通过教师总结，可以帮助教师发现教学中可能存在的问题，并寻找解决方法。小编为大家整理了一些教师总结的范文，供大家参考和借鉴。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇一
2011年7月19日至25日，我有幸参加了“美术教师转岗培训”学习。参加这次培训的共有来自全区的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，要求参加本次培训的40名教师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在5天的培训期间，我们学习了美术教学基础技能，也学习“美术教育理论”“美术教学教法研究”等理论知识，更有贴近美术教师上课实践的“多媒体教学技术及课件制作”“微格实践与案例分析”。作为这次培训的承办单位，进校非常重视这次培训，教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
一：加强美术教师专业水平，更新专业知识。
这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意素描，归纳色彩等课程，更突出强调教师要有创造思维和主观表现，打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
二：广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育，而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。
三：美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。
四：美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课程资源。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望，希望学生们结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。客家地区有天下一绝的风光，有丰富独特的民间文化，这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。
以上是我参加了这次培训的一些心得体会，希望广大同仁批评指正，多提宝贵意见，多多交流，以达到共同进步，谢谢!
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇二
一、指导思想：
以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，坚持把师德教育放在师资队伍建设的突出位置，努力提升教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力，全面提高我校教师队伍的素质。
二、完成情况：
(一)学习理论，指导教学实践。
1、本学期伊始，组织全校教师认真学习了新课程标准，了解各学科各年级具体课标要求，严格按照课标指导日常教学，避免了教师沿用陈旧的教学观念进行教学，使教学效果事倍功半。并确保每位教师人手一本新课标，随时学习，有标可依。
2、组织全校教师认真学习《金阊区教学“六认真”工作规范》，并完成相关问卷，让老师们首先在理论上得以充分认识，力求在今后的教学中努力提高教学水平、提升教师教学能力。并在本学期的教学中定期对教师进行了“六认真”抽查工作，及时对照了区工作规范整改，使我校教师的“六认真”工作更规范化了。
3、根据区教师培训计划的指导思想，积极组织我校教师进行了师德方面的学习，参加了区金阊教育报告厅的信息技术与教师专业化发展等内容为主的学习，提高了我校教师思想素养。
4、本学期同样注重了教师阅读，读整本书的观念，鼓励教师们运用现代化的网络平台，要求每位教师在期初的学校局域网内制定了各自的读书计划，并每月针对自己的计划完成了相应的读书笔记，在学校论坛中进行了交流，使我校教师的文化素养都有了不同程度的提高。
(二)围绕课题，搞好校本教研。
1、有人说校本教研就是开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋，协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。也有人说校本教研是集体学习集体反思的一种形式，是让所有的教师都参与集体交流，共同解决疑难，共同分享果实的一种学习方式。本学期围绕我校的十一五课题《小学课堂有效教学的实践研究》我们实施了“教学沙龙”式教研活动。为了使校本培训活动能切实有效的帮助教师解决教学工作中的实际问题，我们以教研组为单位组建了一个个学习团队，教研组长即为团队队长，让每个教研团队针对自己学科的特点找教研主题，并针对主题，进行集体备课，一个执教，其他老师负责评课和考核。第一轮团队活动后马上进行交流反馈，找出问题和不足，修改教案和考核试卷，进行第二次备课、上课、评课和考核活动。教学团队通过两次或两次以上的推敲，在提高课堂有效性方面取得实际的经验。每个团队在活动中都具体形成了一份精心设计和修改过的完整教案，一份前后对比的教学评课记录、一份考核试卷和试卷说明及考核效果的评价，大大提高了我校教师课堂教学的实效性。本学期，我校的语、数、英和综合四个教学团队都推出了一节课在联合体进行了展示，均受到了兄弟学校的好评。
2、随着我校青年教师队伍的不断壮大，构建良好的教师梯队已是势在必行。为使我校青年教师迅速成长，本学期在教师节之际结成了六对师徒，开展了师徒结对活动，并签订了协议书。落实了辅导措施，定期开展了上课、备课、钻研教材等辅导活动，作好了辅导记录，师徒之间常听课、交流频繁。同时平时我们也努力创造机会，让青年教师们通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。青年教师梅佳祺在区新教师培训活动中承担了开设公开课的任务，受到一致好评。孔维文、吉莉、吴亚艳，包括本学期我校新进教师康平夏均在学校课题中期汇报活动中亮相开课，也受到了到场领导与老师不同程度的肯定。
