精选人教版小学五年级数学《列方程解应用题》教案范文(推荐)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

精选人教版小学五年级数学《列方程解应用题》教案范文(推荐)一

根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

（一）营造自主学习的情境。

本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的`。

1、学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（二）促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。

（一）识字、写字。

完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。

要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。

（二）阅读课。

1、要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。

2、根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。

3、还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。

4、重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。

5、要向课外扩展延伸。

（三）口语交际。

要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

（四）习作。

1、写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。

2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

3、重视习作以后的交流和展示。

4、注意引导学生修改自己的习作。

（五）综合性学习。

1、通过布置，使学生明确任务。

2、在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。

3、采用多种形式，充分展示交流。

周次

教学内容

第1周：观潮。

第2周：雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂、火烧云。

第3周：语文园地一5古诗两首

第4周：6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8世界地图引出的发现

第5周：语文园地二9巨人的花园

第6周：10幸福是什么

第7周：11去年的树12小木偶的故事

第8周：语文园地三13白鹅

第9周：14白公鹅15猫16母鸡

第10周：语文园地四17长城

第11周：18颐和园19秦兵马俑语文园地五

第12周：20古诗两首21搭石22跨越海峡的生命桥

第13周：23卡罗纳24给予是快乐的语文园地六

第14周：25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27乌塔

第15周：28尺有所短寸有所长语文园地七

第16周：29呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙

第17周：32飞船上的特殊乘客语文园地八

第18周：期末复习

第19周：期末复习

第20周：期末考试

精选人教版小学五年级数学《列方程解应用题》教案范文(推荐)二

甘露

achieved his＿＿to become a selfmade millionaire in his thirties.

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精选人教版小学五年级数学《列方程解应用题》教案范文(推荐)三

当我读完鲁迅先生写的《朝花夕拾》，让我百读不厌。

让我印象最深的是《百草园》这一篇文章，文章把百草园的菜畦，石井栏，皂菜树……描写的十分逼真，我读起来好像身临其境，长妈妈给鲁迅讲“美女蛇”的故事，使鲁迅十分害怕，夏夜乘凉也不敢往墙上看。作者还描写了冬天的百草园比较无味，但一下雪就有趣了。玩拍雪人的游戏，捕鸟。捕鸟可得要技术，要等到雪盖了地面一两天，鸟雀们无处觅食的时候才好，扫开一块雪，露出地面，用一个短棒支起竹筛，撒些谷子，系上一条长绳，鸟下来啄食一拉绳子就把鸟罩住了。

文章的着墨不多，但寥寥数笔，却刻画出人物独特的个性;如长妈妈的淳朴善良。辛亥革命失败后范爱农的苦闷和放浪等，作者常插入与内容相关的典故传说，使文章内容更加丰富多彩;更有说服力，这点值得我们在写作上运用。

读过《朝花夕拾》真是让我受益匪浅呀。

精选人教版小学五年级数学《列方程解应用题》教案范文(推荐)四

幂函数

教学目标：

知识与技能通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行简单的应用．

过程与方法能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，来研究幂函数的图象和性质．

情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性．

教学重点：

重点从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质．

难点画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律．

教学程序与环节设计：

创设情境组织探究尝试练习巩固反思作业回馈课外活动问题引入．

幂函数的图象和性质．

幂函数性质的初步应用．

复述幂函数的图象规律及性质．幂函数性质的初步应用．

利用图形计算器或计算机探索一般幂函数的图象规律．

教学过程与操作设计：

环节教学内容设计师生双边互动

创设情境阅读教材的具体实例（1）~（5），思考下列问题：

1．它们的对应法则分别是什么？

2．以上问题中的函数有什么共同特征？

（答案）

1．（1）乘以1；（2）求平方；（3）求立方；（4）

开方；（5）取倒数（或求－1次方）．

2．上述问题中涉及到的函数，都是形如αx

y=

的函数，其中x是自变量，是α常数．

生：独立思考完成引

例．

师：引导学生分析归纳

概括得出结论．

师生：共同辨析这种新

函数与指数函数的异

同．

组织探究材料一：幂函数定义及其图象．

一般地，形如

α

x

y=)

(r

a∈

的函数称为幂函数，其中α为常数．

下面我们举例学习这类函数的一些性质．

作出下列函数的图象：

（1）x

y=；（2）2

1

x

y=；（3）2x

y=；

（4）1-

=x

y；（5）3x

y=．

[解] ○1列表（略）

○2图象

师：说明：

幂函数的定义来

自于实践，它同指数函

数、对数函数一样，也

是基本初等函数，同样

也是一种“形式定义”

