2023年新教材化学心得体会（通用17篇）

总结心得体会不仅能够提高自身的认知水平，还可以帮助他人从中受益。以下是小编为大家精心挑选的一些优秀心得体会范文，供大家阅读参考。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇一

相信大家在高一学习化学时可能会有过这样一种感叹――“小学我玩摩尔，高中摩尔玩我。”确实，刚进高中的时候我们很有可能觉得与初中相比，高中化学难度好大，感觉初中好像只是知道了各种元素的读法和化学式而已。这是很正常的，不单单是化学，每门功课也是如此，所以，各位处在懵逼状态的同学们不要急，好好跟着老师脚步，把基础打牢，化学还是很容易学好的。

我的高一化学很差，基本没怎么及格过，在我的高一生涯里化学是我理科的拖分科目，一直感觉化学真的好难，怎么学都学不会。高一最后一次考试里，我的化学只是刚好30分，单科排名全级末尾，我感到了前所未有的恐惧，想学好化学的渴望越来越强烈。于是，在高一上高二那个暑假，我去请教了一位职业为化学老师的邻居，并把全部试卷带给了那个老师，邻居老师也很热心，耐心地帮我分析了我存在的问题。经过她的`讲解，我仿佛知道了我高一化学学不好的原因，首先是课本知识不够熟，其次是化学很基础很重要的氧化还原反应和某些元素知识这些板块的知识不熟。要想在化学学习中掌握主动权，氧化还原反应和元素知识一定要好好把它们搞得清楚明白。

对于氧化还原反应，我们无非是陌生氧化还原反应方程式的书写，关于这点我想说，大家一定要把自己做过的每道题的氧化还原反应方程式好好研究，直到自己能够独立配出来为止。氧化还原反应最重要的原则是“得失电子守恒”，根据这个原则我们可以运用多种方法配出陌生方程式，相信大家比较常用的是双线桥法也就是常说的线桥法，下面我会用一页手写的草稿教大家一种由线桥法演变而成却比线桥法更加清晰整洁的方法，这种方法是我高三化学老师教的方法，我觉得特别好用，希望对各位同学们有所帮助。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇二

近年来，随着科技的快速发展，新教材化学在中学教育中的应用得到了广泛推广。作为一名化学老师，我深刻体会到了新教材化学带来的变革和挑战。在教学实践中，我不仅发现了新教材化学的优点和不足，还总结出一些有效的教学方法和策略，使得学生能够更好地掌握化学知识。以下是我的一些心得体会。

新教材化学在内容和教学方法上都有很大的改进。首先，新教材化学的内容更加系统和完整。以往的教材中，化学知识点分散在不同的章节中，学生很难形成整体的概念。而新教材化学将相关知识点整合在一起，使学生能够更好地理解和应用化学知识。其次，新教材化学注重培养学生的实际应用能力。教材中的案例分析和实验设计可以帮助学生将知识运用到实际生活中，提升他们的解决问题的能力和创新思维。

尽管新教材化学有着如此多的优点，但它也面临一些挑战。首先，新教材化学的知识量较大，难度较高。与传统教材相比，学生需要掌握更多的知识点和概念，这对学生的自学能力和记忆力提出了更高的要求。其次，新教材化学的实验设计和案例分析需要学生具备一定的科学素养和实践能力。然而，很多学生在实验操作和问题分析上存在困难，导致他们对化学的兴趣和学习动力下降。

第三段：有效的教学方法和策略。

为了帮助学生更好地学习新教材化学，我尝试了一些有效的教学方法和策略。首先，我将知识点进行整合，帮助学生建立起完整的概念框架。通过归纳总结，我把相似的知识点放在一起，帮助学生理清知识的脉络。其次，我注重培养学生的实践能力。我组织实验和案例分析讨论，鼓励学生主动思考和解决问题的能力。通过实践，学生能够更加深入地理解和应用化学知识。此外，我还注重与学生的互动交流，及时解答他们的疑问，激发他们的学习兴趣和动力。

第四段：学生的学习效果和改变。

通过采用这些教学方法和策略，我发现学生的学习效果和兴趣有了明显的改善。学生能够更好地理解和应用新教材化学的知识，提高他们的成绩和考试表现。同时，学生的实践能力和创新思维也得到了提升。他们能够独立完成实验和分析问题，培养了自主学习的能力。他们对化学的兴趣也逐渐增加，有些学生甚至表示对化学的研究产生了浓厚的兴趣。

尽管新教材化学在中学教育中取得了明显的成效，但仍存在一些问题亟待解决。首先，教师需要进一步提高自身的业务水平，熟悉新教材化学的内容和教学方法，以更好地指导学生学习。其次，学校和教育部门应加大对新教材化学的推广力度，提供更多的培训和资源支持。最后，家长和学生也应积极参与学习，与学校和教师形成有效的合作关系，共同推进新教材化学的实施。

