在商业交易中，合同协议起着规范和保障双方权益的重要作用。在起草合同协议时，可以参考这些范文，并根据具体情况进行修改和调整。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇一
甲方：
乙方：
甲乙双方本着诚信、平等、互惠的原则，经过友好协商就甲方委托乙方设计策划服务事宜达成如下协议：
一、服务内容与价格。
1、服务内容：
项目尺寸p数单价合计。
2、协议总额为____元，大写人民币。
二、甲乙双方责任。
2、乙方须通过电子文件向甲方提供详细设计方案，供甲方指定人员审定；乙方须严格按甲方要求，以专业水准进行协议规定之工作；乙方须遵守甲方商业（资料）机密。
若因乙方水准或设计思路偏差所致乙方提交设计稿无法为甲方所认可，乙方须再次向甲方提供设计方案。当前三次向甲方所提供的设计方案，在经乙方与甲方负责人积极沟通都不被甲方认可的情况下，甲方有权要求终止合同。在甲方向乙方承诺不使用、不传播乙方向甲方提供的所有的设计方案基础上，甲方有权要求乙方在二个工作日退返全部订金。
4、甲乙双方诚信为本，协作完成上述工作内容时间要求为：年月日前。
三、付款方式。
1、本协议完成之时，甲方向乙方一次性付清协议总额即____元。
2、甲方须通过银行将本协议规定之有关款项电汇至——乙方开户行：中国xx银行北京建xx支行乙方开户名称：xxxxxx形象策划有限公司银行帐号：或通过xx银行现金快速汇款至：xx银行存折号码：
3、若甲方需在本协议规定工作全部完成前提前采用乙方已完成作品，甲方需另行向乙方支付所采用作品之服务收费。在乙方收到合同全款后，乙方向甲方提供合同金额的税局发票。
四、其它事项。
1、甲乙双方均不得无故终止本协议，否则违约方须承担对方的经济损失。
2、甲方向乙方付清本协议全部款项后，乙方向甲方通过电子邮件提供作品的电子文件和版权转移。甲方采用乙方作品的前提条件是甲方已向乙方付清该作品全部费用，或经乙方特别同意。
3、本协议未尽事宜由甲乙双方另行协商解决；本协议自甲乙双方签字盖章之日起即告生效。
4、本协议一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方：________乙方：________。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇二
一、吵架不当着父母、亲戚，邻居的面吵，在公共场所给足对方面子。
二、不管谁对谁错，只要一吵架，男方必须先轻声轻气哄女方一次，女方才能马上冷静下来，否则女方看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成严重后果，全部由男方负责。
三、在家里吵架不准一走了之，实在要走不得走出小区，不许不带手机和关机。
四、尊敬对方的父母长辈，吵架不开心时，也不能对父母无礼。
五、有错一方要主动道歉，无错一方在有错一方道歉并表示要补偿后，要尽快原谅对方。
六、双方都有错时要互相检讨，认识到自己错误并主动道歉，由男方提出带女方出去散心。
七、要出气也不准乱砸东西，只能吃东西，实在手痒也只能砸枕头。
九、每周都要给对方按摩一次，因为大家经常吵架都很辛苦，男人手艺不好的话可以跟盲人师傅学，严禁和发廊女学!
十、吵架时男方不允许挂电话，如果挂了要马上打回去，并表示歉意，吵架时女方如果先挂断电话，男方必须在一分钟内打给女方，电话打不通打手机，总之不能气馁，屡挂屡打，但是女方也要给足男方面子，每次挂电话数不大于五次。
(公约条款暂时为以上几条，可由女方无理由无时间限制的更改，男方有权力提出异议，但是异议是否被采纳，最终解释权在女方的手中)。
本协议即日起生效。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇三
男方：姓名，性别，年龄，文化、民族、工作单位、住址、身份证号。
女方：姓名，性别，年龄，文化、民族、工作单位、住址、身份证号。
20年月日双方相识恋爱，20年月日登记结婚。
为保障自己在百年归世后，对方的生活不受更大的影响，晚年生活更有保障，根据《婚姻法》第19条、《继承法》第16条规定的精神，双方经深思和协商达成以下协议，以资共同遵守：
一、现有财产。
双方确认现有财产状况如下：
1、个人财产：
2、夫妻共同财产：
二、独立继承。
在婚姻存续期间，任何一方先于另一方死亡，其遗产均由生存的一方独立继承，其他继承人不得继承，但已丧失劳动能力又无生活来源的继承人除外，即已丧失劳动能力又无生活来源的继承人应当享受按正常情况下应继承的份额。
被继承人之死亡是由于生存一方故意、过失造成的或对其生前有严重虐待行为造成，生存的一方无继承权。
死者的遗产全部归子女继承。
三、效力及权利限制。
双方同意赋予本合同内容具有遗嘱继承的效力，任何一方在无本协议书第二条第二款事由的情况下，不得再立遗嘱处理遗产，否则，后立之遗嘱无论是否公正，均属无效遗嘱。
同时，也不得通过赠与行为而使本协议内容落空。
四、无效遗嘱与赠与。
2、死亡前半年内价值1000元以上的赠与行为;。
3、本协议之后所立遗嘱;。
4、其他使本协议书第一条内容无法实现的其它行为。
但上列行为是经双方同意的除外。
五、附则。
本协议由双方签字后生效，不得反悔。
本协议一式二份，双方各持一份。
男方：女方：
夫妻之间协议书范文：婚前协议书例文。
甲方：
(写上未婚夫的姓名，民族，性别，出生年月日，身份证号码，现工作单位，现住所地)。
乙方：
(写上未婚妻的姓名，民族，性别，出生年月日，身份证号码，现工作单位，现住所地)。
一.协议总则：
1.甲乙双方相知相爱、情头意合，愿共筑爱巢，白头偕老。
但为了防止今后可能出现的不必要的纠纷，现双方本着互敬，互爱，互信，互谅及共创和-谐家庭，美满婚姻的共识下，自愿订立本协议。
2.本协议经甲乙双方签字或盖章及公证机关公证后开始生效。
3.如对本协议所列条款有异议的，任何一方可在生效之前提出，经双方协商之后可进行修改或删减。
4.该协议的最终解释权归属于夫妻双方。
