计划是一种灵活性和适应性的工具，也是一种组织和管理的工具。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
领军计划招生简章篇一
尊敬的各位领导、各位来宾、各位同学们、女士们、先生们：
晚上好！
下面请允许我代表燕园人合全体员工向在座各位商业翘楚、社会精英前来参加“博雅领军计划80人首期班迎新晚会暨博雅名媛计划启动仪式”表示最热烈的欢迎；向一直以来，关注与支持燕园人合的成长与发展的社会各界人士，表示最真挚的谢意。
燕园人合是13个北大人秉持“在一起，创未来”的理念联合创立的专门从事高层管理人才培养与发展事业的教科组织。
我们一路走来，多少也经历了几份坎坷与辛酸，尽管过程多残酷，但我们为了在一起，始终坚持着、奋斗着、开心着。我们之所以能以这样的心态与精神迎接各种挑战，只因要圆一个梦，这个梦想就是为了与历往届总裁班5万余名学员以及上千名在读学员和未来更多学员“在一起，创未来”。在一起，话说的很容易，但做起来还很有些难度的，它至少需要我们拥有：
一个包容的心态。没有包容和理解，就谈不上在一起。现实中我们需要包容不同的想法与做法。一些事，别在意，它如一阵风，刮过，就没了；一些事，别弄清，它如一根刺，弄清了，刺得心痛；一些事，别嫌烦，它如一团麻，理出头绪，就有眉目。人心，贵再豁达，贵在容纳，贵在平和。
一种感恩的精神。只有懂得感恩，在一起才有了基础。“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给出的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”“谁言寸草心，报得三春晖”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。
一个能实现价值、创造价值的平台。有了能实现大家价值和能创造价值的平台，才能确保我们在一起的持久性。
创造价值的平台，才能确保我们在一起的持久性。
只要在一起，那么创未来，一下子变得简单了很多，因为那只是一个战术问题。
为了我们更好地“在一起，创未来“，以下我提出三个希望：
第一，希望大家暂停一下脚步（因为脚步走得太快，灵魂跟不上，也是挺危险的），走进名校，感受不同的校园文化，从每一种文化中汲取精粹，体悟精神，从而改变观念，超越自我，以新观念、新思想、新思维，创新管理观念，创造辉煌的成绩。
第二，希望大家能静下心来，向各位授课专家学习。毕竟他们专注于研究一种领域，传授一种知识，传承一种精神。虽然不能确保他们所讲的全部知识都能运用到实践中，但他们某一种思想和观念却可以改变一种性格，从而改变命运。
第三，希望各位同学之间相互学习，因为每一个同学都是一面镜子，既然是镜子就能照出自己，更好地看清自己，认识自己；因为每一个同学身上都有闪光点，都有值得学习的地方，能让自己成长与进步；因为没一个同学都有自己不同的成长经历，也都值得我们借鉴。
最后，我代表燕园人合全体同仁祝各位同学身体健康，学业有成；各位领导和来宾身体健康，万事如意！
领军计划招生简章篇二
高考：山西省7校入选清华“领军计划”
清华大学今年首次启动了“新百年计划”自主招生计划。今日，清华大学山西招生组组长于世洁介绍，山西获得清华大学“领军计划”推荐资格的中学已确定有7所：晋城市第一中学、康杰中学、临汾市第一中学、山西大学附属中学、山西省实验中学、太原市第五中学、太原市外国语学校，每所学校推荐名额为1个。这些高中将成为清华的“优质生源基地”。
清华大学公布的20“新百年计划”自主招生计划中，针对素质全面人才、特长专长学生以及寒门子弟分别推出“领军计划”“拔尖计划”和“自强计划”。其中，“领军计划”将采用中学推荐的方式报名，全国有221所中学获推荐资格。清华大学招办公布的计划实施办法上介绍说，清华大学是根据各中学近年考入清华大学学生的质量、数量及在校综合表现，确定具有推荐资格的中学名单和推荐人数的。
