以感受自然为题目(热门20篇)

时间:2024-12-23 作者:雁落霞

一篇优秀的作文,除了有清晰的思路,还需要有逻辑的严密性和思维的深入性。小编为大家搜集了一些经典的优秀作文,希望能够给大家带来阅读的乐趣和启发。

以感受自然为题目(热门20篇)篇一

我张开双臂,微风轻轻吹来,微拂着我的脸,树叶的清香,泥土的气息,轻轻感受着大自然。

大自然是生命的缔造者,象征活力。一花一草一木,什么不是大自然所创造的?“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”便是形容瀑布的,它气势磅礴,飞泻下来,像一张大大的白帘子要遮住什么,又像一匹匹雪白骏马,急着从顶上飞奔而下。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”则是感受春风。她像剪刀一样裁剪着柳树的叶子,像有魔法一般,吹过的地方如此之有活力。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”就是炎炎夏日中的绿意,像连接着天一样的莲叶,给人一丝凉意,鲜红的荷花带来了不一样的美感。

一切的一切都是大自然的馈赠,细心感受大自然,亲近她,将会体会到她不一样的创造之魅力。

听听雨的声音。“沙沙沙”,这声音像沙锤,有节奏地敲打这,“滴答滴答”,这声音像钟鼓,像是在提醒我们时间正在一分一秒地过去,这是雨点敲击石头的声音。这是自然所谱成的乐章,自然的交响乐。

闻闻雨特别的味道,杂夹着泥土的新鲜气息,深深地多吸几口,清新的味道让人精神爽朗。触摸雨,雨一颗一颗打在你的手上,凉爽的感觉,雨珠像调皮的孩子在手上跳舞。这就是雨。

听听风的声音。“呼——呼——”,像一个孩子在悲伤地哭泣,再大声一点,就像有谁在愤怒地咆哮在怒吼。感受风,微风与你擦肩而过,轻轻而又温柔地抚摸着你的脸,刺骨的寒风像一把把尖刀,向你的脸上刺去。抓住风,他的行踪捉摸不透,看,他使帆船移动,他使红旗飘扬,他使落叶飞舞。这就是风。

正如一部纪录片里所说:我们应与大自然共存。我们应该珍惜大自然的馈赠,感受大自然不一样的美丽。

以感受自然为题目(热门20篇)篇二

大自然给了我们四个季节,每个季节都有它的特点。春天五彩缤纷;夏天绿意盎然;秋天枫红杏黄;冬天白雪皑皑。其中,我对冬天情有独钟,因为冬天具有它独特的魅力与美丽,还有它独特的美好。

冬天真的很奇妙。

冬天的颜色充满了奇异的对比,让人感到在寒冬的生命的奇迹。你看,在一片凋零中,几分绿色若隐若现,那是青松与翠竹倔强的身影,这是一种永不屈服的精神。你闻,在一片萧杀中传来一丝暗香,是那样的沁人心脾,寻香而去,啊,那是一株腊梅斗霜傲雪,在这冰天雪地,犹有花枝俏。

它的香,它的渲染的红与黄,在这隆冬中给人春的感觉。而这些景色只有在冬天才能够感受得到。冬天的红黄绿,比起春夏秋来讲,更是一种强烈的视觉,更是养眼。当然在冬天,在室内的栽养几盆水仙绿萝等小品,家的温馨感是其他季节所不具备的。

咦,下雪了!白雪是冬天永远的魅力。开始那雪花几乎微小得让人看不见,如一粒粒白色粉末,小巧玲珑,也只在人的脑海中轻轻掠过,印象并不深,只是有一丝两丝凉爽而已,可是,渐渐地,随着几声呼呼的寒风,雪花便愈来愈大,“鹅毛大雪”可一点也不为过。

它们随风乱舞,在寒风中扑打着,旅行着,外表晶莹剔透,摇晃着走进了生命的辉煌期,它们充满野性地舒展自我的个性,在寒风中乱舞,似乎要抒发这短暂生命的激情,让我也兴奋起来。大雪之后,银装素裹,白茫茫的一边,还可以约上几个朋友,在外面打雪仗,堆雪人。

冬天还有最美好的事情莫过于全家团圆的融融亲情了。这是中国传统的佳节,春节,尽管名字里有一个春,但实际上是在冬天。在寒冷的冬天里,一家人团圆,吃着热腾腾的团圆饭,叙述者亲情,畅想着美好的未来,这种氛围是一年之中最为浓郁的。

就着团圆饭欣赏着春节联欢晚会,欢歌笑语游荡在每一个家庭。走村转户的拜年,喜悦感染着每个人。

冬天,是一种特别的美丽,更有一些特别的美好。它的美丽与美好是通过一种反衬来体现的,是通过对比来感受的。

以感受自然为题目(热门20篇)篇三

著名的雕塑家罗丹曾经说过这样一句话:“世界上并不缺少美,美到处都有,缺少的只是一双发现美的眼睛。”在咱们生活的这个环境中,处处都是美好的,只要咱们用心去感受,用美的眼睛来发现,用超越一切的物质的大脑去联想,就可以发现咱们就生活在美中,身边到处都是美的。

渐渐的,太阳越升越高,太阳光也愈来愈烈,人们也开始了新一天的工作,而我却在等,等待着太阳落下的那一刻——夕阳的出现。

一小时,两小时------。

时间一分一秒的过去,太阳也从东边转到了西边,快落山的时候,我知道,夕阳将要出现了。以前总听过关于描述夕阳的词,有好有坏,有日薄西山,也有夕阳红,可我今天要自己体现一番夕阳的美。

这是一个平凡的一天,是那么美,咱们时时刻刻都在经历着,却不知道,咱们要感谢大自然,感谢一切美丽的事物。

新的一天又开始了,让咱们带着一颗发现美的眼睛和一颗感谢美的心,去感受自然之美吧!