二.婚前财产。
1.甲方的婚前财产有：
(这部分尽量写的详细一点，可写上车子的品牌，型号，购买价，已行驶里程数等。
房子的话写明位于什么市什么区什么路什么小区几幢几室，房屋面积多少，购买价多少，现在的市价为多少。
如有创业公司的话写明公司的名称，注册资本等问题。
还可以写上银行存款有多少)。
乙方的财产有：
(可写明自己拥有多少的银行存款，在新房的购置过程中哪些家电是由乙方购买的，新婚时的嫁妆有哪些等等。)。
2.婚前财产的权利归属：
(该部分一般的格式为位于什么市什么区什么路什么小区几幢几室的房产为甲方所有，由甲乙双方共同使用。
车子同理。
甲乙双方的存款可以定义为共同共有或者各自拥有。
双方为建立家庭共同出资所购买的财产为双方共同拥有。
具体条款你夫妻二人可详细商议)。
三.婚后夫妻双方的核心守则。
1.夫妻双方因相亲相爱而缔结婚姻，故此双方承诺婚后互负贞操，严格遵守《中华人民共和国婚姻法》第四条所规定的忠诚义务。
双方均不得有任何婚外性行为及与其他异性发生情感纠葛问题。
如有一方违反本条守则，则必须放弃所有婚前其个人财产及双方婚姻存续期间所有夫妻共同的财产的全部权利，作为给予无过错方的精神和生活赔偿。
双方结束婚姻关系之时，过错的'一方不得获取任何其个人婚前财产及双方婚姻存续期间所有财产的权利。
2.夫妻之间不可做出任何伤害对方的行为，包括精神及肉体层面。
绝对不允许发生任何家庭暴-力行为。
如有一方违反本条守则，则应赔偿另一方人民币：元。
(应要大写，如壹万元整。
)
3.夫妻双方均应遵守《中华人民共和国婚姻法》及其他法律法规所赋予的夫妻之间的法定权利义务，夫妻双方均不可触犯中华人民共和国法律。
四.婚后夫妻双方的权利义务的细则规定。
1.夫妻双方婚后均享有《中华人民共和国宪法》及其他部门法所赋予的基本权利并负有基本义务。
2.夫妻双方在婚姻生活之中，均应尊重家庭及配偶，主动承担家庭的各项义务，相亲相爱，互守贞操。
3.夫妻双方的任何一方不得在无理由无根据的情况之下提出结束婚姻关系的请求，应本着互敬互爱的态度积极沟通交流，不得故意欺瞒和欺骗另一方。
4.乙方在妊娠，怀孕，哺乳期间有权利无条件拒绝离婚，甲方对此不得提出任何异议。
5.夫妻双方本着尊老敬老的传统美德，互相承诺婚后必须尊重孝敬对方父母，任何一方不得阻止对方赡养父母并必须协助另一方赡养双方父母，对此不得有任何异议。
6.夫妻双方负有生育、抚养后代的义务，因医学理由不能生育、抚养的情况除外。
(此条可根据你夫妻双方的自我意愿定位生或者不生。
)
7.夫妻双方生育子女之后，子女的姓名应由夫妻双方自主商议决定。
8.夫妻双方中的一方如在婚姻存续期间不幸发生意外，如下落不明，发生事故致身体残疾，亡故等情况的，另一方必须负起赡养对方父母的义务。
9.夫妻双方中如有一方违反前第三款第一项中的忠诚义务，在结束婚姻关系之时对孩子的监护权和抚养权不得提出任何异议，具体事项应由无过错方进行决定。
如孩子的抚养费用承担，探视的时间、次数，孩子的抚养权和监护权归属等问题。
10.夫妻双方中如有一方因违反法律而被监禁，另一方可随时提出结束婚姻关系的请求。
另一方不得提出异议。
11.本着创建和-谐“大家小家”的意愿，夫妻双方在婚后有义务参加另一方的重要家庭聚会或活动。
但因工作、自然不可抗力等原因不能出席的情况除外。
12.夫妻双方对各自父母的财产具有独立的继承权，未经一方授权，任何一方不得侵占。
13.夫妻双方在婚姻存续期间的一切活动均以《中华人民共和国婚姻法》为准则。
五.其他条款。
1.在该协议生效之前，双方可对本协议增加或删减条款。
经双方协商同意增加的条款，可增加在本协议第四款之中。
2.夫妻双方如在今后的婚姻生活之中，若认为有未尽事宜，可另行签订补充协议，与本协议具有同等的法律效力。
3.夫妻生活繁琐而细致，在此不进行赘列。
望双方共同建立和-谐家庭，美满婚姻。
本协议一式五份，甲乙两方各持两份，政府公证部门持一份。
自双方签字盖章后有效。
协议人签字盖章：(甲方)年月日。
协议人签字盖章：(乙方)年月日。
公证机关备案专用章：年月日。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇四
经甲、乙双方共同协商，本着互惠互利、共同发展，使中国秘书尽早走向职业化，达成如下合作协议：
一、甲方授权乙方为省市县“北京高等秘书学院合作基地”。同时为了维护双方的合法权益，乙方一次性向甲方交纳履约保证金元。
二、甲方职责：
1、向乙方提供合作范围内的《授权书》;。
2、向乙方颁发“北京高等秘书学院合作基地”的铜牌;。
3、负责协助乙方办理“教育部中国高教秘书学会会员证书”;。
4、向乙方提供甲方的办学许可证、收费许可证复印件等有关证明文件;。
5、负责学生入学资格的审核、面试及录取工作;。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇五
3.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生。
4.慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯。
5.所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯。
6.没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯。
7.父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯。
8.天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯。
9.要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇六
6.真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。——蒙田。