的函数，引导学生注意

辨析．

生：利用所学知识和方

法尝试作出五个具体

幂函数的图象，观察所

图象，体会幂函数的变

化规律．

师：引导学生应用画函

数的性质画图象，如：

定义域、奇偶性．

师生共同分析，强调画

图象易犯的错误．

环节教学内容设计师生双边互动

组织探究

材料二：幂函数性质归纳．

（1）所有的幂函数在（0，+∞）都有定义，并

且图象都过点（1，1）；

（2）0

α时，幂函数的图象通过原点，并且

在区间)

,0[+∞上是增函数．特别地，当1

α时，

幂函数的图象下凸；当1

0

α时，幂函数的图象

上凸；

（3）0

α时，幂函数的图象在区间)

,0(+∞上

是减函数．在第一象限内，当x从右边趋向原点时，

图象在y轴右方无限地逼近y轴正半轴，当x趋于

∞

+时，图象在x轴上方无限地逼近x轴正半轴．

师：引导学生观察图

象，归纳概括幂函数的

的性质及图象变化规

律．

生：观察图象，分组讨

论，探究幂函数的性质

和图象的变化规律，并

展示各自的结论进行

交流评析，并填表．

材料三：观察与思考

观察图象，总结填写下表：

x

y=2x

y=3x

y=21x

y=1-

=x

y

定义域

值域

奇偶性

单调性

定点

材料五：例题

[例1]

（教材例题）

[例2]

比较下列两个代数值的大小：

（1）5.1)1

(+

a，5.1a

（2）3

2

2)

2(-

+a，3

2

2-

[例3] 讨论函数3

2

x

y=的定义域、奇偶性，作

出它的图象，并根据图象说明函数的单调性．

师：引导学生回顾讨论

函数性质的方法，规范

解题格式与步骤．

并指出函数单调

性是判别大小的重要

工具，幂函数的图象可

以在单调性、奇偶性基

础上较快描出．

生：独立思考，给出解

答，共同讨论、评析．

环节呈现教学材料师生互动设计

尝试练习

1．利用幂函数的性质，比较下列各题中两个幂的值的大小：

（1）4

3

3.2，4

3

4.2；

（2）5

6

31

.0，5

6

35

.0；

（3）2

3

)2

(-，2

3

)3

(-；

（4）2

1

1.1-，2

1

9.0-．

2．作出函数2

3

x

y=的图象，根据图象讨论这个函数有哪些性质，并给出证明．

3．作出函数2-

=x

y和函数2)3

(-

-

=x

y的图象，求这两个函数的定义域和单调区间．

4．用图象法解方程：

（1）1

-

=x

x；（2）3

2

3-

=x

x．

探究与发现

1．如图所示，曲线是幂

函数αx

y=在第一象限内的

图象，已知α分别取

2,

2

1

,1,1

-四个值，则相应图

象依次为：．

2．在同一坐标系内，作出下列函数的图象，你

能发现什么规律？

（1）3-

=x

y和3

1

-

=x

y；

（2）4

5

x

y=和5

4

x

y=．

规律1：在第一象限，

作直线)1

(

=a

a

x，

它同各幂函数图象相

交，按交点从下到上的

顺序，幂指数按从小到

大的顺序排列．

规律2：幂指数互为倒

数的幂函数在第一象

限内的图象关于直线

x

y=对称．

作业回馈

1．在函数1

,

,

2

,

1

2

2

2

=

+

=

=

=y

x

x

y

x

y

x

y

中，幂函数的个数为：

a．0 b．1 c．2 d．3

环节呈现教学材料师生互动设计

2．已知幂函数)(x f y =的图象过点)2,2(，试求出这个函数的解析式．

3．在固定压力差（压力差为常数）下，当气体通过圆形管道时，其流量速率r 与管道半径r 的四次方成正比．

（1）写出函数解析式；

（2）若气体在半径为3cm 的管道中，流量速率为400cm 3/s ，求该气体通过半径为r 的管道时，其流量速率r 的表达式；

（3）已知（2）中的气体通过的管道半径为5cm ，计算该气体的流量速率．

4．1992年底世界人口达到54．8亿，若人口的平均增长率为x%，2008年底世界人口数为y （亿），写出：

（1）1993年底、1994年底、2000年底的世界人口数；

（2）2008年底的世界人口数y 与x 的函数解析式．

课 外 活 动 利用图形计算器探索一般幂函数α

x y =的图象随α的变化规律．

收 获 与 体 会 1．谈谈五个基本幂函数的定义域与对应幂函数的奇偶性、单调性之间的关系？

2．幂函数与指数函数的不同点主要表现在哪些方面？

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精选人教版小学五年级数学《列方程解应用题》教案范文(推荐)五

这本书是我妈妈给我买的，是在我生日那天买的我十分的感动，我要好好的读这篇文章，好好的欣赏文章，好对的起我的妈妈。

从中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!

不久，简。爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。

同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简。爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。

从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神。

我十分喜欢这篇文章，让我十分感动，我以后还要读这本书。