环保是环境保护的重要内容，我们要关注生态平衡和生物多样性。在总结中，我们可以提出环保行动中存在的问题和挑战，具体分析原因并提出对策建议。以下是小编为大家收集的环保总结范文，希望对大家在写总结时有所帮助。
小小播音员篇一
大家好！我叫xxx，今年9岁，已经是三年级的学生了。为了介绍清楚自己，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1．38米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！看看我的长相。
呀！挺好看的嘛！
圆圆的脸白白净净的，眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的短发从中间分开，用两个红色的小卡子别起来，显得多精神呀！
两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀！
大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子。
小小播音员篇二
合：敬爱的老师，亲爱的小伙伴们，大家早上好!欢迎您收听今天的广播。今天我们将和大家度过一个愉快的清晨时光。
苏：大家好，我是大三班的小小主持人苏
首先，我想提醒小朋友们，天气逐渐变凉，请大家注意保暖。接下来请我们班级两个小广播员来给大家讲两个生活小百科。
原：大家好，我是大三班的小小播音员
小朋友们，你们知道为什么用红灯和绿灯做信号灯么?让我来告诉你们吧!
因为红灯和绿灯比其它颜色的灯光传播的更远，司机叔叔在很远的地方就能看见，可以保证安全行驶。另外，红色容易引起人们的注意，所以习惯上用红色来表示危险的信号，绿色总表示和平或平安。因此人们用红灯表示停止、绿色表示通行。
小朋友们，你们记住了么?
周：大家好，我是大三班的小小播音员周
我有个谜语请小朋友们猜一猜：形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它，东南西北巧引导。
小朋友们，你们猜到了么?
对啦，就是指南针!
小朋友们，你们知道指南针为什么总是指南么?
我们生活在地球上，地球就是一块极大的磁铁。正式由于地球的磁性，使地球上所有的消磁针的方向都指向南北方向，人们把指向南北方向的`小磁针叫指南针。指南针是我国古代的四大发明之一。小朋友们要记牢哦!
小小播音员篇三
我们学校又多了个让同学们开拓知识视野的学习时间，那就是午间的“happy english radio”。学习地道英语，了解西方文化，学唱英文歌曲，都可以从这个时段充分了解，欣赏。
这个星期轮到我们的英语老师missli来指导她的几个学生进行广播，我很荣幸被选上了。
放学回家，我一次又一次地读，一次又一次地练，有不会的单词就问妈妈。第二天来到学校，与别班的两位同学一起来到了英语办公室，一共有3个人物角色：abc,老师安排我为c。每天大课间，午饭后晚饭后，我们三人都会不约而同地去老师那儿排练，每天都去，每天都去，而且都很认真。
我负责朗读的部分是教同学唱英语歌dorimi，可是语速上不来，一加速吧又总出错，一个音错了就全错了。老师着急的差点儿把我的大部分内容压缩掉。我不甘心，拼命练习，老师才同意不让我当台词特别少的“龙套”。
周二午饭后，我们照例又齐聚练了一次。虽然铃声还没响，但是我们都迫不及待地请老师把我们带到南校区广播室里去。终于出发了，我们跟在老师身后，激动地像活蹦乱跳的小兔子。
我们来到了演播室，激动地握着话筒，我是一个劲地傻笑。在广播室里，最多的就是电线了，好多好多呢，错综复杂。
上课铃声轻快地响了，我们一本正经地开始了。我是最后一个朗读的，等他们两说完把话筒递给我的时候，我掌心已经冒汗了，我在心里一遍一遍告诉自己，冷静冷静再冷静。在朗读的过程中，我似乎看到了全校同学在听广播的样子。一想到这儿，我心里就美滋滋的。内心同时非常紧张，怕出错了以后老师不选我了，也正是因为这个心理才使我一步步走向成功。
播音结束了，校长把我们叫到办公室里，语重心长地告诉我们：“速度要慢一点，我觉得你们很棒，就是稍快了点。”我下定决心如果我有下次机会，一定改正。呵，从办公室走出来，伴随我的是一阵阵清风，很舒畅。小小播音员今后可要继续努力！
小小播音员篇四
“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好，校园广播又和大家见面了……”听，我的声音又飘荡在校园上空。
提起当上校园播音员的那一幕，我至今记忆犹新。
那个阳光明媚的早晨，刚下第二节课，赵老师就叫住我：“学校缺播音员，你可愿意去？”“啊——”我惊讶地张大了嘴巴，有这等好事，我不假思索地答应了。以前听别的同学的声音从广播里传出来，我可羡慕了！今后再也不用羡慕别人了！天上真的掉馅饼了，而且还砸在我的头上。我心里美极了！
但当好一个播音员，可不是件容易的事。
星期三放学后，赵老师把广播稿交给我，并让我试读一遍。本以为自己读得很好，可老师却挑出了许多毛病：一、读得感情太足了，播音要以叙述的方式来读；二、有拖音，应该用中等语速……真是“看花容易，绣花难”。
听了老师的批评与教导，我没有气馁，轻言放弃那可不是我的个性！回家后，我努力地练习。哪个字的发音不准确，就查字典，并反复读；哪句快哪句慢，反复揣摩；认真地听电视广播中播音员的播报；一遍又一遍地读给妈妈听，让她给我提意见……我像是着了魔，走路、吃饭、睡觉，心里想的都是播音。