7.父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠。
8.有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦。
9.再没有什么能比人的母亲更为伟大。——惠特曼。
10.一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人。
12.没有和平的家庭，就没有和平的社会。——池田大作。
14.那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。——伊林娜。
16.母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马。
17.母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔。
20.人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——小路实笃。
21.母亲在家事事顺。——阿尔科特。
22.全世界的母亲多么相像!她们的心始终一样。——瓦普察洛夫。
24.父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯。
25.母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米。
28.谁言寸草心，报得三春晖。
29.母爱胜于万爱_莎士比亚。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇七
女方：_________，_________年_________月_________日出生，住_________。
男方：_________，_________年_________月_________日出生，住_________。
因男方_________长期与_________关系暧昧，影响家庭生活致使婚姻濒临破裂。现男方有意悔改，愿以实际行动加以证明。现双方协议如下：
第一条原女方单位所分配的房改房_________室房产的所有权全部归女方所有，男方自愿放弃该房屋的一半所有权。
第二条双方现住的按揭房屋_________室，男方自愿放弃该房屋的所有权，并协助女方办理该房屋的所有权证书的变更手续。男方自愿负担未付按揭款的一半。
第三条从该协议订立之日起，男方自愿每月_________日前支付给女方_________元用于家庭生活支出。以后双方女儿的生活教育医疗费用如有增加，则双方另行协商。
第四条男方应当对女方忠实，切实承担对家庭对婚姻的责任和义务。从此以后断绝与_________的暧昧关系。
以上协议自双方签字之日起生效。
女方：_________男方：_________。
日期：_________日期：_________
签订地点：_________签订地点：_________。
夫妻买房合同范本。
男方：××身份证号：××。
女方：××身份证号：××。
为改善住房条件，男女双方共同出资欲购买市区幢单元室住房一套。为避免今后因离婚而导致双方就此发生相应纠纷，根据《合同法》和《婚姻法》的规定，双方经过充分协商，一致达成以下协议：
一、本合同所有约定条款，双方在平等自愿和充分了解本合同条款和目的的基础之上真实意思表示，无胁迫、欺诈等情形。
二、男女双方共同投资，欲购买一套位于市区幢单元室的商品房。房产总价款人民币××元整(万元)，房屋总面积平方米，其中首付元整，向银行贷款元整。
三、房屋首付款元，其中由男方出资××元，占总房款的××。女方出资××元，占××。剩余房款元向银行借贷。
四、该房产的贷款及第三条所述的债务，双方按照份额承担债务。向银行借贷××元，贷款期限××年，本息和共××元，分××个月还清，每月需还××元。其中，男方每月需还××元，占××;女方每月需还××元，占××。
五、双方共同约定，双方以其出资购房额占有房屋产权，男方占本房产××%所有权，女方占本房产××%所有权。
六、双方在办理房产权属证书时，应当按照本合同第五条的约定办理房产权属登记，房产证要依法载明房产共有比例情况。办证所需税费由双方按出资比例分担，产权证由方负责保管。
七、双方应当及时、全面、善意履行本合同全部约定，如果一方故意违约或解除合同，须向另一方赔偿人民币元的经济损失。
八、因不可抗力或政府政策等原因，导致的房产灭失、被征收等情形出现，风险由双方共同承担，所得补偿由双方按出资比例分配;任何一方不得因个人的债务导致本协议房产的所有权、使用权受到影响，否则，应赔偿另一方所产生的损失。
九、本合同自签字之日起生效，一式两份，双方各持一份，具有同等法律效力，如遇纠纷，双方协商解决，协商不成，由本协议房产所在地法院管辖。
男方：××女方：××。
联系电话：××联系电话：××。
××年××月××日××年××月××日。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇八
这篇文章可以划分为三个部分。
第一部分(第1~3段)，论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。
第1段，说明婴儿还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在。当然，婴儿还不具备爱的能力。
第2段，阐述孩子不断长大，就开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。孩子学会叫物体的名称，学习如何对待这些物体;开始学习同人打交道，渐渐地有母爱的体验。母爱是无条件的，其缺陷是不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。