总之，新教材化学的应用带来了教育的改革和创新，对于学生的学习和发展起到了积极的促进作用。通过合理的教学方法和策略，能够让学生更好地掌握化学知识，提升他们的实际应用能力和解决问题的能力。但同时，我们也要面对新教材化学带来的挑战，努力寻找解决的方法和策略，共同推动教育的发展。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇三

作为一名高中学生，我们都不可避免地接触到化学这门学科。而随着新教材的推行，我们的学习体验也发生了很大的变化。在新教材化学学习中，我收获了很多，体验到了新的学习方法，也让自己更加喜欢化学这门学科。

第一段：新教材的变化。

新教材化学的变化很大程度上是从内容、形式等方面体现出来的。在内容方面，新教材增添了一些实践性的内容，并融入了一些现实生活中的例子，让我们更加亲近生活，也更容易理解化学知识。在形式方面，新教材强调了课前预习和课后复习的重要性，让我们的学习更有针对性和高效性。

第二段：实验的纵深拓展。

新教材化学重视实验教学的纵深拓展，让我们更加深入地了解与掌握化学知识。不仅是从传统实验的搭建和操作中进行了各方面的详细讲解，而且还增加了一些微型实验，提高了我们的实验技能和实践能力。

第三段：教学和学习方式的改进。

新教材化学不仅关注知识传承，还注重教学方式的改进。在课堂中，老师会引导我们分组讨论、互动问答，使课堂气氛更加活跃。在学习上，新教材强调自主学习和探究学习，提升了我们的自学和创造能力，让知识从靠教到靠学。

第四段：概念的拓展和应用。

新教材化学增加了一些概念的拓展和应用，帮助我们更好地将所学知识应用到实际生活中。例如，环境污染问题、新材料的研发和应用等，都是化学知识的一个延伸和实践。在掌握知识的同时，我们也更加关注使知识在生活中得到直接应用的思考和创新。

第五段：对化学学科的爱好。

新教材化学让我更加爱好化学学科。在通过学习了解了化学的内在奥秘之后，我从讨论和实践中快乐地探索出自己对这门学科的兴趣。如今，在我的脑海中，化学已不再是只有公式、反应方程等等，而是细胞、分子等等，化学自然地融入我的生活中。

总的来说，在新教材化学的学习中，我们不仅学到了更加深入全面的化学知识，而且掌握了更加科学的学习方法和实践能力，变得更加喜欢化学这门学科。我们相信，在未来的学习中，随着科学技术的日新月异，化学给我们带来的新发现、新突破一定会越来越多。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇四

作为一名高中学生，化学是我们必修的一门学科。而近年来，新教材化学的推出给我们的学习带来了许多新的变化。在学习这门学科的过程中，我深切地感受到了新教材化学带来的美好体验。

第二段：知识体系的优化。

相较于旧版教材，新教材化学的知识体系更为严谨和完备。在课堂上，老师带领我们深入地了解了化学的基本概念，如元素、化合物、化学键等。每一个概念都被系统地展开和解释，让我们能够更好地理解化学的本质。同时，新教材化学还添加了很多新的知识点，如有机化学的深入研究和生物化学的探究，让我们的学习变得更加丰富和有趣。

第三段：实验操作的提升。

新教材化学不仅让我们深入理解化学的知识，还帮助我们增强了化学实验操作的能力。在实验课上，老师会耐心指导我们实验的每一个步骤，并且会让我们自己亲身体验化学实验中的种种现象和变化。这不仅让我们更好地完成实验任务，还让我们对化学理论知识的理解更加清晰。

第四段：分组研讨的创新。

新教材化学的课程设计也更加注重创新和实践。除了传统的课堂授课，还会有分组研讨和小组讨论等活动。这些活动让我们了解到不同的化学领域研究前沿，并可以与同学共同探讨和交流，一起发现问题、解决问题、创新思路。

第五段：结语。

通过学习新教材化学，我发现化学科学并不像我以前所想象的那样乏味和枯燥。相反，新教材化学带给我的是更为丰富、深入的化学知识，以及帮助我发展实验操作和思维能力的机会。我相信，这门学科在未来的道路上会越来越广阔，也会带我们走向更丰富多彩的科学世界。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇五

近年来，中国教育改革不断推进，高中化学课程也迎来了新的教材。作为高一学生，我有幸使用了全新的高一化学新教材。这本教材不仅内容丰富，而且注重理论与实践的结合，给了我很大的启发和帮助。

