2023年幼儿园小班数学教学 幼儿园小班数学教案(精选9篇)

时间:2024-11-13 作者:碧墨

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

幼儿园小班数学教学篇一

1在教师的引导下积极参与活动,体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。

1、一颗大树(树干为主),树叶(大小不等,合计60多片,黄色多些,绿色略少)

2、幼儿每人一个盒子,里面放3片树叶,放在椅子底下。

一、树叶宝宝问个好——区别颜色

1、秋天到,秋风吹,小树叶一片一片落下来。看看,这是什么颜色的.树叶宝宝?(黑板上拿起一片绿色树叶)——提问几名幼儿(绿树叶宝宝)

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝?(黄树叶宝宝,方法同上)

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色,初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗?那请你们去捡树叶,听清楚,每个小朋友轻轻地到这里(老师指着黑板)捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

2、老师拿一片黄树叶,问:黄树叶宝宝在哪里?黄树叶宝宝在哪里?请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶,问:绿树叶宝宝在哪里?绿树叶宝宝在哪里?请把绿树叶宝宝举起来。重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应,操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家吧。(出示颜色标记——绿房子和黄房子,放在大树的两边)

2、请绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子。(分批摆放树叶)

3、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边,真开心。绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子,真好。

四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹,又有许多树叶飘落下来,帮助大树妈妈,给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。(出示塑料篮子4个,2个黄色,2个绿色。)

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2—4片树叶。

1在教师的引导下积极参与活动,体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。

幼儿园小班数学教学篇二

1、乐意参与活动,体验操作游戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类,发展幼儿的数数和分类的能力。

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐,每桌各一个。

3、动画片:我喜欢苹果

出示图片,引导幼儿摘苹果的欲望。

教师:看呀!又大又红的苹果,小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?

1、观察苹果

(1)看看这里都有什么样的苹果呀?

(引导幼儿发现,有红苹果,绿苹果,有大苹果,小苹果。)

(2)小结:我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有大苹果,小苹果。

2、摘苹果

(1)听口令摘苹果

(2)听拍手声摘苹果

3、苹果分类

(1)把红苹果送到红筐里。

(2)把绿苹果送到绿筐里。

(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

(2)数数你收了多少个苹果。

5、苹果展

教师:我们把摘得苹果展览一下好吗?

引导幼儿思考摆放的方法。

如:红-绿-红-绿,大-小-大-小,等。

鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

1.教师:今天我们丰收了许许多多的苹果,你们喜欢吃苹果吗?

有一个小朋友也喜欢苹果,我们看看他为什么喜欢苹果?

2.观看动画片:我喜欢苹果

活动结束。

幼儿园小班数学教学篇三

点数生活中物品的数量(5以内)并说出总数,初步发展孩子数概念。

能与同伴合作,并尝试记录结果。

让孩子们能正确判断数量。

停车场。

1、和孩子一起到停车场。

2、数车轮。和孩子一起点数每种车子车轮的数量,如自行车2个车轮,三轮车3个车轮,小汽车4个车轮,大卡车很多车轮。

3、请孩子说一说停车场里几个轮子的车最多。

数车轮的.游戏,数的车辆数量不宜过多,最好种类包括2—5个轮子,让孩子充分练习5以内的点数。

幼儿园小班数学教学篇四

1、通过数学游戏,让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

2、通过活动,让幼儿从周围生活中发现各种有趣的数字现象,初步了解数字在生活中的作用。

3、感受数字的奇妙,体验观察、思考的乐趣。

1、多媒体课件《有趣的数字现象》。

2、0---9的数字大、小卡片若干;排序卡10张;电话号码记录本6本。

3、量尺、方秤及相关记录表。

4、水彩笔。

5、幼儿已初步有自测身高、体重的经验。

观看多媒体课件《有趣的数字现象》。

2、游戏:打电话---请八名幼儿手持数字按要求进行排序,组成不同的电话号码,并当场进行拨号通话。

3、小结:相同的几个数字在一定的要求下经过不同的`排列,可以组成不同的电话号码。

1、在生活中什么地方有数字?这些数字有什么作用?