(三)进一步完善制度和机制。
认真执行区教师继续教育证书制度，加强对教师培训过程的检查和督促，尤其是校本培训登记验证做到规范，每次校本培训即让老师们带好继续教育卡，作好统一登记，要求我校每位教师每学期培训不得少于36课时。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇三
当我走上讲台的那一刻，我就像教我的老师一样开始教我的学生，陪孩子成长的过程中，自己也在不断的成长。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任继续担任本班的语文教学工作，由于只教一科，我的工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我吸取前辈的教训和各位老师的指导，总结出自己的想法。现将这一段时间本人的学习做如下总结：
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，结合自己分管的品德教学工作,利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，取得了较好的效果。
我以为，师德所包含的`内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，教师是楷模是模范，当教师最重要的就是要诚信，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德应该平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉而并不苛刻。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师与学生在人格上上平等的，教师要尊重学生的人格。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
俗话说：“字如其人”“打铁还需自身硬”。抓写字教育，必须要自身的写字水平过硬。学期初我坚持进行硬笔书法、毛笔字、粉笔字、简笔画的练习，不断提高个人素养。可是在学期中并没有坚持下来，总是给自己找各种理由推辞，因此写字到此还是起色不大，在今后的日子一定要改掉坏习惯，练好教师基本功，工作总结《小学教师培训总结》。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇四
20__年7月28日，我校的暑期培训正式开始，此次培训与以往不同，我们有幸分享我校三位优秀教干、教师的宝贵经验。他们的精彩发言，让我的内心受到深深的震撼。他们在平凡的工作岗位上爱岗敬业、无私奉献的精神;刻苦钻研、严谨治学的态度;以人为本、爱生如子的情操值得所有老师学习，正是有了这种敬业、乐业精神，才使他们如此优秀。
阚明侠老师用诙谐幽默的语言把自己的经验倾囊相授，她的“严、夸、实”策略是提高教育教学质量的法宝，听她的讲座是一种享受，一种教育的享受。
王海燕主任身上所具有的刻苦钻研、严谨治学的态度令我敬佩不已。她在繁忙的工作之余，善于总结、反思自己的教学，笔耕不辍，取得了令人瞩目的成绩。王主任能够在平凡的岗位上，做出不平凡的事业，正是源于她的刻苦钻研，严谨治学的工作态度。
李拥军主任的智慧管理策略不仅对班主任工作有所帮助，实则对于我们每一位教师的教育教学起到了积极的指导作用。
听着三位优秀教干、教师的发言，我心中感慨万千，也看到了自身的不足，明确了今后努力的方向。在今后的教育、教学工作中，我会努力做到以下几点：
1、将“以人为本”的理念落到实处，对待学生努力做到细心、爱心、耐心、恒心。
2、树立终身学习的观念，努力钻研业务，提高自身业务能力，潜心钻研教材，认真备课，提高课堂教学效率。
3、在培养学生学习习惯、学习能力上下功夫。好习惯会使学生终身受益，反之，学生会一事无成。
4、努力提高自身修养，多读书，多反思，学习优秀教师的高尚人格，乐于奉献，淡泊名利。
既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。在今后的工作中，我会志存高远、严谨笃学、与时俱进，努力做奉献型、专家型、创新型教师。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇五
20__年6月18日到8月6日我有幸在杨凌职业技术学院参加了旅游服务管理专业“双师型”教师培训，回首培训历程，内容丰富，形式多样，效果明显，此次培训不仅有内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省的理论教学，而且有丰富多彩的顶岗实践学习和体能专业拓展训练。不仅给我们传递了一些先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，而且对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，同时也增添了我成为科研型教师的信心，现我将培训总结如下：
一、重视理论知识，更新教学观念。
叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。在培训中，我们学习了旅游专业的主干课程导游业务、导游基础、旅游礼仪、景区管理、旅行社管理、旅游法规等，而老师在授课时都在言传身教地为我们贯穿了新的教学理念和方法。
同时在培训中老师们乐学、善学的态度让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不懈地地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。在旅游专业的教学中，教师更应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
