无论是在学术研究还是工作实践中，总结都是提高自己的重要方法之一。以下是小编为大家精选的总结范文，希望能给大家提供一些写作方面的参考和帮助。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇一
我的家乡是一个三面环山、一面环海的小乡村。那里物产富饶、风景优美，是个美丽而迷人的暑假度假村。
在那里我最喜欢的是大海。每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙伴们相约，去大海玩耍、嬉水。海面上先是风平浪静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪。静得可以看见海面上倒映着的影子。极目远眺，天是蓝的，海也是蓝的，天连着海，海连着天，让人分不清那儿是天，哪儿是海。夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多颜色的色彩。忽然，起风了，惊涛骇浪，从海面上出现了一条又细又长的白线，越来越粗，像一群白天鹅展翅飞翔。前面的浪还来不及靠岸，后面的浪就赶了上来。掀起三米多高的水墙，像一群奔腾的骏马。海浪拍打着礁石，与海风的呼啸声融合在一起，发出壮美无比的海上音乐。向远处眺望，隐隐约约可以看见许多小黑点在海上游行。我们只能看着那些勇士们跟凶猛的大海拼搏，他们是勇敢的弄潮儿。
在我们这里除了可以大饱眼福，还可以大饱口福。我们家乡有许多特产海鲜，比如：凶猛无比的大龙虾，它穿着一身坚硬的盔甲;耀武扬威的螃蟹，挥舞着大獒;活蹦乱跳的鱼公主，穿着五颜六色的彩裙。
如果有机会，我一定带你去参观参观我们家乡别的风景。
【评语】这篇描写家乡美景的文章，抓住家乡“三面环山、一面环海”的特点，描写大海的景象，无论是风平浪静、海天相接的壮阔，还是风急浪涌、，惊涛骇浪的壮观，作者都描绘得栩栩如生。对于美食写得太简略，结尾也收束得不太好。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇二
回到家乡进行调研是一种特殊的体验，特别是对于一名教师来说，这不仅是了解家乡教育现状的机会，更是对自己教育理念的反思和提升的契机。最近我有幸回到自己的家乡进行了一次调研，通过与家乡的老师、学生和家长交流，我深刻认识到教育的重要性和自身作为教师的责任感。
第二段：了解教育现状。
在与家乡的教师们交流中，我深入了解了教育现状。我发现，与大城市相比，家乡的教育资源相对较少，师资力量也相对薄弱。但我也发现，正是因为这种局限，家乡教师们更加努力地为学生提供教育资源，他们倾尽全力为学生创造一个良好的学习环境。我由衷地为他们的付出感到骄傲，并思考家乡教育能否得到更多的支持和发展。
第三段：师生关系的重要性。
在与家乡学生交流的过程中，我深刻体会到师生关系的重要性。在大城市的学校，学生往往和老师保持着一定的距离，而在家乡的学校，师生之间的关系更加亲近。学生们对待老师充满敬意和感激之情，而老师们也以身作则，给予学生们更多的关心和关怀。这种亲密的关系不仅可以促进学生的学习，也可以培养学生的品德和情操。
第四段：教育理念的反思和研究。
回到家乡调研后，我对自己的教育理念进行了深入的反思和研究。在家乡的教育现状下，我意识到我作为一名教师，应该更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅关注分数和知识的掌握。我要更加关注学生的特长和兴趣，给予他们更多的发展空间。同时，我也要鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
第五段：提升教育质量。
通过这次回到家乡调研，我认识到作为一名教师，我应该积极参与到家乡教育的改革中，为提高教育质量做出自己的贡献。我会积极与家乡的教育部门和教师们进行交流和合作，分享和学习教育经验和方法。我还会利用自己的专业知识和技能，为家乡学校提供更多的教育资源支持。我相信，通过我们的共同努力，家乡的教育一定会取得更大的进步。
总结：回到家乡进行调研，让我深入了解了教育现状，体会到师生关系的重要性，对自己的教育理念进行了反思和研究，并坚定了提升家乡教育质量的决心。我将竭尽所能，为家乡的教育事业贡献力量，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇三
作为一个来自农村的孩子，我一直十分感激自己的童年。那个时候，我曾接受了许多好老师的教导，这让我一直热爱着我的家乡和教育事业。在我看来，教师是这个社会的中流砥柱，是推动社会进步的动力，是我们未来的向导。
第二段——采访故事。
为了深入了解乡村教育的发展现状，我走访了我家乡的几名老师。他们都是严谨认真、爱岗敬业的老师。其中有一位老师告诉我，虽然乡村教育的条件不如城市，但在这里教书育人的过程更让人内心充实和感到幸福。他们用自己的爱和耐心教育乡村孩子，愿意为学生付出更多，这个过程真的很美好，也让这些孩子多了些希望和未来的可能。
第三段——总结采访。
通过采访，我对教师们的辛勤工作略知一二，同时也看到了一些不规范的问题，如学校教育资源的不足、教师数量的缺乏等。虽然有些问题很难立即解决，但教师们仍然尽力为学生做得更好，用他们的职业生涯引导孩子成长，用他们的热情激励孩子追求更好的未来。
第四段——反思。
作为一个新时代的公民，我深知自己肩负着时代使命，这就是让教育变得更公平、更普惠，让每个孩子都能接受到更好的教育。我想，这也是很多年轻人必须承担的责任。教育是一件神圣的事情，它充满了使命感，难度也不小；但只要每位教育工作者严于律己，力求共同进步，我们就一定能给孩子们带去更好的未来。
第五段——总结。
教师是一个值得尊敬的职业，因为他们用自己的智慧、热情、爱心和汗水托起了一代又一代人的未来。我想，乡村教师更应该受到重视和支持，因为他们需要面对的困难和压力比城市的老师更大。作为一个有责任感的公民，我也应该为乡村教育做出自己的贡献，帮助乡村学校改善教育条件，提高教育质量。只有这样，我们才能让每个孩子都走向未来的路上。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇四
回到家乡进行调研是每个教师都应该完成的任务。通过回到熟悉的土地，去了解家乡教育的现状和变化，教师可以更好地认识自己的教育责任，找到自身的定位。在一次家乡调研中，我深刻体会到了教育的重要性，并对自己的教育工作有了更高的要求。
第二段：了解教育现状。
回到家乡的第一天，我在当地的学校里进行了参观。从学生们的氛围中我感受到了热情和活力。然而，我也发现了一些问题。教学设施不够完善，师资力量相对薄弱，这限制了学校的教学水平和学生们的发展空间。这让我深刻认识到，为了更好地发展和提高教育水平，我们需要更多的资源和支持。
第三段：重视教育发展。
从调研中得出的结论是，教育的发展是一个国家的根本，也是一个家乡的未来。教育是一项系统性工程，需要一个全社会的共同努力。政府要加大教育投入，提供更好的教育资源；家长要重视孩子的教育，给予他们更多的关心和指导；学校要加大师资培养力度，提高教学质量。只有全社会参与，才能真正实现家乡教育的跨越式发展。
第四段：提升个人教学能力。
