无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
校长谈管理篇一
1、实实在在为教师的专业发展提供平台。
在日常工作中,面对活在当下这一工作实际,学校积极谋划,组织教师积极参与教育集团内的各项交流,比如电子白板培训,集团赛课等,同时,积极与教研培中心协调,做好“名师送教”活动,近年来,先后邀请xxx、xxx、xxx等名师到校进行专题讲座,对老师们的教学工作进行指导。同时选派老师名师工作室学习,通过学习,促进了他们的业务素质提升,培养了我校的业务骨干。此外,还积极组织教师积极参与区内外的各级培训工作,为教师专业能力的提升“搭桥铺路”。
2、扎扎实实做好校本研修工作
学校在日常工作中,以课堂教学为中心,重视教研组、备课组建设,确定每周二为语文集体教研时间,每周三为数学教研时间,细化考研过程的管理工作,分管行政各级参与每一次过教研活动,确保教研做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。强调各教研组,结合各组实际,做到“五个一”,即组织好一节符合教学实际的研讨课,做好一次针对实际问题的专题发言,落实一次学生知识竞赛或质量抽测,作好一次期末教学质量分析,完成一篇有一定质量的经验。
通过这一系列举措,促进教师教学观念转变,树立质量意识,找准自身问题所在,努力提升教师业务素质。
3、抓牢抓实教学常规管理
我校从学校实际出发,坚持常规管理工作的基本原则,遵循教育教学规律,坚持以教学常规管理为主线,较好地完成了学校各项常规管理工作任务。
工作中,推行行政值周责任制。行政轮流值周,当值行政负责对学校校园环境,教学课堂教学情况等进行巡视,确保开齐、开足各科课程。
工作中,坚持教学常规督查定期与不定期相结合的原则。确立每月第一周为教学常规督查周,由教务处牵头,对教师备课、听课、作业批改情况等督查,重点查阅教师上课后的反思,听课后的建议等。
工作中,确立每周二为“行政听课日”。每周二的听课日,学校行政对教师的授课情况作详细记录;课后,对教师的教学态度、备课情况、教学组织、教法运用和课堂效率等进行了中肯的评价,推进教师教学观念的转变,促进“生本课堂”理念的落实。
以上,仅是我们xx小学在日常管理工作中的点滴做法,与兄弟学校相比,其实也没有突出的地方。
1、师资队伍不稳定,导致教师配备不够均衡。
由于xx小学位属于新都区边远农村学校,导致师资队伍极不稳定部分学科出现断层甚至没有,以致于学校年级师资配备中,部分年级偏弱,不能形成整体推进的态势。
2、科研力量薄弱,不能有效促进教师业务能力的提升。
近几年来,虽然xx小学先后申请了几个区级科研课题,但是由于师资队伍严重不足,导致科研力量不足,没有达到预期目标,学校年青教师成长较为缓慢。
虽然xx小学的工作面临这样或者那样的困难,但是,我们相信,有局领导们的关心,有教育科、研培中心的指导,有兄弟学校的帮助,xx小学一定会披荆斩棘,进一步稳定和提升教育教学质量。让我们在教育均衡发展的道路上携手前行!
谢谢!
校长谈管理篇二
优秀作文推荐!尊敬的各位领导、在座的各位同仁:
非常感谢教育科、研培中心的各位领导给予我们xx小学在这里发言的机会,说真的,站在这里,我的内心是诚惶诚恐,因为回顾这几年xx小学的教学成绩,可以说是时起时伏,不是非常稳定,所以,在这里,我仅就xx小学日常工作中的一些作法向各位领导、各位同仁作一汇报,不足之处,恳请批评指证。
我汇报的题目是《质量立校,荣誉兴校――以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。
质量是一所学校的生存之基,发展之本,更是学校工作的核心内容。没有质量,就没有孩子们的个性发展,也就没有社会和家庭的高度认可。因此,围绕“强师固本,质量立校,育人为本,荣誉兴校”的工作理念,我校依据学校的自身实际情况,坚持“一个核心,三个抓实”,以朴实的管理,促进学校教学质量的逐步提升。
校长谈管理篇三
学校要保持和学生家长的及时沟通,像学生老是不按时完成作业,学生成绩下滑或学生成绩有进步,我们都要及时向家长汇报,这样通过给学生间接影响、监督,是学生更加向有利的方向发展。
以上这几点都是我们在教学中经常采用,也不是什么创新之举,我们相信我们兄弟学校比我们做得更好,所以献丑了。
最后,祝各位领导、各位老师身体健康、工作顺利,阖家欢乐。
校长谈管理篇四
为加强我校安全管理工作,我们健全各项安全规章制度和安全管理机构,落实安全管理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书。进一步加强学校师生的安全教育。尤其是学校在建工程期间,我们更绷紧了安全生产这根弦,每天值日教师在课余期间按章认真落实了自己的责任,有力保证了在建工程期间师生的安全。
校长谈管理篇五
兴趣是最好的老师,我们想要提高学生的教学质量,我觉得首先要从兴趣入手,在课堂上正确的找到教学内容与学生兴趣的内在联系。比如,在上三年级数学的时候,我上到两步连乘的实际应用时,考虑到学生平时都喜欢上体育课,那我就刻意从这些方面出一些题目给他们解答。这样他们就在对自己感兴趣的东西中学到了知识。