二、强化实践学习，提高教学效果。
通过13天的实习新天地大酒店和田园山庄的顶岗实习，使我对酒店三大部门岗位职责和流程有了详细的了解，同时实践操作能力有了一定的提升，将理论和实践进行了结合，对以后的教学具有指导作用。
1、面对理论和实践操作的差异，我认为可以实行课堂教学与企业职业氛围相结合，实现课堂、旅行社、景区、酒店一体，加强旅行社、景区、酒店和学校的联系，从而可以使书本和实际相结合，比如可以根据课程的需要进行旅行社、景区参观和安排学生顶岗实习等等。
2、根据现在社会的需要，在教学的过程中也要加强学生英语交流能力的提高，实行双语教学。
3、做好服务工作是一门很深的学问，需要很强的综合能力，因而在教学的过程中也要注意学生综合素质的教育，比如价值观、人际交往能力、应变能力等等，从而使学生能够更好的适应工作和社会。
4、针对实践操作能力的重要性，在以后的教学方面要注重学生实践动手能力的培养，开设必要的专业课程，并根据酒店岗位的实际情况进行教学。
总之，通过培训学习，丰富了我的理论知识，提高了我的实践技能，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇六
2021年8月4日至6日，我有幸参加了为期三天的“黄山区转美术岗位培训”学习。
这次培训的主要目标是提高受训教师的小学美术教学实践和美术教学的常规管理，更新老师们的教育教学理念和教学方法，要求参加本次培训的14名教师，回到各自的工作岗位后，发挥小学美术教师的作用，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在3天的培训期间，我们学习了国画技能、速写基础知识及教学实践、油画棒涂色技巧及教学实践、线描画的认识以及美术教学的常规管理。作为这次培训的承办单位，黄山区旅游管理学校非常重视这次培训，特聘请了安徽师范大学的桑青松院长、当代最具收藏价值的实力派画家叶志成老师、黄山区教研室肖顺飞主任及甘棠小学两位专职美术教师，专家们渊博的学识、扎实的美术基本功和尽职尽责的授课态度，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
一、兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验、感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。
三、在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽广的思路。
四、生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，都可以用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。
五、教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。
通过本次转岗培训，在今后的工作中，我将会不断地学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇七
当我走上讲台的那一刻，我就像教我的老师一样开始教我的学生，陪孩子成长的过程中，自己也在不断的成长，小学教师培训总结。做为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任继续担任本班的语文教学工作，由于只教一科，我的工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我吸取前辈的教训和各位老师的指导，总结出自己的想法。现将这一段时间本人的学习做如下总结：
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，结合自己分管的品德教学工作,利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，取得了较好的效果。
我以为，师德所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，教师是楷模是模范，当教师最重要的就是要诚信，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德应该平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉而并不苛刻。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师与学生在人格上上平等的，教师要尊重学生的人格。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
俗话说：“字如其人”“打铁还需自身硬”。抓写字教育，必须要自身的写字水平过硬。学期初我坚持进行硬笔书法、毛笔字、粉笔字、简笔画的练习，不断提高个人素养。可是在学期中并没有坚持下来，总是给自己找各种理由推辞，因此写字到此还是起色不大，在今后的日子一定要改掉坏习惯，练好教师基本功，工作总结《小学教师培训总结》。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇八
根据县教育局＿＿教职成(20＿＿)184号文件的要求，我校于今年暑期对未参加第二轮继续教育集中培训的小学(含幼儿园)、高中在职教师进行了培训。现将暑期培训工作总结如下：
一、精心筹划。
暑假是教师进修学校的“双抢”季节，多种培训在我校举行。县教育局和我校两道历年来高度重视。早在3月份，县教育局就下发了文件〈＿＿教职成(20＿＿)85号〉，对全县中小学教师第二轮继续教育情况进行摸底调查，掌握未参加第二轮继续教育集中培训的中小学教师人数。4、5月份，我校在进行校本培训检查指导的同时，进行中小学教师培训需求的调研，为谋划暑期的培训，制定培训计划作好充分的准备。6月份初，我们拟定了培训通知，拿出暑期培训的总体方案等。6月23日，县教育局下发了《20＿＿年小学、高中教师继续教育暑期培训通知》，培训工作正式启动。
