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教师职业的启示（汇总15篇）篇一
建国初期甘肃省的卫生职业教育在党和政府的关心和重视下得到了迅速发展，培养了大批卫生医疗专业人员，不仅改善了人民群众的医疗卫生状况，也为促进甘肃省恢复和发展国民经济创造了良好条件。新中国建立前，甘肃社会经济文化发展落后，卫生职业学校很少。1949年全省仅有两所中等卫生职业学校，即1935年创办的省立兰州高级助产学校以及1943年创办的私立西北高级护士职业学校，这两所学校仅有助产和护理两个专业。甘肃卫生高等职业学校只有1942年成立的西北国立医学专科学校，1945年并入国立西北医学院，改名为西北医学院兰州分院，1946年并入兰州大学，改名为国立兰州大学医学院，为系级建制的单科学院，只有医疗一个专业。尽管建国前甘肃有两所中等和1所高等卫生职业学校，但是这些学校规模小、人员少，组织机构不健全。如兰州高级助产学校仅设教务、训务和事务3个部门，全校教职工仅有十余人，专职教师只有4人，多数教学课由校外教师兼任。西北高级护士职业学校情况也大致如此，理论课教学任务大都为聘请教师承担。兰州大学医学院仅有专职教师20人，许多专业课聘请医院的医师讲课。由于建国前甘肃卫生职业学校少、规模小，因此毕业人数很少。兰州的两所中等卫生职业学校招收初中毕业的女性学生，学制3年，但因甘肃初中毕业的女性生源过少，变为招收小学毕业生，学制5年。兰州高级助产学校从1935年建校到1949年间，共毕业学生103人。兰州大学医学院（包括1942年成立的西北国立医学专科学校）至1949年共毕业本科、专科学生117名。
1建国初期对甘肃卫生职业学校的改革。
1.1对原有的卫生职业学校进行整编。
1949年甘肃解放后，根据西北军政委员会教育部的指示，甘肃省政府文教厅对卫生职业学校进行了整编，原西北高级护士职业学校由西北军区接管，改为西北军区护士学校；兰州高级助产学校改为甘肃省中级医务学校，1950年改称甘肃省卫生技术学校，1952年又定名为甘肃省兰州卫生学校。在更变校名的同时实行校长负责制，校长下设行政办公室及教务科、组织科、总务科、学生科4个科室，实行班主任制；学校各部门负责人定期参加行政会议，讨论学校重大事宜，兰州大学医学院成立了教务组以及各学科的教学组，仍为系级建制的单科学院。
1.2对原有专业设置进行调整。
在对原有的卫生职业学校整编的`同时，甘肃省文教厅对原有的专业设置进行了调整。甘肃省兰州卫生学校在仅有的助产专业的基础上，于1950年至1956年先后增设医士、护士、卫生、检验、放射、药剂、防疫等专业。兰州大学医学院在原医疗专业的基础上，增设药学、妇产科、医疗内科等专业。
1.3对原有招生制度进行改革。
建国后甘肃省教育厅原则上执行国家教育部招生的统一规定，从甘肃省的实际出发，对原有的卫生职业学校招生规定进行了改革。报考的学生一律进行入学考试，按照程序录取，但对工农青年和工农子女、少数民族学生、烈士和军属子女等，录取时予以照顾，放宽年龄限制，适当降低录取成绩的标准。对入校的中专、大专和本科生，实行人民助学金制度，在发放比例上对工农子女、少数民族学生、烈士和军属子女等优先照顾。兰州医学院自1955年开始扩大招收“调干生”，增加了具有实际工作经验的大学生的比重。
2.1卫生职业学校数量逐渐增加。
建国后甘肃省在对卫生职业学校进行整编和改革的同时，为培养更多的卫生职业技术人员，逐步创建了一些卫生职业学校，使甘肃省的卫生职业学校逐渐增多。1953年8月，甘肃省成立了兰州中医进修学校，以提高现有的中医技术水平和培养中医师资力量为主，1957年更名为甘肃省中医进修学校。1956年初，成立了甘肃省兰州护士学校。1954年9月，经西北行政委员会教育局批准，兰州大学医学院分离出来独立为兰州医学院。1956年4月，甘肃省卫生厅委托西北民族学院开办医务班，培养以少数民族为主的中级、初级医务人员。
2.2学校规模扩大，师资队伍建设得到加强。
随着甘肃省卫生职业学校的增多，学校规模也逐渐扩大。甘肃省人民政府在经费十分紧张的情况下，维修和扩建原来的旧校舍，为新学校修建新校舍。同时通过国家分配和在应届生中择优选留的办法充实教师队伍，以提高卫生职业教育教学的质量。如甘肃省兰州卫生学校在建国前仅有专职教师4人，到1957年各科专职教师达到51人。兰州中医进修学校1953年成立初期，学校各课程的教学主要是聘请兰州著名老中医兼任，到1957年已有专职中医教师27人。1956年甘肃省兰州护士学校建校时，仅有专职教师5人，1957年专职教师达到32人。1952年兰州大学医学院从高级师资班的毕业生中择优选留了一批教师，同时还先后接受了一批全国高校支援甘肃的教师。1954年兰州医学院独立建校时，全院各科专职教师已有77人。
2.3在校学生人数和毕业生迅速增加。
建国前甘肃省的两所卫生职业中等学校由于规模小，招生人数也相对少，1946年在校人数仅为165人。建国后随着甘肃省卫生职业学校数量的增加、规模的扩大、师资的增强、招生制度的改革，学生人数迅速增多。1949年至1952年，全省中等卫生职业学校招生人数为743人，毕业158人；1953年至1957年招生人数达到2609人，毕业人数达2642人。1949年兰州大学医学院在校大学生仅260人，而在1949年至1957年，兰州大学医学院和兰州医学院共招生1064名，其中本科生899名，专科生147名，毕业大学生人数为349人。
2.4卫生职业初等教育迅速发展。
建国前甘肃省仅在1938年前开办过两期初级卫生人员训练班，学习期为1年，共有学生70人，此后再未开办过。建国后甘肃省加快了培养初级卫生职业人员的步伐，省卫生厅从1951年至1959年先后开办了25期各种初级卫生人员的训练班，共培训学生1124名。1953年兰州市、天水市、平凉市、武威市都开办了初级护士训练班，共招收160人，采取边学习理论边临床实习的学习方法，两年结业后分配至本地和县医院工作。1953年，省卫生厅拨出培训专款，责成全省各专署组织培训妇幼保健员150人。建国后在全省农村开展了接生员、保健员和防疫员的培训工作，到1957年全省共有不脱产的农村初级卫生人员39327人。
