通过撰写教师心得体会，我们可以反思自己的教育观念和教学理念，不断更新和改进。想了解教师心得体会的写作技巧和方法吗？不妨看看以下这篇范文，或许能给你一些启示。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇一
xxxx年9月，我怀着儿时的梦想，成为了一名教师。
在这之前我一直对自己将来的工作环境充满了期盼。当我走到学校的那一刻，我惊呆了：放眼整座校园，前面是公路，后面是的竹林，左边是峭壁，右边有又矮又黑的厕所。校园内除了一栋两层楼的房屋之外，没有其他任何的教学设施。学校只有三个班级，一百来个学生，三名老师，需要包班。面对这样的现实，我真的很迷茫。可是迷茫中我却发现处在这样环境里的同事乐观向上，孩子除了同样的活泼可爱之外，还更加的懂事和善解人意。看到这些，我想:别人能做到，我一定也能做到。最初的心愿再次燃起，我又一次暗下决心：既来之，则安之，不论在哪里，我都应该好好干，一定要成为一名受孩子们欢迎的老师。
在这里待了7年，感触颇多，最深的感触就是农村小学生生活的艰辛。
孩子们上学的路途那么遥远，农村没有城市发达的交通，所有的孩子每天上学靠自己的双脚步行一个多小时，因为家离学校较远，大多数的孩子们都是早出晚归，中午也只能吃早上装在保温桶里带来的饭菜。
农村的家长迫于生计大部分都外出打工，她们不会有好的方式来帮助教育孩子，也更谈不上知识的辅导，但是她们渴望孩子比他们强，比他们有出息。她们常把年幼的孩子丢给家里的老人照顾，可是老人毕竟年迈了，他们只能管孩子吃饱穿暖，学习上根本无法照顾，小学生的自觉性本来也稍微差一点点，家里没人过问功课，自然就会放松对自己的要求，成绩也会逊色一点，这里面多少还有点“隔代亲”的缘故，长辈们过分的溺爱了孩子，常年在外打工的父母偶尔回来看看孩子也是对孩子百依百顺，满足一切合理又或是不合理的要求。
留守儿童看着真的让人特别难受。有的孩子家庭条件真的很差，父母在外打工，爷爷奶奶也有繁重的农活要干，我经常看到有些女孩子早上头发乱蓬蓬的就到了学校，外套上也满是污渍，冬天还穿着单薄的衣服，穿着单鞋，有的时候连袜子都没得穿。我们学校的留守儿童就有三分之一。
爸爸的时候，他的脸“唰”就红了，眼睛里噙满了眼泪。我知道他那是想念父亲的眼泪。
农村的各方面都不如城里，农村的孩子们没有城里的孩子见多识广，有限的教学条件也不能让他们知晓一些同龄孩子早已司空见惯的问题，他们有的不知道“公园”，不知道“肯德基”、“麦当劳”，不知道滑板，他们没有见过那些娇艳的鲜花，没有进过电影院，他们的视野很狭小，他们只能从课本上感受一些城里孩子玩腻了，吃腻了，看腻了的东西。作为老师的我们，只有尽自己最大的能力带给这些单纯的孩子们更多的知识，让孩子们走出这农村，去看看外面精彩的世界。
曾经我为自己是一个农村教师而自卑，也经历过一些苦恼，农村教师在我国教师群体中占据着很大的比例，他们中的很多人都工作和生活在异常艰苦的环境中，体会着异乎常人的艰辛和困难，承受着异乎常人的苦恼和困惑。城乡差异导致教育资源失衡。农村教师的工作环境、工作条件比不上城镇教师，教育资源也显匮乏。面对同样的学生，农村教师必须加倍努力，才有可能让自己的学生取得与城镇学生一样的学业成绩。学习和提高的机会极少。受经费影响，农村教师很少有外出学习的机会。其实，哪一个教师都渴望提高自我，都渴望成为真正意义上的学科带头人，谁也不想安于现状，作为一名生活水准、学习和工作环境都远逊于城市同行的农村教师。
在农村做一名教师，人们常会用清贫、寒酸去形容我们。是啊，看到同龄人悠闲自在，我们这些奋斗在八小时之外的教师们又何尝不累呢？但当我们走进那圣洁的课堂，当我们用真情的爱换来孩子们天真的笑容时，我们又是那么激动，那么满足，那么富有，那么幸福。
我只想说：我愿意做一条小路，让孩子们踏着我走向未来！
农村教师心得体会（汇总15篇）篇二
近年来，越来越多的城市教师选择到农村学校进行体验教学，这不仅丰富了他们的教学经验，同时也为农村学生带来了更多的帮助和关怀。教师体验农村这一工作方式，不仅让他们更好地了解农村教育的现状和问题，还让他们体会到了教育的全新意义。在这篇文章中，我将分享我在农村学校教学的体验和心得。
在农村学校的教学工作中，我首先感受到了人与人之间的温情和互助。与城市学校相比，农村学校的师生关系更为亲密和融洽。每天我走进教室的时候，学生们总是充满期待地望着我，热情地招呼我。他们的纯真和热爱学习的态度让我倍感欣慰和感动。在这样的氛围下，我更加愿意与学生建立起深厚的师生关系，与他们分享知识和人生经验。
其次，我在农村学校教学过程中的体会是对教育平等的思考。由于城乡发展的不平衡以及资源的差异，农村学校的教育环境普遍落后于城市学校。与此同时，学生们对知识的渴望和学习的态度却非常积极。这使得我深刻地认识到，教育平等的实现不仅需要政府的政策保障，更需要全社会的共同努力。作为一名教师，我们应该真正关怀每一个学生，为他们提供一个积极向上的学习环境。
