当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
饲养动物的心得体会篇一
在动物饲养实践中，充分的准备工作是非常重要的。首先，需要了解要饲养的动物的特点和习性。例如，如果要饲养小动物，如兔子或仓鼠，就需要了解它们的食量和运动需求。其次，要准备好合适的饲养环境。例如，饲养兔子需要一个宽敞的笼子和适宜的底材，而饲养鱼类需要一个装有过滤器和加热器的水族箱。最后，要准备好食物和饮水设施。正确的饲养环境和充足的食物和水源是动物健康饲养的基础。
第二段：如何照料
在动物饲养过程中，照料的方法和频度也是非常重要的。首先，要定期清理动物的居住环境，以保持其清洁和卫生。例如，每天清理笼子或鸟笼的废弃物，定期更换鱼缸的水，清洗水族箱的过滤器等。其次，要确保动物得到适当的饮食和水源。根据动物的品种和需求，提供营养均衡的食物，并保持水源的干净和新鲜。最后，要确保动物有足够的运动空间和锻炼机会。例如，定期放养宠物狗或猫，或在笼子里放置运动器材，以激发小动物的运动兴趣。
第三段：如何与动物建立联系
与动物建立联系是动物饲养实践中的重要环节。首先，要学会观察动物的行为和习性。通过观察动物的行动和反应，可以更好地理解它们的需求和健康状况。其次，要花时间和动物互动。与宠物玩耍或给予小动物适当的关爱，可以建立起它们对人类的信任感。最后，要给动物提供舒适的环境和充足的自由度。一个安全和舒适的饲养环境可以让动物更加放松和愉快地生活，从而与人类建立起亲密的联系。
第四段：如何应对困难
在动物饲养实践中，可能会遇到各种困难和挑战。首先，动物的健康问题可能会发生。例如，宠物狗可能患上皮肤病或消化问题，鱼类可能受到感染或水质问题的影响。在这种情况下，要及时寻求兽医的帮助，并做好相应的治疗和护理工作。其次，动物的行为问题也可能会出现。例如，宠物猫可能会有咬人或抓人的行为，兔子可能会出现逃跑或咬嚼的习惯。在这种情况下，可以通过培养良好的行为习惯和提供足够的刺激来解决问题。最后，社交问题也可能出现。例如，宠物猫可能与其他猫发生冲突，同一水族箱里的鱼类可能有争夺食物或领地的问题。在这种情况下，要适当地调整动物的环境和相互关系，以减少冲突的发生。
第五段：如何体验和收获
通过参与动物饲养实践，可以获得许多宝贵的体验和收获。首先，可以提高对动物的了解和关爱。通过与动物的互动和观察，可以更好地理解它们的需求和快乐，从而更加重视动物的权益和健康。其次，可以培养责任感和耐心。动物饲养需要细致的照料和耐心的陪伴，可以锻炼人们的责任感和耐心，提高自我管理和处理问题的能力。最后，可以享受和动物的亲密联系带来的快乐和满足感。与动物的交流和互动可以带来无限的愉悦和温馨，成为人们生活中的一份珍贵的情感支持。
总结：
在动物饲养实践中，充分的准备工作、妥善的照料方法、与动物建立联系、应对困难以及体验和收获都是至关重要的。通过动物饲养实践，我们可以提高对动物的了解和关爱，培养责任感和耐心，并享受与动物的亲密联系带来的快乐。同时，动物饲养实践也是一个提升自我管理和问题处理能力的机会。通过这种实践，我们能够学到更多的知识和技能，为动物的健康和福利做出积极的贡献。
饲养动物的心得体会篇二
不知不觉间，来到杭公园已经有一年时间了，在企鹅饲养的工作中，经历了很多酸甜苦辣，认识了很多良师益友，获得了很多经验教训，感谢领导给了我成长的空间、勇气和信心。在这一年的时间里，通过自身的不懈努力，在工作上也存在了诸多不足。回顾过去的年至今，现将工作总结如下：
在从来到公司到现在的时间里，一直以饲养企鹅为主，有时候也会饲养其他动物。比如：狼、熊、狐狸、海牛、河狸。在工作中存在很多问题，刚刚转入这个行业，对动物不是很熟悉，尤其企鹅。所以在饲养和管理以及治疗过程中多次出现很多原因，而导致企鹅不吃的情况，但是通过这一年来的了解和学习，对相关的流程有了越来越深的认识。
在饲养过程中，我们不断的改善，从而使企鹅更好更健康的成长，同时也是学习的过程。通过不断的学习和总结，遇到的问题也得到了一些解决。
在工作初期，对工作认识不够，缺乏全局观念，对饲养缺少了解和分析，对工作定位认识不足。对工作的最优流程认识不够，逻辑能力欠缺，结构性思维缺乏。不过我相信，在以后的工作中，我会不断的学习和思考，从而加强对工作的认知能力从而做出工作的最优流程。