3.1党和政府重视卫生职业教育。
建国后党和政府从提高人民群众卫生医疗水平的目标出发，为迅速改变甘肃省医药卫生人员严重缺乏的状况，把加强卫生职业教育作为增加卫生职业人员的重要措施。在建国初期甘肃省恢复国民经济的情况下，在人力、物力和财力上对卫生职业学校教育教学尽可能地予以支持。
3.2甘肃省卫生职业教育发展迅速。
建国初期党和政府为促进卫生医疗事业的发展，从甘肃省卫生职业教育实际出发，对原有的卫生职业教育管理体制、专业设置、招生制度、教师队伍建设等进行了一系列改革，使卫生职业教育得到了迅速发展，卫生职业学校数量、规模及在校学生和毕业生迅速增加，满足了甘肃省促进恢复和发展国民经济的需要。
3.3促进医疗卫生事业发展效果显著。
建国前甘肃省医疗卫生机构和人员少，卫生医疗状况差，卫生医疗机构以最高时期的1948年计，全省仅有公立医院及县卫生院86个，区乡卫生所33个，病床380张，各级各类卫生人员619人。建国初期甘肃省卫生职业教育的发展极大地促进了全省医疗卫生事业的发展，到1957年，全省仅省级医院就有4家，病床969张，医疗人员达880人，全省各地、州、市、县、区都建立了综合性医疗机构，全省厂矿企业医疗卫生机构136家，病床1716张，医务人员1993人。广大农村也建立了医疗保健站，到1959年，农村公社卫生院（所）有1827个，简易床位2771张，工作人员达5927人。全省各级医疗卫生机构的建立对于提高人民群众的健康水平发挥了重要作用。
教师职业的启示（汇总15篇）篇二
作为一名教师，提高自身素质不仅仅是我们的职责所在，更是为了更好地完成教育事业。于是，我参加了一场关于特级教师观影启示的活动。这次观影的经历不仅让我得到了启示，也让我对教育工作有了更深刻的认识和理解。
段落二：教育心得。
影片中的主人公是一位教师，他不仅仅是传授知识，更是用自己的行为和言语影响着学生，并在处理各种问题时采用独特的教育理念。我们教师要明白，我们的工作也不仅仅是教授知识，更是要传达正确的价值观，以此培养学生的综合素质。在教学中，我们要注重学生个体的特点和差异，有选择地采用不同的教学方法，以达到最好的效果。
段落三：个人成长。
通过这次观影活动，我不仅仅对教育有更深刻的认识和理解，也让我对自己的教学方式产生了一些想法。比如，在教学过程中要更多地去引导学生主动参与，尝试让每个人都能够找到自己学习的方式，这样才能使教育更加实用。另外，我也意识到在教育中除了课程知识的传授外，注重学生的个人成长也是非常重要的。
段落四：教育质量。
提高教育质量是我们教育工作者的终极目标，为此，我们需要不断地提高自身素质和专业水平。这次观影活动让我们看到了特级教师是如何从各个方面提高教育质量的，比如通过创新教学方式、发现学生的优势等等。我们需要实践这些新理念，让自己的教学方式不断地进步，在学生中树立好的榜样，从而贡献出最好的教育力量。
段落五：总结。
总之，通过这次观影启示，我们教师们能够更深刻地认识到正确的教育理念，学会为学生的个体成长而努力教育，同时，我们也需要不断地提升自身素质，不断地创新教学方法，以推动教育的发展，为学生的未来创造更好的基础。
教师职业的启示（汇总15篇）篇三
保护嗓子要科学用嗓。修正讲课方式，学会正确发声，切勿太大声或过于急切说话，在此过程中将胸式呼吸改为腹式呼吸。要常喝温开水，可以含薄荷口含片等润喉。另外，在生活中应少吃辛辣刺激的食物以及巧克力等糖分过高的食物，多摄取一些清肺养阴、化痰散结的食物。此外，需要注意的是，要改掉清嗓的习惯，这个动作使声带瞬间拉紧，容易造成声带损伤。
2、长期伏案引发颈腰椎病。
老师在备课或批改作业时，应尽可能保持自然的端坐位，坐的时间不能过长，要间或起身走动休息，包括在讲课后中途休息时，要适度做些扩展胸部、扭动腰肢、活动四肢等运动。
3、站立讲课易患下肢静脉曲张老师需要长时间站立授课，下肢静脉内的血栓形成静脉内的压力，使静脉血不易向心脏回流，而向足部倒流，导致下肢静脉曲张。静脉曲张也容易被忽视，因为其在早期除了外观上的血管青筋暴出，一般没有什么太大的感觉和症状，只是影响腿部美观。但随着病情的进展，其危害渐渐显现。长期静脉曲张可引起血瘀滞留，导致静脉曲张性静脉炎，静脉血管损伤，血流状态改变而形成血栓。另外，静脉曲张会造成多种并发症，甚至可能发生危及生命的肺动脉栓塞。
对策：注重预防，交替站立。
在教师群中，下肢静脉曲张特别长见，为避免疾病发生，预防尤为重要。该如何预防呢？讲课时，教师应将身体重心交替由一只脚移到另外一只脚，始终保持一只脚在休息状态，而且不要固定站立，应当慢步走动。课间休息时，要抓紧时间活动活动双腿，促进血液循环。慢跑、关节屈伸是很好的活动方式，另外，腿部按摩也可促进血液循环，预防静脉曲张。
4、久站久坐引发肛肠疾病。
在讲台上讲课要久站，备课、改作业又要久坐，长时间保持同一姿势，缺乏运动，将导致血液循环不畅，肛门静脉血液容易淤积而使静脉扩张、直肠静脉回流发生障碍从而扩张弯曲成痔。
对策：避免同一姿势，规律作息。
改变生活的细节，可以有效预防痔疮。尽可能不要久坐久站，抓住每一个活动的机会，多变换体位，同时，多做提肛运动，能有效预防痔疮。在饮食上要少吃辛辣食物，戒烟酒，多吃水果蔬菜，多饮水，避免因缺水而使粪便干结导致便秘情况，养成良好规律的排便习惯。出现问题及时就医，疾病初期通过外用药物加生活调理便可控制，如果痔疮大了，需要及时通过手术来解决。
5、工作压力大引发心理问题。
近几年各地针对教师生存状况的调查显示表明，教师群体的心理问题发生率高于一般人群，尤其以毕业班或者担任班主任的教师最为突出。学生成绩、升学压力、校园人际关系等都让很多老师心里上不堪重负。长期的心里紧张，很容易出现心理焦虑、抑郁等症状。对策：摆正心态，放松身心在日常教学中，连续工作一小时左右就要活动休息一会儿，听听音乐或到室外呼吸新鲜空气，活动一下筋骨，使身心得到放松，让大脑得到保护性休息，日常要注意摄取合理的营养，以保证大脑正常功能所需要的物质基础。摆正心态，教师首先要把自己当做普通人，在遵守职业操守的同时坦然面对各种压力和失败，缓解焦虑情绪。必要时，可寻求心理医生的帮助。这些问题的预防重点在于血液循环，而倒立能让全身血液回流至大脑，为大脑输送养分，缓解压力，精神充沛！每天使用倒立机5分钟，有效预防职业病！