盼星星，盼月亮，终于盼到了正式播音的这一天。可站在话筒前，我心里像揣了个兔子跳个不停，手也不由得抖起来，这可怎么办？“要放松心情，以平常心对待，越紧张效果越差，不如轻松对待。”妈妈的话回响在我耳畔。对，那么多天的努力不能白费！我深吸口气，心终于平静下来，流畅地完成了我的第一次播音。
我的表现得到了老师和同学们的肯定。我以后一定会更加努力地练习，争当一名优秀的播音员，更好地为大家服务！
小小播音员篇五
今天，我非常荣幸跟谢老师一起来播音。当我知道要当小小播音员，我简直受宠若惊。我一直把嘴张得大大的。不敢相信这一切是真的。直到谢老师用平静的语气对其说：“今天你要当小小播音员，快到那边多读几遍吧！”我微笑的点点头，可是读了几遍，我还是有些字没读清，心里好紧张的。当谢老师喊我过去试读一遍，我蹑手蹑脚地走到谢老师的面前，我深呼吸，放松一下心情，但还是有些断断续续。又多读了几遍后，我终于能流利的朗读了。
当下午“心灵之声”广播开始前，我那颗平静下来的心又焦急起来。此时心里有几个问题在打扰着我的脑海：如果没读好怎么办？如果班上的人说我没读好那又怎么办……总之，有千千万万个问题在我的脑海，我不停地把手搓呀搓，脚一直跺来跺去。谢老师知道我一定很紧张，温柔的把我和另一位小小主播叫到她跟前，说：你们其实不用紧张，像平常说话一样，只需要流利。”
开始了，第一当然是谢老师用那亲切的声音跟大家问好，介绍我们。轮到我们读了，谢老师小声对我说了一声加油。我鼓起信心，便跟大家说了起来。说完后，心中那一块大石头总算落下了。
第一次当小小播音员真的是紧张，兴奋，希望以后还能有这样的机会。这次体验也告诉了我一个道理：什么事都要尝试，要不然你就有可能失去了一次锻炼自己的机会！
小小播音员篇六
由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
1、培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2、让幼儿学会关心身边的人和事。
3、训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2、具有故事情节的连环画或照片若干。
3、创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
1、教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的'时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2、组织幼儿分小组讨论。
重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3、幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4、教师小结。
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
小小播音员篇七
1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力，增强幼儿的自信心。
3、培养幼儿的同情心，学会关心身边的人和事物。
1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的'人或事物。
2、具有故事情节的连环图。
3、一些水果的图片（苹果、哈密瓜等）。
4、麦克风。
1、请小朋友来当播音员，要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清楚事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。
2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小朋友分成红组和蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。
3、新闻报道完毕，游戏结束。
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
小小播音员篇八
我的梦想是当一位老师。我从小学一年级就开始在想，如果我真的成为一位老师，我会用什么样的方法教导学生。
我的梦想是当一位老师。因为我喜欢教导别人，也喜欢和小朋友玩。我的梦想是当一位开朗的老师，我要交导出许多有学问的学生。即使我的学生都学不会，我一定会耐心的慢慢教他，到他会为止。
我的梦想是当一位老师。我如果想实现梦想，那就要从现在做起，每天都要认真的读书。如果想当一位老师就要不断的在学习，也要不断的聆听他人的意见，才能变得更美好。玉薇老师话，也鼓励我，要迈向自己的梦想。
我如果把梦想看得很简单，就会无时无刻的想要松懈，没多久就会想放弃，我的梦想，很快就会没了，以后我才再后悔，自己当初为什么不好好的学习。现在只好再好好的努力看可不可以弥补，小时候的错误观念，所以我无时无刻都在告诉自己，现在的辛苦，以后就会有成就，所以现在别轻易的就放弃。