一、工作心得
1、在这半年的工作实践中，配合兽医完成工作，和同事的相处和睦，在这个过程中最重要的是团队意识。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动一致，这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。
2、上半年企鹅发病期间，很多工作是一起完成的，在这个过程中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，把信息处理的及时、有效和清晰。
3、工作的每一步都需要认真负责，力求精细化，在这种心态的指导下，工作中才能取得了令自己满意的成绩。
4、经过一年的饲养，深刻理解了饲养不是一件简简单单的事、在这里我觉得每次对企鹅的抓捕都是对它食欲的一个很大的影响，比如冬天需要阳光照射或是企鹅不主动进食或是食欲下降，能不抓的可以尽量避免，第二是因为我们适应的环境不能和企鹅在自然界中来得合适。
二、环境的改造
1、在我们还没有经过馆内改造之前，地面凹凸不平摩擦比较大，一部分企鹅患有足部增生，脚肿。这些都是导致企鹅生病的因素。经过地砖改造过后地面摩擦变小也慢慢的康复了很多。这是我们在这一方面取得的一个成果，但是还有几个角落还是存在光线不足通风不流通。以目前的状况看来温度和湿度都相对偏高。水质也不够完善。以企鹅活动方式，大部分都在水里活动或是进食，一个水质不好，长时间饮用对于企鹅的身体也会有影响。之前因为各种原因我们失去了一部分企鹅，也做了很多的努力和改善。这些多少都和环境问题相关，也没有得到舒适的生活空间。水是循环人工配置海水，水温19℃，室温19℃湿度为80%。空气通过空调送风，紫外线消毒，有一排风孔进行排风，每天进行2次清扫和人工消毒，说到环境极地地面严重脱落，很容易给极地企鹅带来不便和危害。
经过一年的工作学习，我也发现了自己离一个合格的饲养员还有差距，主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，也是我以后要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总结一下，一年工作中，有时发现饲养的问题而不知道如何下手的情况有点多，缺乏工作经验，尤其是饲养经验；但今年有了很大的提高，对整个饲养开始分析有了认识，在一些细节上还缺乏认知，具体的做法还缺乏了解，需要在以后的工作中加强学习力度。
1、缺少平时工作的知识总结；
这一年在工作总结上，但仍不够，如果每天、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失，会更快的成长。在以后的工作中，此项也作为重点来提高自己。
2、做事不够果断，拘泥细节，有拖沓现象；
拖沓现象是我很大的一个缺点，如果工作更积极主动一些，更雷厉风行一些，那工作上的就不会有很多不必要的错误和误会。其实有时候，不一定要把工作做到细才是最好的。综合考虑，抓主要矛盾，解决主要问题，随时修正。事事做细往往会把自己拘泥于细枝末节中，我觉得学会不完美也是工作中的一个进步，也是对精细化工作的一个要求。
在以后的工作中，我一定时时刻刻注意修正自己不足的地方，养成良好的工作习惯。
四、工作计划
下年，企鹅应该会产卵，工作压力会比较大，要吃苦耐劳，勤勤恳恳，踏踏实实地做好每一项工作，处理好每一个细节，努力提高自己。提高大局观，是否能让其他人的工作更顺畅作为衡量工作的标尺；其实作为公司一个员工，所有的地方都是需要学习的，多听、多看、多想、多做、多沟通，向每一个同事学习他们身上的优秀工作习惯，配合着实际工作不断的进步，在进入公司的这一年中，有时候深刻的体会到，把自己所有的精力都投入进去，技术工作都不可能做到完美程度，毕竟技术工作太繁杂，项目多而人手少，但多付出一些，工作就会优化一些，这就需要认认真真沉下心去做事情。以上都是一年以来的工作总结。
饲养动物的心得体会篇三
活动名称：小蝌蚪
活动领域：科学领域
适合班级：小班下学期
设计思想：
