2023年师德师风心得体会小学教师 师风师德心得体会(汇总20篇)

军训心得可以帮助我们审视自己在军训期间的表现和进步，同时也能够带给他人一些启示和借鉴。阅读以下的教学反思范文，我们可以从中发现一些教育教学的共性问题和解决方法。

师德师风心得体会小学教师篇一

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬， 鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

师风师德心得体会3

师德师风心得体会小学教师篇二

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。

时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚。

师德师风心得体会小学教师篇三

家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

作为一名人民教师，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。学校里有经验的老老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的.神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自己完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自己修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

师德师风心得体会小学教师篇四

近年来，教师的师德师风问题一直备受关注和强调。作为一名初入教师行列的我，深刻认识到师德师风不仅是教师个人修养和道德素质的表现，更是我们肩负的责任和使命。在这段时间的教学实践和学习中，我有了一些体会和感悟，希望借此机会与大家分享。

第一段：师德师风的内涵和要求

师德师风是教师最基本的道德规范和行为准则。它涵盖了教师职业道德、教育教学行为规范、“三严三实”教育战略、自我修养和素质提升等方面。作为一名教师，我们要以一名教师的专业标准要求自己，时刻保持良好的道德形象，并在教育教学中表现出高度的责任感和使命感。

第二段：落实师德师风的具体措施

落实师德师风，需要教师在实践中进行细致的规划和策划。首先，要关注自身的道德修养，严格要求自己，时刻提醒自己不断加强道德素质的培养和实践。其次，尽可能地培养自己专业素养，不断学习、总结，提高自己的各项能力和专业技能。此外，还要注重师生关系的建立，创造积极向上的教育教学环境，“'以人为本'的教育理念下，教师的一言一行都承载着对于学生成长的期望和祝福。

第三段：做好师德师风建设的难点

师德师风建设有其复杂性和难度。一个良好的教师形象不仅是学术水平和教学成果的展示，更是我们应当重视的师德师风建设的要求。其中最难的就是如何处理好教师自我修养和教育教学的关系。教师要时刻把握好这一点，保持对自己的高度要求和对学生的关注，同时也要注重教育教学的实践和探索，着眼长远发展，实现教师职业的健康成长。

第四段：教育教学实践中的师德师风

教育教学实践中，教师的言行举止往往会影响到学生的价值观和教育观。我们需要在认真备课高质量讲课的同时，尽可能地做到：“师不言，子午自明。”也就是，在做好教学的过程中，逐步培养学生的自我意识和自我约束意识，让思维习惯和行为规范在无形中塑造，用良好的言传身教为学生树立榜样。

第五段：对师德师风的未来展望

师德师风建设需要多方面的参与和努力，需要教师以更高的标准和更严格的态度要求自己，也需要学校和社会给予充分的支持和关注。未来，我们需要不断推进师德师风建设的各项工作，让教育教学回归真谛，让师德师风成为教育教学常态，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的保障。

总之，师德师风建设是教育事业发展中的重要环节。在教师职业发展过程中，我们要时刻保持高标准，秉持“所为何事，为人师表”的态度，不断创新教育教学方式，为学生提供更好的帮助和启示。只有以身作则，发扬师德师风，才能不断提高教育教学质量和水平，为学生的健康成长和未来的发展贡献力量。

师德师风心得体会小学教师篇五

导言：

教师是祖国的薪火传承者，是学生的引路人，是社会进步的智慧源泉。作为教师，师德师风是我们的底线，也是我们的追求。因此，我们要从自身的经历和体会中，深刻认识师德师风的重要性，并不断完善自己，为教育事业的发展贡献自己的力量。

第一段：理论与实践互相促进

作为一名教师，我深刻体会到师德师风不仅仅是口号和标语，更是行为和实践。在教育实践中，我常常碰到各种困难与挑战。有一次，我的一个学生王明因为缺勤被我批评，一度对我有所抵触。在此情况下，我选择了倾听和沟通，用耐心和真诚去倾听他的困惑和不满，并给予鼓励和理解。通过我的努力，他渐渐恢复了学习的信心，逐渐成为一个乐观向上的学生。这个经历让我深刻认识到师德师风是教育的基石，只有教师用行动去引领学生，才能真正发挥自己的作用。