第二段：理论与实践的结合。

与以往的教材相比，高一化学新教材在内容上有所调整和拓展。它将化学概念与社会实际相结合，通过大量的实例和案例，让我们更生动地理解和应用化学知识。比如，在“新材料的应用”这一章节中，教材通过介绍工业上的应用材料和功能材料，使我们了解到化学在现实生活和产业中的作用和重要性。这种理论与实践的结合不仅增加了学生的学习兴趣，而且提高了知识的传授效果。

第三段：实验环节的加强。

在新教材中，实验环节得到了极大的加强。每个章节都附带了相关的实验步骤和实验设计，鼓励学生动手操作和自主探究。通过实验，不仅能够加深对化学概念的理解，还能锻炼学生的动手能力和实验技巧。比如，在“化学与能量转化”这一章节中，教材包含了多个与能量转化相关的实验，如燃烧实验和酸碱中和实验等，通过这些实验，我们不仅掌握了相关知识，还培养了实验思维和动手实验的能力。

第四段：综合训练的重要性。

高一化学新教材还增加了大量的综合训练题，帮助学生巩固和应用所学的知识。这些综合训练题包括选择题、填空题和解答题等，不仅考查了学生对知识的掌握程度，还培养了学生的分析和解决问题的能力。通过这些训练，我们可以更好地运用所学知识解决实际问题，并提高化学思维和创新能力。

第五段：对新教材的感受和展望。

总体来说，高一化学新教材给我留下了深刻的印象。它通过理论与实践的结合、实验环节的加强和综合训练的引入，使化学知识更加生动、实用和有趣。它不仅拓宽了我们的视野，也提高了我们的学习兴趣和学习能力。然而，新教材只是教学的一个环节，教师的教学方法和学生的学习态度同样重要。希望在之后的学习中，我们能够更加深入地理解和应用化学知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

1200字以上。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇六

高一化学是一门非常重要的学科。在新的教学大纲下，化学也进行了调整和更新，形成了一套新教材，对于学习者来说，这份全新的教材将会是化学学习中的重要资源。在初次接触新教材时，我也正式开始了我在高中化学学习之路的追求。此时的我，心驰神往，充满了探索的兴趣，同时也备感紧张和好奇。但随着我逐渐了解新教材，我发现它的编排和内容都非常精细和有条理，而这个好的开始也使我在接下来化学学习的过程中居于一个很好的起点。

第二段：深耕与挖掘。

每一种学科都有其独特的学习方法和技巧。在实际的学习过程中，新教材为我们提供了一个清晰的学习结构和明确的学习目标。学习这门学科时，我们可以从学习新概念和了解化学现象的规律着手，这也可以帮助我们在实践操作的过程中掌握一些重要的基本技能。在化学这门学科中，我们可以通过不断地探究和研究来发现其更深层次的内在规律，并逐渐跨越一个个学习的“坎儿”。有时候，我们甚至会在某个问题上面得到意想不到的结论，这让化学学习不仅仅是单单的知识积攒，更是一个自我探索和挑战自我极限的过程。

第三段：实践与思考。

与其他学科不同，化学学习更加关注实践的应用与实验数据的分析。实验是化学学习中非常重要的一个环节，由此产生的一些实验数据和结果能够让我们进一步了解到各种反应物、化学方程式以及各种物质性质等。很多化学实验都能够激发我们的兴趣和好奇心，并促使我们在学习的过程中去思考更深层次的问题。但是，在实践中咱们也需要捕捉实验现象、观察记录数据和分析实验结果，并从中得出结论，这些过程必须依赖化学知识的积累和实践经验的积淀。

第四段：基础与拓展。

基础是成长的根基。对于化学学科，我们可以从多方面去巩固和扩充自己的基础知识。而新教材正是为了满足这一需求而不断呈现更丰富和完善的知识体系。新教材中的各章节独立且契合，让基础知识的融合呈现的更加根深蒂固。在化学学习中，我们也可以通过拓展性学习来扩充属于自己的优势。比如利用课外时间去自学一些有关物质的性质、实验的原理等等，这可以帮助我们快速掌握知识的关键点，而这些知识点也可以再实际的学习中派上用场。

第五段：总结与反思。

化学学科虽然会让很多人感觉到枯燥和烦闷，但是我们需要深入理解到化学学科的学习背景，学会去欣赏一些微小而又重要的实验数据和数据变化。同时，学会和老师、同学们、课外班、论坛等各种渠道进行多渠道的互动，构建起一种有关化学的完整知识体系，也让自我实现成长。在了解到新教材这个重要资源之后，不仅需要依据教材渐进式的去学习它，还需要自问、自检、自我反省，在边学习边实践中不断拓展自己的视野和思维，进而提高自己的学习成就和水平。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇七