这正是春暖花开的时候，池塘里、河沟里到处都是成群结队的小蝌蚪。幼儿对小蝌蚪充满了好奇，经常问：“小蝌蚪胖胖的真可爱，它妈妈是谁小蝌蚪长大是什么样子？”面对孩子求知的眼睛，我灵机一动，决定带孩子们进行一番探究，让幼儿了解蝌蚪的形态特征和成长过程。于是我通过“家园共育”栏目，邀请家长一起参与。就这样，教师、幼儿、家长共同探究蝌蚪奥秘的活动开始了。
《蝌蚪》活动方案
活动目标
1、 通过观察蝌蚪，了解它的外部形态和游水动作。
2、 通过听故事，了解蝌蚪的成长过程。
3、 引导幼儿用语言表达自己观察的结果，发展幼儿的语言表达能力。
4、 绘画小蝌蚪，激发幼儿表现欲望，加深对蝌蚪的认识。
活动准备
1、 家长与孩子共同饲养几只蝌蚪，观察记录蝌蚪的成长过程。
2、 几张青蛙的图片。
3、 两盘淡墨水
活动过程
1、观察蝌蚪
老师把科学角里饲养的蝌蚪端到小朋友面前，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的颜色、脑袋、尾巴、游泳动作，启发幼儿用自己的语言来描述小蝌蚪的形态，动作。（黑色，大脑袋，长尾巴，一摇一摆游的快）
老师引导幼儿把语言串成儿歌：
大脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈。
2、讨论
小蝌蚪的妈妈是谁呢？
听老师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事
听完故事后回答:小蝌蚪的妈妈是谁
(通过讲故事使幼儿了解蝌蚪的成长过程，懂得小蝌蚪的妈妈是青蛙，小蝌蚪长大也会变成青蛙，像妈妈一样捉害虫。)
3、点画小蝌蚪
（1）用大拇指蘸一下淡墨水点在画纸上，用黑彩笔添画上尾巴，边画边唱“大脑袋,长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈。”
（2）再用食指蘸一下淡墨水点在画纸上，用黑彩笔添画上尾巴，边画边唱“大脑袋,长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈.
（3）就这样让幼儿分别用五个手指蘸着墨水点画小蝌蚪,边唱边画，一个个生动有趣、形态各异的蝌蚪就呈现在幼儿面前。
4、展示作品，交流总结
李雨晴说：“老师，我用食指画的小蝌蚪最漂亮，和真的一样.。”
纪笑然说：“我用拇指画的小蝌蚪太胖了，它该减肥了。”
活动延伸：
把自己的画拿给爸爸、妈妈看，并把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸、妈妈听。和爸爸、妈妈共同观察蝌蚪的成长过程。
活动效果：
通过家长与幼儿共同饲养、观察蝌蚪这一亲子游戏，不仅益于亲子间的感情交流，密切亲子关系，也培养了幼儿认真、细致的观察习惯，增进了对动物和大自然的热爱之情。
由创作空间，激发了他们的创新精神，培养了创新能力，加深了幼儿对小蝌蚪的认识，达到了预期的教学效果。
附故事——
小蝌蚪找妈妈
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。 “我们的妈妈在哪里呢？”
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：
“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”
鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”
“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”
大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”
大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”
大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。” “谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，