针对以往教师集中培训培训内容针对性、实效性不强，培训形式灵活性、开放性不足等问题，我们派出专职教师深入中小学一线，了解中小学教师所思、所感和所求，征求他们对暑期培训的建议和意见。在此基础上，结合我校近几年进行集中培训的经验，研究教师培训最新成果，结合县情、校情，循着以人为本、减轻教师经济负担、面向需求、务实高效、灵活开放的工作思路，设计培训方案、制定培训计划。
二、大胆创新。
由于领导对培训工作的高度重视，前期调研工作的细致、实在，内容和模式创新是今年暑期培训的另一特点。既根据教育部《20＿＿——20＿＿年中小学教师全员培训计划》，调整省教育厅对中小学教师第二轮继续教育集中培训统一要求的课程，又考虑到中小学一线教师对培训内容的.现实需求和对培训形式的具体要求。
1、培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点。如，小学数学教师暑期集中培训班，开设了《新课程通识培训》《小学数学课程标准解读》《新课程培训——小学数学》《小学数学新课程讲座》《小学数学课堂教学设计指导和实践及评析》和《计算机和网络基础知识及其应用》等课程。
2、整合“专业引领”和“实践研修”两类课程，采用系统引领、实践指向和自主反思“三结合”的培训模式。“系统引领”指针对小学和高中不同阶段新课程教学的特点和要求，选择优质培训内容，对中小学教师进行系统引领，提升理论水平。“实践指向”指紧扣新课程教学的疑点、难点与重点，以案例教学为主体，解决中小学教师教学过程中遇到的困惑和实际问题。“自主反思”指面向中小学教学实践，通过交流，引导教师自主反思和诊断评析，提高实践能力。
具体培训形式主要包括专家讲座、专题指导、自主作业、合作研讨、模拟实践和反思评析等。如，参加远程培训班的小学教师，先进行为期3天的集中面授，后进行为期20天的网上学习。集中面授主要进行实践研修：专家讲座、模拟实践和反思评析，远程培训主要进行专业引领：专题指导(观看视频、网上阅读)、合作研讨(在线交流)和自主作业(提交网上作业)等。
三、得当管理。
合理的培训规划和现代的培训理念，如果管理不科学、不到位，一定是低效或＿＿效的。管理出效益是今年暑期培训的另一特点。管理得当突出表现在以下两个方面：
1、教务处、远教中心和总务处通力合作，各司其职，有力保障了培训的正常运行。
教务处主要负责制定计划、安排课程、聘请专家和教师、组织学员报名和报到以及培训教学的常规管理等。远教中心主要负责网络课程资源的建设、学员电子档案的建立、远程培训的技术支持和远教设备的维护和管理等，并配合教务处做好《计算机和网络基础知识及其应用》课程的实践指导。总务处主要负责教室的供电，保证空调与远教仪器的正常圆转;安排好外请专家、教授以及学员的生活;配合教务处做好报到缴费等工作。
2、实行多向管理方式，即学员所在班级、所在学校与进修学校共同管理。实行中小学教师培训的多向管理，明确了各自的权利和义务，增强了工作的主动性和有效性。
小学教师培训采用组班制，教务处聘请专职教师担任班主任，全面负责学员学习期间的考勤，配合上课教师进行实践研修活动的组织，反馈学员对培训教学意见和建议、收缴学员作业和考核评价等工作。
高中教师远程培训，由于采用双向会议视频系统实施集中面授，集中学习的管理由学员所在学校负责。为保证管理到位，8月2日召开了有县教育局有关领导参加的高中教师远程培训工作专项会议。
新颖的内容设计，灵活的培训方式，合理的组织管理，必然产生理想的培训效果。学员普遍反映今年进修学校培训方案做得新，培训内容贴近中小学教学实际，有很强的针对性和实效性;培训的形式灵活多样，有效地突出了参培教师的主体性，成效显著。但是，暑期培训也存在一些问题与不足，集中表现为：
1、极少数教师参加培训的动力不足，参与实践研修的积极性、主动性不强。这可能与我们的培训课程选择性不强和培训课教师组织参与式培训的能力不强有关。今后，要进一步加强培训课程建设，为学员提供更多的“菜单”，加大我校教师组织参与式培训活动的技能训练力度。
2、远程培训学员网上作业质量不高，网上作业雷同抄袭现象比较严重、在线交流参与面不大。可见，分散学习的学员管理措施不到位，是制约远程培训效果的瓶颈，远程培训的管理制度建设有待今后深入研究。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇九
在新课程改革的推进过程中，教师的专业发展正面临着新的挑战，随着课程理念的学习和浸化，课堂行为的多元化价值和教学本质意义的实现成为教师专业发展的一个新的矛盾体，找到课堂中的价值和意义的平衡点，成为我们专业教师新的发展瓶颈，鉴于这样的现实背景，根据市教师进修学校的工作安排，参加了走近特级教师——中小学美术教师专业学习暨兼职教师全员培训活动。
听了两位老师与特级教师朱老师的课与讲座，让我感触最深的是，作为一名老师不仅要把书上所讲的知识与技能传授给孩子们，更为重要的是要做一名研究型的老师。
在不断的教学实践中我深刻体会到要想上好课首先要转变教育思想、教育观念，以前我们老师或多或少地存在学生的被动学习的问题，学生的兴趣不高，学的累，教育的目标不明确的情况，通过学习交流，我们的认识得到了很大的提高，明确了美术教育主要不是要把学生都培养成为美术家，而是成为一个有健全的人格，正确的审美意识，审美能力的公民。对基础美术教育的目的和任务有了清醒的.认识，对于指导我们的教学实践是非常重要的。许多新的现代的教育思想正在形成，我们要能够迅速的理解吸收，充实自己的头脑。
新时期将教师定位于像医生、律师一样的专业人士，要求教师具备不断研究教学的能力，相对于传统意义上的教师来说，将具备研究教学能力的教师称为“研究型教师”。我们每一位教师都应随新课程改革的不断深入，实现由经验型教师向研究型教师的转变。
当然，要实现这样的目标需要从日常教学的点滴做起，如在日常工作中可以进行教育叙事研究。教育叙事的文体可以是故事、现场观察、日记、访谈、传记等，用来叙述教育主体的经验和实践。