新教材中，除了涵盖各种新知识点外，更重要的是加强对知识的分类和科学性的重视。例如本人所在的高一班级，教材涵盖了电离平衡、化学动力学、化学反应热学等较为新颖的知识点，同时结合实验和实际生活中的案例，让学生更好的理解和吸收这些知识点，并在考试中得到充分的发挥。

第三段：新教材对学生的影响。

相信很多同学都会有这种感受：在以前的学习中，教材所教授的内容都是复杂而繁琐的，甚至有些知识点都是过时的或者不合时宜的。而新教材的出现，不仅加强了对当今社会的适应和反应，又让学生们在学习上有了新的突破和进步。如此一来，不仅扩展了学生的知识面，而且让学生们的发散思维也得到了极大的锻炼。

第四段：新教材的应用。

对于新教材的应用，它是能够广泛应用于实际生活中的。特别是在化学实验上，老师鼓励学生们对于实验数据进行分析和推理，并结合实验现象进行深刻思考，以求得出新的知识和发现新的规律。这种学习方式不仅能够培养学生的创新意识和批判思维，而且能够训练学生的实验技巧和实践能力，为以后的科研之路打下坚实的基础。

第五段：结语。

总的来说，新教材心得体会高一化学是一体的。在学生的学习过程中，新教材的出现不仅让学生们在知识上有了新的突破，而且让大家看到了未来，为学生的未来奠定了基础。因此，对于新教材的珍视和重视，我们应该给予足够的关注和关心。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇八

一直以来，许多学生在学习化学时常常遇到知识点概念之间的交叉和混乱。但是新教材却对知识体系进行了更加清晰的划分。例如，在原子结构的学习中，新教材将原子核和电子外层的结构概念明确区分，有助于我们更加深入地理解每个知识点，避免混淆。

第三段：实践性教学更加贴近生活。

传统的教学大多是以讲授为主，而新教材化学更加注重实践性教学，更贴近我们的生活。例如，化学实验时我们会从容器、仪器的使用到实验设置以及数据处理都有操作细节的说明，让我们体会到化学实验的真实性。

第四段：引入现代化科技使学习更加有趣。

时代在发展，科技在进步，新教材也将时代的元素融入其中，引入现代化科技，让学习更加有趣。例如，通过引入短视频、3D动画等教学资源，让学习化学的过程更加生动形象，便于我们更好地理解和掌握知识。

第五段：更加注重素质教育的培养。

新教材化学不仅注重知识点的复习和理解，更加重视素质教育的培养。例如，在知识点的教学之外，也会引入相关实际问题进行讨论，引导我们从多方面的精神和素质方面提高自己，使我们更加全面发展。

结尾段：

总结起来，新教材化学带给我们更加清晰的知识体系、更加贴近生活的实践性教学、更加有趣的学习方式、以及更加注重素质教育的培养。这些方面的提升都让我们更好地进一步认识世界，也更好地发展自己。相信有了这些学习与培养，我们一定可以在未来的日子里取得更好的成就。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇九

近年来，我国化学教育取得了长足的发展。作为学科之一，化学的教材也得到了更新和完善。最新一版的教材在内容、结构及实验设计等方面都有所创新，对于学生的学习效果和兴趣提高起到了积极的推动作用。在学习新版教材化学过程中，我有了一些心得体会。

首先，新版教材的内容更加贴近实际生活。化学作为一门实用性极强的科学学科，对于学生来说，最重要的就是能够将所学的知识应用到实际生活中。新教材在内容设置上，更加注重学科知识与实际应用的结合，增加了大量的生活化例子和实际案例，使学生在学习化学的过程中更好地理解和掌握化学与日常生活的关系。比如，新教材中介绍了常见化学物质的制备方法和应用场景，如石油的提炼、日常洗涤剂的制备以及食物中添加剂的应用等，这些内容都使学生在学习中产生了浓厚的兴趣，也增强了学习的主动性。

其次，新版教材结构合理、层次清晰。新版教材在结构设置上更加系统化和层次化，将化学的知识体系划分为了不同的章节，分别介绍了不同方面的知识。每个章节中又有不同的小节，将每个小节的知识重点、难点进行了明确标注。这样的设置有助于学生更好地掌握知识结构，合理安排学习进程。同时，由于教材的结构层次清晰，学生可以根据自身的学情和兴趣选择性学习。这种灵活性的设置，既能让学生在有限的课堂时间内更好地学习相应的知识点，又能够满足学生有选择性的学习需求。