他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的”
青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”
小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？” 青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了黑衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！” 青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
饲养动物的心得体会篇四
小松鼠非常聪明。我把它关在1个狭窄的竹筒里，它拼命叫唤，还不停地跳。“我也不想这样，谁让你不听话呢？”我对小松鼠说着。以下内容是小编为您精心整理的第一次饲养小动物作文，欢迎参考！
还记得小学二年级的一个暑假，在我很多次请求下，我那开明而开朗的老妈终于答应了我养狗的请求。我非常高兴，当天晚上，我的梦里都是一只只可爱的狗狗。
第二天早上六点半还不到，我就早早醒来，做好了一切准备，单等老妈带我去挑狗狗，但是我亲爱的老妈那可恶的生理时钟还没有到时间告诉她可以醒来了，我只好边梳洗边等待妈妈醒来。终于在七点钟时老妈准时起床了。
一切准备就绪，妈妈用自行车载着我来到早已联系好的王叔叔家。王叔叔家有两只小狗，全身毛茸茸、胖嘟嘟的，像两个小圆球，王叔叔说它们是姐妹俩，一只是内向的姐姐，一只是活泼的妹妹。我选择了性格和我一样活泼的妹妹作为我的玩伴，我之所以会挑中它，是因为它身上的颜色正好是我喜欢的颜色——白色，而且它一看见我就直扑过来，好像已经认定我是它的主人了。我兴高采烈地把小狗抱回了家。
小狗很快适应了我家的环境，家里人都喜欢它，姐姐和我商量着给小狗起一个好听的名字，多次商议之后，我们决定给小狗起名：诺诺！小狗似乎也很喜欢这个名字，我们一冲它喊这个名字，它就会对我们叫，好像是在答应我们似的。
为让诺诺变得更可爱，我还特地在它的'头上扎了一个粉红色的蝴蝶结，把它打扮成可爱的小“公主”。诺诺不仅可爱还很乖巧，我依然记得它来到我家的第一个新年，就成了我家最受欢迎的“明星”，一有客人来我家拜年，它就会站起来，前爪合起，向客人“拜年”，接着再双手摊开，向客人“讨红包”。来我家拜年的客人都围在它的窝前逗它。
诺诺可聪明了，它还会学我们的动作呢！那天，我起床时，发现自己的拖鞋不见，我以为是诺诺又把拖鞋拿去玩了，因为它最喜欢玩拖鞋了，如果拖鞋被它叨走了，想拿回来，可不是容易的事，那得费一番力气才行，它肯定会跟你来一个拔河比赛，你拖它拉，那牙齿可厉害了，能生生把拖鞋拉烂了，我的拖鞋被它拉坏了好几双。找了一圈之后，才发现拖鞋安然无恙地躺在门口，我暗暗舒了一口气，可再仔细一打量发现拖鞋上竟趴着一只老鼠，吓得我大声尖叫并跳了起来，可老鼠并没有逃跑，再一听门外传来姐姐和妹妹的笑声，我明白了八九成，走过去用手捏着假老鼠的尾巴，气冲冲地跑去跟她们算帐。姐姐和妹妹在客厅笑得前仰后合，捂着肚子趴在椅子上，这时我发现一旁的诺诺居然学着她们的样子，身体腾空翻转一周然后向后一仰，“扑嗵”一声四脚朝天地摔倒在地上，我被它这个动作逗得笑出了声来。满腔的怒火都烟消云散了。
但是，诺诺也有让人很讨厌的地方，那就是随地大小便！我们姐妹几个为了改掉诺诺的这个坏习惯，苦心训练了它好几个星期让它到指定的地方大小便。尽管我们已经为它安排便厕的地方，可它却偏在离它的厕所一米左右的地方，嗅一嗅，绕一圈，抬起左腿，堂而皇之方便起来。这个坏毛病让我们全家人头痛不已，就连最宝贝诺诺的姐姐也学妈妈对诺诺动过粗，但诺诺还是坚决不服从，全家都拿它没办法，只能由着它随地大小便，而帮诺诺善后的工作就落到我的身上。虽然很脏很累，可我干得心甘情愿，因为诺诺实在是太招人喜欢了。
和诺诺在一起的日子过得飞快，转眼间暑假就要结束了，妈妈担心我只顾着和狗玩，耽误了学习，准备把诺诺送到姨妈家寄养，虽然我一再保证不会因为诺诺耽误学习，可妈妈还是把诺诺送走了。之后，诺诺却没再回到我家，我很伤心。但这次的养狗经历却让我体会到了养狗的快乐和辛苦。
