科学课感受空气课堂实录 幼儿园大班科学教案感受有趣的科学现象

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学课感受空气课堂实录 幼儿园大班科学教案感受有趣的科学现象篇一

1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。

2、学会运用统计的方法进行比较。

活动准备：小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象实验材料。

一、看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。(图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。)

老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去?

二、操作活动：

1、进入操作场地，幼儿根据老师提供的材料进行设想，找出合适的操作材料。

2、幼儿交换自己的设想和想法

3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。

三、幼儿分享操作感受。

1、你选择的是什么材料，是怎样操作的?

2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。

四、比较三种方法的实效性。

1、共同找出可行的三种方法，(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移)通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。

幼儿自由选择一种方法，进行比较。

2、老师出示准备好的统计表格，请幼儿用 或 表达自己的意见。

3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。

五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。

科学课感受空气课堂实录 幼儿园大班科学教案感受有趣的科学现象篇二

科学课感受空气课堂实录 幼儿园大班科学教案感受有趣的科学现象篇三

黄老师让我们在周末做一个小实验，接到消息的时候我都还没有主意。到了星期五，我突然想起来黄老师发的一篇范文，这篇范文写的实验是水中点灯，我觉得这个实验很不可理解，为了解除我心中的疑惑，我打算挑战水中点灯这个实验。

第一步，先准备材料。我准备了一根蜡烛，一把剪刀，一卷双面胶，一些水和一个矿泉水瓶的细段，也就是瓶口段。

关于这个瓶子，我为什么选的是细段呢？那是因为我这次实验开始前，我先做了一个预备实验，我选的是矿泉水瓶的瓶底段，结果预备实验开始没有多久，蜡烛就漂起来了，我吸取上次的教训，不用瓶底段，选用细的瓶口段。

第二步，我用双面胶把蜡烛粘在了瓶子上，倒入水，水不要超过蜡烛。

第三步，我让妈妈妈点燃了蜡烛，哇！太美了！我看见了火焰，把蜡烛的顶部烧出了一个小盆地，接着我又看见了蜡油，从盆地溢出，流向了水面上。这时我的小心脏一下子提到了嘴里，差点就跳了出来。我想蜡油流到水面会怎么样呢？是会凝固，还是原来的样子？是沉下去，还是浮起来？这些我都不知道。

当蜡油流到了水面的一瞬间，蜡油一下子就凝固了，下一波蜡油流到了第一波蜡油上，又流到了水上，又凝固了，这样一层一层的叠加和扩散，像火山喷发后岩浆的冷却凝固。一会儿我的蜡油形成一个大圆岛，我特别得开心。

不过快要到最刺激的时候，发生了一个小意外。事情是这样的，在火焰熊熊燃烧的时候，我在火焰上滴了几滴水，接着，我听到了劈里啪啦的声音，火苗挣扎着，慢慢变弱，后来竟然熄火了，这是水能灭火的道理。我让妈妈用打火机复活我的小火焰，打火机点了几下，火焰终于又熊熊发出光芒。

过了一会儿，我看见火焰的周围形成一个更大的盆地，中间的火焰已经到水面以下了，但是火苗还是没有熄灭，又过了一会儿，火苗慢慢熄灭了，消失在蜡油之中。

原来蜡油遇到水会凝固，这样形成了一道围墙，挡住水，保护蜡烛芯不被水浇灭。科学离我们并不遥远，只要我们细心观察，身边处处有科学。

科学课感受空气课堂实录 幼儿园大班科学教案感受有趣的科学现象篇四

今天，第二节课是作文课，作文课是我最喜欢上的课了，我期待着这学期的第一节作文课到底写什么。

老师在黑板前的一张小桌子上放了一个纸杯，玻璃杯和一个大脸盆。

实验开始了，大家都七嘴八舌的议论，老师到底要做什么实验。老师拿起桌上的纸杯，往玻璃杯里倒水，水满了，老师拿起身边的一张纸放在玻璃瓶口上，然后老师用手按住纸片，按紧了，老师就把水杯反了过来，这是教室里安静的连一根针掉落的声音都听的见，老师手按得很紧，生怕水会漏出来。请大家做好准备，见证奇迹的时候到了，大家都心惊肉跳的，老师的手慢慢的放开了，可水却不会漏下来，这是教室里响起了热烈的掌声。