获得“领军计划”推荐资格的学生不需要参加笔试，直接参加清华专家组的综合面试，面试通过的学生高考享受降60分录取的优惠政策。在公示和材料审核过程中，如发现中学或学生存在弄虚作假行为，将取消相关学生的报名资格及相应中学参与清华大学其他各类招生的推荐资格。
除“领军计划”外，“拔尖计划”和“自强计划”也是清华“新百年计划”自主招生计划的核心。“自强计划”，将在经济、教育欠发达地区投放更多的招生计划，将覆盖并惠及全国592个国家级贫困县的`所有中学，我省35个国家级贫困县也将受惠。入选“自强计划”的学生将在高考中享受30-60分加分。考察这些学生将会更加关注他们的家庭情况、成长经历，关注他们在成长中克服困难、自强自立的精神。“拔尖计划”是为具有学术理想和潜质，在某一方面有突出才华的全国所有应届高中毕业生量身制定的。申请“拔尖计划”的学生可选择两个意向专业，并针对每个专业撰写一篇介绍个人专业认识、成果和志向的申请材料，经两名副高职称(含)以上相关领域专家联名推荐。清华大学组织专家组对报名材料进行审核。审核通过者需参加清华大学自主招生笔试，并单独划定笔试通过分数线。笔试通过者参加清华大学安排的相应学科专业面试。材料审核、笔试和面试通过者，根据成绩在限定专业内给予降30-60分的录取优惠。
“自强计划”“拔尖计划”和“领军计划”是清华大学自主选拔的特殊部分，可与普通自主选拔和保送生考试同时报名申请。“新百年计划”报名将从年11月初开始。(记者：王冠兴)
领军计划招生简章篇三
6月19日至24日，“20xx山东青年律师领军人才训练营”在济南举行。此次培训活动是我人生中又一次成长的欣喜历程，也是我律师生涯新的起点和展望。能够有幸作为聊城青年律师代表参加青训营，是我的幸运和荣耀，感谢省律协的组织和认可，感谢聊城市律协的信任和推荐。
青训营为期五天，每一位学员的闪光点和团队的协作精神都在我心底不断涌动，一种把青训营深刻的内涵和优秀精神进行传递的责任感油然而生。
开营前，律协领导、各班委的积极组织和安排，从学习到生活，从拍摄到宣传，无微不至。随着各地学员的陆续到来，19日下午两点顺利开营。
说到第一天，总想说说这几位我接触到的同学。刚走近一楼大厅，就看到接待处站着一个帅气的男生，他就是穆潇，这个热情的大男孩积极地参与学员接待工作，帮助同学们尽快办理入住手续；中午吃饭时，魏德臣律师得知我未带律师袍，让他的同事邮寄过来给我。
还有一位同学令我印象深刻。她就是我们的生活委员孙丽茹律师。报到的第一天吃完午饭后，因还有两位同学未到，孙律师和服务人员沟通，给两位未到的同学留好饭菜。虽然这是小的不能再小的事情，但在我的心底已泛起了涟漪。她的善良、热心、责任感动了我。
开班仪式上，山东省司法厅律师管理处副处长、山东律师行业党委专职副书记张国龙出席开班仪式并致辞。张书记分析了山东律师业的现状，介绍了省律师协会近年来的具体工作，并对青年律师的成长提了意见。
开营仪式结束后，青训营的培训课程也就正式拉开了帷幕······
5天的培训课程紧张又丰富，高水准的专家讲座给我们青年学员带来一场听觉上的知识盛宴。
学员共分为四个小组，围绕青训营的课程安排，我们开始了每天的晨间训练、早间微论坛、拓展训练、业务分享沙龙、演讲比赛、排练文艺演出等活动。我有幸成为张玉亮组长带领下的一小组的成员，我们小组“领导”多，让司法之花在雪域高原更美盛开的班长刘鹏燕，笑容甜美、深入学员生活、传达信息的宣传委员梁平妮，山东青年律师领军人才训练营临时党支部书记穆潇……我们小组“开心果”多，有温文儒雅、冲在前方的组长张玉亮，有幽默又不失正义感的教授董桂武，有成熟稳重又不失热心的帅气厨长韩涛，有爱帮助人并且业务超强的蒋玉军，有稍有严肃但很有内涵的同桌李强，有积极向上、热情善良有担当的美女律师刘攀，有话语不多但内心善良、唱歌好听的长跑能手曲文丽，有带着眼镜但充满了正能量、爱心洋溢的王玉顺，有以“最能喝”而闻名全班的文体负责人李政，有年级轻轻但口才超棒的可爱组员曲晨伟，有略微害羞但非常善良、积极做事的年龄最小学员张瑞。我们一起准备微论坛、准备演讲、排练节目；我们一起拓展，一起参加“颠球”游戏、一起做饭、一起打真人cs、一起跨过“高空断桥”……鼓励、信任、支持、正能量满满、笑声不断，让我们深深的感受到了团队精神与协作精神。