以感受自然为题目(热门20篇)篇四

“大自然,唯有你富有魅力与神奇!唯有你充满勃勃的生机!”

雄奇的山峰,广袤的原野,欢乐的溪流,深沉的海洋,到处是令人陶醉的美景。朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都让人无限留恋。

一年之计在于春,一天之计在于晨。

春。姑娘在戏水,冰开心了,融化了,快乐的奔跑着。姑娘来到林中,坐在地上休息,草儿大显神威,头变金钻,顶出坚硬的土地,为姑娘作铺垫。树看到姑娘,都悄然无声的钻出了娇嫩的小绿芽,树枝变得有了“血”色,仿佛年轻了许多,都快活的向姑娘招手。

晨。清凉的气息在我的身边来回徘徊,像是在迎接我的到来。风儿随着温暖的阳光迎面扑来,扑到我憔悴的身体上,顿时,我的身体有了你风儿一般的强壮。

夏。山林郁郁葱葱,鸟儿欢唱,蝉儿鸣叫,蝈蝈伴奏;花丛中蝶儿飞飞,蜜蜂忙忙碌碌;游鱼戏水,水波荡漾、涟漪。

夜。躺在柔软的草地上,望着天上的河,河中的星,向你眨着眼睛;夜空的月,弯弯的,像船,载着遐想越升越高,挂在了你的头顶。吼声如雷,原来是炮手在着天空大发脾气。烟花似花,随着声声巨响,被惊得烂漫的开放。不一会儿,流星似雨、似箭,在天空画过一道美丽的弧线。这一切,就像坐在老神仙的船上,在银河中任意飘荡。

秋。大地穿上了新装。叶子簌簌地落下,铺成金黄色的地毯。走在上面,有点不忍心的感觉。秋越来越变得深沉,往事越发的多了,在眼前来来往往、川流不息。

冬。雪纷纷扬扬的下,一丝寒意侵入眼帘。雪白的世界里,显得很冷,可就是不见白马王子的俊美和白雪公主的艳冶。

以感受自然为题目(热门20篇)篇五

去山里亲近自然吧!一切都是那么的清丽,一路上有很多的植物,我仿佛知道她们在想什么。当你路过她们时,她们会在风中摇摆着,在舒展身姿,在向你问候。山里的空气很清新,你只需要放下担子,放下不开心的事,长舒一口气,你的心,你的世界便会立刻安静下来。这是自然馈赠给你的,馈赠给每个热爱她的人们。

此刻你只需要在她的怀抱无忧无虑的玩耍,她会包容你的一切顽皮。这时下起了蒙蒙细雨,而你丝毫不会觉得这场雨下的不是时候,这一场小雨好像是在你玩累了的时候特意来给你解解乏、按按摩的,雨水也刚好浇绿了山峦,这一抹绿色让山看起来不再寂寞,不再孤独。

在沙漠里感受自然的生命力吧!也许你会孤独,孤独也是自然赋予我们生命的一种形态,努力去接纳她吧!在充满生命力的沙漠里一直走下去吧!你将会看到了一片小草地,草地中有一朵红色的花,她很坚强。在一片沙漠中她的颜色是多么的艳丽,她是多么特别的存在。

在海上感受海的辽阔吧!尽管你永远不会游到尽头,但请你尽情的去感受大海的无边无际吧!

自然在不知不觉中告诉了你这么多道理,你需要细心的去关注每一个点,只要你走进自然就会有很大的收获。

以感受自然为题目(热门20篇)篇六

千万个人的心中,对乡村,有千万种定义。它可能是一望无际的麦田,可能是蔚蓝的天空,可能是如星般散落的农舍,可能是农民扛着锄头的身影,可能是曲折的小路,甚至可能是一滴流过皱纹的汗水。千万种定义的汇集,便是那可以触摸的乡村。

2月24日,学校组织高一年级的同学到巨峰寺赏桃花,我们是步行来到巨峰寺的,所以一路上尽享乡村风情。在那里,有许多破旧的小屋,屋里养着许多狗和其它畜牲,路两旁种满了高大的香蕉树,树枝交缠,遮住了毒辣的阳光,只留下散落的斑驳的影。树木是那么多么的繁盛,午后的阳光安静地流淌。乡村便是如此,纵然时光的洪流在它面前喧闹地逝去,它还是一样的平静,一片树荫,就能让你感受到永恒。

走了好长的路之后,我们终于来到了巨峰寺的山脚下,在寺里的师傅的带领下,我们开始上山去赏桃花和领略巨峰寺的雄伟壮观。在山顶上眺望,底下的美景尽收眼底。山中开满了各色各样的桃花。

每个人的生命里,总是有一部分是属于乡村的。属于那无边的田野;属于那安静的生活;属于那日出而作日落而息的古老农业文化。这是民族不可改变的东西,以五千年的黄河之水浇灌出来的中华民族的根本。