此外，新版教材的实验设计更加贴近学生的实践操作。化学作为一门实验性科学学科，实验是学习化学过程中必不可少的环节。新教材在实验设计上更加注重实验操作的安全性和实用性，选题更加贴近学生的实际生活，实验器材更加简单易得。比如，在新教材中，增加了许多与日常实际生活中相关性强的实验内容和示范操作，如常见气体的制取与性质、电化学反应的实践操作等。这种贴近实践的设置，不仅能够培养学生的实验技能，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力，也能够激发学生对于化学实验的兴趣和好奇心。

最后，新版教材还注重了培养学生的实践操作能力。在过去的教学中，学生对于化学理论的掌握和实践环节之间存在较大的鸿沟。新版教材通过课程设计和配套实验指导，旨在培养学生的实践操作能力。教材中增加了大量的实践操作练习和探究实验，不仅帮助学生巩固和加深对于理论知识的理解，还能够让学生通过实践操作提高自己的动手能力和解决问题的能力。此外，新教材还采用了一些新颖的教学方法，如课堂问答、小组合作等，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作能力。

总而言之，新版教材的化学教材在内容、结构及实验设计等方面进行了创新和完善，不仅更加符合学生学习的需求，还能够提高学生对化学学科的兴趣和学习效果。相信通过学习新版教材，学生能够更好地掌握化学的基本理论知识，培养实践操作能力，为今后的学习和工作打下良好的基础。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十

随着教育改革的不断深入，各学科的教材也在不断更新换代。作为一门自然科学，化学的教材自然也不例外。最近，我使用了新教材，对于这一变化我有着自己的感受和体会。

第一段：封面中的新变化。

第二段：篇章结构的新编排。

翻开正文部分，我发现新教材对于知识点进行了全新的编排方式。以往的教材更偏向于“碎片化”教学，让学生很难理解知识的逻辑关系。而新教材则将各个知识点进行了更加系统化和归纳性的整理，便于学生深入了解化学知识的内在联系。学习通过连接和延伸不同的知识点，使得化学学习更加合理和科学。这样的编排策略让我在学习中感到井然有序，更容易捕捉到学科的精髓。

第三段：重点内容的提炼和拓展。

新教材除了编排方式的变化外，对于内容的提炼和拓展也是让我印象深刻的地方。通过对现有化学知识进行提炼，去掉一些过时的知识或不太重要的内容，新教材突出了化学学科的重点和难点。同时，新教材还增加了一些前沿和拓展的内容，让我们了解到化学在当今社会中的应用和发展前景。这样的教材设计，不仅让我们了解了更多的化学知识，也激发了我们对这门学科的兴趣。

第四段：注重实验的设计和引导。

相比过去，新教材注重了实验在化学学科中的地位和作用。每个章节都有相应的实验设计，让我们通过动手实际操作来加深对化学知识的理解。这些实验设计既有基础性的实验，也有创新性的实验。通过实验的引导，我们不仅学会了化学的基本原理，还锻炼了我们的动手操作能力和科学探究精神。这些实验不仅提高了化学课堂的互动性，也激发了我们对科学研究的热情。

第五段：知识内涵的拓展和思考。

新教材在化学知识的呈现上更加注重内涵的拓展和思考。书中经常设置了一些思考题或案例分析，让我们通过思考和分析来加深对化学知识的理解。这样的设计促使我们在学习过程中形成了自己思索的习惯，提高了我们的分析和解决问题的能力。同时，新教材还通过一些科普知识的穿插，扩展了我们的知识面，让我们对于科学更加有全面的认识和理解。

总之，新教材化学在内容呈现、知识拓展、实验设计等方面都与以往不同，并对于我们的学习起到极大的推动和促进。它的细致和创新使得化学学习更加合理和有趣，激发了我们的思考和探索欲望。相信通过新教材的学习，我们会更好地掌握化学的核心概念，并能在实践和创新中不断提高。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十一

在井冈山参加了为期三天的新课程培训学习，这次培训邀请了两位主讲人，一位是辽宁省基础教育教研培训中心的王艳春老师，另一位是沈阳市第十二中学的包广军老师，由于这两位老师都有实际的教学研究和教学经验，所以这次的培训跟我想象培训有所不同，但却是我所向往的培训方式。这次培训并没有枯燥的理论宣讲，更多的是教学成果的分享和失败案例的探讨。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

一、理想课程和现实课程。

理想课程和现实课程是有差距的。新课程的理念是好的，是先进的。当在现实课程中由于受条件的限制是无法完全实现的，比如说教学条件的限制、班级人数的限制、地域条件的限制，当然最主要的一点是高考的限制，所以我们在新课程对待新课程的态度上应该注意以下三个方面：第一、更理性。第二、更现实。第三、更平和。

