心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
草原折纸的心得体会篇一
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养学生的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，对他们还是有难度的。比如：
1、角和角边对边对不齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？ 在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起学生的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了，我折出来了。”
在这两个月的折纸课中，孩子们相互学习，巩固经验，体验成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。课堂上我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。同时，我在课堂上也特别注重展示环节，让学生上台展示一下自己的作品，并且让大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。
总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，我相信通过自己的不断努力，以孩子为本，在教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。
草原折纸的心得体会篇二
第一段：引言（100字）
折纸是一种古老而有趣的手工艺，它可以让我们在一张纸上创造出各种各样的形状和图案。我对折纸情有独钟，最近我尝试使用草原主题进行折纸创作，这令我体会到了草原的独特之美以及传统手工艺的魅力。以下是我在这一过程中的感悟和体会。
第二段：折纸和草原的结合（200字）
折纸是一门需要耐心和技巧的手工艺，而草原主题的折纸则要求我们更多地去观察和理解大自然的美。在折纸初始阶段，我先要了解草原的景象，了解那里的植物和动物的特征，以便能够在纸上还原出真实的草原风景和生物。这一过程中，我学会了如何感受草原的广袤和宁静，以及与之相伴的牧民文化的独特魅力。
第三段：草原主题折纸的技巧与挑战（300字）
草原主题折纸相对于其他折纸形式来说更具挑战性。由于草原的特征和生物的形态复杂多变，需要我们运用更多的折叠和剪裁技巧。在尝试中，我发现了一个重要的技巧是选择合适的硬度和质地的纸张。因为有些折纸图案需要微小的细节和折痕，而柔软的纸张则更容易形成这些细节。此外，对于一些复杂的折纸构造，我发现拆解问题并一步步解决是十分重要的。
第四段：草原主题折纸的创意与表达（300字）
除了技巧上的挑战，草原主题折纸也给了我充分的发挥创意的机会。通过改变纸张的颜色和质地，我可以创造出不同季节和天气的草原图案；通过重复的折叠和交错的纸张层次，我可以还原出草原上飞舞的牧羊犬和奔跑的野马。在这个过程中，我体会到了创作的乐趣和满足感，每个作品都代表着我对草原的理解和情感表达。
第五段：结语（200字）
草原主题折纸的体验让我更加热爱折纸这项手工艺。通过学习草原的特征和了解该主题折纸的技巧，我不仅提高了自己的手工艺水平，也更深刻地认识到了传统手工艺的魅力和关于草原的奇妙之美。我相信，通过不断地折叠和创作，我将可以在折纸的世界中发现更多的灵感和乐趣，并将它们应用到更广泛的艺术创作中。总之，草原主题折纸是一次难忘的体验，它让我在发掘和创作的过程中不断成长和进步。
草原折纸的心得体会篇三
教学内容：《折纸》
教材66、67页。学习目标：
同学们，这节课我们一起学习“折纸”，板书：折纸。这节课的学习目标是什么呢？请大家齐读目标。
二、自学指导
（一）讲述：怎样达到这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导！
（二）出示自学指导：
认真看课本66页两幅图上面的内容，看（1）提出了什么问题。1、根据(1)提出的问题写出相关的算式并估一估结果是多少？ 2、认真看66页中的两种算法，你能看懂吗？如果看不懂请提出来。
3、独立完成66页第（2）题。
4、思考：计算异分母分数加法的步骤是什么？结果不是最简分数怎么办？（6分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）