在调研过程中，我发现自身教学能力上的不足。家乡的教育现状和需求对我有着更高的要求。因此，我决定提升自己的教学能力。我报名参加了一些教育培训，学习先进的教育理念和方法。同时，我还积极参与各种教学交流活动，与其他教师分享经验和教学心得。通过对自己的不断学习和成长，我相信我能够更好地为家乡的教育事业贡献自己的力量。
第五段：肩负教育使命。
回到家乡进行调研，让我更加深刻地认识到自己作为一名教师的责任和使命。教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力，引导他们面对困难和挑战。无论在哪里，教师都是社会的栋梁，他们的工作影响着整个社会的发展。作为一名教师，我将坚守使命，用我所学所教去影响更多的人，为家乡的教育事业做出更大的贡献。
通过这次家乡调研，我更加深刻地认识到教育的重要性，也更加坚定了自己从事教育事业的决心。我相信，只有通过不断学习和提高自己的教学能力，才能更好地为家乡的教育事业贡献自己的力量，使家乡的教育水平不断提高，为更多的孩子创造更好的学习环境和条件。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇五
按照中央、省和市委精准扶贫、精准脱贫战略部署，为提升乡村教育水平，保障每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，从根本上阻止贫困现象代际传递，确保到2020年与全省同步全面建成小康社会，根据《四川政府办公厅关于印发乡村教师支持计划实施办法(2015—2020年)的通知》(川办发〔2015〕107号)，结合我市实际，现就进一步加强全市乡村教师队伍建设，力争到2020年造就一支师德高尚、素质优良、结构合理、甘于奉献的乡村教师队伍提出如下实施细则。
一、大力加强师德师风建设。
将师德师风建设摆在首要位置，健全教育、宣传、考评、监督、奖惩机制，全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。抓师德教育，把社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育作为师德教育的重要内容，融入乡村教师职前、职后培训全过程，推动师德教育常态化、制度化;抓师德宣传，发挥评优表彰的示范引领作用，加强对优秀教师和教育工作者的宣传力度，激励、引导乡村教师强师德、扬师表、作贡献;抓师德考评，完善师德师风考评体系，把师德表现作为年度考核、评优评先、专业技术职务晋升的重要参考，严格实行“一票否决”;抓师德监督，健全学生、家长、教师、社会共同参与的师德师风监督约束机制，畅通监督举报渠道，规范乡村教师行为;抓师德责任，落实教育行政主管部门、中小学校主要领导师德师风建设负责制和问责制，把师德师风建设作为考核学校及主管部门工作的一项重要指标;抓组织建设，加强乡村学校基层党组织建设，适度加大在乡村教师中发展党员的力度，从政治上、思想上关心乡村教师的生活与成长，增强归属感。
各区县要结合乡村教师岗位特点，合理设置招聘条件、优化招聘方式、提高招聘质量，确保乡村学校开齐开足开好国家规定课程，特别是体育、音乐、美术、科学技术、心理健康等紧缺课程。按照专业对口原则，乡村义务教育学校补充音乐、体育、美术专业教师，可直接考核招聘全日制普通高校大专及以上学历且具有相应教师资格证的人员。继续实施好“特岗计划”，认真做好省级免费师范生定向培养相关工作，重点支持合江县、叙永县、古蔺县补充乡村教师。根据《中共泸州市委关于全力推进扶贫攻坚确保全面建成小康社会的决定》(泸委发〔2015〕9号)精神，与泸州职业技术学院合作，通过普通高考招收录取小学教育专业大专生，为合江县、叙永县和古蔺县免费定向培养乡村小学教师。计划2016年培养300名，2017年培养300名，2018年培养300名。
寄宿制等学校确因学生管理等工作需要，可通过政府购买服务、按《劳动合同法》招用补足相关人员。各区县要严格编外聘用人员管理，编外人员使用方案需报经县级政府同意后实施。实施好普通高校毕业生乡村学校任教到岗学费奖补机制，对取得教师资格并到乡村学校任教一定期限的高校毕业生，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿，鼓励、引导优秀高校毕业生服务乡村教育发展。各区县要采取有效措施鼓励退休特级教师、高级教师、教学名师到乡村学校支教讲学，并给予一定经费补助。
各区县要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。实施农村教师生活补助政策，合江县、叙永县和古蔺县最低补助标准为每人每月400元，江阳区、龙马潭区、纳溪区和泸县最低补助标准为每人每月200元。所需经费由省、市、县三级财政共同承担，省财政按每人每月220元给予合江县、叙永县和古蔺县定额补助;市财政原则上按每人每月100元给予合江县、叙永县和古蔺县定额补助，按每人每月50元给予江阳区、龙马潭区、纳溪区和泸县定额补助。各区县要严格按规定发放，并根据教师工作、生活条件的'艰苦程度等因素，合理分设档次和具体标准，重点向村小和教学点倾斜、向条件艰苦地区倾斜。鼓励有条件的区县通过增加绩效工资总量和发放乡村教师生活补助等方式提高乡村教师待遇。
认真落实乡镇机关事业单位工作人员享受乡镇工作补贴政策，保障乡村教师应享尽享。要根据实际情况，按不低于月人均200元水平确定具体标准，并向条件艰苦的偏远乡镇和长期在乡镇工作的人员倾斜。
加快乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。在现行制度架构内，对符合救助条件的贫困乡村教师家庭给予救助，以解决其实际困难。大力改善村小教师的食宿条件，对于新招入村小的大中专毕业生，由乡镇政府解决居住用房;除中央和省上专项资金建设教师周转房外，各区县政府应结合当地实际，按照省上统一标准，安排专项经费修建村小教师周转房和师生食堂。
要把乡村教师纳入全民预防保健范围，做好对乡村教师的健康管理和服务工作。
乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。充分考虑村小、教学点、寄宿制学校以及农村边远地区和贫困地区学校的特殊实际，教职工编制配备予以倾斜。实行中小学教职工编制动态管理，县级教育行政主管部门负责在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式挤占、挪用和截留中小学教职工编制，严禁在有合格教师来源的情况下有编不补、长期使用临聘人员。
五、完善乡村教师职务(职称)评聘办法。
中小学教师岗位设置实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，并向乡村教师倾斜。各区县地要进一步完善符合乡村教师工作特点的职务(职称)评聘办法和标准条件，注重师德表现、注重一线经历、注重工作实绩，不作外语成绩要求，不作发表论文的刚性要求。在乡村学校任教3年以上(含城镇学校交流、支教教师)以及由组织选派参加援外、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘教师职务(职称)和专业技术岗位。城镇中小学教师评聘高级教师职务(职称)，应有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。