二、寻求学生个体对知识的建构，体现学生的自主性。

传统教学中，教学是从外部向学生灌输明确的知识，学生无法将知识转变为自己的智慧，无法产生对知识的发现与创新。因此，新课程提出：恢复个人在知识建构中的合法身份。举个很简单的例子就能体会到两者的区别有多么地大。放在假设现在厨房有很多东西要放在柜子里，传统的教学是这样做的：把学生带进厨房，老师根据自己的思维放一遍然后跟学生说：油是放在这里，盐是放在那个位置。你要记住哦；二新课程应该是这样的，老师把学生带进厨房，告诉学生有哪些东西，然后说你喜欢怎么放就怎么放。这两种教学，哪个学生更能够记住东西放在哪，结论是显而易见的。

三、不缺方法，缺的是坚持的勇气。

新课程在教学的过程中将会遇到各种困扰，比如说学生的不适应，家长的不认可，甚至有的时候连自己都不自信，都对自己都产生疑问：我这样的教学到底对学生能力的培养有没有作用呢？这时候我觉得应该要有坚持的勇气，应该要坚信自己的努力是能为学生的未来打下坚实基础的。当别人在观望时，你坚持了，你就走在了课改的前沿了。

这次培训我通过学习不仅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了很大的提高。尽管改革之路不会畅通无阻，新课程改革是挑战，同时改革更意味着机遇，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我将满怀信心地投身新课程教学。

文档为doc格式。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十二

在这个春暖花开的日子，我被学校安排到翠屏区中山街小学进行了为期两天的省级课标教材培训，期间重庆市教育科学研究院陈祥彬老师（西师版小学数学一年级下册教材副主编）对我们作了全套西师版数学教材的特点介绍，并着重对一下的教材作了培训；四川省眉山市教科所主任胡开勇老师（西师版小学数学二年级下册教材副主编）为我们作了二下的教材培训；四川省教科所尤一老师为我们作了《对小学数学课堂教学中四个问题的一些思考》的专题讲座；同时还听了中山街小学和人路小学两位老师的两节数学课。通过这两天的学习，我觉得受益非浅，对教材的把握有了更深的理解，对课堂的教学有了更深的体会。主要有以下一些方面：

一是，作为教材编者为我们作的教材培训，比我们区县作的教材培训更加深入透澈。陈祥彬和胡开勇老师说出了他们编者的意图，为什么要这样编教材，有些什么优点，有些什么不足，对知识的把握应做到什么程度，在教学时应该怎样去处理教材。通过他们的讲解，让我能更好地去把握教材。比如：单元主题图如何处理，例题的情景如何利用，计算与问题解决之间的关系如何解决，解决问题中蕴藏的暗线如何教会学生，估算与求近似数有什么区别等等。可以说通过培训我能更准、更好地把握教材，对今后的课堂教学有很大的帮助。

最后老师也提了一些关键的问题让学生讨论回答，通过这样一个过程让学生理解并掌握除法竖式的列法以及各部分表示的含义。这真是我以前闻所未闻，见所未见的。反思自己的课堂教学，如何让学生真正成为学习的主体，如何让学生自己去探索学习，今后还要好好的思考一下。

三是，听了尤一老师的专题讲座，让我进一步体会到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在讲座中尤一老师对本次的两堂课作了点评，同时也给我们举了很多课堂教学的例子。通过讲解和举例让我进一步意识到课该怎样上。尤老师说：“大师上课其实就是比一般老师多了一个范儿，明星的范儿，这个范儿就是敢于让学生多说出自己的想法。”回想自己的教学，往往学生还没说完，我就急于帮他们把正确答案说出来，甚至很多时候不是学生说出来的，而是老师全部说出来了。老师说多了，说早了，抢了学生的先机，抢了学生的话语权，限止了学生的思维。就像尤老师说的一样，我们上课就是要借势，借学生的势推动课堂向前发展，借学生的势引导学生思维向前走。想想，如果什么时候我的课堂也能上成这样，可能我的课就能更受学生的欢迎了。

20xx年x月x日。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十三

11月9日，我幸运地参加了省教育学院20xxx省培计划基础教育课程改革三科部编教材小学语文培训，结识了欧宇峰老师和50多名各地的同行。我被相识、相知、相交的喜悦包围着。这次培训就如同是饥饿的人看到了面包一样的欣喜。带着一种期待，更带着一份沉甸甸的责任，开启了我小学语文部编教材的学习之旅。

语文教材的整体性、丰富性以及隐秘性非常丰富，宽泛无边。在一节课里，我们的老师经常犯的错误是：想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息，千方百计地挖掘文本的隐秘性知识，一节课下来，老师讲得心力交瘁，学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文，只能有所选择，有所舍弃。也就是说，语文教师决定所谓“教什么”的问题，就是他从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话，尽量把“语文课”上成真正的“语文”课。