另外，农村学校的教学经验还让我开始思考教育的本质和意义。在这些学校，我见证了许多学生用自己的勤奋和努力改变命运的故事。他们用自己的双手创造了美丽的未来，他们的成长也使我对教育的力量产生了更深的认识。教育不仅仅是知识的传授，还应该是培养学生全面发展的能力和素质，激发他们的潜能和创造力。只有这样，我们才能让每一个学生都有机会实现自己的梦想。
在这段教学体验中，我还发现了农村学生的独特之处。他们对自然和生活的感悟更加敏感，对人际关系的处理更加友善和直接。通过与他们的交流，我不仅学到了更多人情世故，也更加激发了自己的灵感和创造力。这种与学生的互动和共鸣让我更加深入地了解到，教师不仅能够影响学生的学业，更能够对他们的人生产生深远的影响。
总结起来，教师体验农村的经历让我受益匪浅。在这个过程中，我不仅感受到了人与人之间的温情，也思考了教育的平等与意义。同时，我还发现了农村学生的独特之处，体会到了教师的影响力。这一体验让我更加坚定了为教育事业奋斗的决心，希望能够为农村教育做出更多贡献。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇三
同样的时间--周末的第一天!
同样的地点--第四实验小学!
同样的一群人--平邑县音乐教师!
同样的心情--等待!期盼!享受!激动!
不同的陪伴者，不同的体会，不同的收获!
忘不了声乐邱伟老师的倾情示范，生动解读，耐心指导，让我们不忍心下课;。
忘不了坐在电钢琴旁，老师的鼓励的眼神，让我们带着自信奏响《青春舞曲》……。
我们常说“且行且珍惜”，此时，我更想说“且行且反思”!此次培训，更多的是打开了尘封已久的心灵，唤醒了内心的力量，不断的对照别人看自己，让我带着问题参与学习活动，并在学习中激活内动力，带动我每天前行……也许，这就是培训带给我最真的收获!
感恩遇见，感谢有你!我们唯有更加努力，珍惜，努力，成长!
年轻是一种状态!奔跑，是一种姿态!
农村教师心得体会（汇总15篇）篇四
在家访时我们确实要应对很多问题，有的家长很期望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最终慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧!让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，仅有去做了才明白，自我也能够去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮忙，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧!每一天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，之后他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情景等!第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了…还常和我们教师说话。而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与孩子们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们;还说：“我们教师关心他们孩子，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀!”还说我们教师很有职责心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情景呀!聊着聊着，那小朋友的妈妈就把我们当成自我的`好朋友聊了，还说出自我生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎样说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最终我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一齐说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原先我们跟家长也能够那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少;同时与孩子们的关系也更加亲切了.....
