写教师心得体会可以促使我们思考，加深对教学内容和教学过程的理解。接下来，请大家仔细阅读以下的范文，或许能给您的教育教学工作带来一些新的思路和方法。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇一
教育孩子是每个家长的责任，而教育孩子最重要的一点是培养他们的责任心。在我的成长过程中，我深刻体会到了责任心的重要性。在我的教育过程中，我磨砺了自己的教育方法，我也深刻认识到了教育孩子的责任心得体会。以下是我对于教育孩子的责任心的一些体会：
孩子是我们的未来，是我们的骄傲。为了培养孩子的责任心，我们需要构建良好的家庭环境，让孩子在温馨而宽松的氛围下成长。要让孩子感受到家庭的温暖和关爱，让家庭成为孩子成长过程中最重要的精神支柱。在这个过程中，我们需要给孩子一些责任，让他们感受到成长的喜悦，在责任中慢慢地培养起责任心。我们可以让孩子帮助做家务，给他们分担一些家庭责任，这样他们就能逐渐理解责任的重要性，学会感恩和付出。
第二段：培养孩子的独立性。
在孩子的成长过程中，独立性也是培养责任心的一个重要方面。当孩子们能够独立完成一些事情时，他们会感到自信和自豪。在这个过程中，我们需要给孩子适当的支持和引导，帮助他们学会自我管理，养成自律的好习惯，不断提高自身的责任心和独立性。
第三段：与孩子建立良好的沟通渠道，引导他们做出明智的决策。
沟通是培养孩子责任心的重要途径。我们需要与孩子保持良好的交流沟通，让他们了解自己的行为会对家庭和朋友造成怎样的影响。同时，我们也需要引导孩子做出明智的决策，让他们明白自己所做的选择会带来什么后果以及责任。要让孩子在理解责任的同时，增强他们的自尊和自信，这样孩子们才能更好地理解自己所担负的责任，并且做出适当的决策。
第四段：及时表扬和鼓励孩子，让他们在成长中更有信心。
孩子在成长过程中，需要得到家长的肯定和鼓励。在孩子表现好的时候，我们可以及时表扬和鼓励他们，让他们更有动力去做更多的事情。同时，我们也要认真倾听孩子的想法和看法，在他们犯错误或不慎做错的时候，给他们适当的鼓励和指导，帮助他们从错误中吸取教训，提高自己的责任心。
第五段：要给孩子树立正确的榜样。
孩子天生模仿的能力很强，我们需要给孩子树立正确的榜样。我们自己首先要成为良好的父母和教育者，让孩子能够在我们的身上看到责任、勤奋、诚实、公正等优秀的品格，培养孩子的道德感和责任感。只有在榜样的引导下，孩子的责任心才能愈发成熟，成为未来的中流砥柱。
总之，教育孩子的责任心的体会是多方面的，但总的来说，家长需要在孩子身上下功夫，在温暖、宽松、包容的家庭氛围下，让孩子慢慢理解责任的重要性。只有在这个过程中，才能够为孩子创造出一个充满爱和快乐的成长环境。让这种环境，让我们的孩子，培养坚定的责任心，从容面对未来的挑战。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇二
第一段：“责任感是教育最重要的目标”，这句话是我在成为父母后真切领悟到的。教育孩子的过程中，不仅要注重知识的传授，更需要注重培养孩子的责任心。一个具备责任感的孩子，能够更好地适应社会生活，成为一个有价值的社会成员。因此，从孩子很小的时候就应该进行责任意识的培养。
第二段：培养责任感的方法和途径。首先，要教会孩子尊重承诺和信用。告诉孩子，如果承诺了什么事情，就一定要尽到自己的责任，不能轻易食言。其次，要让孩子有机会体验责任，例如让孩子帮忙照顾家里的宠物，或是在园区里主动捡垃圾等。最后，家长应该以身作则，身体力行，教育孩子要有责任心。
第三段：家长在孩子成长过程中，需要对孩子的责任心进行引导。在孩子犯错时，家长应该及时指出孩子的不足，并且让孩子自行清理自己的错误。不要怕孩子的自尊受损，这样的教育是必要的。同时，家长在日常生活中也要给孩子足够的自由度，让孩子有机会承担各种任务，从而培养孩子的责任感。
第四段：坚持培养孩子的责任心需要耐心和持续的努力。孩子的责任感并非一朝一夕可以培养出来的，需要在平时注意积累。家长也要理性对待孩子的表现，不要过多关注孩子的精细成果，而是注重孩子的成长路径和经验。拥有了坚持不懈的耐心和努力，家长才能赢得孩子信任和尊重，孩子才能更快地成长并形成责任心。
第五段：今天的孩子是未来的主人翁，我们需要把他们培养成为拥有责任心且努力向上的人才。这需要家长和社会共同发力。家长要时刻意识到责任的重要性，并把责任感作为教育孩子的首要目标；同时社会也应该从各方面出发，注重孩子责任感的培养，支持未来的社会领导人和发展带头人的成长。只有这样，我们才能迈向更美好的未来。
总结：孩子的责任感是长期的培养和激励的结果，需要家长和社会的共同呵护。我们的目标是让孩子具备责任感，成为有价值的人才。从身边的小事做起，让孩子自立、自信，成为健全有为的人。只有如此，社会才能更加和谐，更加美好。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇三
为了提高我校中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业发展，提升教师现代教育技能。我校在9—10月进行了中小学教师教育技术能力培训。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。这次培训，填补了我计算机操作知识的一些空白。
信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是计算机的操作，而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。息技术与课程的整合，使我们的教学更加省时，更好的为我们的教学服务，这种整合的目的必须与教学为主。任何不利于教学的手段都是徒劳的。因此做到信息技术与课程的整合关键要明确信息技术的工具性。在实际的应用中除注意学生的主体地位外，还应该不要让课堂有华而不实之感。