第3段，论述八岁以下的儿童还不会爱。以后在成长中，会出现新的感情，那就是通过自己的努力去唤起爱，从被爱转变为爱别人，去创造爱。不过，从童稚的爱到成熟的爱需要许多年。
第二部分(第4~7段)，阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。
第4段，说明婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界，与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与父亲的关系开始重要起来。
第5段，指出母爱的本质是无条件的，因此无论是儿童还是成人都深深渴求母爱。而通过努力换取的爱往往会使人生疑，使人害怕这种爱会消失，并往往使人感到不是被人爱，而是被人需要而已。
第6段，概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说，母亲代表自然世界，是大自然、大地和海洋;父亲则代表思想世界，是法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是向孩子指出通往世界之路的人。
第7段，阐释父爱的本质。指出与无条件的母爱不同，父爱是有条件的爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德。父爱的积极面是，可以通过努力赢得这种爱;消极面是，如果辜负父亲，就可能失去这种爱。与母爱不同，父爱可以受孩子的控制。
第三部分(第8~10段)，指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。
第8段，提出对母爱和父爱的不同要求。母亲在身体上和心理上给予孩子爱和关怀，使孩子有安全感，还希望孩子独立并最终脱离自己。父亲从孩子六岁左右就开始指导他正视将来会遇到的困难，并使孩子对自身的能力产生自信心，最后使孩子能够无须依赖父亲的权威而自立。
第9段，指出一个成熟的人，他就是自己的父母。他把母亲的良知建筑在自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断上，在内心建立起父母这两个形象。
结尾(第10段)，用一句话总结全文内容。
这篇文章告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。文章条理清晰，层层深入，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇九
在文章《父母与孩子之间的爱》里，作者他想要向我们讲述的是一个什么样的主人公呢?让我们来进入文章的阅读题目中去吧!下面是有本站小编为你整理的《父母与孩子之间的爱》阅读题目及答案，希望能够帮助到你!
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果;最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性;如果他只有母亲的良知.那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
1.你如何理解“母亲的良知”和“父亲的良知”?请结合课文，作简要回答。
2.作者为什么说“如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性”?你是否同意这个观点?试作说明。
3.分析画线句子的表达效果。
1.“母亲的良知”和“父亲的良知”是一个成熟的人应具备的做人的两种素质。“母亲的良知”就是“对别人的仁爱之心”，即通常所说的“人应关爱他人，善待他人”;“父亲的良知”就是“对问题的理性的判断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是非的愿望和技巧。作者认为，这二者缺一不可，也不能偏废，否则，走向一面，即危害自己，也危害社会。这是一种理想的为人准则，是作者给资本主义社会开出的一张救治良方。在现当代哲学领域，这剂良方闪耀这理性的光辉。
2.针对资本主义社会的丑恶现象，作者将导致丑恶现象的原因归结到人缺乏“良知”、缺乏爱心，因而，人“会变得严厉和没有人性”，进而社会弊端丛生。
作者弗罗姆提出这一观点，有其客观依据，有一定的道理。但他没有从资本主义社会制度上找原因，所以又有其局限性。
3.这文中的大部分篇幅里，作者极力阐述和强调“母爱”对孩子成长的巨大影响和重要作用。作者认为母亲对孩子的爱是无条件的、全能的、自始至终的，所以，母亲对孩子的过失甚至是极大的错误乃至犯罪都会给以原谅、维护、祝福。
这句话运用假设和夸张的语气来极力凸现“母爱”的博大和无私，突出“母爱”对人生的重要性和必要性。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇十
甲方：
乙方：
以上甲、乙双方(以下简称“甲方、乙方”)。
项目事宜达成如下协议：
第一条甲、乙双方的投资额和投资方式。
1、甲、乙双方同意，以双方合作成立的____有限责任公司(以下简称____公司)为项目投资主体，预计总投资：万元。
2、双方入股方式与出资比例：
甲方提供厂地、厂房、现金流，占出资总额的_________%；
乙方提供技术、成熟技术人员，占出资总额的_________%。（甲、乙双方出资额以会计师事务所或评估机构的评估值为准）。
第二条利润分享和亏损分担。
1、甲、乙双方按其出资额占出资总额的比例分享共同投资的利润，分担共同投资的亏损。
2、甲、乙双方各自以其出资额为限对共同投资承担责任，以其出资总额为限对公司承担责任。
3、甲、乙双方的出资形成的股份及经营过程中形成的资产为双方的共有财产，由甲、乙双方按其出资比例共有。
4、共同投资于公司的股份转让后，甲、乙双方有权按其出资比例取得财产。
第三条事务执行。
1、甲、乙双方委托。
代表双方执行共同投资的日常事务；
3、有权检查日常事务的执行情况，