文档为doc格式。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇五
己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这一学期我无论在思想上还是业务上都有了进步，现从下面几方面对我的支教工作作一下总结：
一、思想方面。
做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。
二、工作方面。
在这一学期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我因自己大学毕业，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮他人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。
其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。我了解到乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，我对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料;同时根据教材的不足增加了某些内容。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害;对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。
最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢?因此，我借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，我还积极支持与配合学校的其他一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了我的身影。
三、学习方面。
作为一名党员，我始终不忘加强理论学习，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想等方面的著作更是百读不厌。这一年里，我着重学习与研究了毛泽东、邓小平和关于“科学发展观”研究的重要思想。并于本学期参加了千斤高中组织的“科学发展观”重要思想的讨论与学习，是自己的理论水平有了很大的提高。
师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇六
培训内容包括中国画、素描、手工制作、教材教学方法等。教师包括山东美术学院赵建国教授、潍坊学院中国画专业教授、民间塑料艺术家。他们不仅具有良好的艺术素养和扎实的基本艺术技能，而且可以结合他们通常的教学经验，从教师的需要出发，教师缺乏什么，教什么。在深入挖掘教材的基础上，把握了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。课堂应用贯穿三种模式。也就是说，有教学和实践，即教师根据教学设计安排的教学任务，以及培训过程中学生的原始内容。在整个教学过程中，教师和学生都是一体的。
经过6天的集中培训和学习，每个学生都在不同的层次上得到了改进和发展。教学细致，内容广泛，尤其是面塑手工，是以前从未接触过的学生非常用心学习的。学生们亲自动手，剪、捏、折，用学生们的`话说：给我们补上了童年这一课。在学习了教材的教学方法后，老师们明白了如何上艺术课，上什么，用什么方法。总之，本次培训在课程设置、教师教学形式、培训管理等方面都得到了学生和教师的认可和认可。
21世纪是一个充满挑战和强烈对话的时代。只有有了知识，我们才能抓住机遇，不断更新知识和观念，跟上社会发展趋势，更好地适应我们。在职培训是继续教育的重要形式，是在职人员学习和提高收费的有效途径。虽然时间不长，但教学内容不能包罗万象，但却是我们工作和生活中的生动体验。是工作站重要的“充电”。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇七
尊敬的各位领导、同行们：
大家好！首先感谢教育局、进修校、和平小学给我们这些乡村老师创造了一次别开生面的学习机会。在这次活动中和平小学不仅给我们安排了丰富的学习内容，而且还给我们提供了诸多方便，在此让我代表所有的听课老师向你们道一声“辛苦了”，谢谢你们。