信息技术是一种工具，是服务于课堂教学的，目的是为了实现课堂教学的最优化，多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化课堂教学起着显著的作用。信息技术是为学科教学服务的。用它来创设情境、解决用传统手段不易解决的问题。
虽然自己对计算机的操作比较熟悉，但是与我所学的学科数学相结合，难度就增大了。有很多练习题做起来就非常的困难。这次培训，让我看到了自己身上的不足，在以后的教学中，我应该多注重写教学设计，学习者的特征分析，学生活动，教师活动，学生评价等等方面。让自己在教育道路上能有一个质的飞越。
通过这次的培训，开阔了我的视野，看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑，但是随着实践活动的开展，结合自身的反思，自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题，使实践活动不断走向深入。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇四
究竟什么是生本教育？生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。（先让学生“好学”“容易学”，学生才会感兴趣，才会好学。）。
1、突出学生。
生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用（小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习）。
2、突出学习。
生本课堂整个教学过程处处突出学生的学习，质疑和探究，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。
3、突出合作。
全班分成若干小组，每小组6—7人，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。让学生感觉到他的存在，他是班级不可缺少的一份子，而不是因为成绩差而成为老师，同学抛弃的一份子。那么，分组怎么分，我个人认为没有一种固定的方法，这是一件细腻活。还是要根据本班学生的的实际情况来落实和调整。
分组方法讲究策略，分为纵向和横向；纵向如表格；横向：根据需要设置，要什么小队设什么小队。如，策划小队，统计小队，纠错小队，订正小队，复查小队，纪检小队等。主要负责考核督查工作，保证每个同学，每项工作都能落实到位。根据各人的特长，因人设岗。人人有事做，事事有人做。生本教育的要实现轻松落实，关键在于分组。
4、突出探究。
生本教育强调让学生自己主动的进行学习，低入口，大感受，深探究。让每个学生都有话说，让每个学生都有收获，让学生的潜能得到发挥和拓展。
先做后学，先学后教，少教多学，以学定教。
1、设计前置学习。
前置学习又称为前置性小研究，是生本教育理念的一个重要表现形式。有专家认为，如果缺乏前置性小研究的学习，就不是生本学习。我个人理解是，生本教育提倡，学生一看就懂的不讲，学生不懂的也不讲，由小组讨论，自己解决，小组解决不了，就大组解决，学生实在弄不懂的，老师再加以引导。
2、新授课。
充分利用学生的前置性小研究，让学生自己在小组内交流自己的学习成果，然后以小组为单位，全班交流。
3、练习课。
如果担心新授课结束后，学生没有掌握。练习课上老师出几道题，学生先独立做，再小组交流，充分发表自己的意见，相互指正，达到共识为止，然后全班交流，共有哪些方法可以解决。
4、知识梳理。
练习课之后就是知识整理课。这是以一个单元为基础的，让学生自己整理这个单元一共有哪些知识点，每个知识点要掌握哪些，学生举例说明。
5、评研课。
评研课就是让学生在一个单元结束后，每个人都出一份习题，考考小组的其他同学，相互考。然后老师收集整理出一份新的试题，让全班学生做。再让每个小组在全班汇报自己的做法，特别要详细汇报自己的解题思路，并邀请其他同学补充，达到全班交流的目的。如果落实到一节课上就是四个环节：知识梳理、错误分享、质疑解惑、课堂抽查。
（1）讲清道路（让学生明白我们这样做的目的，让学生明白我们在做什么。）。
（2）落实措施（生本教育只是一种理念，没有固定的模式和方法，要老师自己去领悟，去探索，去发现。）。
（3）与学生做真心朋友（我最欣赏这句话，不管那一种教学模式，那一种教学方法，一定要建立和谐的师生关系，让学生感觉到我们老师的爱，他会自然而然地喜欢你，喜欢学习你教的这一科目。）。
（4）用学科内在魅力打动学生（用教师个人魅力感动学生）。
（5）相信学生肯定会做好。敢于放手，敢于发动学生。
（6）边做，边改进，边完善。（用荆志强主任的原话说是，自从实施生本教育后我觉的上课是一种享受，每天都有好心情，每天都有新发现。原来书可以这样教，生活可以如此美好。）。
但是，如果实施生本教育，如何解决与现实问题的冲突。生本教育讲究的是长期效应，我们追求的是短期目标，如何解决这个矛盾。生本教育要求短时间内部统考，我们能否做到？生本教育要求学生学习主动性强，动手能力好，跟生源是否挂钩？生本教育实施后会不会出现两极分化很严重的现象？我们是照搬？还是寻找与本校学生情况相符合的契合点。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇五
当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。