第二段：师德师风的严守和正确引导

师德师风的严守和正确引导是教师职业的底线。作为教师，我们要努力做到言传身教，让学生从我们的言行中学到正确的道德观念和行为准则。在讲台上，我时刻保持着端正的姿态和高度负责的精神。同时，我也注重在职业道德教育中加强学生的道德意识培养，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过这样的引导，我发现学生的思想和行为都得到了积极的改变，师德师风真正落地生根。

第三段：师德师风的历史渊源与现实意义

师德师风的历史渊源使我更加坚定了自己的信念和追求。在古代，华夏民族有讲师必师者，对师傅报恩的观念非常重视，教育事业得以蓬勃发展。如今，社会发生了翻天覆地的变化，但师道却是代代相传。师德师风关乎到整个社会的文明进步和教育发展，是我们作为教师的责任和使命。

第四段：修身齐家治国平天下

作为一名教师，我们不仅要严守师德师风，还要在自身修养上不断提升。只有修身齐家治国平天下，才能全面发展学生的德、智、体、美四个方面，做到真正的教书育人。因此，我们要注重学习和提高自己的教学水平，持续更新教育理念和教育技术，为学生提供优质的教育资源和教育环境。同时，我们还应加强自身道德修养，注重培养高尚的师德品质和职业操守，以身作则，做学生的榜样。

第五段：未来展望与总结

在今后的教育实践中，我将更加注重师德师风的塑造和完善。我会不断提高自己的专业素养和教学能力，真正做到全心全意为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。同时，我也希望自己能发挥师风的示范作用，影响更多的教师，让师德师风成为教育事业中不可或缺的一部分。

总之，作为一名教师，师德师风是我们的底线和追求。通过理论和实践的结合，我们能够更好地认识师德师风的重要性，并努力将其转化为行为和实践。在未来的教育实践中，我们应坚守师德师风的底线，不断提高自己的教育水平和职业素质，成为学生的引路人和社会进步的智慧源泉。只有这样，我们才能真正发挥教师的作用，为教育事业做出更多的贡献。

师德师风心得体会小学教师篇六

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的`塑造!

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

师德师风心得体会小学教师篇七

第一段：引言（150字）

师德师风是教师职业道德的体现，是教师职业形象的展示，也是教育事业可持续发展的基石。作为一名教师，我深刻体会到师德师风的重要性，并在自己的教育实践中积累了一些心得体会。本文将以师道为荣、师德立身、师风育人、师范定向和师能成才五个方面展开论述。

第二段：师道为荣（200字）

“师道之不传，为虎为威”可见师道的重要性。教师作为学生的楷模和榜样，应时刻以师德为镜，严格要求自己，传承优秀的师道。在我个人的教育实践中，我始终保持着良好的职业道德，不断修炼自己，努力做到言传身教，尊重每个学生的人格，尽可能发挥学生的主观能动性。

第三段：师德立身（250字）

师德是教师的立身之本，也是塑造教师形象的关键。教师应当具备道德修养和高尚情操，以诚信、尊重、公正等为核心价值观。在长期教育实践中，我坚守师德底线，严守道义，努力营造良好的教育环境。我努力引导学生做到守纪律、礼貌待人、诚实守信，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

第四段：师风育人（300字）

教师的行为举止不仅影响着自己，也对学生有着深远的影响。师风是教师为人处世的风范，是教师教书育人的工作方式和高尚情操。在我个人的教育实践中，我时刻注意自己的师风形象，努力做到为人师表，以身作则。通过以身作则的实践，我激发了学生对知识的兴趣，激发了他们对人生的热情，让他们在做人的道德修养上有了很大的提升。