教师职业的启示（汇总15篇）篇四
观影是每个人都能轻松感受到的文化体验，同时也是一种文艺鉴赏的方式。这次特级教师观影活动，让我获得了很多心灵的启示，在电影的情节中，我更加深刻的感受到了人心的复杂性和世界的多样性。
二、人性的复杂性。
电影中的角色是根据编剧的剧情需要来进行创造的，但其中人性的复杂性却是不可避免的。我们在观影过程中，可以看到许多角色之间在人性上的矛盾或者是斗争。这些情节提醒了我，我们身边的人也有着许多的故事，每个人都有自己的经历和内心的矛盾。了解别人的故事有助于我们更好地处理人际关系，也能够给予我们启示，让我们更加放松自己的压力和思考问题的方式。
三、多样性的世界。
在电影中，我们可以看到各种不同的文化、生活方式、习俗和价值观。这些丰富多彩的元素构成了一个多元化、具有活力的世界。作为普通人，我们或许很难接触到这样的多样性，观影则可以让我们在不同的角度中感受到这种多样性，甚至扩展我们的认知范围。同时，这种文化价值的多样性也能够培养我们的包容性和理解力，让我们更加宽广的接受不同的文化和想法。
四、勇敢面对挑战。
在电影中，主角通常会经历种种挑战和磨难，只有在努力奋斗之后，才能获得自己真正想要的东西。有时候，我们面对人生中的一些挑战和困难，也需要有勇气去面对和直面。这些困难的过程也是我们成长的过程，我们需要学会从中吸取经验教训，在之后的人生中获得更多收获。
五、科技带来的变化。
如今，在当代社会，科技的发展已经深刻地影响了每个人的生活方式，甚至改变我们熟知的一些价值观。电影中，我们也可以从一些细节中感受到科技带来的变化，比如手机留言、网络通讯和虚拟现实技术等。科技的变化对于我们个人和社会来说都是不可避免的，能够利用科技来拥抱变化，也让我们更具有竞争力和创造力。
六、结语。
观影对于我们每个人而言都是一种很好的知识获取方式，它让我们更加深刻的意识到生命中的真实价值和意义。在看电影的同时，我们也能从中获得一些启发和思考，让我们更加积极地面对生活，拥有更加鲜明明确的目标和信仰。
教师职业的启示（汇总15篇）篇五
在学生们对于"浪潮"的感想中，有人提到"浪潮让我们的生活重新变得有了意义"。对于他们——所有被卷入"浪潮"的人——这个组织究竟有什么意义？仅限于制服、标志和问候手势吗？当然不是。无论对于学生们，还是对于文格尔老师，"浪潮"都有着更深的意义。
对于文格尔而言，"浪潮"原本只是他一拍脑袋想出来的教学活动。学生们行为散漫，又对纳粹独裁是否还会出现在现在的德国，以及他们是否应该为历史负责有不同的见解。两三天以后，出乎他的意料，学生们在他的组织下变成了纪律严明的团队，规模还在不断扩大。也许这个时候，走到哪里都被穿着白衬衫和牛仔裤的"浪潮"成员尊敬地称为文格尔先生，使得他的虚荣心得到了一点满足。在一定程度上，"浪潮"消除了学生中的攀比和拉帮结派，让他们变得更加团结了。直到被校长叫去，文格尔虽然隐约感觉有些不对劲，但仍旧是这样认为的。但是很快，开始"浪潮"变成了他教学生涯中最大的错误。他采取了可以说是非常好的解决方法，却被过激分子蒂姆的自杀打乱了计划，最终被捕入狱。
而对于蒂姆，一个很少得到来自家庭和朋友的关心，总是被欺凌却不得不依附于欺凌者的，畏畏缩缩、默默无闻的男孩来说，抹消了成绩、体育、外貌的差异的"人人平等"的"浪潮"，给了他渴望已久的归属感。"浪潮"的活动填满了他内心的空虚，为他带来了狂妄的勇气，促使着他爬上市政府大楼印下标志。如果说其他"浪潮"的支持者象征着纳粹德国时期的普通日耳曼人，那么，如果"浪潮"继续下去，蒂姆可能会成为这个组织的领袖。他是"浪潮"的狂信者，为了它甘愿花时间，冒风险，甚至献出生命。蒂姆并不能代表大多数人，但大多数人的身边，大概都有和他相似的人，他们饱受委屈并因此而扭曲的内心，只是没有一个类似"浪潮"的契机展现出来。当蒂姆冲着自己扣动扳机时，他在故事中的地位就超越了现实中的原型罗伯特，甚至超越了文格尔，成为了电影真正的主角。
其他参与"浪潮"的学生，正如之前所叙述的，是被浪潮所挟裹的普通人。在一开始，他们只是出于好奇心和给老师个面子的.心态加入了活动，但很快便无法抽身了。"浪潮"的仪式感给他们带来了归属感，而排除异己、欺负不属于"浪潮"的学生给了他们优越感，这两种感受不光青少年，连成年人都会为之沉迷。我想，会不会加入"浪潮"，很大程度上取决于机遇，取决于学生们选了独裁政治还是无政府，就好像奥斯维辛里的普通人是虐杀他人或者被虐杀，其实只取决于他们是日耳曼人还是犹太人而已。在整齐划一的、极端的"集体主义"中，绝大部分人没有选择和反抗的机会。
但幸运的是，总是有极少数的人能够站出来。处于"浪潮"之外的几个学生，看出了"浪潮"只是个作恶的学生小团体，他们排外，进行校园欺凌，破坏公共秩序，并自认正确而狂热。他们差不多是唯一一群根据明确的目标而采取有意义的行动的人。
现在，让我们回到最初的问题："浪潮"真的有意义吗？它只有形式上的要素，而没有核心的立场或诉求，也没有实际的政治、社会，甚至是学业上的目标；外面的世界并不在乎"浪潮"，除非他们公开做了过激的事情。事实上，它本身没有任何现实意义，只是一场荒谬的闹剧。"浪潮"的意义其实在"浪潮"之外，只有当学生们脱离狂热之后重新审视整件事才能明白。
意义与无意义——荒诞的源头。
电影《浪潮》中充满了冲突。最为明显的，便是独裁与自由的冲突，即"浪潮"的支持者与反对者的冲突。当观众作为局外人去看"浪潮"之中的学生们时，其实会感觉他们的做法很荒谬。他们单凭一起踏步，让天花板的灰落到楼下无政府主义的教室里，就能树立统一的敌人并产生优越感；他们高喊着人人平等，却没发觉自己已经不把"浪潮"之外的人们当成人了——或者说，人人平等，但"浪潮"成员比其他人更平等。反对者们与观众在立场上相似，他们冷静地批判"浪潮"的错误，却因为势单力薄而无法与狂热的"浪潮"成员们抗衡。
