小班教案的内容应当具有学生的价值观、学习方法和学习策略。以下是一些优秀教师分享的大班教案范例,希望对大家的教学有所帮助。
音乐妈妈妈妈教案及反思篇一
一首短小精悍,富有生活情境的歌曲,孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情,本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词,我从网上下载了《好妈妈》的flash动画,观看后的效果非常得明显,绝大部分的幼儿能很快地说出歌词,这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作,从整首歌曲来讲,后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体,小班幼儿能够轻松地创编出动作,可前半部分内容较抽象,幼儿虽然很容易理解但不便于加动作,这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整,所以在教学过程中,歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说,幼儿学的很轻松,也很开心。
音乐妈妈妈妈教案及反思篇二
1、谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师范唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带,请幼儿欣赏。
教师:有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》,我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?
(2)教师范唱,通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?
3、幼儿学唱歌曲,体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下,幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下,幼儿再次熟悉歌词。
(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
4、教师引导幼儿结合自己能做的事,创编歌曲“我会”处。
(1)教师:我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜,自己梳头发、叠被子,还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词,带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5、拓展谈话内容,延伸爱妈妈的情感,激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师:我们都很爱自己的妈妈,怎么表达我们对妈妈的爱呢?
(2)小结:我们要像歌里唱的那样,不再麻烦好妈妈,自己的事儿自己做。
音乐妈妈妈妈教案及反思篇三
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2.学习用亲切、愉快的`声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事,懂得自己已经长大了,应该自己的事情自己做,不给妈妈添麻烦。
努力唱好歌曲中的附点和休止符。
1.师:“‘三八’节是谁的节日?”
2.欣赏歌曲。
先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”
1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?
2.多种形式记住歌词。
1.示范唱歌,幼儿倾听歌曲旋律。
2.幼儿轻声、整首感受学唱。
3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4.引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
音乐妈妈妈妈教案及反思篇四
1、用多媒体播放宁静夜空的画面,画面中有月亮,白云和闭眼的小星星,也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词,突出“睡了”,“动了”,“不叫了”,“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论:妈妈用爱抚育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?
你还知道那些赞美妈妈的歌?
向大家介绍歌曲的名字,并唱上两句。
6、拓展活动:
献给妈妈的礼物
1、聆听
2、感受
3、用轻轻拍手,拍腿的形式搭拍子。
4、用哼鸣跟随音乐,然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、师生
音乐妈妈妈妈教案及反思篇五
1.学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
2.回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
3.通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
音乐妈妈妈妈教案及反思篇六
1.运用情绪表现歌曲内容,教育幼儿自己事情自己做。
2.感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作。
3.通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈,培养幼儿情商。
1.通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。
2.通过学习歌曲要幼儿感受爱,传播爱。
唱准曲子中的附点和休止符。
录音机dvd板画打击乐
一、课前准备
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、导入部分
教师播放光碟,请幼儿欣赏,教师同幼儿交谈:
1.动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么?
2.妈妈累不累?教师给予肯定回答:妈妈很辛苦!
3.那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗?(教师摇头说:如果是那样就太不知心疼妈妈了,就不懂事了!)
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢?(导出歌名:不再麻烦好妈妈)
三、新课部分
1.教师边板画织毛衣的妈妈,喝茶的杯子,沙发等画面边引出歌词。
2.用自己的理解来记忆,熟读歌词,教师导出“爱”字,此时对幼儿进行情商教育。
a.运用二拍子节奏型度歌词。
b.分组比赛读歌词。
c.用拍手、拍腿的形式读歌词。
d.用打击乐伴奏来读歌词。
3.歌曲教学
a.教师随音乐有感情的范唱
b.请小朋友拍手来为老师伴奏,进一步熟悉旋律。(想学吗?)(歌中唱到的你能做到吗?)
c.哼鸣歌曲,附点处教师用手势提示。
d.幼儿填词
e.情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。(帮助妈妈的同时你也会得到快乐。)
f.让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢?(忧伤的?抒情的?亲切的?热烈的.?)
4.师生创编律动,完整的表演。
四、休息部分
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》(师:闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀,享受妈妈的爱,最后给妈妈我们的爱。)
五、表演部分
大部分幼儿用打击乐伴奏,掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听?好吗?
音乐妈妈妈妈教案及反思篇七
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。
学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的'伴奏,一首活泼的乐曲。
1、发声练习
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。"
(一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?"(感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
a、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。
b、指导语:"风儿问过誰?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)
c、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
音乐妈妈妈妈教案及反思篇八
1、学唱歌曲,感受︱xx0x︱的节奏,并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法,用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音,与同伴保持一致。
了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
一、谈话:你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲,幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲,重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师:你们能自己做事情,心里感觉怎么样啊?那可以用什么样的'声音来唱呢?(跳跃、欢快)
教师:最后,是我们表达对妈妈的爱,可以用什么样的声音来歌唱呢?(连贯、有感情)
2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
音乐妈妈妈妈教案及反思篇九
(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1.教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。
2.教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?
2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1.教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
(四)在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
1.教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?
音乐妈妈妈妈教案及反思篇十
1、在配班教师的音乐声中,启发幼儿用各种拍打节奏的方式,为歌曲打节奏。如:拍手、拍肩、拍腿等。
师:小朋友们,你们有没有见过妈妈微笑的时候?你妈妈在什么时候会笑呢?
师:今天老师为大家带来了一首关于妈妈的歌曲,我们一起来为歌曲打节奏吧!”
二、学唱歌曲
1、完整播放歌曲两遍,熟悉歌曲旋律和歌词,并提问歌曲内容
师:你听到歌曲里唱了些什么?
(根据幼儿的回答,依次出示相关图片,帮助幼儿理解并记忆歌词。)
2、幼儿有节奏地跟念歌词,熟悉歌曲内容。
师:我们一起看着图谱,把歌词念一遍。
3、教师在钢琴伴奏下演唱歌曲。
师:你喜欢妈妈露笑脸吗?为什么?
4、在教师的带领下,幼儿边看图边哼唱歌曲。
5、启发幼儿思考用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。
6、重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”“我的好妈妈”等歌词。
7、幼儿完整演唱歌曲2—3遍。尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
三、创编动作,用自己的方式表现歌曲
1、根据歌词,请幼儿示范创编简单的动作。
师:我们大家现在都会唱这首歌了,我想请小朋友自己创编动作表现歌曲好吗?
幼:好
师:只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸,我们讨论下用什么动作表现?
(通过讨论让幼儿创编歌词的动作,在会唱歌曲的同时,进一步熟记、巩固,同时能感受歌曲带来的愉悦的情绪。)
2、幼儿两人一组进行表演唱,启发幼儿注意表情、眼神的交流。