触摸乡村,不仅仅是去看看那成片的麦田,呼吸那新鲜的空气,跟重要的是去寻找,寻找我们遗失了很久的宁静。现在我们为了前途,为了理想而努力地拼搏,很少去理会乡村那样的恬适生活。

伸手触摸,那真实可感的乡村,已经融入我们血脉的东西,就会随着肥沃的黑土,翻滚的麦浪,坐在老树下看四季轮回的心情一一呈现在我们心中。

以感受自然为题目(热门20篇)篇七

最近这几年,我要一个特别直观的感触,就是时间过得特别快。因为时间流逝飞快,所以总是来不及去欣赏眼前的风景,却来不及拥抱身边唾手可得的大自然。

昨天晚上我跟室友因为想出去逛逛,所以在操场上漫步了几圈。发现夜色很好,然后就走到操场最高的看台上去仰望星空,眺望远方的自然风景。

站在那上面,我的内心是变得特别宁静的。因为学校的一墙之隔完全割断了热闹和清冷。墙内充斥着热闹和欢喜,有数不清的大学生们在操场上驰骋着奔跑,或者是唱着歌。然而墙外的时间却是大自然环抱。花草虫鱼是我们看不见的景色,他们游走在自己的世界里,拥抱着自己的落寞。也许在我们看不见的角落里,还有他们自己的游魂在孤独的漂泊,也许那是另外一个世界。但是想到这里,我并不觉得害怕,因为我觉得大自然的包容性足够容纳许多。

我们并不只是孤立的生活在一个世界上,我们可以看清楚,原来在这世界的远方,有那么多的美好。

也许我们有不同的世界,也是有不一样的平行空间,但无论在哪里,我们都是生命,都可以赶出到这个世界和自然的美好,感受自然的风吹雨打,感受狂风骤雨的嘌呤。同样也能够感受到在微微细雨当中漫步的那种内心柔软的感觉。

或许很多事情总要去经历才能够发现。

或许当我们人在大城市里漂泊,时间久了,内心会变得麻木,但我知道,当我回归大自然的怀抱里,我仍旧是那个单纯又快乐的孩子。

以感受自然为题目(热门20篇)篇八

大自然以最独特的手法,装点了我们周围,让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。

大自然是绿油油的稻田,在里面我们返朴归真,它就仿佛是一面有着神力的镜子,它照出了最真实的`您,照出了您那纯洁的心灵。他能让您感受到天堂无与伦比的快乐,他能让您心情感到十分舒畅。

当我们驻足芳林,耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿,展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱,用最柔美的歌声表达对大自然的感谢,感谢大自然给了自己生命,感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。

大自然是那茂密的树林,它是无私的,他无私供给人类森林资源、免费给人类提供“氧吧”。啊!您就是天神的欢娱,生命的动力。在您那里是我可以修身养性,在您那里,您能陶冶我们的情操,哦,这多么让人心动。

大自然您就是一本好书,您常常告诉我们做人的道理——无私奉献。

大自然您就是生命的源泉,如果没有您呀!世界任何生物将会灭亡,这后果真是不堪想象。

大自然您是人类的母亲,我们永远爱您,永远,永远……。

以感受自然为题目(热门20篇)篇九

记得我5岁那年,也就是19xx年去过大青沟,已经七年没有光顾那里了。临近毕业,学校组织同学们去大青沟游览,我万分高兴.现在,大青沟的景色在我的脑海里漠漠糊糊,大青沟究竟变成什么样了?听同学说,大青沟添置了漂流探险,小青湖水上乐园等设施.这些都是我以前去的时候没有的,我迫不及待地想赶快到达那里,去观赏焕然一新的大青沟。乘电厂大客车去大青沟的路上,到处都是绿色,一片生机勃勃的景象.成群的马儿奔驰着,结伴的牛羊慢步着,参天的大树耸立着,满地的庄稼成长着。看,大青沟就要到了。一走进大青沟的原始森林,脑子里一切便都净化了,单单地剩下一个字:美。那里的树木没有人工的雕琢,赋予的是天然的美,野性的美。三五桩成群,或独自拔起,或相互缠绕,或相互依偎。树的品种很多:黄菠萝、桑树、五兄弟……,它们的寿命非常长,250年、300年,甚至还有800年的呢!目之所及,一片绿色的海洋,绿得难以形容。恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢!也许老师怕孩子们出危险的缘故,我们未能玩上那些设施。但是漂流那没有没过膝盖的水清清凉凉,值得我们留恋。小青湖的湖水虽然没有大海的波澜壮阔,也没有西湖的水平如境,更没有漓江的静、清、绿。但是游艇经过后泛起的波浪却是无比美丽的。这就是国家二级保护区的美。它让我感受到了孩子们向往的大自然。但是免不了留下一点点遗憾——没有“尝到”坐漂流、游艇的乐趣,有机会我一定要重返大青沟。

以感受自然为题目(热门20篇)篇十

大自然是美好的,大自然总能带给我们好的心情,但前提是用心去。

初中的学习中新增了几门科目,其中有政治,政治的书上说要拥有积极良好的情绪去用心,感激大自然给予我们的一切,欣赏大自然中的美好事物。有一次,我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了,拉着我就往山上跑。我生气地问“你干什么呀!”他却回答:“帮你治病。”