隐藏在深处的，是"浪潮"成员们内心的矛盾：他们空虚，并渴望着充实。电影用了不少的镜头表现学生们混乱的业余生活，至少有一部分学生吸大麻、泡吧喝酒、飙车、在街头涂鸦，看起来完全不像十几岁的高中生。其实青春期的少年们有各种各样的小问题再正常不过了，只是周围的环境促使着他们选择了不那么合适的方式来释放自己。但"浪潮"，看起来似乎是更加健康的寻求归属感的方式。问题在于，他们矫枉过正了。健康的集体主义，应该是在强调集体为重的同时，保留个人的特征，而非抹杀一切差异。他们在"浪潮"中所体会到的充实和意义，与从成瘾性物质中得到的没什么两样。
高度统一的想法和行动，与"浪潮"组织在思想层面的空虚的对比，形成了强烈的荒诞感。当文格尔假意鼓励"浪潮"成员们"创造历史""席卷整个德意志"的时候，这种荒诞感达到了顶峰。接着，文格尔指挥学生们将反对者马尔科架上台来，要求他们对他进行人身伤害，甚至杀死他。只有当这种突破正常人底线的选择摆在面前时，穿着统一的白衬衫和牛仔裤的学生们，才意识到了自己的所作所为有多么邪恶和残忍，自己离纳粹有多么近。这个时候，荒诞似乎被打破了一些，他们重新回到了现实世界——然后，蒂姆掏出了枪。他威胁文格尔继续"浪潮"的活动，发觉无法说服他之后开枪自杀，又把荒诞感带了回来。为了这样一个毫无现实意义的组织，为了捍卫自己心中赋予它的意义，一条年轻的生命选择了死亡，像这样"意义"与"无意义"的冲突，正是《浪潮》所展现的荒诞感的源头。
荒诞寓言——甘塞尔的《浪潮》与现实中的"第三浪潮"。
托德·斯特拉瑟的小说《浪潮》，取材于在美国加州的一所高中里发生的真实事件；而丹尼斯·甘塞尔的电影《浪潮》，又是改编自这部小说。从两部作品中历史老师的现实原型罗恩·琼斯的自述来看，小说更加贴近现实事件，而电影则做了很大的改编。最大的不同是，在现实和小说中，"浪潮"都和平地结束了，只是那之后很久都没有人愿意再提起它；而电影中学生蒂姆饮弹自尽，老师文格尔也因此入狱。现实中的"第三浪潮"是个令人印象深刻的事件，却并不那么荒诞。有人认为，甘塞尔的改编太过火了，整个故事看起来不连贯而且不真实，但我认为他是故意这样改编的，为的就是达到一种夸张的，戏剧化和寓言化的效果。
小说中，加入"浪潮"的有橄榄球队的队员，他们把"浪潮"的团结精神带到了战绩不佳的橄榄球队里；而在电影中，马尔科等人却是水球队的队员。文格尔虽然是水球队的教练，但他没有在队伍里进行同样的试验，反倒是水球队内部因为"浪潮"争论不休，甚至使得比赛成为了爆发冲突的舞台。导演选择水球也许是处于视觉效果上的考虑，毕竟水球的场地比橄榄球小得多，方便同时表现场内与观众席上同时进行的冲突。影片中多次出现了马尔科全身浸在水中的镜头，也许是对他进退两难的处境的隐喻。
同样值得注意的，还有结束"浪潮"的方式的差异。小说中，以及现实中，历史老师组织了集会，谎称一位全国主席候选人将会宣布"浪潮"运动正式开始，实际上播放的却是关于希特勒和纳粹党的纪录片，以此来让学生们意识到自己的错误。而在电影中，导演让文格尔选择了更加过激，也更加戏剧性的方式——直接要求学生们伤害反对者马尔科。这种做法，虽然是假戏真做，但作为一名教师来说也相当过分了，却恰恰满足了导演甘塞尔对荒诞感的追求。
在影片中有一处细节，似乎印证了我的想法。在影片开头处，戏剧社的学生们在排演的，是瑞士著名德语作家和剧作家弗里德里希·迪伦马特的名作《老妇还乡》。这出戏剧讲述的故事，是亿万富婆回到贫穷的家乡，捐款十个亿为自己买回公道。她年轻时的男友对她始乱终弃，导致她沦为娼妓，历经沧桑才得到现在的财富。现在，那个男人还生活在家乡，只要有人杀死他，小城就能得到十亿捐款。最后，男人成为全城公敌，在逃跑时被人们围住杀死了。《老妇还乡》，连同迪伦马特的大多数作品，都是这样的风格：用荒诞、夸张的表象来隐喻严肃的社会问题。不像泡吧和吸大麻的学生们，也不像水球队，戏剧社在之后的剧情中没有再次出现，那么特地加入这一段，并且点出了《老妇还乡》和迪伦马特的原因，很可能是暗示导演自己也运用了相似的手法。
在现实中，多年后历史老师琼斯与曾经的学生相遇，终于可以畅谈"第三浪潮"带给他们的震惊和悲哀，但在这期间，这件事情一直是属于他和当时的两百名学生的秘密。电影中的结局之后，人们会怎么样呢？也许"浪潮"的始末会被公之于众，人们惊觉短短五天就可以让普通的高中生无限接近纳粹……一条生命，一个人的后半生，和上百人心里的伤疤，换得这样的反思，值得吗？我说不好，只是但愿"浪潮"永远不要再被掀起。
教师职业的启示（汇总15篇）篇六
教师工作有三大特点：说话时间多、站立时间多、伏案时间多，随之而来的就是教师职业病：咽喉炎、腿部静脉曲张、颈腰椎病和神经衰弱等。
有关调查数据表明，7成教师处于亚健康状态，高强度的工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力，以致出现慢性咽喉炎、静脉曲张、颈椎和腰椎疾病以及心理疾病等多种教师职业病。
粉笔微尘让老师们的咽喉和声带成了“容易受伤”的部位;长时间站立授课，下肢静脉内的血柱形成静脉内的压力，使静脉血不易向心脏回流，而向足部倒流，导致下肢静脉曲张;很多的教师都是长时间的伏案工作，并且在这个时候一般都是精力高度集中的状态，这样长时间是非常容易造成教师的颈部肌肉处于紧张的装套，是非常容易造成颈部肌肉和韧带慢性损伤的，严重的还会出现颈椎病;心理学专家认为，心理枯竭已经成为现代社会中的一种职业病，而教师正是这种心理疾病的高危人群。
科学用嗓修正讲话方式。
针对常见的几种教师职业病，省安全监管局(四川煤监局)提醒广大教师注意预防职业病的侵害，并给出如下建议;科学用嗓，修正讲话的方式，课间休息时让声带也休息一下，常用温开水、薄荷口含片润喉，少食辣椒等刺激性较强的食物以及巧克力等糖分过高的食物，多摄取一些清肺养阴、化痰散结的食物。