在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。
“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇六
作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我读完《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。
读完本书，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研？从目前教育科研的现状来看，科研对很多老师来说已经进入了一个高原区，因为这时候的教师走上了一种职业的倦怠，特别是35岁左右的教师。书里谈到四个成形信念已经成形，很难再改变；思维已经成形，不再想突破；技能已经成形，不愿再发展；状态已经成形，不肯再激进。自己的压力很大，来自家庭、来自单位、来自社会，这让很多老师体力、健康极度透支。造成教师的事业陷入了一种高原期，导致事业的停滞。有些老师很疑惑，为何我们总是被鼓励做研究，可研究怎么总是做不好呢?其实很多老师并不知道自己在做什么？很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能够使我们由一名普通的教师向“名师”靠拢。我们只有在工作中不断反思自己，不断改革创新，才能提升自己，才能使自己成为教育的行家里手。同时，教师开展教育科研也是我们自身专业化的需要。历来人们认为只要有点文化知识就能够做教师，根本不必要向医生、工程师那样需要专业型的人才，不认可教师的专业地位。实际上，教师参与教育科研，提高了自身的专业素养和研究能力，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第二，我们应怎样搞教育科研？下面我从价值取向，研究选题，研究的主体，研究方法和研究成果的表现形式来阐述这一问题。
中小学教师开展研究的理想价值取向应该是解决现实教育教学情景中的具体问题，在解决问题的过程中提高教育教学质量，提升自身的专业发展水平。教师研究的实践价值取向是由教师职业的特性决定的。很强的实践性，对教师实践性知识的高度依赖，研究的问题具有动态的情境性等是教师职业的鲜明特点，这就决定了教师研究的主要目的不是构建一套理论，不是发现教育规律，也不是坐而论道式的“指点江山”，而应该是以实际问题的解决为导向，强调实践性和操作性。在问题解决的过程中，实现教学效果的提升，培养研究意识和研究能力。研究的结论也不追求“放之四海而皆准”，只要对其他老师、其他相似问题的解决有一定的借鉴意义，就足矣。
中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全；题目的选择上，应该把选择权还给一线教师，实现课题选择权的“回归”，而不能任由专家、教授大包大揽。在区(县)级及校级课题的设立上，应该充分关照一线教师的声音，保证有一定比例的研究课题来自现实的教育教学实践，直面现实情景，突出“校本”特色，重视挖掘教师的实践性知识。
更为重要的是，应该实现课题设定的“制度变迁”。改变“自上而下”设立课题的制度，改为“自下而上”设立课题，即鼓励一线教师自主选题，经过把关、筛选，确定为立项课题，获得经费资助。一线教师是现实教育教学情境中的最直接接触者，是现实情景的一部分，他们对实际情况有着最为直观的认知，清楚知道待解决问题的轻重缓急。但由“研究问题”上升为“研究课题”，仍离不开专业研究人员的指引。
中小学教师应该成为研究的主体，具有“独立自主”的权力，即使“教师成为研究者”名至实归。教师应该是研究的设计者、实施者和评价者。从题目的拟定、问题的分析、研究方案的设计、研究方法的选择、方案的实施与调整、结论的提升等各个环节，中小学教师自身都应该具有最终的话语权，具有“终裁”的大权。然而教师的“独立”并不排斥专业研究人员的作用。专业研究人员应该成为一线教师开展研究的协同者，起正确引导、适当辅导的作用，确保研究更为科学、准确、深刻。团队合作、协同作战是教师研究的一个重要特点。基于研究的客观需要，专业研究者、同事、家长、学生、学校管理者等都应该成为教师研究的“协同者”，形成团队，共同致力于研究的开展和实际问题的解决。
在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经验积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。教师研究成果的表现形式应该体现出“丰富性”和“多样性”。除了研究报告、论文、著作之外，视频、图片、音频、心得体会、反思日志等等都是研究的成果。
读完本书使我受益匪浅。我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平，是自己慢慢向专家型教师靠拢。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇七
教育责任是指教育工作者在教育教学过程中所承担的义务和责任。作为一个教师，我深刻体会到了教育责任的重要性。在教育过程中，我不仅要传授知识，更要培养学生的能力和素养。下面，我将从以下五个方面分享我对教育责任的体会和感悟。
首先，作为一名教师，我认为教育责任的核心在于教育的公平。每个学生都有权接受优质的教育资源，而不论他们的背景、家庭条件或其他因素。作为教师，我要尽我所能去帮助每一个学生，让他们都能获得到应有的教育机会。我要时刻关注每个学生的学习情况和需求，积极保障他们的学习权益。