我顿时更生气啦,我怒吼道:“我有什么病呀!我看是你有神精病吧,一溜烟的把我带到这山顶上,你到底想怎么样!”只见他没有一点生气的样子说:“我呀,是让你来感受一下大自然,治一治你的心病。”

一阵微风吹过,我感到心情有些放松。啊这大自然可真是美好,我生气的心情也随风而去啦。想起刚才把朋友当成了出气筒,我有些惭愧,连忙向他道歉。还好我这个朋友啊脾气好,本来就没有怪我,因为当时的我正在气头上,我发泄一下儿也是好的。我真为我交了一位这样的朋友感到自豪。

以感受自然为题目(热门20篇)篇十一

这个世界是一个五彩缤纷的世界,正是有了大自然的几分姿色,让世界变得更加丰富多彩。让我们擦亮眼睛发现自然的美,让我们用心。

春天,大自然从熟睡中渐渐苏醒过来,小草从土里探出脑袋出来,小花也竞相开放,大树冒出了嫩芽,河流也欢快地哼着小曲,世间万物在一夜之间全部欢腾起来,它们给人带来生机活力,也给人带来希望,一个美好的开始,所谓“一年之计在于春”,大概没有人不喜欢春天吧!

夏天的夜晚,夜空中繁星点点也包含无限的惬意,草丛间知了和蛐蛐一起歌颂对夏天的热爱,伴着这大合唱使人慢慢进入梦乡,夏天太阳直挂头顶,人心情浮躁不定,但在大树底下便丝毫感觉不到热意,所谓“大树底下好乘凉”啊,我想肯定也有不少人喜欢夏天吧!

冬天,大地被盖上了一床白色大棉被,整个世界被银白色覆盖,孩子们在雪地上堆雪人,打雪仗,想来这个带人些许寒意的季节也就孩子们更爱吧,不过冬天也有热闹的时候,那就是这一年结束,另一年的开始——春节,这个意义非凡的日子,我想,对冬天喜爱的人也不少吧!

大自然的怀抱很温暖,没有烦恼没有压力,剩下的只有享受,陪伴,还有倾诉……抛下一切,用心去感受这大自然的美!

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以感受自然为题目(热门20篇)篇十二

你留心观察过草叶上的一只蝴蝶吗?在我看来,它的双翼是那么的美丽,上面的每一个图案都是如此可爱。

你见到过荷叶上即将蒸发的露珠吗?它晶莹绚丽,折射着阳光的每一种色彩,似水晶,似钻石。

我每次都留意着大自然有没有带给我新的惊喜,所以,我总会有新的发现:一片新叶,一株花朵,都会令我激动不已。

一场春雨过后,万物朝气蓬勃地生长,大好景致,我怎能不去观察?我不用去别的地方,就在西苑里散步吧。

路过了一片湿润柔嫩的草地,那儿有清闲的香气,令我留连不已。如果大自然没有把它那如画的美景展现在这儿,又会展现在哪里呢?垂丝海棠花的花瓣纷纷扬扬地落下,给地面铺上了一层粉红色的地毯。花瓣软软的,如似婴儿粉嫩的脸颊,看上去温馨可爱。花瓣都如此美丽,更别提花朵了,金黄色的花朵好似一顶王冠,花瓣都众星捧月地簇拥着它,一层层的有很多。远看,就是一团团粉红。

在另一片草地上,春天送给了它第一朵蒲公英;灌木丛中,若隐若现闪着蝴蝶的身影,蓝紫色的小花被吞没在其中。在灌木丛,开得最艳的应属映山红了。它有深粉、浅粉等众多颜色。

我学着书上的方法,像蜜蜂一样为花儿们传递着爱的话语。在欣赏美景、尽情地享受快乐时光时,我看到了一只蜜蜂正在花儿上满怀热忱地耕耘着。

杜鹃花,的确是一种美丽而奇妙的花儿。真不敢相信,竟然还有白色杜鹃;更不敢相信的是,一朵杜鹃花竟有连在一起的七个雌蕊哩!

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以感受自然为题目(热门20篇)篇十三

来自于大自然的春夏秋冬,它们是无私的,给人间带来恩惠和真情。有了春夏秋冬,大地就有了色彩,有了生机,有了一片醉人的浪漫。

春天,大地复苏,一切都像刚睡醒的样子,好奇地睁开了眼睛,所有的生物都充满了生机,充满了力量,枝芽迸发而出,小草悄悄地露出笑脸。最特别的是春雨,它是春天的象征,是春姑娘特意为我们捎来的礼物。雨悄悄地飘洒下来,给每一个干旱的角落都带来温柔的滋润,给大地洗了一个清爽的沐浴澡,花草树木在春雨那姿态万千的抚摸中,穿上五彩缤纷的衣服在翩翩起舞——这不正是《咏春》的画卷吗?“二月春风似剪刀”,它为万物裁出了新颖的服装。雨洒落在屋顶上,像一串断了线的珍珠,大地露出了明媚。

夏季不像春天那么清幽,夏雨更不像春雨,春雨一下就是三两天,而夏雨却来也匆匆,去也匆匆,夏雨过后,雨过天晴,天空偶尔出现一座七彩拱桥——彩虹。彩虹是最美的,它几乎包含了所有的颜色,“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?”淡淡的,浅浅的,色彩缤纷,可爱美丽,充满诗情画意。