此外，要更用心地进行课堂观察研究与教学案例研究，这些都研究性教学的前提。有了相当的认识后可以确定一定的研究方向，具体要落实在行动研究中，从而可以更好地进行课题研究等一系列地研究教学。
虽然课已经结束了，但激起了我更多的思考与学习的动力。我认为听课这样的教学活动是非常有必要的，除了增加了教师之间的互相了解和交流，也让我们从前辈的经验中学到了可取的教学方式，在以后的日常教学中能精益求精，朝着新的高度不断前进。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十
7月8日至12日，我非常荣幸地参加了“长沙市小学语文骨干教师培训班”的学习活动。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，要求自己。积极参加骨干班的每一次活动。虽然短短五天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
7月8日，我们聆听了李湘蓉教授的讲座《反思与展望——上更好的`语文课，做更好的语文教师》。李教授以述事的方式，带领我们对新课程语文教学的研究进行了回顾，让我们记住了语文课堂是一个平衡的系统，一定要在反思中进行比较，这样才有利于专业素质的提高；并结合我们的教育现实状况，让我们深深体会到，只有不断发展的教师才能教出不断发展的学生。
7月9日，我们聆听了黄祖训教授的讲座《语文个性化教学的思考》。黄教授的讲座让我们重新认真审视自己的课堂，发现平时对学生统一要求、划一的指导，这样压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能，使得阅读教学缺乏灵动与生气。今后在语文教学实践中，我会努力做到实施个性化的教学，为学生创造出具有个性化发挥的条件。
习作是语文教学中的重点，更是难点，所以7月11日李庄教授的《小学语文习作教学研究》讲座让我们如同“久旱逢甘雨”。李教授例举了大量的案例，深入浅出地介绍了习作教学改革的途径与方法。通过培训，我们不仅对习作指导课和习作讲评课课堂结构有了清晰的认识，更重要是大家在培训中感受到：只有扎实上好每一节习作课，才能有效促进小学生习作水平的提高。
7月11日上午，王靖波老师又带领我们走进了综合实践活动课程。他授课时时刻注意与学员互动、交流，并让我们当场设计活动方案。课后，学员们还意犹未尽，都觉得本次培训对自身来说是一次很大的提高。下午，我们的同行湖大子弟学校的刘钰老师又结合自己的教学实际，从作业形式，内容评价等方面，具体谈了小学语文作业的设计。今后我也要积极尝试，努力创新，在作业形式上追求活泼多样，内容上体现个性化，生活化和社会化，在评价上倡导参与与激励，从而使学生获得最大限度的发展。
学习时间虽短，却是不虚此行，思想受到了洗礼，心灵得到了净化，业务也有了新的提升。我爱，我选择；我选择，我爱。我会带着这些及时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌，做一个快乐踏实的人类文明的传递者，让知识的火种熊熊燃烧。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十一
在当今世纪，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。
多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者;学习现代远程教育，对双小的发展，是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。
现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。
通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十二
2020年的工作已经圆满结束，在本年度的工作当中，公司人力资源部认真建立、健全公司人力资源管理系统，确保人力资源工作按照公司发展目标日趋科学化、规范化，制订和实施人力资源部年度工作目标和工作计划，按月做出预算及工作计划，提前完成了公司年度总目标。2020年，公司的培训主要以内部培训为主，基本无外部培训。内训的重点是新员工入职培训，具体情况总结如下：
1、落实和优化“伙伴制度”
“伙伴制度”其实跟导师制差不多，“伙伴”的主要职责包括：
入职当天，认识各部门负责人及本部门所有同事等;入职一周内，“伙伴”将引导您or与您共进第一周的午餐，并引导您熟悉公司周边交通、就餐、购物、就医等生活配套设施;入职一个月内，“伙伴”将引导您了解公司文化、制度、流程等，有任何生活or工作流方面的需求可第一时间寻求“伙伴”的帮助。
员工入职前，就会提前与部门负责人确定“伙伴”，今年在“伙伴”的安排上，大多都会选择小组的负责人，直接带新人，以前主要是安排职位相关的。另外，公司在下半年增加了“伙伴—新员工沟通交流会”，公司每两周举办一次，参与人员为试用期员工及员工的“伙伴”，员工转正后不参加此会。主要形式为：新员工发言：主要包括本周“重点工作”、“个人感受和体会”和“主要问题及建议”三个方面;伙伴点评：对新员工本周工作及表现加以点评，提出指导意见。hr会记录每位新员工的发言，建立台账，跟进其中提到的问题。
2、定期举办新员工入职培训。
新员工入职培训主要由三部分组成：入职当天指引、部门主管组织的部门级培训及公司级的强化培训。
2020年共组织新员工入职培训6次，参与人员共48人。原则上是每月举办一次新员工入职培训，但某些月份入职员工不多，一般新员工有8人左右，就会视情况举办一次公司级的强化培训。考虑到有些员工可能入职时间会超过一个月才参加公司级的培训，所以在培训的内容上做了调整，入职当天的指引相比去年会更详细一些，主要目的是让员工了解公司的基本制度。
需要改善的地方：新员工入职培训是重点，但同时要加强业务部门的操作流程培训，以及业务相关理论知识的培训。
以上就是公司人力资源部本年度培训工作总结，在以后的工作中，人力资源部将继续结合公司战略发展规划，不断完善和优化相关制度建设，力争打造一个更富有凝聚力的创业团队!