第五段：师范定向和师能成才（300字）

师范学院是培养优秀教师的摇篮，也是师范学子人生的转折点。在师范学院的学习中，我深刻认识到作为一名优秀教师的责任和担当，明确了自己成为一名优秀教师的目标。为了提高自己的教育能力，我积极参加教育培训、教育教学研讨会，不断充实自己的教育理论知识和实践经验。通过这一系列的努力，我逐渐拥有了教育学的专业知识和教育技能，并能够应对不同类型和不同性格的学生，帮助他们全面发展。

结尾段（200字）

师德师风是教师最基本的要求，也是教师职业成长与发展的必备条件。通过实践和反思，我深刻体会到师德师风的重要性，并不断努力将其体现在教育实践中。作为一名教师，我将继续提高自己的师德水平，发展良好的师风，为学生的成长成才贡献力量，为教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。同时也希望更多的教师朋友能够认识到师德师风的重要性，一同努力创造一个良好的教育环境，为社会培养更多优秀的人才。

师德师风心得体会小学教师篇八

弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。要学习县教师爱岗敬业、无私奉献的精神。爱岗敬业，是社会对公民的要求。一个公民，做到热爱岗位、敬重职业，也就是把自己的理想、追求，与党和国家的事业联系起来了。__县优秀教师群体就到了。

我作为一名教师应做到：

一、 贯彻执行党的基本路线，不违背国家法律法规和方针政策。

二、 崇尚科学、遵守法纪，不参与__、封建迷信、反动、色情、或变相活动。

三、 爱风敬业、尽职尽责、不擅自停课、缺课。

四、 关心爱护学生，不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。

五、 把教书育人放在首位，让每一个学生都得到最大限度的发展进步，不敷衍工作、让学生产任自流、自暴自弃。

六、 尊敬家长，不训斥家长，向家长索要或变相索要财物。

七、 廉洁从教，不强制学生购买上级教育部门规定以外的书籍资料或学具，不得用职责之便谋取私利。

八、 注重身教，为人师表，不酒后进行教育教学活动和上课时抽烟及使用通讯工具。

九、 团结协作，积极向上、不拉帮结派、搬弄是非、打击报复、挟私诬告。

十、 维护教育形象、创文明学校、不损害教育形象和学校的名誉。

如果作为教师不能做到以上十条我认为都是应该为之汗颜的。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。要学习县教师爱岗敬业、无私奉献的精神。爱岗敬业，是社会对公民的要求。一个公民，做到热爱岗位、敬重职业，也就是把自己的理想、追求，与党和国家的事业联系起来了。__县优秀教师群体就到了。

师德师风心得体会小学教师篇九

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身为人师，应言传身教，以身作则。

师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，但对于一名合格的教师而言，师德并不仅仅是指规范、准则本身，而是要把这些规范、准则逐步内化，润物细无声。

教师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业赋予我们的神圣，而这种神圣更需要我们平时在点点滴滴的教育实践过程中加以呵护提升。严于律已，正人先正已，正已是师德的基础和前提。

不能正已，也就无所谓教师的.垂范作用。正己则在于以身作则，用自己的实际行动来指导学生。教师要以自己合乎规范的道德行为给学生做出榜样。要求学生做的，自己必须先做；不让学生做的，自己首先不做。所说的和所做的一致，也就证明所说的是正确的，所做是合理的。这样，教师才能在学生心目中树立威信，教师的榜样作用才能得以发挥。

身为人师，应学而不厌，诲人不倦。每个人的生活经历各不相同，但作为教师，我们理应立志将自己的所学运用于诲人不倦的教书育人的实践中去。做为一名年轻教师，我们刚刚走出高校大门便踏上三尺讲台，长处是知识新、思想活，与学生更亲近，但在教学中的当务之急，就是要尽快转变纯理论型的思维模式，养成传统儒家的教学思维方式——理论知识加实践教学。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。

随着形势的发展，高科技突飞猛进，让我们感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身持续一种勤奋学习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生。

我们既然选择了教师这个职业，就要无怨无悔热爱教育事业，爱学生、尊重学生。陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。作为一名教师，言传容易，但是把“仁”、“德”当作自己不断努力实现的目标很难。作为一名教师，其一生应是不断地学习，不断地提高自身的修养与品德的一生。雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"我觉得教师应该像默默付出的叶，不去计较得失，真心地教书育人，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。言传身教，成为学生真正的良师益友。

