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我心中的绿色世界我心中的绿色世界篇一
1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
1、图片
2、绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。
小朋友们好！
老师好！
看看！今天陈老师带来了一副什么呀？
（眼睛）我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。
哦，你觉得这副眼镜怎么样？
练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很）
咦，小朋友，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？
想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？
出示卡片
我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？
谁来说说，陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。
请幼儿说一说，熟悉内容。
那陈老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？
陈老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？
教师朗诵
小朋友想不想跟老师一起来念念呢？
小朋友，你们会了吗？
我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？
把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。
哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？
把眼睛，闭起来。
好，我们一起来念念吧
那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？
恩，那我们来试试看啊。
小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。
你知道为什么叫绿色的世界吗？
创编儿歌
我心中的绿色世界我心中的绿色世界篇二
《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
【活动目标】
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用 “x色的”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。
【活动重点】
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
【活动难点】
引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用 “x色的”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
【活动准备】
1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。
2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）
3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。
【活动过程】
一、游戏情境导入----《变脸》。
1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的变化）
二、活动前奏-----找颜色。
1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。
2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的…….）
3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？
幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色...... ）
师：为什么这里的一切都是绿色的呢？
----哦!原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢!
三、游戏环节“小眼睛大世界”。
1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的”。
2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。
3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的”或“红色的”。（利用单个词置换方式完成）
4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。
5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）
6、教师引导示范玩法。
7、幼儿玩游戏。
四、活动主题延伸。
1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。
2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。
我心中的绿色世界我心中的绿色世界篇三
1．初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2．通过玩戴眼镜的游戏，感知、理解并表达诗歌内容。
3．体验大自然的美。
1．图片：《绿色的世界》。
2．绿色的眼镜一副。（带绿色的糖纸）
理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
体验戴上眼镜后事物颜色的变化。
一、谈话引起幼儿兴趣。
二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。
1．师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
2．师：你发现什么东西变绿了？
三、教师带领幼儿观察图片。
四、教师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。
教师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。