2、如果没有了数字我们的生活会怎样?

1、制作电话号码本

2、自测体重并记录

3、自侧身高并记录

4、玩具数量的统计和记录

小朋友一起探讨。

幼儿园小班数学教学篇五

1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。

2.体验动手操作的快乐。

3.培养观察和动手能力。

与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装:一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若:一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。

2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。

(1)根据相同的包装特征两两分组。师:找一找,哪两个是一家人,一家人坐在一起。

(2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

(3)加深幼儿对大小的认识。师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的`怀里去。

1.游戏一:运果果。教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。

(1)师:嗨哟嗨哟,我是纸盒爷爷,今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

(2)师:大小不同的果子,应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了,请你们看一看,说一说。

2.游戏二:吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师:纸盒爷爷为了感谢你们,给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了,你们看一看就明白了。

出示图二,幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。

1.纸盒来唱歌。师:纸盒妈妈和宝宝都吃饱了,今天真开心,我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教师指挥,幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒,表演大雨和小雨。)

2.送纸盒回家。

幼儿园小班数学教学篇六

1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

1、趣味练习

2、大小不同的苹果,操作底板。

3、音乐,水果若干。

一、创设情境,激发兴趣。

1、教师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

(1)按从小到大排序。

(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

(1)按从大到小地排序。

(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

四、快乐水果宴

教师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

幼儿园小班数学教学篇七

1、认识"上"、"下"的位置关系。

2、能口头描述玩偶在上面还是在下面。

1、《我的数学》第12页。

2、挂图:《上下、里外》。

3、两个纸盒、动物玩偶(如小熊、小青蛙)、水笔。

1、把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层,两个纸盒盖当作门。

2、把玩偶藏在口袋的'两边,各露出一点。

请幼儿猜猜口袋里有什么。

3、拿出纸盒,打开纸盒的门,让幼儿看看里面分成两层。

告诉幼儿:小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来,将小熊从后面放进纸盒,

让幼儿看纸盒外的玩偶,猜猜看是谁躲在里面。

4、请幼儿把眼睛闭起来,教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。

请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面,谁躲在下面。

引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。

5、打开挂图《上下、里外》,引导幼儿看图,

说说哪些动物在山(桌子、树、楼)上面,哪些动物在下面。

6、带领幼儿打开《我的数学》第12页,

引导幼儿看图,说说山(桌子、树、楼)的上面有什么,下面有什么。

要求幼儿给下面的小动物做标记。

幼儿园小班数学教学篇八

1、听音乐做游戏,体验游戏的快乐;

2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语,《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活,贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察,我决定开展本次活动,以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。

1、幼儿已有的经验准备:幼儿在生活中对方位有一定的认知;

2、物质材料的准备:幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

一、开始部分

通过情景游戏,吸引幼儿兴趣。

今天猫妈妈要带小猫出去玩,我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏,今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

二、基础部分

1、听音乐、玩游戏。

幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏,教师开始找,问:小猫小猫在哪里?

小猫答:“小猫小猫在这里”问:小猫你藏在什么地方?

引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下。

2、总结第一次玩游戏的问题,第二次玩游戏。

在游戏中,引导幼儿不要都藏在一个地方,避免安全隐患。要轻轻去躲,猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

3、第三次玩游戏,引导幼儿藏在不一样的地方。

在游戏过程中,教师要有意识的引导孩子大声说出方位词,巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

三、结束部分

今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏,说一说我们都藏在了什么地方啊?

小猫们玩游戏玩累了,去喝一点水,一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢,寓教育于游戏,使幼儿在做中玩,做中学。

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幼儿园小班数学教学篇九

1、能在平面图上区分远近。

2、能用多种方法测算距离。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

2、测量的工具、笔。

3、幼儿用书《上学去》。

1、回忆散步的经历:——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施,有哪些有趣的地方?”

2、学习看平面图:观察教师绘制的平面图,在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。

3、估算远近:请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。

可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的'估算。集体交流自己的证明。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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