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十三
我继续着培训的日子，继续着在幼儿教育的领域遨游。
在今天葛东军老师《以游戏为基本活动的理论与实践》培训中，让我知道，幼儿园以游戏为基本活动，更重要的是孩子喜不喜欢，你所设计的游戏孩子可不可以玩，对孩子有没有教育价值;你所做的一切都要以“让孩子快乐”为出发点!最后，由葛东军老师对培训老师提出了具体要求，明确了重要性，我认真聆听，受益匪浅。
“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
以游戏为基本活动的幼儿园教学模式，倡导的是合作性教学、发展适宜性教学和个别化教学，注重培养的是幼儿的主动性、独立性、创造性等素质，目的在提高我国幼儿园教学活动的质量。
幼儿园以游戏为基本活动，不是要取消课堂教学或上课这种教学活动的组织形式。但是要正确处理上课与游戏，幼儿得自游戏与日常生活中的个人经验与教师希望幼儿掌握的社会经验之间的关系。应当充分利用课堂教学不同于游戏活动的一些因素，帮助幼儿分享与整理经验，使经验系统化。学前儿童的经验系统化是以问题为中心，按照分类、因果联系等原则，引导幼儿在表象水平上，认识事物之间比较隐蔽的关系与联系的教学活动过程。这种经验的系统化的过程有利于幼儿在经验体系发生结构上的变化，有助于幼儿掌握智力活动的方法，促进幼儿的`智力发展。这种经验系统化的过程，需要成人的帮助。帮助幼儿分享经验与整理经验，使之系统化这应当成为课堂教学的基本任务与功能。
以上内容让我感触最深的是非游戏活动游戏化中提到的扑克牌的游戏，以钓鱼为例，通过游戏可以帮助大班幼儿学习分解与组成、加法、连加。这个游戏充分体现了策略问题。
我很荣幸有了这样一次学习的机会，虽然学习的时间才半天，但我感觉自己收获了很多知识，也为我今后的学习发展指明了方向：在不断学习中成长，在不断积累中发展。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十四
上次培训完之后，颇有心得，下面结合自己几个月来的教学经历谈谈教学感悟。一些教师上语文课或照教材、教参照教科书，全无生动性、创造性；或如古代老夫子讲学“高语满堂”。这样不但剥夺了学生主动思考、表达的权利，而且使语文课堂犹如一潭死水，没有波澜，更无高潮。其实，语文教师应该充分发挥自己的灵活性，认真挖掘语文教材，用丰富生动的语言把课堂搞活，可以联系生活实际，让学生切实融入语文课文内容，可以运用各种有趣故事积极调动学生兴趣。著名语言学家吕叔湘说过，语文教学“关键在一个‘活’字”。他认为，“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。课堂教学“活”了，学生的思维自然就活跃，教学效率自然也就提高了。
兴趣是推动学习的强大心理动力。许多教育家都认为：教师的主要任务，在于启发和引导学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。兴趣从何而来？教育心理学认为兴趣首先来自新异的刺激，凡是新的事物、新的形象、新的学习内容、新的教学方法都能引起认知兴趣。所以，语文教师在进行教学设计时要敢于打破常规，以新颖的设计吸引学生，使学生优先加以注意，情趣盎然地进行认知，从而培养浓厚的学习兴趣。
经常听到有些教师埋怨学生上课不专心、思维不活跃，也经常看到一些教师唇焦口燥，而学生视若无睹。原因何在？原因大多在于教师不考虑学生思维特点、心理要求而完全抢占了讲台，把学生当成了自己教鞭下的奴隶、纯粹的接受知识的容器，使学生无法参与双边活动。心理学研究表明，每一个学生都有创造的潜能，如果这种潜能得不到开发，那它将成为永久的“地下宝藏”。在语文学习方面，小学生已有创造能力的萌芽，他们已经能独立提出某种新观点，作出某种新构思，选择某种新的表达方式。课堂教学的一个重要任务就是扶植这一萌芽，并设法使其茁壮成长。因此，要使课堂教学充满活力，教师就要善于从学生心理要求出发，充分调动学生群体的积极性，放手发挥他们的主体作用和个性特点，充分激励学生自我表现。
有人曾问魏书生为什么上课很顺手，他答来简单：“就是和学生商量，商量商量就顺手了。”讨论式课堂教学，往往能起到投石激起千层浪的效果，促使学生相互启发、各抒已见、取长补短，并在交流、争论中学会思考、学会发现、学会创造，使他们能发现并解决“未经老师教授的种种问题”，真正达到“教是为了不教”的目的。课堂引进论辩机制，充分体现了学生为主体的教学思想，所以它能取得良好的教学效果。更为重要的是，它在拓宽学生思维领域的同时，还培养了学生独立分析和解决问题的能力。
语文学科是一门工具性、人文性兼具的学科。许多课文都是文艺作品。文艺能提供认识，这个认识既有真理性，也有形象性，所以这种认识往往是模糊的，所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，就是说的这个意思。即使是非文艺作品，提供的认识也不是僵死不可更改的。语文学科的这一特性为师生发挥自己的个性特长提供了有利的条件和广阔的.空间。教师上课不仅要有鲜明的个性色彩和独特的个性魅力，还要积极创造条件，扶植学生的发散思维、求异思维，培养他们的创新意识和创造能力。在对作品的立意构思、谋篇布局、人物形象、语言表达诸方面进行分析时，教师应尽量“开放”课堂，放手让学生发挥他们的聪明才智，让学生自己去寻找解决问题的方法。鼓励学生发表自己的观点，对学生一些合理（或有合理因素）的见解，教师要充分肯定；对一些不够完善或失之偏颇的见解，教师也要作正面的引导；对一些有争议的、课堂上暂时无法解决的问题，教师要允许学生保留自己的观点并鼓励学生课后钻研。