建议很多的老师在讲课的时候可以稍微的慢步走动是比较的好，这样可以减少教师的站立时间;并且每天可以穿弹性袜，并且还要多做一些可以促进腿部血液循环的运动;在晚上回去的时候可以热水泡脚一下。
调整好工作中的姿势与时间长度，例如伏案时间不宜过长，一般一个小时左右就可放松3-5分钟活动四肢;眼睛疲劳时，可上下左右活动眼球，也可站在窗口或阳台极目远眺。
粉笔烟尘这东西让老师吃够了苦头，除了咽喉，声带也是老师“容易受伤”的部位之一。说话多、喝水少、粉笔微尘的吸入是导致教师多发咽喉炎的主要原因。
教师应注意科学用嗓，修正讲话的方式，胸式呼吸改为腹式呼吸。讲课中，注意声量，切勿太大声或急切地说话;课间休息时让声带也休息一下;常用温开水、薄荷口含片润喉，;少食辣椒等刺激性较强的食物以及巧克力等糖分过高的食物，多摄取一些清肺养阴、化痰散结的食物。
教师需要长时间地站立授课，下肢静脉内的血柱形成静脉内的压力，使静脉血不易向心脏回流，而向足部倒流，导致下肢静脉曲张。
讲课时，教师应将身体重心交替由一只脚移到另一只脚上，始终保持一只脚处在休息状态，并可慢步走动;要充分利用课间休息时间活动活动双腿，促进血液循环。
慢跑，关节屈伸活动，腿部按摩，都可以预防静脉曲张。
教师长期伏案工作时精力高度集中，备课时间较长，容易造成颈部肌肉的紧张，时间一长就会形成颈部肌肉和韧带的慢性损伤，严重者会演变成颈椎病。
而腰椎压力是站立时腰椎所承受压力的好几倍，时间长了，容易导致腰椎间盘突出。所以，在坐姿上应尽可能保持自然的端坐位，调整工作中的姿势与时间长度，适度运动、充分休息，做些扩展胸部、扭动腰肢、活动四肢等运动。
在人们心目中，教师就像是智慧品德完美的化身。在一片对教师职业的歌颂中反映了人们对教师职业的崇敬;另一方面也在无形之中给教师群体施加了巨大的压力。这种压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生，心理学专家认为，心理枯竭已经成为现代社会中的一种职业病，而教师正是这种心理疾病的高危人群之一。
心理枯竭会使他们经常体验到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪。心理枯竭所伴随的成就感降低，会使他们斗志消沉，不再追求工作上的成就和进步，延误自身的发展。
教师健康问题应该得到全社会的关注，为了教育事业的良好发展，在此呼吁所有学校有必要展开对教师健康知识的宣传和普及工作，提高教师的自我保健意识，不断提高教师的总体健康水平。
改善教师的工作环境，如使用无尘的粉笔，为教师准备课间休息的场所和创造良好的工作竞争环境等。同时也要提醒广大教师在日常工作中要劳逸结合，关爱自己。
紧张的工作之余，适当运动对于防治职业病有一定的效果。有条件的教师最好每年能进行1至2次体检，发现疾病可及时防治，以免延误病情。
当身体长时间处于一种姿势时，肌肉组织的静脉血管就会淤积很多血液，这时伸个懒腰，便会促使全身大部分肌肉舒张或收缩。在短短数秒钟的伸懒腰动作中，很多淤滞的血液被赶回心脏，这就可以大大改善血液循环。
教师职业的启示（汇总15篇）篇七
随着社会的不断发展，教育事业也在不断地进步和改革。作为一名资深教师，我意识到不断学习和更新自己的教育观念是非常重要的。因此，近期，我参加了几节其他老师的课程，在学习他们的授课方法和教学技巧的同时，我也从中获得了许多启示和心得。下面，我将从观察学生反应、改变教学策略、重视评估反馈、注重自我反思和提高教育能力五个方面，与大家分享我在听课中所得到的启示。
首先，通过听课，我深刻体会到观察学生反应的重要性。教学是以学生为中心的，只有了解学生的需求和能力水平，才能更好地制定教学目标和教学方案。在观察过程中，我发现其他老师善于关注学生的表情和动作，对学生的集中程度和理解程度进行实时评估。这种观察学生反应的方法不仅可以帮助我更准确地了解学生的学习情况，还能及时调整教学方法和内容，使教学更加有效。
其次，听课启示我改变了自己的教学策略。在听观摩课的过程中，我发现其他老师善于运用多种教学方法和工具，增加学生的参与度和兴趣。在之前的教学中，我常常采用传统的讲授方式，忽视了学生的主动参与和互动。因此，我决定改变自己的教学策略，积极运用小组合作学习、探究式学习和项目制学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
第三，听课启示我注重评估反馈的重要性。在听自己上课的录像时，我发现自己在以往的教学中较少关注学生的学习情况评估和反馈。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生的评估和反馈，通过检测、考试、问卷调查等形式了解学生的学习成果，及时调整教学策略。此外，我也鼓励学生与我进行反馈交流，以了解自己的不足，并不断完善自己的教学风格和方法。
第四，听课启示我更加注重自我反思。在陪同其他老师上课的过程中，我深刻意识到自己在教学中存在的一些问题和不足。例如，我发现自己讲解的语速过快，学生理解困难，还有些学生容易分心。在意识到这些问题之后，我开始进行反思，找出问题的原因，并制定相应的改进措施。通过不断自我反思，我相信我会成为一名更出色的教师。
最后，听课启示我提高了教育能力。其他老师所展示的优秀教学在一定程度上促使我提高自己的教育水平和能力。通过学习和借鉴他们的经验和方法，我不仅扩宽了自己的教育视野，还积累了更多的教学技巧。
综上所述，通过多次听课，我从观察学生反应、改变教学策略、重视评估反馈、注重自我反思和提高教育能力五个方面获得了许多启示和心得。我相信，只有不断地学习和更新教育观念，才能更好地适应社会的需求，更好地培养学生的综合素养。作为一名资深教师，我将继续保持学习的热情和开放的心态，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师职业的启示（汇总15篇）篇八