师德师风心得体会小学教师篇十

师风师德演是一次集中体现教师职业素养和教育教学水平的活动。作为一名教师，在师德方面的要求何其严格，这种严格不是简单的以德服人，更是对自我的要求。在一年一度的师风师德演中，我有了很多的感悟，也更加思考如何做一名好老师。

第二段：认真对待演出

师风师德演中，每个教师都要准备自己的节目。精心的策划、精彩的演出，都需要大家的用心和努力。这让我深刻认识到了教师应该对待每一个环节都应该尽心尽力，更好的完成任务，没有一点的马虎和大意。

第三段：学会反思

在进行师风师德演出前的排练中，我们从其他的老师的建议中收获了许多。通过重复的排练使得节目得到了进一步的提高。这个过程也让我意识到要学会从他人的角度思考问题，能够开拓自己的思路，让自己成为不断完善自己的人。

第四段：注重团队合作

我们这次师德演中的好表现充分表现了团队合作的力量。在排练和演出中，老师们相互配合、齐心协力，一起完成了整个活动。这也给我们上了一堂课，只有团结一致，才能让我们在这个崇高的职业中发挥最大的影响力。

第五段：做一名更好的老师

在这次师风师德演中，老师们不仅展现出了我们的风采和精神，同时也提醒了我们要不断的完善自我，成为更好的老师。作为一名教育工作者，要不断提高自身修养和职业技能，传承好师德精神，让自己的影响力更加深远。

总结：

师风师德演是一次非常重要的活动，它能够提醒我们教育者的职责和使命，也能够帮助我们不断的完善自我，成为更好的老师。回顾这次经历，我们不仅是完成了一次演出，更无疑是给自己开了一场人生的洗礼。只有通过不断的提升自身素质，才能在教育工作中更好的影响和启迪学生，让他们得到成长和进步。

师德师风心得体会小学教师篇十一

师德师风是教师应具备的基本素质，是一名优秀教师的必备标准。师德师风自心得体会，自我反思，可以帮助教师提高教育教学水平，更好地肩负起培养学生的责任。下面我将就师德师风这一主题进行探讨。

首先，教师应当具备高尚的师德。我深信，作为一名教师，我们应该以身作则，做学生的榜样。在教育教学过程中，我们要教育学生是非是对错，品行端正是基本的要求。只有自己具备高尚的道德品质，才能引导学生走上正确的道路。同时，师德还要求我们尊重学生、关爱学生，做到公正无私。教育教学中不应有任何人身攻击、暴力行为的存在，相反，我们应当用爱心与耐心去对待学生，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。

此外，师风是教师的良好表现形式。教师的行为举止、言谈举止都是学生学习的榜样和楷模。具有良好的师风，不仅能够提高教学质量，还能够培养学生正确的价值观。对此，我的心得是，作为教师，我们要时刻保持良好的师风，且要持之以恒。无论是在课堂上还是在校园中，我们都应该展现出自己的优秀品质，做到言行一致。只有这样，学生才能够尊重我们，认可我们，以自己为榜样。

而师德师风的体现还包括在教学遵循原则上。作为教师，我们要以学生为中心，根据学生的特点和需求，制定合理的教育教学方案。我们要倾听学生的声音，了解学生的问题和困惑。在教学过程中，我们不能一味地灌输知识，而应激发学生的学习兴趣和主动性。教师应该全身心投入到教育教学中，通过多种方式和方法，使学生掌握知识，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

此外，师德师风还包括师生关系的处理。作为教师，我们要建立和谐的师生关系。我们应该以平等、公正的心态对待学生，不要给学生以压力和不公平的待遇。同样，我们要尊重学生的个性差异，不能以自己的标准强加给学生。当学生犯错误时，教师应当给予适当的引导和批评，并给予他们改正错误的机会。只有建立良好的师生关系，教育教学活动才能更好地进行。