其次，教育责任还包含着对学生的关爱和引导。除了传授知识外，我要将学生的身心健康放在首位，关心他们的成长和发展。我要给予他们足够的关怀和关注，了解他们的需求和困惑，并及时提供帮助和引导。在与学生的交流中，我要关注他们的个性和兴趣，激发他们的学习兴趣和爱好，帮助他们发现人生的意义和价值。
第三，教育责任还要求教师注重培养学生的创新能力和实践能力。在当今社会，仅仅掌握知识是不够的，我们更需要培养学生的创新思维和实践能力。作为教师，我应该为学生创造更多的机会和平台，培养他们的创造力和实践能力，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合素质和实际能力。
第四，教育责任呼唤教师要与时俱进，不断提高自身的教育素质和专业水平。随着教育理念和技术的不断更新，作为教师，我不能止步于现状，应该积极学习新的教育理论和方法，提升自己的教育素养。我要关注前沿的教育研究和教育改革，不断反思和总结自己的教育实践经验，提高教育能力和教学效果。
最后，教育责任还要求教师要与家长和社会形成良好的合作关系，共同推动学生的成长和发展。家庭和社会是学生成长发展的重要环境，教师应该与家长和社会各界建立起紧密的联系和合作。通过与家长的沟通和交流，我能更好地了解学生的家庭背景和成长环境，及时了解学生的需求和困惑，实施有针对性的教育措施。与社会各界合作，我可以为学生提供更多的资源和机会，丰富他们的学习经验和社会实践。
教育责任是我身为教师所承担的重要义务，也是我在教育工作中的动力和初衷。通过不断的实践和努力，我深刻体会到了教育责任的重要性。我将一直努力提高自己的教育素养，关爱每一个学生，培养他们的创新能力和实践能力，与家长和社会形成良好的合作关系，共同推动学生的全面发展。只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇八
作为老师和家长的双重身份，让我深深感觉到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足对孩子的影响有多大。这次学校提供的机会读了《不输在家庭教育上》一书，收获很大，感想很多。
我们作为中国家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这样才是好孩子，才能得到奖励。但现在我改变了想法。我认为孩子未成年，这是事实，但他也是一个独立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以现在只要有事发生在他身上，我都会问询问他的意见，由于他太小，我会给他选择性的询问。
以前，当我们叫孩子做某事时，如果他不愿意或不理释，我们就会不耐烦地对他吼，或者威胁他，以至于他对我们也会采取同样的方法，一点也不能解决根本问题。现在，如遇到这种情况，我们会心平气和的问他为什么，并且会努力劝说他按照我们的意思去行动。如此一来，孩子遇到什么事也会心平气和的你商量，而不会蛮不讲理。
现在的孩子都喜欢听表扬，遇到不愿意做的事经过你表扬，如：你好棒，好乖，好聪明，就会很高兴的去做，做好后还不忘记在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意识，没有虚心学习他人长处的习惯。现在，如果我表扬我孩子，就会把这件事情什么地方做的好分析给他听，并且提出更高的要求。
现在的家长，都不让太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。我个人就不这样认为，现在的小孩子做事情，不是把他当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，有许多泡泡，小孩子会觉得特别好玩。另外做事情可以锻炼他的动手能力，为什么不同意呢?我儿子在吃饭时要自己摆碗，第二次时把碗打碎了一个，从此以后，他每次摆碗时，都自己提醒自己要当心点。所以，千成不要让他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激发孩子多实践，这样做事才有条理和责任心。
家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢?就要从加强家庭教育开始，家庭环境对人的影响是全方位。所以，家庭教育特别重要。而我也从中学到了管理学生的一些好方法,结合家庭教育,我也会把班级管理的更好。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇九
教育是每个国家发展的基石，而教育的本质就是培养人才。然而，在培养人才的过程中，责任是必不可少的要素。责任是教育工作者对待自己的一种态度，也是教育工作者对待学生的一种态度。在我的教育实践中，我深深体会到了责任的重要性和作为教育者应该承担的责任。
首先，责任是教育工作者对待自己的一种态度。作为从事教育工作的人员，我们首先要明确自己的职责和使命，要对自己的工作负责。只有将工作放在第一位，严格要求自己，才能在教育领域中实现自己的价值和发挥自己的作用。我曾经担任过一年级班主任的工作，那时候班里有一个学生特别调皮捣蛋，经常惹事生非，老师和同学们都很头疼。但是我没有因此放弃他，反而更加用心地关注他。我花了很多时间和他进行了沟通交流，发现他并非是故意捣蛋，只是因为家庭环境不良，缺乏关爱。通过和他的交流，我逐渐对他建立了良好的关系，能够更好地理解和引导他。最终，他开始注意听讲，积极参与课堂活动，成绩也有了很大的提高。这个故事告诉我，作为教育工作者，我们要有强烈的责任感，不能轻易放弃任何一个学生，要积极主动地为他们提供帮助和引导。