有义务向其报告共同投资的经营状况和财务状况；
4、共同投资的下列事务必须经甲、乙双方同意：
(1)转让共同投资于公司的股份；
(2)以上述股份对外出资；
(3)更换事务执行人。
第四条投资的转让和变更。
2、甲、乙双方之间转让在共同投资中的全部或部分投资额时，经甲、乙双方同意；
3、甲、乙双方依法转让其出资额的，在同等条件下，其甲、乙双方均有优先受让的权利。
1、甲、乙双方不得私自转让或者处分共同投资的股份；
2、甲、乙双方在公司登记之日起三年内，不得转让其持有的股份及出资额；
司成立后，甲、乙双方不得从共同投资中抽回出资额；
第五条违约责任。
1、公司不能成立时，对设立行为所产生的'债务和费用按甲、乙双方的出资比例分担。
2、甲、乙双方在本协议执行之日起，任何一方如给对方造成的经济损失，则由该方承担。
第七条其他。
1、本协议未尽事宜由甲、乙双方协商一致后，另行签订补充协议。
2、本协议从签定之日起，经甲、乙双方签字盖章后即生效。
本协议一式_______份，甲、乙双方各执一份，公证处份。
甲方：________乙方：________。
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实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇十一
10、父母与孩子之间的爱・教案【教学目的】引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。【教学重点、难点】重点：如何理性地看待爱。难点：文章的思路和结构的分析。【教学课时】1课时【课前准备】布置学生先预习一下课文，边读边勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句，以及自己理解有困难的词句，以便在课堂上与学生共同讨论。布置学生思考你是怎样理解“父母与孩子之间的爱”的？【教学过程】导入新课：今天我们学习的课文《父母与孩子之间的爱》，这个题目我想大家并不陌生，从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种爱有哪些体会？以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。教学步骤：如何理解“爱不是与人的成熟程度无关的感情”？婴儿时期（无爱的意识）文章中哪些句子反应了这种状态？童年时期（8岁以前：有被爱的意识）文章中哪些句子反应了被爱意识的觉醒？8――10岁（有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱）文章中哪些句子反应了爱的意识的觉醒？2、如何理解“爱是能力问题”？（1）“婴儿感到极度的恐惧”（第一段）（2）“开始知道、开始学会、开始懂得……”“消极体验”（第二段）（3）“他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小……”（第三段）：谈到爱的原则有哪两种，你爱的原则是什么？（4）“同爱的能力发展紧密相关的是爱的.对象的发展”父爱（有条件）母爱（无条件）：表现是什么？如何理解“爱是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。”？这句话对父母而言意味这什么？在文章的第8段这句话对自己而言又意味着什么？在文章的第8段思考：作者认为，母亲是孩子的‘自然世界’，父亲是孩子的‘思想世界’。……成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中这两个世界而努力呢？这两世界将给你的人生带来什么样的境界呢？――相信通过这些思考，孩子们对“爱”的理解与追求都会达到一个新的境界。四相关资料弗洛姆《爱的艺术》前言这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望。恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？达到这目标尽管困难，但这不足以成为理由，从而不去寻找造成这一困难的原因和了解克服困难的条件。为了使这一问题不再复杂化，我努力在这本书里避免使用专业词汇，同时也尽量不援引别的资料。但是在另一个问题上，我却没有找到圆满的解决办法。我这里尤指的是我在这本书里重复了我以前著作里的思想。我的《逃避自由》和《精神分析和伦理学》这两本书的读者会在这本书里看到我在上两本书里已经提到过的思想。但是《爱的艺术》绝不是这两本书的总结，这本书还提出了一些新的思想。当然就是旧一点的思想在这本书里也会获得一层新的意义，因为这些思想现在都围绕着一个题目：那就是爱的艺术。艾・弗罗姆一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的。但是懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光……对一件事了解得越深，爱的程度也越深。如果有人以为，所有的水果都同草莓一起成熟，那他对葡萄就一无所知。巴拉塞尔士**巴拉塞尔士(1493-1541)，德国医学家，自然科学家及哲学家。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇十二
1、弗洛姆及其作品《爱的艺术》。
3、母爱与父爱的比较。
(二)过程与方法。
1、人本原则：培养学生的自主性、独立性，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。
2、交往原则：通过师生互动、生生小组合作互动，加强课堂交流。
3、开放原则：通过拓展迁移，拓宽教学内容和教学空间。
结合学生的具体情况，提供以下学法：
1、勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键词句。