实验结束了，老师问大家谁想来做实验？同学们都纷纷举手，老师不知如何是好，这好用击鼓传花来决定谁来做试验。

老师从柜子里拿出一条红领巾，把红领巾揉成一个“小球”，让同学们来传，而老师自己把黑板当成了鼓来打。

老师敲击黑板的时候，同学们正在兴高采烈的传着小球，声音停了，毛柏力把手里的小球丢给了张博涵，张博涵拿到球后，满面笑容的走到了黑板前。

第二次试验开始了，张博涵先往玻璃杯里倒了三杯水，再把一张纸放在玻璃瓶口上，然后用手按住，可张博涵并没有按的很紧，他只按了一会儿，就把手放开了，玻璃杯就这样被张博涵反了过来，没等大家反应过来玻璃杯里的水就漏了出来。

这时大家都哈哈大笑，过了一会儿有人主动的走出教室，去拿拖把来拖地，这时大家各自干各自的事，有的人在拖地，有的人在擦地板，也有人坐在座位上什么事也不干。

地拖好了正好悦耳的铃声响起了大家都依依不舍得走出了教室，这节课我虽然没有做实验，可我收获到了当杯子里装满水的时候，杯子里的空气都被排尽了，把杯子里的水倒立过来，杯子外的大气压大于杯子里的水的压力，所以纸被紧紧压在杯口，水就流不出来了，这让我明白了一个大气压的原理。

这节作文课真是乐趣多多，快乐多多啊，也让我明白了很多科学道理，我真喜欢上作文课啊！

科学课感受空气课堂实录 幼儿园大班科学教案感受有趣的科学现象篇五

科学课感受空气课堂实录 幼儿园大班科学教案感受有趣的科学现象篇六

科学是一门奇妙的学问，通过科学的方法和手段可以解释和理解自然界与人类社会的所有现象。人类对科学的追求和探索，从古至今始终不断，我们向科学求知、探索，不断探索这些未知的领域，不断向前进。

科学让我们能更好的理解和掌控这个世界，让我们的生活变得更加美好。我们在探索和实践的过程中，不断发现新的现象、新的规律。这些赋予我们的是喜悦和惊奇，是一种不同的人生体验。

二、科学启示的感受

在我进行生活学习和工作学习的过程中，我不断地感受到科学启示带来的收获，让我能够更好地理解这个世界。通过科学的视角和方法，我们可以了解不同的科技实践，了解不同的科技创新。

科学启迪让我学会探索，对未知的事物和现象保持好奇心。当我们听到别人讲述关于科学的某些特别的事情时，在我心里产生了强烈的好奇心。我想了解和了解这些有关科学的事物，也想通过较真的方法尝试探究未知的领域。

三、科学实践的感受

在人类生活发展和进步的过程中，科学不断为人们的生活带来进步，科学实践让我们的生活更加便捷、更加舒适，也更加健康安全。

科技对日常生活的影响可以说是深刻而广泛的。从移动通信、互联网的普及，到医疗技术的发明和革新，以及消除环境污染，都得益于科学发现和实践的推广。科学的实践和创新能够为我们带来更美好的生活，这是一种不可替代的体验。

四、科学思想的感受

科学思想传递出的是勇气和创造。科学思想要求我们探究事物背后的规律和原因，这是一种勇气和创造力的体现。

在危机和挑战面前，科学思想让我们走在前边，找到更优秀的处理方式。它帮助我们寻找新的技术工具来解决生产和市场中的难题，更最终实现社会的持续发展。

五、科科技未来潜力的感受

在未来的发展中，科技可以说是一个不可或缺的方向。而核心技术和基础科学的发展，必然对经济和社会发展产生极为重要的影响。科学的研究和视野在不断开拓中，给我们带来无限的想象力和天马行空的脑海。

科技创新永远是人类社会发展的重要驱动力。无论是传统领域还是新兴的产业，都离不开科技的支撑。因此，只有在长期创新中不断提高核心技术能力，提升产业竞争力，方能实现人类社会的全面进步和发展。

结论：以科学为代表的现代文化，能够传递出人们对于现代科技、科学的敬仰和喜爱，凸显这一时代的气质和魅力。我们需要用敏锐的感受和深刻的思考来关注科学，总结科学实践的经验和启示，不断深入科学领域并了解科技发展，在追求科技创新的时代创新刚的脚步，共创科技前沿的美好未来。