作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
袋鼠的口袋教案反思篇一
《装满昆虫的口袋》是一篇记叙文，课文通俗易懂，富有童趣。主要记叙了昆虫学家法布尔小时侯对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。
回顾这节课的教学情况，有以下几点成功之处：
这篇课文题目新颖特别，涵义深刻，作为文章的“眼睛”，我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先提问：你们的口袋里平时都装些什么东西？学生都争先恐后的说“钱、钥匙、手纸……”等常用的物品。然后我板书课题，还没等我询问，孩子们已经开始按捺不住，提起了问题，有的问：“谁的衣袋装满了昆虫？”“他的衣袋里为什么要装满昆虫？”有的问：“装满了昆虫是为了做什么的？”“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗？”学生的思维一下活跃起来，我变顺势引入本科课习，他们各个兴趣盎然，主动思考问题的答案，自觉探求问题的结果。
语言文字表达的精彩点往往在个别重点词上表现出来。教学本课时我有的放矢地引导学生抓住“三天前”“终于”“一动不动”“小心翼翼”“宝贝”等重点词语，通过读一读、想一想、说一说等形式，让学生谈体会、感情朗读，有意识的增强学生的自主精神和创新精神，发展学生的个性。
反思这堂课，也有一些不如意之处，如：
学生可能会不喜欢回答问题，但是几乎每一个学生都喜欢读课文。所以教学中我设计各种形式朗读，力求调动每一位学生的积极性。但在学生争着参与朗读时，我只顾着保护学生的积极性，而朗读指导较少，也没有利用恰当的时机进入下一个环节，以至后来伧促下课。
想象来源于生活实际，但由于时空限制，小学语文教材中有的课文与学生生活实际相隔遥远，给学生学习造成了障碍。在教学过程中，教师有必要创设一定的教学情境，从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，这对培养和发展学生的想象力十分必要。我在教学法布尔找纺织娘这件事时，让学生抓住“终于”体会朗读，如果能引导学生想象法布尔当时是怎样找的，可能会遇到哪些困难？在此基础上再让学生用学过的词语来形容法布尔的探索精神，进行感情朗读更能水到渠成了。
因此，在今后的的教学过程中还需不断地探索与总结，使自己的教学水平不断地提高。
袋鼠的口袋教案反思篇二
我们发现常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，“眼睛会做操”这一内容具有一定的教育价值，既符合的现实需要，又有利其长远发展：既贴近生活，又有助拓展的知识经验。
活动目标
1、懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。
2、创编“眼保健操”、体验大胆表达的成功感。
3、发展手眼协调一致的能力及创造能力。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备
知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识；具备分组讨论的经验。
教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识。
教具、学具准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；教师己设计的护眼知识课件；每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。
活动过程
第一环节：黑暗体验、感受眼睛的重要性。
戴上制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活的重要性。
第二环节：同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。
1、让观察桌面上的图卡。围绕“如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论获得保护眼睛的新知识，教师观察、倾听，适时给予引导。
2、结合护眼知识教学课件，与一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同的不同表达方式。
第三环节：创编“眼保健操”。
1、教师请取出小老鼠指偶，引导想象己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让手眼一致、活动眼球的目的。
2、教师鼓励随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。
3、分组设计、创编，选择最佳方案，编成创的眼保健操。
第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。
教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励大胆表现，用己喜欢的方式记录。最后，展示的记录。
活动延伸
1、将眼保健操作为一日活动的常规活动。
2、将“眼保健操”设计图带回家，提醒己和家长不忘保护视力。
活动反思
在活动指导过程、我注重“三个最”，即最大的观察（努力观察每位，适时提供帮助）；最小的干预（教师不干预代替，突出为主体）：最多的鼓励（肯定、鼓励的点滴进步）。另外。努力把握“玩学”的度。让在四个环节的层层递进，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现己，达成本次活动目标。
文档为doc格式
袋鼠的口袋教案反思篇三
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的'合作意识及发展亲子关系。
懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
布袋一个
1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。
2、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。
3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。
袋鼠的口袋教案反思篇四
《袋鼠妈妈》
初步养成良好的卫生习惯。
喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
锻炼幼儿跳的技能。
四个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木游戏玩法：
幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，大，考吧。幼，师，网走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始。、
次活动的`内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。
袋鼠的口袋教案反思篇五
《装满昆虫的衣袋》主要记叙了著名昆虫学家法布尔小时侯对小虫子非常迷恋的两件事，让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学时应重点引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点词句进行阅读，在读中一步步走进人物的内心，走进人物的精神世界。
由于学生现有的生活积淀和自身的阅读体验有限，对法布尔其人了解甚少。教学前，我布置学生搜集关于法布尔的资料，并相互交流，让学生对法布尔这位伟大的昆虫学家有个大致的了解，从而激发学生学习本课的兴趣。
整篇课文我结合课后“法布尔是怎样迷恋昆虫的？”这一思考题，师生共读共议。如在教学第2、3自然段时，教师可问学生：“为了找到这只纺织娘，法布尔遇到哪些困难？他是怎样克服的？”让学生展开想像，描述当时的情景，再通过朗读有关语句感受法布尔找到这位“歌唱家”的不易。在教学第4、5、6自然段时，可以让学生依照自己的情感体验，读自己感受最深的句子，交流自己的感受。
在教学拓展升华的环节中，教师可结合本单元的主题，组织学生展开讨论交流：“文章为什么要用《装满昆虫的衣袋》做题目？法布尔的故事对你有什么启发？”让学生从书本中走出来，受到法布尔细致观察、严谨治学的精神熏陶和感染，情感得到升华。课后作业教师可布置学生读读法布尔的《昆虫记》，全面感知这位伟大的科学家。