严格执行《泸州市政府办公室关于进一步加强农村教师队伍建设的意见》规定：在古蔺、叙永两县村小连续工作满10年以上，在江阳区、龙马潭区、纳溪区、泸县和合江县村小连续工作满15年以上的教师，若本人符合省和市有关教师专业技术水平评价标准条件规定中的一级教师条件，且历年年度考核均为合格及以上等次的二级教师，评聘为一级教师。
六、促进城镇教师向乡村学校流动。
全面推进义务教育教师“县管校聘”管理体制改革，由县级教育行政主管部门根据学校需要统筹实施派遣任教。落实中小学校长教师交流轮岗制度，通过定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、集团化办学、学校联盟、名校办分校、对口支援、名优教师送教、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。凡在城镇中小学校任教满9年的教师，应向乡村和薄弱学校流动。实施好“三区支教”计划，选派城镇学校有经验的管理人员和骨干教师到贫困地区、民族地区、革命老区的乡村学校支教讲学，帮助转变教育理念、更新教育教学手段、提高教育教学质量。
发挥“国培计划”和“省培计划”示范引领作用，制定《泸州市乡村教师能力素质提升计划实施方案》(2016-2020)。实施管理者能力提升计划、教师培训者培训计划、紧缺薄弱学科教师培养计划、精准帮扶支教计划等乡村教师素质能力提升培训计划，确保到2020年底前对全市乡村教师校长进行360学时的培训。将师德教育、法治教育等作为培训必修内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用能力，到2017年前完成每人不少于50学时的信息技术应用能力提升专项培训。健全乡村教师校长专业发展支持服务体系，加强乡村教师培训团队建设，指导区县教育行政部门按照培训者与本地乡村教师比不低于1：30建立区(县)级教师培训团队，推动乡村教师区域研修与校本研修常态化。按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性，持续提升乡村教师能力素质。鼓励和支持乡村教师在职学习深造，提高学历层次。
市上将对在乡村学校连续从教20年以上并取得优秀成绩的教师给予鼓励，在优秀教师、优秀教育工作者等评选表彰中，将乡村教师名额单列，予以倾斜。区县政府要分别对长期在乡村学校从教并取得优秀成绩的教师给予鼓励。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对优秀乡村教师给予物质奖励。加大对优秀乡村教师和先进典型的宣传力度，在全社会营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围，增强乡村教师的职业荣誉感和吸引力。
九、落实各级政府主体责任。
区县政府是实施乡村教师支持计划的责任主体，要加强组织领导，实行一把手负责制，强化部门分工协作，确保各项工作落到实处、见到实效。要将实施乡村教师支持计划情况纳入政府工作考核指标体系，加强考核和监督。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划和指导。发展改革、财政、编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职，切实承担责任。要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设，把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益，全力缩小城乡师资水平差距，促进城乡教育资源均衡配置。市政府教育督导部门要会同有关部门每年对各区县乡村教师支持计划实施情况进行专项督导检查，对实施不到位、成效不明显的予以全市通报，同时约谈并追究相关负责人领导责任。
区县、乡镇政府要制订具体实施细则，因地制宜地提出符合本地乡村教育实际的支持政策和有效措施，将本实施细则进一步明确化、具体化。
文档为doc格式。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇六
亲爱的各位领导们、同事们、同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《我爱我家》。
家，是温暖的港湾，是无限爱的发源地，是养育我们的温室，是为我们遮风挡雨的油布伞。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
我爱我家，不仅仅是为了每个家庭成员，家的暖意，还是为了回到家，可以吃到父母亲烧的“家常便饭”，听到父母的一句亲切的问候，感受到在家里发生过的“喜怒哀乐”，尤其是父母亲的一句亲切的问候。当进入新的学校念书时，就一直自己独立生活，很少有机会与父母一直交流，听到父母的句句问候与关心，唯有周假。每当周五下午放学后，便急匆匆地赶回宿舍，收拾好行囊，踏上回家的归途，想与父母见面的激动早已按捺不住，一切事情抛于脑后，这一刻让我对家更加的向往与热爱。所以我爱我家。
我爱我家，是因为家可以让你忘却所有的烦恼，在家里可以无忧无虑地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小娇。如果说社会是无情的，那么相比之下，家里的生活则是温暖、祥和、安逸的。但是无论在学校，还是在家里，都各有各的好和令我依恋的事物。
我爱我家，因为家，它养育了我，为我提供了赖以生存的的“栖息地”。当忙碌了一天的我们，回到家里，便可感受到一股爱的暖流流过心室，穿过心房，直到淌遍全身。家，是我学习生活、忍受任何困难的动力、后盾、保障。
我爱我家，爱它的美好，爱它给我的信心，爱它给我的支持和爱，爱它给我大大的温暖与关怀，爱它给我的无尽眷恋与牵挂。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇七
为大力加强乡村教师队伍建设，进一步促进教育均衡发展，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)精神，制定我省乡村教师支持计划实施办法。
一、指导思想。
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，切实把乡村教师队伍建设摆在优先发展的位置，改革创新乡村教师队伍建设的体制机制，有效补充和稳定乡村教师，不断优化乡村教师队伍结构，提升乡村教师队伍整体素质，提高乡村教师待遇保障水平，建设一支师德高尚、规模适当、结构合理、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，为建设教育强省，推进实现教育现代化，打造南方教育高地提供坚强有力的师资保障。
二、工作目标。
到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师数量基本满足需要，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，工资福利待遇得到较好保障，乡村教师职业吸引力明显增强，职业认同感显著提高，乡村教师队伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。