如何判断什么样的内容是一篇课文里的“语文核心价值”?正如唐老师说的那样：

1、基本的语文知识。

2、必备的语文能力。

3、适当的学习策略。

4、良好的学习习惯。

我们的老师要学会从这四个方面进行文本的取舍，重难点的确定。

语文知识就是在听、说、读、写的过程中，识记和运用生字词，从句段篇章中学习如何运用语言正确表达、如何遣词造句、如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。也就是说，哪些是学生在习作中应吸收并应用的，要勾、画、圈、点，做好批注，这就是“直面教材”，也是自己对教材的独特感受，不拘泥于教参，不要先看教参，防止先入为主。

概括的说，就是通过语文学习，培养学生具有辨别语音、理解语意、评品话语、即用听觉去辨别世界;能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿势，表情，手势以增强语言的表现力，能正确完成阅读活动。它包括认读、理解和一定的速读能力。能用书面语文传递信息，反映客观事物的能力。比如《桂林山水》，学生就会联想到静谧之境、恬淡之美，同时也能认同作者那种细腻的感受、丰富的联想以及绚丽的描摹。确立这样的教学价值点容易被学生理解、模仿、运用，这样的课文可以成为学生学习语言的样板。

学习语文，兴趣很重要，语文水平的提高要积以时日，非一朝一夕之功。因此，首先要从培养兴趣入手，必须创造一定的条件，构建一种语文学习的气氛，为了引发和培养学生学习语文的兴趣，解决精神食粮的不足。还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐渐培养学生学习语文的兴趣。开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐渐培养学生学习语文的兴趣。

教师要善于挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。激发思考。根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十四

2月27日上午，小雨飘飘，来自各单位的教师代表参加了在市二小举行的小学语文教研员解说教材活动。教研员赵飞燕老师在深入研读和思考的基础上，以图文并茂的形式，解说了一年级下册部编教材，结合具体的实例，既说明了是什么，又回答了为什么，还和老师交流了怎样做的建议。

走在回家的路上我们几个老师一路上交流着，那精辟的分析、可行的教学建议如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、在本次培训中，老师们得到了几个明确的信息，一是中华优秀诗词和蒙学教育进教材、进课堂，二是教材的改编需要我们深入研究和领会，三是语文教学应在突出学科特点的同时进行相关内容的渗透。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、这次教材培训建立了一个平台，虽然我不从事一年级教学，但此次培训让我对新教材有了新认识，为高年级的教学打好了基础。我们学校平行班少，这次学习也将以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，这是一个非常好的学习机会，使我们对教材的认识上了一个新台阶。

3、赵老师还告诉我们应从整体上把握教材，弄清教材与《课程标准》之间的内在联系，弄清教材编排的意图和着力点：以“三个基础”为导向，重视学生双基的落实；抓好课内阅读，为增量提供时间和方法的支持；让课外阅读成为学生学习运用课内知识和方法的平台，这让我在今后的备课和教学活动中也能更准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

4、培训会上，赵老师举例识字课《小动物》和《彩虹》两节教案设计让我明白了语文课的流程，教材的编写意图和训练点都体现在语文课堂中，具有非常强的指导性。

5、在讲座结束，还对古诗吟唱再次指导，我也明白了一些吟唱规律，有增长了很多知识，今后在教学中要多加实践，传承优秀中华文化。

解说教材只有半天，偌大的电教室老师们个个屏气静听，飞快地做着笔记，生怕错过一个细节，生怕漏掉一个重点。赵老师的解说条理清晰、深入浅出，指出了影响课堂教学效率的误区，又站在一个专家的高度，为老师们充盈个人素养，提高教学技能，丰富教育人生指明了方向。

总之，这次小学语文新教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，为将来更好的从事教学工作打好基础。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十五

今年5月23号，在文昌第三中学参加了新课程培训，通过一天时间的学习，并与其他同仁进行交流，探讨，收获很多。现谈谈我通过培训学习后的几点心得体会。

1．人教版有了更多的图片，且图片清晰，形象，生动，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是丰富、形象、有趣、易懂的图片。

2．新教材中还安排了很多的阅读与思考、实验与探究等阅读材料。让学生自己先阅读，进行思考分析而后讨论得出结论，培养学生的阅读能力和分析解决问题的能力，转变学生的学习方式，由被动变为主动，培养学生用数学知识解决日常生活中遇问题的能力。

