当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
写阅读心得体会读后感篇一
一、尝试性朗读 尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、 学会寻找关键词语。 学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。
2、 学会寻找中心语句。 中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。 在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。
二、理解性朗读。 朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。
三、感受性朗读。 真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。
四、品味性朗读。 传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。
写阅读心得体会读后感篇二
我想，任何人在阅读前都会有一种期望。而我，对于这本书《生命中不能承受之轻》也是这样的。当我第一次看到这个标题的时候，我想着，也许这本书会告诉我一些关于生活的秘密，或者提供一些思考人生的观点。然而，当我开始阅读时，我渐渐发现，这本书并不像我所期待的那样。它并不是一本帮助我们理解生活和人性的指南，而是一本旨在揭示人性的暴力和冷酷的小说。这个不同寻常的文学作品让我深思。
读到一审的其中一部分时，我开始意识到这本书似乎存在不同的层次。它既展现了一个个体的人生故事，也探讨了整个时代的现象。故事中的主人公，托马斯·甘博尔，是一个矛盾而复杂的人物。他在很多时候显得冷酷无情，甚至有些残忍。但正是他内心深处的某种东西驱使着他，在生活中不断寻找真正的意义。托马斯的表现令我痛苦而又心动，也令我反思人性的本质。他代表了那些在追求真理和自由的路上徘徊的人们，他们拼命寻找着生活的本质，却发现这个世界充满了无所谓和漠不关心。
然而，我发现这本书并不仅仅是关于个人的故事。它还涉及到社会和政治的层面。书中揭示的一个主题是“压迫”。这里所谓的压迫并不单指政治体制下的专制统治，而是对个体行为的限制和人们内心的束缚。书中的角色经历着许多压迫性的局面，他们的行为受到了社会习俗、宗教信仰和人口普查等等的限制，他们无法摆脱这些枷锁而生活在自由之中。
最后，通过阅读这本书，我开始思考生活的意义以及我们所处的世界。生活为何如此痛苦？为何人心如此冷酷？为何我们无法摆脱压迫和束缚？这些问题一直困扰着我。书中的角色们对待生活的态度让我联想到自己。我们是否真的懂得生活的真谛？我们是否真的追求自由和真理？这本书的故事引发的思考令我感到痛苦，但也令我更加深刻地了解了人性和人生的复杂性。通过这本书，我学到了不同的观点和思考方式，让我对生命有了新的认识。
总的来说，这本书并不是我原本想像中的那样，它并没有给我带来一个完美答案。但它却引发了我对人性和生活的深思。通过书中的故事和角色，我开始意识到人性的复杂性和社会的不完美。这本书唤醒了我的思维，并让我对生活有了新的认识。阅读它并不是一件容易的事情，但它的价值在于让我有机会重新审视和思考自己的生活，以及我所处的世界。
写阅读心得体会读后感篇三
自2020年以来，我开始进行双阅读，即在阅读时同时进行阅读思考。通过这段时间的实践，我发现双阅读是一种高效的读书方式，不仅可以提高阅读理解能力，还可以帮助我形成自己的思考方式。
第二段：阐述双阅读的概念和方法
双阅读其实就是指在阅读时，同时进行思考。它并不仅限于小说或文学作品，也可以应用在其他各种领域。阅读的同时思考，可以帮助我们更好地理解阅读的内容，而思考的内容也可以有很多种，可以就作者的写作手法进行思考，可以从哲学、道德角度对作品进行思考，可以分析作品描写的时代背景等等。在进行双阅读时，需要保持专注和耐心，同时对作品中的每个细节都要进行分析和思考。
第三段：双阅读的优点和作用
进行双阅读可以提高我们的阅读理解能力，让我们更加深刻地理解作品的内涵。双阅读也可以帮助我们培养思考能力，让我们学会用自己的思想来分析作品中的细节，以及外部环境对作品的影响等等。双阅读还可以让我们更好地体会和理解文学作品中所蕴含的人生智慧，为我们的人生之路提供思想上的支持和启示。
第四段：在实践中如何进行双阅读
在进行双阅读的时候，我们需要保持专注和耐心，并且要有自己的思考角度。在阅读过程中，我们可以将自己注意力集中在作者的写作手法上，特别是如何运用词语和语言进行描写。我们还可以思考作品中的主题和情感，以及它们与现实生活的联系。当然，进行双阅读并不是一次就可以做好的，我们需要在阅读的过程中不断地琢磨、深入思考。
第五段：结尾总结
总的来说，双阅读是一种高效的读书方式，它可以提高我们的阅读理解能力，帮助我们形成自己的思考方式。在进行双阅读的时候，我们需要保持专注和耐心，并且要有自己的思考角度。通过不断的实践和思考，我们可以运用双阅读的方式更好地理解和感悟生活中的各种事物。
写阅读心得体会读后感篇四
近年来，关于“双阅读”这个话题在教育界和广大读者中引起了广泛的关注。双阅读是指对于一本书的阅读，在作者和读者之间形成双方互动的阅读方式。双阅读可以使读者更好地理解和欣赏作品，同时也能够从中获得更多的收益和启示。在我的阅读经历中，我也深刻感受到了双阅读的重要性，并从中汲取了丰富的营养和收获。