2、讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。
3、情境联想法：师生共创，设立情境。
(三)情感态度与价值观。
1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活、
1、孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
2、如何理解成熟的爱以及人的成熟。
(一)导入。
(教师用近期发生在身边的(或报刊上登载的、电视节目中播出的)父母对孩子关爱的典型小故事自然引出课文。)。
(二)学一学。
学生速读全文，自主解决有关字词句篇等方面的问题。
(教师提示：学生划出生字词，自查字典解决，扫清文字障碍；勾画重点语句，并揣摩语意；理清文章思路结构，了解课文内容要点及大意。也可合作完成。)。
(三)试一试。
(学生交流、展示学习成果，教师视情况要求学生将相关内容板书在黑板上，便于教师在下一环节展开有针对性的点拨。)。
1、教师板书下列字词，要求学生注音。
罪孽秩序刹那给予惶恐。
咄咄逼人休戚相关归根结蒂。
2、教师板书下面的词语，要求学生解释。
休戚相关(休:吉庆，欢乐;戚，忧愁。形容彼此间祸福互相关联。)。
归根结蒂(蒂:花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。)。
咄咄逼人(咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人。)。
3、教师提出如下问题，指名回答。
(1)文章题目能否换成“父母对孩子的爱”？
(2)母爱、父爱的根本区别是什么？
(3)母爱、父爱各自的积极面与消极面是什么？
(4)作者说母爱是无条件的，你同意吗？请用自身经历的生活小事说明。
(5)你是否感受到父爱的严厉？哪一件事让你记忆犹新？
内容要点点拨。
(1)母爱和父爱在性质上的根本区别：
母爱的本质是无条件的，代表自然世界，不需要争取，无法赢得；父爱是有条件的，代表思想世界，努力才能取得。
(2)如果只有母爱，孩子可能会沉浸在他的自我中心阶段，把他人当做实现个人愿望的工具。会阻碍自己和他人的发展。不会去爱别人。
如果只有父爱，孩子可能会变得严厉和没有人性。如喜欢暴力、走极端等。也不会去爱别人。(3)成熟的人应具有独立、温和、自信、理智的特点。前两点来自母亲，后两点来自父亲。
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲(独立温和)、又是自己的父亲(理智自信)的高度。成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。一个成熟的人需要母爱与父爱的结合，既要发展母亲的良知，又要发展父亲的良知。也就是有母亲的爱的祝福，又要有父亲的爱的原则。
故母爱与父爱这两种不同类型的爱在一个人的成长过程中是互补的，缺一不可的。人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
难句点拨。
(1)他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并相互补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。
(形象地描述了孩子与人最初的交往，通过这种描述得出一种结论和体验：那就是我被人爱。然后用“我被人爱是因为我是母亲的孩子”一句引出对母爱特点的描述：“我什么也不做就可以赢得母亲的爱”，最终得出结论：母爱是无条件的。)。
(2)同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断上。
(五)练一练。
请同学们写一个自己对父母或他人(物)具有爱心的小故事。(要求真实可信，生动感人。)。
设计目的：《父母与孩子之间的爱》是伦理学方面的随笔。父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。这篇文章的教学一定要结合学生的生活经验。所以在文本的解读中，最终又回归了生活。
这个问题的设置，有以下几层目的：一方面是让学生加深对弗洛姆观点的认识；另一方面相信通过这些思考，学生对“爱”的理解与追求都会达到一个新的境界。第三，由文中的父母之爱升华到大千世界的种种爱，激发他们培养健康而成熟的心灵。第四，明确爱的内涵，不光是爱自己还要爱他人，在享受爱的同时也要学会爱他人。并能学会珍惜每一份情感，学会感恩。
同学们，大家已经风风雨雨地走过了十六七载了。在你们成长的路上，总有许多的爱包围着你们，有来自父母的，有来自朋友的，有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去关心爱护身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温暖的时候，我相信，这时的你是最幸福的。
完成校本教材中的本课练习。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇十三
二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]。
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]。
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]。
教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[课时安排]一课时。
[活动过程]。
活动一小诗导入，揭示课题。
师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。听出来了么?感受到什么?(伴着轻音乐)。
生：是关心、是爱??