五天的培训，还有很多优秀的学员，我不能一一列举，但他们优异的业务能力、深入的见解、团结协作的团队精神都给我留下了深刻的印象。这次青训营不仅让我收获了知识，收获了来自青春的正能量，更收获了友谊，青训营每一位学员身上的闪光点都是我努力奋进的方向。
一切向前走，都不能忘记走过的路。走的再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。新时代，新征程，站在新的发展起点上，我一定进一步坚定信仰，不忘初心，用实际行动坚守法律的公平和正义！
领军计划招生简章篇四
本报长沙讯昨日，清华大学确定221所中学获得2012年清华大学自主选拔“新百年领军计划”推荐资格，湖南有11所高中上榜，共获得11个“领军计划”学生推荐名额。有意思的是，北京大学2012年度“中学校长实名推荐制”资质中学，湖南也是11所，其中6所同时获两校提名资格。
11所高中是：湖南师范大学附属中学、怀化市第三中学、冷水江市第一中学、石门县第一中学、湘潭县第一中学、湘西自治州民族中学、雅礼中学、岳阳市第一中学、张家界第一中学、长郡中学、长沙市第一中学。
获得北京大学2012年度“中学校长实名推荐制”资质的中学分别是：长沙市雅礼中学、长郡中学、湖南师大附中、长沙市一中、湘西自治州民族中学、长沙市南雅中学、湘潭县第一中学、麓山国际实验学校、桃源县第一中学、岳阳县第一中学、怀化市铁路第一中学。
被推荐给“领军计划”的`学生不需要参加笔试，直接面试，面试通过的学生高考享受降60分录取的优惠政策。不用笔试，这在清华大学自主招生历史上尚属首次。
北大2012年的政策优惠幅度之大前所未有：面试合格的学生，将在高考录取时，享受北大降至当地本科一批控制线录取的优惠;面试未通过的学生，经进一步考核合格后，在高考录取时享受北大在当地一批次录取线下降30分录取的优惠。
清华“领军计划”是和北大“校长实名推荐制”在pk吗?11日晚，北京大学宣布今年继续推行“中学校长实名推荐制”。全国入围学校从去年的161所增加到211所。但清华大学一位招办老师认为，清华的“领军计划”跟北大“校长实名推荐”不同，通过“领军计划”的学生，可被优先推荐参加清华大学学生骨干培养项目。
记者胡力丰实习生陈青梅
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领军计划招生简章篇五
中职院校技能大师工作室建设项目，是高技能人才技能传承、经验交流、技术创新、技术转化的平台，也是“批量”培养能工巧匠的“摇篮”。抓住发展机遇，鼓励中职院校以共建技能大师工作室等形式与企业合作培养培训高技能人才，联合开展科技攻关和技术革新项目，是培育现代职业教育理念一条行之有效的路子。
近年来，国家高度重视中职教育的发展，不断增大投入，优化政策环境，并将之作为现代职业教育不可或缺的一部分纳入现代职业教育体系建设整体战略规划。结合自身定位。中职教育应以立德树人和培育工匠精神为根本，坚持提高质量、促进就业、服务发展。因此。鼓励中职院校以共建技能大师工作室等形式与企业合作培养培训高技能人才，联合开展科技攻关和技术革新项目。是培育现代职业教育理念一条行之有效的路子。
推动技能大师工作室建设。应以弘扬并传承“工匠精神”为目标。以服务教学、服务专业建设、服务生产为落脚点。做好顶层设计。增大经费投入、丰富工作内容、推广建设经验。有序开展工作。