二、双阅读的概念
双阅读是一种以作者和读者为中心的阅读形式。通过双方的互动交流，读者可以更深入的了解作者的思想和创作理念，同时作者也可以从读者的阅读反响中得到启示和反思。在我的阅读过程中，我曾通过一些书籍的双阅读，与作者进行了精彩绝伦的对话和沟通，使我更好地理解作品内在的含义和人生的意义。
三、双阅读的重要性
双阅读不仅能够更深层次地理解作品，更能够从中获得心灵的启迪和营养。在读《红楼梦》这一经典文学作品时，我深刻地体悟到了这个道理。通过与作者的双向对话，我更加清楚地认识到了《红楼梦》这部作品的思想内涵和文学价值，同时也从中受到了启示和振奋。因此，双阅读可以帮助我们更好地体验和理解经典作品，同时也更能够丰富我们的心灵世界和人生经验。
四、双阅读的实践
在实践中，我们可以通过多种方式进行双阅读，例如参加读书会、阅读时记录笔记、撰写读后感等等。在我的阅读经验中，我通过撰写读后感的方式，与作者进行了精彩的对话。通过这种方式，我能够更好地理解和欣赏作品，同时也能够从中获得更多的收益和启示。因此，双阅读既可以激发我们的阅读兴趣，又可以丰富我们的文化素养和人生经验。
五、结语
综上所述，双阅读是一种以作者和读者为中心的阅读方式，它不仅能够帮助我们更好地理解和欣赏作品，更能够从中获得心灵的启迪和营养。在实践中，我们可以通过多种方式进行双阅读，例如参加读书会、阅读时记录笔记、撰写读后感等等。因此，双阅读不仅可以激发我们的阅读兴趣，更能够丰富我们的文化素养和人生经验。在未来的阅读生涯中，我将更加注重双阅读的实践和推广，让更多的读者体验到双阅读的魅力和益处。
写阅读心得体会读后感篇五
《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。
"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。
迫不及待地寻找答案……
如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？
首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。
边画边思，用心交流，便有了自己的答案：
好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。
比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。
其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。
课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。
孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。
我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。
学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。
书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。
很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。
不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。
有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！
书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……
喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…
写阅读心得体会读后感篇六
今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。
这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。
今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
写阅读心得体会读后感篇七
首先，我想问大家，您爱读书吗？相信多数人都会给出肯定的答案。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。
是的，是读书，让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，我一整个下午在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。
有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远，我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的'路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！
各位朋友们，同学们，我想对你们说，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！