任教十年来，经历的培训不少，听课学习的机会也不少，但专为我们农村老师安排的学习活动还是第一次。教育局、进修校的领导这么重视我们农村老师，和平小学的领导这么关爱我们农村老师，使我们这些农村老师倍感荣兴与骄傲！更加坚定了我们做一名农村老师的信念。
十天虽短，但我们的收获却是丰厚的，我们在和平小学这所名校里，无时无刻不被这浓厚的校园文化底蕴所感染，我们陶醉在这处处都育人的环境中，学高为师，身正为范体现的淋漓尽致。各具千秋的课堂教学，有理有据的课改交流讲座、培养学生统合素质的班会课，新颖别致的网络培训，团结合作的集体备课，都让我耳目一新。感人致深的班主任工作经验介绍以及鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们工作上具体的操作和指导，使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。让我们感受最深的有这么几点：
在这次学习期间，正赶上和平小学省级重点学校的验收工作。顺利的通过验收，是他们平时工作的积累，是他们团结协作的成果。从中感受到他们对教育事业的忠诚和他们敬业、乐业的工作精神。在观察与交流中，更多的感受到老师用自己的爱心去创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。
十天来，无论走到哪里，我都能感受到名校老师与学生那浓浓的情谊，彼此间那种默契、那种信任，体现了和平小学老师的高尚师德。在他们身上我学到了五多五少，那就是对待学生多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞赏”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”。这样才能成为一位学生喜欢、爱戴的老师，才能向名师靠近。
和平小学的老师队伍不愧是一支业务精、能力强的高素质队伍。十天来，无论是他们扎实的基本功，广博的知识，还是教学方法及对教材的挖掘，让我们感受到了他们接受新的教学理念和更新知识的迅速，使我们感受到了要成为一名名师，就是像他们那样树立终身学习的思想，不断自我更新，深挖新课改的实质，适应时代的潮流，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、教育理念、教育方式、教学方法教书育人，打破阵旧知识和经验的桎梏，决不能穿新鞋走老路，才不致于误人子弟。
学生成长离不开集体，每天近三分之一时间学生都会在班级度过。走进和平小学的任何一个班级，我都会被那充满人性化的管理和独特浓郁的文化氛围所吸引，一张张孩子充满自信的相片，让每一个学生都有一种我是主人的感觉；充满生机和童趣的.板块，体现了处处都育人的主旋律，自主创新的园地给孩子们搭建了一个个自我展示的平台。使我真正感受到环境育人的重要；懂得了作为班主任有责任为学生创造一个良好的、催人向上的育人环境，为学生打造一个让他们茁壮成长的摇篮。
我在自己今后的工作中，吸取和平小学老师们的经验，决心努力做到：
有了和谐、民主、平等、协商的新型师生关系，学生才会思维活跃，迸发智慧火花，一个个金点子，妙方法才会产生。赏识教育专家周弘说，赏识教育的本质是关注生命，关注生命的本质是关注学生的幸福，关注幸福就是要关注学生的心情。老师把好心情带进课堂感染学生，就会让学生愉悦幸福，兴奋激动，心弛神往，开启心智大门，驰骋想象空间。才会有浓浓的研讨氛围，学生才能放下包袱，积极主动地去阅读、操作、尝试、讨论、质疑，成为真正的学习主人。
创设问题情境是指在教学内容和学生求知心理之间有意创设一种和谐，平衡，从而触发学生弄清事物本质的迫切愿望，激发主动探究的思维动力。它不仅包含问题本身，还包含老师的启发、鼓励、暗示、点拨。好的问题情境既要抓住学科本质，又要淡化学科边缘，重在培养学生的才能，开发学生的潜智，关注学生的终身发展，为学生个性发展提供时机和空间。针对学习内容，在课堂上，有助于诱发学习动机，激发学生的好奇心，启迪思维，培养兴趣，加深了对所学知识的影响，增强了教学效果。创设好的问题情境的根本目的在于引发学生新的疑问，激发学生新的兴趣，引导学生新的探索。让学生从课内走向课外，广泛阅读；从学校走向社会，观察体验生活；从旧起点到新起点，开始新的学习。
创设问题情境是一种最初由问题引起，却远远胜过问题的动态表现，它能剥开学生心灵的层层坚冰，泛起学生心潮的层层波澜，使学生凝神静思，口若悬河，使课堂笑声朗朗，掌声阵阵。