师：是啊，心有灵犀一点通，你们都听出来了。今天我们就来感受体会《家人的爱》。板书课题齐读。
谁来介绍介绍你都有哪些家人?
教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像(贴图)。
(设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。)。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇十四
引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
【教学重点、难点】。
重点：如何理性地看待爱。
难点：文章的思路和结构的分析。
【教学课时】。
1课时。
【课前准备】。
布置学生先预习一下课文，边读边勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句，以及自己理解有困难的词句，以便在课堂上与学生共同讨论。
【教学过程】。
导入新课：
以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
如何来理解以上观点呢?今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。
教学步骤：
如何理解“爱不是与人的成熟程度无关的感情”?
婴儿时期(无爱的意识)文章中哪些句子反应了这种状态?
童年时期(8岁以前：有被爱的意识)文章中哪些句子反应了被爱意识的觉醒?
2、如何理解“爱是能力问题”?
(1)“婴儿感到极度的恐惧”(第一段)。
(2)“开始知道、开始学会、开始懂得……”“消极体验”(第二段)。
(4)“同爱的能力发展紧密相关的是爱的对象的发展”父爱(有条件)。
母爱(无条件)：表现是什么?
如何理解“爱是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。”?
这句话对父母而言意味这什么?在文章的第8段。
这句话对自己而言又意味着什么?在文章的第8段。
思考：作者认为，母亲是孩子的‘自然世界’，父亲是孩子的‘思想世界’。……成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响?你又该如何为心中这两个世界而努力呢?这两世界将给你的人生带来什么样的境界呢?——相信通过这些思考，孩子们对“爱”的理解与追求都会达到一个新的境界。
四相关资料。
弗洛姆《爱的艺术》这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望。
达到这目标尽管困难，但这不足以成为理由，从而不去寻找造成这一困难的原因和了解克服困难的条件。为了使这一问题不再复杂化，我努力在这本书里避免使用专业词汇，同时也尽量不援引别的资料。
但是在另一个问题上，我却没有找到圆满的解决办法。我这里尤指的是我在这本书里重复了我以前著作里的思想。我的《逃避自由》和《精神分析和伦理学》这两本书的读者会在这本书里看到我在上两本书里已经提到过的思想。但是《爱的艺术》绝不是这两本书的总结，这本书还提出了一些新的思想。
当然就是旧一点的思想在这本书里也会获得一层新的意义，因为这些思想现在都围绕着一个题目：那就是爱的艺术。艾·弗罗姆一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的。但是懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光……对一件事了解得越深，爱的程度也越深。如果有人以为，所有的水果都同草莓一起成熟，那他对葡萄就一无所知。巴拉塞尔士__巴拉塞尔士(1493-1541)，德国医学家，自然科学家及哲学家。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇十五
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。
2、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。
1、通过筛选信息，区别父爱与母爱，重新审视爱。
2、结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。
在享受爱的同时，学会付出爱，形成健康而成熟的心灵。
从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际，理解父母对自己的爱，学会爱别人。
引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
合作探究、拓展延伸。
多媒体课件。
ppt课件。
每年的高考，我们应该注意到这么一群在考场外翘首以待的家长们，他们毫无怨言地等候在考场外，只希望在第一时间能见到他们的孩子并平安地接回家。其实，何止是这一幕，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。这些我想同学们或多或少都感觉到了吧，今天我们要站另外一个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱——父母与孩子之间的爱。
弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
明确如下：
第一部分(第1～3段)：爱的能力的发展。
成长过程：被人爱——爱别人——创造爱。
第二部分(第4～7段)：爱的对象的发展。(母亲父亲)。
现象：先理解母爱，再认识父爱。
原因：母爱无条件，父爱有条件。
第三部分(第8～10段)：总结全文：构建自己健康而成熟的灵魂。
1、细读第一部分内容，从文本中筛选信息，认识成长过程中人对爱的情感变化情况。
人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化特征表。
年龄段特征。
刚出生阶段(婴儿期)无爱的意识，不具备感受爱的能力。
8岁以下(幼儿期)有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴。