其次，责任是教育工作者对待学生的一种态度。在教育过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学生的引路人。教师要通过自己的言传身教，培养学生的品质和能力，帮助他们成长。在我的教育实践中，我发现学生们对于老师的期望很高，他们希望老师能够关心、引导和支持他们。作为一名教师，我时刻保持着一颗赤诚的心来面对学生，积极倾听他们的需求和困惑，并且尽力为他们提供适当的帮助。我还鼓励学生积极参与课堂上的讨论和活动，培养他们的思维能力和合作精神。通过这样的努力，我发现学生们逐渐变得更加开放，勇于表达自己的观点，形成了积极向上的学习氛围。我深深体会到，作为教育工作者，我们要用心去关爱每一个学生，给予他们足够的关注和指导，帮助他们成为有责任感的人。
再次，责任是教育体制的保障。一个良好的教育体制必须建立在责任意识的基础上。政府、学校、教师、学生以及家庭，每个环节都要有责任心，才能共同推动教育事业向前发展。在我所在的学校，学校领导十分注重教育责任，把教育质量放在首位，并且为教师提供了很好的工作环境和培训机会。同时，学校也注重家校合作，积极与家长沟通，共同关心和培养学生。这种高度重视教育责任的环境，为学生的发展提供了良好的保障。
最后，责任是教育者自我修养的一种体现。通过承担责任，教育者能够不断提升自己的素质和能力，实现自身的职业发展。当一个教育工作者能够时刻保持着对每个学生负责的心态，他会产生更大的工作动力，不断提高自己的教育水平。在我的教育实践中，我不断吸取教学中的经验教训，积极参加各类培训和研讨会，努力提高自己的教育能力和教育方法。通过这样的不断修养和成长，我得到了更多的学生和家长的认可，也让我更加有信心和动力去追求教育的更高境界。
综上所述，教育建基于责任心是不可或缺的。责任是教育工作者对待自己的态度，对待学生的态度。教育者要有强烈的责任感，不放弃任何一个学生，为他们提供帮助和引导；同时，教育体制也需要建立在责任意识的基础上，各个环节都要担负起责任，共同推动教育的发展。责任也是教育者自我修养的一种体现，通过承担责任能够提高自己的素质和能力。只有教育者用心对待教育责任，教育才能更好地发展，人才培养才能成果丰硕。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十
家庭是个人成长的重要环境，从出生起，孩子就在家庭中接受教育。家庭教育有着至关重要的作用，它能够促使孩子的身心健康，学业进步，品德完善等等。因此，作为父母和家长，我们需要认真思考家庭教育的责任与使命，积极履行教育责任。
第二段：传递价值观。
作为家长，我们需要不断地向孩子传递正确的价值观念。传承优秀的文化传统，培养孩子热爱祖国，尊重传统文化的态度，增强家国情怀。同时，也要教育孩子珍惜生命、尊重他人、诚实守信等基本人类价值观，在日常生活中树立孩子的正直、诚信、独立等优秀品质。
第三段：重视学业成就。
孩子的学业成就是一个家庭出现的重要标志。家长应该注重孩子的学习，从启蒙阶段开始，注重培养他们的兴趣爱好，激发他们的学习动力，培养孩子良好的学习习惯，让他们能够独立自主地完成学习任务，学会自我管理和规划，从而获得更加优秀的学业成绩。
第四段：培养独立思考能力。
独立思考能力是孩子成长中非常重要的能力之一，而家长们需要热心的引导孩子如何进行独立思考。我们应该让孩子自由表达自己的想法，鼓励和赞扬他们的创造性想法，让他们学会自主思考，寻求更加精准的答案并关注自己所在的社会和世界。
第五段：以身作则，打造理想家庭。
在教育孩子过程中，作为家长更要以身作则，做一个好榜样，为孩子打造一个良好的家庭环境。同时，我们还应该在日常生活中注意规范自己的行为，言行一致，切勿忽略言传身教、德行先行的重难。
结语：
家庭教育无忌言，它需要家长们抱有坚定的决心，首先自己要提升自己的素质、修养和智慧，才能从细节中化腐成美，从中用心陪伴孩子，为孩子实现自己的梦想，成为强大而充满爱的后盾，让孩子在快乐中茁壮成长。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十一
小孩的教育与责任心是我们在日常教养中所面临的重要问题。每个家长都希望自己的孩子能够成为一个负责任、勇敢、独立的人。但如何培养孩子的责任感呢？在我成为一名家长后，我渐渐明白了一些教育和责任的关系，本文将分享我的个人体会。
让小孩意识到自己的责任是一种循序渐进的过程。家长不应强迫孩子去承担超出孩子能力的事情，需要从小事做起。可以从学习习惯、整洁卫生、日常针对性的分担家务等开始，逐渐建立孩子的责任主体感。
第三段：培养孩子的决策能力。
培养孩子的责任心，我们也必须要让他们更有自主性和独立思考问题的能力。在处理小事的过程中，适时给予孩子决策的机会，让孩子在生活中学会评价个人的行为后果，成为有责任和理性的人。
第四段：独立力量的培养。
如果家长总是帮助孩子解决问题，孩子很难真正学会负责任。为了鼓励孩子自己解决问题，家长可以在需要帮助的时候提供个志愿者式的配合。同时，父母可以给予孩子信任，调动孩子的独立力量，以扩大孩子的责任范围。
第五段：Conclusion。
教育好孩子让他们有责任感是一个长期的过程，需要父母们的耐心付出。我们必须了解孩子的成长历程，鼓励孩子养成独立自主、承担责任的观念、提高孩子的个人决策能力，最终助长孩子有自己的责任心。随着时间推移，我们的孩子会成为成功的人才，在工作中和社会活动中充分展示他们的负责精神。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十二
首先，我们需要了解国防教育法律责任的内涵和意义。国防教育法律责任，即国家和公民应当根据有关法律规定承担的国防教育方面的法律责任。这其中包括国家机关和各级政府对国防教育的组织和实施，公民对国防教育的参与和履行义务，以及违反有关法律规定应当承担的相应法律责任等。实现国防教育法律责任，对于维护国家安全、发展强国事业具有重要意义。