“教亦多术矣”，激活课堂教学的方法有很多。相信随着教育改革的不断深入，在广大语文教学工作者的共同努力下，语文这门古老的学科一定会显示出青春的活力，释放诱人的魅力。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十五
经过一个月的培训学习，让我深刻的感受到网络研修为我营造了一个广阔的学习空间，更我学习到了许多先进的教学理念和教学方法，对于一个新入职的教师来说，确实是非常有用的，在此次培训中，专家老师们引用了大量的教育教学典型案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员们的在线互动交流，专家们的真知灼见与精辟见解，以及同行们的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些困惑和难题，也让使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，让我对过去的教育教学有了一次彻底的反思。反思是我作为一名教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就行了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的.教育教学。教师需要在反思中成长。比如，在平时学校组织的说课、上课、评课活动的开展，利用各种教研活动的机会，与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。
作为一名新教师，首先要吃透教材，充分把握好教材的重难点。由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。当然也不可忽视教学相长，不断扩充自身的知识面。在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高教学水平。另外，要养成善于积累总结的好习惯，把解决问题的方法，新的教学思想和摸索出经验都逐步积累下来，不能应付过去就完了，可以作笔记或者写论文等形势。不断总结教学经验，通过实践总结适合自己的一手教学套路。而在授课中，要贯彻“没有好生差生之分，只有学得快和慢之分”的思想，对学生一定要有耐心，同时，更要教育学生有理想、有目标，加强德育教育，以德育人。这就要求我们老师要耐心指导，多加关心，鼓励同学们互帮互助。同时，要充分利用现有的教学设备，并且要以多种方式让学生自主探索、总结归纳。感谢远程研修这个很好的平台。为我们这些新教师的成长提供了宝贵的经验和借鉴，让我们增长了见识，开阔了视野，更新了观念。这种引进来和走出去的交流过程，就是我们学习成长的催化剂。而专家教授们的新理念、新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。
通过这段时间的网上培训学习，提高了我的专业素养，提高了思想认识，提升了学习理念，同时也丰富了我的专业理论。而我也一定会继续努力，将研修学习中学到的技能和理念，合理的运用到我今后的教育教学活动中，希望在不久的将来，我也能为平度的教育事业贡献自己的一份力量。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十六
假期中我们崇高路小学的所有老师在牛校长的带领下参与了轻松教与学培训学习，这是一次难得的人生经历，与兄弟姐妹相处的三天时间里，我们收获了很多，感动、付出、奉献、鼓励、理解、支持、放下、接受、团结……，真的很多。这不但使一次愉快的学习，更是一次生活经历，生活需要我们用心去经营方能活得有滋有味，事业需要我们用心去经营，方能红红火火，做出成绩，走出特色。
作为一名小学英语老师，任教三个班，每班有学生近80人，三个班近240人，如何管理好这些孩子，并保证这些孩子能够按照老师的预定课程实施目标顺利的往前走，不让一个孩子掉队，这绝不是一件容易的事情，问题难就难在如何监控这些孩子。
曾经为此非常的困惑，每天每个班里面都有近20多个孩子不交作业、不会背书，甚至根本就不去读书，问题的关键就在于这些孩子没有在正确的轨道上运行，老师无法做到人人检查验收，势必会让这些孩子一盘散沙地毫无顾忌地随心所欲，无所事事，缺乏一个科学有效的监管机制与有趣有效的竞争机制是出现这些问题的关键。
开学已近2个月的时间，最为困惑放不下的就是这200多个孩子，他们面对学习的态度，不是我的严格要求，严厉批评，无休止的反复的强调，而是我如何让他们知道怎么去，乐意去做，怎么做才能做好。我反复的思考之后，决定依照暑期轻松教与学的.培训模式，以团队的形式给这些孩子分为若干个学习小组，小组成员搭配要依据学生的不同情况合理配置，给学生定约定一定的规则，让小组之间开展竞争学习活动。
任何一个人的成长都离不开团队的力量，团队要想发展更离不开个体的力量，如何让团队中的每一个个体发挥其自身的智慧、优点、长处，是作为老师的我必须思考的事情。
思索再三，我把班上的学生分成15个小团队，每个团队5名成员，其中一名爱学习、成绩好、责任心强的学生任组长，它的主要职责是督促本组学生好好背书、写作业、帮助组内的后进生学习提高本组的竞争力。但有一点本组组长不负责本组的考核，负责其他小组的考核，这样让小组间开展你追我赶的竞争活动。比如学生作业：数量够1分，书写漂亮1分，有签条1分，每次作业共3分，如果有一项做的不好的话，那么你们组的得分就要受到损失，这是团队里不愿意看到的事情，所以他们组内各成员会相互督促，这样就把一个个问题化解在学生中间，自己的事情让他们自己去解决。我的目的是让学生从小要学会自主管理，懂得竞争、学会竞争，这是他们今后必须要经历的生活。