“援疆教师”的概念远离了我们的生活，但他们却在新疆的荒漠中、公路边、农村小学和教学楼里发扬光大。作为一名普通的大学生，我有机会和援疆教师接触，深入了解他们的精神内核和教育理念，从而受到很多启示。这篇文章将分析一些援疆教师的积极品质，并得出适用于我们每个人的结论。
第二段：正文1。
援疆教师勇敢地向前行，永不退缩。在远离家人，没有熟悉的人的荒凉地区工作，每一个人都会有点害怕和疲惫。但援疆教师没有怕，没有疑问。他们选择了这个工作，因为他们想做出更大的贡献，因为他们有一个更高的目标。这激励我们尝试困难的任务，细心，勤劳和勇敢。
第三段：正文2。
援疆教师有极高的适应能力，能够快速适应新的环境。在出发前，大多数援教教师从未来过这样的环境，但一旦他们到达那里，他们会迅速融入新的工作和生活。他们总是保持开放的心态，接受任何挑战，并将其转化为机会。这中心距离任何一位成功人士都很重要，不管他们是在教育或任何其他领域。
第四段：正文3。
援疆教师十分注重教育成就，而非自身荣誉。他们相信，让更多的学生上学是教育的核心。他们愿意从自己的利润、教师的规模或尊重获得的荣誉方面牺牲自己。这样的释放会使教育达到更好的水平，更多的人受益。我们应该着重于教育的核心，而不是被自己的成功或荣誉所拖累。
第五段：结论。
从援疆教师那里，我们可以学到很多。他们的想法和行动是一个重要的方向，可以帮助我们在自己的生活、在自己的事业中变得更好。只要我们注重勇气、适应力和重视教育的核心，就能够让生活变得更美好、社会变得更美好。援教的付出得到了追求精神和拥抱热情的学生们的回报，他们在这里和援疆教师成为了朋友。他们成功的故事提醒我们去发现真正重要的和真正有意义的事情。
教师职业的启示（汇总15篇）篇九
1.牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
2.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
3.敬自己的岗位，品自己的人生。
4.民主、和谐、踏实、向上。
5.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
6.全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
7.凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
8.没有爱，就没有教育。
9.微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
10.从零开始，持之以恒。
11.诚实做人，踏实做事。
12.用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
13.一切为了学生的全面发展。
14.点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
15.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
16.学海无涯苦作舟。
17.创新是人类进步的不竭动力!
18.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
19.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
20.老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
教师职业的启示（汇总15篇）篇十
第一段：引言（200字）。
教师是学生成长道路上的引导者，他们的言语对学生的影响十分重要。正确而恰当的语言能够激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的心态，并促进他们自信自立的成长。在我多年的教学实践中，教师语言启示给我留下了深刻的印象，下面我将分享自己的体会和心得。
第二段：言之有物，激发学习兴趣（250字）。
在教学过程中，教师的语言不仅需要准确地传达知识，更需要言之有物，能够激发学生的学习兴趣。语言的生动形象常常能够给学生带来强烈的感受，使他们对学习产生浓厚的兴趣。例如，在教授数学的课堂上，如果教师能用生动有趣的比喻和故事来解释抽象的概念和定理，学生会更容易理解和接受。我曾在授课时使用类比和故事串联的方式，结果使学生对于原本枯燥难懂的知识点产生了极大的兴趣，主动参与到课堂讨论中。
第三段：正面表达，培养学生积极向上的心态（250字）。
教师的语言不仅对于学习产生影响，还能够促进学生的心理发展。积极的、正面的教师语言可以帮助学生建立积极向上的心态，从而更好地应对学习中的困难和挑战。在我教授高中班级的过程中，我发现当我用鼓励和赞扬的语言去评价学生的努力和成绩时，他们会变得更加自信，充满动力地投入到学习当中。相反，如果教师使用否定的语言批评学生，可能会导致学生自卑，产生消极的情绪，甚至失去对学习的兴趣。因此，作为一名教师，我们应该时刻关注自己的语言表达，尽量用积极向上的方式去鼓励学生的努力。
第四段：关注个体，促进学生自信自立的成长（250字）。
每个学生都是独特的个体，他们在学习上有着各自的特点和问题。因此，在教师的语言启示中，我们应该关注每个学生，帮助他们发现自己的优势和问题，并引导他们进行自我成长和提高。例如，我曾遇到过一个学生在写作方面存在较大的困难，但他在口语表达上非常出色。当我通过肯定他的口语能力并指导他在写作中运用口语表达的技巧时，他逐渐找到了写作的有效方法，不再害怕写作。从这个案例中，我意识到只要关注学生的个体差异，并用正确的语言启示他们，就能够提高他们的自信心和独立学习能力。
第五段：结语（200字）。
教师语言启示是教学中至关重要的一环，它能够影响学生的学习兴趣、心理发展和自信心。作为一名教师，我们应该时刻提醒自己，用正确而恰当的语言去激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的心态，并帮助他们发现自己的优势和问题，促进他们自信自立的成长。只有如此，我们才能成为学生生命中的真正导师，引领他们走向成功的道路。