其次，我们要了解国防教育法律责任的履行者和内容。国防教育法律责任的履行者是国家、公民和其他组织。其中，国家要宣传国防法律法规、组织国防审查等工作；公民要参加军事训练和国防教育，增强爱国意识和责任感等；其他组织要运用各种渠道，开展国防宣传和教育活动等。而具体的国防教育法律责任内容则包括：遵守宪法和法律规定，尊重军人和军队；参加军事训练和国防教育，学习军事知识和技能；支持国防和军队建设，积极参与国防建设和志愿服务等。
然后，我们需要明确国防教育法律责任的意义和体现。国防教育法律责任是国家和公民的一种自觉行为，是国防事业的中坚力量。在履行国防教育法律责任的过程中，可以促进国民的爱国情感，增强国民的责任感和使命感。同时，履行国防教育法律责任还可以发挥社会强大的凝聚力和战斗力，保障国家的安全和稳定发展。
最后，我们要探讨一下国防教育法律责任所给予的启示。国防教育法律责任要求我们在维护国家安全的事业上承担起自己的责任，积极参与国家和人民的事业。在这个过程中，我们需要增强爱国意识，培养责任感和使命感，不断提高自己的政治素质和专业能力。同时，我们还需要关注国防教育法律责任的动态变化，及时了解有关法律法规的变化和发展，不断完善自己的国防教育法律知识，为国家和人民事业作出自己的贡献。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十三
教育是培养人的全面发展和个性成长的过程，而责任是每个人在生活中必备的素质。教育建基于责任心是为了培养学生的责任感，激发他们的潜能，帮助他们在日后的社会生活中发挥作用。本文将围绕教育建基于责任心这一主题展开论述，分享我的一些体会和思考。
第二段：责任感教育的重要性。
责任感是每个人成功的关键要素之一。在教育中注重培养学生的责任感，不仅能够提高他们的学习成绩，更能够培养他们的自律能力和组织能力。教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创造力，让他们能够独立思考并做出正确的判断和决策。责任感教育不仅能够帮助学生形成正确的价值观和道德观，还能够让他们成为有担当、有责任心的社会公民。
第三段：培养责任感的方法。
培养学生的责任感需要从小抓起，从信任、尊重和关怀开始。教师应该给予学生更多的自主权，让他们有机会承担一些小组任务或是班级管理的职责，这样能够锻炼他们的责任感和组织能力。此外，学校和家庭共同合作，共同培养学生的责任感。学校可以通过开展一些社会实践和志愿者活动，让学生亲身参与社会公益事业，感受责任感的重要性。家庭则应该给予孩子充分的关爱和教育，引导他们树立正确的价值观和责任观。
在个人成长的过程中，我深深体会到责任心对于学习和生活的重要性。在学习中，我始终保持对自己的要求和责任感，定期制定学习计划并努力执行。我相信自己的努力必将带来收获，并始终保持对未来的期待。在生活中，我会积极参与社会实践活动，尽自己的一份力量去帮助他人，这样能够让我感到满足和快乐。责任心不仅是赋予我成功的动力，更是我的人生信条。
第五段：总结。
教育建基于责任心的重要性不言而喻，责任心是个人成长的重要组成部分。通过培养学生的责任感，我们可以帮助他们成为有担当、有责任心的社会公民，发挥个人潜能。因此，教育者和家长应该共同努力，通过创造良好的教育环境和教育方式，培养学生的责任心，让他们担当起未来的重任。责任心的力量将引领他们迈向成功的人生之路。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十四
首先感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座，感谢谢x校长为我们提供了这样一个让家长提高和进步的平台。
听了x大学的学生家长、中学高级教师、首批x名师、x十佳班主任、全国指导教师安辉老师的讲座，受益匪浅。x老师用深入浅出的语言、故事、理论与实践结合的方法以及自己的亲身经历，向我们传授了在教育孩子的过程中应该注意的事项及教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了一朝为父母，终身为老师，认识到了家长所承载的责任有多么大。
安老师首先讲了家长要帮助孩子养成一个良好的习惯。一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的，应该体现在生活的细节上，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导，对孩子生活中的好多行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活，在幸福中前行。
安老师还讲到要培养孩子的自信心，对孩子要多鼓励、多赏识，不要一味的批评，但也不能不切实际的表扬。不要因为孩子一次考试成绩不理想就苛责孩子，要帮助孩子分析原因，并加以指导，同时要积极和老师沟通，和老师一起鼓励孩子，彻底卸掉孩子心理上自卑的巨石，这样的孩子潜能就能爆发。
同时讲到要关注孩子的成长环境，不要盲目跟风，把孩子送出去住校，这是不负责任的表现，良好的学习环境有利于培养孩子独立学习，独立思考的能力，增进父母与孩子心灵的沟通，解除相互的误解，让孩子感到家的温暖以及和父母在一起的幸福。有利于培养责任意识和感恩意识。
听了安老师的讲座使我深刻地认识到孩子的家庭教育是至关重要的，我要不断地反思自己在教育中存在的问题，力争做到x老师所期望我们的：要赏识孩子、包容孩子，引导孩子学会小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快乐中幸福成长!