三、先学 （一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生看看、想想，如果学生看完，可以复看）
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。1、检测题一。
1、完成67页“练一练”第1题。 2、完成66页“试一试”。四、后教（一）更正
（二）讨论（议一议）
（1）手指不同答案，问哪个对呢？为什么是对的？还有其他方法吗？
（2）这个同学错在哪里？ 3、同桌互改。
讲述：a同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，错的打错号。b、全对的请举手。c、做错的同学请举手，说错在哪里？请说一下。
五、全课小结
说说你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
草原折纸的心得体会篇四
草原上，绿草如茵，一望无际，这种风景在世界上是罕见的。
夏天，我有幸来到风景如画的大草原。
我们一伙人悠闲的走在草原上，聊着聊着，自得其乐。我感觉不到土壤的柔软，因为草已经蔓延到我的膝盖上了。巨大的草迎风弯曲，热情地迎接我们。
环顾四周，是无尽的。乍一看，草和草没有差距，草原就像一片绿色的海洋。草原的风景是不可能一览无余的，但是草原上没有高大的建筑和难看的工厂，所以你可以看到草原的大部分场景。绿色的草原就像大自然一点一点编织的绿色地毯。远处隐约可以看到吃草的牛和马。他们跑得很快，停下来，看着远方。
雨悄悄地来了，细雨落在草原上，为草原提供了水源。雨就像美丽的仙女，赋予草原无限的生命力，“哇——哇3354”。雨停了，彩虹仙子带着长长的丝带和五颜六色的衣服出现在蓝天上，为这片美丽的草原增添了一道美丽的风景线。
草原不仅风景秀丽，还有丰富的饮食文化，如蒙古奶、烤羊腿、蒙古豆腐、烤全羊……光听名字就能让人“流口水三千尺”。
走在草地上，温暖的太阳照亮大地，长长的白云在天空嬉戏，鸟儿在空中自由飞翔…
草原折纸的心得体会篇五
青年路小学 樊建华
1、学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。
2、让学生主动参与异分母分数加减法计算方法的探究过程，培养学生主动探究数学知识的能力。
3、在探究的过程中，让学生感受知识转化的数学思想。
4、让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。 教学重点：能正确计算异分母分数加减法。教学难点：理解异分母分数加减法的算理。教学准备：ppt课件、同样大的长方形纸片若干张。教学过程：
一、复习导入： 抢答：
1/5+2/5
3/7+2/7
4/9+5/9 5/8-3/8
11/15—11/15
7/12—5/12 小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。二、探究新知： 1、创设情境。
ppt出示：同学们在手工课上折纸。淘气用一张纸的1/2折一只小船，笑笑用同一张纸的1/4折一只小鸟。
师：根据这些信息，你能提出什么问题？课件展示问题。先估一估它们的和是多少？（1/2+1/4在（）之间。）
a、0—1/2
b、1/2—1
c、1—2 那到底是多少呢？能直接计算吗？为什么？
学生说：分母不同。那就是异分母分数相加减，揭示课题：异分母分数加减法。2、自主探究，合作交流：
出示合作提示。自读合作要求，完成任务。教师巡视辅导。3、小组汇报展示交流结果。
小结：异分母相加，先通分，然后按照同分母分数加法的方法进行计算。4、自主尝试运用规律解决问题二：1/2—1/4。全班交流计算结果及异分母分数减法的计算方法。
1 5、试一试： 完成课本“试一试”。（3/4+5/8 9/10—1/6）6、小结：异分母分数加减法如何计算？（ppt出示）完善规律。三、巩固练习：
1、课本“练一练”第1题。（让学生巩固异分母分数加法的算理。）2、大家对异分母分数加减法已经掌握得较好了，接下来同学们来当一次小老师，帮小马虎看看他的计算是否正确。
2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4
11/14—5/7=11—5/14—7=6/7(1)先独立思考。
(2)谁来当老师，帮他指出问题？
(3)通过这道题的练习，你想给小马虎提点什么建议呢? 3、接下来，让我们一起走进生活中的数学世界来解决问题。