让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！
写阅读心得体会读后感篇八
有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。
看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；
看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。
阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。
阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。
阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”
古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。
写阅读心得体会读后感篇九
阅读是一项重要的学习方法，无论是在学校还是在日常生活中，都需要我们不断地去阅读、吸收新的知识。而在这个信息爆炸的时代，如何读好书，如何阅读成为了一个不可忽视的问题。本文将从自己的阅读经验和感悟出发，探讨如何读好一本书。
第二段：找到适合自己的阅读方式
每个人的阅读习惯不同，有人喜欢在安静的环境下阅读，有人则喜欢在嘈杂的环境中，通过音乐或电影来陪伴自己。因此，我们需要找到适合自己的阅读方式。比如，我个人比较喜欢在晚上的时候静下心来，将所有的娱乐设备都关掉，只有一盏小灯陪伴自己，这样可以让我更加专注于书本。
第三段：选择正确的阅读材料
选择适合自己的阅读材料也非常重要。一本好的书可以开阔我们的视野，丰富我们的思想，更有助于提升我们的知识水平。在选择书籍的时候，我们应该根据自己的兴趣、能力和发展方向来选取。比如，我喜欢读历史和哲学方面的书籍，这些书籍可以帮助我更好地认识社会和人类的发展规律。
第四段：有计划地阅读书籍
我们经常会遇到这样的情况，一本好的书在手里，却总是没有时间来阅读。因此，我们需要制定一个阅读计划，规划好自己的时间。可以在一周内安排专门的时间来阅读，这样可以帮助我们更好地管理时间、提高自己的效率。
第五段：运用阅读所得到的知识
阅读并非是为了让自己更聪明，而是为了运用所得到的知识来提高自己的素质，进一步完善自己的人格。因此，我们需要将阅读所得到的知识运用到实践当中，让其成为我们身上的一部分，这样才能够真正地将其转化为自己的能力和实力。总之，阅读对于我们每个人来说都是至关重要的一步，我们需要更加用心地去阅读每一本书籍，用心去吸收每一页的信息，让自己不断成长。
写阅读心得体会读后感篇十
读书是人类进步的阶梯，读书能够拓宽人的视野，增加人的智慧。随着科技的飞速发展，现在人们更倾向于通过网络来获取信息，而忽略了读书的重要性。对此，本人计划每年至少读20本书，并且在读书后撰写心得体会，以收获更多。我相信只有读书，才能使我更全面地认识这个世界，成为更好的自己。
首先，读书能够帮助我拓宽视野。就像法国启蒙思想家伏尔泰所说：“我们的头脑是如此的狭窄，以至于我们只能通过书籍来与许多人接触。”读书能让我以最低的成本看到最广阔的世界，让我在心灵上有一个旅行。通过阅读，我可以了解不同地域、不同国家的文化与风俗，了解古今中外的历史，认识众多影响人类进程的伟大科学家、思想家和艺术家们。这些知识能够丰富我的社会阅历，并且让我更好地适应多元化的社会。
其次，阅读能够提高我的思维能力和解决问题的能力。读书会遇到各种各样的文体和题材，如小说、科幻、哲学等。每一本书都有它独特的思维模式，这些不同的思维模式可以通过阅读吸收到自己的思维中，使我的思维更加灵活多变。例如，旅行类的书籍可以培养我的观察能力和洞察力，历史类的书籍可以提高我的逻辑思维和分析能力，哲学类的书籍能够开阔我的思维边界，帮助我思考关于人生的意义和道德的问题。在我日常生活中遇到问题时，我能够从不同的角度出发，更加理性地思考和分析，找到解决问题的最佳方案。
再次，读书能够激励我努力实现理想和目标。在读书的过程中，我会遇到很多成功者的故事，了解他们的艰辛和付出。这些成功者的故事反映了他们的顽强意志和不懈努力，给予了我追求梦想的勇气和动力。当我面临挑战时，我会想到这些故事，鼓励自己坚持下去，不要放弃。读书中的人物也会给我以激励和启示，他们的努力和付出让我深受鼓舞，激励我在自己的领域上更加努力，实现自己的理想和目标。
最后，读书可以提高我的表达能力和沟通能力。阅读不仅能够让我获取知识，还能够提高我的写作和表达能力。通过阅读优秀的作家的作品，我可以学习他们的表达技巧和写作风格。在阅读的过程中，我会逐渐培养起自己的批判性思维，学会分析和评价文本，提升自己的文学理解能力和文学鉴赏能力。这种能力的培养有助于我更好地表达自己的想法和观点，并且能够更加理解他人，改善与人的沟通和交流。与人交流时，我可以引用书中的观点和例子来支持自己的观点，并且能够用更准确和生动的词汇来描述我的想法，使沟通更加清晰和有效。
总而言之，读书是一种无休止的修行。通过读书，我能够拓宽视野，提高思维能力和解决问题的能力，激励自己实现理想和目标，提高表达能力和沟通能力。只有通过不断阅读，才能使自己变得更加全面和优秀。因此，我将坚持每年至少读20本书，并且用心得体会来总结和记录读书的收获，以成为更好的自己。