新年的时候，爸爸出差回来，带回家1只小松鼠。它的头尖尖的，两只小小的耳朵立在上面，两只眼睛又黑又大，仿佛是两颗黑宝石。小小的嘴巴里长着几颗锋利的牙齿，毛茸茸的身体下面长着4条又细又小的脚，脚趾上长着弯弯的爪子。最惹人喜爱的是它那1条又大又粗的尾巴，睡觉时还用它当被子呢！
小松鼠很调皮。1次，它用牙齿咬断笼子跑出来，在我的房间里乱穿。我的小床上都是它的脚印，我刚买来还没看的新书，也被它咬了几个洞。我非常生气，刚想伸出手去打它，小松鼠立刻用前爪抱着它那小脑袋，好像在叫我别打他，它下1次不敢了。看到它那副可怜兮兮的样子，我的怒气1下子就抛到了9霄云外。
小松鼠非常聪明。我把它关在1个狭窄的竹筒里，它拼命叫唤，还不停地跳。“我也不想这样，谁让你不听话呢？”我对小松鼠说着。
因为竹筒太小，我把小松鼠放出来让它吃东西，怎么知道它出来了，就不进去了。我想了想，把1颗葡萄放在它的手里。它看了看我，就吃起来了。它吃完后，向我叫起来，我又给了它1颗。它很快就吃完了，又向着我叫。我又拿起1颗粒葡萄，可这次，我没有给它。我拿着葡萄放它前面，让它来拿。它真的来拿了。我看它要来拿了，1下子把葡萄扔进了竹筒里。我心想着它被我骗了，就暗暗的笑了。怎么知道它反应这么快，突然来了个急刹车，没有中计。我想：“反正它都不进去，就奖励它的这1聪明举止，给它1些香瓜子吧。”我把它抱到沙发上，把那些香瓜子放在报纸上面，让它吃。可它怕这又是1个圈套，不敢吃。我知道它害怕这又是个圈套后，我就悄悄的在墙后面看着它。它看到我不在，开始吃起来了。小松鼠吃瓜子也很有趣。它前肢捧着瓜子，后肢半蹲着，然后把瓜子放进嘴里，它慢慢的嚼着，吐出来的却是瓜子的皮和壳。
今天，小松鼠送给了1位老奶奶，是我亲手给那位老奶奶的。我送给老奶奶的时候，我还很勉强的笑了起来。老奶奶走后，我跑进了房间，痛哭了1场后，我心里舒服多了。
啊！我会永远记住那个调皮的小松鼠，并想让它也记住我,就给它起了1个名字“勿忘我。”
饲养动物的心得体会篇五
1、认真学习基本饲养技术，不断地提高饲养技能。遵守各项管理制度。
2、每天认真打扫动物圈舍，保证器具、水槽、食槽的清洁卫生。
3按计划和配方备足饲料、草料，不得造成饲料短缺，影响饲喂标准和效果。
4投料标准严格按照制定的计划执行，减少浪费。
5、经常仔细观察，巡舍发现动物生病及其他异常应及时处理并向上汇报。
6、协助防疫技术员作好驱虫、防疫、消毒等工作。
7、及时维修或报修栏舍、饮水器、食槽等设施。
饲养动物的心得体会篇六
“饲养动物心得体会”，从我个人的角度来看，这是一个既有趣又需要细心呵护的过程。在与许多小动物相处的过程中，我不仅学会了关注他们的健康和养育，也深刻体会到了人与动物之间这种特殊的默契感。在这篇文章中，我将分享我的五个见解，希望能够帮助大家更好地理解饲养动物的意义，也能更好地成为动物的朋友。
第一段：爱护和关注每个小动物
通过与小动物相处，我学会了体贴他们的情感需求，例如，用柔和的声音与它们交谈，与它们玩耍，温柔地摸摸它们的头发。在我与宠物狗沟通的时候，我会大声说话，而与宠物猫的时候，我则更倾向于小声说话，因为这样更能符合它们在人类世界里的角色。同时，当宠物生病时，我会尽我所能去照顾它，不惜付出时间和精力，让它们恢复健康。就像对待亲朋好友一样，我会尽力为它们创造温馨的环境和最好的生活品质。
第二段：建立适当的生活环境
小动物的生活环境也非常重要，就像人一样，它们需要舒适、整洁的居住环境。在宠物猫的生活空间里，我会为它们铺上柔软的毛毯和舒适的床垫，提供它们足够的空间和玩具，保证它们的身体和心理健康。再比如养宠物鱼，我们在设置水域的过程中，需要注意鱼的品种和生长环境，并定期换水，维护水的质量。身为动物的主人，我们需要不断的学习和了解各种小动物的生活环境和行为模式，为它们提供更好的生活条件。
第三段：喂养和饮食习惯
宠物的饮食习惯是很重要的，特别是对于家中养有小动物的家庭来说。我们可以通过和各类动物专家交流和学习，为宠物提供最佳的食物和喂养方式。例如，对于宠物猫，我们知道它们需要含高蛋白质的食物，而对于草食动物的兔子，我们知道需要提供更多的草和蔬菜。为了保持宠物的健康，喂养和饮食习惯也是宠物主人不可忽视的方面。
第四段：动物修养的意义