三、基本原则。
(一)师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。
(二)规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效补充乡村学校紧缺学科教师，不断优化乡村教师队伍结构。
(三)提升质量，提高待遇。立足省情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。
(四)改革机制，激发活力。坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，建立完善“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，健全充满活力的乡村教师使用机制。通过落实乡村教师支持计划，带动建立相关制度，形成可持续发展的长效机制。
(五)统筹规划，分级落实。省整体规划全省乡村教师队伍的发展目标、工作任务和政策措施，各市、县(市、区)及乡村学校相应分别制定本地、本校的目标、任务和具体举措，省、市、县、校共同推进乡村教师队伍建设。省对各地工作在绩效评价的基础上予以鼓励支持。
四、范围对象。
乡村教师指我省乡镇(不含县城所在镇街)及乡镇以下的农村中小学(含幼儿园、中等职业学校)在岗教师。
五、主要举措。
(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑。进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入教师职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。实行教师师德承诺制度，学校与教师签订聘用合同时，教师应与学校签订师德承诺书。加强乡村教师诚信体系建设。
(二)拓展乡村教师补充渠道。鼓励各地政府根据当地乡村教育实际，与师范院校合作，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。建立完善聘用优秀人才到乡村学校任教的“绿色通道”，具有硕士研究生以上学历(学位)或中小学一级教师以上专业技术职称的教师可采取考察的方式直接引进。深入实施“高校毕业生到农村从教上岗退费”政策，将乡村公民办中小学(幼儿园、中职学校)统一纳入政策实施范围，重点补充乡村学校体育、音乐、美术、英语、科学、信息技术等紧缺学科教师和农村幼儿园教师。优先将参加“三支一扶”支教工作并经考核合格的毕业生补充到乡村教师队伍。各地新补充教师优先满足乡村义务教育学校紧缺学科需要。支持有条件的`地区将基础好、能力强的富余学科教师，通过转岗或全科培训，充实到乡村学校紧缺学科教学一线。鼓励各地采取有效措施，引导退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。鼓励退役运动员和艺术、体育志愿者到乡村学校支教。
(三)改善乡村教师待遇和工作生活条件。支持各地不断改善乡村学校办学条件，改善乡村教师信息化办公与教学条件，为实现优质教育资源在乡村学校、教学点的全覆盖提供保障。推进实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围。各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，纳入基本公共服务均等化方案，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，乡村教师平均工资福利待遇水平应不低于城镇教师平均工资福利待遇水平。省、市进一步加大对县级财政转移支付力度，切实保障提高乡村教师待遇。进一步完善山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，突出差别化补助政策，分类分档进行补助，重点向边远山区和艰苦地区倾斜，将农村公办高中阶段学校和幼儿园在编在岗工作人员统筹纳入农村教师岗位津贴实施范围，建立岗位津贴增长机制。实施“乡村园丁关爱工程”，对遭遇重大疾病、自然灾害及其他突发事件的乡村教师进行救助。推进建立乡村教师定期体检制度。
(四)建立与教育事业发展相适应的乡村学校教师编制管理制度。建立城乡统一的教职工编制标准，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照班师比和生师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向村小学、教学点倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开齐国家规定课程和开足课时。鼓励有条件的地区按照教育现代化发展的要求，逐步降低生师比。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁聘用代课人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
(五)职称(职务)评聘向乡村学校教师倾斜。研究完善符合乡村教师特点的教师职称(职务)政策措施，修订中小学校岗位设置标准，新增岗位向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称(职务)时，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，发表论文、外语成绩、计算机成绩等不作刚性要求。城市中小学教师晋升高级教师职称(职务)，应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。在乡村学校任教3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。在乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教的教师，聘任专业技术岗位时不受岗位职数的限制。
(六)优化城乡教师资源配置。全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革，为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障。县级教育部门统筹配置教师资源，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，并向乡村教师倾斜。推进落实县域内义务教育学校校长教师定期流动的刚性约束机制，各地要采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县城学校向乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校向村小学、教学点交流轮岗。