金黄的深秋也不知不觉到来了。枯落的树叶随风飞翔,而回旋,飘洒在田野上,飘洒在小溪边。每一处地方,每一个角落都是金黄色的。清风把黄叶吹得翩翩起舞,像一个个仙女在展示自已的美丽,风采。这正是一个丰收时节,到处果实累累,一个个丰硕的果子吊在树上,微风一吹,累累的果实像喜庆的红灯笼似的,来回摆动,像是向我们欢笑。

严冬是最寒冷的,百花凋零,然而这时候,却有一种花独自开放,越是寒冷,开得越美。虽然它不像百合花那么纯洁无瑕,也不像牡丹那么雍容华贵,但它毫不畏惧的毅力,却是独一无二的,对抗寒冷侵袭的力量也是举世无双的。有人觉得它并不美,然而我觉得它是最美的,有一颗真实美丽的心,有着顽强的毅力。它,就是花中之花——梅花。

大自然给人类带来幸福,带来色彩,让我们活得五彩缤纷。这一切的一切,都来源于大自然,那就让我们一起去体验大自然的色彩,的气息吧!

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以感受自然为题目(热门20篇)篇十四

阴沉的天落下灰色的帷幕,混合天边细密针织般的雨雾。雨散落一季的荒凉,凝固心间瑟缩的冷寂。飘浮尘间空濛的雨丝片柔,抚摩山林间葱郁含露的叶片凝滴,春的芬芳孕育在季节温柔怀抱,及其自然纤颤柔凝的碧绿山脉连绵。

风飘过雨细柔的痕迹,心潮泛滥的愁思在春韵的抚动中脉脉生香。蕊嫩娇艳的纤弱细枝,韵沉荷郁的扩充趋势,在花瓣的怒张中伸展含蕊的娇羞,在枝蔓的舒展中延续一片碧嫩的叶盈。脉香浮动的盈润身姿,娇艳含春的瓣香沉浮,存荡季节温润甜畅的呼吸,在春天萌动热情溢满激情的勃发季节,悄悄滋生春灵动欢跃的舞姿。飘香一季的繁华,丰茂苍翠枝蔓的枝壳绽放,在季节浓重帷幔的包裹下隐显生命灵放颤动的枝蔓,混杂愁绪的雨丝片雾,连接心痕萎缩的枯痕。

飘离尘世的雾,夹杂凡尘喧嚣的风,烦乱人愁肠的思绪,凝结干枯的心痕。在季节冷郁的包裹中,悠然地散淡一波柔滑的碧痕。水色潋滟的春色,烦乱人凝结的愁思,雾里看花空徘徊,花开花落满庭芳,一箪食,一瓢饮,居陋室,人生的惬意恬淡如此。在心的芬芳中绽开幽香的气韵,在心的沉醉中融入春潮浓醇酒香的品味,散发幽沉气香温婉的大地,浸寒多少岁暮人群凄迷的眼神。

空旷带来远方无尽的幽邃,在山涧草地连绵的融合中,有了季节回荡的笑颜,爱意眸深的笑容,只是平静岁痕中一张清淡的脸,在时光浪波的交替中趋向了生命的平静。等待枯萎心田蜷缩的疼痛,在折磨与挣扎中领悟生命真实的内涵。飘逝尘世的风,隐秘季节滑过的优雅音符,在枝颤凝滴的翠片嫩叶中,抚摩柔滑湿润叶面的嫩润,生命犹如这一页碧色清醇的含香叶片,在季节的柔润与舒缓中敲响生命不同层面的斑斓。

飘逸烦乱的思绪,凝结枯萎的心蔓,在季节蕴藏的蕊香中润含生命的色泽。千年的蕊寒香冷,千年的冰肌玉骨,千年的倾国倾城,都化为一缕尘风幽然无声地飘逝。飘逝季节的风,萎靡人性中荒诞的颓废,在疲倦的躯骨感伤哀伤的成分,生命又是一种灵魂思维的重度穿透。

穿梭季节层廊的风,泛滥的思绪隐隐荡起波纹,春泽明媚的水潮涟动,浸寒人生命隐动的触怀。当黑暗的天空绵延生命一腔无波的心泪时,爱意滋生的苦难,连接在死亡海域频频招手。走过生命中灰暗的死寂,就是情丝明媚的春天,在阳光润泽的海洋细细梳理洁白光滑的羽毛,生命如轻盈的海鸟翩跹在蔚蓝色海面。海鸥盘旋的碧色天空,群欧展翅飞翔的雄健身姿,在碧波海水、湛蓝天际、悠闲白云、扩展空域展越生命美丽的腾飞,腾飞自然的高度,腾飞美丽幻变的色彩,腾飞生命不断突破的天宇空间,在蓝色浸满春水盈动的碧波,留下美丽身姿的倒影。

