队与人才组合，积极拓展体育信息的国家政策领域的视野，强化专业技术人才在体育信息开发领域的重要性。四是通过专业教学标准的设置，完善立体化的课程资源假设，调动多样化的人力、物力、财力，系统开发起精品教程。具体来说，就是要精选相关的内容和标准，表述要精练，同时要注意通过多样化的技术手段来实现体育信息课程开发的原理与实践。
4.3进一步强化课程资源质量管理的水平。
一是按照人类基本认知思维规律，强化目的性的认知出发点，进行积极的整合性认知，对于事物发展进行整体把握。同时，在对于体育信息进行整体性认知的前提下，强化线性的认知逻辑，从外侧逐渐递进到内部，确保认知过程的整体性与连贯性。二是对于具体的课程设置任务要进行详细的归纳与构建指导。对于科目选取上，要在专业方向的基本框架下，转变为任务性的单元课程，对于单元课程进行层级性的划分。对于框架性课程设置上，要强调课程的功能地位的归类，在宏观属性层面对于课程体系进行结构划分。对于课的属性设计上，要强化教育思想与功能意义，不断变换考察角度与维度选择的差异，依据不同的分类标准设计教学组织形式和课程范型。对于课程结构设置上，要强化基本的比重与时间进程的维度和支架，按照科学合理的顺序来实现课程体系设置的完整性。三是强化课程在国家教育政策的核心地位，通过资格证书、教育标准建设、综合课程方案三位一体的基本路向启动国家层面的职业教育课程建设。不断规范国家政策层面的教育教学行为的检查与督导，强化国家政策对于教育活动规范性的限制。强化教育机构之间、教育机构与社会之间的紧密联系，充分认知教育机构并未仅仅是课程的提供者，而应当是具有联结功能的关系体系，通过上述的关系体来强化知识与能力的结构性完善。
4.4进一步加强学校体育行为管理层次。
一是学校课程开发理念应该从宏观的角度加以系统化的认识与把握。要对于众多的理念进行系统化的总结，准确、深入地鉴别不同课程的基本内容，让课程开发的系统化的理念注入到职业教育课程开发的思想与理念中去，有针对性地开发课程的内容。尤其是，要注意开发过程中的心理学、教育学、人文哲学等其他领域的课程理论，通过多种领域的交织及重叠，来开发职业教育的单纯领域。二是强化多元课程理念课程开发的重要原则，实现系统性理念。也就是说，首先要选取一个目标层面的统领性的理念，来实现整个额课程的开发落到实处。同时，要针对不同内容、多个理念来强化双元、多元体系结构，人本主义理念、能力本位理念、就业导向理念、模块组合理念等主要开发层面的理念。强化学生导向的理念就是要让本专业的职业教育学生能够顺利参加工作，工作过程导向就是要打破学科课程编制，面向实际工作设置课程。认知层面的内容编排就是倾向于形象思维的认知，完善学校体育教育学科逻辑的条理性。三是实施目标类型系统化分析，建立编排体系。从宏观政策角度来看，职业教育课程设置要强化其整体性与模糊性，而就具体的课程目标的开发而言，也涉及到具体课程目标的编排，根据不同目标之间的内在逻辑关系来进行目标定位、作用及功能的层次化、方向性考察，给予目标状态描述性指标和可操作标准。方向性考察要在宏观上从社会、教育、学生等方面进行考察，构成基本的教学目标与教学内容，在规定的目标设置中完成基本的属性考察与学生个体的情感培育。
参考文献:。
[1]展涛.我国研究型大学创新型人才培养的思考[j].普通高校研究,2011(1).
[2]衣俊卿.高等学校实施素质教育的难点和出路[j].黑龙江高教研究,2001(1).
[3]袁贵仁.全面质量管理是普通高校改革发展的核心任务[j].教书育人,2011(3).
专业体育教学的论文题目（汇总20篇）篇二十
1、活动训练：(采用活泼轻快的音乐如：健康课、小狗旺旺歌、我爱洗澡、向前冲等)内容：(头部、肩部、胯部、腿部。各关节活动开，并配上可爱的舞蹈动作，中间可以加入能力训练如：背肌、腹肌、小飞机等)。
2、基本功训练：a、身体各部位的认知与舞姿体态练习。
b、身体柔韧性与爆发力及能力的练习。
c、技巧训练(跳、转、翻等)根据级别逐渐加深难度。
3、《中国舞分级考试教材》。
4、节奏的训练：在欢快的音乐中，使学生懂得快、慢，一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节奏感。
5、创造力训练：舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体去模仿大自然中的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。。。。。。。
6、表现力训练(采用活泼轻快的音乐如：健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等)内容：(模仿生活中的喜怒哀乐如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等)。
7、舞蹈组合与剧目：1、汉、藏、蒙、维族的基本律动组合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作业：复习今天学过的新知识，让家长回去监督孩子们完成，下课后主动与家长交流在教学中遇到的问题，征求家长意见相互促进孩子的健康。
幼儿形体训练的音乐。
钢琴曲-瓦妮莎的微笑。
钢琴曲-柔如彩虹。
钢琴曲-秘密的庭院。
钢琴曲-海边的星空。
钢琴曲-海边的祈祷。
钢琴曲-爱的纪念：
1、形体训练地面部分：a、头部灵活练习。b、脚步伸展的训练。c、臀部的训练等。
2、形体训练把杆部分：a、半脚尖练习。b、腿部屈伸练习。
3、臀部训练：模特表演时臀部的摆动对人体的影响是最大的，我们会训练怎样收紧放松臀部肌肉形成摆臀动作。
4、表情的训练：模特表演时表情不能千篇一律，要根据服装进行面部表情的.塑造。
5、眼神的训练：眼神是心灵的窗口，是与观众联络感情的最佳方式。出台时、亮相时的眼神都是不同的。
6、猫步的练习：少儿模特的猫步和成人的猫步是不同的，成人的猫步要平稳交叉进行，少儿模特展示的是孩子们的活泼和天真无邪。