除了照顾和爱护小动物，动物与人之间也存在着广泛的修行意义。当我们与其他生命共存并共进退时，我们能够更好地理解、尊重和珍视生命。通过每日与宠物互动，我们也不断地从它们身上学习生命智慧之道。无论是平衡与特性，还是对生命可贵的了解与意义，它们都会帮助我们更好地生活和成长，为人类社会带来帮助和启示。
第五段：小动物给我们带来的快乐
无论是对于人们还是小动物，相互之间的快乐都是可以共享的。在家中养宠物十分有趣，不仅可以缓解日常的压力，还可以给我们带来快乐和各式各样的乐趣。当我看到宠物的欢乐时，我的心情也会因此变得开阔而愉悦。这些快乐的交流和分享，会成为我们每日生活的小亮点和愉悦体验。
总之，饲养宠物对于我们每个人来说，都需要大量的关注和呵护。通过了解、关注和照顾每个小动物，我们可以建立紧密的联系和默契的互动，从而达到更微妙的修养和生命体悟。这篇文章分享了我的五个见解和感受，希望能够带给各位读者一些分享和启迪，也能为成为宠物主人的读者提供帮助和启示。
饲养动物的心得体会篇七
引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一。幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受到动物的生长变化,感受到动物生命的存在,感受到自己的行为与动物生长之间的关系,从而真正认识生命、尊重生命、珍惜生命。饲养活动是实施生命教育的重要途径,也是幼儿园课程的重要内容。
一、饲养活动的准备
1.制定动物饲养计划
合理选择饲养内容是顺利开展饲养活动的前提。我们首先制订了饲养活动计划,选出适合幼儿饲养的动物,并根据幼儿的年龄特点合理安排饲养活动。小班幼儿对小动物充满好奇,但他们还很难关注到动物的细微变化,我们就让他们饲养在生长过程中外形变化不大或模样可爱的小动物,如兔、猫、狗、金鱼、乌龟等。中班幼儿已经有了一定的饲养经验,我们就让他们饲养容易照料的动物,如刺猬、鸡、鸭、鹅、鸽子等。大班幼儿动作已比较协调,观察能力也较强,且已有较强的责任心,我们就让他们饲养照料过程较复杂或变化较大的动物。我们饲养的动物一般分为相对固定的和经常变换的两种,相对固定的动物有家禽、家畜、鱼、龟等,经常变换的动物是根据春、夏、秋三个季节特征来选择的,如春季养蝌蚪、蚕、鸡等,夏季养蜗牛、龙虾、刺猬、螃蟹等,秋季养昆虫、螃蟹等,或是根据幼儿的兴趣来选择。
2.设置饲养区角
幼儿园开展饲养活动,先要创设良好的饲养环境。我们根据动物的生活习性,在园内设置了三个公共饲养区:一个是上方用防护网围起来的区域,里面有房舍和活动场地,用来饲养会飞的动物,如鸽子、野鸡等;一个是笼子状的,用来饲养奔跑能力强或犬齿动物,如猫、狗、兔等;还有一个是用矮矮的栅栏围起来的区域,里面有小屋和草地,适合幼儿和动物接触,用来饲养家禽类动物,如鸡、鸭、鹅等。每个饲养区里的动物由各班分别负责喂养,供全园幼儿观察或开展与动物相关的活动。一段时间后,各班交换喂养动物。
另外,我们还在每个班因地制宜地设置饲养角,营造出温馨的小动物之家的氛围。例如,在墙面上贴上可爱的小动物图片;在区角摆放动物爱吃的食物,给小动物喂食用的小勺、小碗,给小动物梳理毛发用的小梳子,幼儿观察小动物用的放大镜、尺、记录纸、透明的瓶子和杯子等,以便幼儿用于照顾小动物,随时观察小动物。
二、饲养活动的开展
1.制定动物饲养制度,保证饲养活动顺利进行
制定动物饲养制度是顺利开展饲养活动的保证。我们根据动物的生活习性,制定了各个饲养区角的饲养制度,内容包括对饲养环境的要求、食物的准备、每天喂食的次数和数量、观察的时间和周期、饲养区的打扫等。小班的饲养制度一般由教师引导制定,中大班的饲养制度一般由教师与幼儿商议制定。我们还会随时将在饲养活动中获得的经验补充到饲养制度里去。例如,幼儿发现兔子吃饱了还会经常咬纸盒、啃笼子。通过仔细观察和查资料,他们知道了这是因为兔子的门牙每天都在长,它必须把门牙磨短,才能正常地吃东西。为此,我们在有关兔子的饲养制度里就加上了“要经常投放一些小木头供小兔咬”。我们还将有些动物饲养的注意事项列入饲养制度。例如,养蚕的地方不能放香水、护肤霜、蚊香、灭蚊剂等带有刺激性气味的物品,要保持空气新鲜;不能让兔子吃带水的草,以防兔子拉肚子。教师和孩子们用图文结合的方法把饲养制度装裱起来,布置在饲养角以方便大家随时了解。