(七)推进乡村教师专业发展。建立完善乡村教师专业发展支持体系，加快推进省级中小学教师发展中心建设，充分利用省级中小学教师发展中心的优质资源，为乡村教师校长专业发展提供支持。支持各地有效整合市、县教师进修学校(教师发展中心)和中小学优质资源，促进乡村教师校长专业发展。各地要切实保障乡村教师专业发展的经费投入，按照规定落实教师继续教育经费并逐步提高标准。要把乡村教师培训纳入当地基本公共服务体系，所需资金列入当地财政预算和各学校年度预算，确保乡村教师培训的时间和质量。推进实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，全面提升乡村教师信息技术应用能力，充分利用信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足难题。加强乡村学校体育、音乐、美术等紧缺学科教师培训，提高乡村教师多学科教学能力。落实乡村教师、校长每5年一周期360学时的全员培训。将师德教育作为乡村教师培训的首要内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、跟岗实践、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次，对乡村教师攻读教育硕士专业学位给予经费支持。
(八)建立乡村教师荣誉制度。按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。省对在乡村学校从教20年以上的教师颁发荣誉证书。各地要对在乡村学校从教10年以上的教师给予鼓励。在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村学校和教师倾斜。广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。积极引导社会力量建立专项基金，开展奖教支教活动，对优秀乡村教师给予支持和奖励。
六、组织实施。
(一)加强组织领导。各地政府是实施乡村教师支持计划的责任主体。要把实施工作列入重要议事日程，细化任务分工，分解工作责任，推进各部门密切配合、形成合力，切实将计划落到实处。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划指导和推进实施。发展改革、财政、机构编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职，切实承担相应责任。鼓励和引导社会力量参与支持乡村教师队伍建设。
(二)加强经费保障。各地要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益。要制定严格的经费监管制度，规范经费使用，加强经费管理，强化监督检查，坚决杜绝截留、挪用、克扣、虚报、冒领等违规行为的发生。省在强师工程专项资金地方奖补项目中，对落实乡村教师支持计划成效明显的市、县予以适当奖励。
(三)加强督导检查。省将乡村教师支持计划实施情况纳入“创强争先”和“强师工程”督导检查范围。各地要将实施乡村教师支持计划情况纳入工作考核指标体系，加强考核和监督。各级教育督导机构会同有关部门，每年对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导，及时通报督导情况并适时公布。对计划实施不到位、成效不明显的，要追究有关负责人的领导责任。市、县、乡镇各级人民*府要制定具体实施办法，把准支持重点，因地制宜提出符合乡镇教育实际的支持政策和有效措施，将国家和省的有关要求进一步明确化、具体化。请各地级以上市和顺德区于2016年3月底前，将本市(区)的实施办法报省教育厅备案，同时向社会公布，接受社会监督。
文档为doc格式。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇八
家乡是一个人生命中无法替代的重要存在，它承载着我们的童年回忆以及亲人朋友的情感。然而，随着时代的发展，家乡也在不断地发生变化。作为一名教师，我有幸亲历了家乡过去百年的变化，体会到了这些变化给家乡以及我们带来的影响。
第二段：从农业到工业。
回想起家乡百年前，它还是一个典型的农业小镇，大多数人生活在农村，靠着种植和养殖维持生计。然而近几十年来，家乡经济开始转型，不再单纯依赖农业，而是逐渐发展成为一个工业小镇。一些家乡企业不断壮大，吸引着大批外来务工人员，也为当地居民提供了更多的就业机会和发展空间。
第三段：城市化进程加快。
随着工业的快速发展，家乡的城市化进程也加速进行。许多深得人心的建筑物已经被拆除，取而代之的是高楼林立的现代化住宅和商业区。城市化的同时带来了一些好处，比如交通更加便捷，基础设施建设也得到了改善。然而，这个过程也带来了一些问题，比如空气污染，噪音扰民等。
第四段：文化遗产保护。
家乡的文化遗产是一个社区的记忆和历史，也是宝贵的文化遗产。随着城市化进程的推进，许多传统的建筑物和文化遗产面临破坏和消失的风险。为了保护家乡传统文化，一些不幸的建筑物开始得到保护，并成为了当地的旅游景点。这不仅有利于文化传承，也为当地经济发展注入了新的动力。
第五段：人们的变化。
除了城市和建筑物的变化，家乡的居民的生活方式和态度也在逐步改变。过去的生活简单单调，而现在的人们生活节奏加快，生活品质提高，生活习惯也在改变。年轻人更注重个性和时尚，而老年人则更多的强调传统文化的意义和价值。这些变化令人深感，引发了我对于传统家庭价值观的思考。
总结：
百年变化中，家乡走过了从农业到工业的转型，加速了城市化进程，但同时也面临着文化遗产保护以及人们生活方式和价值观的变化。这些变化既带来了机遇和动力，同时也需要我们有更多的责任和使命去保护家园，传承文化，维护家庭和社区的和谐。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇九
我的家乡在博望镇，那里物华天宝，人杰地灵，是大地上的一颗明珠。我最喜欢的是那一眼望不到边的梨园。
阳春三月，春回大地，春暖花开。小河苏醒了，小草摇头了，小鸟唱歌了，柳树微笑了，好不热闹!沉睡了一个冬天的梨树也不甘寂寞，贪婪地吮吸着清新、圆润的雨露，吐出新的绿苞，长出柔嫩的枝条。
五月，各种花都竞相开放，争奇斗艳。粉红的桃花、金黄的月季花、鲜红的月季花……抬眼望去，真是一片花的海洋啊!袅娜多姿的叶子衬托着星星点点的多多百花，在明媚阳光的照耀下，显得更明亮了。满园的梨树，像亭亭玉立的少女披上了光亮洁白的婚纱，漂亮极了!真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”啊!当你走进，阵阵香气扑面而来，顿觉神清气爽、心旷神怡!
八月左右，梨树上挂满了了大大小小的果实。它的外形扁园扁圆的，个苹果的形状相似。肥实的果子一个个压弯了树枝，微风吹拂，好像在向我们频频点头。它们三个一群、五个一伙的像赶集似的来凑热闹。开始，梨的颜色是淡绿色，后来颜色变深变黄。
到了九月，金风送凉，暑去秋来。果子终于完全成熟了。松风阵阵，果园里到处散发着诱人的飘香。黄金梨的皮很薄，肉多、汁甜。削开皮，里面是鲜嫩的、白亮亮的瓤。放在嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，令人陶醉!
家乡的黄金梨，你用你那甘甜的乳汁哺育了这片土地上多少可爱的人啊，更为淳朴善良的家乡父老开辟了一条幸福的致富之路，可真让人喜爱啊!