8—10岁(童年期)有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。
少年时期(成长期)通过努力去唤起爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你”
成熟时期(成熟期)爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”
1、母爱与父爱各有哪些特点？二者有何区别？母爱与父爱有哪些积极性与消极性？
(1)母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。作用：从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，人所创造的法律、秩序、纪律等事物的世界。作用：向孩子指出通往世界之路树立孩子挑战生活的自信心。
(2)优缺点：
母爱：
优点：伟大，为人所渴求。
缺点：不需努力，无法赢得。
父爱：
优点：需要努力，受自己控制和支配。
缺点：必须努力获取，否则会失去。
2、文章谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。它们的区别在哪里？寻找生活中自己曾经有过的这种感情经历。
明确：前者是一种不成熟、幼稚的爱，后者则是成熟的爱。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”按照作者的观点，爱自己的价值在自我中是不能实现的，这得在他人和社会的存在中才能实现。成熟的爱，是能从爱他人中实现爱自己。(在课文中找到作者的观点并不难，难的是启发学生结合生活实践认识自己情感成熟的过程，从理性层面审视自己的情感。)。
明确：一个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象，而建立起有关他们的精神世界。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上(设计这个问题还是在引导学生理解作者的观点，成熟的人会融合父母给自己的爱，从而建立起自己独立的精神世界，懂得爱父母，懂得回报社会)。
4、作者认为：“母爱就其本质来说是无条件的”，而“父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最值得他欢心的那个儿子”，也就是说父爱是有条件的，这两个观点你同意吗？联系实际，谈谈你的见解。
这是个开放性的问题。教师应引导学生说出自己个性化的理解。
引导：结合个人经历说体验谈感受。可由刚入学时初次离开父母，想念父母，引出话题——这是一种幼稚的爱，因为需要父母(联系课文)——这篇文章学过之后，有什么启发，今后该怎么去做——父亲节刚过，让同学说说他们为父母所做的事，学会爱他人，学会珍惜。“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要，爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重，自己首先得付出。”
就本文的主要内容，写一篇读后感。
实用父母与孩子之间的管理协议书（模板16篇）篇十六
身份证号码：xxxxxxxxxxxxxx。
乙方：某某，女，某年某月某日出生，汉族，住某市某某。
身份证号码：xxxxxxxxxxxxx。
甲乙双方与某年某月某日在某地登记结婚。
双方为了避免纠纷，现就双方财产做如下约定：
2、甲方婚后用自己婚前的存款购买的、并于xxxx年xx月xx日产权登记的[房地产权证编号：x房地x字(xxxx)第xxxx号]、位于x市x区xx路xx弄xx号xx室房屋的权属约定如下：x市x区xx路xxx弄xx号xx室房屋归甲方个人所有，不属于夫妻共同财产。
4、在婚姻关系存续期间，所购置物品按各自出资比例拥有所有权;平时生活费用、孩子抚养费、老人赡养费用各自承担一半，夫妻一方给各自财产各自所有的原则处理，确实无付或赠予另一方的财物归接受方所有。
5、本协议自双方签字之日起生效，未尽事宜依据法说清楚的按夫妻共有处理。
本协议一式两份，经双方签字后即具有法律效力。
甲方：乙方：
甲方：，男，年月日出生，现住。
身份证号码：。
乙方：，女，年月日出生，现住。
身份证号码：。
甲乙双方于年月日在省(直辖市/自治区)市区(县)人民政府民政部门履行了结婚登记手续(结婚登记证号为：)。
至结婚登记以来。
现双方经过平等地协商，自愿达成如下协议：
一、订约依据：
甲乙双方签定本协议，其依据为我国《婚姻法》、《民法通则》、《合同法》、《妇女儿童权益保障法》和《继承法》相关法律之规定。
二、婚姻财产范围及归属：
经过甲乙双方共同清点和协商，对于双方婚姻财产约定如下：
(一)甲方的婚前个人所有财产：
1、房屋：座落于市区路号，建筑面积为平方米的房屋一套为甲方个人所有;。
2、汽车：户名登记为甲方的牌型号轿车部车号，为甲方婚前个人出资购买归甲方所有;。
户名登记为甲方的牌型号轿车部车。
号，为甲方婚前个人出资购买归甲方所有;。
3、银行存款：户名为甲方的银行存款万为甲方婚前所有，归甲方所有;。
4、股权：甲方家族产业企业，甲方所占有的股权为。
5、其它甲方个人财产：(见财产详细清单一)。
甲方自本协议公证生效之日起，将以上财产清单内的所有财产转移至甲乙夫妻共同名下，归为夫妻共同财产。
(不动产需变更登记添加产权人，不变更添加将导致不动产权属变更失效)。
(二)乙方的婚前个人所有财产：
1、房屋：座落于市区路号，建筑面积为平方米的房屋一套为乙方个人所有;。
2、汽车：户名登记为乙方的牌型号轿车部车号，为乙方婚前个人出资购买归乙方所有;。
3、银行存款：户名为乙方的银行存款万为乙方婚前所有，归乙方所有;。
4、其它乙方个人财产：(见财产详细清单二)。
(三)甲乙双方的婚后共同所有财产：
1、房屋：座落于市区路号，建筑面积为平方米的商品房一套为甲乙双方婚后共同购买，属于夫妻共同财产，由甲乙双方共同使用和居住。
4、其他共同财产：为共同建立家庭，甲乙双方共出资购买了(见财产详细清单三)，双方为建立家庭共同出资购置的财产归甲乙双方共同共有。
5、除上述列明的共同财产外，甲乙双方确认再无其他共同财产，但不包括自本协议签定之后，夫妻关系存续期间所取得的新的财产。