最后，师德师风的核心是要把学生的发展放在首位。作为教师，我们的职责是培养人才，所以学生的发展应成为我们判断教育教学成果的依据。我们要学会聆听学生的需求，关心学生的成长，积极帮助他们解决困难。同时，我们也要注重学生的综合素质培养，培养他们的创新精神和实践能力。只有将学生的发展放在首位，才能使我们成为一名真正的优秀教师。

总之，师德师风是教师的本质要求，也是一种职业道德的体现。通过我对师德师风的心得体会，我深刻认识到只有具备高尚的道德品质，具有良好的师风，我们才能够在教育教学中发挥应有的作用，培养出更多优秀的学生。希望每位教师都能以之为鉴，不断提升自己的专业素养，为学生成才事业做出更大贡献。

师德师风心得体会小学教师篇十二

教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

师德师风心得体会小学教师篇十三

作为一名教育工作者，师风师德一直是我们必须严格遵守的规范。在实践中，我们应该注重营造良好的师生关系，为学生树立积极的榜样，更好地履行我们的教育职责。在这篇文章中，我将分享我的一些体验和思考，探讨师风师德对教育实践的意义。

第二段：师风的重要性

师风是教师品格的体现，也是教师工作的基础。我们要注重言行一致，严格遵守职业道德和法律法规，保持教育工作者应有的品德形象。同时，教师还应该注重自身修养，培育高尚情操，保持良好的心态，提升自己的教育教学水平。只有这样，我们才能深入学生内心，与他们建立深厚的信任和友谊，引导他们成为负责任、有品德的人。

第三段：师德的实践

教师要注重实践，落实师德标准。除了每天的教育教学工作外，我们还应该注重学生的日常生活指导，了解学生的思想动态和生活状况，及时给予帮助和引导。此外，我们还应该注意言辞的文明礼貌，不以权谋私，不搞形式主义，不沉迷于权力欲望，不以权压人，不偏袒私人，不徇私情，坚守教师职业道德原则，以身作则，为学生塑造正面的价值观。

第四段：师风师德的培养

师风师德的培养是一个长期的过程。我们可以从以下几个方面加强自身的师德建设，提高自己的专业素养：

1.参加各种培训和研修活动，不断更新教育理念和教学方法；

2.关注教育前沿动态，及时掌握国内外教育领域的最新发展；

3.多与同行交流，互相学习，借鉴他人的优点；

4.积极参与学校文化建设，塑造良好的教育环境。

第五段：结语

总之，师风师德是教育工作者必须遵守的一项重要规范。我们要不断加强自身的师德建设，注重自身修养，营造良好的教育环境，为学生成长成才提供有力的帮助和引导。在这个过程中，我们也要牢记“为人师表，行不轨，迹不改”的教育工作者庄严承诺，始终以高尚的情操和道德操守为准则，将自己的每一份心力都投入到教育事业之中，为学生成才铺设一条通向成功的康庄大道。

师德师风心得体会小学教师篇十四

在举国上下，大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感，责任感和事业心上狠下功夫，富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。

对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任有三个方面：一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。

社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育，献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么为国家培养有用人材。

有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展，民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托，对学生身心施加特定影响的人。教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风的前提。

事业心来源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来之学生中的情况，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长，若干年过后，一代新人走上社会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。

总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗，敬教育之业。

师德师风心得体会小学教师篇十五

师德师风心得体会小学教师篇十六

随着新的时代的变化和人们对教育的不断深入理解，教育工作者的职责和作用也越来越受到重视。作为一名身处教育系统中的“传道、授业、解惑”者，作为一名有着深受学生爱戴的教师，我认为师风师德至关重要，因为它们不仅关系到学生的品德修养和学习态度，还关系到教学质量的提高以及教育事业的长远发展。

第一段：认识师德师风的定义和作用

师风是指教师在平时行为中的品德表现，是教师的社会形象和勤勉奉献精神的写照；师德是指教师在教学过程中的职业道德和行为准则，是教师从事教育工作时应遵守的基本纪律和意识。师风师德的重要性不言而喻，因为它们不仅关系到教师在学生心中的地位，还关系到教育工作质量的提高。同时，师风师德的好坏也会对学生产生强烈的示范作用，有助于形成优秀的品德风范和学习态度。

