使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习演讲稿模板范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
暴雨的演讲稿篇一
今天，我们好不容易有体育课，早上还是太阳公公出来的时候，我都快变成快烧焦的怪物了，没想到很突然的，下午太阳公公回家睡觉了，换成可怕又无情的乌云出来了，就下起永无止尽的下雨天。
我感觉很悲哀，我最喜欢的体育课泡汤了，换成最讨厌的数学课，还有一次，本来我们要开开心心的去玩，我们要准备出门的时候，就看到下起蒙蒙细雨，越下越大，几乎快淹没了整个城市，结果我站在那边，就默默的走回温暖的家。
我觉得雨天长得像大鼻涕，很恶心，被淋到感觉会黏黏的，感觉很想时间倒转回去拿雨伞。下雨我会看到街上都没有人，空空的，感觉很像鬼屋，所以我都不喜欢下雨天，因为都没有像晴天一样的热情，所以雨天跟晴天是不同的。
我觉得雨真的好无情，都不给人面子的，因为雨不能出去玩，所以才忌妒我们可以出去玩的人，可是如果没有雨，不仅我们会缺水，大自然也会干枯然后死去，所以我希望雨可以学会分配时间，在我们要出去玩的时候不要下雨，才不会破坏了我们的计划。
又下雨了，我的心情从一百分到三十分的最痛苦的一刻，还要走回培训班，回去就变成落汤鸡了，一天的心情又被毁了，雨真是所向无敌呢！
暴雨的演讲稿篇二
春天的天气就像小孩子的脸,说变就变,这话一对也没错。刚刚还是蓝天白云、晴朗的天空，刹那间就乌云密布，完全被黑暗笼罩。躲藏在角落偷懒的一些碎小纸片和树叶等垃圾被肆虐的狂风揪了出来，与灰尘一块在空中翩翩起舞。要下雨了！老师在命令同学们关好窗户的同时按亮了电灯。这是第六节课，也是最后一节课。忽然，紧跟在闪电后面的几声炸雷，把继续认真地听老师讲课的同学们吓了一大跳。大雨终于倾盆而下，落在地面上响起一片哗哗声。学校操场的水泥坪此时像一口大锅，里面剩着刚烧开的水，上面还冒着丝丝热气。雨水流到低洼处又形成了一条条细细的河流。
天慢慢的明亮起来，雨小了很多。这时耳边传来了下课铃声。同学们有条不紊地收拾好书包，拿出准备好的雨伞。同学王盈超一脸的愁眉苦脸，即使她不说，我也能从她的表情读出来她没带雨伞。“我忘带伞了”，她说。“我已经知道了”，说着把自己的雨伞递给她。那你怎么办？她疑惑地望着我问。我笑了笑，从课桌里拿出了上次忘记带回家的小雨衣。她的脸上顿时雨过天晴，露出灿烂的笑容。
回家的路上我走得很快，因为心情愉快。原来帮助别人自己能获得快乐。
暴雨的演讲稿篇三
不知何时，我喜欢上了下雨，看着它与地面相吻合，听着时而有序，时而错乱的滴答声，闻着一阵阵随风而来的芬芳，看着它如针线般从天垂下，构成一个漂亮的瀑布，窗外，雨在悄悄地织着一幅如烟似雾的薄纱，将天地都笼了进去。一丝清风掠过，几缕雨线偏离原先的轨道，飘过纱窗，落在我的手上，哦，清清的，仿佛还带着一点若有若无的涩。
我喜欢晶莹的液体，那不是伤感的眼泪，她是纯洁的有感情的精灵，这就是下雨所能给我带来的舒畅，她们就好像美丽的仙女在动听的歌曲中翩翩起舞，只见那水晶般透明、珍珠般闪亮的小雨点落在地上。小雨点越积越多，它顺着路慢慢流下去。有些小水珠在树叶上不时滴下，就如一颗颗钻石、一粒粒珍珠、一块块水晶。
或许，一场雨，人们感到没什么稀奇，但是它对某些人来说是多么得珍贵，那些人能够在雨中消去烦闷，得到新的启发。
雨，它冲走了几天的闷热，带来了一丝丝清清凉凉的感觉。雨，它还滋润了干涸的庄稼。虽然牺牲了自我，但是当它看见了农民伯伯的笑容，也许就感到安慰了。
雨停了，我心中的激动也终止了。但是，雨水就像甜蜜一样流进了我的心田雨停了，乌云也散了，太阳又从云彩里钻了出来，大地被雨水冲洗得干干净净，路边的花草也更加鲜艳了，晶莹的水珠在花瓣上滚来滚去，在阳光下闪闪烁烁，更加美丽，雨后情绪是如此的畅爽。
啊，雨的世界真是奇妙无比，这真是一场舒心的雨呀！
暴雨的演讲稿篇四
四川省广安市广安区东方小学四年级五班 蒋心雨
今天，天空灰沉沉，好像是谁惹老天爷生气啦。操场上的小花和小草都垂头丧气地弯着腰，似乎在向这酷热的天气求饶。我们在教室里也度课如“年”，每个同学都无精打釆地趴在桌子上，听老师讲着让人感到乏味的课文。
“呼――”突然，一阵微风吹过，原本十分闷热的教室瞬间变得十分凉爽，无精打采的同学也起了精神，认真地听起课来。“哐哐”，原来这微风“笑里藏刀”，它趁我们不注意的时候，瞬间把微风转换成狂风，“哐哐”地一下把门给关上了。这一关不要紧，可是把我们全班都吓得不轻：女生在尖叫，男生也在尖叫，而老师正在尽力安抚大家。
我往窗外一看，一道白色的闪电从我眼前掠过。紧接着，“轰隆隆”一阵阵雷声在窗外响起，那雷声，犹如鬼哭狼嚎，把全班同学又吓得尖叫声不断。
随后，一滴滴豆大的雨点从空中落下。刚才还垂头丧气，焉头耷脑的小花和小草瞬间精神了起来。每一朵小花和每一根小草都仰起头来，迎接着这立夏的第一场雨。原本已经威风凛凛的黄角兰树，在雨中更像一个在风雨中顶天立地的巨人。
雨滴也为我们的窗户拉下了一道“雨帘”，下课铃一响，我们都争先恐后地跑出教室，趴在拦杆上来观赏雨。我把手伸到拦杆外，不一会儿就接到了几滴雨水。我把雨水捧在手心里，像看宝贝一样看着它。我把雨水小心翼翼地带回教室，好奇的打量着这几滴钻石似的雨水。雨水全身晶莹剔透，像大自然经过精心雕刻出来的钻石。
雨来得快，去得也快。不一会儿，雨停了。天空又露出了它雪白的脸蛋。鸟不飞了，狗也不叫了，小学生也在认认真真地听课了，一切又恢复了原来的寂静。
（简评：立夏那天，我们正在上课，突然乌云满天，狂风大作，电闪雷鸣。孩子们全都哇哇乱叫，看这架势，课是上不下去了。于是，语文课立即变成作文课了。孩子们用大约30分钟的时间写出了自己的所见所感。——指导教师：雷光琼）
暴雨的演讲稿篇五
1、 感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、 体验和表现音的强弱。