做好顶层设计，营造良好的政策环境
建设技能大师工作室，是国家加快发展现代职业教育决定、现代职业教育体系建设规划等文件明确要求落实的重要事项。涉及到政府、学校、企业、个人等诸多利益关系。因此。必须在政府用孀龊枚ゲ愎婊设计，营造良好的政策环境。在建设原则和模式、主要功能、技能大师评审条件和程序、后续管理和运行、政策和保障措施等方面加以明确。尤其是要提出新思略，鼓励开展培训、研修、攻关、交流等活动，建立较为完善的高技能人才技术技能创新成果和绝技绝活价值实现及代际传承推广机制。
组建工作团队，为技术技能传承提供支持和保障
技能大师选聘和评审要严把质量关。要把全国性技能大奖获得者、部分在技能含量较高的行业和大中型企业工作的高技能人才，以及部分掌握传统技能、民间绝技的技能大师作为工作室的带头人。中职院校要将本校专业带头人、技能领军人才、专业骨干教师等纳人工作室，组建技能大师工作团队。同时，技能大师工作室也可吸收企业高技能人才并邀请其他院校专家、学者加盟进站，借以聚集强大的人力资源，巩固提升工作室技术科研能力，力争成为市级、省级甚至是国家级专业教学和技术技能发展高地。
开展“名师出高徒”活动，促进师资水平稳步提升
技能大师应把提升工作室团队整体素质放在优先地位加以认真研究。并制定详细的工作计划，深入实施“名师出高徒”活动。活动应结合中职院校实际，充分考虑专业教育教学和团队个人专业特点。计划内容可包括如下几点：定期为中职院校师生开展技术指导和技术讲座。使之及时了解和掌握专业发展方向和企业需求特点；与中职院校教师结成师徒对子，一对一拜师学艺；深度参与中职院校人才培养模式改革，关注教师和学生专业成长关键环节，提供面对面答疑解惑；担任技能大赛技术指导，手把手传承专业“绝活”等，借以融合专业理论与专业技能。促进中职院校出现更多的高级职称人才、专业带头人和专业技能领军人才。
深度参与校企合作和教学改革，助力提升专业人才培养
中职院校人才培养面向企业，必须时刻保持对企业专业需求的敏感度。而技能大师出身于企业，能第一时间感知随时的专业需求变化。是实现学业就业无缝对接的天然中介，更以其先天优势成为校企合作的桥梁和纽带。技能大师工作室应认真研究企业技术特点和技术标准。针对不同技术要求，在校企合作谈判、订单培养协议签订、专项人才培养方案和专业教学计划实施等教育教学中。以指导者和参与者的身份为校企合作和教学改革做出贡献。也可在企业专训班实训课题、实习进度及实习考核标准中严把质量关，提高学生技能考核通过率。
勇于技术攻关，努力践行“工匠“精神
技能大师工作室一方面应积极参与中职院校的教育教学改革，对课程体系建设、实习实训教学模式改革以及师资队伍建设等问题提出建议和意见。着重关注专业人才培养的实效性，另一方面，还要把精力重点放在全方位参与科研课题研究。专业技术攻坚克难、创新提升，为企业生产发展除难解惑上。技能大师要带头积极参与技术技能课题研究、勇于承担企业技术难题攻关。深入开展技术革新、技能创新等活动。总结、评估和带头应用推广先进操作法、新技术、新工艺，为企业节省资金，为区域经济发展提供技术支持。
拓展工作室社会服务平台，有效发挥引领作用
加大投入，强化管理，构建工作室建设服务保障机制
应从政府、企业、院校等多渠道筹措技能大师工作室经费，用于对技能人才培养、技术技能推广等活动补助。也可用于领衔人带徒津贴、研究（攻关）项目补贴以及日常工作经费等。此外，还应加强技能大师工作室业务指导和日常管理，对技能大师工作室开展项目研发、技术革新、成果转化、传艺带徒等工作给予指导。中职院校要与技能大师工作室领衔人签订年度目标任务责任书，并做好平时考核工作，推行实行动态管理。工作室领衔人超过建设周期的，不再从事技能、技术岗位工作的，或离开申报单位的。不再保留技能大师工作室称号。