再次感谢学校、x老师给了我这一次成长的机会，我将把x老师的家庭教育理念贯穿到我的实际生活中，并渗透贯彻到今后对孩子的教育当中。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十五
很荣幸魏萌同学成为袁老师的一名学生，袁老师的教育方法让我很敬佩。更感谢袁老师为了班级学生的进步，为了让学生家长给孩子们提供良好的家庭教育，牺牲自己中秋小长假的休息时间，身体力行的去参加讲座，为家长提供宝贵的家庭教育策略班的全程讲座录音。使我对家庭教育有了新的认识，从而走出家庭教育的误区，树立正确的家庭教育理念，掌握正确的家庭教育方法。通过认真学习家庭教育策略班的全程讲座录音，我的心得体会有以下几点：
通过认真学习本次讲座，了解到家庭教育对孩子不同年龄阶段起着不同重要的作用。正如讲课老师所讲：教育是一种影响，对学龄前儿童影响最大的就是妈妈的教育。可见，身为父母的我们，不但要为孩子提供物质生活，更要有对其进行良好的教育。培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯。培养孩子的兴趣爱好，激发其潜在的能力，这些都是家庭教育内容。所以说家庭教育是教育起点与基点。教育的影响力不能完全归结于学校、老师，家长也起着重要作用。
讲课老师列举了他的亲身经历：在他上高中时，他妈妈通过各种社会关系，了解他在高中的表现，使他学习生活很透明，妈妈的眼睛无处不在，妈妈的这种行为使他很逆反。他的反抗就是不认真学习，学习成绩下降，并且还接触更多的女同学，让他妈妈更加担忧，来报复他妈妈对他的学习生活的干涉。可见，孩子是独立的客体，有着独立的思想、行为，不可能永远依附于父母。尤其是进入青春期的孩子，思想的独立、行为的判逆更加明显。我认识到，家长永远充当孩子的将军是行不通的。正如讲座老师所谈，家长在安全和情绪两方面对孩子进行适当干预，其它方面应当放手。
本次讲座中老师讲到的一些实例，如同发生在自己身上一样。我何长不是对孩子絮絮叨叨没完没了；又何长不是给思想并不成熟的孩子思想压力，一心想变成动力，却事与愿违；又何长不是对孩子严厉的斥责，不顾孩子的心理感受；又何长不是对孩子从不放手，让孩子生活在自己的思想里，将心里所想，强加于孩子，不肯放手……在没有听到这个讲座之前，我从来没有否认过自己的做法，但听了老师讲到的错误的教育方法给孩子带来的危害及引发的后果，自己毛孔悚然，并下定决心去改变。今后主要做到以下几点：
1、接纳孩子的不足之处，改变对孩子强势的态度，理解孩子，帮助她慢慢适应初中学习生活。自从步入初中以来，孩子认真学习的态度，努力学习的热情，与小学的状态相比…已经有质的飞跃。但在听课方法、学习效率方面，没有达到我预想的程度。我虽然看到了孩子的进步，但面对孩子的不足时，我急于求成，第一遍告诉方法，第二遍强调方法，第三遍就压不住火爆发。弄得孩子紧张，自己还很生气。通过学习这个讲座，我知道了，我应该给孩子树立自信心，鼓励她、信任她，使她坚信自己能够做到、做好。对孩子不要操之过急，给她时间，让她逐步提高、进步。
2、培养孩子独立的性格，使其不做父母的听从者。在孩子的学习、生活方面要逐步放手，让她自己拿决定，让她自己想办法，培养她独立思考、独立决定、独立解决问题的能力。
3、关注孩子青春期的心理变化，做好心理疏导工作。在讲座中老师强调：孩子出现的意外举动，在很长时间里孩子的情绪早有变化，因此要敏感察觉其细微的变化。敏感察觉的基础就是经常的陪伴，把自己完全融入到孩子的生命里去，能够明白孩子的感受及需求。因此，作为即将进步青春期孩子的家长，把握好青春期的变化，使其健康成长，就要做到老师强调的敏感察觉和经常陪伴。
以上是学习家庭教育策略班讲座的一些体会，理清了自己在家庭教育方面的不足和改进方向，这次讲座使我受益匪浅。再次感谢袁广海老师对学生及家长无私奉献的精神，我相信八中16级9班在你的带领下比12级3班更胜一筹。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十六
家庭教育是儿童人生教育中不可或缺的一环，家庭的教育方式对孩子的成长、世界观、价值观的形成有着至关重要的影响。作为父母，我们应该把家庭教育作为重要的一环，引导孩子树立正确的世界观和价值观，传承家庭文化。
第二段：守护孩子的心灵成长。
在孩子成长的过程中，家庭是一个重要的情感根据地，也是孩子身心健康成长中的重要保障。作为家长，我们应该对孩子的心灵成长给予更多的关注、支持和帮助，关注孩子心理健康问题，尤其是关注孩子的情感需求和表达，帮助孩子处理好情感问题和困难，让孩子成为有健康心灵的人。
第三段：培养孩子的自主意识和责任心。
家庭教育应该鼓励孩子独立思考、独立判断、自主处理问题的能力，培养孩子的责任感和独立意识。仔细倾听孩子的意见和想法，理解孩子的困惑和疑虑，跟孩子一起思考解决问题的办法，采用反馈式的教育方式，让孩子在家庭中学会自我约束和自我觉察，同时也培养孩子做事情的自主性和独立性。
第四段：搭建家庭的良好沟通平台。