雨淅沥密细绵绵地下着,混合疲惫的步伐,雨丝缠绕的季节留给生灵无尽的甜蜜,在雨的湿润中甘润大自然的酣甜,在雨的缠绵里温煦自然万物嫩芽的舒张。风飘过雨痕落寞的痕迹,风散过雨香甜润的草尖与泥土,在绽放春潮涌动的水脉中,滋润大地肥沃的土壤,温润如水,大自然的纯净,盈盈脉动苍翠的枝壳,在蝶儿翩翩的舞动中,跳跃灵动的思维,在鸟儿啁啾的密林中,感受空旷山谷给予的幽静。花,瓣瓣幽香、粉嫩透白。竹,节节青翠、韵香竹海。蜜蜂儿嗡嗡地勤劳工作。喜鹊绽放喜盈盈的歌喉。溪水潺湲的悠闲模样,带着溪水快乐怒放的跳动,颤动心香一瓣缓缓流动的身姿,流向季节澎湃怒放的河面。快乐是颠覆心灵层面的喜悦,快乐是凝聚灵魂放飞的翱翔,在自然宁静的层面惬意舒爽,在自然醇清透彻的幽静中,舒缓思维的神经,灵魂有了季节斑斓的神游,灵魂有了爱意宣泄的纯净的安详。飘渺城市的风,游离尘间的苦,感叹浮尘中爱伤离愁,放飞心灵遐思的空间,做一叶孤海中的扁舟,做一只轻盈的飞燕,掌舵生命前进的航向,做自己生命的主宰,在大自然醇清的香韵中,感受人生的遐美与绚丽,感受大自然的清香,让香醇散发空气中薄潮的空间,让人生的生命领悟一次真实的完美。

以感受自然为题目(热门20篇)篇十五

有时,我也会不禁赞叹造物主的伟大——他赐予蝴蝶美丽的翅膀,赐予百铃鸟清亮的歌喉,也赐予人类一颗能感受美的心。可是,又何必去在意那美中不足的海棠无香呢?谁又能是十全十美的呢?学会包容不美好,才能发现更美好的存在!

感受秋天,看一片一片的落叶染黄幽径的小路。既然如此,又何必在意万物的凋零呢?

哦!原来感受四季,,就是学会包容——宽恕自然的不美好,才能享受自然的美!

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以感受自然为题目(热门20篇)篇十六

本次综合性学习活动,围绕感受自然展开,是对第三单元主题的一个补充和延伸。大自然是一个很博大的概念,包罗了日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。为了将这一宽广的概念更具体化、生动化,特选选定了“感受自然”这一大主题之下的一个分支—“走过四季”,也是考虑到本单元所选文章与四季相关,有现成的经典范例,更方便引领学生走进这多姿多彩的大自然,从而陶冶学生爱美的情操,锻炼学生发现美的眼力,引导他们锤炼美的语言,使他们学会发现,学会总结,学会感悟,学会表达,进而提高他们对语言的综合运用能力。

本教学班学生38人,两极分化严重,语文学习优者功底极佳作文多不用改,差者说话莫名所以。当然,中等生要占到总数的一半。鉴于这种情况,既要照顾到优生能“吃得饱”,还要考虑到差生“吃得上”,所以活动设计时有写的内容,又让同学说的内容,尽量引导学生联系自己的主观感受和亲身体验,给他们留下自由发挥的空间,让他们能说的说,能写的写,每个人都有表现自己的机会。实在有能力不足者,可以用小组合作的方式给以帮助,从而达到“先学教后学”的目的,最终达到共同进步。

1、知识与能力:能够简单赏析一些写景的句子的妙处,总结一些写好景物的经验,并尝试在片段写作练习中运用。

2、过程与方法:通过听激发学生兴趣,通过看让学生感受大自然的美妙,通过说是学生学会从生活中去搜集素材,通过读让学生品味鉴赏和总结方法,通过写锤炼学生的写作能力。

3、情感态度价值观:在活动中激发学生学习兴趣,培养学生初步的审美能力,激发学生热爱自然、热爱生活的.情感。

教学重点:

1、总结写景的技巧。

2、在课堂练习中学习运用恰当的写作方法,学会写景。

教学难点:培养学生抓住景物的特点,选用恰当的方法写景的能力。

以感受自然为题目(热门20篇)篇十七

呼吸清新的空气多舒服呀!在森林里唱歌、欢笑、打闹......这感觉真的很棒!

有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已经不记得了,但我还很清楚的记得它带给我的感觉......

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因为山里的孩子较自由,负担很轻;而城里的孩子缺少自由,负担很重!所以,我才会选择去山上,我想感受一下大自然给予我的自由,我想感受一下大自然给我的欢笑!

我在草地上奔跑;我帮树上的小鸟拍照;我和蝴蝶玩耍......这时候我才发现它们生活有多么幸福!那么自由!那么轻松!一点都不为学习和竞争烦恼!

微风轻轻吹这你的翠发;小鸟在树上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花丛中玩耍......淡淡的花香飘进你的心里;自由缓缓地滋润在你的生活中......忘掉一切,拥抱自然!它能使你昏迷在着美丽的世界里......感受自然的力量吧!它会让你越来越喜欢这个可爱又可悲的世界......