教师职业的启示（汇总15篇）篇十一
第一段：引言，介绍援疆教师的背景和意义。（200字）。
作为中国特定的一个地区，新疆的发展一直备受国家的关注，同时也是全球关注的热点之一。援疆教师作为参与新疆发展以及建设的一支重要力量，一直以来深受社会各界的认可和支持。援疆教师以自己的实际行动，为新疆的发展和进步、民族团结作出了积极的贡献。在中国的高速发展过程中，援疆教师也成为了社会发展过程中的一道美丽风景，以其深厚而卓越的才华赢得了群众和学生的认可。
第二段：描写援疆教师的实际工作和生活，体现援疆教师的重要性。（250字）。
自2000年开始，援疆教师在新疆启动了大规模的招募行动，到目前为止，已有数十亿援助资金和30000余名教师涌入新疆地区开展工作。这些援疆教师不仅在本职工作中一丝不苟、锲而不舍地将其教学思想、知识传授给新疆的学生们，同时于课余时间走访贫困的人民、为民众送上实质性的帮助，让他们对祖国更加深刻的认识、爱国之情更加坚定，这对新疆乃至全国的民族团结大业发挥了重要的推动作用。
第三段：援疆教师的辛苦和付出，在常人难以想象的困难条件下工作的心理和精神状态。（300字）。
然而，援疆教师的生活和工作并非轻松无比。最大的挑战不是枯燥的教学、不是烈日的炙烤、也不是严寒的寒冬。而是在教学的过程中遇到语言障碍，同时为了适应本地的气候、环境和食品，不得不忍受内心的焦躁和不安。他们坚韧不屈，坚持不懈，以最真的爱心去对待每一位学生，每一位家长。为了学生的发展和前途，他们也付出了极其巨大的努力和时间，每天清晨五点起床、晚上九点才能进入房间，他们的日常均被上课、备课、走访深入到每一个角落的“三点意识”所占据。援疆教师所承担的非常任务比一般人想象的更为重大、并施以了艰苦的付出。
第四段：通过援疆教师的成功事例讲述援疆教师对群众和学生的助益。（300字）。
虽然面临着重重的困难和挑战，但在许多援疆教师的教育故事中，却显现出了充满激情和活力的师生互动场景。其中，有个别离开新疆的援疆老师，仍然关注其“爱情家庭”——班级。他们关注学生动向、关爱学生的成长、以其口传心授的方式，帮助学生们找到了对生活和未来的方向，带领他们拥有了梦想和领悟国家和民族团结之美。在新疆的实践中，他们不仅帮助学生克服语言障碍和学习困难，而且还在长期工作中，培养学生的民族自豪感和自信心，有效的消解种族与文化之间的鸿沟，不断推进该地区文化和教育事业的发展。
回顾援疆教师们的工作历程，从中可以看到爱和坚持两个字，是援疆教师工作成功的关键。每一位援疆教师都以他们的爱心和坚定信念，创造了教育奇迹，成就了文化传承之美，实现了自身硅车历程的升华。因此，我们今天要做的就是唤醒我们身上的这些品质，与时代共进，为了中华民族伟大复兴的奋斗，为了中国教育事业的进步，不断探索前行，细致发挥自己的个人才能和爱心，踏实努力着，这才是我们对援疆教师们的最大的尊重。
教师职业的启示（汇总15篇）篇十二
第一段：介绍援疆教师背景和作用（约200字）。
援疆教师是指在中国西部地区开展援助工作的教师。由于长期的历史原因和地理位置，新疆地区的教育水平相对较低，援疆教师则通过长期在新疆工作，帮助当地学生提高学习水平，打破留守儿童的心理障碍等方面起到了重要的作用。在援疆工作中，教师需要克服许多困难和挑战，表现出极高的职业素养和人道主义精神，深受当地人民的尊重和爱戴。
援疆教师在援助新疆困难地区的学生时，往往会遇到许多困难。其中最主要的问题就是新疆地区特殊的文化背景和语言难题。教师需要掌握新疆语言和文化知识，才能更好地为当地学生提供帮助。此外，新疆地区气候干燥，教师需要承受较大的心理压力和身体负担。在家庭和社交方面，援疆教师也需要做出许多牺牲，例如长期分离家庭和亲人，无法和其他教师和同事在一起交流等。
第三段：援疆教师的收获（约300字）。
援疆教师需要克服各种困难和挑战，才能在新疆为学生和当地社会作出重要贡献。教师可以通过工作中的各种挑战和困难，学会更好的沟通，协作和解决问题的能力。此外，援疆教师还可以学习并理解其他地区的文化和生活方式，增强自身的现实生活体验和人文素养。更重要的是，教师在为当地孩子提供帮助的同时，还可以收获满满的成就感和幸福感。
援疆教师的努力和贡献，让我们看到了教师和志愿者在为他人生命和成长作出贡献时，所付出的惊人努力。对于我们自身而言，我们需要学会克服困难和挑战，积极面对生活中的问题和挑战。我们需要深入了解我们所在的社区和学校，了解在那里生活的人们的需求和困境，然后为他们提供有意义的帮助。这些经历将使我们的生活更加丰富有趣，我们也可以在其中发掘自己的潜力，成为更好的人。
第五段：结尾纪念援疆教师和我们实践艰苦卓绝的精神（约200字）。
援疆教师为西部地区的学生提供了宝贵的教育资源和成长机会，我们应该学习他们的精神和意志力，做出一小步的慈善行动，为建设更美好的社会作出贡献。同时，在我们自己的生活中，我们也应该学会乐观面对困难和挑战，不断学习和成长，并坚信自己可以成为对自己家庭和社区有意义的人。通过努力，我们可以实现我们的人生梦想，成为火车头，为社会和人类留下深刻的印记。
教师职业的启示（汇总15篇）篇十三
职业对于一个人来说极其重要，不仅关系到个人的经济状况和生活质量，更关系到个人的发展和成长。在这个选择多样化、机会丰富的时代，了解自己的职业方向和发展路径，对于一个人的成功之路非常关键。本文就来分享一下职业启示心得体会。
第二段：了解自己，找到职业定位。
一个人要在职业道路上取得成功，首先就需要了解自己，找到职业定位。这一点非常关键，因为只有找到了自己真正喜欢和擅长的领域，才能在职业生涯中持续发展。对于自己的兴趣、爱好、技能和天赋，可以通过学习和实践来深入了解。同时，也可以尝试多次实践，尝试自己感兴趣的领域，从而更加全面的了解自己，找到最合适的职业方向。
第三段：保持学习和进步，掌握新技能。