我们每天都制造很多的生活垃圾，环卫工作人员对我们在生活中所产生的垃圾进行分类整理，得出以下结论： 废金属占生活垃圾的1/4； 废纸张占生活垃圾的3/10； 危险垃圾占生活垃圾的3/20 其它垃圾占生活垃圾的1/20。
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？并尝试解决。四、拓展延伸：
a.观察特点；b.计算，找规律；c.举例应用。五、课堂总结：
1、通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？
2、师：在我们的身边数学无处不在，而且看起来很简单的这几个数字却是那么的奥妙无穷!它将带给我们更多的学习乐趣，珍惜吧，开动大脑，发现数学的奥秘吧！板书设计：
异分母分数加减法 1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4
先通分，再计算
2 1/2—1/4=2/4—1/4=1/4
折纸说课稿
青年路小学 樊建华
一、说教材分析：
教育不只是一种简单的“告诉”。学生拥有自己的独立思考水平和认知系统。当他们遇到一个新的待解决的问题情境时，他们会自觉而主动地从自己已有的知识架构和认知经验中摸索、收集、调动处理问题的方法和策略。在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母分数加减法，在本册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，这些知识为学习异分母分数的加减法打下了良好的基础。与整数加减法相比，分数加减法是一种较为抽象的运算，学生在理解运算的意义掌握运算的方法的过程中会遇到不少困难。为了帮助学生克服这些困难，教材上安排了“折纸”活动，通过折纸，提出两个小朋友所用材料是几分之几的问题。随后，教材又安排了一组对两部分进行拼图的活动，使学生清晰地看到两部分是如何拼合起来的，从而借助直观形象更好地帮助学生理解异分母加减法的意义。
二、说学情：
在三年级时学生学习了简单的同分母分数加减法的有关知识，在本册又学习了分数的再认识。在学习本节内容之前，学生对于同分母分数加减法算理已有了初步的认识，但由于分数加减法的计算方法对于学生来说理解起来还是很有困难的。他们需要借助更多的直观形象才能更好地理解分数加减法的意义及计算方法。
三、教学方法 ：
1、改变了学生的学习方式，变传统的接受学习为主动探究的学习。 这节课如果按照传统的教学方法去上，大概是这样的一个过程：先复习同分母分数加减法的计算方法，让学生明确两个分数相加，一定要分数单位相同才行。然后告诉学生，异分母分数相加，分数单位不同，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。最后安排一定量的练习。
3 相加。上述过程，完全是学生自主探究的成果，在这一过程中，每一个小组的学生都在进行合作，每一个学生都在主动的探究，异分母分数相加要先通分这一知识点完全是由学生自己发现的。而且，在整个的合作探究的过程中，学生合作学习的能力、主动探究的能力、发现问题的能力都得到了培养。在整个的过程中，教师始终没有以知识权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合作者、引导者的身份出现。
2、让学生在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理。 新课标中不仅使用了“了解、理解、掌握、运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“感受、体验”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，可见新课标对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面提出了更高的要求。“异分母分数加减法”的教学过程既是一个探究过程，同时也是学生主动参与的一个特定的数学活动过程，作为一个活动过程，那就要特别关注学生的体验，让学生在具体情境中认识比的性质，获得一些经验。3、联系生活实际，利用情境贯穿整堂课。