就到这里结束了,同学们在欣赏的同时也要注意积累知识,多写多练,愿您能写出优秀的作文。

以感受自然为题目(热门20篇)篇十八

一、教学目的:

1、了解自然,亲近自然,树立保护环境的意识。

2、通过观察自然,感受自然,探讨人与自然,把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。

3、将观察感受与探讨内容组成文章,作为一次综合性学习的作业。

二、理论依据:

1、《基础教育课程改革纲要(试用)》指出:“倡导学生主动参与,乐于探险究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息和能力,获取新知识的能力,分析的解决问题的能力以及交流与和作的能力。

2、《语文课程标准》指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

三、教材依据:

人教版,义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册(以下称“七上”)第三单元:写作·口语义际·综合性学习。这个单元综合性学习的内容是:“感受自然”具体活动有三项,即:我有一个“朋友”、走过四季、和心中的美景。我们选择了第一个活动:“我有一个‘朋友’”。

四、观察、实践与探讨设想与过程。

一、活动的设想。

人教版“七上”第三单元选录的课文是描写春夏秋冬季景色的文章。写作·口语交际·综合性学习的内容是“感受自然”,所以我们设想,既然是感受自然,就要把学生带出课堂,到大自然中去,让学生感受大自然的气息,与大自然接近,培养同学们热爱自然,自觉保护自然的意识。我校离旗峰公园不远,骑自行车大约三十分钟可以到达,再则旗峰山不高,旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石阶梯,没有多大危险,所以经过预先周密准备,我们于十月的一个周六,带领我所任教的两个班11、12班的学生,骑自行车到旗峰公园游玩,让学生投入大自然,这也是我们第三单元的一个综合性学习的一个任务。

二、活动过程。

(一)爬山竞赛。两班的学生进行爬山比赛,抢收登山顶,那组成员登上山顶最早,那组为胜利者。我们事先分好小组,男女互相搭配,八人为一小组,先让两位学生干部登上山顶作裁判,以挥动旗帜作为登山代号,登山的路线选择从旗峰“道领”小路上山,各组成员要互相协作,打团体战,全部登上去才算获胜。最后对胜利者预以表扬。这个比赛锻炼同学们的身体,也培养了同学们的集体主义观念。愉悦身心,是一项有益的活动。

(二)接近自然。爬完旗峰山后,我们慢慢走下山顶,登旗峰山的姊妹峰,这项活动不是比赛,同学们可以走下路基,到树林里去,触摸树木,采摘树叶野花,观察植物昆虫,摄影留念等,由于刚才激烈的登山,大家都有点累了,到了这里后,三三两两走进树林,或观察,或休息,或聊天,或唱歌,树林里一片欢声笑语,这里游人不多,空气清新,瓦蓝的天空,笔直的树木,野花点缀其间,地上松软的树叶,同学们在此游玩嬉戏,乐不知返。

(三)才艺展示。大家休息好后,我们顺一条小路下到东城境界,沿着一条水泥路,绕弯走到旗峰神庙前,参观神庙,古老的建筑,肃穆神像给同学们留下了深刻印象。最后大家围成一个大圈,准备我们的第三个环节:“才艺展示”:有诗文朗诵、唱歌、讲故事、即性讲演、猜谜语等。每班各出两名主持人,轮流上场,有些同学是有备而来,带来了诗歌、散文、有的带来了歌本、随身听,个人的才艺得到充分的张扬,由于不是正式场合,平时一些胆小、怕羞的学生也敢上台背一、两首古诗。掌声引来了许多游客。同学们也玩得非常兴奋。

回校总结。

(一)第三单元有一篇课文是《山中访友》,我们在感受自然中,同学们走到了树林里同大自然亲近,我要求同学们回想游玩过程中对自己感受最深刻的事物,访照所学课文《山中访友》写一篇作文,把自己想像成旗峰山上的一草一木,用拟人化的手法,表现黄旗山草木山石的感受。黄旗山给同学们留下最深印象的是石台阶,特别是我们登山时,是从“道领”这边小路上山的,山路陡峭,石台阶由山脚一直铺到山顶,所以许多同学写了《我是黄旗山的石台阶》《台阶与树木的对话》《台阶上的小蚂蚁》等文章,而且作文构思巧妙,内容充实,想象力丰富,有的表现了对环境污染的忧虑等,其次还有《我是黄旗山的一棵树》《一棵小草》等,这次作文出现了前所未有和活力。

(二)在个人才艺表演的过程中,有几位同学离开集体,到广场前面的草地里捉吃草籽的小鸟,12班的张志豪、李志成等同学抓了一条大蛇(是条母蛇,还两条小蛇他们放过了没有抓),蛇是青灰色的,长大约一米五左右,抓蛇过程有三四个同学参加,一些同学也看到了那条蛇被志豪涅住脖子,挣扎和淹淹一息的惨状。我们回去的第一课围绕这条蛇展开讨论,场面很激烈,同情蛇母子的人结成统一战线,喜欢吃蛇(广东人特别喜欢吃蛇)、抓蛇的人结成一派,两派针锋相对,各不相让,最后我从不同的角度出了几个思考题,让他们将自己的想法写出来,可以问家长,让家长们为自己做参谋、作裁判。思考题是:《志豪抓蛇记》《我看见志豪抓蛇》《青蛇》《母子分离记》《妈妈你去哪里了》《蛇肉的烹饪方法》《蛇的药用价值》等。这下再也不争论了,大家都陷入了沉思,吃蛇派和同情派各有话可说,同学们下去后积极查找资料,访问家长,有的同学到酒店问烹饪师傅,所以这一周的练笔小作文,大部分同学是花了不少工功夫的。连平时不爱写作的同学,也写出了有一定质量的小作文。