2.把饲养活动融入一日活动,让幼儿更好地了解动物的生长特性
选择好饲养的动物后,教师就要根据动物的生长特征制定饲养活动计划和活动方案,并将饲养活动融入幼儿的一日活动。
的叫声”“看、画、模仿鸽子的飞行动作”等,以及个别活动“鸽子下蛋”“鸽子孵宝宝”等,从而将饲养活动与主题活动结合起来。幼儿在观察、探究的过程中了解了鸽子的外形特征、生活习性和生长过程,掌握了喂养鸽子的方法,对鸽子的认识也更加系统了。
日常的饲养活动是每天都要进行的,幼儿在细心照料小动物的过程中,会慢慢熟悉动物的外形特征和一些生活习性,包括动物喜欢吃什么、喜欢什么样的环境、怎样繁殖后代等。例如,兔子喜欢干燥,蜗牛喜欢潮湿,蚯蚓喜暗怕光;有的动物喂少了不行,喂多了又会胀死;鸡、鸭小时候需要保暖,等等。
3.引导幼儿探索动物饲养方法,积累动物饲养经验
在饲养动物的过程中,教师要注意捕捉幼儿的问题,视问题为教育的契机,引导幼儿探索各种动物的饲养方法,培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。例如,在饲养蝌蚪的过程中,孩子们发现小蝌蚪似乎长得很慢,总不见它长个,好不容易长出了两条腿,却又接二连三地死了。这时,孩子们很着急,他们分析了各种可能的原因,有的认为蝌蚪是饿死的,有的认为蝌蚪是干死的,有的认为蝌蚪是生病了。他们尝试了好多种方法都不管用,后来发现养在一个放了一些石头的鱼缸里的蝌蚪没有死,而且都长出了四条腿。于是,教师和孩子们一起上网仔细查找各种有关蝌蚪的资料,发现蝌蚪生活在水中时是用腮呼吸的,经过变态发育长出四条腿后则是用肺和皮肤呼吸的,因此要在鱼缸里放上一些石头或木块,让它们能经常露出水面来呼吸。于是孩子们立即动手将洗干净的石头、积木块小心地放进水里。
在饲养动物的过程中,准备食物、喂养动物、清理脏物等都需要幼儿亲自动手。在这一实践过程中,幼儿不仅掌握了有关动物饲养的方法和劳动技能,还总结了相关饲养经验。例如,为了保证幼儿的安全,教师一般不让他们给犬齿动物喂食。孩子们在饲养兔子的过程中发明了一种既安全又有趣的喂食方法:将胡萝卜一根一根插在笼子的缝隙中,不需人用手拿着喂,胡萝卜也不会掉下来,兔子则会抬起头挨个地吃胡萝卜。这样的场面让孩子们很着迷,他们每天都争着去喂兔子。又如,在给小动物喂水时,孩子们发现要用大一点、浅一点、重一点的盘子才不容易被小动物踩翻;养蚕的孩子发现在温度比较高的地方蚕会生长得快一点;蚕宝宝吐丝时,要为它提供合适的“小房子”用于结茧。
4.做好饲养记录,提高幼儿的表征能力
在饲养动物的过程中,我们一般会引导幼儿记录动物的喂养情况、对动物外形和行为的观察结果以及动物的生长情况等。为了帮助幼儿有效记录,我们尝试了以下几种做法:第一,让幼儿自己设计饲养记录表。我们及时捕捉幼儿对动物的兴趣点或争议点,引导幼儿确定记录内容,设计相关记录表。如在饲养鸽子的初期,孩子们常常会围绕鸽子喜不喜欢吃自己带来的食物这一话题争论不休。于是,我们就围绕“怎样知道鸽子到底喜欢吃什么”的话题展开讨论,并确定记录内容、设计记录表:给鸽子喂了哪几种食物,每种食物有几只鸽子来吃,吃哪种食物的鸽子最多等。幼儿根据记录表进行分析,从而了解到鸽子到底喜欢吃什么。第二,引导幼儿运用多种方法记录饲养过程,提高幼儿的表征能力。在幼儿开展记录活动时,教师引导幼儿尽量用能让别人看懂的符号,如数字、表格、图画加以表征。幼儿学会了用数字或符号在表格中记录动物的喂养情况,如喂了什么食物,动物的精神状况,大小便次数、形状等,也学会了用画面直观地记录动物的生长变化情况、运动方式等。我们还鼓励幼儿根据自己的兴趣、爱好选择个性化的记录方法,以提高幼儿总结、概括、创造和表征的能力。第三,将观察记录与交流分享结合起来。在幼儿记录完后,教师常常会提供机会、创造条件,引导幼儿说明或描述自己记录的内容,交流自己的记录方法,分享饲养经验。这样做,既避免了记录流于形式,也进一步增强了幼儿的语言表征能力。
5.家长协助开展饲养活动,满足幼儿的探究需求
如帮孩子准备喂养小动物的食物,帮助查找资料,等等。