教育家第斯德曾说：“不好的老师是传授真理，好的老师是叫学生去发现真理。”老师的“教”是为了学生的“学”。课堂教学要着眼于教思路、指方法、找规律。教学变“传授”为“点拨”，具体表现在对某一章节进行教学时，不仅教会学生挖掘某一具体内容，更重要的是教会学生学习该内容或是与此有关内容知识的灵活运用方法，并在老师的点拨指导下，对有关内容进行自学，对有关材料进行自析自练。提高分析问题、解决问题的能力。导的关键在于抓住内容的选择，学习的起点，思维的动向，合作的组织，动力的补充。在学生提不出问题或提的问题没有价值时，帮助他们树立信心，教给方法；在学生提出问题过少或未触及教学重点时，突出重点，指点迷津；在学生提出的问题过多时，归纳筛选，切中要害；在学生提出的问题不能解决时，组织讨论，指明方向。好的指导，总是抓住时机，哪怕是三言两语的导言，一个小小的提问，一句轻轻的点拨，一张图片的展示，都使学生思维由表及里，由浅入深，由此及彼。困惑中得到解脱，迷惘中找准方向。
一张赏识的笑脸，一副专心倾听的神态，一缕赞许的目光，一声轻柔的称赞，都使学生们品尝到成功的喜悦。于是他们的脸上挂着灿烂，他们的热血在沸腾，他们浑身充满力量；他们的思维被激活了，张开了想象的翅膀，理想的种子在心田播种生根发芽了。老师的表扬要及时，要看准时机，要讲究艺术，要恰如其分。值得强调的有两点：一是要真诚，装出的笑脸带着讥讽，虚假的语言带着嘲笑。我们要调整心态，真正赏识学生，戴着显微镜找学生的优点，关注学生进步和发展。二是表扬的技巧要创新，对学生使用语言要得体，有层次有变化。如：“你能发表自己的意见真好！你的见解很独到！你的发言有创意！你思考问题方法真像科学家！你的发言对我们解决问题立了一大功！”对学生评价的目的是促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强继续学习的信心。总之，十天来在这所名校，我看到了审慎严谨的老师，学到了他们切实可行的新观念、新思路、新方法，我将把在这里学到的一切，带回我们的校园，带给更多的老师及每一个孩子，立足岗位，学以致用，我会在原有的基础上，让各方面的工作有新的起色，新的收获，不辜负这次活动的意义，在拉近农村学校与城市学校的距离中贡献自己的一点绵薄之力！这也是我们每位培训老师的心声。
谢谢大家。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇八
近年来，随着城乡差距的拉大，越来越多的优秀教师选择去农村扎根，为农村孩子们带去温暖和知识。扎根农村的教师们不仅面对着物质条件的不足，还面临着文化水平的不均衡和教育资源的紧缺等问题。然而，正是这一切挑战让他们更加坚定了扎根农村的决心。作为一名在农村教育岗位上奋斗多年的老师，我深深体会到了在农村教书育人的艰辛和意义。下面，我将结合自身经历，从理念、责任、学生、成就以及感言等方面谈谈我的心得体会。
首先，扎根农村需要有正确的理念。在城市教育体系中，学校提供各种优良的教育资源，而在农村，受制于条件限制，学校教学条件相对较差，学生面临的挑战也更多。因此，作为扎根农村的教师，首先要明确自己的教育理念，认识到农村教育的特殊性，要以学生为本，关注他们的需求和问题，为他们提供更好的教育环境和机会。
其次，扎根农村需要有强烈的责任感。农村的教育资源匮乏，学生们的学习条件相对困难，因此，作为教师，我们必须要有强烈的责任感，要关注每个学生的成长和发展，协助他们克服困难，挖掘潜能，激发他们的学习兴趣和激情，让每个学生都能够在农村接受到良好的教育。
再次，我们要更加关注学生的发展。农村学生的文化背景和社会环境使得他们在某些方面与城市学生存在着差异。扎根农村的教师应该更加关注学生的个体差异，注重培养他们的综合素质和实践能力，在教育中注重学生的兴趣培养，引导他们发展自己的特长，为他们开拓更广阔的未来发展空间。
第四，我们要关注自己的成就。在农村教育岗位上，我们面临着无数的困难和挑战，但也正是这些挑战让我们更加坚定了自己的目标。当看到学生们逐渐成长并取得进步，当看到他们在学业和个人发展方面获得成功时，我们会感到无比的骄傲和满足。农村教育的成就并不仅仅体现在学生的考试分数上，更重要的是在他们的成长过程中发现他们的潜能和价值。
最后，我想说这是一条荆棘丛生的道路，但我坚信，只要我们坚持和努力，无论环境和条件如何，农村教育都会取得成功，农村教育会有希望。通过扎根农村，我们可以为农村学生带去美好的未来，让他们能够有更好的出路和发展空间。在这条道路上，我们会付出很多，但也会获得更多。每一个孩子的成长，每一个笑容背后的努力，都是我们坚守农村教育理想的动力。