第二段：谈谈自己对师风师德的认识和理解

作为一名教师，我始终认为，师风与师德的核心是“以人为本”。因为我们教育的是人，只有真正关心和关爱每一个学生，才能提高学生的自信心和学习积极性。此外，要建立和谐的师生关系，就需要师德的支撑。因为只有具备良好的师德，才能在教学过程中处理好关系、传授好知识，并且以身作则地引导学生做人和做事。

第三段：分析如何树立高尚的师风

树立高尚的师风首先要求我们了解职业标准，坚守教育道德，努力付出，尽职尽责地完成工作任务。同时，我们还可以结合自己的工作实际，创新教育方式，展示优秀的职业形象，这不仅能够获得学生的尊重和爱戴，也能够促进同行之间的良好交流和互相学习。通过持之以恒的努力，不断树立、维护、完善良好的师风，在工作中不断提升自己，才能够受到更多师生的认可和赞叹。

第四段：分析如何维护铮铮师德

铮铮师德是我们教育工作者的底线，它的基本要求是促进学生健康成长、助推学校和教育事业的快速发展。维护师德要求我们要知书达理，掌握尽职尽责的原则，严格遵守职业道德规范，保持教育理念的先进性和创造性。同时，还要尊重学生，关爱每一个学生，注重学生的全面发展，不仅要根据学生个性和特点定制教育方案，而且还要及时回复学生的问题和资讯，推动教育事业的共同发展。

第五段：我意识到的师德、师风的重要性

在我的教育工作中，始终相信“治学者待人审轻重，教学者领袖主航程”。所以，我始终以培养学生正确的人生观和价值观为己任，在教学中认真对待每一个学生的问题和难点，从各个方面关注学生的心理健康，鼓励学生勇敢追寻自己的人生梦想。同时，我还严格遵守职业道德和纪律要求，保持良好的师风，真正做到“为人师表”，展示良好的职业形象和令人钦佩的教育精神，成为学生心目中的“好老师”。

总之，师德师风是教育工作的基石和灵魂，它们能促进学生的健康成长和学习态度的提高，为教育事业的发展做出应有的贡献。对于每一名教育工作者来说，只有相信并坚守良好的师德，遵循良好的师风，才能切实提高教育教学的质量和效益，让每一个学生都能够从教育中受益，健康成长。

师德师风心得体会小学教师篇十七

教师德师风是教育工作者应当具备的基本素养，是教育事业中不可或缺的元素。作为一名教师，我深深体会到了教师德师风对教育工作的重要性。通过与学生、家长和同事的交流与互动，我逐渐感受到了教师德师风的魅力，并从中悟出了一些心得和体会。

首先，作为教师，我们应该成为学生的榜样。教师德师风要求我们在言行举止上要做到端正、大方，以身作则地对待学生。我曾经遇到一位物理老师，他对待学生严厉而公正，细致入微地解答学生的问题，从不厌烦。他的这种教师德师风深深地笼罩着课堂，让学生产生了强烈的敬意和感激之情。这激励了我，让我认识到，作为一名教师，我不仅要善于掌握教育知识，还要懂得如何用自己的言行成为学生的榜样。

其次，教师德师风要求我们关心学生的成长。在教育工作中，我们不能只关注学生的学习成绩，而忽略了他们的综合素质和个性发展。我曾经接触过一位语文老师，他善于发现学生的长处和潜力，并根据学生的不同特点采取个性化的教学方法。他通过和学生的交流和互动，培养他们的学习兴趣和学习能力，使他们在学科上取得了很大的进步。这个教师的做法让我深感启发，让我认识到，作为一名教师，我们要关心学生的需求和成长，激发他们的潜力，帮助他们顺利度过成长的关键期。

第三，教师德师风要求我们与家长保持良好的沟通和合作。家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。作为教师，我们要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和家庭教育情况，与家长共同关心学生的全面发展。在我的实际工作中，我曾经遇到过一位父母亲自谢我儿子上课表现优秀的情况。这让我感到非常欣慰，同时也让我明白了教师和家长之间的合作对学生的成长有重要的影响。只有通过与家长的有效合作和沟通，我们才能更好地帮助学生解决学习和生活中的困难。