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇十
尊敬的各位领导、各位佳宾：
大家上午好！我演讲的题目是《月照家乡--唐河乡村》。我来自于乡村，我最爱我美丽家乡的月下风景。请看：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月（手势），下面是古朴的小村庄，其间有一群人。就着月光，孩子们在嬉戏，大人们在聊天--谈论着今年的收成，交流着种植的经验。微风吹过，树影摇碎了月光。菜园里，蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发着脉脉的香气……一切都使人感到一种真正的田园乐趣。银星，皓月，大人，孩子……再加上古朴的村庄，多好的一幅月夜水墨画呀！
这，就是家乡的夜晚。
终于放暑假了，我要回到我魂牵梦萦的家乡。
啊！故乡的马路更宽阔了，平坦地向远方延伸。
车子驶进田间小路。啊！往日里尘土飞扬、凹凸不平的土路不见了，变成了平坦的水泥小路，这就是唐河的“村村通”水泥路，国家扶持的利民工程。真好！下雨天，奶奶终于可以不用杵着泥往地，更不用看着被泥巴死死咬住的架子车轱辘，而无可奈何地苦笑。更近了，村中的房子已在眼前。崭新的楼房代替了土坯房和砖瓦房，整齐而又美观。城镇化建设的宏伟蓝图，已初具规模。村中的巨大变化令我目不暇接，不知不觉，老家已在眼前。
下了车，看到奶奶早已站在大门口迎接我们，她笑语盈盈的.。回到家里，闻着喷香的红薯小米粥，孩子一口气吃了两大碗。我也被感染地胃口大开。
堂屋中间两个大大的箩筐里，奶奶扣的棉花堆成了小山。我也过来帮忙，和奶奶一起边干活边谈论着乡村的变化。奶奶说，如今，赶上唐河政府的利民好政策，养鸡养鸭种苗圃，农民的腰包鼓了（手势），腰板直了（手势），说话也有底气了。家用电器一应俱全，就连小轿车，村里也买了好几辆。乡里人，同样也精神抖擞地开着车去办事了。收麦子的季节，不再是面朝黄土背朝天，累得腰疼腿也酸。一台台的联合收割机开进地里，三四天的功夫，麦季就结束了。
看着家乡的巨大变化，我在思考自己（手势）：作为一名教师，我该为家乡做些什么呢？空谈改革误国，实干改革兴邦（手势）。对了，脚踏实地，认真备课，批改作业，不厌弃，不放弃，不抛弃每一位学生。尽自己最大的力量，为家乡输送更多的人才！在平凡的工作岗位上，干出不平凡的业绩。
晚上，就睡在奶奶身边，那床挨着窗子。
夜里醒来的时候，有月亮，我静静地望着，云朵朦胧了月光，月光朦胧了世界，鸟儿也朦胧了。夏虫们打着瞌睡，在似醒非醒之间，错落有致地演奏着草地交响乐，似在抚慰勤劳善良的人们，又似在庆祝乡村翻天覆地的变化。不禁想起一首歌：我们的家乡，在希望的田野上，我们用勤劳智慧的双手，把你建设的更加繁荣富强，不为什么，因为你是我们生长的地方，因为你是我可爱的家乡，惟愿你在中部的崛起中，更加灿烂辉煌！（手势）。
以上是17号选手的演讲，谢谢各位领导，各位嘉宾，谢谢你们！
刘小华。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇十一
我的家乡是一个美丽而又古老的小镇，这里物产丰富、但我最喜欢的是家乡的芦苇。
芦苇，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
清明节前后，调皮的芦苇从土里钻出来，紫红色的、绿色的，就像一支支毛笔插在土中，于是幼年时的芦苇又叫“苇笔”。
到了夏天，幼小的“苇笔”变成了枝叶茂盛的芦苇，深灰色的芦花像小松鼠的尾巴，飘在苇杆的顶端。芦苇的叶子很像竹叶，但是比竹叶柔软，于是在五月初五——端午节的时候，人们便用它们来包粽子。假如你夏天来到我家乡的河边，首先映入你眼帘的就是那一望无际的芦苇。这时，假如有一阵微风吹来，那苇田就会掀起绿色的波浪，像活泼可爱的孩子们在跳舞。碧绿的芦苇连着碧绿的水，碧绿的水映着碧绿的芦苇，简直像是到了绿色的海洋。人们都说“桂林山水甲天下”，但是在我眼中“盛康的.芦苇甲天下”。
到了秋天，碧绿的芦苇变成了黄色，阵阵秋风扫落了它的叶子，四处飘落，大地似乎铺上了黄地毯，那苇杆频频向人们低头，似乎在说：“我应该为你们做贡献了”。这时候人们就把收割来的芦苇堆起来，一堆一堆的，就像小山丘，看着一堆一堆的芦苇，个个喜笑颜开。
在我们家乡芦苇不仅只是一种风景，关于芦苇还有一段传说呢。相传从前有一户姓田的穷人，有一年在秋冬之交，由于孩子受了风寒，烧得满面通红，昏睡不起，穷人却因没钱给孩子看病而急得团团转。这时一个乞丐知道了，同情地对穷人说：“退烧不一定要吃羚羊角不可，我教给你个法儿，不花一分钱，就可以退孩子的烧。”穷人听了非常感激，急忙问道：“好师傅，什么法儿？”叫花子说：“你赶快到池塘边挖些芦根，用水洗净后，给孩子煎成汤药喝，烧就自然退了，”穷人听了连忙到村外池塘边上挖了些鲜芦根，用水洗去根上的泥沙，切成半寸长，煎成汤给孩子灌下去。果然，三剂过后，孩子烧退病愈。从此以后，村里的人都知道芦根能解大热，是一种退烧药，谁家有发高烧的病人，便去挖些芦根，芦苇根也就成了一味不花钱能退烧的民间草药。