提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？
五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。
六、幼儿学说儿歌。
1.幼儿集体练习儿歌。
2.组织幼儿分组练习儿歌。
3.教师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。
七、教师小结。
我心中的绿色世界我心中的绿色世界篇四
世界如此之大，哪一片土地你不能思念?哪一段音乐你不能沉 醉?哪一个人你不能铭记呢?而思念至极，便要靠尺素传递。
当今世界，是一个被纷繁事务熨平的时代，人情也寡淡了不少。 人们更多地依靠内心的支撑，而很少寄希望于心外的扶持。
可是，还是有那么一群人深信着，并感谢生活不断地向其罄其 所有。是的，生活给予每一个人一面窗子。尽管梦已疲倦，我们依 然深切渴望着在这个孤独、疏远、漠然的世界上，那些彼此懂得的 人们能够在心灵里拉一下手，安慰一声:有我们在。
于是，在这古老而简便的方式里，有了一块绿色的空间，容纳着脆 弱的思念，抚慰着柔软的情感。于是，一些还有着旧派作风的朋友依然 愿意用传统的方式在纸上谈j自，仍然为它的“衣香鬓影”而着迷。
绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零;微风的坚持，把歌声 送到思念的地址:邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用 爱作为每一个生命的开始。于是，即使一切的美好都变成了泛黄的 信纸，我们也要感谢这绿色的天使。
我心中的绿色世界我心中的绿色世界篇五
拥有的财富，我们要珍惜。作为一个学生，我们的财富便是拥有一个舒适的环境，而这份舒适便是校园里每一片绿叶给予的。其次，看过沙漠的寸草不生，领略过荒山的山石嶙峋，我才发现：原来世上最鲜艳、绚丽的颜色莫过于绿。虽然只是一个简简单单的字眼，却是一个很富有诗意的名词或一个动词，会动的绿。你听过吗，那是一幅多美的画面。所以，我们拥有的就是一种幸福，我们要学会珍惜。
我们已经做过了太多的错事，不能再失去它们了。当你看到道旁歪倒的小草，你愿意将它扶正；当你看到即将枯萎的小草，你愿意为它浇灌；当你看到孩童欲折枝条，你愿意制止，当你愿意做这一切事情时，你真的已经抓住了那份财富。
得到的财富，我们要巩固。此时你已拥有了万贯家私，但我们并不能就这么坐享其成，也许这份财富不够稳定，不够坚固，我们要把它巩固得更长久，让它变成永恒。当一切都就序后，我们才真正拥有了这份财富。
世界上最大的财富不是坐拥百万，而是造福人类；世界上最大的幸福不是安居乐业，而是身处绿林；世界上最大的遗憾不是错过机遇，而是失去绿色；世界上最美的植物不是奇花异草，而是绒绒绿树；世界上最绚丽的色彩不是五彩缤纷，而是深沉的绿，耀眼的绿。
我心中的绿色世界我心中的绿色世界篇六
我，一个平凡人；我，一个普通的人；我，一个倍受歧视的人；我，一个被别人帮助过的人。
我从小就没有很多的小朋友愿意和我一起玩，我从小就在孤独中长大，我体会过被人孤立的感受，我很同情那些弱者。
我出生在一个贫穷的家庭，由于家庭条件我改变了太多太多。妈妈总是感到愧疚，她总是感觉我因为家庭条件而输在了起跑线上，她总是认为在我刚出生就与别人家的孩子拉开了距离，而她却不曾想过，也不曾考虑过，因为家庭条件的差异，我从小就懂事，不贪玩，在我很小的时候我就能做同龄人做不到的事，爸妈总是跟我说：“孩子呀，你现在做别人不愿意做或者做不到的事，在将来，你就会得到别人得不到的东西，然而到了那时，你就是luckydog”我当时也只是笑笑而已，因为我清楚的知道我必须努力，我必须用力奋斗，将来让那些看不惯我的人仰视我。
每当我在外面受了欺负哭着回家时，我的父母不会一心的想着为我讨回公道，而是冷静地教我分析，让我认识到了自己的不足和别人的长处，我的童年就在别人看来是忍气吞声而在我看来是离成功更进一步的路途中消失了，我的童年回不来了。
终于，在我每天的勤奋刻苦学习下，我在小学的成绩一直名利前茅，这使我身边有了几个学习好的朋友，我也因此不遭人歧视了。
在小学的时候，同学们都懂事了，都懂得不再拿外界条件衡量一个人了，都懂得尊重别人了，都懂得自己努力，不在背后窃窃私语，说三道四。因为她们都知道了以前的做法不对，所以她们愿意跟我做好朋友。
在我小时候，父母没有经常为我挡风遮阳，他们尽早得让我接触了这形形色色的社会风貌。他们也没有给我过于常人的经济条件，但他们给予了我数不清的精神支持。
在小学，我有了知心朋友，在我被孤立的时候，是他们一直陪在我身边。
而现在在初中的我，有朋友，有同学，有老师，我每天都很快乐，我每天过的都很充实。
一个平凡的我和平凡的你们不就是组成集体的细胞吗？我们能进行光和作用，谢谢你们温暖了我的生命。
我心中的绿色世界我心中的绿色世界篇七
窗外，淅淅沥沥的雨丝如同六弦琴般叮叮咚咚地演奏着。深邃的夜空中密布着明亮闪烁的繁星。在这一刻，遗失在梦的森林里的记忆碎片慢慢地浮现出水面。
还记得小时候，在家的后院有一片大大的杉树林。那里的每一棵杉树都长得又高又壮。每次去那里，我都会有意外的收获。有时还会碰到几只小野兔。在那里，我总是觉得时间流逝得太快了。我想，这里便是属于我的天堂吧！
我的爷爷奶奶都是农民，有属于自己的田地。每天，他们都会在田地里干类似于耕地、翻土、播种、浇水之类的活。有时还会带上我去。我觉得那里便是爷爷奶奶的天堂，在那儿，他们很幸福。
可是没几年，家后院的杉树林便没有了，以前的那些日子也变成了过眼云烟，再也找不回来了。再后来，我住的小村庄开始了动迁。拿到钱的一家一户在签好动迁同意书后，便离开了。曾经的小村庄也随之消失了。
我知道这世界每天每时每刻都在发生着变化，但是我并不知道的是，这个世界将会如何变化。
曾经的一切一切都在逐渐消逝，我曾经所认为的属于我的天堂也在逐渐分崩离析，只有在梦境中我才可以回到过去。我虽然不知道爷爷奶奶是怎么想的，但那种满溢着幸福的笑，我已无法再看见。还是会有些失落的吧！我知道的、天堂不再，美梦做得再好也回不到过去。那个属于爷爷奶奶的天堂，那个可以让他们大展拳脚，那个有着他们共同成果的天堂已经成为了过去式。总会有些遗憾的吧！
小时候的我总会天真地认为杉树林那么美、一定会永远存在的。可是，那已消逝的绿色却在残忍地告诉着我，这一切——我所认为的美好已被破坏，永远都不会再出现了。每每想到这些，我总在困惑，明明都是些美好的事物啊，可是为什么我们总是不安现状呢？为什么总想着要往上爬，却从来不肯停下来看一看那些美妙的绿色呢？却还要在爬到顶峰时，毁掉这些曾带给人们美好记忆的绿色呢？真的不知道该怎么做才好，怎么做才可以停止这种盲目的行为。就是因为这样茫然的我和许多这样茫然的大家，所以才没能挽留住杉树林吧！
现在我所能做的也只有记住这片杉树林了吧！这些曾经带给我开心的杉树林尽管已不在，时光也不会倒流了，但我一定会将这段时光藏得很深，很深——那永驻在我心里的绿色！