良好的家庭关系离不开良好的家庭沟通。在家庭中，家长应该创造有利于孩子沟通表达的氛围，让孩子在家庭环境中感受到尊重、信任和安全感。要多听孩子的话，通过亲身示范，教给孩子良好的沟通技巧和技巧，保持家庭的和谐和稳定。
第五段：把家庭教育理念转化为行动。
家庭教育责任的追求需要家长们不断地思考、实践与反思。我们应该肩负起家庭教育的责任，把理念转化为行动，多参与孩子的学习、生活和社交，倾听孩子的观点和建议，帮助他们树立正确的人生观和价值观，更重要的是将他们渐渐塑造成为有责任感、有担当、有社会责任感的人，对于孩子的未来成长和家庭的和谐幸福都有着关键的意义。
结论：
总而言之，家庭的教育责任是家长肩负的重要责任，家庭教育的意义和有效性在于家长的付出和努力。把家庭教育作为重要的承担责任，肩负起亲子情感、思想道德、礼仪美德和科学知识的传递和传承，我们才能培养出身心健康、品格高尚、有责任感、有社会责任感和担当的新一代青少年。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十七
教育是社会进步的基石，也是每个社会成员应尽的责任。作为教师，担负着培养学生的使命，教育责任重大。教育责任是指教师对学生的关怀，引导学生健康发展的一种责任心态。在教育实践中，我深深地体会到了教育责任的重要性。以下是我对教育责任的一些体会。
首先，教育责任是一种专业精神。作为教师，我们要具备扎实的专业知识和技能，能够引导学生正确的学习方法和学习态度。教育是一门艺术，需要不断地学习和研究，将最新的教育理论与实践相结合，提供最优质的教育服务。我始终相信，只有不断提高自己的教育水平，才能更好地履行教育责任。
其次，教育责任是一种人文关怀。学生是社会的未来，他们需要得到教师的关爱和关心。作为教师，要用心倾听学生的声音，了解他们的内心需求，并根据实际情况给予适当的帮助。同时，要尊重学生的个体差异，激发他们的潜能，培养他们的自信心和自主学习能力。我在教育实践中始终关注学生的全面发展，尽力为他们提供一个良好的学习环境和成长条件。
再次，教育责任是一种社会担当。教育不仅是学生个人成长的问题，也是社会发展的问题。作为教师，我们要将社会责任融入到教育实践中，培养具有社会责任感的学生。通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，引导学生关注社会问题，弘扬社会主义核心价值观，传承中华文化优秀传统。同时，要注重培养学生的公民意识和道德素养，使他们成为有思想、有担当的社会人。
最后，教育责任是一种自我要求。作为教师，我们要不断反思自己的教育实践，不断提高自己的教育能力和素养。教育责任需要我们时刻保持对自己的要求严格，不断提升自己的教育观念，跟上时代的变化。同时，要加强与同行的交流和合作，共同探讨教育问题，提高教育质量。只有不断追求进步，才能更好地履行教育责任，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，教育责任是教师职业使命的体现，需要教师时刻保持专业精神、人文关怀、社会担当和自我要求。通过教育责任的体验，我深切感受到了教育对学生成长的重要影响，也对自己的成长产生了深刻的反思。我将继续努力，不断提高自己的教育能力，为教育事业贡献自己的力量。
小学教师责任心教育心得体会（优质18篇）篇十八
家庭教育，是教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。孩子在上小学，中学后家庭教育又是学校教育的补充和延伸，对孩子一生起着重要作用。作为一名家长我深深感受到家庭教育的重要性。家庭教育影响着孩子的未来成长，由此产生了一些对孩子教育的几点心得体会。
传统的德育观念必须改变，如孩子必须无条件地服从家长（即使不对的）、父母常常居高临下地批评孩子、时刻想着让孩子出人头地、光宗耀祖等等。应该培养孩子的创新精神和实践能力为重点，培养孩子自立、自强、团结拼搏的精神，重视良好的心理素质培养和人际关系协调能力的发展，把孩子培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
1、父母对孩子的教育态度要一致。要与学校教育保持一致和统一。
2、因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长发展，又要重视各方面素质的协调发展。3、做父母的要以身作则。父母的一言一行，对孩子的影响都很深刻；要求孩子做到的，父母首先做到。
4、经常和孩子讨论各种问题。加强双方思想感情的沟通和交流，理解了解孩子的想法和做法，正确的加以鼓励，错误的加以引导、指正。批评孩子时要允许孩子辩解和反驳。
多听一些家庭教育专家的讲座，多看一些家庭教育的书刊，和学校，老师，家长多进行沟通，多方面了解家庭教育的问题，共同完成培养高素质新人的任务。
总之，家庭教育是一项长期，复杂的艰巨任务，需要我们做父母的共同来承担，希望我们的孩子做一个对社会有用的人才。