从那以后，我们家乡人对芦苇的喜爱就有加了，我们这里几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。经过长时间的种植，人们更发现芦苇为保土固堤植物，苇秆可作造纸和人造丝、人造棉原料，也供编织席、帘等用；花絮可填枕头；芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药，芦苇真是全身都是宝啊！
啊﹗我爱家乡的芦苇，更爱哺育我成长的地方，这里鸟语花香，这里是人间的仙境。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇十二
在每个人成长的过程中，都会遇到一位值得铭记一生的老师。而家乡的教师更是教育我们如何成长，带我们走向成功的重要人物。作为一名家乡的教育工作者，我深知自身责任与使命。在教育事业中，我不断总结经验，不断提高自身素质，努力将我的教育教学工作做得更好，让家乡的学生成长成才。
第二段：体会与思考。
从教育工作的过程中，我体会到教育工作者的责任不只是传递知识，更是培养学生成才。在工作中，我始终将学生的全面发展放在首位，不仅是在学科知识上，更注重学生的各方面素质的培养。我在课堂教学中更关注学生的能力的培养，注重启发式教学，增强学生的学习兴趣与自主学习能力。在班级管理上，我注重培养学生良好的品德素养，注重家校配合，让家长进一步了解孩子的情况来共同管理孩子。
第三段：学以致用。
作为一名家乡教师，我时刻以教育教学质量为核心，以学生发展为出发点，以教育效益为指导标准，注重实现教育教学目标。并将自己所学应用到实际中去，在学科竞赛、教研活动、课堂教学等方面取得了一些成绩，进一步改善了学校和班级教育教学质量。
第四段：共勉。
作为教育工作者，我深知在教育教学中不能松懈。教师要教会学生学习的方法，适应社会需要，适应未来的发展方向。教师除了要有高素质、严格要求自己、脚踏实地的精神之外，还要放下架子去深入了解学生内心，关心学生成长、生活方面的问题，将教育教学工作贯彻到育人方面，从而将学生培养成一个真正的人才。
第五段：结语。
家乡是我们成长的地方，教育是我们成功的开端。在教育事业的道路上，我们理应要努力奋斗，将一代代学生送往理想的彼岸。作为家乡的教育工作者，我将一如既往地认真履行自己的职责，发挥教育的良好传统，为家乡的发展，为学生的成长付出自己的力量。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇十三
美不美，家乡水！亲不亲，故乡情！家乡的山水滋养了我们，家乡的亲人哺育了我们，家乡的文化熏陶了我们，家乡与祖国同进步同发展，面貌发生了翻天覆地的变化。
记得那时我才5岁，那时还没有高速路，所以爸爸开车走老路，我晕车所以很难受泥泞的老路上还有好多石头，走起来颠颠簸簸的，可以说是体力很好参加马拉松的队员都可以比我们先到。
今年我们一家人又到武胜去看外公外婆他们，这一次威力防止晕车，我还特地的买了一版“晕车贴”，听别人说效果可好了，这一次出发我就在车上睡觉，才睡两个小时爸爸就叫我起来了，到武胜了。我疑惑的问道：“上一次不是开了4，5个小时吗？这次怎么这么快！”爸爸说：“因为武胜修了高速呀！以前的两条道（一去一来）都变成了4条道了呢！”下了车我一点都不晕，不知道是晕车贴起了作用，还是修了高速，开得快的问题。
我终于知道为什么过年过节城市的人都回农村或老家唱起了”空城计”，是因为他们的老家比起城市更热闹，更有年味！
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇十四
冬去春来。天气渐暖，几年来，我第一次走出狭小逼仄的房间，不！不是走，是推才对。
睽别已久的明媚阳光刺的我双目生疼，经过几分钟的缓慢适应，终于看清了眼前仿若隔世的一切---不再破败的院落、胖了许多的狗狗和生机盎然的盆栽，很多事物都有了明显变化。只有头上那一方纯净的天空湛蓝如昔。
几只不知名的小鸟从眼前鸣啭而过。早已忘记了与这充盈阳光与鸟鸣的世界分别了多久，也忘记了被阳光抚摸为鸟鸣陶醉的感觉。不止是阳光和鸟鸣，我忘记了很多东西，忘记了时间，忘记了欢乐，忘记了微风轻拂面颊的温脉，甚至忘记了人类行走的本能。与我朝夕相处的除了疾病带来的精神折磨就是生活的痛苦与无奈。
这个冬天实在太过冷酷。儿时亲手栽植的那棵翠绿了无数寒暑的冬青，没能抵住这一季寒风的摧残，枝叶已经枯黄，就如同我行将幻灭的生命，只是不知这春天的到来还能否让我重焕生机。
母亲推着轮椅上的我，出了门，迎着微风。行至村里那条熟悉的土路上。母亲便停下来问我，感觉可好，我点点头，看着母亲担心的面孔，我有一丝内疚。是我倔强地要求母亲推我出来转转的，我想看看儿时经常躺在上面仰望天空憧憬未来的那片田野。
伴着一路颠簸，和路上行人的异样目光。母亲推着我缓慢前行着。那些过路行美文人多是漠然而过，偶尔有人寒暄几句，目光里却分不清是同情还是鄙夷，抑或是一种轻蔑。我不知道，因为自卑，也因为封闭生活了太久，我不敢直视他们投来的目光。母亲口中让我称呼的那些人，面孔早已陌生，感情也早已疏淡。我只能机械地称呼着、应和着。那一刻，我发现自己真的'已脱离了外面这个世界。正处在人类社会的边缘，我不知道我还是不是人类，只因已失去了人类直立行走的特征。
田野，离我越来越近了。这条让我通往田野的小径，与往年没有两样，依旧是坎坷，依旧是曲折（一如我的命运）。只是路边的几棵白杨粗壮高大了不少。而我，却更加羸弱、卑微......