活动准备：
歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
活 动 过 程
设计意图
一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
二、感知体验，尝试表现。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）
4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。
三、创作实践，学编歌词。
1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）
2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）
（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。
（2）分组展示创编结果。
3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。
四、情感表达、寓教于乐
1、 欣赏教师演唱，感受歌曲的美。
2、 有感情地跟唱歌曲。
3、 分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。
4、 分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。
从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。
在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。
创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。
在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。
暴雨的演讲稿篇六
9月7日，是白露日，白露时节天气本该十分阴凉 ，但就在这天，我们上了一节十分难耐的体育课。
这天中午，太阳挂在空中，火辣辣的，小鸟不叫，蝉也不鸣了，就连平时十分挺拔的小草都低下了头，垂头丧气。班里的空调尽管开着，但还是热烘烘，同学们纷纷拿出了小扇子，一个劲地扇着。
开始了，我们排成了整齐四队，挺直腰板，就像一棵棵挺立的小树，大家鸦雀无声，在这种情况下，就连一根针掉到地上都能听见。黄豆大的汗水从头上滴滴答答地涌了出来，大家的衣领都湿了，但却没一个人抬起手擦汗。我想：如果这时候下场雨就好了，我们就可以不受烈日的折磨了！可天还是这么热，丝毫没有下雨的意思。
大家回到班上，一个个的脸颊被涨得通红，瘫坐在椅子上，喘着粗气，想：深圳的二十四节气怎么和其他地方不一样呀！
第二天，太阳公公笑着朝我挥手，但我却并不开心。到了学校，我发现同学们都垂头丧气，不问还好，一问吓了一跳，今天第二节课又是体育课！
体育课又开始了，今天我们练篮球。我们站在篮球场，等我蹲下来摸地板的时候，发现地板竟然像铁锅一样，热得我不禁哆嗦一下，赶忙把手抽回来。老师先让我们练习拍球，我们弯下腰，十分有节奏感地拍着，我喘着粗气，水分一下就消耗殆尽，喉咙就像冒烟了一样，我想：乌云什么时候飘到我们这边来呢？我都等不及了！
第三天起床，我望向了窗外，但我很失望，因为外面依然艳阳高照，看来上帝还是没有听到我的请求。大家都说“一场秋雨一场寒”，既然深圳的天气这么独特，那么假设一场秋雨过后，会是更热了，还是更冷了呢？我自己也不知道。
暴雨的演讲稿篇七
教学理念：
教师创设生动的情境引导学生观察图画.指导学生先说后写
教学目标：
2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯
教学重难点
指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。
教具准备：
录音带、挂图。
课时安排：1课时
教学过程
1、 创设情境，引入新课。
同学们，你们听这是什么声音？猜猜我们今天要写什么？（板书）
2、观察图画，说清图意。
（1）指导逐图观察，启发想像，把话说完整。
（2）先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。
（3）评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。
3、 指导写话
（1）读书，明确写话要求。
1先写题目，内容按三部分来写。
2要使用标点符号。
（2）教师巡视、指导。
4、指导评议，学一祉充修改。
5、 总结
板书设计
能说会写 下雨了
雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚 ……
雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走……
雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新……
（可根据学生口述补充词语）
能说会写
暴雨的演讲稿篇八
雨天带给我们很多烦恼。
到了周末，妈妈就要洗一大堆衣服。看看下个不停的雨，妈妈皱起了眉头，怎么办呢？可不洗又不行，妈妈咬咬牙把衣服拿到阳台，命令我和老爸轮流为她撑伞。等妈妈洗完衣服，我和老爸的手臂都快撑麻了，妈妈的头发、衣服也全湿了。雨天真讨厌！
一到周末，我如果完成了作业，爸爸妈妈就会带我去野外游玩：可以爬爬壶山，或者约几个小朋友去钓鱼，也可以到植物园抓蚱蜢，周末的生活真是丰富多彩！可是因为天下着雨，活动只能取消。雨天真扫兴！
雨天的烦恼真多，希望下个周末能有个好天气，带给大家好心情。