在职业生涯中，保持学习和进步，掌握新技能也非常重要。随着时代的发展和科技的进步，职业领域发生着不断的变化，只有不断学习和掌握新技能，才能跟上时代发展的步伐。这也是成功职业人士的必备素质之一。当然，学习不是仅仅指对于工作所需的技能，更包括对于发展新思路、培养自己的创新精神等方面。
第四段：善于沟通和合作，增强团队能力。
对于成功的职业人士来说，除了自己的个人素质，还需要善于沟通和合作，增强团队能力。不管是企业的职场，还是独立创业，都需要和不同的人进行沟通和合作，共同实现目标。这就需要我们不仅要善于与人沟通，更要学会接受和包容不同的意见，团结协作，因为只有和大家一起工作，才能实现更大的价值和成功。
第五段：坚持梦想，追求自我价值。
最后一个重要的点就是坚持梦想，追求自我价值。无论是职场中，还是生活中，只有拥有梦想和追求自我价值的人，才有可能取得成功。追求自我价值不仅要求我们有明确的目标和计划，还需要我们学会勇敢地面对挑战和困难，不断寻找自我突破的机会和方式，不放弃自己的梦想，坚定地向前。
总结：以上就是一些职业启示的心得体会，每个人的职业道路是不尽相同的，但是我们可以从正确的方向去规划和发展自己的职业生涯，实现自己的价值和成功。
教师职业的启示（汇总15篇）篇十四
近年来，不少人在职场中迷茫、压力大，许多年轻人也反思自己的方向，因此，职业启示成了热门话题。在接触这一话题时，我逐渐明白了一些东西，也领悟到许多感悟，希望今天与大家分享。
第一段：职业规划应体现内心渴望。
每个人在职业生涯中都需要有一定的规划，但规划错了、选错了，会产生不良的影响。职业规划要考虑到自己的内心渴望，不能只是被外界诱惑沦为无主之人。个人发展的道路要向自己理想的方向前进，这样才能持久、更可持续地走下去。在‘职业规划这个问题上，我们有必要挖掘自己的潜在特质和内心爱好，制定正确目标，不断跟进，去完成自己的梦想。
第二段：职业规划要与实际情况相符。
明确自己的职业规划内心渴望后，同样要与现实情况相符。比如说，一个国家最优秀的文学家可以成为他国的英雄，却在其他国度颓丧无助。在进行职业规划的时候，我们要关注今后的就业机会、市场趋势和潜在风险，而不是仅考虑诱人的薪水和福利待遇。要明智地平衡自己的兴趣爱好和现实需求，制订出最符合自己的可行个人职业规划方案。
第三段：全面提升个人素质是基石。
无论是什么职业都需要有一定的技能水平和经验，还需要具备较好的领导力、团队协作、人际沟通等多种素质，为之后的职业发展做铺垫。通过透彻了解自身的优势与劣势，及时补充不足，不断提高自身素质水平，方能更好地适应职场发展所需，更好地应对工作和生活中的复杂情况。学会不断自我成长，方能自我提升、自我价值实现。
第四段：执着和热情是成功职业生涯的必需品。
职业生涯的道路不可能一帆风顺，它需要强大的意志力、执着和热情的支持。在工作中遇到困难时，可以反思自身不足，学习教训重整旗鼓，相信只有热情出发，才能做到工作好、生活好。不断学习新知识，增强自身实力，相信自己心中的期望，永不放弃追求使命，这都是注重职业发展的关键。
第五段：沟通和交流是职场必要技能。
沟通和交流是个人在职业生涯中不可或缺的技能，这是相互交流和合作所需的基础。在与人交往中，我们需要注重自身语言表达和行为举止，并为不同的沟通对象制定适当的策略等；同时，需要注重倾听别人的更多意见，了解企业形象和职业道路，欣赏别人的见解和思维并给予尊重，可让自己在职场上达到双方互利的目标。
总之，一个完整、切实可行的职业规划应该连结个人价值，符合当前社会和行业需求，同时具有可持续性和适应性。实现需求自我成长，注重自我实际能力和优势，不单纯做机械重复工作，建立良好的人际关系，最后通过职场实现个人的理想和价值。
教师职业的启示（汇总15篇）篇十五
在职业生涯的道路上，我们每个人都需要一些启示来帮助我们不断前行。这些启示可以来自于亲人朋友的经验分享，也可以来自于自身的感悟。在我不断追求自己事业的过程中，我不断吸取人生经验，并对职业启示得出了一些体会。
第一段：学会认清自己。
职业生涯起步之前，我们要首先认清自己，找到自己的优点和缺点。只有深入了解自己的性格、能力和兴趣，我们才能更好地选择适合自己的职业。当我谋求职业的时候，我发现了自己沉淀多年的优点是对工作负责、学习能力强、做事耐心，但是自己的缺点也开始显现，如英语口语不流利、交际能力不足等。因此，我花了一些时间去克服这些不足，提高自己的竞争力。
第二段：选择适合自己的职业。
选择职业时，我们要从自身条件出发，并辅以市场环境和社会发展方向来选择适合自己的职业。因为只有选择适合自己的职业，才能提高工作效率和个人发展空间。我的职业方向是IT行业，我选择这个方向是因为IT行业目前处于蓬勃发展的时期，并且我也有IT技术基础。同时，在选择职位时，我也会对自己的职业发展做规划，努力达到自己的目标。
第三段：不断提升自己。
在职场上，只有不断提升自己，才能赢得更多的机会。我们可以通过多读书、多学习，进行技能更新和知识更新，提高自己的素质和技能水平。不断提升自己，就等于给自己的职业生涯打磨一份证书，为自己的市场价值增加分数。我在IT行业内不断学习新的技术和知识，参加行业会议和论坛，也会通过公开课和自习来补充知识。
第四段：善于沟通协作。
成功的职业生涯往往不是一个人的功绩，而需要和别人进行协作，实现多方共赢。在与同事和领导交往和沟通时，我们要善于聆听别人的意见，以最优秀方案和态度去服务他人。为了更好地和团队协作，我会定期参加集体活动，提高自己的团队协作和沟通能力，以更加顺利地完成工作。
第五段：坚持自我价值观。
在职业生涯的道路上，我们需要保持自己的价值观，并坚守它。即使在工作中遇到困难和挫折，我们也要尊重自己的价值观，秉持诚实守信、承担责任的原则。我身边的一些同事可能是不道德且不负责任的人，但我会坚守自己的价值观，并为自己的实现职业理想而努力。
在职业启示的路上，我的体验是不断地认清自己、选择适合自己的职业、提高自己的职业技能和人际沟通能力，同时适应市场变化的快速调整。总之，职业生涯的成功是一个长期的过程，我们需要不断地进步、成长和实践，以适应时代的节奏并与时俱进。