目前为止，这仅是我的个人设想，我已经在课堂上把我的想法讲给了每一个孩子，看着他们脸上开心的表情，我想这应该是他们愿意尝试的，我不知道我这样的设想是否有效，能否指引200多个孩子按照老师的要求在正确的轨道上运行，期中考试过后我会大胆地去尝试，我们就拭目以待吧！
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十七
这次培训以培养教师的内在涵养为主，从艺术特别是美术的角度出发，启发教师如何教学，如何提高自己的教学艺术，帮助学生培养良好的思维，习惯，修养，以及情感态度价值观，我认为这是一次机会难得的培训，是会让人受益良多的思想启迪。当然很幸运，我参加了这次培训。
牛老师首先教育我们要学会与学生保持距离，这点我非常认同。我认为应使学生对老师产生一种敬畏之情。首先学生必须尊敬老师，明确老师是自己的长辈，对长辈要尊敬，要有礼，其次要让学生对老师产生畏的感情，通俗的说就是要让学生害怕老师，当然，这种害怕是在特定的时间空间等条件下自然存在的。做到了这两点，我想自然就能和学生保持合适的距离。如果不分场合的和学生打成一片，那么当你需要对某些学生进行比较严厉的教育时，可能就无法起到其本应有的作用，因为学生把你当朋友，而不是长辈，所以自然不会觉得朋友会对自己真的怎么样。
牛老师还教育我们要学会幸福的生活幸福的工作，在平常琐事中找到乐趣，体验人生的快乐。而不是等自己退休之后发现自己留下的只是一摞厚厚的教案、教学资料。牛老师还给我们分享了许多美丽的图片，在带领我们欣赏美的同时，也启发着我们如何做教育，教育是：启蒙、唤醒、引导、传授、修正、成就。目的是让学生变得聪明、善良。教师有教育意识，学生才会有教育留痕；教师有思想文化，学生才会有智慧文明。我们在教学中要多关注学生，想办法启发学生多思考，而不是把所有的知识硬塞给学生。用启发的`方法，给学生留空间，让学生充分发挥其主观能动性，这才是今天的教育要达到的目标。
总之，这次的培训带给了我很多教育上的灵感，对于刚刚踏上教育工作岗位上的我来说，未来任重道远，但我相信，在自己的努力下，在所有教育工作者的帮助下，我定会把本职工作完成的更加出色。
优质培训教师反思总结（汇总18篇）篇十八
在教师培训年中，我校本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定科研能力、适应新时期课程改革需求的教师队伍，以此为努力的方向，积极组织我校教师参加各种培训。
在教师培训年中，我校领导对教师的培训工作高度重视，以校长为首的领导小组，组成培训督导组，定期检查我校教师培训情况，并鼓励教师积极参与，并且从学校教育经费中专门划拨千元作为教师培训经费，确保教师培训无后顾之忧。今年暑期我校依据上级有关指示精神，积极鼓励我校45岁以下青年教师全员参与上级组织的教师基本功培训和新课标培训。我校还积极组织教师参与上级组织的外出学习培训，借外出学习之机，激发并调动我校教师工作的热情，产生一人学习，集体收益的效应。
为确保校本培训工作的顺利进行，保障培训的实效性，学校采取一些措施：
一、关于校本培训的保障。
措施1：领导重视。首先学校成立由校长任组长的校本培训领导小组，下设业务指导小组其主要职责是领导谷马小学的教师校本培训工作，加强教师队伍设，促进教师专业成长。学校把校本培训工作纳入长期工作目标。
措施2：经费保障；
措施3：学习机会保障；
措施4：师资保障；
充分挖掘本校资源对教师进行培训，学校拥有一支能够胜任培训工作的师资队伍。市骨干教师董春琴老师及李风云老师，她们德才兼备，业务精湛，有很高的教育教学和教科研能力，学校充分利用这些骨干教师对青年教师进行培训。组成了语、数教研小组，培训效果良好。
二、校本培训的管理和实施。
学校重视教师的师德建设，利用教师会议、每周日的例会时间进行师德培训，提高教师的思想觉悟，并制定了关于禁止体罚与变相体罚学生的规定、教师考勤制度等，用以规范教师行为，强化教师自身修养，打造谷马小学教师的新形象。
第二、新课标培训。
为搞好新一轮的课程改革，适应教师教学的需要，结合学校实际较系统地学习教育教学理论。自xx年以来，学校大力转变教学观念，以改革课堂教学为重点，强调以学生为本、师生互动，促进学生的学习方式向自主学习，合作学习和探究学习方式转变。
周四晚是集体教研活动时间。各教研组能按时高效地开展各种教研活动，活动内容包括集体备课、评课、理论学习、交流心得、专题教研等。各教研组长高度负责，使备课、上课、评课系列活动做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实”，收到显著效果。创造出了具有谷马小学特色的教学模式。
学校鼓励教师进行反思，老师们在上好每节课前，认真写好教学设计(我们的集体备课都设计了个性化创意，老师可根据自己的理解对集体备课进行修改)，课后及时写出教学反思(记录教学中的得失，便于总结经验弥补不足)。
第三、计算机培训。
马会芳、董春琴两位教师微机水平较高，学校由这两位教师负责对教师进行微机培训，根据教师的微机水平分成不同的小组，学习的侧重点不同，微机基础好的教师学习flash动画制作，有一定微机水平的教师学习幻灯片制作，老师们课件制作水平有了很大提高，并能很好的服务于教学，做到了将现代教育技术与课程整合。学校注重积极开发网络资源用于教师校本培训，学年初学校又加大投资力度为学校的电脑架上了宽带，老师们随时可以上网查阅资料，满足了各位教师的业务需求。
今后，我们将立足学校实际，正确对待学校的成绩与不足，抓住发展机遇，迎接各种挑战，争取在上级主管部门的关心与支持下，使理念与管理真正成为自己的特色，把学校真正办成人民满意的学校。