总之，扎根农村是一项艰巨而光荣的事业。在这个过程中，我们需要有正确的理念，要有强烈的责任感，要关注学生的发展，要注重自己的成就。扎根农村并不容易，但我们深知，在农村的土地上播撒的种子，最终会开出美丽的花朵。让我们继续努力，为了每一个农村孩子的未来，为了农村教育的发展而坚守。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇九
小语教学独特魅力，谱写着一曲曲感人的奉献之歌。我每一天都会如约走进这里聆听这些难忘的歌。它让我痴狂，让我陶醉，所以常常在心里庆幸自己参与了这次培训。这是自我参加工作以来，初次参与这样的大型培训。原来对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足，但却自认为很完美，从没有找一面镜子照照自己。而国家的远程培训无异于一面巨大的照“妖”镜，无形之中解决了自己的这个不足。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进作用。
教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。本次培训并没有纸上谈兵，网上学习结束，并不代表着国培的结束，由于农村教师学习的机会很少，但又不可能所有的农村教师都能幸运地参与到国培的学习中，所以，本次国培还安排了在岗研修任务，让我把自己从学习中学到的知识运用在平时的小学语文课堂之中，让其他的语文教师进行观摩，点评，另外，我还向本校的语文老师汇报自己的学习心得，将在国培学到的知识与同事们一起分享，得到了校领导与同事的一致好评。教师要想获得成功，只有将理论付诸实践，才能在实践中得到检验，并没有什么捷径可走。
最后，真心感谢“国培计划”给了我们广大农村教师一次提高专业理论知识与专业技能的机会，尽管时间是有限的，但学习的知识却会在无限的时间内得到更加广泛的传承，使我真切地明白，不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇十
在现代教育中，教师一直扮演着非常重要的角色。然而，农村地区的教育资源相对较少，教育质量也面临一些挑战。因此，为了激励农村教师的教学热情并集体提高教育质量，很多地方会举办农村教师的晚会。最近，我参加了一场这样的晚会，并从中受益匪浅。
第二段：教育理念的碰撞。
在这次晚会中，不同地方的农村教师聚在一起，分享着自己的教育心得。这使我深深体会到，不同地域的教育理念差异，却也能相互启迪。例如，一些经验丰富的教师分享了让学生提高阅读能力的方法，有人提出了采用多媒体教学等教学手段的建议，这些方法都启示了我在日后的教育工作中更好地指导学生。
第三段：听取他人教育故事的收获。
在这次晚会中，我还有幸听到许多教育故事。在那些来自农村偏远地区的故事中，学生们面临的教育困境令我深感震撼。这让我更加珍惜教育资源的珍贵，并同情那些生活在农村教育资源匮乏的学生。我们可以通过与土生土长的教师们交流，共同寻求提高教育质量的方法，并为学生创造更好的未来。
第四段：激发教学热情。
在这场晚会中，我被那些在教学中充满激情的老师深深感动。他们与学生建立良好关系，善于发掘学生的特长并调动积极性。这让我明白到，教师的教学热情不仅能够让学生在学业上取得好的成绩，也会影响学生的心态。正是这种热情激励着学生们在学习中保持良好状态，从而取得更加优异的成绩。
第五段：结论。
回顾这次农村教师晚会的过程，我意识到教育中存在着引领人们茁壮成长的力量。教师们不能仅仅看待教育工作为一份职业，而应该把教育当做自己的信仰。相信在未来，更多的教育资源可以向农村地区倾斜，更多专业的教育工作者可以参与到农村教育中来，为我们美好的未来贡献自己的一份力量。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇十一
本次培训分通识部分培训与专业培训。通识部分的培训分为三个课题：
一、如何开展研究性学习。
二、高效课堂的“行动研究”。
三、走向幸福的教育人生。
下面我重点讲述一下体育专业培训的内容：
这部分内容主要有六大热点问题：
1、传统体育与现代体育课的区别？
2、体育课与训练课的区别？
3、放羊课是不是现在提倡的体育课？
4、没目的性的游戏课是不是好课？
5、没有运动技能的课是不是好课？
6、运动技术与运动技能的关系？
（1）学习运动技术，提高运动技能，增强学生体质不能离开学习运动技术的过程。
要有运动技术的教学，学生要有锻炼的过程。要达到一定的练习密度和运动量（180次）。对学生进行体育知识的传授。学生能够体验运动的乐趣。发挥集体教育的因素。安全因素。
运用所学的技术，促进主教材技术的提高。教学目标不要喊口号，空谈。
教学组织要严密，充分发挥教师的主导性，关注个体的差异。
自主探究、合作的活动不要牵强。