终于来到这片熟悉的田野。草地依旧绿意盎然，天空依旧蓝得那样纯粹、那样深邃。只是，我已无法再躺在草地上仰望这寥廓天空了。
我想象着此刻路人眼中的场景。大概是一老一少母子俩，母亲脊背佝偻、面容疲惫、两鬓斑白。儿子满面病容、目光颓然。年纪轻轻本该照顾母亲，却瘫坐轮椅，让母亲身心憔悴。我看不到母亲被周围那些异样目光包围时是何种表情，但我能感受到她心里是什么滋味。我感觉那一刻她心里必定满含苦涩。那些目光每一束都像是一把利刃深深刺痛着她孱弱的心。我开始后悔这次可谓是工程浩大的出行了......
吹了一会春风，感受了会自然的气息，只稍作停留，我们便踏上了回家的那条土路，那条路依旧坎坷、依旧曲折。路的尽处，只留给那片田野一老一少一双孤独的身影，在人生的苦旅中蹒跚前......
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇十五
教师是最神圣的职业之一，教育从来都是一个国家、一个民族的根本。作为一名教师，我深深地感受到了教育的重要性，与此同时，我也自豪地宣称我是一名来自家乡的教师。在走出家乡的同时，也是出于对家乡的热爱和亲情纽带的牵绊，从内心深处憧憬需要回家与家乡的学生和家长共同成长。因此，我将在本文中谈论我作为一名家乡教师的心得体会。
第二段：家乡的教育环境。
家乡教育环境主要由两个部分组成：物质条件和文化氛围。在过去，我家乡村庄教育的物质条件相当差，孩子们必须徒步行走几公里穿过田野和山路才能上学。教室简陋，没有空调、没有灯光、缺乏书籍和教育设备。但是，我们乡村的文化氛围是显著的。在我的童年记忆中，妇女小组活动、村民晚会和庙会等，都是传统文化古老的、充满活力和内涵的集体活动。这种传统文化的品质不随时间的推移而变得更加强烈。
第三段：教育改革的实施。
在这一基础上，2018年，乡村学校教育改革得到实施。目的是改善乡村学校的物质条件、提高学生和教师的教育水平。通过投入文化、文明和科技等资源，来改善教育水平。同时，整合校际共享、通过电脑上网、和在校园和校外加强学习，可以促进教师自我改进、提高学生的表现。
第四段：教育的困难和挑战。
教育永远是一个艰难的工作，在家乡更是如此。不同于大城市的教育机遇，我校孩子们自小接受的教育可能落后。学校教师因为受教育程度、经验和资源限制，有时甚至不知道如何在跨越变化的21世纪中有效地传递知识。此外，我们也必须面对因为基础设施不够完善而给学生和家长带来的困难——特别是因为交通不便，学生需要一个多钟头才能到学校。
家乡教育与国内大部分教育体系是不同的。教育是一个非常重要的领域，它关乎到我们国家和民族的未来发展。作为一名教育工作者，我深深地感受到了教育的特殊性和重要性，也体会到了教育永远是一个艰苦的工作。但是，在这样一个艰难的工作中，我只要认真履行自己的职责，加强自己的教学能力和创新能力，我相信我可以帮助孩子们在他们的追求人生的道路上取得更多的成就。不断地扩大知识的面，进而更深入了解和体会家乡的教育，达到更专业的教育证照，也是我的目标。同时，我也会全力以赴支持乡村教育和乡村教育改革，为实现全面知识化社会而努力。
教师家乡山药蛋作文（通用16篇）篇十六
家乡是我们成长的地方，亲人和乡土情感在这里紧密交织。作为一名教师，我始终将助力家乡建设作为我的使命，志在为家乡的繁荣和发展贡献自己的一份力量。多年的教育工作让我深感家乡建设的重要性，同时也积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将着重从教育、环保、文化传承、扶贫以及社会服务五个方面展开，谈谈自己在家乡建设中的体会和心得。
首先，教育是国家的未来，也是家乡建设的基石。作为一名教师，我努力将家乡的优秀传统文化融入到教育中，让学生了解家乡的历史和文化。在教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们关注家乡的发展问题，并通过开展各类实践活动，培养他们的社会责任感。我还积极参与学校的课外活动，组织学生参加社区服务、环保宣传等活动，帮助学生树立正确的价值观念和人生观。
其次，环保是家乡建设的重要一环。随着现代化的进程，环境污染问题已成为全球性的挑战。作为家乡的居民，我们更应该为环境负责。我多次组织学生参加环保活动，如校园垃圾分类日、植树节等。通过这些活动，我希望能够让学生了解到环境保护的重要性，激发他们爱家乡、爱大自然的情感，培养他们主动保护环境的意识和习惯。
此外，文化传承是家乡建设的必要条件。家乡的传统文化是我们的根，我们要传承和弘扬这一宝贵的文化财富。我把国学和传统节日融入到日常教学中，通过讲述家乡的历史人物、民间故事和传统习俗，让学生更好地了解家乡的文化。我还多次组织学生参观博物馆、艺术展览等，拓宽他们的文化视野，激发他们的创造力和独立思考能力。
再者，扶贫是家乡建设的重要任务。家乡的农村地区，贫困问题一直是制约发展的瓶颈。作为一名教师，我常常利用周末和假期，组织学生到农村开展帮扶活动，如为贫困家庭捐赠物资、组织义务劳动等。通过这些活动，我希望能够让学生了解到贫困地区的生活状况，激发他们关心他人、助人为乐的情感，培养他们的社会责任感和乐于奉献的精神。
最后，社会服务是家乡建设中不可或缺的一环。家乡的建设需要每个人的参与和贡献，只有社会各界齐心协力，才能取得更好的成果。作为一名教师，我积极参与家乡社会的各项公益活动，如为弱势群体提供义教服务、参与社区义工等。这些活动不仅帮助了更多的人，也让我深刻体会到家乡建设的重要性和自己的责任。
总之，作为一名教师，助力家乡建设一直是我的追求和使命。通过多年的工作实践，我深刻体会到教育、环保、文化传承、扶贫以及社会服务是家乡建设的重要支柱。我将继续努力，发挥自己的专业优势，为家乡的繁荣和发展贡献自己的一份力量。希望更多的人能够加入到家乡建设的行列中来，共同创造更美好的未来。