(三)如果说回校的第一次讨论只是停在表面的争论,那么经过老师的启发,同学们访问、查资料,再组成语言文字,则是一种理性的思考,所以有必要再进行一次交流。与平时评讲作文一样,将练笔本发给学生,先四人小组进行交流,各自读自己的文章,然后每组推选出一个优秀者,全班发言,让发言者充分展现自我,也让其他同学感受他成功的喜悦,同时别的同学也在交流中看到了自己的不足,以便向发言的同学看齐,有不同意见者可在同学发言结束后进行争议和质疑。每个人都处在思索与讨论中。这种交流课每个同学都有机会读自己的文章,参与了活动,并获得了感悟和体验。

对这次“观察与探讨性写作的实施”的思考。

综合性学习,是我国课程改革的一个新领域,也是一个新亮点,它与以往的语文活动课不同,它是一种新型的学习方式,倡导自主、合作、探究,讲究“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”在综合性学习中得以体现。它以拓宽学生的学习空间,增加实践机会,培养创新精神和实践能力的学习。所以在这次观察与探讨性学习活动过程中,我只是在自觉不自觉地培养学生积极参与的兴趣,启发学生在活动中积极的观察与思考,从而达到培养学生的学习语文的习惯和自主合作、主动探求的精神。

这次综合性学习只是一次初步的尝试,但是从中我感受到了同学们从未有过的学习和讨论的热情。如关于那条蛇的调查、为了弄清什么是有毒蛇,什么是无毒蛇,蛇的烹饪制作、蛇的药用价值他们查资料、访酒店、访家长,参观旗峰庙时,有的同学抄了建庙时间,搜集有关神庙的传说,以及东莞人对旗峰庙的崇拜的现状和原因等都做了相关的探讨,虽然是浅层次的,但同学们的探索热情高涨、劲头十足,我想这次综合性学习收获是很大的。写出来同大家分享。

以感受自然为题目(热门20篇)篇十九

大自然是美妙的,大自然也是神奇的。当你闭上眼睛,静静感受,你就会发现她独特的美。

我漫步林海中,皎洁的月光洒向广阔的大地,纤细的枝条上的花瓣一片一片地飘落在大地上。

山涧的清泉,清脆如弹拨者,飞溅而过,流逝的生命也是一样,激起一层层浪花。

我向天空望去,一轮明月高悬夜空,它时而游荡,时而哭泣,好像要告诉我什么似的。但我没能了解它。

身后,闪闪的银幕般的瀑布使我感受到大地脉搏的跳动,森林在呼吸,大地在唱歌。

梦中,我站在海边,出神的望着大海发呆,绵绵的沙滩盖住了我的思维。大海在这个时候特别安静,而鱼,那水中的精灵,欢快的游着,也许它只知道游弋的快乐,无从体会我的乐趣之所在。

过了一会儿,风暴来了,狂风卷着乌云横扫过来,也卷走了我的杂思,大海打起千层波浪向我袭来,疯狂的,忙乱的,这是看到了大海另一张面孔,完全没有刚才的冷静与理性。

远离这喧嚣的城市,用心去的美丽。

以感受自然为题目(热门20篇)篇二十

1、认识秋天。

2、描绘秋天。

3、感悟秋天。

3、教学方法: 。

4、课前准备:

学生:1、留心观察周围的自然景物,从感官上认识秋天。

2、搜集有关秋天的词语。

3、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。

教师:1、搜集有关秋天的画面,制作成多媒体辅助教学。

2、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。

5、课时:1课时。

6、教学设计 :

一、激发兴趣导入  学习。

提出问题:一年四季,你最喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?

请同学讲述自己的喜好,并说明其原因,与大家交流。

二、资源共享认识秋天。

三、探究合作描绘秋天。

3、在引导学生欣赏佳作的同时,进行写作指导。

片段1:峻青《秋色赋》。

方法:

1)、要抓住秋天的特点:通过比较来表现。

2)、视觉:颜色(大小、形状、图案)。

3)、修辞:比喻、对比。

片段2:奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。

方法。

1)、融入情感:喜、怒、哀、乐。

2)、要有层次:整体——局部、远——近等。

3)、要善于联想和想象。

4)、修辞:拟人。  。

4、学生看画面描绘秋天。分两步:

1)可以用“秋”字来描绘。

2)不着“秋”字,尽显秋意。

(通过以上二个环节,从而完成第二个教学目标 ——描绘秋天。)。

四、心灵涌动感悟秋天。

《落叶》。

隋(孔绍安)。

早秋惊落叶,飘零似客心。

翻飞未肯下,犹言惜故林。

(说明:由落叶对故林的留恋,联想到游子对家乡的思念)。

《秋水》。

沈天鸿。

我总是说:秋水在远方。

总是忘了   。

这句话就是秋水。

我说这句话时正是夏季。

这句话一出口。

秋水就已淹没了。

我的脚背。

站在秋水里我总是说:

秋水在远方。

日子,就是这么过去   。

(由秋水的流逝联想到时间的匆匆而过,联想到时间的可贵。)。

2、学生之间相互交流自己对秋天的深入思索。

如:由中秋的圆月联想到团圆之乐和未团圆之苦 。

由秋天的天空联想到人应该有广博的胸襟。

五、作业 :

把认识秋天、描绘秋天、感悟秋天三个部分连缀成文,写成一篇散文。

六、结语:

七、教学反思。

作者邮箱: 。

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