以上是理论方面的培训内容，下面对体育实践部分做以说明：
一、有氧健身舞。
这部分培训由哈六中的李春言老师示范讲解，他所教授的健身舞融入了许多舞蹈元素，由浅入深的教了一些健身舞动作，并讲解了编排健身舞，应请注意的三个问题：1动作要简单。2动作要有变化。3音乐也要有变化。
二、珍珠球。
三、啦啦操。
本操节奏感较强，活有活力，现为哈六中的校本教材，通过学习掌握了一些新的动作，学习了一些编排的方法，今后力争将这部分内容运用于教学活动中。
四、花键球。
花键球的踢法多种多样，有的类似于足球的技法，如盘踢、正脚背踢、勾踢等技法。此项目易学，受场地、气候等因素影响小，易于开展。花键球的比赛利用的是羽毛球的场地，规则也大致相同，比赛人数也较为灵活，可3——5人参加。
五、跳绳。
介绍了多种跳绳的方法，此项目适用性非常强，易于开展，对增强学生体质有显著作用。更难能可贵的是在学习期间培训老师介绍了许多学习方法，我将充分利用这些学习方法来指导，今后的教学工作。
经过本次培训，使我对新课程改革有了更深刻的认识，更新了教育理念，历经十年有余的新课程改革，各地在实施过程中出现了许多偏离课程改革的实质的案例。如南瓜课、扫把课等，这些课虽然表面上看课堂气氛很活跃，实质上却谈化了运动技能、运动技术。新课程改革的核心问题实质就是：教学方式的改变和学习方式的改变，掌握了这个核心就能更好的指导以后的教学工作。培训之后，我对以往的教学工作进行了深刻了、细致的反思，从中也发现了自己的不足之处，我将以此次培训为起点，将所学的专业知识运用到教学工作中去，力争使本校的体育工作再上一个新台阶。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇十二
在教育的大舞台上，农村教育一直是备受关注的焦点。为了让农村孩子接受更好的教育，农村教育事业一直在不断发展。在这个过程中，农村教师起到了不可或缺的作用。他们常年坚守在偏远的乡村，为了孩子们的未来而默默奉献。为表彰他们辛勤的工作和付出，学校举办了农村教师晚会。下面是我对此次活动的感受。
第二段：活动的内容。
此次活动内容丰富，组织得相当完美。晚会分为四个环节：开场表演、重头戏、文艺汇演和压轴节目，每个节目都精彩纷呈。
开场表演由校领导带头，以舞蹈和歌曲的形式为农村教师送来了美好的祝福。随后，最受期待的重头戏终于登场了——优秀教师表彰。在此次优秀教师表彰环节中，学校对表现突出的教师进行了褒奖，通过表彰某些具有优秀代表性的教师，进一步提升了其他教师的积极性。接下来的文艺汇演环节让现场气氛更加热烈，文艺节目丰富多彩。最后一个节目是压轴节目，来自各个班级的教师自发表演节目，拉近了教师之间的距离。
第三段：活动的感受。
此次活动主题让我深受感动，从中领悟到了关注农村教育的重要性。同时，我也感受到了校领导们对农村教师的关心和支持，对于教育的执着和热爱，我充满了敬意。而重头戏环节更是让我感受到了对工作的认真对待和执着追求的态度。文化汇演和班级演出则让我感受到了团队合作的力量和教师之间的友情。整个晚会氛围活跃，表演精彩纷呈，令人难忘。
第四段：活动的意义。
农村教育一直是关注的焦点，而农村教师作为孩子们的第一任教师，则更是备受关注。他们所面临的困难和压力很多，但我们必须为他们提供更好的工作和生活条件，让他们能够更好地投入工作。而此次农村教师晚会，就是对农村教师辛勤工作的肯定和慰问，更是激励他们不断进取的良好契机。
第五段：总结。
最后，此次农村教师晚会不仅让我感受到了教育的温度，还让我意识到了对农村教育事业的关注和重视的必要性。学校对农村教师的支持和肯定，让我们更加深刻地认识和了解到了他们的辛勤付出。作为一名教师，我也会更加努力，为建设更好的教育事业做出贡献。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇十三
农村教师晚会是一年一度的大型活动，是农村教育工作者一年中最重要、最盛大的聚会。本次晚会由各个学校共同策划，学校之间展开了激烈的角逐，以期在晚会中获得最佳表现。作为一名乡村教师，我积极参加了晚会，并从中收获了许多感受和体会。
第二段：形式多样的文艺表演。
晚会的成功催生的关键元素之一是文艺表演。各个学校派出本校最具特色的群众文艺队伍，编排不同风格的节目，表演歌舞、唱戏、小品、诗朗诵等形式，展现其奋发向上的精神风貌。在观看演出的过程中，我深刻感受到了文艺表演对于农村教师的重要性，不仅能够展现农村教师的风采，同时也是一种重要的精神激励和思想教育形式。
第三段：教育思想的交流与分享。