3．根据知识结构合理安排知识点。人教版教材的单元习题中，改为复习巩固、综合运用和拓广探索。

1. 譬如在第七章讲三角形的边的关系时，书中讲到了三角形两边之和大于第三边，我觉得应该同时提到三角形的任意两边之差小于第三边，因为很多练习里都涉及到了求第三边的取值范围，还有应该把三角形两边之和大于第三边改为三角形的任意两边之和大于第三边，这样学生理解会比较透彻。

2. 第八章里讲二元一次方程组的概念时应该把书中的“把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组”改成“含有两个未知数，并且所含未知数项的次数是一次的两个方程组成二元一次方程组”，这样概括的比较全面。

总之，七年级是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指导与学生探求结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。为日后进一步进行数学学习打好良好的基础。

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十六

8月17日，在昌图县教师进修学校组织下，我到昌图县教师进修学校参加小学英语一年级新教材培训，聆听了来自北京海淀区教师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深入浅出的讲解，让我受益匪浅。

闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图，让我们知道了一年级学生应能够在教师的帮助下，听懂并指出英语单词所对应的物品;听懂教师的指令并作出相应的动作;在教师的提示下模仿教师的语言表达自己的意思，最重要的是激发学生学习英语的兴趣，积极参与合作的热情，让学生们敢于开口、勇于开口说英语。

同时，通过录像让我们领略了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学模式的风采。他们的共同特点是：

1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

2 、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过参加这次全县小学英语一年级新课程培训，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必须要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，这次听课使我觉得在教育教学方面收获很多。

1、教学表情化、动作化

学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一语一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用体态语。

2，减缩—扩展法

面对刚开始接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成词，教重点词，当学生理解了"词"，再用词扩展成句。同时，老师要十分重视课外带头说的作用，创造课外讲英语语言的良好氛围。

3.巧妙地使用媒体。

广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。他们制作的多媒体以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

4、丰富多彩的教学方法

由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。如采用"全身动作反映法"(tpr)。小学生喜欢玩、唱歌、画画，表演和游戏，动手操作，探究和想象。采用tpr方法可以进一步激发兴趣并掌握语言。

5、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

6、热身活动形式多样，别出心裁。

热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课做好铺垫。所以这次很多老师选择热身活动的内容时都与新授内容有关，而不是为了热身而去热身。课前互动是一个很关键的环节，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛。

总之，通过培训，我深深的体会到，老师不仅仅是被动地执行课程标准，实施课程要求，还应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。让我认识到了作为一名小学英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展"反思式"教学;不仅要重视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识;要树立符合素质教育精神的英语教学观，还要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质，即：要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价观。另外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，这有利于学生的终身学习与发展。

从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，全面提高自身英语教育教学水平!

2023年新教材化学心得体会（通用17篇）篇十七

化学是一门复杂而又重要的科学，它的应用领域广泛，几乎涉及到了我们生活中的方方面面。为了让学生更好地掌握化学知识，新一轮教材改革已经开始，化学新教材也已经正式出版。最近，我参加了一次化学新教材讲座，对其中的一些观点和思路，也有了一些不同以往的体会。

第二段：对知识体系的认识。

一般来说，人们学习化学时，很容易觉得这门学科是由一些零散的知识点和反应式等等组成的，而在讲座中，导师谈到，化学新教材将重点放在了知识体系构建上。化学知识并不是一个孤立的小宇宙，而是联系融合在一起的。因此，学习者应该通过对知识体系的认识与把握，更好地理解化学的奥秘，并将知识融会贯通，提高化学思维的深度与广度。

第三段：从理念转变中获益。

在以前的学习中，我曾经觉得，化学课程是一种“硬科学”，学生需要更多的记忆和模拟来掌握好这门科目。但在这次讲座中，主持人谈到了从理念到方法的转变。新教材不仅从内容上进行了升级，更重要的是，改变了传统的知识灌输式教学方式，从建立“学生中心”的教学方法、追求“生动有趣”的教学手段等相应的模式，一系列优点，能够更好地激发学生的学习积极性，使学生更好地掌握化学知识。

第四段：提高学习者的思维质量。

在新教材中，也让我对化学思维的理解得到了升华。因为新教材的讲解很灵活，2019年新教材加大了知识的复杂度，这意味着学生在遇到新的知识时，需要学会发掘其中的本质性质，而不是着眼于其中的一些表象，以此来提高学生的思维质量。因此，新教材并不是仅仅在学生的记忆方面提高了难度，同时也把思维的质量提高到了更高的档次。

第五段：结语与期望。

最后，我认为新教材对于我们提高化学学科的质量和深度是有着深远影响的。对于教育行政部门以及各家中小学，应该努力把新教材的精髓落到实处，为学生提供一个更加优质的学习环境，让学生们在有形的化学知识内容之外，更深刻地领悟化学的思维方式以及学科的内在意义，从而为化学这门科学的发展做出贡献。