我们还倡议家长根据自家条件和孩子一起饲养小动物,以满足幼儿的探究需求。我们指导家长在饲养过程中要多关注孩子,多与孩子沟通、交流,以引导孩子在喂养、观察、记录、猜想、查资料等活动中丰富体验。如春天时,我们建议大班家长和孩子一起养蚕,记录蚕的生长情况。在家里养蚕,孩子有随时观察的便利,许多孩子观察到了蚕蜕皮、结茧的过程,并做了详细的记录。他们经常和同伴交流养蚕的趣事,将家里养的蚕和在幼儿园养的蚕作比较。可以说,家庭中的饲养活动既满足了幼儿的探究需求,也增强了幼儿的责任感。
为了让幼儿更多地关注动物,观察和了解动物,我们还将饲养活动延伸到了社区,与附近农户、养殖场建立了联系,带幼儿定期去观察、喂养动物,听农民伯伯介绍有关动物的趣闻、趣事,帮助幼儿积累了更多关于动物的经验。
饲养动物的心得体会篇八
近年来越来越多的人喜欢养宠物，而且不仅局限于猫狗，许多人还养起了小龟、仓鼠、兔子等等。我也是这样的人之一，我的家里有一只名叫小可爱的兔子，它已经成长为我家的一员，让我们的生活变得更加有趣和充实。在与小可爱的相处中，我深刻体会到了饲养动物的心得和体会。
第二段：了解动物习性是饲养成功的关键
从与小可爱相处的经历来看，了解动物的行为习性非常重要。比如说，我们知道兔子喜欢凉爽的环境，所以我们在饲养小可爱时给它提供了凉垫，这让它能更加舒适地生活。又比如说，兔子是嗅觉灵敏的动物，我们在饲养小可爱时，随时注意其周围的气味，保证室内的空气清新，并且避免小可爱接触到有异味的物品，这样能有效保护小可爱的鼻子和呼吸系统。
第三段：爱护动物是应该的
作为人类，我们理应爱护周围的动物，这是每一个人应该意识到的。在养动物的过程中，我们不仅应该满足它们的生理需求，更要给予它们足够的精神关怀，令它们感受到被爱和被关注。给小可爱清洗毛绒玩具、定期清理笼子，这些都是我们爱护小宠物的体现，也是体会饲养动物的重要方面之一。只有真正关心小宠物，真正爱它们，才能让它们健康快乐地生活。
第四段：心理按摩和玩耍是维护宠物健康的重要方法
宠物的心理健康至关重要，而心理按摩和玩耍是非常有用的方法。我们为小可爱提供了活动区域，让它可以安全地趴着和嗅探周围的环境。我们还为小可爱不断准备新的玩具，定期用护肤用品和毛具进行身体护理，这有利于保持它的身体干净卫生，并让它健康成长。同时我们也常常与小可爱互动，摸摸它的头、抚摸下巴，让它感受到我们的关爱。
第五段：总结
通过饲养小可爱，我认识到养动物不仅仅是对它们身体的照顾，也更关键的是在于用心去理解和照顾它们。如何改善动物的生活环境，如何维护宠物的健康，如何让宠物感到被爱，这些都是我们在饲养宠物过程中需要不断摸索和改进的方向。只有用心去做每一件事，才能让我们的宠物成为我们生活中最可爱的伙伴，同时也让我们成为更好的人。
饲养动物的心得体会篇九
我最想养的小动物是金鱼。
爷爷家鱼缸里养了许多条金鱼，有红的，金黄的，花的…颜色非常鲜艳。我很喜欢它们。
我最喜欢的那条花金鱼，它全身五颜六色的，就像穿了一件花衣服，美丽极了!它的头部是红色的，像戴着一顶红色的小帽子，眼睛又圆又亮，转来转去很可爱，像水泡一样，花金鱼还有个圆圆的嘴巴，总是一张一张的在喝水，喝的肚子又大又胖。每当我喂食的时候，它总是第一个飞快的窜出水面，抢着吃，吃完了还冲我甩甩尾巴，跟我说谢谢。
小金鱼们在水中玩的可高兴了：一会儿你追我赶的做游戏，一会儿悄悄的探出小脑袋，东张西望的看看外面，一会儿摇摇身子跳起了集体舞，真有趣啊!
我喜欢这些可爱的小金鱼，它们陪伴我，我的心里充满了欢乐!这就是我最想养的小动物——金鱼。
我想养的小动物二年级作文8
我有一个愿望就是能养一只可爱的小狗，因为我觉得小狗是人类最好的朋友。
邻居家有一只可爱的小狗，它有一双圆溜溜的眼睛，小鼻子滑溜溜的。毛绒绒的身体像一团棉花糖，可爱极了。
这只可爱的小狗最喜欢吃肉和啃骨头，他特别有礼貌，看见人就会摇起可爱的尾巴问好打招呼像是在说你好呀，能给我一根肉骨头吗?我总是会给他准备肉骨头，所以他看到我就会很高兴，摇着尾巴在我身边转来转去。并且，它还在我不开心的时候安慰我，逗我笑，有一次因为我的粗心成绩很不理想，在院子里它发现了我的不开心，跑过来又蹭我，又挠我，仿佛在说：不要气馁，下次继续努力!
虽然妈妈不让我养小狗，但我会把邻居的小狗当成我最好的朋友，因为它是那么善解人意，阳光乐观。