晚会也是教育思想交流的重要场合。通过晚会组委会精心策划，为教师们设置了围绕教育主题的座谈会和讲座等活动。在这些活动中，各位教师能够就教育工作中的难题展开深入探讨和交流，分享各自的教学经验和成功案例。在思想碰撞的过程中，教师们不仅可以获取更多的工作技能，也可以加深对教育思想的理解和应用。
第四段：感受体育运动的快乐。
晚会中的体育运动也是大家极为期待的一环。在运动场上，教师们展现了不输于学生的活力和精气神，各种有趣的运动项目，如乒乓球、篮球、足球、拔河等，无不彰显着教师们的团结与和谐。在体育运动的快乐氛围中，教师们不仅能够缓解工作压力，还能够锻炼身体，提高自己的身体素质。
第五段：圆满结束——感想与启示。
随着晚会的结束，我的心中油然而生的是对这次活动的激动和感动。晚会展现了农村教师们积极向上的精神风貌和工作激情，展现了乡村教育的良好氛围和美好前景。同时，我也深刻认识到，只有通过自身不断地努力，提高自身素质和教育教学水平，才能更好地为农村教育事业贡献自己的力量。
总之，农村教师晚会充分体现了教师们的凝聚力、创造力、团结和互助精神。希望在未来，我们能够通过更多的聚会和活动，彼此交流与分享，达到建立更多互帮互助的质朴农村教育联盟，以便于更好地服务乡村教育，为农村教育的发展做出更大的贡献！
农村教师心得体会（汇总15篇）篇十四
一直以来就对教师这个职业充满了无尽的羡慕，因为自小看到老师都好有气派，知识丰富而且受人尊敬。当自己得知考上我们县的老师时，那时真的有说不出的开心，每天都盼着能早点去上班。可是对于将要分到那个学校自己也不清楚，心里在憧憬着学校的美好，高楼大厦，学生聪明有序，在这种遐想中快乐的期盼中渡过了一天有一天。直到分配学校的那天我的心凉了。殷家河小学，从名字就知道是一所农村学校，看着周围的朋友都去了中学，心里酸酸的，眼里止不住的往外流泪。自是以来，从上小学我就是上的最好的学校，现在让我去偏远的农村教学，心里一时接受不了。来到学校，我绝望了。看着墙皮的脱落，地上的高低不平的砖块，屋顶的梁，我想起了我上小学时的学校都比现在的强百倍。一时间所有的希望仿佛都被打破了，在这一穷二白的地方我怎样展示我的抱负，原来所有的关于学校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天学校正式上课，看到小孩子们一个个在那端坐着我竟然不知所措了。他们的眼神是那么天真，表情是纯真的，没有喧闹，如此安静，安静的让我自己那份不安的心也变得平静了许多。现在回想起来，是孩子们给了我成功的力量，给了我勇气。
现在有哪位家长舍得让自己的孩子做饭呢，别说二年级就是初二高二的学生又有几个父母舍得孩子自己在家做饭吃？看到他们一个个都这么懂事这么坚强，我觉得我更应该做一名好老师，我得让自己满意，如果我连自己都不满意，孩子们能满意能开心吗。我要让我的课堂变成一个快乐的课堂，我要用我的能力去丰富他们，让孩子们知道老师是和他们在一起的。
每天来到我们学校，我第一件事就是先去教室看看。孩子们一看到我来到了学校，都会蜂拥着出来，和我打招呼。看到他们那么开心，自己心里更是开心。当一名教师是幸福的，因为被这么多孩子们喜欢。他们不会因为我是老师而惧怕我，每次下课的时候总会有学生大喜欢过来问我：老师，下节课去给我们上英语吧！“不是刚上了吗”我正纳闷。“那是刚才，下节课再上节呗！”常常被这群孩子搞得很开心。我知道孩子们喜欢我，就像我喜欢他们一样，我们上课一起做游戏，一起唱英文歌，一起作比赛，我和孩子们一起在学习中找乐趣，我们在一起没有距离，他们没有把我当做严厉的老师，我也没有把他们当做学生，我们就是朋友，学生会跑到我身边跟我说悄悄话，说他和同桌之间的小秘密。女孩子们经常下课找我问道：老师，跳绳不？心里也没犹豫便答应了“好啊”就这样跟着三年级的小孩子们一起玩得很开心，旁边还不时有同学说：啊！老师也会跳呢。从那以后我和孩子们一起跳绳也就成了习惯了，什么翻单花翻双花的也就不在话下了。想来真是幸福的一件事情。
为了纪念这次活动，我和孩子们一起将他们贴在了教室的墙壁上以此来激励小家伙们，让他们能够看到自己的成绩。我相信这是一种激励也是一种暗示，让孩子们能够看到自己的成长。自此我们班孩子们每个月都会做一次英语手抄报，现在他们的水平可是相当高了，就连我这个老师都有点自叹不如，他们不是不聪明，而是缺少一次机会，如果老师能够给孩子们一丝阳光，他们一定会还你一片湛蓝的天空。
农村教师心得体会（汇总15篇）篇十五
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。
在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢！