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迷信迷信的篇一
我以前是一个特别恋旧的人，这一点从我日常使用的物品就可以看得出来。一条裤子，我能从高一穿到大学快毕业，裤脚踩破了好几条缝，才决定把它丢掉。这样的例子，在我的生活中比比皆是。
在情感方面，我也特别执着。如果你这个人看起来不错，值得深交，我就会在认识你的时候表现得特别热情，直到我觉得我们之前的友情不会轻易受到外界的破坏为止。但或许也正因于此，我变成了一个害怕面对离别的人。
记得刚上初三那会儿，我遇到了一个特别投缘的同桌，我们玩得很开心。结果有天晚自习，班主任把我们叫了出去，说我们俩太吵了，得分开坐，语气上一点没有商量的余地。那天，我记得自己很难过，借着上厕所的幌子，一个人偷偷躲起来哭了一顿。
还有一件事，比这稍早一些，是在初二即将结束的时候。我们突然被告知学校要和镇上的另一所初中进行师生资源的重新分配，熟悉的同班同学要被分散到年段的各个班级，就连我最喜欢的班主任也要离开我们，被调往另一所学校去任职。记得在她离开之前，我们在班上为她举行了简短的答谢会，每个人都趴在桌子上默默的流眼泪。
然而，这些都只是开始。当我一路从小学、初中、高中、补习班走到大学毕业，随着我认识的人越来越多，离别以后，我们各自去到的地方越来越远，这种不舍的感觉就越来越强烈。
不知道为什么，离别在我心里就被认定了是一转身一辈子的距离，而这对于我来说是完全不能接受的。我不能接受我们彼此在对方身上投入了那么多的.情感，从羞涩的自我介绍开始，到终于可以肆无忌惮的分享生活中的秘密。可是忽然间你发现，这个人，你再也见不到了，你以后不会听到他的任何消息，这是多么残酷的一件事啊。
感情也是如此。由浓转淡，熟悉的人变成陌路人，都是人生的常态。有时候，这些事情的发生都是没有原因的，它就是那么发生了，那就选择放手，让自己的灵魂也得到放松。不要迷信过去，也不要迷信永远，只要记得，那些曾经美好的日子是真实的，这样就好。
迷信迷信的篇二
认知：
1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
情感：
对迷信思想感到可笑、可悲。
行为：
1.热爱科学，多读科学书刊。
2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
建议
教材分析：
一、本课设置
本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有关要求设置的。着重进行的，让学生知道科学与迷信是根本对立的，迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现，生要从小相信科学，不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
二、栏目意图
1.导入 部分“想一想”栏目以学生学过的语文课《河伯娶亲》导入 。本课以此为出发点，一则能取得学生对迷信思想、迷信活动害人不浅的统一认识；二则可以让学生直接进入所需要的情境。
2.课后练习“讲一讲”，要求学生“讲几个因迷信上当受骗的事例”。通过讲述进一步强化观点：迷信是无知的表现，科学是破除迷信的有力武器，我们要。
3.“议一议”栏目设计了一个情景：小强生病后，奶奶让他喝香灰水。处理此题时应鼓励学生积极参与讨论，设想多种答案，只要言之有理就加以肯定。通过本题的处理，要让学生理解：一、知道什么是迷信活动；二、自己不参与迷信活动；三、能积极劝阻迷信活动。
4.“读一读”栏目要求学生读故事，谈感想。这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事，旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识，学生不要盲目崇拜偶像。
教法建议：
为了使学生真切地体会迷信是骗人，可以通过演示科学实验，也可以让学生亲自做实验，从而加深学生对要道理的理解。
设计示例
第六课
〈目标〉
认知：
1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
情感：
对迷信思想感到可笑、可悲。
行为：
1.热爱科学，多读科学书刊。
2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
重点：学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
难点：对迷信的原因的认识，是本课的难点。
过程：
一、讲故事，导入 新课
1.师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？
2.学生讲河伯娶亲故事。
3.提问：
给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？
：迷信
4.师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。
6.小结：我们不能相信迷信，一定要破除迷信。
：破除
7.师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。
8.提问：
你们现在相信不相信这些？为什么？
9.小结：
以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。
二、分析事例，强化观点
1.学生读课文第2自然段。
2.提问：
（2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？
3.学生自读（课文3-5自然段）
4.提问：
（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？
（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？
5.演示：姜黄汁与碱水反应的实验。
6.提问：
要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？
7.小结：
迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。
三、联系实际，辨别是非，指导行为
1.学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。
2.学生讨论：
听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？
3.小结：
迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。
4.讨论：遇到下面的情况应怎么办？
5.出示投影：
6.提问：
7.学生用表演的方式回答问题。
8.小结：
遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。
：积极劝阻
五、总结全课，提出希望
1.学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。
2.总结：
同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。
设计：
六
科学是破除迷信的最好武器
努力学习 不迷信 不参加 积极劝阻
迷信迷信的篇三
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的迷信议论作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人，年轻时最想知道些什么？
——明天的他，他的前途、爱情、事业……
那么，关于明天，他喜欢听些怎样的话？
——太美丽的没人会当真，全是不幸或凶遇的预测没人愿入耳。那该是些不伤美好结局的波折坎坷中，总有许多值得称道、骄傲的事儿。
并非名人名言，亦非圣人圣语，这是曾经年轻和正在年轻的人，共同写下的心理启示录。
有因就有果，有需求必然要寻找满足需求的手段和途径。怀揣着对明天的一份向往和焦虑，人们盼望有丫扇窗户，透过它能看到明天的生活；盼望有一条藤蔓，顺了它能清晰地触摸到明夭自己的影子。在众多的“窗户”或“藤蔓”中，就有一冠冕堂皇者，和颜悦色地迎合着这份盼望，而在许多片心域，争得了一方地盘。它，就是算命。
你我“不愚昧”，或许永不会以屈膝磕头的姿态为明天要走的路祈福。你我都相信，只有智慧的光芒才会穿透层层迷雾。然而，正是当你发现新大陆般沉恋于人类“新科学、大智慧”中，爱不释手地研究“相面学”、“手相术”……推算、预测着自己的明天时，我想提醒你：你从这扇“窗户”燎望到的境象，只是一些幻影；你挎在臂上的这位身着时髦的智慧彩衣的朋友，只是一具美丽的骷髅。你已被它的'蜜语甜言，诱引进了巧妆打扮了的迷信的新迷宫。
迷信，产生于原始的愚昧，是人们对自然现象及人生境遇的歪曲论释。而迷信中的算命（古称占卜），则是人们对生命顺逆、吉凶等因果关系的主观嫁接、联姻和毫无科学而言的揣度。具体说，占卜即通过一定工具和方法预测未来。最先是“龟卜”，古人认为龟是神灵。其坚硬龟甲上的“纹理”兆示着岁月四季的四时运转；另外，古时外出做官常以曹草预测仕途是否顺利，称为i；还有，照书占卜，即依据《周易》等书中所画的一套符号（象征自然现象和人事变幻），来测定吉凶。称为“卜卦”。
迷信迷信的篇四
说起我奶奶啊！那可真是个迷信的50后，不信，你往下瞧！
看见我奶奶，就觉得喜庆。虽然年过花甲，但穿着绝不次于那些充满时尚味儿的90后。一头乌黑的头发微带自然卷儿。穿着大红棉袄。红，是奶奶最喜欢的颜色。打开衣橱，红短袖，红大衣，红被单等，都洋溢着浓烈的旧社会气息。可奶奶不这么认为，她说：“红怎么了，老一代人都喜欢这色儿。太阳是红的吧，暖洋洋的；火苗是红的吧，热乎乎的，问谁都说红色好，大气、喜庆、热闹呗！”嘿，你别说，还真有那么一点儿道理！
爷爷说奶奶迷信，奶奶还跟他急。爷爷说世上没有灵神，没有鬼魂，可奶奶不信，依然我行我素。每逢初一、十五、八月半奶奶照样进香，祈求神灵保佑全家，没办法，解放思想。
在家里睡觉，爸爸妈妈随意，奶奶说不行，得男左女右。哎，没办法，犟不过奶奶。搬家了，奶奶主管，买风水书，请人做佛事。大到家具摆放，小到工艺品摆设，奶奶都循规蹈矩。长者要睡主卧，儿童睡次卧，一条条，一句句，奶奶说得头头是道。
论数字，奶奶当然最喜欢“6”和“8”了。“6”预示着六六大吉，又是偶数。“8”象征“发”，财源滚滚嘛！因此，我家的电话号码也是个吉利数88866266。
论动物，奶奶情种于龙、凤，麟凤龟龙、龙凤呈祥都是奶奶喜欢的成语，它们象征吉祥、高贵、长寿，深得奶奶喜爱。
我的奶奶真迷信啊！
迷信迷信的篇五
挚友英年亡于非命
白发人送黑发人
老母一病不起
一个家庭的世界末日
她如何熬过那漫漫长夜
如何填平心上那巨大的缺口
巨痛之下，怎样的'风蚀残年？
一年后，我去探视孤苦老人
各种悲惨的场景充斥脑海
心里一遍遍斟酌安慰问候语
不敢相信迎接我的是一张笑脸
乍暖还寒的风吹过她的古稀之身
老人淡定地抹去眼角溢出的几粒咸湿
灾难烙下的悲伤、悲伤沉淀的荒凉
仿佛也被她抹去
“他就是这个命
一切都是注定。你不必过多悲伤
有你这样的同学，是他修的福……”
沧桑拥挤的老脸上话语里
大地安定
时空静阔
迷信在其中闪耀着迷人的光芒
迷信迷信的篇六
——明天的他，他的前途、爱情、事业……
那么，关于明天，他喜欢听些怎样的话？
——太美丽的没人会当真，全是不幸或凶遇的预测没人愿入耳。那该是些不伤美好结局的波折坎坷中，总有许多值得称道、骄傲的事儿。
并非名人名言，亦非圣人圣语，这是曾经年轻和正在年轻的人，共同写下的心理启示录。
有因就有果，有需求必然要寻找满足需求的手段和途径。怀揣着对明天的一份向往和焦虑，人们盼望有丫扇窗户，透过它能看到明天的生活；盼望有一条藤蔓，顺了它能清晰地触摸到明夭自己的影子。在众多的“窗户”或“藤蔓”中，就有一冠冕堂皇者，和颜悦色地迎合着这份盼望，而在许多片心域，争得了一方地盘。它，就是算命。
你我“不愚昧”，或许永不会以屈膝磕头的姿态为明天要走的路祈福。你我都相信，只有智慧的光芒才会穿透层层迷雾。然而，正是当你发现新大陆般沉恋于人类“新科学、大智慧”中，爱不释手地研究“相面学”、“手相术”……推算、预测着自己的明天时，我想提醒你：你从这扇“窗户”燎望到的境象，只是一些幻影；你挎在臂上的这位身着时髦的智慧彩衣的朋友，只是一具美丽的骷髅。你已被它的蜜语甜言，诱引进了巧妆打扮了的迷信的新迷宫。
迷信，产生于原始的愚昧，是人们对自然现象及人生境遇的歪曲论释。而迷信中的算命（古称占卜），则是人们对生命顺逆、吉凶等因果关系的主观嫁接、联姻和毫无科学而言的揣度。具体说，占卜即通过一定工具和方法预测未来。最先是“龟卜”，古人认为龟是神灵。其坚硬龟甲上的“纹理”兆示着岁月四季的四时运转；另外，古时外出做官常以曹草预测仕途是否顺利，称为i；还有，照书占卜，即依据《周易》等书中所画的一套符号（象征自然现象和人事变幻），来测定吉凶。称为“卜卦”。
迷信迷信的篇七
小时候生病了，妈妈不仅会带我去看医生，还会带我到我们村上能去除邪气和妖魔的四娘家，四娘每次都会为我把脉，然后烧香，再就是唱一些我听不懂的歌，我并不相信却很喜欢让她为我驱邪，在我幼小的心里，感觉那样很好玩，很有意思。结婚后，有一年头痛的厉害，怎么也看不好，妈妈让我回老家认四娘做了师傅，虽然我依旧不相信那些，却还是听了妈妈的，只是这个师傅不是白认的，逢年过节妈妈都会为我送上几十块钱或买上几十块钱的东西，我每次回家，那也是必须去看望四娘的。钱花的不多，只求个心安！
住在我们家隔壁的是我家老公的堂嫂，对于佛呀神的，那是着了魔地信。前些年，看风水的说她家的卫生间不好，楼梯也不该对着大门，她都重新整了，楼梯没有办法就装上了移门以遮掩，她的家里不仅有菩萨还有财神，大哥是个以赌为生的人，我经常看到他出门的时候还会给财神敬香······家里大门上，楼梯间，都有神符，弄得整个家里都怪怪地。三年前，大嫂的孩子，一个24岁阳光帅气的男孩强强被一场车祸当场夺去了生命，看着大嫂痛不欲生的样子，想到她对佛的虔诚，想到佛没有保佑她，我以为她会摔了家里的观音像，哪想她更加地信了。我曾对她说：你天天烧香，菩萨也没有保佑强强！大嫂说：菩萨是提醒我了，我没有看出来！我不想多说什么了，毕竟菩萨不会说话，靠我们这双凡夫俗子的眼睛看香火，还真是看不出来那么大的事情。后来，大嫂依旧会常常请人看风水，每一个人的说法都不同，但是她花的钱却是越来越多了。三年里单单是为孩子超度就用掉了好多钱，今年这一次一共超度了七天，七天七千块，大嫂说只要孩子能上天，这点钱算不了什么，我想也是，但是庙里还有要求，要求大嫂孩子的同辈或者晚辈到庙里做什么，具体的我也不清楚，但是大嫂就一个孩子，哪里来的同辈，也只有叫我的孩子，我能不同意吗？不能。只是看到大冷的天，一个大早我的孩子坐在大嫂的电动车上很是心疼。逢年过节，强强的忌日，大嫂都会叫我的孩子一起帮强强烧纸钱，说是长辈烧强强拿不到，而我们也会烧点给强，虽然我不知道是否真的有阴间，我都是希望他过得富足快乐！前一段时间，我的孩子从一米多高的墙上掉了下来，而那墙边又都是我堆放的啤酒瓶，当时一声阵哗哗的酒瓶滚落声，我吓得慌慌忙忙跑了出去，见孩子坐在一堆破碎的啤酒瓶间，两手支地，我先是叫他不要动，然后就去小心翼翼地把他凉鞋里的碎玻璃拿掉，再然后就拉起了他，看着那么多酒瓶碎片，我庆幸孩子的运气好，而大嫂却说是强强垫在了我的孩子屁股下，并说：所以你们逢年过节一定要烧点给他，他会保佑你们的！对于强强，我还是有感情的，孩子很有礼貌，而且很喜欢我的孩子，只是对于大嫂的说法，我多多少少有那么点不赞同。