好的课题导入能引起学生的知识冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇和求知欲，能引人入胜，辉映全堂。新课导入的艺术之一在于能把生活中的问题作为例题，使学生切实体会到学习数学知识的必要性，从而积极主动地学习。课的一开始，引出学生很熟悉的折纸画面，一下子激发起学生的学习兴趣，紧接着让学生从情境中提出问题，并解决问题，估计思考能否直接进行计算，为什么？引出今天要研究的问题：“异分母分数加减法”。然后，用长方形纸操作，让学生主动探究，学生的学习热情一下子高涨，从实践的情况来看，效果还是不错的。最后，提出课外延伸题：了解生活中的垃圾问题，今天我们学习了异分母分数加减法，请你用今天学到的知识，了解到了那些信息，既扩展了学生的思维空间，也培养了学生利用数学知识解决生活问题的能力，最后，两组有趣的分数加减法计算规律探究拔高部分学生的能力。
草原折纸的心得体会篇六
内蒙古的草原无疑是中国的一块玉石。
去年暑假，我们一家人来到了内蒙古辉腾西勒草原。
汽车在蜿蜒的国道上行驶。我没有理会父亲的阻拦，把头伸出窗外：“哇！”我一伸手，就忍不住惊叹。“太精彩了！”没错，就是眼前的一片绿色！绿色的起伏包围着我们。就我所见，还是只能看到碧绿如玉。正如老舍所说，“草原就像一幅只用绿色渲染的中国画，没有用墨线勾勒出来。”
不一会儿，就开始下雨了，雨越下越大。爸爸把车停在路边，靠在椅背上打瞌睡。没有汽车的发动机，窗外雨滴的声音特别清晰。豆子的大雨滴打在窗户上，发出很多“噼里啪啦”的声音，好像在说“我们演奏的交响乐怎么样？”我透过窗户向外望去，看到草地像一层绿色的雾一样隐约可见。定了定神，只见远处朦胧，仿佛有牛有羊有马。在雨中，他们只给我看了一个模糊的白色、黑色和棕色。
过了很久，雨渐渐停了。我下了车，小心翼翼地走在草原上，生怕惊扰了草地上晶莹的水珠。它们挂在绿茵上，仿佛自得其乐，惬意无比。走了一会儿，眼睛突然亮了；草原上有五颜六色的花！这些花又小又脆弱，但它们很美。他们的兄弟姐妹联合在一起，形成了一道绚丽的彩虹！
草原折纸的心得体会篇七
今天是星期五，还下着毛毛雨。一想到要去草原，我就忍不住笑。
下午5点20分，飞机正式起飞，我有点激动。飞机飞了不到半个小时，就穿透了茫茫的云海。白云如丝丝青烟，触手可及。
地平线上有巨大的“雪山”。向前看，它像棉花，镶嵌在雪山上。你看到的只是一片白色。
6点左右，白云慢慢变红。云和燃烧的云团各种各样，有的像马，有的像骆驼，甚至有的像草原.
晚上9点左右，我们到达目的地，在呼和浩特的一家酒店住了一晚。第二天早上，吃完早饭，我们开车去了平慕伦大草原。到达草原后，我们接受了蒙古人民的热烈欢迎——下马酒！他还送给我们白哈达。美丽的草原，我来了。草地上的草倔强地丛生，光秃秃的沙石，片片绿黄延伸到无边无际的天空，给人一种心旷神怡的感觉。整个世界都静止了，有些马在远处悠闲的吃草。多美的一幅画啊。
我们骑在辽阔的草原上，膜拜敖包。据说在某个地方许个愿挺聪明的。许愿后，我们去拜访牧民家庭，亲自拜访蒙古族家庭。淳朴热情的牧民让我们品尝了他们自制的蒙古族白色食品——乳制品。又一次去了草原保护区，迎接我的是一片白色，那里的草可以高过膝盖，一簇簇，一望无际。我们在那里拍照留念。翻过几座山后，我们到达了希拉穆仁河。细长清澈的河水穿过草原的中央，像一条白色的丝带缠绕着草原。几只白羊羔趴在河边，静静地看着我们。我被眼前的风景惊呆了，坐在马背上心跳加速。蓝天、绿草、白羊、清澈的河水，这就是美丽的草原吗？马的长吠声使我很快赶上了队伍。
午餐，我品尝了一种特殊的民族餐——手烤羊肉。下午看了《蒙古男人三术》里的赛马和摔跤表演。晚饭后，我看了民歌和舞蹈，参加了一个篝火晚会。我们手拉手围着炉火跳舞。虽然我们是陌生人，但似乎每个人都在那里认识，高兴地跳了起来。这一刻，我真的感受到了蒙古人的深情和魄力！
清晨，草原上清新的空气涌进来，分泌着人心。这里让我感受一下马背上的国民生活。草原之旅让我流连忘返。我感叹大自然的神奇，牧民的淳朴。我想成为一只鹰，在草原上飞翔。
草原折纸的心得体会篇八
活动目标：
学习用折、拉的技能折桥。
培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。
活动准备：
长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。
活动过程：
一、出示范例，引起幼儿做桥的欲望。
二、幼儿学做小桥。
1.长方形纸的两边各折进相等的一段。
2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。 3.四个角向外翻折。4.翻过来把两边拉开折好。
5.拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。
三、适当添画。