第四，教师德师风要求我们与同事合作共赢。教师是一个团队工作的职业，我们需要与同事们共同努力，携手合作，为学生提供更好的教育。在我的工作中，我与同事们互相交流经验，共同研究教学方法。这种合作不仅帮助我提高了专业水平，也提高了教育教学的质量。通过与同事的合作，我深刻认识到，教师德师风不仅关乎个人的素质和修养，更关乎整个教育团队的凝聚力和发展。

最后，教师德师风要求我们不断自我反思和提升。作为一名教师，我们不能满足于现状，要有自我超越的精神。在教学过程中，我不断总结教学经验，反思并改进自己的教学方法。我也积极参加培训和学习，提升自己的专业水平。通过不断地自我反思和提升，我意识到，教师德师风是一个不断发展和完善的过程，我们要保持对教育事业的热情和追求，不断提高自身素质和能力，为学生提供更好的教育。

总之，教师德师风是教育工作者应该具备的基本素养。作为一名教师，我深刻认识到教师德师风对教育工作的重要性，通过与学生、家长和同事的交流与互动，我逐渐悟出了一些心得和体会。我将继续努力，做一个具有良好师德风范的教师，为学生的成长和发展贡献我的力量。

师德师风心得体会小学教师篇十八

透过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风心得体会小学教师篇十九

作为一名教师，教师德师风是我们应当遵守的行为规范，也是我们教育教学工作的内在要求和标准。多年来，我在教师岗位上不断摸索和努力，逐渐领悟到了一些关于教师德师风的心得和体会。

首先，作为教师，我们应当以身作则，做好榜样。教师是学生的楷模和引路人，他们的行为和品质直接影响着学生的认知和形成。所以，作为一名教师，我们应该时刻注意自己的行为举止，不仅要遵守校纪校规，还要具备高尚的品德和道德修养。我始终坚持在教育教学工作中遵循秩序，保持严肃认真的态度，以身作则，树立积极向上的榜样形象，引导学生向正确的方向发展。

其次，我们应当注重专业素养的培养。教师的专业素养是教育教学质量的基础，也是培养学生的关键所在。作为一名教师，我们需要不断学习，积极更新自己的知识，提高自己的专业水平。只有通过不断的学习和实践，我们才能够适应时代的发展和学生的需求，为他们提供更好的教育服务。

再次，我们应当注重与学生、家长的有效沟通。沟通是教育教学过程中的重要环节，也是教师德师风的体现之一。我们要善于发现学生的问题和需求，用心倾听他们的心声，积极主动与他们进行交流和沟通。同时，我们也要与家长保持密切的联系，了解他们对孩子的期望和需求，共同为孩子的成长和发展努力。

此外，我们还应该注重师生关系的建立与维护。师生关系是教育教学工作的重要环节和基础，也是教师德师风的重要组成部分。我们要尊重学生的个性差异，注重培养他们的独立思考能力和创新意识，建立良好的师生互动关系。同时，我们也要注重与同事的交流与合作，互相帮助，共同进步。

最后，我们应该时刻保持敬业精神和责任心。教育教学是一项神圣而光荣的事业，它关系着国家的未来和民族的命运。作为教师，我们应该时刻保持敬业精神，献身于教育教学事业中去。我们要用心爱岗、敬业负责的精神，投身于教育教学工作中，为学生的成长和发展尽职尽责，为国家培养更多的优秀人才贡献自己的力量。

总之，教师德师风是一门重要而又深邃的学问。我们作为教师，要不断提高自身素养，时刻保持敬业精神和责任心，注重与学生和家长的沟通，建立良好的师生关系。只有这样，我们才能够更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展尽职尽责。同时，我也深信，只有通过持之以恒的努力和不断的实践，我们才能够真正成为一名合格的教师，为教育事业的发展做出自己应有的贡献。

师德师风心得体会小学教师篇二十

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师就应是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。